ESCALA DE COMPORAMENTO ADAPTATIVO DE VINELAND – 2ª Ed.

Vineland Adaptive Behavior Scales, 2nd Ed. – Vineland II

Nome: ___________________________________________________________

Data de nascimento: ___ / ___ / _____ Idade: ___________

Data da avaliação: ___ / ___ / _____

Nome do aplicador: ____________________________________________

Informante

Nome: _________________________________________________________

Relação com o paciente: __________________________________________

Instruções

Este caderno tem frases que descrevem alguns diferentes comportamentos que pessoas mostram em
casa, na escola, no trabalho e em outros ambientes. Os comportamentos esperados na infância são
diferentes dos comportamentos esperados para a fase adulta. Alguns comportamentos são difíceis
para crianças pequenas e mais fáceis para crianças maiores e adolescentes. Desta forma, crianças,
adolescentes ou adultos possivelmente podem não mostrar todos os comportamentos descritos nos
itens.

Em cada seção, se encontra o início de um ponto (Inicia idade – 0 -5) para a idade dos indivíduos.
Leia cada frase, e marque a melhor resposta que descreve o comportamento do sujeito. A resposta
que você escolher poderá refletir como é a frequência de performance do comportamento do
indivíduo sem ajuda, quando o comportamento é necessário. Marque seu escore neste caderno
circulando a resposta escolhida para cada item.

 Circule “2” se o indivíduo apresenta com frequência/normalmente um comportamento sem

ajuda ou lembretes.
 Circule “1” se o indivíduo às vezes apresenta determinado comportamento sem ajuda ou
lembretes.
 Circule “0” se o indivíduo nunca apresenta um determinado comportamento ou nunca o fez
sem ajuda ou lembretes.
 Se você nunca viu o indivíduo realizar o comportamento e não sabe e ele ou ela o realiza,
circule “DK” para Não Sei (Don’t Know).

1
 Se um item apresenta Scoring Tip para mostrar que você possui a escolha de circular “N/O”
(No Opportunity – não teve oportunidade de ter a experiência), pode-se marcar esta opção se
apropriado, ao invés de “2”, “1”, “0”, or “DK”.
 Algumas sessões não se aplicam a crianças muito pequenas, ou até 3 anos de idade. Se a
criança tem uma idade menor do que o primeiro intervalo de idade do ponto que se inicia,
não se marca nenhum item nesta sessão.
 Se há dúvida sobre a questão, circule o “?”.
 Se você quer mudar a resposta, marque um “X” através dela, e circule a nova resposta.
 Se você tem uma questão sobre algum item, primeiro marque a resposta que melhor
descreve o comportamento do indivíduo, e circule a questão “?” para acertar a melhor
resposta.
Use os exemplos da tabela para ajudar a responder a melhor descrição do comportamento de
um indivíduo em seu nível.

2 O comportamento geralmente ocorre – A pessoa geralmente executa ou se

comporta de acordo com o item, sem ajuda ou lembretes; ou já se comportou de acordo com
o item quando tinha a idade esperada.

1 Às vezes ou parcialmente – às vezes apresenta performance de comportamento sem

ajuda ou lembretes quando necessário; ou

Às vezes faz sem ajuda mas às vezes precisa de ajuda; ou

Às vezes faz sem ajuda mas precisa de lembretes; ou

Parte da performance do comportamento sem ajuda ou lembretes.

0 Nunca – Nunca fez este comportamento sem ajuda ou lembretes; ou

Nunca fez o comportamento porque ele ou ela é incapaz; or

Nunca fez o comportamento porque ele ou ela é muito novo; ou

Nunca fez o comportamento porque ele ou ela não permetido fazer antes; or

Nunca fez o comportamento porque ele ou ela apresenta défict físco que impede o
desempenho do comportamento.

Lembre-se que para responder cada item de cada sessão depois de o ponto de inicio de
cada indivídio para sua idade.

2
 DOMÍNIO COMUNICAÇÃO
2 = freqüentemente, 1 = algumas vezes ou parcialmente, 0 = nunca, D = desconhecido
Escuta e Compreensão (comunicação receptiva)
Idade Escore
0-4 1. Dirige o olhar e a cabeça em direção a um som.
2. Olha quando o cuidador fala..
3. Responde ao seu nome quando falado (ex: vira-se na direção de quem falou o seu nome, sorri, etc.).
4. Demonstra entender o significado de “não”, seja falado ou indicado com a mão ou a cabeça (ex: interrompe o
que estava fazendo brevemente).
5. Demonstra entender o significado de “sim” e “tudo bem”, seja falado ou indicado com a mão ou a cabeça (ex:
continua o que estava fazendo, sorri, etc.).

6. Ouve atentamente a uma estória por, pelo menos, 5 minutos (ou seja, fica atenta em quem conta a estória).

7. Aponta corretamente para, pelo menos, 3 partes do corpo quando solicitado (ex: mostra o nariz, boca, mãos,
pés, etc.)
8. Aponta corretamente para objetos comuns em um livro ou revista quando solicitados (ex ”Cadê a bola?” ou
5+
cachorro, carro, xícara, chave, etc.).
9. Escuta instruções/regras
10. Segue ordens que requerem uma ação e um objeto (ex: “Traga o livro”, “Feche a porta”).
11. Aponta corretamente para, pelo menos, 5 partes do corpo com nomeações mais complexas quando solicitado
(ex: unha, cotovelos, dentes, polegar, coxa etc.).
12. Segue ordens que requerem 2 ações ou uma ação e 2 objetos (ex: “Traga os lápis e o papel”, “Sente e coma o
seu almoço”, etc.).
13. Segue ordens do tipo “se/então” (ex: “Se você quiser brincar lá fora, então, terá que guardar seus brinquedos
primeiro).
14. Escuta atentamente a uma estória por, pelo menos, 15 minutos.
15. Escuta atentamente a uma estória por, pelo menos, 30 minutos.
16. Segue ordens com 3 partes (ex: “Escove os dentes, troque de roupa e arrume a cama”).
17. Segue ordens ou instruções ouvidas 5 minutos antes (ex: Quando acabar o desenho, você vai tomar banho).
18. Compreende frases que não devem ser consideradas ao pé da letra.(ex: “zíper na boca”, “estou roxo de frio”
“estou varado de fome”)
19. Escuta atentamente informações por, pelo menos 15 minutos (ex: quando está em um museu, quando o prof o
informa como deve ser feito um trabalho ou tarefa).
20. Escuta atentamente informações por, pelo menos, 30 minutos (ex: quando está em um museu, quando o prof o
informa como deve ser feito um trabalho ou tarefa).

