MODELOS DE RELATÓRIOS INDIVIDUAIS : Em relação ao desenvolvimento cognitivo,

Participação – convívio social, Sócio afetivo

Desenvolvimento cognitivo

O aluno demonstra um ótimo aproveitamento na aquisição da leitura e escrita.

O aluno apresenta bom desenvolvimento no processo de aquisição da leitura e da escrita.

O aluno está desenvolvendo-se gradualmente no processo de aprendizagem da leitura e da

escrita.

O aluno está desenvolvendo-se gradualmente no processo de aprendizagem da leitura e da

escrita.

Encontra-se em desenvolvimento no processo de aprendizagem da leitura e da escrita.

Tem um bom desenvolvimento cognitivo, mas apresenta dificuldades na leitura, contudo com
a realização da recuperação paralela tem apresentado avanços importantes.

Lê com fluência qualquer tipo de texto, fazendo conexões com a realidade.

Lê e interpreta os textos trabalhados em aula sem maiores dificuldades.

Lê com alguma dificuldade, mas demonstra interesse e esforça-se em aprender.

Escreve, ordena e amplia frases, formando textos coerentes e lógicos.

Produz frases e pequenos textos com criatividade e entendimento.

Constrói o conceito lógico-matemático, realizando cálculos com as quatro operações

matemáticas.

O aluno tem especial interesse nas atividades matemáticas.

Realiza cálculos simples de adição e subtração.

Realiza cálculos com auxílio de material concreto.

É curioso, questiona e busca informações.

Traz para a classe informações de fontes diversas como: radio, tv, jornais e etc.

Compreende as relações existentes entre os elementos do meio ambiente.

Compreende a importância da preservação do meio ambiente para o futuro do nosso planeta.

Adota hábitos de cuidados com o corpo e com o ambiente.

Nas atividades orais demonstra desenvoltura …( ou inibição)

Ocasionalmente troca letras

Constrói frases criativas e elabora pequenos textos com linguagem e ilustrações significativas;

Expressa o que pensa relatando, argumentando, avaliando, relacionando, ordenando,

generalizando, concluindo…;
Expressa a escrita representando ideias através de rabiscos, pseudo letras e outros símbolos

Lê com fluência vários tipos de textos interpretando-os;

Produz textos escritos com clareza, coerência e coesão;

Identifica e escreve seu nome completo;

Observa, descreve, analisa e sintetiza gravuras, reportagens e textos;

Apresenta dificuldades ortográficas

Identifica e escreve seu nome completo

Ainda não faz relação entre o que fala e escreve

Participação – convívio social

Participa com interesse e produtividade.

Boa participação nas atividades realizadas em sala.

Participação tímida nas atividades em sala, embora tenha bom relacionamento com os colegas
em classe.

Demonstra atitudes críticas diante de acontecimentos conflitantes.

É criativo e comunicativo.

Coopera com colegas e professora.

O aluno demonstra interesse nas atividades propostas embora não tenha autonomia para
realizá-las sem o apoio da professora.

Ouve, reproduz e transmite textos oralmente como histórias, recados, notícias entre outros.

Demonstra curiosidade em relação aos assuntos estudados.

É cuidadoso e rápido na execução das atividades desenvolvidas.

Aceita sugestões da professora e dos colegas.

Manifesta suas opiniões com clareza e objetividade.

Contribui para a integração e o crescimento do grupo;

Demonstra inquietude e geralmente se envolve em questões referentes aos colegas;

Ainda não aceita as regras convencionadas pelo grupo;

Colabora na construção de regras;

Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando;

Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em ajudar;

Reconhece as relações entre fala e escrita;

Explora várias formas de linguagens e diferentes tipos de suporte textual para ampliação de
informações;

Ouve historias e comentários valorizando impressões afetivas;

Lê e escreve textos desenvolvendo a compreensão do sistema alfabético, utilizando a escrita

de acordo com as concepções e hipóteses que possui no momento;

Produz textos individuais e coletivamente, utilizando gestos, desenhos, sons movimentos e

palavras;

Distingue a língua escrita da língua oral;

Demonstra compreensão do sistema alfabético;

Lê silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas compostas por vogal e consoante;

Produz frases com lógica;

Produz pequenos textos sem preocupação ortográfica;

Distingue letras na linguagem oral e escrita;

Encontra-se na fase pré-silábica, começando a diferenciar letras de números, desenhos ou

símbolos.

