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“APOSTILA DE MATEMATICA”

“ENSINO FUNDAMENTAL- II e ENSINO MEDIO”

Elaboração : Profa. ELISABETH BENESI– MATEMATICA

ANO/2022
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INDICE
1) Frações
2) Reta Numérica – N .Fracionários e N. Decimais
3) Números Decimais
4) Notação Cientifica
5) M.D.C. e M.M.C
6) Expressões Numéricas
7) Porcentagem (%)
8) Razão
9) Proporção
10)Regra de Três Simples
11)Regra de Três Inversa
12)Regra de três Composta
13)Potenciação
14)Radiciação
15)Racionalização de Denominadores
16)Equação do 1 grau
17)Equação do 2 grau
18)Produto Notáveis e Fatoração
19)Sistema de Equações do 1 grau
20)Sistema de Equação do 2 grau
21)Geometria Plana
22)Teorema de Pitágoras
23)Trigonometria no Triangulo Retângulo
24)Relações Métricas no Triangulo Retângulo
25)Leis do Seno e Cosseno
26)Relação e Função do 1 grau
27)Função do 2 grau ou Função Quadrática
28)Função Exponencial (Equações Exponenciais)
29)Função Logarítmica
30)Equações Biquadradas
31)Matrizes
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32)Determinantes
33)Análise Combinatória
34)Sistemas Lineares
35)Probabilidade
36)Geometria Espacial -Paralelepípedo
37)Geometria Espacial -Cone
38)Geometria Espacial -Cubo
39)Geometria Espacial -Cilindro
40) Geometria Espacial – Pirâmide
41)Geometria Espacial Esfera
42)Estatística
43)Geometria Analítica – Distância Entre 2 Pontos
44)Geometria Analítica – Baricentro do Triangulo
45)Geometria Analítica - Condição de Alinhamento
46)Geometria Analítica - Ponto Médio
47)Geometria Analítica – Equação da Circunferência
48)Progressão Aritmética e Progressão Geométrica
49)Matemática financeira
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1) FRACOES
1)Encontre o resultado dos cálculos abaixo:

a)

b)

2) Um sexto de uma pizza custa 3 reais, quanto custa:

a) da pizza =

b) da pizza=

c) a pizza toda=
_______________________________________________
3)Observe a figura:

a)Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido?

b)Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo?
c)A parte pintada representa que fração do retângulo?

4)Efetue as multiplicações:
a) (+1/5) . (+4/3) =
b) (+4/9) . ( -7/5) =
5) Efetue as divisões e simplifique:
a) ¾ : 2/5 =
b) 5/7 : 2/3 =
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PROBLEMAS COM FRAÇÕES

1) Determine 2/3 de R$ 1200,00

2) Numa caixa existem 80 bombons. Calcule 2/5 desses bombons.

3) O comprimento de uma peça de tecido é de 42 metros. Quanto

medem 3/7 dessa peça ?

4) Um automóvel percorreu 3/5 de uma estrada de 600 km. Quantos

quilômetros percorreu?

5) Numa viagem de 72 km, já foram percorridos 3/4 . Quantos

quilômetros já foram percorridos?

6) Um livro tem 240 páginas. Você estudou 5/6 do livro. Quantas

páginas você estudou?
7) Mário preencheu 3/4 de uma jarra de 500 mL com refresco. Na
hora de servir a bebida, ele distribuiu o líquido igualmente em 5
copos de 50 mL, ocupando 2/4 da capacidade de cada um. Com base
nestes dados responda: que fração de líquido restou na jarra?

a) ¼ b) 1/3 c) 1/5 d) 1/2

________________________________________________________
 6

2) RETA NUMERICA COM NUMEROS FRACIONARIOS

1) - (Vunesp). Considere a seguinte reta numerada, onde estão marcados

apenas alguns números:

O número representado pela fração -3/2 , se fosse colocado nessa reta,

ficaria entre
a) 0 e -1
b) -1 e -2
c) -2 e -3
d) -3 e -4
e) -4 e -5

2)(Vunesp). A figura a seguir representa um trecho da reta numérica r

O segmento de reta AH está dividido, nessa figura, em sete intervalos de

medidas iguais. Nessa representação, o número racional que
corresponde ao ponto A é
a) –19,6.
b) –19,4.
c) –17,8.
d) –17,2.
e) –16,4.
___________________________________________________________
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RESOLVA AS FRACOES DO RELOGIO ABAIXO

 8

3) NUMEROS DECIMAIS
COMO SE ESCREVE E LE O NUMERO DECIMAL

___________________________________________________________

Operações com números decimais

Adição de números decimais

0,6 + 1,2

Portanto, 0,6 + 1,2 = 1,8.

Subtração de números decimais

3,57 – 1,45

Portanto, 3,57 – 1,45 = 2,1

 9

Multiplicação de números decimais

Exemplo 1)

3,25 x 4

Isso seria o mesmo que:

EXEMPLO 2)

Método 2:

Exemplo 3: Multiplicação de um número decimal por 10, 100, 1000, …

Quando multiplicamos um número decimal por 10, 100, 1000, …

devemos “andar” com a vírgula para direita de acordo com o número de
zeros.

Exemplo:
 10

Portanto, ao multiplicar por:

• 10, “andamos” com a vírgula uma casa para direita;

• 100, “andamos” com a vírgula duas casas para direita;
• 1000, “andamos” com a vírgula três casas para direita e assim
sucessivamente.

• Divisão de números decimais

Exemplo 1)
1º passo:

20,5 5 → 20,5 5,0

2º passo:

3º passo:

Exemplo 2
1) Passo

2º passo:
 11

3º passo:

Portanto, 14 0,7 = 20.

___________________________________________________________
 12

TRANFORMACAO DE NUMERO DECIMAL PARA FRACAO

DECIMAL

a) 0,8 (lê-se "oito décimos"), ou seja, .

b) 0,65 (lê-se "sessenta e cinco centésimos"), ou seja, .

c) 5,36 (lê-se "quinhentos e trinta e seis centésimos"), ou seja, .

d)0,047 (lê-se "quarenta e sete milésimos"), ou seja,

Assim:

Um número decimal é igual à fração que se obtém escrevendo

para numerador o número sem vírgula e dando para
denominador a unidade seguida de tantos zeros quantas forem
as casas decimais.
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TRANSFORMACAO DE FRACAO DECIMAL PARA

NÚMERO DECIMAL.
Observe as igualdades entre frações decimais e números decimais a
seguir:

Podemos concluir então que:

Para se transformar uma fração decimal em

número decimal, basta dar ao numerador tantas
casas decimais quantos forem os zeros do
denominador.

Exercícios
1)Dada a fração, diga que número decimal ela representa:

a)

b)

c)
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2) Dado o número decimal, diga a que fração corresponde:

a) 0,566

b) 0,13

c) 0,00098

d) 0,077
______________________________________________________________________

PROBLEMAS COM NUMEROS DECIMAIS

1.Qual é a alternativa que representa a fração 9/2 em números decimais?

a) 3,333

b) 4,25

c) 5,01

d)4,5

2.Qual é a alternativa que representa a fração 35/1000 em números decimais?

a)0,35

b)3,5

c)0,035

3)Qual é a alternativa que representa o número 0,65 na forma de fração?

a)65/10

b)65/100

c)65/1000

4)NOTACAO CIENTIFICA – ( POTENCIA DE 10)

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RESOLVA OS PROBLEMAS COM NOTACAO CIENTIFICA

1)A distância entre o Sol e a Terra é de 149 600 000 km. Quanto é
esse número em notação científica?
RESPOSTA :

Escrever o número em notação científica.

Sendo a fórmula de notação científica N . 10n, o valor de N é
1,496 e de n é de 8, temos 1,496 x 108.
____________________________________________________

2) (Enem/2015) As exportações de soja no Brasil totalizaram

4,129 milhões em toneladas no mês de julho de 2012 e
registraram um aumento em relação ao mês de julho de 2011,
embora tenha havido uma baixa em relação ao mês de maio de
2012
A quantidade, em quilogramas, de soja exportada pelo Brasil no
mês de julho de 2012 foi de:
a) 4,129 x 103
b) 4,129 x 106
c) 4,129 x 109
d) 4,129 x 1012
e) 4,129 x 1015
Alternativa correta: c) 4,129 x 109.
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Podemos dividir a quantidade de soja exportada em três partes:

4,129 milhões toneladas
A exportação é dada em toneladas, mas a resposta deve estar em
quilogramas e, por isso, o primeiro passo para resolver a questão
é fazer a conversão de toneladas para quilogramas.
1 tonelada = 1 000 kg = 103 kg
São milhões de toneladas exportadas, sendo assim, devemos
multiplicar quilogramas por 1 milhão.
1 milhão = 106
106 x 103 = 106 + 3 = 109
Escrevendo o número de exportações em notação científica,
temos 4,129 x 109 quilogramas de soja exportada.
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4) MAXIMO DIVISOR COMUM (M.D.C.)

O máximo divisor comum (MDC ou M.D.C) corresponde ao produto dos
divisores comuns entre dois ou mais números inteiros.

(MDC - Máximo Divisor Comum)

Habilidade BNCC EF07MA01

Em uma confecção estão sendo produzidas blusas de duas cores com a

mesma quantidade de tecido para cada cor. No estoque, há um rolo de tecido
branco com 420 m e um rolo de tecido azul com 1300 m. Os tecidos devem
ser cortados em tiras com o mesmo e, maior comprimento possível, sem
sobrar nenhum pedaço nos rolos. Em centímetros, cada tira de tecido terá

a) 150 cm.
b) 115 cm.
c) 20 cm.
d) 60 cm.
e) 32 cm

____________________________________________________________________________
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MINIMO MULTIPLO COMUM ( M.M.C.)

O mínimo múltiplo comum (MMC) corresponde ao menor número inteiro

positivo, diferente de zero, que é múltiplo ao mesmo tempo de dois ou
mais números.