Comunicação expressiva
Idade Escore
0-4 1. Chora ou resmunga quando está com fome ou molhado.
2. Sorri em resposta ao sorriso de outra pessoa.
3. Emite sons demonstrando prazer (ex: murmúrio, riso, etc.).
4. Emite sons de bebês (isto é, balbucia).
5. Emite sons ou faz gestos (ex: ergue os braços para conseguir a atenção do cuidador).
6. Emite sons ou faz gestos (ex: balança a cabeça indicando “sim” ou “não” quando quer parar ou continuar uma
atividade).
7. Acena a mão para dizer “tchau” quando outra pessoa acena ou quando o cuidador diz para acenar.
8. Diz “ma-ma” ou “pa-pa” ou outra palavra para o cuidador (incluindo o primeiro nome do cuidador ou apelido).
9. Aponta para um objeto desejado que esteja fora do seu alcance.
10. Aponta ou faz gestos para indicar uma preferência quando pode escolher (ex: aponta quando perguntado “Você
quer este ou aquele?”).
11. Repete ou tenta repetir palavras comuns imediatamente após as ouvir (ex: bola, carro).
12. Nomeia corretamente, pelo menos, 3 objetos (ex: carro, brinquedo favorito, etc.).
13. Faz solicitações utilizando uma palavra (ex: “mais”, “quero”).
14. Fala o primeiro nome ou apelido de irmãos e irmãs ou amigos espontaneamente ou quando perguntado.
15. Responde com palavras (ou tenta responder) quando alguém faz uma pergunta.
16. Nomeia pelo menos 10 objetos corretamente (ex: carro, brinquedo favorito, agua, etc.).
17. Diz o seu primeiro nome ou apelido quando perguntado.
18. Diz frases com um substantivo e um verbo (ex: “Maria ficou”, “ele foi”, etc).
19. Faz perguntas ou frases simples – permitindo erros gramaticais (ex: “Meu?”, “Eu vai?”).
2 20. Fala, pelo menos, 50 palavras de forma reconhecível, isto é, podem ser cometidos erros de pronúncia.
21. Usa palavras simples para descrever coisas (ex: sujo, bonito, grande, alto. etc.).
22. Faz perguntas começando com “o quê” ou “onde” (ex: “O que é aquilo?”; “Onde está o cachorro?”, etc.).
23. Diz frases negativas de forma reconhecível, isto é, podem ser cometidos erros de pronúncia (ex: “Não vai” Não
3
 que”, etc)
24. Relata suas experiências com sentenças simples (ex: “Eu brinquei com o João”, “Daniel leu um livro para mim,
etc.”).
5-13 25. Sabe dizer sua idade corretamente quando solicitado.
26. Fala, pelo menos, 100 palavras reconhecíveis, isto é, podem ser cometidos erros de pronúncia.
27. Usa dentro, em cima ou em baixo em frases ou orações (ex: “A bola vai para debaixo da cadeira”, “Coloque isso
em cima da mesa”).
28. Usa e em frases (ex: “Pai e mãe”; “Eu quero sorvete e bolo”, etc.).
29. Sabe dizer seu nome e sobrenome quando perguntado.
30. Identifica e sabe o nome das cores principais (vermelho, azul, verde, amarelo, laranja, roxo, marrom, branco e
preto). Pontue 2 se forem nomeadas de 6 a 8 cores; pontue 1 no caso de 2 a 5 cores e pontue 0 se for nomeada 1
ou nenhuma cor.
31. Faz perguntas começando com “quem” ou “por que” em perguntas (ex: “Quem era?”).
32. Usa o gerúndio em frases no presente (ex: “Está cantando”; “Está brincando”).
33. Usa pronomes possessivos em frases (ex: “O livro é dela”; “Esta é a bola do Carlos”).
34. Usa pronomes em frases; é necessário que o gênero e a forma do pronome estejam corretos, mas podem ser
cometidos erros de gramática (ex: “Elas vai ficar bonita”).
35. Faz perguntas começando com “quando” (ex: “Quando é o jantar?”; “Quando podemos ir para casa?”, etc.).
36. Usa o passado simples em frases (ex: andou, cozinhou, etc.). OBS: podem ser cometidos erros de gramática
(ex: “aperti o botão”).
37. Usa “atrás” ou “na frente” em frases (ex: “Eu caminhei na frente dela”; “Ele está atrás de você”, etc.).
38. Pronuncia palavras claramente sem substituição de sons (ex: não diz “jugo” para “suco”).
39. Sabe dizer as partes básicas/principais de uma estória, conto de fadas ou programa de TV, entretanto, não
precisa incluir detalhes ou reproduzir a ordem exata dos acontecimentos.
14+ 40. Sabe dizer o mês e o dia do próprio aniversário quando perguntado.
41. Modula o tom de voz, volume e ritmo adequadamente (ex: não fala muito alto ou baixo ou de forma monótona).
42. Conta suas experiências com detalhes (ex: diz quem estava envolvido, onde aconteceu o evento, etc.).
43. Fornece instruções simples (ex: sobre como jogar um jogo ou como fazer algo). Pontue 2 se as instruções
forem claras o suficiente para serem seguidas; pontue 1 se fornecer instruções as quais não são claras o suficiente
para serem seguidas; pontue 0 se o indivíduo nunca tenta elaborar instruções.
44. Usa “entre” em frases (ex: “A bola rolou entre os carros”. etc.).
45. Diz o número do seu telefone quando perguntado.
46. Muda de um tópico para outro facilmente em uma conversa.
47. Mantém o assunto da conversa. Não tenta trocar o assunto para algum outro fora de contexto.
48. Explica suas ideias em mais de uma maneira (ex: “Este é um bom livro. Foi empolgante e divertido de ler”).
49. Mantém conversas por, pelo menos, 10 minutos (ex: relata experiências, ideias, etc.).
50. Usa o plural irregular corretamente (ex: pares, pães, lápis, répteis, balões, etc.).
51. Diz o endereço completo de sua casa (rua, número, apartamento, cidade, estado) quando perguntado. OBS:
não precisa saber o CEP.
52. Descreve um objetivo de curto prazo e o que é necessário para ser alcançado (ex: “Eu quero tirar A na prova,
então, vou estudar muito”, etc.).
53. Fornece instruções complexas (ex: um caminho para um lugar distante, uma receita com muitos ingredientes e
passos, etc). Pontue 2 se as instruções forem claras o suficiente para serem seguidas; pontue 1 se fornecer
instruções as quais não são claras o suficiente para serem seguidas; pontue 0 se o indivíduo nunca tenta elaborar
instruções.
54. Descreve um objetivo de longo prazo que pode ser realizado em 6 meses ou mais (ex: diz “Eu quero comprar
uma bicicleta, então, vou guardar minha mesada ou trabalhar comprá-la”, etc.).

