PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. PROF. EDUCADOR PAULO FREIRE"
Av. Mitsuke, 989 – Jd. Cruzeiro – Mairinque - SP – CEP: 18120-00

Tel: (11)4718-2395
E-mail: [email protected]

3ª ATIVIDADE REMOTA DE ABRIL

Disciplinas (campo exclusivo para preenchimento dos professores)

Português: Gramática Ciências:

LIPT

Matemática: TM Inglês:

Geometria

História: Educação Física:

Geografia: Educação Artística:

Aluno:

__________________________________________________________________

Turma: 1 TERMO ________

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 3ª ATIVIDADE REMOTA DO MÊS DE ABRIL
LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno (a): 1º Termo A

Observe:

Linguagem verbal e linguagem não verbal

Quando queremos estabelecer comunicação, podemos nos expressar de várias maneiras:

além de escrever e falar, podemos emitir mensagens por meio de símbolos, gestos, desenhos,
cores, sinais sonoros etc., ou seja, para nos comunicar usamos uma linguagem.

Linguagem é a maneira pela qual nos comunicamos uns com os outros. A linguagem pode
ser:

Linguagem verbal: também chamada de linguagem verbalizada, é expressa por meio de

palavras escritas ou faladas. Exemplos desta linguagem são: os textos narrativos, as cartas, os
diálogos, as entrevistas, as reportagens (de jornal escrito ou televisionado), os bilhetes, as receitas,
os poemas, as bulas de remédios, rótulos, etc.

Linguagem não verbal: utiliza signos visuais como: as imagens, gestos, desenhos, cores e
sons para estabelecer uma comunicação. Exemplos desta linguagem são: as cores do semáforo,
o apito e os cartões usados pelo juiz de futebol, placas de trânsito (que utilizam apenas imagens),
etc.

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 Linguagem mista: também conhecida como linguagem híbrida. Nela, é possível
encontrar as linguagens verbal e não verbal juntas, com objetivo de passar uma única
mensagem.
Um exemplo de linguagem mista pode ser encontrado em uma charge ou em uma placa de
trânsito, onde podemos encontrar uma imagem e um espaço com um texto acerca da imagem.

Tanto a foto quanto o texto, contribuíram significativamente para a compreensão da mensagem.

ATIVIDADES

Questão 1- Qual o tipo de linguagem utilizada no quadrinho abaixo?

a) ( ) Linguagem verbal
b) ( ) Linguagem não verbal
c) ( ) Linguagem mista
d) ( ) Linguagem conotativa

Questão 2- Quando assistimos um jogo de futebol, as linguagens verbal e não verbal estão
envolvidas. Qual das alternativas abaixo representa a linguagem verbal utilizada nas partidas de
futebol?

a) ( ) Bandeiras de impedimento.
b) ( ) Cartões vermelho e amarelo.
c) ( ) A narração do jogo feita pelo locutor de futebol.
d) ( ) O apito do juiz.
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Questão 3- Sobre a história em quadrinhos abaixo, podemos afirmar que:

a) ( ) A linguagem verbal pode ser dispensada

sem que o sentido da mensagem se altere.
b) ( ) A linguagem não verbal é utilizada no
segundo e no último quadro.
c) ( ) A linguagem não verbal é a mais
importante, pois auxilia no entendimento da
mensagem.
d) ( ) A linguagem mista é utilizada no último
quadro da sequência narrativa.
e) ( ) A Mônica, que está tirando a foto, é a única
que está usando a linguagem não verbal.

Questão 3- Observe atentamente a pintura: O passageiro Clandestino (1920), de Norman

Rockwell.

Questão 3.1- A pintura

mostra um menino rodeado
de vários elementos.

a) Que elementos estão à

sua volta?

b) Você acha que essa

cena poderia ter ocorrido
nos dias de hoje ou em um
passado distante?
Justifique sua resposta com
elementos da pintura

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Questão 3.2- O menino está fazendo um sinal com a mão esquerda.

a) Que som ele deve estar produzindo com a boca?

b) Para quem ele faz o sinal e produz o som?

Questão 3.3- Observe a expressão do cachorro. O que ele está querendo?

Questão 3.4- O título do quadro é O passageiro Clandestino. Levante hipóteses:

a) Quem é o passageiro clandestino?

b) Onde você acha que o menino está?

c) Por que esse passageiro teve que ficar escondido?

Questão 3.5- Observe a mala que está sob as pernas do menino e o pacote que está ao seu
lado. Levante hipóteses:

a) Para onde você acha que ele está indo?

b) Ele vai demorar nesse lugar? Por quê?

c) O que pode haver no pacote ao seu lado?