(MMC - Mínimo Múltiplo comum)

Habilidade BNCC EF07MA01

1)Gabriel e Osvaldo são motoristas de ônibus em linhas diferentes. Logo no

início do dia, às 6h, eles combinaram de tomar um café na rodoviária na
próxima vez que se encontrarem. Acontece, que a viagem que Osvaldo faz
é mais longa e ele demora 2h para estar de volta a rodoviária, enquanto
Gabriel, está na rodoviária a cada 50 minutos. A partir das 6h, os amigos
poderão tomar o café às

a) 6h. b) 8h. c) 10h. d) 12h. e) 16h.

_______________________________________________________________________________________
 21

5) EXPRESSÕES NUMERICAS
Ordem de Eliminação :
1) “( )”, colchetes 2) “[ ]” 3 ) chaves “{ }”.

1) {35 – [20 – (5 + 3²) : 2] + 40}

2)

3)

4)
 22

6 ) PORCENTAGEM (%) por cento (: por 100)

1) Quanto é 15% de 80 laranjas?

2) Quanto é 70% de 30 balas?

3) Quanto é 100% de 40?

PROBLEMAS COM PORCENTAGEM(%)

4) Ao comprar um produto que custava R$ 1.500,00 obtive um
desconto de 12%. Por quanto acabei pagando o produto? Qual
o valor do desconto obtido?

5) Uma escola tem 25 professores, dos quais 24% ensinam

Matemática. Quantos professores ensinam Matemática nessa
escola?
______________________________________________________
 23

7) RAZÃO ( É UMA DIVISÃO)

ou A:B

1)O salário de Paulo é de R$ 2.000,00 e João tem um salário de

R$ 1.000,00. Qual a razão de um salário para outro?

2)Eu tenho uma estatura de 1,80m e meu filho tem apenas 80cm de
altura. Qual é a razão de nossas alturas?

___________________________________________________________
ESCALA

3) Sabendo que a distância entre duas cidades num mapa, na escala 1 :

1 600 000, é de 8 cm, qual é a distância real entre elas?

a) 2 km b) 12,8 km c) 20 km d) 128 km e) 200 km

 24

Densidade Demográfica
Densidade demográfica, também chamada de densidade populacional
ou população relativa, é um termo usado na geografia para apontar
quantas pessoas vivem por quilômetro quadrado.

É pela densidade demográfica que podemos saber se uma área é muito

ou pouco povoada.

4)A população brasileira é de aproximadamente 211,8 milhões de

habitantes e o território do Brasil é cerca de 8,5 milhões de km 2. Qual
a densidade demográfica ?
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8)Proporção
A igualdade entre duas razões denomina-se proporção.
Indicamos esta proporção por:

PRODUTO DOS MEIOS IGUAL AO PRODUTO DOS EXTREMOS

_______________________________________________
1)Quatro números, todos diferentes de zero, 10, 8, 25 e x formam
nesta ordem uma proporção. Qual o valor de x?

2) Qual o valor de x na proporção abaixo?

4) Para cada 2 automóveis que vende, Carlos ganha R$

200,00 de comissão. Quanto ele recebeu de comissão no
mês que vendeu 15 automóveis?

___________________________________________________________
 26

9) REGRA DE TRES SIMPLES

Grandezas
É Medir é comparar duas grandezas, utilizando uma delas como
modelo ou padrão.
Exemplos: Litros , valor , distancia etc...
Temos dois tipos de Grandezas :
Grandezas Diretamente Proporcionais G.D.P ( I I )
Grandezas Inversamente proporcionais G.I.P.( I I )
__________________________________________________________

Regra de Três Simples

1)Uma pessoa recebe R$ 1.800,00 por 30 dias trabalhados.
Quantos dias esta pessoa precisará trabalhar para ter direito a
receber R$ 1.200,00?

2) Três caminhões transportam 200m³ de areia. Para

transportar 1600m³ de areia, quantos caminhões iguais a esse
seriam necessários?

3)A comida que restou para 3 náufragos seria suficiente para

alimentá-los por 12 dias. Um deles resolveu saltar e tentar
chegar em terra nadando. Com um náufrago a menos, qual
será a duração dos alimentos ?
___________________________________________________________
 27

10) REGRA DE TRES INVERSA

___________________________________________________________________
1)Dois pedreiros trabalhando juntos conseguem construir um certo
muro em 6 horas de trabalho. Se ao invés de dois, fossem três pedreiros,
em quantas horas tal muro poderia ser construído?

___________________________________________________________
2) A 60km/h faço o percurso entre duas cidades em duas horas.
Trafegando a 80km qual o tempo estimado para percorrer este trajeto?

__________________________________________________________
3)Uma torneira enche um tanque em 6 horas. Se forem utilizadas 3
torneiras, qual o tempo necessário para enche-lo?
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11) REGRA DE TRES COMPOSTA

A regra de três composta é utilizada para resolver problemas

matemáticos que envolvem mais de duas grandezas.

RESOLVA AS QUESTOES ABAIXO

1)Em uma oficina de artesanato, 4 artesãs produzem 20
bonecas de pano em 4 dias. Se 8 artesãs trabalharem por 6 dias,
quantas bonecas serão produzidas?

____________________________________________________

2) (ENEM) Quando há necessidade de limpeza do reservatório,

toda a água precisa ser escoada. O escoamento da água é feito
por seis ralos, e dura 6 horas quando o reservatório está cheio.
Esta indústria construirá um novo reservatório, com capacidade
de 500 m3, cujo escoamento da água deverá ser realizado em 4
horas, quando o reservatório estiver cheio. Os ralos utilizados no
novo reservatório deverão ser idênticos aos do já existente.
A quantidade de ralos do novo reservatório deverá ser igual a:
a) 2 b) 4 c) 5 (X) d) 8 e) 9
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12) POTENCIACAO
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31
32
 33

13) RADICIACAO
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35
36
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14)RACIONALIZACAO DE DENOMINADORES
_________________________________________________________

Racionalize os Denominadores das frações:

a) b) c)

d) e) f)

g) h) i)
__________________________________________________
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15) “EQUACOES DO 1 GRAU”

I) Resolva as seguintes Equações do 1 grau
1 tipo:
a) x + 5 = 8 ( R = 3)
b) x - 4 = 3 (R = 7)
c) x + 6 = 5 ( R = -1)
2 tipo:
a) 10 = x + 9 (R=2)
b) 15 = x + 20 (R= -5)
c) 4 = x - 10 ( R= 14)
3 tipo:
a) 4x – 1 = 3 ( x – 1) (R: -2)
b) 3( x – 2) = 2x – 4 (R:2)
c) 2( x – 1) = 3x + 4 ( R: -6)
d) 3(x – 1) – 7 = 15 (R: 25/3)
e) 7 ( x – 4) = 2x – 3 (R: 5)
f) 3 ( x –2) = 4(3 – x) (R:18/7)
g) 3 ( 3x – 1) = 2 ( 3x + 2) ( R: 7/3)
h) 7 ( x – 2 ) = 5 ( x + 3 ) (R: 29/2)
i) 3 (2x – 1) = -2 ( x + 3) (R: -3/8)
j) 5x – 3( x +2) = 15 (R: 21/2)
k) 2x + 3x + 9 = 8(6 –x) (R:3)
l) 4(x+ 10) -2(x – 5) = 0 (R: -25)
m) 3 (2x + 3 ) – 4 (x -1) = 3 ( R: -5)
n) 7 (x – 1) – 2 ( x- 5) = x – 5 (R: -2)
o) 2 (3 – x ) = 3 ( x -4) + 15 (R: 3/5)
p) 3 ( 5 – x ) – 3 ( 1 – 2x) = 42 (R:10)
q) ( 4x + 6) – 2x = (x – 6) + 10 +14 (R:12)
r) ( x – 3) – ( x + 2) + 2( x – 1) – 5 = 0 ( R:6)
s) 3x -2 ( 4x – 3 ) = 2 – 3( x – 1) ( R ½)
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4 tipo
a) 3x = 15 (R=5)
b) 2x = 14 ( R=7)
e) 13x = 13 (R= 1)
5 tipo:
a) x/3 =7 (R=21)
b) x/4 = -3 (R=-12)
c) 2x/5 = 4 (R=10)
d) 2x/3 = -10 (R=-15)
6 tipo:
a) 6x = 2x + 16 (R:4)
b) 2x – 5 = x + 1 (R: 6)
c) 2x + 3 = x + 4 (R: 1)
d) x + x – 4 = 17 – 2x + 1 (R: 11/2)
e) x + 2x + 3 – 5x = 4x – 9 ( R:2)
7 tipo :
a) 4x – 1 = 3 ( x – 1) (R: -2)
b) 3( x – 2) = 2x – 4 (R:2)
c) 2( x – 1) = 3x + 4 ( R: -6)
d) 3(x – 1) – 7 = 15 (R: 25/3)
g) 2 (x +1) - (x -1) = 0 (R= -3)

8 tipo:
a) x /2 - x/4 = 1 /2 (R:2)
b) x/2 - x/4 = 5 (R:20)
c) x/5 + x/2 = 7/10 (R:1)
_____________________________________________________________
 40

2) PROBLEMAS ENVOLVENDO EQUACOES DO 1 GRAU

a) (CEFET/RJ - 2º fase - 2019) Carlos e Manoela são irmãos gêmeos. A

metade da idade de Carlos mais um terço da idade de Manoela é igual
a 10 anos. Qual é a soma das idades dos dois irmãos?

b) (FAETEC - 2019) Um pacote do biscoito Saboroso custa R$ 1,25. Se

João comprou N pacotes desse biscoito gastando R$ 13,75, o valor de
N é igual a:
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15

c) (Colégio Pedro II - 2019) Rosinha pagou R$ 67,20 por uma blusa que estava
sendo vendida com desconto de 16%. Quando suas amigas souberam,
correram para a loja e tiveram a triste notícia que o desconto já havia
acabado. O preço encontrado pelas amigas de Rosinha foi
a)R$70,00. b)R$75,00. c)R$80,00. d) R$ 85,00.
 41

16) EQUACOES DO 2 GRAU

“FÓRMULAS DA EQUACAO DO 2 GRAU”

“FORMA DA EQUACAO”