OBS: O tipo da escrita (cursiva ou bastão) não interfere na pontuação

Leitura e Escrita
Idade Escore
3-13 1. Identifica uma ou mais letras do alfabeto como letras e as distingue dos números.
2. Reconhece o próprio nome em forma impressa.
3. Identifica, pelo menos, 10 letras do alfabeto em forma impressa.
4. Escreve usando a orientação correta, isto é, da esquerda para a direita em Português.
5. Copia o seu primeiro nome.
6. Identifica todas as letras do alfabeto (maiúsculas e minúsculas).
7. Escreve pelo menos 3 palavras simples (ex:casa, bola, gato) seguindo exemplos (cópia ou ditado).
8. Escreve o seu nome e sobrenome sem ajuda de cópia ou ditado (“de cabeça”).
9. Lê pelo menos 10 palavras em voz alta.
10. Escreve pelo menos 10 palavras simples (ex: bola, gato, ele, eu, etc.) sem ajuda de cópia ou ditado (“de
cabeça”).
11. Lê estórias simples em voz alta (isto é, estórias com frases formadas por 3 a 5 palavras).
12. Escreve frases simples com 3 ou 4 palavras. Pode cometer pequenos erros na escrita das palavras ou na
estrutura da frase.
13. Escreve mais de 20 palavras sem ajuda de cópia ou ditado (“de cabeça”). Pode cometer pequenos erros na
escrita das palavras.
14+ 14. Lê e compreende livros/materiais da 2ª série; livros com figuras grandes e no máximo um parágrafo por página.
4
 15. Organiza listas de palavras em ordem alfabética.
16. Escreve bilhetes, cartas ou e-mails simples com pelo menos 3 frases.
17. Lê e compreende livros/materiais da 4ª série; Lê textos de aproximadamente 3 parágrafos.
18. Escreve redações ou textos com pelo menos 1 página; Pode usar o computador.
19. Escreve correspondências completas, informando o endereço no envelope ou pacote; escreve um e-mail
completo, preenchendo corretamente os campos de destinatário, assunto e anexar algum documento se
necessário.
20. Lê e compreende livros/materiais da 6ª série; Textos de aproximadamente 6 parágrafos com vocabulário mais
complexo ou livros pequenos de aproximadamente 100 páginas.
21. Corrige ou edita o seu próprio trabalho escrito antes de entregar (ex: confere pontuação, escrita, gramática,
etc.).
22. Escreve cartas, bilhetes ou e-mails mais elaboradas, com pelo menos 10 frases. Pode usar o computador.
23. Lê e compreende livros/materiais pelo menos do 1º colegial (1º ano do 2º grau); Textos complexos e qualquer
tipo de livro de literatura.
24. Lê pelo menos 2 reportagens de jornal por semana (impressa ou em versão eletrônica).
25. Escreve cartas comerciais p (ex: solicitação de informação, reclamações, etc); Pode usar o computador.

DOMÍNIO DE ATIVIDADES DIÁRIAS

2 = freqüentemente, 1 = algumas vezes ou parcialmente, 0 = nunca, D = desconhecido
Auto-Cuidado
Idade Escore
0-8 1. Abre a boca quando a comida é oferecida.
2. Ingere comida sólida (ex: vegetais cozidos, carne picada, etc).
3. Suga ou mastiga alimentos que podem ser manuseados com a mão (ex: bolachas, biscoitos, torradas, etc.).
4. Bebe com xícara ou copo; pode derramar.
5. Indica quando está molhado ou com a calça ou fralda suja (ex: aponta, verbaliza, puxa a fralda, etc.).
6. Alimenta-se com colher; pode deixar a comida cair.
7. Bebe com canudo.
8. Tira roupa com abertura frontal (ex: casaco, suéter, etc); Não precisa abrir os botões ou o zíper.
9. Coloca roupas que têm elástico na cintura (ex: calça moleton ou roupa íntima).
10. Alimenta-se com garfo; pode deixar a comida cair.
11. Bebe com xícara ou copo sem derramar.
12. Alimenta-se com auxílio de garfo sem deixar a comida cair.
13. Urina na privada ou no penico.
14. Coloca roupa com abertura frontal (casaco, suéter, etc); Não precisa fechar os botões ou o ziper.
15. Pede para usar o toalete/banheiro.
16. Evacua no vaso sanitário ou no penico.
17. Sabe utilizar o banheiro durante o dia; Pontue 2 se usa o toalete sem auxílio e sem acidentes; pontue 1 se
precisar de ajuda para se limpar ou no caso de acidente; pontue 0 se sempre precisa de ajuda ou se ocorrem
acidentes frequentes.
18. Fecha o zíper que é fixado na parte de baixo (ex: em calças, mochilas).
19. Limpa o nariz usando lenço de tecido ou papel.
20. Usa o banheiro durante a noite.
21. Coloca os sapatos corretamente; Não precisa amarrar o cadarço.
22. Fecha botões, zíperes e velcros; Os botões não precisam ser em ordem correta.
9+ 23. Usa colher, garfo e faca corretamente.
24. Lava o rosto com água e sabão e enxuga.
25. Escova os dentes. Pontue 2 se o indivíduo escova os dentes sem auxílio e sem precisar ser lembrado; pontue 1
se precisa de auxílio ou se precisa ser lembrado; pontue 0 se nunca escovou os dentes sem auxílio ou sem ser
lembrado.
26. Fecha botões frontais grandes das roupas, abotoando-os corretamente.
27. Cobre a boca ou o nariz ao tossir ou espirrar.
28. Fecha botões frontais pequenos das roupas, abotoando-os corretamente.
29. Encaixa e fecha zíper que não é fixado na parte de baixo (ex: jaqueta, suéter, etc).
30. Abre o chuveiro ou torneira e regula a temperatura da água.
31. Coloca roupa apropriada conforme o tempo de frio ou calor.
32. Toma banho e se enxuga sem auxílio. Pontue 2 se o indivíduo toma banho sem auxílio ou sem precisar sem
lembrado, incluindo ligar/desligar o chuveiro, ou se seca; pontue 1 se precisa de algum auxílio durante o banho ou
para se enxugar ou ligar/desligar o chuveiro; pontue 0 se nunca toma banho sem auxílio ou sem precisar ser
lembrado.
33. Sabe encontrar e usar adequadamente um banheiro público de acordo com o seu gênero (masculino ou
feminino).
34. Lava e seca o cabelo; com toalha ou secador de cabelo.
35. Cuida de pequenos ferimentos (ex: lava, coloca bandaid, etc.).