Percebe que as letras são para escrever porem ainda não sabe como isso se processa.

Sócio afetivo

Ao contemplar o processo educativo vivido pelo aluno, pude observar que _______________

Manteve um bom relacionamento com a professora e os colegas.

Participa demonstrando interesse nos trabalhos individuais e coletivos.

O aluno colabora nas regras de convívio social auxiliando os colegas quando necessário.

Demonstra compreender a importância do respeito e solidariedade do grupo.

Apresentou uma grande quantidade de faltas no bimestre.

Demonstra iniciativa, autocrítica e capacidade para iniciar e manter contatos, participando do

grupo e conseguindo ajustar-se a situação de conflito.

Possui temperamento um pouco agitado o que às vezes, provoca falta de atenção e

concentração durante as atividades. Vêm apresentado dificuldades significativas de atenção e
concentração durante as explicações e realização das atividades o que poderá ocasionar
problemas na aprendizagem de novos conteúdos.

É uma aluna capaz, participando com entusiasmo e responsabilidade de todas as atividades

propostas, porém a conversa e brincadeiras durante as aulas têm atrapalhado e muito seu
progresso.
Deixou de realizar algumas tarefas e demonstra certo desânimo e cansaço para participar
ativamente das atividades propostas.

Possui letra legível, é organizado e caprichoso.

Algumas vezes encontra dificuldade em apresentar seus trabalhos e tarefas.

Apresenta dificuldade em se comunicar, mostrando-se inibido perante o grupo. Dificilmente

questiona sobre alguma dúvida, precisando de constante intervenção da professora, pois, se
distrai facilmente durante a realização das atividades; as vezes não conseguindo terminá-las.

É uma criança comunicativa e alegre, mas às vezes um pouco insegura.

Demonstra ser responsável e sempre tem suas tarefas em dia.

Tem um elevado número de faltas, o que compromete a seqüência das atividades e acaba
prejudicando em muito seu aprendizado.

É assíduo e pontual.

É um aluno comunicativo, alegre e tem uma postura de liderança bastante forte, o que exigiu
logo no início do ano, intervenções constantes em suas relações com os colegas e professora.
Não concordar com suas ideias, faz com que perca a paciência, se negando a fazer as
atividades. Sempre com muita paciência e firmeza no falar, conversamos explicando que tal
comportamento não é necessário. Sempre que agimos com mais firmeza no falar, acaba
cedendo e então, cumpre suas obrigações. Percebe-se que a falta de limites faz com que nosso
amigo faça apenas o que lhe convém.

Apesar de ser inteligente e com raciocínio rápido, deixa de fazer suas atividades e fica
tentando desviar a atenção dos amigos para si, precisando sempre de cobranças da professora
para retomar e terminar suas atividades.

Realiza seus trabalhos com capricho e dedicação, tem opinião própria e muitas vezes desacata
ordens, tentando provar que está certa, e tendo que ser chamada atenção pelos amigos e
professora de que nem tudo poderá acontecer como ela quer.

Apesar de ainda precisar de ajuda durante a leitura dos problemas de matemática, possui
raciocínio rápido resolvendo com facilidade contas de adição e subtração.

É uma aluna independente, raramente pede auxilio para concluir suas atividades, sendo
cuidadosa com seu material, muito caprichosa com seu caderno e material.

É uma aluna assídua e participativa.

________________ continuou interagindo muito no grupo mostrando-se mais interessado e

participativo nas realizações das atividades.

Possui consciência dos valores que estão presentes na sociedade, porém necessita de ajuda
para desenvolver hábitos e atitudes.

Sua tarefa geralmente fica incompleta.

Outros aspectos:

Distrai-se facilmente, atrasando-se nas atividades e não desenvolvendo todo o seu potencial.