“COEFICIENTES DA EQUACAO ”

a= b= c=

“DELTA OU DISCRIMINANTE”

“FORMULA DE BASKARA”

S= { X’ e X”} são as raízes da Equação do 2 grau

________________________________________________________
 42

I) Identifique os Coeficientes de cada Equação e diga se ela é completa

ou não:
a) 5x2 - 3x - 2 = 0
b) 3x2 + 55 = 0
c) x2 - 6x = 0
II) Calcular o Delta ou Discriminante de cada Equação de 2 grau:
a) x² + 9 x + 8 = 0
b) x² - 2 x + 4 = 0
________________________________________________________
III) RESOLVA AS EQUAÇÕES DE 2º GRAU
1) x² - 5x + 6 = 0 (R: 2, 3)
2) x² + 9 = 4x (R: vazio)
3) 3x² + 5x = -x – 9 + 2x² (R: -3)
4) 4 + x ( x - 4) = x (R: 1,4)
5) (2x - 4)² = 0 (R:2)
________________________________________________________
IV) PROBLEMAS COM EQUAÇÃO DO 2° GRAU
a)A soma de um numero com o seu quadrado é 90. Calcule esse número.
(R: 9 e -10)
b)O quadrado menos o dobro de um número é igual a -1.
Calcule esse número. (R: 1)
c) A diferença entre o quadrado e o dobro de um mesmo número é 80.
Calcule esse número (R: 10 e -8)
d) Determine dois números ímpares consecutivos cujo produto seja 143
(R: 11 e 13 ou -11, -13)
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17) Produtos Notáveis e Fatoração

a) Quadrado da Soma de Dois Termos

O quadrado da soma dos dois termos é representado pela
seguinte expressão:

(a + b)2 = (a + b) . (a + b)

Logo, ao aplicar a propriedade distributiva temos que:

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2

__________________________________________________
b) Quadrado da Diferença de Dois Termos

O quadrado da diferença dos dois termos é representado pela

seguinte expressão:

(a – b)2 = (a – b) . (a – b)

Logo, ao aplicar a propriedade distributiva temos que:

(a – b)2 = a2 - 2ab + b2

c) O Produto da Soma pela Diferença de Dois Termos

O produto da soma pela diferença dois termos é representado

pela seguinte expressão:

a2 - b2 = (a + b) . (a – b)
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d) O Cubo da Soma de Dois Termos

O cubo da soma de dois termos é representado pela seguinte

expressão:

(a + b)3 = (a + b) . (a + b) . (a + b)

Logo, ao aplicar a propriedade distributiva temos:

a3 + 3a2b + 3ab2 + b3

e) O Cubo da Diferença de Dois Termos

O cubo da diferença de dois termos é representado pela

seguinte expressão:

(a – b)3 = (a – b) . (a – b) . (a – b)

Logo, ao aplicar a propriedade distributiva temos:

a3 - 3a2b + 3ab2 - b3

1)Desenvolva os seguintes Produtos Notáveis:

a) (x + y)2 =

b) (x – 5y)2 =

_______________________________________________________________________________

2) Qual das alternativas abaixo é o resultado da soma entre

(x + a)3 e (x – a)3 ? ( Use : O cubo da soma e o O cubo da diferença de dois termos )

a) 2x3 + 6xa2
b) x3 – 3x2a + 3xa2 – a3
 45

18) SISTEMAS DE EQUACOES- 1 GRAU

1) RESOLVA OS SISTEMAS DE EQUACOES DO 1 GRAU PELO

METODO DE ADICAO:

_________________________________________________________
2) RESOLVA OS PROBLEMAS COM SISTEMAS DE EQUACOES DO 1
GRAU:
a)A soma de dois números é 15, e a diferença entre eles é 3. Determinar
esses números.

b)Um número é o quádruplo de outro e a soma dos dois é 40. Quais são
os números?

c)No zoológico há cisnes e girafas. São 96 cabeças e 242 patas.

Quantos são os cisnes? E as girafas?

d)(Enem -2019 )
Uma barraca de tiro ao alvo de um parque de diversões dará um prêmio
de R$ 20,00 ao participante, cada vez que ele acertar o alvo. Por outro
lado, cada vez que ele errar o alvo, deverá pagar R$ 10,00. Não há
cobrança inicial para participar do jogo. Um participante deu 80 tiros, e,
ao final, recebeu R$ 100,00. Qual foi o número de vezes que esse
participante acertou o alvo?
a) 30 b) 36 c) 50 d) 60 e) 64
 46

19) SISTEMAS DE EQUACOES DO 2 GRAU

____________________________________________________

I )Resolva os Sistema de Equações do 2 grau :

A)

B)
 47

20) GEOMETRIA PLANA

AREAS DE FIGURAS PLANAS

AREA – E A MEDIDA DA SUPERFICIE

 48

“Resolva Problemas com Áreas de Figuras Planas”

1) Determine a área de uma sala quadrada, sabendo que a medida
de seu lado é 6,45 m.

2) Vamos calcular a área de uma praça retangular, em que o

comprimento é igual a 50 m e sua largura mede 35,6 m.

3) Determine a área de um triângulo, sabendo que sua base mede 5

cm e sua altura mede 2,2 cm.

4) Vamos calcular a área de um losango, sabendo que sua diagonal

maior mede 5 cm e a diagonal menor mede 2,4 cm.

5) Sabendo que a base maior de um trapézio mede 12 cm, base

menor mede 3,4 cm e sua altura mede 5 cm. Calcule a área deste
trapézio.

6) Calcule as áreas abaixo de uma Planta de um apartamento.

Área da Cozinha =
Área do Quarto I =
Área do Quarto II =
Área do Banheiro =
Área do Corredor =
Área da Sala =
___________________________________________________

AREA TOTAL DO APTO =

____________________________________

_______________
 49

7) Vamos calcular a área de uma região circular com raio medindo 10

metros.

8)Uma praça possui o formato circular com raio medindo 20 metros.

Calcule quantos metros quadrados de grama são necessários para
preencher essa praça.

9) Dada a projeção retangular abaixo, calcule a área do paralelogramo

que está na região interna da projeção.

10) Calcule a área de um triângulo equilátero com lado de 6 cm.

Tres lados Iguais Equilatero

 50

21) TEOREMA DE PITAGORAS

__________________________________________

h2 = ca2 + ca2
h: hipotenusa
ca: cateto adjacente
co: cateto oposto

Lista de Exercícios
1)Quantos metros de fio são necessários para "puxar luz" de um
poste de 6 m de altura até a caixa de luz que está ao lado da
casa e a 8 m da base do poste?
 51

2) Uma árvore foi quebrada pelo vento e a parte do tronco que

restou em pé forma um ângulo reto com o solo. Se a altura do
tronco da árvore que restou em pé é de 12 m, e a ponta da parte
quebrada está a 9 m da base da árvore, qual é a medida da
outra parte quebrada da árvore?

3)Pedro precisa de uma tábua para fazer um reforço diagonal

numa porteira de 1,5 m de altura por 2 m de comprimento. De
quantos metros deverá ser essa tábua?

4)Qual era a altura do poste?

 52

22) TRIGONOMETRIA NO TRIANGULO RETANGULO

_______________________________________________________
FORMULAS

TABELA DOS VALORES NOTAVEIS

 53

EXERCICIOS
1)Analisando o triângulo retângulo, com suas medidas dadas em
centímetros, podemos afirmar que o valor do seno do ângulo ꞵ é igual a:

A) 3/5 B) 4/5 C) 5/4 D) 4/3 E) ¾

2)(ENEM) Um engenheiro foi contratado para calcular a altura de um

prédio sem subir nele. A uma distância de 40 metros, constatou-se que
era possível construir o seguinte triângulo retângulo:

Podemos afirmar que a altura do prédio é de, aproximadamente:

(Dados: use √3 = 1,7)

A) 20 m B) 21,5 m C) 22,7 m D) 23 m E) 23,8 m

 54

3) No triângulo retângulo a seguir, sabendo que seus lados estão medidos

em metros, o valor do cosseno do ângulo ɑ é:

A) 0,96 B) 0,38 C) 0,40 D) 1,04 E) 2,60

_______________________________________________________

4) A figura abaixo representa um avião que decolou sob um ângulo

constante de 40º e percorreu em linha reta 8000 m. Nesta situação, qual
a altura que se encontrava o avião ao percorrer essa distância?
Considere:
sen 40º = 0,64
cos 40º = 0,77
tg 40º = 0,84
 55

5) Quando o Sol se encontra a 45º acima do horizonte, uma árvore

projeta sua sombra no chão com o comprimento de 15 m. Determine a
altura dessa árvore:

_______________________________________________________
 56

24) RELACOES METRICAS NO TRIANGULO

RETANGULO
_______________________________________________
FÓRMULAS DE RELACOES METRICAS
As relações métricas relacionam as medidas dos elementos de um
triângulo retângulo (triângulo com um ângulo de 90º).

Os elementos de um triângulo retângulo estão apresentados abaixo:

Sendo:

a: medida da hipotenusa (lado oposto ao ângulo de 90º)

b: cateto
c: cateto
h: altura relativa à hipotenusa
m: projeção do cateto c sobre a hipotenusa
n: projeção do cateto b sobre a hipotenusa
 57

Semelhança e Relações métricas

Para encontrar as relações métricas, utilizaremos semelhança de triângulos.

Considere os triângulos semelhantes ABC, HBA e HAC, representados nas imagens:

Como os triângulos ABC e HBA são semelhantes ( ), temos as

seguintes proporções:

Usando que encontramos a proporção:

Da semelhança entre os triângulos HBA e HAC encontramos a proporção:

Temos ainda que a soma das projeções m e n é igual a hipotenusa, ou seja:

 58

EXERCICIOS RELACOES METRICAS

1)Encontre o valor de x e de y na figura abaixo:

 59

2)Determine a medida das projeções em um triângulo retângulo cuja

hipotenusa mede 13 cm e um dos catetos 5

3)Determine os valores de m e n na figura abaixo:

 60

25) LEIS DO SENO E LEIS DO COSSENO

_______________________________________________
FORMULAS DAS LEIS SENO E COSSENO
O objetivo principal da utilização da Lei dos Senos ou Cossenos é de
descobrir as medidas dos lados de um triângulo e ainda, de seus ângulos.

