Cuidado Farmaceutico Metodo Clinico Vol1

1
Hospital MINISTÉRIO DA SAÚDE

L. Municipal
VO
Central de
Farmácia
O Cuidado Farmacêutico
Abastecimento
Farmacêutico
Pública
no contexto do sistema
de saúde
Unidade
de Pronto
Atendimento
Central de
Abastecimento
Farmacêutico COLEÇÃO
Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica:
USF/UBS aplicação do método clínico
PROJETO
Atenção Básica: capacitação, qualificação dos
serviços de Assistência Farmacêutica e integração
das práticas de cuidado na equipe de saúde
Centro de
referência em
IST/AIDS
BRASILIA - DF 2020
MINISTÉRIO DA SAÚDE
Secretaria de Atenção Primária à Saúde
Departamento de Promoção da Saúde
O Cuidado Farmacêutico no
contexto do sistema de saúde
VOLUME 1
COLEÇÃO
Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica:
aplicação do método clínico
PROJETO
Atenção Básica: capacitação, qualificação dos serviços de Assistência Farmacêutica e
integração das práticas de cuidado na equipe de saúde
BRASILIA - DF
2020
2020 Ministério da Saúde.
Esta obra é disponibilizada nos termos da Licença Creative Commons – Atribuição – Não Comercial – Compartilhamento pela mesma licença 4.0 Internacional.
É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte. A coleção institucional do Ministério da Saúde pode ser acessada, na íntegra, na
Biblioteca Virtual em Saúde do Ministério da Saúde: http://bvsms.saude.gov.br.
Tiragem: 1ª edição – 2020 – versão eletrônica
Elaboração, distribuição e informações: Grupo executivo: Débora Schuskel Rangel Ray Godoy
MINISTÉRIO DA SAÚDE Hospital Alemão Oswaldo Cruz: Modelagem Instrucional e Pedagógica: Samuel Amano Maximo
Secretaria de Atenção Primária à Saúde Aline Fajardo Débora Schuskel Simone Barbosa da Silva Bier
Departamento de Promoção da Saúde Karen Sarmento Costa Gestão dos Processos do Curso: Thaís Teles de Souza
Samara Kielmann Gicelma Rosa dos Santos Tiago Marques dos Reis
Esplanada dos Ministérios,
CONASEMS: Adrielly Saron Alves Silva Lopes
bloco G, 7º andar Revisão técnica:
Elton da Silva Chaves Gestão do ambiente virtual
CEP: 70058-900 - Brasília/DF Alice Aparecida de Olim Bricola
Hisham Mohamad Hamida de aprendizagem: Felipe Tadeu Carvalho Santos
Tel.: (61) 3315-6101 Ministério da Saúde: Alline Tibério Karen Sarmento Costa
Site: www.aps.saude.gov.br Olivia Lucena de Medeiros Produção audiovisual: Leonardo Régis Leira Pereira
E-mail: [email protected] Hannah Carolina Tavares Domingos Anders Rinaldi Angelin Orlando Mário Soeiro
Izabella Barbosa de Brito Designer Instrucional:
HOSPITAL ALEMÃO OSWALDO CRUZ
Daniel Tschisar Colaboração técnica:
R. João Julião, 331, Bela Vista Coordenação geral do projeto:
Dayde Lane Mendonça da Silva
CEP: 01327-001 – São Paulo/SP Ana Paula N. Marques de Pinho Elaboração do conteúdo e texto: Mauro Silveira de Castro
Tel.: (11) 3549-1000 Samara Kielmann André de Oliveira Baldoni Coordenação editorial:
Site: www.hospitaloswaldocruz.org.br Coordenação técnica do curso: Bárbara Cristina Barreiros Júlio César de Carvalho e Silva
Leonardo Régis Leira Pereira Camilo Molino Guidoni
CONSELHO NACIONAL DE SECRETARIAS Revisão de texto:
Dayde Lane Mendonça da Silva
MUNICIPAIS DE SAÚDE Gestão do projeto: Fabiana Rossi Varallo Julia Nader Dietrich – Educomunicação e
Esplanada dos Ministérios, bloco G, Aline Fajardo Felipe Tadeu Carvalho Santos Jornalismo
anexo B, sala 144 Camila Tavares de Sousa
Fernanda Plessmann de Carvalho
Zona Cívico-Administrativo Flávia Landucci Landgraf Projeto gráfico e capa:
Leonardo Régis Leira Pereira
CEP: 70058-900 – Brasília/DF Mariana Castagna Dall’Acqua Laura Camilo – L7 Design
Mauro Silveira de Castro
Tel.: (61) 3022-8900 Innovativ – HAOC: Patrícia Sampaio Chueiri Normalização:
Site: www.conasems.org.br Gestão dos processos de EaD: Paulo Roque Obreli Neto Delano de Aquino Silva – Editora MS/CGDI
Ficha Catalográfica
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Departamento de Promoção da Saúde.
Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica : aplicação do método clínico / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção Primária à Saúde, Departamento de Promoção da Saúde. –
Brasília : Ministério da Saúde, 2020.
5 v. : il.
Conteúdo: v. 1. O Cuidado farmacêutico no contexto do sistema de saúde. v. 2. Competências dos farmacêuticos para o Cuidado Farmacêutico. v. 3. Método clínico: acolhimento e
coleta de dados. v. 4. Método clínico: avaliação e identificação dos problemas relacionados à farmacoterapia. v. 5. Método clínico: plano de cuidado, monitoramento e avaliação das metas
estabelecidas.
ISBN 978-85-334-2850-8 (coleção)
ISBN 978-85-334-2851-5 (volume 1)
1. Prática farmacêutica baseada em evidências. 2. Atenção Primária à Saúde. 3. Procedimentos clínicos. I. Título.
CDU 615.12
Catalogação na fonte – Coordenação-Geral de Documentação e Informação – Editora MS – OS 2020/0309