Questão 3.6- Ao levar um “passageiro clandestino”, o menino pode ter problemas durante a
viagem. Na sua opinião, por que ele prefere correr o risco?

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 ESCOLA MUNICIPAL EDUCADOR PAULO FREIRE
NOME: Nº DATA___/___/2021
PROFESSORA ANDREZA LEME CARDOSO 1º TERMO A
6º Roteiro - Atividade de MATEMÁTICA - 1º Bimestre- 2021- 3º/Abril
Complete as adições

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6º ATIVIDADE DOMICILIAR - EJA (3ª Abril) HISTÓRIA 1ºTERMO
Nome_____________________________________________________
Período Paleolítico
1)No Período Paleolítico os grupos humanos começaram a utilizar utensílios de chifres de
animais ou de rochas para desenvolverem a caça e se protegerem de outros grupos nômades,
formando objetos pontudos – ou lascas por isso essa era também era chamada de :
a.( )Idade da Pedra lascada.
b.( )Idade da Pedra
c.( )Idade da Pedra poida
d.( )Idade da Pedra hominídea.

2)Cite alguns utensílios utilizados pelos primeiros grupos humanos: Assinale a alternativa correta:
a.( )faca, raspadores, pontas de lanças.
b.( )somente facas e pontas de lanças.
c.( )somente raspadores e pontas de lanças
d.( )somente pontas de lanças.

3)Complete com (V) para verdadeiro e (F) para falso:

a.( ) alguns Paleolíticos se abrigavam nas cavernas outros viviam a céu aberto.
b.( ) alguns Paleolíticos caçavam mamutes e bisões.
c.( ) os Paleolíticos se abrigavam em cabanas que eles fabricavam.
d.( ) alguns Paleolíticos caçavam e utilizavam as peles dos animais para fazer roupas e os
ossos eles jogavam fora .

Período Neolítico
1.Explique porque a vida humana transformou-se radicalmente no período neolítico?
a.( ) porque nesse período o homem aprendeu a falar e as primeiras palavras.
b.( ) porque nesse período o os grupos humanos começaram a fabricar enxadas, foices pilões e
machados com pedras polidas.
c.( ) porque nesse período o homem aprendeu a caminhar de forma mais ereta o que contribuiu
para a melhoria de vida.
d.( ) porque nesse período o homem aprendeu a caminhar de forma mais ereta e aprendeu a
falar.

2)Para obter boas condições de vida, o homem neolítico procurava moradia próximo aos rios
com a intenção de:
a.( ) utilizar a terra fértil para a agricultura.
b.( ) pescar com mais facilidade.
c.( ) pegar água com mais facilidade para preparar os alimentos.
d.( ) porque eles acreditavam ser uma área fértil.

3).Leia:
I.A atividade agrícola possibilitou a sedentarização dos grupos humanos no período neolítico. E
o aumento da oferta de alimentos, com nutrientes resultou em um grande crescimento
populacional nesse período.
II.O pote de cerâmica é um artefato muito antigo e no período neolítico ele estava relacionado
apenas ao cultivo de carnes.
III. O pote de cerâmica é um artefato muito antigo e no período neolítico ele estava relacionado
ao cultivo de alimentos.
Assinale a alternativa correta:
a.( ) todas as alternativas estão corretas.
b.( ) apenas as alternativas I e III estão corretas.
c.( ) apenas as alternativas I e II estão corretas.
d.( ) apenas a alternativa II está correta. Bom Estudo!
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Eja-Geografia-Abril-2021-1TA
Professor- Carlos Renato

1-Como se construíram os lugares que você passa e frequenta?

2-O que possibilitou a expansão da agricultura?

3-O aperfeiçoamento de novas técnicas e a agricultura excedente modificou em que a

humanidade?

4-Escreva um pouco sobre a Revolução Industrial.

5-O que é o espaço geográfico?

6-As transformações que os seres humanos provocam no meio são apenas benéficas?
Explique.

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3ºRoteiro de Ciências – 1º Termo EJA Abril/2021 E.M. "Prof. Educador Paulo Freire"

Nome:________________________________________________________________ 1º Termo

ATIVIDADES

1) A terra é constituída de materiais:

a) sólidos, líquidos e rochosos. c) rochosos, gasosos e líquidos.
b) sólidos, rochosos e gasosos. d) sólidos, líquidos e gasosos.