LEI DO SENOS
A Lei dos Senos determina que num triângulo qualquer, a relação do
seno de um ângulo é sempre proporcional à medida do lado oposto a
esse ângulo.
Esse teorema demonstra que num mesmo triângulo a razão entre o valor
de um lado e o seno de seu ângulo oposto será sempre constante.
Assim, para um triângulo ABC de lados a, b, c, a Lei dos Senos admite as
seguintes relações:
 61

LEI DO COSSENO
Assim, pela lei dos cossenos temos as seguintes
relações entre os lados e os ângulos de um triângulo:

Relações Trigonométricas 30° 45° 60°

Seno 1/2 √2/2 √3/2

Cosseno √3/2 √2/2 1/2

Tangente √3/3 1 √3
 62

EXERCICIOS DE LEI DO SENO E COSSENO

1)No triângulo a seguir, determine a medida do lado AC, tendo
em vista as medidas presentes nele. (Use √2 = 1,4 e √3 = 1,7).

a) 8,2 cm
b) 12,2 cm
c) 14 cm
d) 17 cm
e) 17,2 cm
2)Vamos calcular o valor do cosseno do ângulo x do
triângulo abaixo:
63
 64

26) RELACAO E FUNCAO DO 1 GRAU

__________________________________________
Par ordenado (x,y)

É um par de elementos (x ; y) onde a ordem é importante, de

modo que o par ordenado (x ; y) é considerado diferente do
par ordenado (y ; x).

Plano Cartesiano

Sobre um plano, podemos adotar dois eixos perpendiculares

OX e OY, de origem comum O, de modo que a cada ponto do
plano podemos associar um par ordenado de números reais.
Por exemplo, na figura abaixo, o ponto P pode ser
representado pelo par ordenado (3 ; 15) onde 3 é a abscissa e
15 é a ordenada do ponto:
 65

Relação

Dados dois conjuntos A e B, uma relação de A em B é um

conjunto de pares ordenados (x ; y) onde x A e y B.
Exemplo
Considerando os conjuntos A e B abaixo podemos
considerar as seguintes relações de A em B:
R1 = { (1 ; 7) ; (2 ; 5) ; (2 ; 7) ;
(3 ; 6)}
R2 = { (2 ; 7) ; (2 ; 8) ; (3 ; 5)}

Uma relação pode ser representada por um diagrama de

flechas. Para as relações de exemplo acima podemos fazer os
seguintes diagramas:

As flechas unem o primeiro ao segundo elemento de cada par

ordenado.

O segundo elemento do par ordenado é chamado

de imagem do primeiro.

Assim, em relação ao par ordenado (1 ; 7), pertencente à

relação
R1, dizemos que 7 é imagem de 1.
 66

Função do 1 grau

Uma relação f de A em B é chamada de função de A em B se,

e somente se forem satisfeitas as condições:

1ª) Todos os elementos de A possuem imagem;

2ª) Cada elemento de A tem uma única imagem.
Exemplos

Consideremos as relações f, g e h representadas pelos

diagramas de flechas:

A relação de f não é função pois o número 1 (pertencente a A)

não possui imagem.

A relação g não é função pois o elemento a possui duas

imagens: 4 e 8.

A relação h é uma função de A em B pois cada elemento de A

possui uma única imagem.

Observe que no conjunto B pode haver elementos que não

são imagens (17 e 20).

Observe também que podemos ter dois elementos com a

mesma imagem (9 e 11).
 67

Domínio , Imagem e Contradomínio

Dada uma função de A em B, o conjunto A é

chamado domínio (D(f)) da função. O conjunto de todas
imagens é chamado conjunto imagem (I(f)) da função.

Por exemplo, para a função f esquematizada a seguir temos:

A = D(f) = domínio de f = {1; 2; 3}

I(f) = conjunto imagem de f = {7; 8}

____________________________________________________________________________

EXERCICIOS

“RELACAO E FUNCAO DO 1 GRAU”

__________________________________________________________________________
1)Qual é o valor de f(5)−f(7) , dada a função f(x)=8x−1 .

____________________________________________________________________________________
2)Sendo A={3,4,5,6} e B={4,8,12,16,20,24,28}, qual o conjunto
imagem da função de A em B, tal que f(x)=4x?

3) Qual o diagrama de flechas dafunção f={(x,y)∈A×B/y=2x+3},

sendo A={0,1,3} e B={1,3,5,7,9,11}?
 68

“MAPA MENTAL DE FUNCAO DE 1 GRAU”

EXERCICOS DE FUNCAO COM 1 GRAU

1) Construa o gráfico da função f (x) = 2x + 3. Sendo

A={ -2,-1,0,1,2} e B={ 0,1,-1,3,5,7}, e diga se e uma função do
1 grau, e de o Domínio, Imagem e Contradomínio .
 69

2) Em uma determinada cidade, a tarifa cobrada pelos taxistas

corresponde a uma parcela fixa chamada de bandeirada e uma
parcela referente aos quilômetros rodados. Sabendo que uma
pessoa pretende fazer uma viagem de 7 km em que o preço da
bandeirada é igual a R$ 4,50 e o custo por quilômetro rodado é
igual a R$ 2,75, determine:

a) Construa uma fórmula que expresse o valor da tarifa

cobrada em função dos quilômetros rodados para essa cidade.

b)quanto irá pagar a pessoa referida no enunciado.

 70

27) Função do 2º grau ou Funcao

Quadrática

A função do 2º grau possui uma variável independente elevada

ao quadrado e pode ser representada por meio de uma parábola.

A função do segundo grau possui uma variável independente

elevada ao quadrado

Uma função é uma regra que liga cada elemento de um conjunto

A a um único elemento de um conjunto B. No Ensino
Fundamental, as funções estudadas possuem apenas duas
variáveis.

A primeira é chamada de variável independente, é geralmente

representada pela letra x e pode assumir qualquer valor dentro
de um conjunto numérico dado. A segunda, chamada de variável
dependente, costuma ser representada pela letra y e seu valor
está relacionado com o valor da variável x. A função do segundo
grau é uma regra que possui as características descritas acima
e, pelo menos, uma variável independente elevada ao quadrado.
As funções do segundo grau, portanto, relacionam a variável x
à variável y e são escritas, geralmente, na forma reduzida a
seguir:
f(x) = y = ax2 + bx + c
• a, b e c são números reais quaisquer;
• a sempre é diferente de zero;
• f(x) é uma segunda notação muito utilizada nesse conteúdo
que ajuda na organização dos cálculos
 71

Exemplos de função do segundo grau

Os exemplos a seguir são de funções do segundo grau:
a) y = 2x2 + 2x + 3. Observe que a = 2, b = 2 e c = 3;
b) y = 3x2 – 9. Observe que a = 3, b = 0 e c = – 9;
c) f(x) = x2. Observe que a = 1, b = 0 e c = 0;
____________________________________________________
_______
Domínio e imagem
As funções do segundo grau, assim como qualquer função,
possuem domínio, contradomínio e imagem. Tendo em vista a
definição dada no início do texto:
“Uma função é uma regra que liga cada elemento de um
conjunto A a um único elemento de um conjunto B.”
A variável independente x pode assumir qualquer valor entre os
elementos do conjunto A. Como ela “comanda” o resultado
encontrado na variável y, então o conjunto A é “dominante” e é
chamado de Domínio. Por sua vez, a variável independente pode
assumir qualquer valor entre os elementos do conjunto B; assim,
esse conjunto recebe o nome de Contradomínio.
É obrigatório que a função faça “ligações entre conjuntos”
usando todos os elementos do conjunto A, mas nem sempre todos
os elementos do conjunto B. Todos os elementos do conjunto B
que são imagem de algum elemento do conjunto A são
chamados de Imagem.
 72

Na função do segundo grau f(x) = y = x2, por exemplo, cujo

domínio e o contradomínio são o conjunto dos números reais,
temos os seguintes resultados:
x = 3, então y = 32 = 9;
x = 2, então y = 22 = 4;
x = 1, então y = 12 = 1;
x = – 1, então y = (– 1)2 = 1;
x = – 2, então y = (– 2)2 = 4.
Observe que, para valores positivos de x, a função apresenta
imagens positivas e, para valores negativos de x, a função
também apresenta imagens positivas. Como a função foi
definida com contradomínio nos números reais, os números
negativos não são resultados possíveis e a imagem fica sendo
apenas o conjunto dos números reais não negativos.

Raízes ou zeros da função do segundo grau

As raízes de uma função são os valores que a variável
independente assume e que fazem com que a imagem da função
seja zero. Assim, para encontrar as raízes de uma função do
segundo grau, escreva y = 0 e substitua y por esse valor. Observe
o exemplo:
y = x2 + 8x – 9
0 = x2 + 8x – 9
Dessa maneira, encontraremos os valores de x que zeram a
função. Para tanto, utilizaremos a fórmula de Bhaskara ou o
método de completar quadrados.
 73

x2 + 8x – 9 = 0
x2 + 8x = 9
x2 + 8x + 16 = 9 + 16
x2 + 8x + 16 = 25
(x + 4)2 = 25
√[(x + 4)2] = √25
x+4=±5
x=–4±5
x' = – 4 – 5
x' = – 9
x'' = – 4 + 5
x'' = 1
Assim, as raízes dessa função são – 9 e 1.
__________________________________________________
 74

O gráfico de uma função do segundo grau

Toda função pode ser representada por um gráfico em um plano
cartesiano. A figura relacionada com a função do segundo grau
é a parábola. Essa figura pode ser obtida marcando-se ponto a
ponto de um plano cartesiano os resultados obtidos ao procurar
valores de y relacionados com cada valor de x. Se desenharmos
todos os pontos da função y = x2, visualizaremos o seguinte
gráfico:

Esse gráfico pode ser desenhado de maneira prática com apenas

três de seus pontos – vértice e raízes ou vértice e dois pontos
aleatórios em que um está à direita e outro está à esquerda do
vértice.
O vértice é o ponto mais alto ou o ponto mais baixo de uma
parábola. No caso do exemplo acima, é o ponto mais alto o que
toca o ponto (0,0). Para encontrar suas coordenadas (x v, yv)
podemos utilizar as seguintes fórmulas:
xv = – b
2ª
yv = –Δ
4ª *Δ = b2 – 4ac.
 75

Para encontrar as raízes e desenhar a parábola, utilize a fórmula

de Bhaskara ou qualquer método conhecido. Caso não haja
raízes ou por qualquer outro motivo não exista a possibilidade
desse cálculo, faça o seguinte:
1 – Encontre as coordenadas do vértice;
2 – Faça xv + 1 e calcule o valor de y correspondente a esse
número;
3 – Faça xv – 1 e calcule o valor de y correspondente a esse
número.
Os quatro valores obtidos acima serão as coordenadas dos
pontos que podem ser usados para desenhar a parábola.