Título para indexação:
V. 1. Pharmaceutical Care in Health Public System
Sumário
p Prefácio 07
a Abertura 08
Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica/Primária em Saúde:
uma necessidade social e inadiável no contexto do SUS
A1 O Sistema Único de Saúde e o desafio da

integração em Redes de Atenção à saúde 13
Concepção de Saúde 15
Determinantes Sociais de Saúde 15
Princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS) 18
Princípios doutrinários 19
Diretrizes Organizativas 20
Necessidades de saúde da população brasileira 21
A Rede de Atenção à Saúde (RAS) como estratégia de integração e qualificação das ações de saúde 23
A Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) 25
A Atenção Básica (AB) como ordenadora da RAS 26
Síntese da Aula 28
Referências 28
A2 Cuidado em Saúde na Atenção Básica 30
O cuidado em saúde 32
O conceito de cuidado em saúde 32
A Atenção Básica e o cuidado em saúde 33
A Atenção Básica no Brasil 37
A coordenação do cuidado na Atenção Básica 37
Fatores interligados à qualidade da coordenação do cuidado 39
Instrumentos de coordenação do cuidado 40
Trabalho em equipe multiprofissional 44
Síntese da Aula 44
Referências 45
A3 Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP),
no contexto do profissional Farmacêutico 47
i Introdução 49
História do Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP) 50
Evidências sobre o MCCP 53
O Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP) 54
Explorando a saúde, a doença e a experiência da doença 56
Entendendo a pessoa como um todo 57
Elaborando um plano conjunto de manejo dos problemas 58
Fortalecendo a relação entre a pessoa e o profissional de saúde 59
Prevenção Quaternária 59
Síntese da Aula 61
Referências 61
Material Complementar 62
A4 A Farmácia Clínica e o Cuidado Farmacêutico frente
às transformações do sistema de saúde e da
morbimortalidade relacionada aos medicamentos 63
A Fase Tradicional e a morbimortalidade relacionada aos medicamentos 65
A Farmácia Clínica e a Fase de Transição da profissão farmacêutica 66
A Farmácia Clínica e o hospital 69
As transformações do sistema sanitário e o Cuidado Farmacêutico 72
O impacto clínico, econômico e social do Cuidado Farmacêutico 78
Síntese da Aula 81
Referências 81
A5 Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica 84
i Introdução 86
Reconfiguração do papel social do farmacêutico 87
Atuação do farmacêutico na perspectiva do cuidado 89
Dimensão clínico-assistencial 90
Dimensão técnico-pedagógica 93
O farmacêutico e a promoção da saúde na Atenção Básica 97
Integração do Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica 99
Integração com outros serviços de saúde 99
Integração entre as práticas profissionais 101
Desafios para consolidação do Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica 102
Síntese da Aula 103
Glossário 104
Referências 104
Material Complementar 107