5
 36. Toma remédios conforme as orientações (ex: segue as instruções da bula e/ou médicas).
37. Usa o termômetro para medir a temperatura própria ou de outra pessoa.
38. Procura ajuda médica em uma situação de emergência (ex: reconhece sintomas como falta de ar, dor no peito,
hemorragia, etc). OBS: pontue N/O se o indivíduo nunca esteve em uma emergência médica.
39. Segue instruções para cuidados com a saúde, dietas especiais ou tratamentos médicos. OBS: pontue N/O se o
indivíduo nunca teve necessidade de procedimentos especiais, dietas ou tratamentos.
40. Mantém o controle dos medicamentos e providencia o refil quando necessário.
41. Faz consultas médicas e ao dentista regularmente para controle.

2 = freqüentemente, 1 = algumas vezes ou parcialmente, 0 = nunca, D = desconhecido

N/O = não teve oportunidade
DOMÉSTICO
Idade Escore
1-13 1. Tem cuidado com objetos quentes (ex: fogão ou forno, lareira, etc.).
2. Ajuda com tarefas domésticas simples (ex: recolher o lixo, guardar roupas ou brinquedos, alimentar animais de
estimação, etc.).
3. Limpa objetos inquebráveis que estão na mesa.
4. Limpa/arruma o lugar após terminar uma tarefa (ex: pintura com tinta, construção de modelos, etc.).
5. Guarda objetos pessoais (ex: brinquedos, livros, revistas, etc.).
6. Tem cuidado ao usar objetos cortantes (ex: faca, tesoura, etc.).
14+ 7. Limpa objetos frágeis que estão na mesa.
8. Ajuda na preparação de alimentos que precisam ser misturados e cozidos (ex: bolo, macarrão e molho, etc.).
9. Utiliza utensílios simples (ex: torradeira, abridor de lata ou de garrafa, etc.).
10. Utiliza o forno de microondas para aquecer, assar ou cozinhar alimentos (ou seja, ajusta o tempo e potência).
OBS: pontue N/O se o indivíduo não tem forno de microondas em casa.
11. Guarda roupas limpas no lugar apropriado (ex: em gavetas, no closet, cabides, etc.).
12. Utiliza ferramentas (ex: martelo para fixar pregos, chave de fenda para ajustar ou retirar parafusos, etc.).
13. Lava louças ou utiliza máquina de lavar louças.
14. Varre, esfrega todo o chão ou utiliza aspirador de pó. Pontue 2 se limpa o chão completamente; pontue 1 se
não limpa completamente; pontue 0 se nunca faz ou faz de modo tal que precisa ser refeito.
15. Limpa a mesa completamente (ex: remove a comida e empilha os pratos, joga fora os itens descartáveis, etc.).
16. Utiliza produtos de limpeza corretamente (ex: detergente; sabão de lavar roupa, limpador de móveis, etc.).
17. Prepara alimentos que não precisam ser mexidos, mas que precisam ser cozidos (ex: arroz, vegetais, etc.).
18. Limpa um ou mais cômodos sem ser o seu próprio quarto.
19. Utiliza faca afiada para preparar alimentos.
20. Utiliza o fogão ou forno para aquecer, cozinhar e assar (isto é, liga e desliga, ajusta a temperatura, etc.).
21. Prepara comida com ingredientes que precisam ser medidos, misturados e cozidos.
22. Lava as roupas quando necessário.
23. Faz tarefas de manutenção quando necessário (ex: troca lâmpadas, etc.).
24. Planeja e prepara a refeição principal do dia.

COMUNIDADE
Idade Escore
1-9 1. Demonstra entender a função do telefone (ex: brinca de falar no telefone, etc.).
2. Fala com pessoas conhecidas no telefone.
3. Utiliza TV ou radio sem auxílio (ex: liga o equipamento, ajusta o canal ou estação, seleciona o programa, etc).
Pode-se pontuar N/O (não teve oportunidade) se não houver TV ou rádio em casa.
4. Conta pelo menos 10 objetos, um por um.
5. Demonstra comportamento esperado quando anda de carro (ex: mantém o cinto de segurança travado, não
distrai o motorista, não coloca a mão para fora da janela etc.).
6. Demonstra entender a função do dinheiro (ex: não precisa saber manusear o dinheiro, mas precisa saber que
este tem a função de comprar coisas).
7. Utiliza a calçada ou o acostamento quando caminha ou usa equipamento com rodas (ex: bicicleta, skate, etc.).
8. Demonstra compreender a função do relógio (ex: diz “O relógio diz as horas”; “A que horas vamos sair?”, etc.).
9. Segue as regras da casa (ex: não corre dentro de casa, não pula nos móveis, etc.).
10. Demonstra habilidades no computador para jogos ou usar programas. Não precisa saber ligar o computador
sozinho. Pode-se pontuar N/O (não teve oportunidade) se não houver computador em casa.
11. Chama para o telefone a pessoa que recebeu a ligação ou indica que a pessoa não está.
12. Sabe identificar moedas de 5 centavos, 10 centavos, 25 centavos e 50 centavos, quando perguntado. Não
10-15
precisa saber o valor das moedas.
13. Olha nos 2 lados para atravessar a rua.
14. Sabe dizer o da semana, quando perguntado.
15. Demonstra compreender o direito de privacidade pessoal de si mesmo(a) e dos outros (ex: respeita a
privacidade para usar o toalete ou para trocar de roupa, etc).
16. Demonstra saber qual para qual número ligar em caso de emergência, quando perguntado.