Sua concentração dura em média 10 minutos, dificultando a expansão de todo o seu potencial;

Segura o lápis com firmeza e em atividades de recorte, respeita os limites demonstrando boa
coordenação motora fina.

Frequentemente encontra-se de pé ou caminhando durante o trabalho o que evidencia

inquietude e precipitação em querer realizar atividades;

Apesar de sua timidez, nas rodas de conversa (momento em que sentamos em roda para
discutir tarefas e atividades), respeita as ideias do grupo expondo sua opinião, somente
quando solicitada. Participa de todas as atividades propostas com entusiasmo, empenhando-
se em tudo o que faz.

Manuseia o lápis com firmeza, apresentando boa coordenação motora fina. Reconhece todo o
alfabeto, o que é muito importante no processo de aquisição da leitura e escrita.

Em situações que apresenta insegurança espera o auxílio da professora, sendo encorajada a

tentar fazer do seu jeitinho, pois é tentando que se aprende.

Possui bom relacionamento com a professora e colegas, porém, em alguns momentos é

autoritária, demonstrando espírito de liderança.

Nas assembleias, respeita as ideias do grupo, expondo sua opinião. Participa de todas as
atividades propostas com entusiasmo, empenhando-se em tudo o que faz.

Tem firmeza no manuseio do lápis, apresentando boa coordenação motora fina. Reconhece
todo o alfabeto, o que é muito importante no processo de aquisição da leitura e escrita.

Apresenta dificuldades em cumprir com seus compromissos de entrega de tarefas e trabalhos.

Possui temperamento um pouco agitado o que às vezes, provoca falta de atenção e

concentração durante as atividades. Vêm apresentado dificuldades significativas de atenção e
concentração durante as explicações e realização das atividades o que poderá ocasionar
problemas na aprendizagem de novos conteúdos.

É uma aluna capaz, participando com entusiasmo e responsabilidade de todas as atividades

propostas, porém a conversa e brincadeiras durante as aulas têm atrapalhado e muito seu
progresso.

Deixou de realizar algumas tarefas e demonstra certo desânimo e cansaço para participar
ativamente das atividades propostas.

Possui letra legível, é organizado e caprichoso.

Algumas vezes encontra dificuldade em apresentar seus trabalhos e tarefas.

Apresenta dificuldade em se comunicar, mostrando-se inibido perante o grupo. Dificilmente

questiona sobre alguma dúvida, precisando de constante intervenção da professora, pois, se
distrai facilmente durante a realização das atividades; as vezes não conseguindo terminá-las.
É uma criança comunicativa e alegre, mas às vezes um pouco insegura.

Demonstra ser responsável e sempre tem suas tarefas em dia.

Tem um elevado número de faltas, o que compromete a sequência das atividades e acaba
prejudicando em muito seu aprendizado.

É assíduo e pontual.

É um aluno comunicativo, alegre e tem uma postura de liderança bastante forte, o que exigiu
logo no início do ano, intervenções constantes em suas relações com os colegas e professora.
Não concordar com suas ideias, faz com que perca a paciência, se negando a fazer as
atividades. Sempre com muita paciência e firmeza no falar, conversamos explicando que tal
comportamento não é necessário. Sempre que agimos com mais firmeza no falar, acaba
cedendo e então, cumpre suas obrigações. Percebe-se que a falta de limites faz com que nosso
amigo faça apenas o que lhe convém.

Apesar de ser inteligente e com raciocínio rápido, deixa de fazer suas atividades e fica
tentando desviar a atenção dos amigos para si, precisando sempre de cobranças da professora
para retomar e terminar suas atividades.

Realiza seus trabalhos com capricho e dedicação, tem opinião própria e muitas vezes desacata
ordens, tentando provar que está certa, e tendo que ser chamada atenção pelos amigos e
professora de que nem tudo poderá acontecer como ela quer.

Apesar de ainda precisar de ajuda durante a leitura dos problemas de matemática, possui
raciocínio rápido resolvendo com facilidade contas de adição e subtração.

Tem consciência de suas dificuldades e não mede esforços para superar sua insegurança e
ansiedade.