PROJETO ATENÇÃO BÁSICA
Prefácio
Este livro é fruto de uma parceria estratégica e fundamental entre o Hos- Nesta publicação, estruturada a partir do curso para farmacêuticos, o
pital Alemão Oswaldo Cruz (HAOC), o Conselho Nacional de Secretarias leitor poderá acompanhar os conteúdos e reflexões propostos como
Municipais de Saúde (CONASEMS) e o Ministério da Saúde (MS), por meio uma ação de formação continuada adequada à rotina desses profis-
da Secretaria de Atenção Primária à Saúde (SAPS), no âmbito do Progra- sionais. A mesma tem como objetivo fornecer os fundamentos teóricos
ma de Apoio ao Desenvolvimento Institucional do Sistema Único de Saú- e práticos para que os farmacêuticos possam ampliar a sua atuação
de (PROADI-SUS), para o fortalecimento da Atenção Básica/Primária (AB/ clínica na AB a partir da compreensão das dimensões do cuidado em
APS) em Saúde no Brasil. saúde, do cuidado centrado na pessoa, do cuidado farmacêutico no
contexto do Sistema de Saúde, assim como as competências do far-
O projeto Atenção Básica: capacitação, qualificação dos serviços farmacêu-
macêutico no desenvolvimento do Cuidado Farmacêutico e os aspectos
ticos e integração das práticas de cuidado na equipe de saúde é um convite
da aplicação do método clínico.
à reflexão sobre os serviços farmacêuticos na AB/APS visando maior inte-
gração destes na rede de saúde e qualificação de sua oferta aos usuários. É A fim de apoiar o leitor na compreensão da proposta original do curso,
com essa perspectiva e considerando as necessidades de saúde da popu- foram mantidas as estruturas das aulas, congregando a cada volume, um
lação e do próprio Sistema de Saúde do nosso país que desenvolvemos um conjunto de unidades de aprendizagem sempre enriquecidas por exem-
conjunto diversificado de iniciativas ao longo do projeto. plos práticos do cotidiano do profissional nos serviços de saúde e por
ilustrações que facilitam a compreensão das discussões enunciadas. A
Dentre elas, destacamos a construção e a oferta aos municípios brasilei-
cada unidade são compartilhadas, ainda, referências e materiais comple-
ros de forma inédita do curso Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica:
mentares para aprofundamento.
aplicação do método clínico, direcionado aos profissionais farmacêuticos,
que visa contribuir para o desenvolvimento do raciocínio clínico do farma- O HAOC espera que, em consonância com a sua missão, este projeto
cêutico, por meio de um método clínico utilizado no cuidado farmacêutico, e esta publicação possam contribuir para fortalecer a Atenção Básica no
voltado ao enfrentamento de problemas relacionados à farmacoterapia. SUS por meio da atuação integrada de profissionais qualificados, da pro-
moção de mudanças no processo de trabalho do farmacêutico e na sua
Foram também desenvolvidos três outros cursos voltados a profissionais –
integração na equipe de saúde, proporcionando melhoria da qualidade da
nível médio e/ou técnico, nível superior, e gestores - que atuam junto aos
assistência e do cuidado ao usuário do sistema.
serviços farmacêuticos municipais, cujo material é apresentado, respecti-
vamente, nas coleções Assistência Farmacêutica na gestão municipal: da
instrumentalização às práticas de profissionais de nível médio e/ou técnico
nos serviços de saúde, Assistência Farmacêutica na gestão municipal: da
instrumentalização às práticas de profissionais de nível superior nos serviços
de saúde e no livro Gestão do Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica. Hospital Alemão Oswaldo Cruz
O Cuidado Farmacêutico no contexto do sistema de saúde | 7 |