Análise do sinal
Tendo em vista que a função do segundo grau é uma parábola,
é possível analisar o sinal de Δ para saber quantas raízes essa
função terá. A raiz de uma função é o valor de x que faz y igual
a zero. Dessa maneira, no gráfico, uma raiz é o ponto em que a
parábola encontra-se com o eixo x.

Três funções parecidas que possuem número diferente de raízes

 76

As parábolas na imagem acima representam funções do segundo

grau e possuem um número diferente de raízes.
A primeira, em azul, é o gráfico da função y = x2 + 1, que não
possui raízes reais.
Observe que o valor de Δ dessa função é negativo e é justamente
por esse motivo que concluímos a não existência de raízes reais.
A segunda função, em roxo, é o gráfico de y = x2.
Observe que existe apenas uma raiz real, x = 0 e Δ = 0.
A terceira função, em vermelho, é gráfico de y = x2 – 1.
Observe que ela possui duas raízes reais, x = 1 e x = – 1, e que Δ
é maior que zero.
Concluímos, então, que, quando uma função possui Δ < 0, ela
não possui raízes reais.
Quando uma função possui Δ = 0, existe apenas uma raiz real e,
quando Δ > 0, a função possui duas raízes reais distintas.

Ponto de máximo e mínimo

O ponto de máximo e o ponto de mínimo coincidem com o vértice
de uma parábola e são, respectivamente, o ponto mais alto e o
ponto mais baixo que uma parábola pode atingir.
Se uma parábola possui o vértice voltado para baixo, então ela
possui um ponto de mínimo e não possui ponto de máximo, pois
segue infinitamente para cima, e vice-versa.
 77

Não é necessário construir o gráfico de uma função sempre que

for pedido seu ponto de máximo ou mínimo. Para encontrar as
coordenadas desses pontos, basta encontrar as coordenadas do
vértice (xv, yv).
Entenda como fazer isso com os macetes a seguir:
Existem alguns macetes para funções do segundo grau
parecidos com a análise dos sinais acima.
Quando a > 0, o gráfico da função é uma parábola com a “boca”
voltada para cima e o vértice para baixo (o vértice é ponto de
mínimo);
Quando a < 0, o gráfico da função é uma parábola com a “boca”
voltada para baixo e o vértice para cima (o vértice é ponto de
máximo);
O valor de c indica o ponto de intersecção da parábola com o
eixo y.

Duas funções: uma com ponto de máximo e outra com ponto de

mínimo
 78

Observe que a parábola azul possui ponto de mínimo e a

parábola vermelha possui ponto de máximo. Suas leis de
formação são, respectivamente:
y = x2 + 1
y = – x2 + 1
Seus respectivos valores de a são 1 e – 1.

EXERCICIOS DE FUNCAO DE 2 GRAU

1) Qual a altura máxima atingida por um projétil cuja trajetória
pode ser descrita pela função: h(x) = – 4x2 + 5, sabendo que h é
a altura do projétil e que x é a distância percorrida por ele, em
metros?

a) 5 metros
b) 10 metros
c) 15 metros
d) 20 metros
e) 25 metros

2)Construir o grafico da funcao quadratica f(x) = x2 .

________________________________________________________
 79

28) FUNÇÃO EXPONENCIAL

DEFINIÇÃO:
Chama-se função exponencial qualquer função f: R→R dada por uma
lei da forma f(x) =ax

Exemplos:
 80

___________________________________________________
 81

EQUAÇÕES EXPONENCIAIS
Equação exponencial é toda aquela que apresenta incógnita no
expoente.
Vejam alguns exemplos.

Vamos resolver algumas equações exponenciais cujos dois

membros podem ser reduzidos à mesma base.

__________________________________________
 82

Resolva as seguintes Equações Exponenciais:

83
84
 85

__________________________________________
 86

29)FUNÇÃO LOGARITIMICA

GRAFICOS DA FUNCAO LOG

_______________________________________
 87

LISTA DE EXERCICIOS DE LOG

1) Calcule os Logaritmos :
a) log 3 27 b) log 1 125
5

8
c) log 4 32 d) log 2
3
27

2) Calcule o valor de x:

a) log x 8 = 3
1
b) log x =2
16
c) log 2 x = 5

d) log 9 27 = x
 88

30) EQUACOES BIQUADRADAS

"Equações biquadradas é uma equação escrita da seguinte
forma geral:

ax4 + bx2 + c = 0.
Para resolver (encontrarmos as sua raízes) é preciso transformá-las
em uma equação do segundo grau.

Para melhor compreensão veja no exemplo abaixo como essa

transformação acontece e como chegamos às raízes da equação
biquadrada.

y4 – 10y2 + 9 = 0 → equação biquadrada

(y2)2 – 10y2 + 9 = 0 → também pode ser escrita assim.

Substituindo variáveis: y2 = x, isso significa que onde for y2 iremos

colocar x.

x2 – 10x + 9 = 0 → agora resolvemos essa equação do 2º grau

encontrando x` e x``

a=1 b = -10 c=9

∆ = b2 – 4ac

∆ = (-10)2 – 4 . 1 . 9

∆ = 100 – 36

∆ = 64

x = - b ± √∆/ 2a

x = -(-10) ± √64/ 2 . 1

x = 10 ± 8 /2 x’ = 9 x” = 1

Essas são as raízes da equação x2 – 10x + 9 = 0, para encontrarmos as

raízes da equação biquadrada

y4 – 10y2 + 9 = 0
 89

devemos substituir os valores de x’ e x”

em y2 = x.

Para x = 9

y2 = x

y2 = 9

y = ± √9

y=±3

Para x = 1 y2 = x y2 = 1 y = ± √1 y = ±1

Portanto, a solução da equação biquadrada será:

S = {-3, -1, 1, 3}."

EXERCICIO DE BIQUADRADA

1)(FAAP-SP) Em R, resolver x4 - 3x2 – 4 = 0.

 90

2)Determine o conjunto solução da seguinte equação biquadrada:

x4 – 5x² + 4 = 0.

3)Resolva a equação 3x² * (x² – 5) = 5 – x².

 91

31) MATRIZES
_______________________________________________________

LISTA DE EXERCICIOS DE MATRIZES

Matrizes Algébricas

1-) Escreva a matriz A=

(a )
ij 2 x 3
, onde a ij
=2i+3j

2-) Escreva a matriz C=

(c )
ij 4 x1
, onde
c ij = i 2 + j
.

3-) Escreva a matriz D=

(d )ij 1x 3
, onde d ij
= i – j.

__________________________________________

OPERAÇÕES COM MATRIZES

Adição e Subtração de Matrizes

1) Dadas as matrizes, e, determine a matriz D resultante da

operação A + B – C.
 92

+ -
2) Determine a matriz resultante da adição das seguintes
matrizes:

3)Determine a matriz resultante da subtração das seguintes

matrizes:

MULTIPLICAÇÃO DE MATRIZES

4) Calcular a matriz C = A x B :
 93

__________________________________________________

32) DETERMINANTES

1)Dadas as matrizes A e B , o determinante da matriz A . B é:

2) Calcule pela determinante 2x2 o valor de x.

3) ) Calcule o valor de x, a fim de que o determinante da

matriz A seja nulo.
 94

33) ANÁLISE COMBINATORIA

PRINCIPIO MULTIPLICATIVO/FATORIAL/ ARRANJOS

SIMPLES/COMBINAÇÃO SIMPLES/PERMUTAÇÃO

__________________________________________
1) Um restaurante oferece no cardápio 2 saladas distintas, 4 tipos de
pratos de carne, 5 variedades de bebidas e 3 sobremesas diferentes.
Uma pessoa deseja uma salada, um prato de carne, uma bebida e uma
sobremesa. De quantas maneiras a pessoa poderá fazer seu pedido?

A) 90 B)100 C) 110 D) 130 E) 120

2) De quantos modos pode vestir-se um homem que tem 2 (dois) pares

de sapatos, 4 (quatro) paletós e 6 (seis) calças diferentes, usando sempre
uma calca, uma paletó e um par de sapatos ?

A) 52 B) 86 C) 24 D) 32 E) 48
 95

3) Quantos números de 3 algarismos distintos podemos formar

empregando os caracteres 1, 3, 5, 6, 8 e 9 ?

A)60 B) 120 C) 240 D) 40 E)80

Fatorial ! n!

1)Calcule o Fatorial !

c) 5 !

d)6! + 4!

100!
e) 98!
 96

_____________________________________________________

Arranjos Simples

1) Quantos números com cinco algarismos podemos construir com

os números ímpares 1,3,5,7,9.

2) Em uma corrida com 10 atletas competindo pergunta-se: de

quantos modos distintos (combinações) podem ser conquistadas
as medalhas de Ouro, Prata e Bronze?
 97

_______________________________________________

PERMUTAÇÃO

1) Quantos são os anagramas possíveis com as letras:

ABCDEFGHI?

2) Vejamos este outro exemplo em que definiremos o número de

permutações para as letras da palavra BANANA.
 98

3) Qual é o número possível de anagramas que se pode montar

com as letras da palavra AMOR?

_______________________________________________
COMBINAÇÃO SIMPLES

1)Quantos grupos de 3 pessoas podem ser montados com 8

pessoas?

