Questionário I - Organização Do Trabalho Pedagógico Na Área de Surdo-Cegueira e Deficiência Intelectual

QUESTIONÁRIO I – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA
ÁREA DE SURDO-CEGUEIRA E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
 Por muito tempo, pessoas com deficiência receberam diversas formas de tratamento. De
acordo com esse assunto, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
As pessoas com deficiência carregam consigo, ao longo de toda a história da civilização, marcas e
estigmas engendrados para excluí-las e segregá-las, sendo essas condutas justificadas por ideias
hegemônicas e preconceituosas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 Em relação à perspectiva histórica da deficiência, assinale V para as alternativas verdadeiras

eFpara as alternativas falsas:
( ) No decorrer de todos os momentos históricos, da civilização mais arcaica até bem
recentemente, há registros de condutas excludentes e exterminadoras de pessoas com
deficiência.
( ) Percebe-se somente a partir da segunda metade do século XX uma mudança de visão em
relação às pessoas com deficiência.
( ) A Educação Especial se desenvolve inicialmente na perspectiva do assistencialismo de
clínicas especializadas para a cura da deficiência.
( ) Com a chegada da década de 1980, celebra-se um marco histórico em relação ao
reconhecimento das pessoas com deficiência, através da declaração do Ano Internacional da
Pessoa Deficiente, em 1981.
Resposta Marcada :
V–V–V–V
 Acerca dos dispositivos legais que falam sobre deficiência é INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
A assinatura da Declaração de Paris, em 1990, buscou propor uma reestruturação da assistência

psiquiátrica e os direitos das pessoas com deficiência começaram a ser constituídos enquanto política
pública.
 Sobre o conceito de deficiência ao longo da história, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Atualmente, o paradigma dos direitos humanos é inserido, no intuito de garantir a dignidade, a

autonomia e o acesso a todos os direitos sociais da pessoa com deficiência, bem como o combate à
violação de seus direitos.

 Leia o seguinte texto:
Ao longo da história, o conceito de deficiência e a visão sobre a pessoa com deficiência
enfrentaram muitos percalços. Nem sempre foi possível priorizar o desenvolvimento do sujeito
integral, com respeito e construção da autonomia. No entanto, toda essa bagagem conduziu à
consideração de aspectos fundamentais e indispensáveis, como a compreensão do sujeito em
sua integralidade e singularidade.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
 Os principais tipos de Deficiência Intelectual (DI) causada por fatores genéticos são, EXCETO:
Resposta Marcada :
Síndrome de Bournot
 Complete as lacunas do texto.

Deficiência é toda e qualquer forma de desvantagem resultante da relação do corpo com lesões
e a sociedade. ___________, por sua vez, engloba_______________, desvios ou traumas que, na
relação com o meio ambiente, implica restrições de ________________consideradas comuns ás
pessoas com mesma idade e sexo em cada sociedade. Deficiência é um conceito aplicado a
situações de saúde e doença e, em alguma medida, é relativo às sociedades onde as pessoas
____________vivem.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
Lesão – doenças crônicas – habilidades – deficientes.
 Leia as afirmações abaixo, relativas à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiência:
I – A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência foi realizada na sede das
Nações Unidas, em Nova York, no ano de 2006.
II – A palavra respeito conduz para o reconhecimento pleno do direito das pessoas com
deficiência de viver de forma autônoma e plena em sociedade.
III – A Convenção Internacional sobre os direitos da pessoa com deficiência, assinada em Nova
York, em 30 de março de 2007, também se refere ao conceito de deficiência de forma mais
adequada à contemporaneidade.
IV – O artigo primeiro da Convenção Internacional sobre os direitos da pessoa com deficiência
de 2007, descreve que pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo
prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas
barreiras, podem obstruir a sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas.
Marque a assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
I, II, III, IV
 Até o século XVIII, deficiência intelectual era confundida com doença:
Resposta Marcada :
Mental
 De acordo com o DSM-V (2014):

I – A deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual) caracteriza-se por
déficits em capacidades mentais genéricas, como raciocínio, solução de problemas,
planejamento, pensamento abstrato, juízo, aprendizagem acadêmica e aprendizagem pela
experiência.
II – Os déficits resultam em prejuízos no funcionamento adaptativo, de modo que o indivíduo
não consegue atingir padrões de independência pessoal e responsabilidade social em um ou
mais aspectos da vida diária, incluindo comunicação, participação social, funcionamento
acadêmico ou profissional e independência pessoal em casa ou na comunidade.
III – O atraso global do desenvolvimento, como o nome implica, é diagnosticado quando um
indivíduo não atinge os marcos do desenvolvimento esperados em várias áreas do
funcionamento intelectual.
IV – Esse diagnóstico é utilizado para indivíduos que estão incapacitados de participar de
avaliações sistemáticas do funcionamento intelectual, incluindo crianças jovens demais para
participar de testes padronizados.
A sequência CORRETA das assertivas é:
Resposta Marcada :
I, II, III, IV
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ÁREA DE SURDO-CEGUEIRA E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Em relação à perspectiva histórica da deficiência, assinale V para as alternativas verdadeiras

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

A assinatura da Declaração de Paris, em 1990, buscou propor uma reestruturação da assistência

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Sobre o conceito de deficiência ao longo da história, assinale a alternativa CORRETA:

Atualmente, o paradigma dos direitos humanos é inserido, no intuito de garantir a dignidade, a

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Complete as lacunas do texto.

Lesão – doenças crônicas – habilidades – deficientes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Até o século XVIII, deficiência intelectual era confundida com doença:

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 De acordo com o DSM-V (2014):

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

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