PROJETO ATENÇÃO BÁSICA A1 A2 A3 A4 A5
APS
RAS
Abertura

Samara Kielmann, Aline Fajardo, Camila Tavares de Sousa, Mariana Castagna Dall’Acqua, Flávia Landucci
Landgraf, Karen Sarmento Costa, Leonardo Régis Leira Pereira, Olivia Lucena de Medeiros, Hannah Carolina
Tavares Domingos, Izabella Barbosa de Brito, Elton da Silva Chaves, Hisham Mohamad Hamida
| 8 |

Samara Kielmann, Aline Fajardo, Camila Tavares de Sousa, Mariana Castagna Dall’Acqua, Flávia Landucci Landgraf, Karen Sarmento Costa,
Leonardo Régis Leira Pereira, Olivia Lucena de Medeiros, Hannah Carolina Tavares Domingos, Izabella Barbosa de Brito, Elton da Silva Chaves,
Hisham Mohamad Hamida
Um dos recursos de maior custo-efetividade empregado na área da A Política Nacional de Atenção Básica inova ao explicitar as diretrizes da
saúde é o medicamento quando utilizado de forma racional. Nos casos assistência farmacêutica na atenção básica, propondo
de uso de forma inadequada, este se torna um significativo problema de
saúde pública1. Assim, para que se tenha uma utilização efetiva e segura
dos medicamentos é necessário que eles estejam no foco da atuação desenvolver as ações de assistência farmacêutica e do uso ra-
dos diferentes profissionais de saúde, de forma a propiciar melhores re- cional de medicamentos, garantindo a disponibilidade e acesso
sultados advindos com a utilização da farmacoterapia e evitar as graves a medicamentos e insumos em conformidade com a RENAME,
consequências relacionadas ao seu uso inadequado2. os protocolos clínicos e diretrizes terapêuticas, e com a relação
específica complementar estadual, municipal, da união, ou do
Embora essa discussão esteja bastante consensuada no âmbito da
distrito federal de medicamentos nos pontos de atenção, vi-
saúde, de forma concreta as ações da Assistência Farmacêutica res-
sando a integralidade do cuidado6.
tritas à provisão do acesso aos medicamentos não dão conta de res-
ponder às reais necessidades da atenção integral à saúde e minimizar
os riscos causados pelo uso inadequado destes. É necessário que as
pessoas sejam orientadas sobre a utilização apropriada dos medica- Para tanto, a atuação do profissional farmacêutico no Sistema Único de
mentos e a importância do tratamento terapêutico farmacológico para Saúde (SUS), em especial na Atenção Básica/Primária em Saúde, deve
o controle das doenças 3. ser também orientada para além das ações relacionadas ao planejamento
e à gestão do medicamento e envolver as ações voltadas ao cuidado das
Nesse sentido, faz-se necessário que os serviços farmacêuticos estejam
pessoas, com o desenvolvimento das competências (conhecimento + ha-
organizados, estruturados e integrados aos demais serviços de saúde,
bilidade + atitude) voltadas à clínica.
tendo como foco garantir a disponibilidade de medicamentos, assim
como a qualidade e conservação (gestão do medicamento). Ainda no É fundamental preparar o farmacêutico para desempenhar suas “novas
contexto dos serviços farmacêuticos é importante prestar serviços as- funções” atendendo às expectativas do sistema de saúde, inserido em
sistenciais, com foco na efetividade e na segurança da terapêutica: ava- uma equipe de saúde, trabalhando de forma integrada, em qualquer nível
liar, obter e difundir informações sobre medicamentos e sobre saúde do SUS. Dessa forma, para exercer essa “nova atribuição” mais voltada à
na perspectiva da educação em saúde e da educação permanente das clínica, exige-se que o farmacêutico tenha acesso a uma formação de qua-
equipes (gestão do cuidado em saúde)4,5. lidade desde a graduação e continuando com a capacitação em serviço.
| 9 |
Assim, em vista da demanda de formação adequada dos farmacêuticos farmacêutico no contexto do Sistema de Saúde, além das competências
