Clínica Crescer. Davi Pietro 07.07

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CAMPUS DE ALTAMIRA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROJETO PASES
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA COM ENFOQUE NEUROPESICOLÓGICO
Identificação:
Nome: Davi Pietro Guedes Crisóstomo

Idade: 2 anos e 1 mês
Responsáveis:
SandraGuedes Pereira
Período de Avaliação: novembro e dezembro de 2022.
Solicitação: Avaliação neuropsicológica por suspeita de Transtorno do Espectro do

Autismo.
Instrumentos e técnicas utilizados:

Foi realizada uma observação escolar de Davi Pietro, assim como observação
comportamental em consultório, utilizando o Sistema de Avaliação da Suspeita de
Transtorno do Espectro Autista- PROTEA-R. O Sistema PROTEA-R permite avaliar os
riscos para ocorrência de Transtorno do Espectro do Autismo-TEA, observando três
grandes áreas, validadas pelo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais
(DSM-5) a saber:
 ÁREA 1- Avaliação da comunicação e da interação social

 ÁREA 2- Relação com os objetos/brincadeira
 ÁREA 3- Comportamentos repetitivos e Estereotipados
Resultados:
No contexto escolar:
A observação realizada no ambiente escolar, possibilitou observar o

comportamento do paciente, em sua interação com pares e com a professora. Em relação
ao quesito interação, não foi observada alta interação entre a criança e seus pares, assim
como não foram observados momentos de brincadeira com a criança, devido a dinâmica
proposta. Durante a atividade proposta, Pietro realizou sem dificuldades ou
comportamentos resistentes, tampouco desobedientes. Conseguindo seguir as regras
propostas pela professora. Foi observado momento de alimentação, na qual Pietro realizou
adequadamente, sem restrição ao lanche oferecido. Não foram observadas estereotipias
motoras ou comportamentais, assim como não foram observados comportamentos de
choro, gritos e agressivos.
Em contexto clínico durante as observações usando o Sistema PROTEA-R:

Quanto à Área 1, Davi Pietro apresentou amplo interesse pelo engajamento
social com a terapeuta, respondeu à todas as iniciativas de contato verbal e físico
propostos pela mesma. Em todas as sessões foram observadas iniciativas de atenção
compartilhada. Observou-se fala funcional e social.
Ao que tange a Área 2, Davi Pietro explorou todos os brinquedos presentes na
sala, apresentando interesse por quase todos os estímulos. Apresentou comportamento
de brincadeira simbólica e funcional durante todas as observações. Apresentou
sequência de brincadeira simbólica, dançou e cantou quando estimulado. Aceitou todos
os estímulos cognitivos apresentados, demonstrando muita facilidade quando da
resolução de problemas cognitivos propostos. Apresentou boa coordenação motora.
Quanto à Área 3, não foram observados comportamentos restritivos, autolesivo,
ou estereotipados. Não foram observados comportamentos externalizantes como
agressividade, tampouco foram vistos comportamentos desafiadores durante as
sessões. A criança manteve-se engajado nas brincadeiras, seguindo
as regras adequadamente, sem intercorrências comportamentais.
Conclusão e Indicações terapêuticas:
Com base nas informações obtidas pela avaliação clínica-comportamental de Davi

Pietro, conclui-se que o mesmo não apresenta risco relativo para TEA (CID 11
6A02.0. Observou-se que a criança apresentou comportamento típico à idade, podendo
estar apresentando comportamentos externalizantes, como choro, birra, agressividade,
tanto no ambiente escolar (creche), quanto clínico.
Reforça-se a necessidade de inserir Pietro na escola, ao invés da creche, onde
possa estar recebendo variados estímulos quanto a socialização e desenvolvimento
cognitivo. O ambiente escolar, favorecerá a aquisição de novos repertórios emocionais e
comportamentais, sendo um importante cenário para observar possíveis diferenças ao
que tange ao comportamento. Reforça-se a necessidade de iniciar prática esportiva com a
criança, onde esta possa ter uma rotina lúdica, de condicionamento e apredizagem de
regras.
Esta avaliação deve ser complementada com a da equipe multidisciplinar, assim
como a necessidade de avaliar Davi Pietro dentro de seis meses. Este laudo deve ser
analisado por um(a) neuropediatra ou psiquiatra infantil.
Referências
American Psychiatric Association (2014). Manual diagnóstico de transtornos
mentais. 5 ed. Porto Alegre: Artmed.
Boss, C. A. & Salles, J. F.( 2018). Livro de Avaliação- Protea-R. 1 ed. São
Paulo: Vetor.
Altamira, 07 de julho de 2023.
Priscilla Bellard M. De Souza- CRP 10/02461

Psicóloga Clínica e Doutora em Psicologia
Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental
Professora UFPA

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Nome: Davi Pietro Guedes Crisóstomo

Solicitação: Avaliação neuropsicológica por suspeita de Transtorno do Espectro do

Instrumentos e técnicas utilizados:

 ÁREA 1- Avaliação da comunicação e da interação social

A observação realizada no ambiente escolar, possibilitou observar o

Em contexto clínico durante as observações usando o Sistema PROTEA-R:

Conclusão e Indicações terapêuticas:

Com base nas informações obtidas pela avaliação clínica-comportamental de Davi

Priscilla Bellard M. De Souza- CRP 10/02461

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