__________________________________________
 99

34) SISTEMAS LINEARES

FORMULA DE REGRA DE CRAMER

1)Resolva o seguinte sistema usando a Regra de Cramer:

x + 3y - 2z = 3
2x - y + z = 12
4x + 3y - 5z = 6
 100

______________________________________________

2)Calcule a solução do sistema linear também usando Regra

de Cramer:

35) PROBABILIDADE

A palavra probabilidade deriva do Latim probare (provar

ou testar). Informalmente, provável é uma das muitas palavras
utilizadas para eventos incertos ou conhecidos, sendo também
substituída por algumas palavras como “sorte”, “risco”, “azar”,
“incerteza”, “duvidoso”, dependendo do contexto.
A probabilidade é um número que varia de 0 (zero) a 1 (um)
e que mede a chance de ocorrência de um determinado
resultado. Quanto mais próxima de zero for a probabilidade,
menores são as chances de ocorrer o resultado e quanto mais
próxima de um for a probabilidade, maiores são as chances.

As probabilidades podem ser expressas de diversas

maneiras, inclusive decimais, frações e percentagens. Por
 101

exemplo, a chance de ocorrência de um determinado evento pode

ser expressa como 10%; 5 em 10; 0,20 ou 1/7.

EXPERIMENTO ALEATÓRIO
Experimento é qualquer atividade realizada que pode apresentar
diferentes resultados. Um experimento é dito aleatório quando não
conseguimos afirmar o resultado que será obtido antes de realizar o
experimento. Um experimento é dito equiprovável se todos os possíveis
resultados possuem a mesma chance de ocorrer.

ESPAÇO AMOSTRAL E EVENTO

Em uma tentativa com um número limitado de resultados, todos
com chances iguais, devemos considerar:

ESPAÇO AMOSTRAL (E)

Espaço amostral é o conjunto E cujos elementos são todos os
possíveis resultados que podem ser obtidos na realização de um
experimento.

EVENTO (A)
Evento é qualquer subconjunto de um espaço amostral.

CÁLCULO DE PROBABILIDADES

Seja um evento A de um espaço amostral referente a um

experimento aleatório e equiprovável.
A probabilidade P(A) de se obter o evento A é dada por:

Onde:
▪ n(A) é o número de elementos do evento A;
▪ n(E) é o número de elementos do espaço amostral
___________________________________________________________
 102

Exemplo 1
Se lançarmos um dado perfeito, qual a probabilidade de sair um
número menor que 3?

Resolução
Sendo o dado perfeito, todas as 6 faces têm a mesma chance de caírem
voltadas para cima. Vamos então, aplicar a fórmula da probabilidade.

Para isso, devemos considerar que temos 6 casos possíveis (1, 2, 3, 4, 5,

6) e que o evento "sair um número menor que 3" tem 2 possibilidades,
ou seja, sair o número 1 ou 2. Assim, temos:

Para responder na forma de uma porcentagem, basta multiplicar por

100.

Portanto, a probabilidade de sair um número menor que 3 é de 33%

Exemplo 2
O baralho de cartas é formado por 52 cartas divididas em quatro naipes
(copas, paus, ouros e espadas) sendo 13 de cada naipe. Dessa forma, se
retirar uma carta ao acaso, qual a probabilidade de sair uma carta do
naipe de paus?

Solução
Ao retirar uma carta ao acaso, não podemos prever qual será esta carta.
Sendo assim, esse é um experimento aleatório.

Neste caso, temos 13 cartas de paus que representam o número de casos

favoráveis.

Substituindo esses valores na fórmula da probabilidade, temos:

 103

Ou, multiplicando o resultado por 100:

Ponto Amostral

Ponto amostral é cada resultado possível gerado por um experimento

aleatório.

Exemplo
Seja o experimento aleatório lançar uma moeda e verificar a face
voltada para cima, temos os pontos amostrais cara e coroa. Cada
resultado é um ponto amostral.

Espaço Amostral

Representado pela letra Ω(ômega), o espaço amostral corresponde ao

conjunto de todos os pontos amostrais, ou , resultados possíveis obtidos
a partir de um experimento aleatório.

Por exemplo, ao retirar ao acaso uma carta de um baralho, o espaço

amostral corresponde às 52 cartas que compõem este baralho.

Da mesma forma, o espaço amostral ao lançar uma vez um dado, são

as seis faces que o compõem:

Ω = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.

A quantidade de elementos em um conjunto chama-se cardinalidade,

expressa pela letra n seguida do símbolo do conjunto entre parênteses.
 104

Assim, a cardinalidade do espaço amostral do experimento lançar um

dado é n(Ω)=6.

Espaço Amostral Equiprovável

Equiprovável significa mesma probabilidade. Em um espaço amostral

equiprovável, cada ponto amostral possui a mesma probabilidade de
ocorrência.

Exemplo
Em uma urna com 4 esferas de cores: amarela, azul, preta e branca, ao
sortear uma ao acaso, quais as probabilidades de ocorrência de cada
uma ser sorteada?

Sendo experimento honesto, todas as cores possuem a mesma chance

de serem sorteadas.

Tipos de Eventos

Evento é qualquer subconjunto do espaço amostral de um experimento

aleatório.

Evento certo

O conjunto do evento é igual ao espaço amostral.

Exemplo
Em uma delegação feminina de atletas, uma ser sorteada ao acaso e ser
mulher.

Evento impossível

O conjunto do evento é vazio.

Exemplo
Imagine que temos uma caixa com bolas numeradas de 1 a 20 e que
todas as bolas são vermelhas.

O evento "tirar uma bola vermelha" é um evento certo, pois todas as

bolas da caixa são desta cor. Já o evento "tirar um número maior que
30", é impossível, visto que o maior número na caixa é 20.
 105

Evento complementar

Os conjuntos de dois eventos formam todo o espaço amostral, sendo um

evento complementar ao outro.

Exemplo
No experimento lançar uma moeda, o espaço amostral é Ω = {cara,
coroa}.

Seja o evento A sair cara, A={cara}, o evento B sair coroa é

complementar ao evento A, pois, B={coroa}. Juntos formam o próprio
espaço amostral.

Evento mutuamente exclusivo -Os conjuntos dos eventos não possuem

elementos em comum. A intersecção entre os dois conjuntos é vazia.
Exemplo
Seja o experimento lançar um dado, os seguintes eventos são
mutuamente exclusivos: ocorrer um número menor que 5,

A={1, 2, 3, 4 }

B: ocorrer um número maior que 5, A={6}

___________________________________________________________

PROBLEMAS DE PROBABILIDADE
1) A probabilidade de você ganhar uma bicicleta numa rifa de 100
números na qual você comprou quatro números é:
a) 2/5 b) 1/10 c) 1/25 d) 1/30 e) 1/50

__________________________________________________
2) Uma urna contém 5 bolas vermelhas e 4 pretas. Dela são retiradas 2
bolas, uma após a outra, sem reposição. Se a primeira bola retirada é
de cor preta, qual a probabilidade de a segunda bola ser vermelha?
 106

a) 4/9 b) 5/3 c) 4/5 d) 5/8 e) ½

__________________________________________________
3)Uma urna contém 10 bolas das quais 6 são brancas e 4 verdes.
Fazem-se 2 extrações sucessivas sem reposição.

a) Qual a probabilidade de sair bola verde na segunda extração

sabendo que na 1ª extração saiu bola branca?

__________________________________________________
5)Dois dados não viciados são lançados. A probabilidade de obter-se
soma maior ou igual a 5 é:
a) 5/6 b) 13/18 c) 2/3 d) 5/12 e) ½

6)Na face do dado temos exatamente um lado com o número 6. Ao

lançarmos o dado, a chance de obtermos o número indicado é de 1 em
6 é de quantos por cento?

_________________________________________________________
 107

7)No lançamento de uma moeda, a chance de retirarmos cara ou coroa

é de 50% em cada.

_________________________________________________________

36) GEOMETRIA ESPACIAL- PARALELEPIPEDO

Formulas e Planificado do Paralelepípedo
 108

PROBLEMAS DE PARALELEPIPEDO
1) A piscina da casa de João possui o formato de um paralelepípedo e a
capacidade deve ser determinada através da multiplicação das três dimensões.

______________________________________________________________

2)Um aquário possui o formato de um paralelepípedo com as seguintes

dimensões:
 109

37) GEOMETRIA ESPACIAL - CONE

PROBLEMAS COM CONE

 110

1)Um copo será fabricado no formato de um cone com as seguintes

medidas: 4 cm de raio e 12 cm de altura.
Qual será a capacidade do copo?

2)Uma casquinha de sorvete possui o formato de um cone reto com

altura de 10 cm e raio da base medindo 5 cm. Determine o volume da
casquinha.

______________________________________________________________

38) GEOMETRIA ESPACIAL-CUBO

__________________________________________
A Geometria Espacial corresponde a área da matemática que se
encarrega de estudar as figuras no espaço, ou seja, aquelas que
possuem mais de duas dimensões.
_____________________________________________________

CUBO

As 3 Dimensões na Matemática são :

 111

Comprimento x Largura x Altura

Planificado do Cubo

Formulas do Cubo

PROBLEMAS DO CUBO
1) Um cubo possui aresta de 5 cm. Calcule:
a) Área lateral

b) Área da base

c) Área total

d)Volume
 112

2) João deseja calcular a capacidade da caixa d’água de sua casa.

39) GEOMETRIA ESPACIAL- CILINDRO

 113

PROBLEMAS DE CILINDRO
_______________________________________________________________

1)Um tambor cilíndrico tem uma base de 60 cm de diâmetro e a altura

de 100 cm. Calcule a capacidade desse tambor.

2)Uma lata de cerveja de diâmetro 4 cm e altura 6 cm . Qual o seu

volume para colocarmos cerveja ?
 114

40) GEOMETRIA ESPACIAL - Área da Esfera

A área da esfera corresponde a medida da superfície dessa
figura geométrica espacial. Lembre-se que a esfera é uma figura
sólida e simétrica tridimensional.