para atender as necessidades da população brasileira e do próprio sistema necessárias do profissional farmacêutico no desenvolvimento do Cuidado
de saúde do país, a equipe do Projeto da Atenção Básica formulou, de- Farmacêutico e os aspectos relacionados à aplicação do método clínico.
senvolveu e ofereceu aos farmacêuticos dos municípios brasileiros o Curso
Considerando o ineditismo e a importância desse material para a formação
Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica: aplicação do método clínico,
de farmacêuticos no SUS e levando em conta a situação imposta pela
com o objetivo de fornecer os fundamentos teóricos e práticos para que os
pandemia do novo Coronavírus, que exige a busca de novas alternativas
profissionais farmacêuticos na Atenção Básica/Primária em Saúde possam
dentro da realidade da Atenção Básica/Primária em Saúde para orientar os
desenvolver o raciocínio clínico por meio de um método clínico utilizado no
usuários na utilização adequada dos medicamentos, principalmente aque-
cuidado farmacêutico, voltado ao enfrentamento de problemas relaciona-
las pessoas que são consideradas grupo de risco para a COVID-19, o Gru-
dos à farmacoterapia.
po Executivo do Projeto, constituído pelo Hospital Alemão Oswaldo Cruz,
A elaboração do curso foi fundamentada no construtivismo com ênfase na Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (CONASEMS) e
participação ativa do estudante na qual ele é instigado a experimentar e (re) Ministério da Saúde - Secretaria de Atenção Primária à Saúde (MS/SAPS),
construir o conhecimento. A abordagem pedagógica construída contribui para propôs a organização dessa coleção, a partir do material didático elabora-
o desenvolvimento de estruturas conceituais e para a construção reflexiva e do no curso, com a expectativa de ampliar o conhecimento e as oportuni-
crítica do conhecimento dos farmacêuticos - elementos principais na aprendi- dades dos profissionais farmacêuticos na implantação e/ou ampliação do
zagem significativa proposta pela formação. Esse tipo de abordagem requer Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica.
desses farmacêuticos uma postura proativa no processo ensino-aprendiza-
O conteúdo dos módulos, aqui apresentados em formato de volumes, foi
gem para estudarem com autonomia e com comprometimento com o curso,
pensado de forma encadeada para que o farmacêutico passe por todas as
planejando o tempo de dedicação e criando uma rotina de estudos adequada
unidades de aprendizagem de forma fluída e organizada como um ciclo.
à sua vida pessoal e profissional, como esquematizado na Figura 1, a seguir.
Por essa razão, cada volume desta coleção é composto por um conjunto
Adotamos no curso o conceito de Cuidado Farmacêutico como: de unidades de aprendizagem. São, ao todo, cinco volumes:
um conjunto de ações e serviços realizados pelo profissional » Vol. 1 - O Cuidado Farmacêutico no contexto do sistema de saúde
farmacêutico, levando em consideração as concepções do
» Vol. 2 - Competências dos farmacêuticos para o Cuidado Farma-
indivíduo, família, comunidade e equipe de saúde com foco
cêutico
na prevenção e resolução de problemas de saúde, além da
sua promoção, proteção, prevenção de danos e recupera- » Vol. 3 - Método clínico: acolhimento e coleta de dados
ção, incluindo não só a dimensão clínico-assistencial, mas
» Vol. 4 - Método clínico: avaliação e identificação dos problemas
também a técnico-pedagógica do trabalho em saúde5:115.
relacionados à farmacoterapia
» Vol. 5 - Método clínico: plano de cuidado, monitoramento e ava-
Os conteúdos abordados percorrem desde a compreensão das dimen- liação das metas estabelecidas
sões do cuidado em saúde, do cuidado centrado na pessoa e do cuidado
| 10 |
Figura 1. Desenho pedagógico do curso
Situação de aprendizagem: Aprendizagem de adulto:
problematização (estudo sujeito ativo, capaz de responsável pelo próprio

