D253 - Comunicação e Expressão

PLANO DE ENSINO
CURSO: Farmácia
SÉRIE: 2º Semestre
DISCIPLINA: Comunicação e Expressão – Oferecida em EAD
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas/aula
I – EMENTA
Esta disciplina trata de texto e contexto, com ênfase direcionada aos sistemas
de conhecimento e ao processamento textual, bem como da intertextualidade,
das informações implícitas dos textos e da alteração de sentido das palavras.
Trata, ainda, da argumentação, com enfoque para os tipos de argumentos e
sua aplicação no artigo de opinião e na resenha.
II – OBJETIVOS GERAIS
Contribuir para a ampliação dos conhecimentos e vivências de comunicação e

de novas leituras do mundo, por meio da relação texto/contexto, propiciando a
compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e
de seu papel na produção de conhecimento.
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ao término do curso, o aluno deverá:

 Saber utilizar o pensamento analítico e crítico, estabelecendo
associações e correlações de conhecimentos e experiências por meio
do estudo da linguagem.
 Saber usar diferentes argumentos em situações reais de comunicação.
 Saber produzir artigos de opinião e resenhas, apresentando argumentos
que legitimem o ponto de vista assumido no texto.
IV- COMPETÊNCIAS
 Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno

psicológico, educacional, social, histórico, cultural, político e
ideológico;
 conhecimento específico da estrutura gramatical e semântica,
variedades linguísticas e culturais da língua portuguesa e da língua
inglesa;
 desenvolvimento das competências de leitura, escritura e produção
oral em língua estrangeira;
 consciência de como o professor e o tradutor, de língua portuguesa e
estrangeira, explora a gramática do texto em detrimento da gramática
da frase;
 domínio do padrão culto da língua materna e da língua estrangeira,
mas também a capacidade de identificação e de uso das variedades
da língua portuguesa e estrangeira, em diferentes contextos;
 o uso da linguagem verbal nas modalidades oral e escrita por meio
de expressão, comunicação e informação.
V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou

conhecimento de mundo, conhecimento interacional;
2. Texto e contexto, contextualização na escrita;
3. Intertextualidade;
4. As informações implícitas (pressuposto e subentendido);
5. As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto
(imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação);
6. Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia;
7. Os procedimentos argumentativos em um texto
8. O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros
discursivos.
9. Prática como componente curricular:
Elaboração de um texto dissertativo-argumentativo, com, no mínimo, 4

parágrafos: introdução, desenvolvimento e conclusão. O tema deve contemplar
um assunto da atualidade.
VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO
As disciplinas são ministradas preferencialmente por meio de aulas expositivas,

metodologias ativas e diversificadas apoiadas nos planos de ensino. O
desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de propostas de
leituras de livros e artigos científicos básicos e complementares, exercícios,
discussões em fórum/chats ou presenciais - quando for o caso, sugestões de
filmes, vídeos e demais recursos audiovisuais. Com o objetivo de aprofundar e
enriquecer o domínio dos conhecimentos e incentivar a pesquisa, o docente
pode propor trabalhos individuais ou em grupo, palestras, atividades
complementares e práticas em diferentes cenários, que permitam aos alunos
assimilarem os conhecimentos essenciais para sua formação.
VII - AVALIAÇÃO
• Duas provas bimestrais de aplicação do conteúdo exposto;

• A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da
IES
VIII – BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
FERNANDES, A. C.; PAULA, A. B. Compreensão e produção de textos em

língua materna e língua estrangeira. Curitiba: IBPEX, 2008.
PUPPI, A. Comunicação e semiótica. Curitiba: Intersaberes, 2012.
TRAVAGLIA, L.; KOCH, I. A coerência textual. 17. ed. São Paulo: Contexto,
2008.
VIRTUAL
FERNANDEZ, Alessandra Coutinho; PAULA, Anna Beatriz. Compreensão e

Produção de Textos em Língua Materna e Estrangeira. Pearson/Virtual.
FIORIN, José Luiz; PLATÃO, Francisco. Para entender o texto: leitura e

redação. 17 ed. São Paulo: Ática, 2008.
_____. Lições de texto: leitura e redação. 5 ed. São Paulo: Ática, 2006.
(Biblioteca digital).
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos

do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de

produção textual. São Paulo: Contexto, 2009.
PUPPI, Alberto Irineu. Comunicação e Semiótica. São Paulo: Intersaberes,

2012.
TRAVAGLIA, Luiz; KOCH, Ingedore. A coerência textual. 17 ed. São Paulo:

Contexto, 2008.
COMPLEMENTAR
CANO, M.R de O. Língua portuguesa: leitura, sujeito e produção. São Paulo:

Blucher, 2016.
FIORIN, J. L.; PLATÃO, F. Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São
Paulo: Ática, 2008.
GUIMARÃES, T. Comunicação e Linguagem. São Paulo: Pearson, 2012.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo:

Contexto, 2006.
SANGALETTI, Leticia. Comunicação e expressão. Porto Alegre: SAGAH, 2019.

 Dicionários diversos, jornais e revistas.

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PLANO DE ENSINO

Contribuir para a ampliação dos conhecimentos e vivências de comunicação e

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término do curso, o aluno deverá:

 Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno

1. Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou

Elaboração de um texto dissertativo-argumentativo, com, no mínimo, 4

As disciplinas são ministradas preferencialmente por meio de aulas expositivas,

• Duas provas bimestrais de aplicação do conteúdo exposto;

FERNANDES, A. C.; PAULA, A. B. Compreensão e produção de textos em

PUPPI, A. Comunicação e semiótica. Curitiba: Intersaberes, 2012.

FERNANDEZ, Alessandra Coutinho; PAULA, Anna Beatriz. Compreensão e

FIORIN, José Luiz; PLATÃO, Francisco. Para entender o texto: leitura e

KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos

KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de

PUPPI, Alberto Irineu. Comunicação e Semiótica. São Paulo: Intersaberes,

TRAVAGLIA, Luiz; KOCH, Ingedore. A coerência textual. 17 ed. São Paulo:

CANO, M.R de O. Língua portuguesa: leitura, sujeito e produção. São Paulo:

GUIMARÃES, T. Comunicação e Linguagem. São Paulo: Pearson, 2012.

KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo:

SANGALETTI, Leticia. Comunicação e expressão. Porto Alegre: SAGAH, 2019.

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