Fór Fórmula da Esfera

Ae = 4.π.r2 - ÁREA DA ESFERA

Ve = 4.π.r3/3 - Volume da Esfera

mula _______________
_______________________________________________
PROBLEMAS COM ESFERA
1)Calcule a área das superfícies esféricas:
a) Esfera de raio 7 cm

b)Esfera de diâmetro de 12 cm

c) Esfera de volume 288π cm3

 115

2) Pretende-se encher uma bexiga até que ela atinja 20 cm de

diâmetro. Considere que essa bexiga é esférica. Quantos litros
de água serão necessários?

a) 4,2 litros.
b) 3,8 litros.
c) 3,1 litros.
d) 2,5 litros.

Para resolvermos a questão, é necessário sabermos que um litro

de água enche uma esfera de volume igual a 1 dm³.
Desta forma, consideraremos que o diâmetro deve atingir 2 dm,
e o raio 1 dm.

_______________________________________________

3)Uma esfera com raio de 6cm tem quantos cm³ de volume?

____________________________________________________
4)Sabendo-se que o raio de uma esfera mede 5cm, calcule seu
volume.

____________________________________________________

5)Calcule o volume de uma esfera que possui raio de 3cm.

____________________________________________________
6)Com raio de 10cm, qual o volume dessa esfera?
 116

41) GEOMETRIA ESPACIAL – PIRAMIDE

1)Uma pirâmide reta possui base quadrada, com 6 metros de lado e

altura igual a 4 metros. Sabendo disso, podemos afirmar que o
comprimento da sua geratriz é igual a:
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 10

Resolução
Para facilitar a resolução, vamos representar a geratriz:
 117

Sabemos que a metade do lado é 6 : 2 = 3.

Então:
l/2 = 3
h=4
Pelo teorema de Pitágoras, temos que:
g² = 3² + 4²
g² = 9 + 16
g² = 25
g = √25
g=5
 118

42) ESTATISTICA
Media / Moda/ Mediana/ Variância/ Desvio Padrão/ Amplitude
/ Coeficiente de Variação
_________________________________________________
Estatística é uma área da matemática que tem por objetivo
levantar dados de determinado fenômeno ou população, assim,
relacionando fatos e números.
Quem é o pai da estatística?
John Graunt, o comerciante que inventou a Estatística.
"A estatística é o campo da matemática que relaciona fatos e
números em que há um conjunto de métodos que nos possibilita
coletar dados e analisá-los, assim sendo possível realizar alguma
interpretação deles.”
A estatística é dividida em duas partes: descritiva e inferencial.
A estatística descritiva é caracterizada pela organização, análise
e apresentação dos dados,
A estatística inferencial tem como característica o estudo de uma
amostra de determinada população e, com base nela, a
realização de análises e a apresentação de dados.
 119

1) Média Aritmética ( Ma) ?

Fórmula da Media Aritmética – (Ma)
A fórmula da média aritmética simples é esta:

Aqui, considere “n” como o número de elementos.

Os valores de “x” vão depender do que você está calculando a
média.
A fórmula da Média Aritmética Ponderada, por sua vez, é a
seguinte:

Neste caso, temos ainda o valor de “p”, que se refere ao peso de

cada elemento ou seja multiplica os elementos pelo peso – assim
como acontece em uma prova, na qual diferentes questões têm
pesos distintos.
EXERCICIOS DE MEDIA ARTMETICA
1) Calcular a média de idade de uma turma.

_______________________________________________
 120

2)Média Aritmética Ponderada- ( Mp)

Mais uma vez, vou usar o exemplo de uma prova com pesos
diferentes.
Portanto, imagine que, neste exame, os pesos são:
• Inglês = 1;
• Português = 2;
• Matemática = 3;
• História = 4.
Agora, imaginemos as notas de dois estudantes diferentes.
• Respectivas notas do Estudante A: 10, 9, 8 e 7;
• Respectivas notas do Estudante B: 6, 7, 8 e 10.
O próximo passo é calcular a Média de cada estudante.
A) Para o Estudante A, temos:
x̅a = 1 x 10 + 2 x 9 + 3 x 8 + 4 x 7 / 1 + 2 + 3 + 4
x̅a = 10 + 18 + 24 + 28 / 10
x̅a = 80 / 10
x̅a= 8
Já para o Estudante B, temos:

x̅b = 1 x 6 + 2 x 7 + 3 x 8 + 4 x 10 / 1 + 2 + 3 + 4

x̅b = 6 + 14 + 24 + 40 / 10

x̅b = 84 / 10

x̅b = 8,4Dessa forma, descobrimos que a Média maior é a do

estudante B.
 121

3)MODA
O que é moda?
A moda é bem simples: em resumo, é o valor mais frequente em
determinado conjunto. Uma livraria, por exemplo, calcula a
moda para saber qual exemplar é o mais vendido no local. Fácil,
né?
Como calcular moda?
Vamos aprender a calcular a moda? Para isso, vamos pensar nas
oscilações de uma ação.
Fórmula da moda
A moda não tem uma fórmula específica, já que consiste na
análise de valores iguais dentro de um conjunto. Para você
entender melhor como isso funciona, eu vou usar um exemplo.
Exemplo de moda
1)Imagine que determinada ação teve as seguintes oscilações
em um mês:
• 3%;

• 4%;

• 2%;

• 6%;

• 2%.

Reparou que a oscilação mais frequente foi a de 2%, já que as

demais foram listadas apenas uma vez? Então, a moda, nesse
caso, é de 2%
 122

4)MEDIANA ( Me)

É o valor que divide o conjunto em dois subconjuntos, em que

estes subconjuntos formados terão exatamente a mesma
quantidade de elementos. (MEIO DE TODOS)

EXERCICIOS DE MEDIANA
1)Em um consultório de pediatria um médico atendeu nove
crianças em um dia. Ele mediu e anotou as alturas das crianças
conforme as consultas.
CONSULTA ALTURA

1.ª consulta 0,90 m

2.ª consulta 1,30 m
3.ª consulta 0,85 m
4.ª consulta 1,05 m
5.ª consulta 0,98 m
6.ª consulta 1,35 m
7.ª consulta 1,12 m
8.ª consulta 0,99 m
9.ª consulta 1,15 m
 123

2)(Enem 2015) Em uma seletiva para a final dos 100 metros

livres de natação, numa olimpíada, os atletas, em suas
respectivas raias, obtiveram os seguintes tempos:

A mediana dos tempos apresentados no quadro é

a) 20,70. b) 20,77. c) 20,80. d) 20,85. e) 20,90
 124

5)DESVIO PADRAO E VARIANCIA

PROBLEMAS DE DESVIO PADRAO E VARIANCIA

1) Calcule o DESVIO PADRAO E VARIANCIA dos seguintes
conjuntos de valores:
a) 148 – 170 – 155 – 131
1º passo: calcular a média aritmética.

2º passo: calcular a variância

 125

3º passo: calcular o desvio padrão

_______________________________________________
b) 86 – 92 – 91 – 95 – 90 – 89 – 94
1º passo: calcular a média aritmética.

2º passo: calcular a variância

3º passo: calcular o desvio padrão

 126

2)Três alunos estavam treinando para uma corrida que

aconteceria nos jogos escolares e o treinador anotava a distância
alcançada por cada um deles ao realizar 5 voltas
individualmente em um tempo fixo.
Confira o resultado na tabela a seguir.

Aluno Volta 1 Volta 2 Volta 3 Volta 4 Volta 5

João 210 m 198 m 215 m 210 m 196 m
Carlos 189 m 190 m 203 m 197 m 192 m
Pedro 204 m 201 m 199 m 188 m 193 m

Qual dos alunos obteve o resultado mais regular?

a) João
b) Carlos (X)
c) Pedro
d) Os três tiveram o mesmo resultado.

3) Sete homens foram pesados, e os resultados em kg foram:

57.0, 62.9, 63.5, 64.1, 66.1, 67.1, 73.6.
Calcule a media , variância e desvio padrão .

____________________________________________________
 127

6)Amplitude
Essa medida de dispersão é definida como a diferença entre a
maior e a menor observação de um conjunto de dados, isto é:

A = Xmaior - Xmenor
Por ser uma medida que não leva em consideração como os
dados estão efetivamente distribuídos, não é muito utilizada.
__________________________________________________
EXERCICIOS DE AMPLITUDE
1)O setor de controle de qualidade de uma empresa seleciona
ao acaso peças de um lote.

Quando a amplitude das medidas dos diâmetros das peças

ultrapassa 0,8 cm o lote é rejeitado. Considerando que em um
lote foram encontrados os seguintes valores 2,1 cm; 2,0 cm; 2,2
cm; 2,9 cm; 2,4 cm, esse lote foi aprovado ou rejeitado?
 128

7)Coeficiente de Variação
Para encontrar o coeficiente de variação, devemos multiplicar o
desvio padrão por 100 e dividir o resultado pela média. Essa
medida é expressa em porcentagem.

O coeficiente de variação é utilizado quando precisamos

comparar variáveis que apresentam médias diferentes.
Como o desvio padrão representa o quanto os dados estão
dispersos em relação a uma média, ao comparar amostras com
médias diferentes, a sua utilização pode gerar erros de
interpretação.
Desta forma, ao confrontar dois conjuntos de dados, o mais
homogêneo será aquele que apresentar menor coeficiente de
variação.

PROBLEMAS DE COEFICIENTE DE VARIACAO

1))Um professor aplicou uma prova para duas turmas e calculou a média
e o desvio padrão das notas obtidas. Os valores encontrados estão na
tabela abaixo.

Desvio Padrão Média

Turma 1 2,6 6,2
Turma 2 3,0 8,5
Com base nesses valores, determine o coeficiente de variação de cada
turma e indique a turma mais homogênea.
 129

8)Frequência Relativa (Fi)

A frequência relativa é a divisão entre o número de vezes que um
dado específico se repete, pela quantidade total de dados.
A frequência relativa compara a quantidade de respostas de um
dado específico, com a quantidade total de respostas coletadas
em uma pesquisa estatística. Esta comparação entre uma parte
das respostas em relação ao todo é feita através de uma divisão.