reflexão crítica
de caso, caso prático) buscar/pesquisar aprendizado
fundamentação teórica soluções criativas

ambiente do curso como
desafios práticos espaço para compartilhamento realizar o curso no seu próprio
ferramenta de trabalho
(tomada de decisão) de dúvidas ritmo e tempo
(reflexão e revisão das práticas)
Módulo
• Vídeo de abertura
• Cenário reflexivo
Unidade de Aprendizagem da Aula

Certificação
Ponto de Partida Base teórico-prática Atividades E-book Concluindo o Ciclo

• Antes de iniciar/ • Videoaula/Aula • Fórum temático • Vídeo de
Ambientação interativa • Quiz encerramento
• Vídeo de abertura • Material • Questionário objetivo • Avaliação da reação
do Curso complementar • Questão dissertativa e do comportamento
Roteiro de
Aprendizagem
Vivência educacional e social do participante
Fonte: Elaboração própria.
| 11 |
Para apoiar a compreensão dos leitores, seguindo a própria organização

dos cursos, cada volume e suas respectivas unidades de aprendiza- Referências
gem são ilustradas com quadros e figuras que facilitam a apresentação
das informações, bem como referências e indicações de leituras com- 1. Araújo ALA, Freitas O. Concepções do profissional farmacêutico sobre
plementares. A cada aula, também são apresentados os objetivos de a assistência farmacêutica na unidade básica de saúde: dificuldades e
aprendizagem e um breve resumo do conteúdo apresentado. elementos para a mudança. Rev. Bras. Cienc. Farm. 2006; 42(1):137-46.
Esperamos que o farmacêutico no contexto da Atenção Básica/Primária 2. Santos FTC. Aula 5, Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica. In: Bra-
em Saúde possa se tornar um profissional de saúde protagonista no sil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Depar-
processo de cuidado das pessoas, utilizando a sua formação clínica tamento de Saúde da Família. Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica:
para diminuir a morbimortalidade relacionada aos medicamentos, con- aplicação do método clínico. Brasília: Ministério da Saúde; 2020.
tribuindo com os resultados alcançados nos tratamentos medicamen-
3. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Ciência, Tecnologia e Insumos
tosos, além de melhorar os indicadores de saúde e a qualidade de vida
Estratégicos, Departamento de Assistência Farmacêutica e Insumos Es-
das pessoas atendidas no SUS. Para isso é estratégica a implementa-
tratégicos. Serviços Farmacêuticos na Atenção Básica à Saúde. Cuidado
ção de um novo processo de trabalho do profissional farmacêutico junto
Farmacêutico na Atenção Básica, Caderno 1. [internet]. Brasília: Ministério
às equipes de saúde no contexto da Atenção Básica.
da Saúde; 2014 [acesso em 07 maio 2019]. Disponível em: http://bvsms.
Desejamos que essa publicação democratize o conhecimento voltado saude.gov.br/bvs/publicacoes/servicos_farmaceuticos_atencao_basi-
à formação clínica entre os farmacêuticos e sirva como um incentivo a ca_saude.pdf.
esses profissionais para implantarem o Cuidado Farmacêutico em seus
4. Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS). Competencias del
municípios e modificarem a realidade da atuação profissional, também
farmacéutico para desarrollar los servicios farmacéuticos basados em la
voltada às atividades clínicas, mas sem negligenciar e retroceder os
atención primaria de salud y las buenas prácticas em farmacia. Washing-
avanços já conquistados na gestão do medicamento.
ton, DC: OPAS; 2013. 20 p.
Boa Leitura!
5. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde.
Departamento de Saúde da Família. Gestão do Cuidado Farmacêutico na
Atenção Básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção Primária à
Saúde, Departamento de Saúde da Família – Brasília: Ministério da Saúde;
2019. 384 p.
6. Brasil. Ministério da Saúde. Portaria nº 2.436, de 21 de setembro de
2017. Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a
revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do
Sistema Único de Saúde (SUS). [internet]. Brasília, DF: Ministério da Saú-
de; 2017. [acesso em 17 ago 2020]. Disponível em: https://bvsms.saude.
gov.br/bvs/saudelegis/gm/2017/prt2436_22_09_2017.html.
| 12 |
1
Aula
O Sistema Único de Saúde e o desafio da