6
 17. Diz as horas olhando em um relógio digital ou relógio de pulso.
18. Conhece o valor monetário das moedas 5 centavos, 10 centavos, 25 centavos e 50 centavos.
19. Diferencia cédulas com diferentes valores (ex: refere-se a notas de 5 reais, 10 reais, etc.).
20. Obedece semáforos e sinais para pedestres.
21. Mostra o dia atual ou outra data no calendário, quando solicitado.
22. Demonstra compreender que algumas coisas custam mais do que outras (ex: diz “Eu tenho dinheiro suficiente
para comprar um chiclete, mas não uma barra de chocolate”, “Qual lápis é o mais barato?”, etc.).
16+ 23. Sabe dizer as horas em segmentos de meia hora olhando em um relógio analógico (ex: 1:30hs, 2:00hs, etc.).
24. Faz chamadas telefônicas para outros. Utilizando telefone fixo ou celular.
25. Faz o pedido de uma refeição completa em uma lanchonete. Pode-se pontuar N/O (não teve oportunidade) se
o indivíduo nunca comeu em uma lanchonete.
26. Leva consigo ou guarda o dinheiro de maneira segura (ex: em uma carteira, bolsa, etc.).
27. Sabe dizer as horas em segmentos de 5 minutos olhando em um relógio analógico (ex: 1:05hs, 1:10hs, etc.).
28. Obedece ao horário de dormir estabelecido pelo cuidador.
29. Assiste programas de TV ou ouve rádio para obter informação (ex: previsão do tempo, reportagens, programas
educacionais, etc.). Pode-se pontuar N/O (não teve oportunidade) se não há TV ou rádio em casa.
30. Confere o troco de uma compra.
31. Demonstra habilidades no computador suficientes para fazer uma tarefa complexa (ex: editar textos, acessar a
internet, etc.). Pode-se pontuar N/O para (não teve oportunidade) se não houver computador em casa.
32. Avalia qualidade e preço ao selecionar algo para comprar.
33. Obedece aos limites de tempo nos intervalos (ex: intervalos para almoço ou lanche, etc.).
34. Faz percursos de 8 a 19 Km para um lugar conhecido, isto é, utiliza bicicleta, transporte público ou dirige.
35. Compreende o direito de reclamar ou fazer queixas quando não está satisfeito com serviços ou situações.
36. Avisa a escola ou chefe de trabalho quando for se atrasar ou faltar.
37. Utiliza poupança ou conta corrente de maneira responsável (ex: poupa dinheiro em conta, etc.).
38. Faz percursos de 8 a 19 Km para um lugar não conhecido, isto é, utiliza bicicleta, transporte público ou dirige.
39. Recebe dinheiro em trabalhos de jornada parcial (pelo menos 10 horas/sem.) por 1 ano. Não pontue 1.
40. Tenta melhorar o desempenho no trabalho após receber uma crítica construtiva do chefe. Pode-se pontuar
N/O (não teve oportunidade) se o indivíduo não tem um trabalho.

41. Administra o próprio dinheiro (ex: paga a maioria ou todas as suas despesas, etc.).

42. Manteve-se em um emprego de tempo integral por pelo menos 1 ano. Não pontue 1.
43. Faz orçamentos para despesas mensais (ex: aluguel, compras de supermercado, etc.).
44. Utiliza cartão de crédito com responsabilidade (ex: não ultrapassa o limite, paga até o vencimento, etc.).

DOMINIO SOCIALIZAÇÃO
2 = freqüentemente, 1 = algumas vezes ou parcialmente, 0 = nunca, D = desconhecido
RELAÇÕES INTERPESSOAIS
Idade Escore
0-4 1. Olha para o rosto do cuidador.
2. Olha para alguém (isto é, acompanha com o olhar) por 5 segundos ou mais, movendo-se no berço ou na cama.
3. Demonstra 2 ou mais emoções (ex: ri, chora, grita, etc.).
4. Sorri ou emite sons de satisfação quando uma pessoa familiar se aproxima.
5. Faz ou tenta fazer contato social (ex: sorri, faz barulhos, etc.).
6. Estende os braços para uma pessoa familiar quando esta se aproxima.
7. Demonstra preferência por determinadas pessoas ou objetos (ex: sorri, estende os braços ou se move em
direção à pessoa ou ao objeto, etc.).
8. Demonstra afeto por pessoas familiares (ex: toca, abraça, beija, acaricia, etc.).
9. Imita ou tenta imitar as expressões faciais do cuidador (ex: sorri, franze a testa, etc.).
10. Move-se na direção do cuidador ou outra pessoa conhecida que estiver próxima.
11. Demonstra interesse por crianças da mesma idade, sem ser irmãos ou irmãs (ex: observa as crianças, sorri para
elas, etc.).
5-15 12. Imita movimentos simples (ex: bater palmas, erguer as mãos para dizer “tchau”, etc.).
13. Demonstra alegria ou preocupação pelos outros por meio de gestos (ex: abraça, faz carinho, segura as mãos).
14. Demonstra o desejo de agradar aos outros (ex: divide o lanche, empresta brinquedo, tenta ajudar, etc.).
15. Tenta fazer amizade com outros da mesma idade (ex: diz “Você quer brincar?”, segura na mão, etc.).
16. Imita ações relativamente complexas enquanto assiste outra pessoa desempenhando a ação (ex: barbear-se,
maquiar-se, martelar pregos, etc.).
17. Responde quando um adulto conhecido faz uma pergunta ou comentário (ex: se perguntado “Como vai”, diz
“Estou bem”; se dito “Você está bonito(a)”, diz “Obrigado(a)”, etc.).
18. Repete fases ditas por um adulto (ex: “Querida, cheguei!”; “Não vai ter sobremesa enquanto você não comer
toda a comida”, etc.).
19. Usa palavras para demonstrar as próprias emoções (ex: “Estou feliz!”; “Estou com medo”, etc.).

7
 20. Tem um(a) melhor amigo(a) ou demonstra preferência por determinados(as) amigos(as) (de qualquer sexo) ao
invés de outros(as).
21. Imita ações relativamente complexas várias horas após ver uma outra pessoa fazendo (ex: barbear-se, maquiar-
se, martelar pregos, etc.).
16+ 22. Demonstra alegria e preocupação pelos outros por meio de palavras (ex: diz “Você ganhou!”; “Você está bem?”).
23. Age quando outra pessoa precisa de alguma ajuda (ex: segura uma porta mantendo-a aberta, pega coisas que
caíram no chão, etc.).
24. Sabe as preferências de outras pessoas e as coisas das quais não gostam (ex: diz “Pedro gosta de futebol”;
“Suzana não gosta de pizza”, etc.).
25. Demonstra o mesmo nível de emoção dos outros ao seu redor (ex: não minimiza ou superdramatiza uma
situação, etc.).
26. Mantém uma distância confortável de outras pessoas em situações sociais (ex: não fica muito próximo de uma
pessoa durante uma conversa, etc.).
27. Conversa com outros sobre interesses em comum (ex: esportes, programas de TV, planos para as férias, etc.).
28. Inicia uma conversa quando encontra alguém conhecido (ex: diz “Como está?”, etc.).
29. Encontra-se com amigos regularmente.
30. Procura não dizer coisas embaraçosas ou não fazer perguntas indelicadas ou rudes em público.
31. Age de maneira adequada nos relacionamentos (ex: não tem a expectativa de ser o único amigo de uma pessoa
ou de que o amigo esteja sempre disponível, etc.).
32. Entende que os outros não sabem os seus pensamentos a menos que estes sejam ditos ou expressados em
comportamentos não verbais.
33. É cuidadoso(a) ao falar sobre assuntos pessoais.
34. Coopera com outros para planejar ou fazer parte de atividades (ex: festa de aniversário, eventos esportivos).
35. Demonstra compreender dicas indiretas/informações não verbais em uma conversa (ex: entende que bocejos
podem indicar “Estou entediado”, ou que uma mudança de assunto repentina pode indicar “Não quero conversar
sobre este assunto”, etc.).
36. Inicia conversas falando sobre assuntos de interesse dos outros (ex: diz “Disseram que você gosta de
computadores”, etc.).
37. Sai para encontros em grupo.
38. Sai para encontros amorosos ou com um amigo.

