Plano de Ação - EE Parque Dos Sonhos 2023

Plano de Ação – PEI - 2023
Unidade Escolar: EE PARQUE DOS SONHOS 9A
Diretor: Regis Marques Ribeiro

COE: Isabel Cristina Barbosa Cardozo
COE: Rosana dos Santos Santana
CGPG – AI: Deborah Maria Sant’Anna
CGPG – AF: Eliete Aparecida de Oliveira
CGPGA de Linguagens: Maria Lourdes Amorim
CGPGA de Ciências da Natureza e Matemática: Elisete Araújo da Anunciação
CGPGA de Ciências Humanas: Luiz Carlos Barros
CGPGA de Alfabetização: Maria Cristina Santos Rodrigues da Silva
Supervisor de Ensino: Carlos Alberto de Oliveira
PEC Anos Finais: Adriana Luiza Valente Barroso de Carvalho
PEC Anos Iniciais: Cristiane Teresa Pereira Gomes
Elaborado em: 02/02/2023 Revisto em:
Missão:
A E.E. Parque dos Sonhos 9A tem como propósito promover um ensino de qualidade, que estimule a aprendizagem dos estudantes, a
partir de um trabalho pedagógico que tem por base a B.N.C.C. e a Parte Diversificada (Protagonismo Infantojuvenil, Valores para a
Vida Cidadã, Práticas Experimentais, Orientação de Estudos, Assembleia, Educação Socio emocional, Tutoria, Clubes e Eletivas,
Trabalhando a diversidade e a Tecnologia). A partir de ações focadas que estimulem a formação colaborando para a construção de um
cidadão autônomo, solidário, competente em princípios humanistas e não violentos.
Visão:
Ser uma escola que promova a aprendizagem de forma inovadora, democrática, acolhedora, e que assegure a transformação social
para além dos muros da escola, sendo um centro irradiador da Paz e da Não Violência Ativa. Buscando relacionamento saudável e
construção de vínculos afetivos entre os membros da Comunidade Escolar. Ofertar um ensino de excelência do básico e futuramente
médio, que oportunize ao estudante o ingresso na Universidade, assim dando sequência em sua vida acadêmica.
Valores:
Valorização da educação pela oferta de um ensino de qualidade;
Valorização dos educadores;
Gestão escolar democrática e responsável;
Cooperação;
Mobilizar, engajar e responsabilizar a rede, alunos e sociedade em torno do processo de ensino-aprendizagem;
Escola como centro irradiador da Paz e Não Violência
Foco no Projeto do Vida dos Estudantes e Profissionais
Objetivos
Atingir em 70% o aprendizado dos alunos a partir da compreensão da BNCC, bem como da parte diversificada através das metodologias
ativas. Baseando-se nos níveis de proficiência, abaixo do básico, básico, adequado e avançado.
Garantir a consolidação do processo de alfabetização, ampliar a competência leitora desenvolvendo as competências e habilidades em
diversos gêneros textuais. Analisar o desempenho individual do educando na leitura e compreensão de textos para diagnosticar
eventuais lacunas no processo de alfabetização. Espera-se que 70% dos estudantes consigam alcançar a fluência e compreensão leitora,
elevando a proficiência e indicadores, se estabelecendo no básico e adequado.
Estimular a autonomia consciente de direitos e deveres. O esperado é atingir 100% dos alunos.
Estimular competências e habilidades de Educação Financeira e Educação para o Consumo, tendo em vista os impactos na vida
individual e coletiva no presente e no futuro. Auxiliar a inserção crítica, pesquisadora e consciente do educando no mundo atual, para
que seja protagonista de suas escolhas. A expectativa é que pelo menos se atinja a consciência de 70% dos estudantes envolvidos.
Garantir 100% dos alunos acolhidos e com projeto de vida ponto central das atividades escolares
100% dos estudantes participando dos Clubes Juvenis, das Eletivas, das Linguagens Artísticas e Cultura do Movimento.
Indicadores
Resultados obtidos pelos alunos nas avaliações, internas e externas favorecendo o avanço dos mesmos para o nível adequado.
Resultados de Avaliações internas e externas. Apontamentos, atividades pelo Professor de sala de aula e seus pares. Sequência Digital.
CAED. AAP/ADE. Mapa Classe (FDE). Fluência Leitora.
Autoavaliação dos estudantes sobre seu envolvimento, engajamento e mudanças pessoais acontecidas durante as atividades do momentode
descanso, e que ele também faça uma avaliação dos/cantos oferecidos pelos professores durantes as estações.
Situações diárias vividas pelos estudantes em sala de aula e fora dos muros da escola; em resultados de avaliações externas e internas;
Plataforma CAED; atividades propostas pelo curso Aprender Valor.
Monitoramento dos alunos na participação nos clubes.
Celeridade na resolução de conflitos.

Metas
Atingir em 70% o aprendizado dos alunos a partir da compreensão da BNCC, bem como da parte diversificada através das metodologias
ativas.
Garantir a consolidação do processo de alfabetização, ampliar a competência leitora desenvolvendo as competências e habilidad es em
diversos gêneros textuais. Analisar o desempenho individual do educando na leitura e compreensão de textos para diagnosticar eventuais
lacunas no processo de alfabetização. Espera-se que 70% dos estudantes consigam alcançar a fluência e compreensão leitora, elevando a
proficiência e indicadores, se estabelecendo no básico e adequado.
Estimular a autonomia consciente de direitos e deveres. O esperado é atingir 100% dos alunos.
Estimular competências e habilidades de Educação Financeira e Educação para o Consumo, tendo em vista os impactos na vida individual
e coletiva no presente e no futuro. Auxiliar a inserção crítica, pesquisadora e consciente do educando no mundo atual, para que seja
protagonista de suas escolhas. A expectativa é que pelo menos se atinja a consciência de 70% dos estudantes envolvidos.
Ações
Aprofundar as habilidades essenciais através das metodologias ativas.