Algumas vezes encontra dificuldade em realizar seus trabalhos, pois se distrai facilmente.

Expressa de forma clara e direta o que aprendeu e/ou entendeu do que lhe foi passado.

Algumas vezes encontra dificuldade em apresentar seus trabalhos e tarefas.

Apresenta dificuldade em se comunicar, mostrando-se inibido perante o grupo.

Dificilmente questiona sobre alguma dúvida, precisando de constante intervenção da

professora, pois, se distrai facilmente durante a realização das atividades; muitas vezes não
conseguindo terminá-las.

Possui temperamento instável que se consolida no decorrer do dia ou da semana. Respeita o

amigo, sabe quanto é preciso levar o estudo a sério.

Tem opinião própria e muitas vezes desacata ordens, tentando provar que está certa, e tendo
que ser chamada atenção pelos amigos e professora de que nem tudo poderá acontecer como
ela quer.

Algumas vezes se envolve em conflitos, sendo lembrado que o melhor caminho para resolver
estas situações é o diálogo.

Em situações que apresenta insegurança espera o auxilio da professora, sendo encorajada a

tentar fazer do seu jeitinho, pois é tentando que se aprende.
Quando se envolve em conflitos, procura resolvê-los com diálogo, porém às vezes ainda
precisa de intervenção da professora.

Em atividades que sente insegurança espera o auxilio da professora, sendo encorajada a tentar
fazer do seu jeitinho, pois é tentando que se aprende.

Algumas vezes se envolve em conflitos, precisando da intervenção da professora para lembrá-

lo que o melhor caminho na resolução destas situações é o diálogo.

Tem dificuldade no relacionamento com os amigos.

Tem espírito de liderança e por isso, quando contrariado, reage com atitudes agressivas,
precisando sempre da intervenção da professora para resolver pequenos conflitos.

Distrai-se facilmente, conversando ou brincando enquanto discutimos outros assuntos.

Às vezes, envolve-se em conflitos com seus colegas, respondendo com agressões físicas, sendo
lembrado que conversar é a melhor solução e saber controlar seus impulsos é necessário.

Sempre participa com sua opinião, sendo lembrado que as opiniões dos colegas também são
importantes, e que, cada um tem sua vez de falar e todos terão a oportunidade.

Algumas vezes se envolve em conflitos com os colegas, resolvendo-os com diálogo e

raramente necessita da intervenção da professora.

Precisa sempre de incentivos da professora para concluir outras atividades, que requerem
maior concentração.

Envolve-se constantemente em conflitos com seus colegas, respondendo com agressões

físicas, sendo lembrado que conversar é a melhor solução e saber controlar seus impulsos é
necessário.

Na pintura precisa de estímulos para respeitar os limites, bem como o capricho em sua letra.

Encerrar o relatório com pequeno comentário:

Sinto seu crescimento a cada dia, continue assim e você vai longe!

Seu carisma e esse seu jeitinho doce de ser me cativou. Sei que juntos conseguiremos superar
todas as dificuldades. Conte comigo! Eu acredito em você!

Você é uma criança muito especial. Estou feliz por estarmos juntas.

Estou muito feliz em tê-la ao meu lado, pois, a cada dia é um aprendizado a mais para mim
enquanto profissional. Sei que teremos grandes progressos e alcançaremos muitas vitórias,
pois seremos persistentes e você já é uma vitoriosa. Acredito muito no seu sucesso.

Estou muito satisfeita e orgulhosa em tê-la comigo, fazendo essa troca no aprender e ensinar
com tanto sucesso.

Continue assim, inteligente esforçada, cativante meiga, espetacular! Com certeza seu sucesso
será infinito!

É muito bom tê-lo como meu aluno. Você realmente faz a diferença
Continue assim, inteligente, esforçada, meiga, carinhosa pois seu sucesso está apenas
começando.

Parabéns!! Meu orgulho em tê-lo como aluno, sabendo que posso colaborar nessa sua
caminhada na estrada do saber e aprender.

Me orgulho de ver como você é determinada em busca da superação de suas dificuldades.

Você será uma vencedora!

Seu progresso me deixa muito feliz, continue assim!