BRINCAR E LAZER
Idade Escore
0-7 1. Responde quando o cuidador mostra-se brincalhão (ex: sorri, ri, bate as mãos, etc.).
2. Demonstra interesse pelo lugar onde está (ex: olha ou se move ao redor, toca os objetos, etc.).
3. Brinca de jogos de interação simples com outros (ex: brinca de esconde- esconde usando um pano).
4. Brinca próximo de outra criança; cada uma fazendo uma coisa diferente.
5. Prefere brincar com outras crianças (ex: não fica no canto de um grupo ou não evita os outros).
6. Brinca de modo cooperativo com uma ou mais crianças por até 5 minutos.
7. Brinca de modo cooperativo com uma ou mais crianças por mais de 5 minutos.
8. Continua brincando com outra criança sem se incomodar quando o cuidador vai embora.
9. Compartilha brinquedos ou objetos quando solicitado.
8-15 10. Brinca com outros sob supervisão mínima.
11. Usa utensílios domésticos ou outros objetos para brincar de faz-de-conta (ex: faz de conta que um bloco é um
carro; uma caixa é uma casa, etc.).
12. Protege-se saindo de perto daqueles que destroem coisas ou causam danos (ex: aqueles que mordem, batem,
atiram coisas, puxam o cabelo, etc.).
13. Brinca de faz-de-conta com outros (ex: brinca de se vestir, faz de conta que é um super-herói, etc.).
14. Procura os outros para brincar ou para fazer companhia (ex: convida outros para ir em sua casa, vai à casa de
outras pessoas, brinca com outros no parquinho, etc.).
15. Espera a vez do outros quando está participando de jogos ou praticando esportes.
16. Brinca de jogos ao ar livre em grupo (ex: esconde-esconde, pular corda, pega-pega, etc.).
17. Compartilha brinquedos ou objetos sem ser solicitado.
18. Segue as regras em jogos simples (ex: joga da memória, dominó e outros).
19. Espera sua vez mesmo sem ser solicitado.
20. Brinca com jogos simples de cartas ou tabuleiro baseados no “acaso” (ex: resta 1, joguinho de pescaria).
21. Sai com amigos durante o dia, sob supervisão de um adulto (ex: ir ao shopping, parque, clube, etc.)
16+ 22. Pede permissão antes de usar objetos que pertencem a outros ou que estejam em uso por outros.
23. Abstém-se de entrar em um grupo quando dicas não verbais indicam que a sua presença não é bem-vinda.
24. Participa de brincadeiras e jogos simples que requerem a contagem de pontos (ex: bola ao cesto, etc.).
25. Demonstra atitude esportiva, isto é, segue as regras, não é agressivo, parabeniza o outro time que ganhou, não
se desorganiza quando perde, etc.
26. Joga mais de um jogo de tabuleiro, cartas ou jogo eletrônico mais complexo que requer raciocínio e tomada de
decisão (ex: Banco Imobiliário, 21, etc.).

8
 27. Sai com amigos durante a tarde/ anoitecer, sob supervisão de adulto (ex: concerto musical, palestra, evento
esportivo, cinema, etc.).
28. Segue regras em jogos complexos ou esportes (ex: futebol, vôlei, etc.).
29. Sai com amigos durante o dia, sem supervisão de um adulto (ex: no shopping, parque da comunidade, clube,
etc.)
30. Planeja atividades que requerem providenciar 2 ou mais coisas (ex: uma viagem para a praia ou parque que
requer o planejamento de transporte, comida, jogos para levar, etc.).
31. Sai com amigos durante a tarde/ anoitecer, sem supervisão de adulto (ex: concerto musical, palestra, evento
esportivo, cinema, etc.).

HABILIDADES DE ADAPTAÇÃO
Idade Escore
1+ 1. Em casa, muda facilmente de uma atividade para outra.
2. Diz “obrigado(a)” quando recebe algo.
3. Modifica o comportamento dependendo do quanto conhece a pessoa (ex: age de modo diferente com um familiar
em relação a um estranho, etc.).
4. Mastiga com a boca fechada.
5. Diz “por favor” para pedir algo.
6. Termina uma conversa de modo esperado (ex: diz “Tchau” ou “Vejo você mais tarde”, etc.).
7. Lava as mãos antes e/ou após as refeições.
8. Responde de forma tranquila a mudanças na rotina.
9. Pede desculpas por erros não intencionados (ex: pede desculpas ao esbarrar em alguém).
10. Não insulta, importuna ou ameaça as pessoas.
11. Age de modo esperado quando apresentado a pessoas desconhecidas (ex: cumprimenta, sorri, cumprimenta
com aperto de mão, etc.).
12. Muda o volume da voz de acordo com o local ou a situação (ex: em uma livraria, no cinema ou teatro, etc.).
13. Pede desculpas quando “fere” o sentimento de outros.
14. Evita falar com alimentos na boca.
15. Fala com outros sem os interromper (no caso de haver pessoas conversando) ou sem ser grosseiro(a).
16. Aceita sugestões úteis ou soluções de outros.
17. Controla a raiva ou não fica tão chateado(a) quando os planos são modificados por razões que não podem ser
solucionadas (ex: mal tempo, problemas com o carro, etc.).
18. Guarda segredos ou confidências por mais de um dia.
19. Pede desculpas após cometer um erro não intencional ou erro de julgamento (ex: quando deixou alguém fora
de um jogo sem intenção, etc.).
20. Demonstra entender que brincadeiras/provocações suaves com a família e amigos pode ser uma forma de
humor ou afeto.
21. Informa os pais ou o cuidador sobre seus planos (ex: a que horas vai sair e voltar; para onde vai, etc.).
22. Evita atividades perigosas ou que ofereçam riscos (ex: pular de lugares altos, pegar carona com
desconhecidos, dirigir de modo imprudente, etc.).
23. Controla a raiva e não se desorganiza quando não consegue o que queria (ex: não tem permissão para assistir
TV ou ir a uma festa; quando sua sugestão não é aceita por um amigo ou pelo chefe, etc.).
24. Cumpre os seus compromissos (ex: se prometeu de encontrar alguém, etc.).
25. Interrompe ou mantém-se afastado(a) relacionamentos ou situações prejudiciais ou perigosos (ex: se estiver
intimidado ou caçoado, se estiver sendo aproveitado sexualmente ou financeiramente, etc.).
26. Controla a raiva ou não fica muito chateado(a) devido a uma crítica construtiva (ex: se “corrigido” por um mau
comportamento, controvérsia sobre notas ou pontuações, etc.).
27. Guarda segredos e confidências pelo tempo que for necessário.
28. Pensa sobre o que poderia acontecer (as conseqüências) antes de tomar decisões (ex: evita atitudes
impulsivas, reflete sobre informações importantes, etc.).
29. Tem consciência dos perigos e age com cautela em situações sociais de risco (ex: em festas e bebidas, chat de
conversa na internet, anúncios pessoais, etc.).
30. Demonstra respeito pelos colegas de trabalho (ex: não distrai ou interrompe outros que estão trabalhando,
apresenta-se no horário marcado, etc.).

