M.A.P.A.
Material de Avaliação
Prática da Aprendizagem .
Acadêmico: R.A.:
Curso: Pedagogia
Disciplina: Políticas e o processo/ensino na educação inclusiva
Valor da atividade: 1.5
Prazo para postagem: de 06/05 até 31/05 às 23h59 – horário de Brasília.
Orientações Gerais:
1. O aluno deverá, obrigatoriamente, utilizar este formulário para realizar a atividade;
2. Esta é uma atividade INDIVIDUAL. Caso identificado plágio de colegas o trabalho
de ambos será zerado.
3. Formatação exigida: Fonte Arial tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5,
justificado.
4. Critérios de avaliação: conteúdo/características de redação científica gramatical
(desenvolvimento, argumentação, conhecimento do tema, clareza e organização
das ideias, linguagem adequada e correlação dos conteúdos estudados na
disciplina). Normas de apresentação (ABNT - formatação exigida, ortografia,
concordância verbal e nominal).
A forma de diagnosticar se o aluno apresenta algum tipo de deficiência no processo
de aprendizagem é buscar avaliar da forma correta para não ter o risco de demorar
para descobrir o caso assim o professor será o responsável fazendo parte da fase
em que o aluno precisa desenvolver o seu processo de aprendizagem onde será
importante marcar todos os aspectos que podem demonstrar o que a criança possa
ou não ter dificuldade, assim pode encaminhar todo o laudo realizado para a equipe
pedagógica, onde irão tomar a atitude correta sobre o caso do aluno. Dessa forma, o
aluno após receber o descobrimento da doença sobre o autismo é fundamental que
inicia-se o processo de aprendizagem de forma especializa, sendo importante estar
participando de uma educação especial, junto com o acompanhamento de seus
familiares e as pessoas que convivem ao seu redor pois isso vai contribuir para que
possa desenvolver melhor as suas habilidades, e que não vai se sentir isolado e
abandonado principalmente nesse período. Uma outra forma é de que o professor
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Prática da Aprendizagem .
precisa ter uma formação adequada ao setor da educação especial onde
aparentemente mostra os alunos com uma necessidade especial buscando atender
a cada dificuldade do aluno de forma compreensiva além de buscar intervenções
que estimula e motiva a criança a buscar interagir de uma forma mais enriquecedora
para o seu conhecimento. Pinho (2009) que o aluno tem o direito de ter e se formar
dentro de um ensino básico sendo incluso dentro da escola como a maioria dos
alunos, e de ter uma formação dentro do ensino superior. Pois atualmente a inclusão
está sendo reconhecida pelos direitos de todos os alunos dentro da educação, que
rege nosso país além de que é direito das pessoas que são portadoras de
deficiência. De acordo com Ramos (2011) sempre segue modificações dentro dos
diferentes setores tanto entre a cultura e a sociedade, atendendo os aspectos dentre
essas pessoas, e como podem ser seguidas conforme eles procedem. Como quis
expor dentro do texto que é fundamental sempre seguir o correto, para que o aluno
possa se sentir aceito abordando uma nova metodologia junto com o professor em
sala, onde vai contribuir totalmente para desenvolver o seu conhecimento sendo seu
direito dentro de um ensino básico com qualidade e fornecendo uma educação
também mais eficaz.
PINHO, S.Z. Formação de educadores: o papel do educador e sua formação.
Editora UNESP, 2009.
RAMOS, M. B. J.; FARIA, E. T. Aprender e ensinar: diferentes olhares e práticas.
Porto Alegre: PUCRS, 2011