Fórmula da Frequência Relativa (Fr )

Onde:
• Fi é a frequência relativa de uma variável i qualquer da
pesquisa;
• Fa é a quantidade de vezes que ocorre essa variável na
pesquisa (frequência absoluta);
• n é o número total de respostas.
Observações:
• A frequência relativa é um número entre 0 e 1;
• É comum apresentar a frequência relativa em porcentagem
(basta multiplicar por 100);
• A soma das frequências relativas de uma pesquisa é igual a
1 ou, 100%.
 130

PROBLEMAS COM FREQUENCIA RELATIVA

1) Uma pesquisa realizada com 75 pessoas levantou informações
sobre animais de estimação.

O número de vezes que uma única variável ocorre é chamado frequência

absoluta (Fa) ou, simplesmente frequência.

A Frequência Relativa da variável “gato” é ?

___________________________________________________________

2)Em uma escola, os estudantes fizeram uma pesquisa sobre a área do

conhecimento em que eles possuem maior dificuldade. Os dados
coletados foram:

Ciências humanas: 3 alunos

Ciências da natureza: 12 alunos
Linguagens: 1 aluno
Matemática: 9 alunos

Analisando os dados coletados, a frequência relativa dos estudantes

que têm dificuldade em ciências da natureza é:
A) 96% B) 74% C) 48% D) 24% E) 12%
 131

43) GEOMETRIA ANALITICA

DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS

Dados os pontos P = (x1, y1) e Q = (x2, y2), obtém-se a distância entre

P e Q, traçando-se projeções destes pontos sobre os eixos coordenados e
identificando um triângulo retângulo no gráfico e a partir daí, utiliza-
se o Teorema de Pitágoras.

LISTA DE EXERCICIOS

1)Dado dois pontos A(1, 3) e B (9, 9). Calcule a distância de

AB.

2) Calcule o perímetro do triângulo ABC, sabendo que A(1,3), B(7,3) e

C(7, 11).
 132

44) BARICENTRO DO TRIANGULO (G)

GEOMETRIA ANALITICA

Dado um triângulo cujos vértices são os pontos A(xA, yA), B(xB, yB) e
C(xC, yC), com baricentro possuindo coordenadas G(xG, yG), basta
calcularmos a média aritmética dos valores de x e y para encontrar as
coordenadas do baricentro desse polígono.
 133

PROBLEMAS BARICENTRO DO TRIANGULO

1)Um triângulo possui vértices localizados nos pontos A(2, 3),

B(5, – 4) e C(– 1, – 2). Qual são as coordenadas de seu
baricentro?

2) Os pontos A(2, 3), B(– 1, 4) e C(x, y) são vértices de um

triângulo cujo baricentro é o ponto G(0, 3). A soma de x + y é
igual
A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. E) 5.

___________________________________________________________
 134

45) CONDIÇÃO DE ALINHAMENTO =0 /

PONTOS COLINEARES – GEOMETRIA ESPACIAL

As coordenadas dos pontos A, B e C são:

Ponto A (x1,y1)
Ponto B (x2,y2)
Ponto C (x3,y3)

LISTA DE EXERCICIOS

1)Verifique se os pontos são colineares e caso não seja calcule a área

do Triangulo.
a) A(1, 7), B (-2, 6) e C (4, 8)

b) C (2, -3), B (-1, 4) e A ( 1, 1)

2) Determine o valor de x sabendo que os pontos são colineares

a)A (-2, 0), B (1, x) e C (3, 5)
 135

46) GEOMETRIA ANALITICA - PONTO MEDIO

___________________________________________________________

LISTA DE EXERCICIOS

Sejam A e B dois pontos de coordenadas, respectivamente (X A ; YA) e

(XB ; YB). Denotamos por M(XM;YM) o ponto médio do segmento que une
os ponto A e B.

1) Determine o Ponto Médio do segmento de extremidades:

a) A (2, 3) e B (8, 5)

2)Determine as coordenadas do ponto médio dos segmentos que

possuem extremidades nós pontos: a) A (8, 3) e B (-2, 9)
 136

47) GEOMETRIA ANALITICA

EQUACAO DA CIRCUNFERENCIA
________________________________________________________
Circunferência é o lugar geométrico no plano em que todos os pontos
P(x, y) estão a mesma distância r do seu centro C(a, b), onde r é a medida
de ser raio.

Equação da circunferência na forma reduzida

Onde:
r é o raio, a distância entre qualquer ponto de seu arco e o centro C.
a e b são as coordenadas do centro C.

Equação geral da circunferência

É obtida ao desenvolver os termos elevados ao quadrado da equação

reduzida da circunferência.

É muito comum aparecer a forma geral da equação da circunferência

nos exercícios, também conhecida como forma normal.

___________________________________________________________
PROBLEMAS DE EQUACAO DA CIRCUNFERENCIA
1)Determine e escreva a equação da circunferência de centro C(2, 1) e
raio r = 5, na forma reduzida e na forma normal.
2) Determine a equação da circunferência que possui centro em C(3, 6)
e raio 4.
3)(FEI-SP) - Determine a equação da circunferência com centro no
ponto C(2, 1) e que passa pelo ponto A(1, 1).
__________________________________________________________
 137

48) PROGESSÃO ARITMETICA E PROGRESSÃO

GEOMETRICA
(P.A. e P.G.)/(SOMA DE P.A e P.G)

Progressão Geométrica ( P.A.)

1)(UFRGS) Em uma progressão aritmética em que o primeiro
termo é 23 e a razão é – 6, a posição ocupada pelo elemento – 13
é: a) 8ª b) 7ª c) 6ª d) 5ª e) 4ª

____________________________________________________
2) (Enem) O gráfico, obtido a partir de dados do Ministério do
Meio Ambiente, mostra o crescimento do número de espécies da
fauna brasileira ameaçadas de extinção. Se mantida, pelos
próximos anos, a tendência de crescimento mostrada no gráfico,
o número de espécies ameaçadas de extinção em 2011 será igual
a:

a) 465 b) 493 c) 498 d) 538 e) 699

 138

3) Qual é a soma dos 30 termos iniciais da progressão aritmética (2, 9,

16, …)?

a) 205 b) 3105 c) 6210 d) 207 e) 203

_________________________________________________________

4) Qual é a soma dos 30 termos iniciais da progressão aritmética (2, 9,

16, …)?

a) 205 b) 3105 c) 6210 d) 207 e) 203

 139

PROGRESSÃO GEOMETRICA (P.G)

1) Determine o décimo termo de uma progressão geométrica cujo
primeiro termo é 2 e a razão é 3.
a) 10 b) 29 c) 30 d) 39366 e) 130000

2) Qual é o décimo quinto termo da PG (1, 2, 4, 8, …)?

a) 10000 b) 12584 c) 16384 d) 20384 e) 22004

3) Calcule a soma dos termos da PG infinita que possui razão 1/4 (um
quarto) e seu quarto termo é 1/16 (um dezesseis avos).
 140

49) Matemática Financeira

Juros Simples e Montante

J=C⋅i⋅t

J = juros simples
C = capital inicial
i = taxa de juros (%)
t ou n= tempo de aplicação (mês, bimestre, semestre...)
_____________________________________________________

1)Uma pessoa aplicou o capital de R$ 1.200,00 a uma taxa de 2% ao

mês durante 14 meses. Determine os juros e o montante dessa
aplicação.

___________________________________________________________
 141

3) Um capital aplicado a juros simples durante 2 anos, sob taxa de

juros de 5% ao mês, gerou um montante de R$ 26.950,00. Determine
o valor do capital aplicado.

4) Quanto teremos em 6 meses se aplicarmos um capital inicial de R$

3.000,00 a um juros simples de 5% ao mês?

5) Um investimento inicial de R$ 6.000,00 teve um saldo final de R$

11.760,00 em um ano. Qual foi a taxa de rendimento mensal desse
investimento?

________________________________________________________
 142

JUROS COMPOSTOS

Uma expressão matemática utilizada no cálculo dos

juros compostos é a seguinte:

M = C . (1 + i)t,

onde:
M: montante
C: capital
i: taxa de juros
t: tempo de aplicação
 143

A tabela demonstrará mês a mês a movimentação financeira na

aplicação do regime de juros compostos.

No final do 8º mês o montante será de R$ 541,43.

______________________________________________________
1)Qual o montante produzido por um capital de R$ 7.000,00
aplicados a uma taxa de juros mensais de 1,5% durante um
ano?

2)Calcule o valor do capital que, aplicado a uma taxa de 2% ao

mês, rendeu em 10 meses a quantia de R$ 15.237,43?
 144

GEOMETRIA ESPACIAL – PIRAMIDE

1)Uma pirâmide possui base formada por um triângulo retângulo que
tem catetos medindo 6 centímetros e 8 centímetros e altura igual a 10
centímetros. Então, o volume dessa pirâmide, em cm³, é igual a:
A) 160 cm³ B) 240 cm³ C) 50 cm³ D) 70 cm³ E) 80 cm³
Resolucao
Primeiro calcularemos a área da base da pirâmide. Como ela é
um triângulo retângulo, calculamos a área multiplicando a base pela
altura e dividindo por dois
Ab = b · h : 2
Ab = 6 · 8 : 2
Ab = 48 : 2
Ab = 24
Agora calcularemos o volume da pirâmide.

2)Uma pirâmide reta possui base quadrada, com 6 metros de lado e

altura igual a 4 metros. Sabendo disso, podemos afirmar que o
comprimento da sua geratriz é igual a:
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
E) 10
 145

Resolução

Para facilitar a resolução, vamos representar a geratriz:

Sabemos que a metade do lado é 6 : 2 = 3.

Então:
l/2 = 3
h=4
Pelo teorema de Pitágoras, temos que:
g² = 3² + 4²
g² = 9 + 16
g² = 25
g = √25
g=5
 146

“ALUNOS QUERIDOS! ”

TODO ESFORCO TEM SEU MERITO!!!!

NUNCA DESISTA DE SEUS SONHOS E OBJETIVOS!!!

PROFA. ELISABETH – MATEMATICA

ANO/2022