HABILIADES MOTORAS
2 = freqüentemente, 1 = algumas vezes ou parcialmente, 0 = nunca, D = desconhecido
N/O = não teve oportunidade
GROSSAS
Idade Escore
9
 1. Mantém a cabeça ereta por pelo menos 15 segundos quando sustentado na posição vertical nos braços do
0-1
cuidador.
2. Senta com apoio (ex: em uma cadeira, por travesseiros) por pelo menos 1 minuto.
3. Senta sem apoio por pelo menos 1 minuto.
4. Engatinha ou rasteja com a barriga pelo chão.
5. Senta sem apoio por pelo menos 10 minutos.
6. Passa da posição deitada para a posição sentada, mantendo-se sentado sem apoio por pelo menos 1 minuto.
7. Engatinha por pelo menos 1,5 metros sem encostar a barriga no chão.
8. Passa para a posição “em pé” apoiando-se em seu próprio corpo.
9. Sobe escadas engatinhando.
10. Dá pelo menos dois passos independentemente.
11. Mantém-se em pé sem ajuda por 1 a 3 minutos.
12. Rola uma bola enquanto está sentado(a).
13. Sobe e desce de objetos ou brinquedos baixos (ex: cadeira, escorregador, etc.).
14. Desce escadas engatinhando.
15. Mantém-se em pé por pelo menos 5 minutos.
2-4 16. Desloca-se dentro de um cômodo(ex.quarto); pode ser instável e cair ocasionalmente.
17. Arremessa uma bola.
18. Anda para se locomover, sem a necessidade de segurar em algo.
19. Sobe e desce de uma cadeira de tamanho regular (para adultos).
20. Corre sem cair; pode ser de modo descoordenado ou desajeitado.
21. Sobe escadas apoiando os 2 pés em cada degrau; pode usar o corrimão.
22. Chuta uma bola.
23. Corre suavemente sem cair.
24. Desce escadas de frente, com os 2 pés em cada degrau; pode usar o corrimão.
25. Pula tirando os 2 pés do chão.
5-6 26. Arremessa uma bola de qualquer tamanho em uma direção específica.
27. Pega uma bola de praia com as 2 mãos, arremessada de uma distância de 60 centímetros a 1 metro.
28. Sobe escadas alternando os pés; pode usar o corrimão.
29. Pedala triciclo ou outro veículo de brinquedo com 3 rodas por pelo menos 1,8 metros. OBS: pode-se pontuar
N/O (não teve oportunidade) se o indivíduo não tem um triciclo ou outro brinquedo/veículo com 3 rodas. Pontue 0
se tem o veículo, mas nunca usou por qualquer motivo, incluindo o caso do cuidador ainda não o(a) considerar
apto(a) para pedalar o veículo .
30. Pula para frente com os dois pés ou alternando-os por pelo menos 3 vezes.
31. Pula em um pé só pelo menos uma vez sem cair; pode segurar em algo para se equilibrar.
32. Sobe e desce de objetos altos (ex: trepa-trepa, escorregador de 1,5 metros de altura).
33. Desce escadas alternando os pés; pode usar o corrimão.
34. Corre suavemente com mudanças de velocidade e direção.
35. Pedala uma bicicleta com rodinhas por pelo menos 3 metros. OBS: pode-se pontuar N/O (não teve
oportunidade) se o indivíduo não tem uma bicicleta. Pontue 0 se tem a bicicleta com rodinhas, mas nunca usou por
qualquer motivo, incluindo o caso do cuidador ainda não o(a) considerar apto(a) para pedalar a bicicleta.
36. Pega uma bola de praia com as 2 mãos, arremessada de uma distância de pelo menos 1 metro e 80
centímetros.
37. Pula para frente em um pé só com facilidade.
38. Pula para frente alternando os pés por pelo menos 1,5 metros.
39. Pega uma bola de tênis ou bola pequena arremessada de uma distância de pelo menos 3 metros, movendo-se
para pegá-la se necessário.
40. Pedala uma bicicleta sem rodinhas sem cair. OBS: pode-se pontuar N/O (unca teve oportunidade) se o
indivíduo não tem uma bicicleta. Pontue 0 se tem a bicicleta, mas nunca usou por qualquer motivo, incluindo o caso
do cuidador ainda não o(a) considerar apto(a) para pedalar a bicicleta.