2) Um ecossistema é um conjunto formado por:

a) fatores físico-químicos de um ambiente.
b) seres vivos e não vivos de um ambiente.
c) seres vivos de um ambiente.
d) seres não vivos de um ambiente.

3) O Brasil está entre os países com maior biodiversidade do mundo porque tem uma grande
quantidade e variedade de:
a) seres humanos. c) espécies.
b) transformações climáticas. d) rochas.

4) A ciência que estuda as interações entre os componentes vivos e não vivos do ecossistema é a:
a) Ecologia. c) Química.
b) Filosofia. d) Física.

5) São exemplos de decompositores:

a) animais e vegetais. c) bactérias e animais.
b) fungos e vegetais. d) fungos e bactérias.

6) O que são componentes:

a) bióticos?
b) abióticos?

7) Quais são os termos utilizados na ecologia que explicam o que acontece entre os seres vivos e o
ambiente?

8) Em uma cadeia alimentar, o homem poderá ser classificado como consumidor primário e
secundário quando se alimentar, respectivamente, de:
a) arroz e feijão. c) salada e frango grelhado.
b) água e batata-frita. d) leite e pão.

9) A estrutura interna da Terra é constituída por três camadas, sendo:

a) crosta terrestre, manto e núcleo.
b) crosta oceânica, crosta continental, núcleo interno e núcleo externo.
c) manto superior, manto inferior e núcleo.
d) crosta terrestre, crosta oceânica e crosta continental.

10) Acredita-se que, no início de sua formação, a superfície da Terra era muito ___________ e
contava com inúmeros ___________ em constante atividade.
A alternativa que completa corretamente as lacunas é:
a) Frio e terremotos. c) Quente e furacões.
b) Quente e vulcões. d) Frio e tsunamis.

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 Artes – 1 Termo – 1 Roteiro de Abril - 2021
Prof. ª Denise
Nome:_______________________________________________

As Heranças Europeias
Muitos dos elementos que compões a cultura Brasileira, foram herdados dos povos
de origem europeia, que vieram para o Brasil. Os primeiros europeus que se
instalaram no país, foram os colonizadores portugueses. Com seus valores, hábitos
e tradições, foram alguns dos que atuaram na formação cultural do país, que se
originava. O idioma, a organização social e política, a religião católica, o vestuário,
as moradias urbanas, as danças e as músicas, são alguns exemplos da influência
portuguesa na cultura brasileira. Para disseminar os valores católicos, os jesuítas
utilizavam elementos da arte, ensinavam música e teatro, sempre destacando os
valores e as crenças do catolicismo. Entre os estilos teatrais introduzidos pelos
padras, destacam-se os autos.

Benedito Calixto - Anchieta e Nóbrega na cabana de Pindobuçu

Atividade:
1- Descreva a obra.
2- Quem era os jesuítas e qual era sua missão?
3- Quais eram as heranças europeias?
4- Como os jesuítas faziam para disseminar os valores do catolicismo?
5- O que são autos?

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 Contato dos professores da
E.M.”Professor Educador Paulo Freire” durante o ensino remoto:

• Português:

Professora Estela: [email protected]

Professora Ana Genaro: [email protected]

Professora Sarita: [email protected]

Professora Juliana: [email protected]

Professora Rosângela Malta: [email protected]

Professora Regiane: [email protected]

• Matemática:

Professora Lilian: [email protected]

Professora Andreza: [email protected]

Professora Susana: [email protected]

Professora Gisele: [email protected]

Professora Leila: [email protected]

Professora Fernanda: [email protected]

• História:

Professora Dirce: [email protected]

Professor Anderson: [email protected]

Professora Nilza: [email protected]

• Geografia:

Professora Lúcia: [email protected]

Professora Cátia: [email protected]

Professor Carlos: [email protected]

• Ciências:

Professora Cris Luna: [email protected]

Professora Sandra Carvalho: [email protected]

Professora Patrícia: [email protected]

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 • Inglês:

Professora Noemí: whatsapp (11) 99572-1662

• Educação Artística:

Professora Denise: [email protected]

Professora Neuza: [email protected]

Professora Michele: [email protected]

• Educação Física:

Professor Marcos: [email protected]

Professora Carolina: [email protected]

• Proeja:

Professora Solange: [email protected]

• Atendimento Educacional Especializado - AEE:

Professora Laura: [email protected]

• Direção:

Diretora Bárbara Francine: whatsapp (11) 99905-6297/ [email protected]

Vice-diretora: Eliana Arruda: elianaarruda59.gmail.com

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