Recuperar e a aprofundar as habilidades essenciais em todos os componentes curriculares, bem como na Semana de Estudos Intensivos -
SEI, através das metodologias ativas de modo que oportunize o protagonismo do aluno.
Trabalhar as semanas temáticas de forma a garantir a interdisciplinaridade, afim de maximizar as habilidades essências.
Trabalhar as habilidades socioemocionais com vistas a diminuir a indisciplina.
Ler para conhecer o Mundo.

1º ano e 2º ano - Leitura de palavras simples, pseudo palavras e pequenos textos. 3º ano - Sarau literário. 4º ano - Áudio livro ou
Podcast.5º ano - Leitura dramática.
Conhecimento dos índices, indicadores e resultados. Análise, comparação e estudo do material. Seleção de gêneros textuais por ano
com foco na fluência leitora. Apresentação da ação “Ler para conhecer o Mundo” aos estudantes. Desdobramento da ação durante o
ano letivo. Ajustar a ação conforme a metodologia do ciclo PDCA – Planejar, executar, checar, ajustar. Culminância em dezembro do
ano letivo.
Intervalos Dirigidos.
Propiciar aos alunos, no momento dos intervalos, espaços lúdicos que incentivem e instiguem o aprimoramento das habilidades
sociemocionais, tornando-os assim mais eficientes e significativos.
Aprender Valores: uma necessidade básica.

Iniciar educação financeira.
Comunidade na Escola
Envolver os responsáveis na vida escolar dos estudantes para fortalecer as realizações das atividades propostas pelos professores.
Ampliar a corresponsabilidade dos Responsáveis/Alunos/Escola através das ferramentas Classdojo e WhatsApp para que haja maior
interação, construção do conhecimento e vivência escolar do aluno.
Resgatando e ampliando saberes.

Conhecimento dos índices, indicadores e resultados. Análise, comparação e estudo do material (Plataforma CAED e Mapa Classe
“FDE”). Verificação dos dados percentuais, hipóteses de escrita alcançada pelo aluno em 2022, proficiência leitora e habilidades
alcançadas ou não. Levantamento dos alunos com defasagem. Agrupamento de alunos por ano e por hipóteses próximas. Distribuição
dos alunos por habilidades. Selecionando quais habilidades necessitam introduzir, recuperar e aprofundar. A presente ação decorrerá
durante o presente ano letivo.
Clubes dos Sonhos

Proporcionar aos alunos a possibilidade de criação de clubes juvenis focados no projeto de vida. Atuar junto aos estudantes para
formar os clubes.
Resolução de Conflitos
Implantar o Compliance na unidade escolar como forma de resolução de conflitos que venham ocorrer ao longo do ano letivo.
Prazos:
Aprofundar as habilidades essenciais através das metodologias ativas – de 03/02/2023 até 16/12/2023
Ler para conhecer o Mundo – de 03/02/2023 até 16/12/2023
Comunidade na Escola - de 03/02/2023 até 16/12/2023
Resgatando e ampliando saberes de 03/02/2023 até 16/12/2023
Clubes dos Sonhos - de 03/02/2023 até 16/12/2023
Resolução de Conflitos - de 03/02/2023 até 16/12/2023
Pontos de Avaliação: Abril, Julho, Outubro e Dezembro de 2023
Responsáveis: Equipe Gestora, Coordenação, Corpo Docente, Alunos e Responsáveis.
O Plano de Ação é um instrumento de gestão que a visa nortear o planejamento, o acompanhamento, o monitoramento e a avaliação das ações desen-
volvidas na escola. É um documento dinâmico que deverá ser revisto e reajustado sempre que for necessário. Precisará estar alinhado aos Princípios e
as Premissas do PEI e, portanto, ser construído de forma coletiva, democrática e participativa, envolvendo toda a comunidade escolar. O Plano de Ação
segue a metodologia do ciclo PDCA: Plan, Do, Check e Act.

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Unidade Escolar: EE PARQUE DOS SONHOS 9A

Diretor: Regis Marques Ribeiro

Monitoramento dos alunos na participação nos clubes.

Celeridade na resolução de conflitos.

Aprofundar as habilidades essenciais através das metodologias ativas.

Ler para conhecer o Mundo.

Aprender Valores: uma necessidade básica.

Resgatando e ampliando saberes.

Clubes dos Sonhos

Ler para conhecer o Mundo – de 03/02/2023 até 16/12/2023

Comunidade na Escola - de 03/02/2023 até 16/12/2023

Resgatando e ampliando saberes de 03/02/2023 até 16/12/2023

Clubes dos Sonhos - de 03/02/2023 até 16/12/2023

Resolução de Conflitos - de 03/02/2023 até 16/12/2023

Pontos de Avaliação: Abril, Julho, Outubro e Dezembro de 2023

Responsáveis: Equipe Gestora, Coordenação, Corpo Docente, Alunos e Responsáveis.

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