integração em Redes de Atenção à saúde
Autora: Fernanda Plessmann de Carvalho
| 13 |
Ementa da aula
Esta aula aborda os determinantes sociais de saúde; os princípios e diretrizes

do SUS, o atual quadro de necessidades da população brasileira; os conceitos e atributos da
Rede de Atenção à Saúde e o papel da Atenção Primária como coordenadora do cuidado e
ordenadora das ações e serviços de saúde.
Fonte: Imagem - Flaticon ©.
Objetivo de aprendizagem
Refletir sobre a organização do Sistema Único de Saúde frente às necessidades

e demandas sociais na perspectiva de integração em Redes de Atenção à
Saúde e o papel da Atenção Básica no Sistema.
Aula 1 - O Sistema Único de Saúde e o desafio da integração em Redes de Atenção à saúde | 14 |

O conceito da OMS, por mais abrangente que seja, nos remete ao contex-
Concepção de Saúde to em que as pessoas estão e suas condições de vida, família, emprego,
habitação etc. Houve um reforço dessa ideia na Conferência Internacional
de Cuidados Primários de Saúde, que ocorreu em Alma Ata, no final dos
A definição de saúde pode representar diversos conceitos, pois refle-
anos 1970, com o lema “Saúde para todos no ano 2000”. As metas do
te a conjuntura social, econômica, política e cultural1 para cada um
milênio, na década seguinte, também foram no mesmo sentido, ou seja,
de nós. Ao longo da história houve muitas tentativas de se estabele-
colocar na base da discussão os Determinantes Sociais de Saúde.
cer um consenso entre os países sem muito sucesso. Para que isso
acontecesse foi necessário o surgimento de uma entidade de grande
representação internacional, como a Organização Mundial de Saúde
(OMS). Assim, a OMS estabeleceu em 1947 que a saúde “é um estado Determinantes Sociais de Saúde
de completo bem-estar físico, mental e social e não a mera ausência
de enfermidade ou doença”2.
Essa forma de avaliar a saúde sofreu críticas por ser muito ampla e
A História do Sr. João
visar uma perfeição inatingível, utópica3. Quem está doente? Quem é Sr. João, 53 anos, agenda uma consulta na Unidade Básica de Saúde
saudável? Estabelecer a saúde como a simples ausência de doença 4 (UBS) por insistência de sua esposa. Trabalha como mestre de obras
era algo mais objetivo e fácil de ser mensurável. No entanto, esse e raramente consegue tempo para cuidar da saúde. Atualmente leva
raciocínio simplificou demais o conceito, levando os profissionais a duas horas para chegar até o local de trabalho por meio do transporte
centrar suas ações nas enfermidades propriamente ditas em vez aten- público. Apesar de não admitir nenhum problema, vive queixando-se de
tarem às pessoas que ficam enfermas. Deu-se, portanto, mais valor dor de cabeça.
a estudar a doença em si, estabelecer diagnósticos e tratamentos,
Após a consulta, em que foi constatado aumento da pressão arterial
geralmente medicamentosos, sem que isso resultasse em benefícios à
(mesmo problema de seu pai já falecido), foi solicitado que fizesse exa-
saúde da população.
mes e melhorasse o padrão alimentar. Sr. João mora com a esposa e
três filhos, em uma casa de dois cômodos, sem saneamento básico, na
periferia de sua cidade. Por ter perdido o dia de trabalho devido à pri-
meira consulta, não realizou os exames e não compareceu ao retorno.
Vamos refletir!
Você já se perguntou qual o seu conceito de
saúde? Será que isso influencia na sua atuação
profissional?
Fonte: Imagem – Flaticon ©.