FINAS
Idade Escore
0-4 1. Alcança um brinquedo ou objeto.
2. Pega pequenos objetos (com até 5 centímetros de tamanho); pode usar as 2 mãos.
3. Transfere objetos de uma mão para outra.
4. Aperta brinquedos ou objetos que fazem barulho.
5. Agarra pequenos objetos com o polegar e os outros dedos.
6. Retira objetos de dentro de um recipiente (ex: bloquinhos, prendedores de roupa).
7. Coloca objetos dentro de um recipiente (ex: bloquinhos, prendedores de roupa).
8. Vira as páginas, uma por vez (livro feito de pano, caderno ou fichário).
9. Empilha pelo menos 4 blocos ou objetos pequenos; a pilha não pode cair.
10. Abre portas girando as maçanetas.
5-6 11. Desembrulha pequenos objetos (ex: bala ou chiclete).
12. Completa quebra-cabeças simples de pelo menos 2 peças.
10
 13. Vira as páginas de um livro ou revista, uma por vez.
14. Faz movimentos de girar as mãos e os pulsos (ex: abre ou fecha um pote com tampa de rosca).
15. Segura o lápis na posição adequada para escrever ou desenhar.
16. Colore desenhos simples; pode ultrapassar as linhas.
17. Constrói estruturas tridimensionais (ex: casa, carro, etc.) com pelo menos 5 bloquinhos.
18. Abre e fecha tesoura com uma mão.
19. Coloca e/ou cola 2 ou mais partes (ex: em um trabalho escolar).
20. Usa fita adesiva (durex) para colar ou juntar coisas (ex: uma página rasgada, trabalho escolar).
21. Desenha mais de uma forma identificável (ex: pessoa, casa, árvore, etc.). OBS: pontue 2 se desenhar 2 ou
mais formas reconhecíveis; pontue 1 se desenhar uma forma e pontue 0 se não desenhar nenhuma forma
identificável.
22. Escreve letras ou números identificáveis.
23. Desenha círculo à mão livre olhando um exemplo.
24. Recorta papel com a tesoura seguindo uma linha reta.
25. Colore formas simples sem ultrapassar as linhas.
26. Recorta formas simples (ex: círculos, quadrados, triângulos, etc.).
27. Usa a borracha sem rasgar o papel.
28. Desenha um quadrado à mão livre olhando um exemplo.
29. Desenha um triângulo à mão livre olhando um exemplo.
30. Faz nós.
31. Desenha linha usando uma régua.
32. Destranca fechaduras com chaves ou travas que requerem o movimento de girar o pulso. OBS: pode-se
pontuar N/O (não teve oportunidade) se não houver travas que requerem o movimento de girar o pulso para serem
abertas em casa.
33. Recorta formas complexas (ex: estrelas, animais, letras, etc.).
34. Usa teclado de computador, máquina de escrever ou tela sensível ao toque para digitar nomes ou palavras
curtas; pode olhar para as teclas. OBS: pode-se pontuar N/O (não teve oportunidade) se não houver computador
em casa.
35. Faz laços firmes.
36. Usa teclado para digitar até 10 linhas; pode olhar para as teclas. OBS: pode-se pontuar N/O (não teve
oportunidade) se não houver computador em casa.

QUESTÕES COMPORTAMENTAIS
2 = freqüentemente, 1 = algumas vezes ou parcialmente, 0 = nunca
Sessão A
Idade Escore
3+ 1. É dependente demais do cuidador.
2. Evita os outros e prefere ficar sozinho(a).
3. Apresenta dificuldades para comer (ex: come muito rápido ou muito devagar, come muito, recusa a comida, etc.).
4. Apresenta dificuldades para dormir (ex: sonambulismo, pesadelos freqüentes, dorme muito ou pouco em
comparação com crianças da mesma idade).
5. Recusa-se a ir para a escola ou para o trabalho devido a medo, sentimentos de rejeição ou isolamento, etc.
6. É muito ansioso(a) ou nervoso(a).
7. Chora ou ri com muita facilidade.
8. Tem pouco contato com o olhar (não olha no rosto para conversar).
9. É triste sem nenhum motivo aparente.
10. Evita o contato social.
11. Demonstra falta de energia ou de interesse na vida.

Sessão B
Idade Escore
3+ 1. É impulsivo(a) (isto é, age sem pensar).
2. Faz birra.
3. Desobedece e desafia os que têm autoridade.
4. Insulta, atormenta ou intimida ou outros.
5. Demonstra falta de consideração ou insensibilidade aos outros.
6. Mente, trapaceia ou rouba.
7. É agressivo(a) fisicamente (ex: bate, chuta, morde, etc.).
8. É teimoso(a) ou mal-humorado(a).
9. Diz coisas embaraçosas ou faz perguntas embaraçosas em público(ex. você é gordo, o que é essa coisa

11
 enorme no seu nariz).
10. Se comporta de forma inadequada se for persuadido(a) por outros.(ex. alguém diz: “empurra aquela menina” e
a pessoa o faz).

Sessão C
Idade Escore
3+ 1. Chupa o polegar ou os outros dedos.
2. Urina na cama ou precisa usar fraldas durante a noite.
3. Age com estranhos como se já os conhecesse (ex: dá as mãos, abraça, senta no colo, etc.).
4. Rói as unhas.
5. Apresenta tiques nervosos.(ex. piscar involuntário, movimentos involuntários de cabeça).
6. Range os dentes durante o dia ou a noite.
7. Tem dificuldade para prestar atenção.
8. É mais ativo ou agitado do que os outros da mesma idade.
9. Usa os bens da escola ou do trabalho (ex: telefone, internet, materiais de escritório, etc.), para propósitos
pessoais não permitidos.
10. Faz juras ou promessas.
11. Foge (isto é, fica ausente por 24 horas ou mais).
12. Falta na escola ou no trabalho.
13. Ignora ou não presta atenção aos outros em sua volta.
14. Usa dinheiro ou presentes para conseguir afeto/amizade dos outros.
15. Ingere álcool ou faz uso de drogas ilegais na escola ou no trabalho.

QUESTÕES COMPORTAMENTAIS Parte 2

2 = freqüentemente, 1 = algumas vezes ou parcialmente, 0 = nunca
Intensidade: M = moderado, G = grave
SEÇÃO D
Idade Escore Intensidade
3+ 1. Apresenta comportamento sexual inadequado (ex: exposição ou masturbação em público).
2. Apresenta preocupações excessivas por objetos ou atividades (ex: repete palavras ou frases
constantemente, tem interesse excessivo por peças mecânicas, etc.).
3. Expressa pensamentos que não fazem sentido (ex: fala sobre ouvir vozes que não existem, parece
delirante, etc.).
4. Apresenta hábitos estranhos ou manias (ex: faz sons repetitivos, movimentos com a mão, etc.).

5. Constantemente prefere objetos à pessoas.

6. Apresenta comportamentos lesivos contra si mesmo(a) (ex: bate a cabeça, morde ou machuca
própria pele, etc.).
7. Destrói seus objetos ou de outras pessoas intencionalmente.
8. Apresenta discurso desconexo ou descontextualizado (ex: fala sozinho em público, diz coisas sem
sentido, repete alguma palavra ou frase incessantemente).
9. É alheio(a) sobre o que se passa ao seu redor (ex: parece estar “no mundo da lua”, fica com olhar
fixo).
10. Balança o tronco para frente e para trás repetidamente.
11. Apresenta medo incomum de sons, objetos ou situações corriqueiras.
12. Lembra-se de uma informação incomum em detalhes após anos.
13. É impossibilitado(a) de realizar um dia de estudo na escola ou um dia de trabalho devido à dor
crônica ou fadiga.
14. É impossibilitado(a) de realizar um dia de estudo na escola ou um dia de trabalho devido a
problemas psicológicos.

12