Vamos refletir!
Avaliando o caso descrito anteriormente, quais
elementos contribuem para o processo de
adoecimento do Sr. João?
Fonte: Imagem - Shutterstock ©.
Os Determinantes Sociais de Saúde são entendidos como fatores

sociais, econômicos, culturais, étnicos/raciais, psicológicos e com-
portamentais que influenciam a ocorrência de problemas de saúde e
seus fatores de risco na população 5. No dia a dia do serviço de saúde,
quando os profissionais se deparam com casos como do Sr. João,
tendem a focar a atenção nas queixas e diagnósticos estabelecidos.
Dá-se preferência às dimensões técnicas e biológicas que são o cerne
das ocupações da área da saúde. Contudo, é necessário que, além
disso, se compreenda melhor quem é a pessoa que está a sua frente.
Os determinantes sociais, diante de uma avaliação clínica, ficam es-
condidos, submersos, sendo o motivo da procura pelo serviço como
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. a ponta de um iceberg, conforme esquematizado na Figura 2:

Figura 2. Modelo iceberg Nível 1 – características individuais: idade, sexo, fatores genéticos, es-
tilo de vida (influenciados não apenas por características particulares,
mas também por determinação social)
Nível 2 – redes comunitárias e de apoio
Tratamento
Nível 3 – condições de vida e de trabalho, disponibilidade de alimentos
Sintomas/queixas e acesso a ambientes e serviços essenciais, como saúde e educação
Reabilitação Agravos/doenças
Nível 4 – macrodeterminantes relacionados às condições econômicas,
culturais e ambientais da sociedade e que possuem grande influência
sobre as demais camadas
Figura 3. Determinantes sociais: modelo de Dahlgren e Whitehead

Moradia Renda
Prevenção
U
ICAS, C LTURAIS E
Hábitos Lazer
NÔM AM
C O BI
IE EN
Trabalho Histórico O C CONDIÇÕES TA
Promoção
familiar S DE VIDA E DE IS
S
TRABALHO
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GE
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AMBIENTE DE DESEMPREGO
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CIAIS E COM
Fonte: Elaborado sobre ID do vetor Stock livre de direitos: 622143410.
IS
TRABALHO
SO
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O Método Clínico Centrado na Pessoa, que será abordado na Aula 3, VIDA DO IN
DE
DE
TÁ
DI E ESGOTO
é uma excelente ferramenta que possibilita um olhar ampliado sobre o O
RE
RIA
IL
VÍ
indivíduo, pois fomenta a ampliação da abordagem clínica clássica. EDUCAÇÃO
S
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SERVIÇOS
O padrão predominante de desenvolvimento dos países tem contribuí- SOCIAIS
do para a degradação do meio ambiente e da saúde das populações, PRODUÇÃO DE SAÚDE
IDADE, SEXO
pois aumenta as desigualdades na distribuição de renda6. As moradias AGRÍCOLA E FATORES
insalubres, a falta de lazer, o trabalho precário, são consequências des- E DE HEREDITÁRIOS HABITAÇÃO
ALIMENTOS
sas iniquidades. Uma forma didática de compreender as divisões dos
Determinantes Sociais de Saúde é o modelo elaborado por Dahlgren
e Whitehead7, no qual são definidos quatro níveis dos determinantes
sociais que vão desde a camada central ou individual até a distal ou
macrodeterminante (Figura 3): Fonte: Adaptado de Buss e Pelegrini Filho7 e Imagem - Flaticon ©.

Tomando por base o modelo ilustrado na Figura 3, há então a possi- faz-se necessária não apenas uma assistência médica propriamente
bilidade de se propor medidas protetivas para cada um dos níveis de dita, mas, também, a possibilidade de melhores condições de vida. Para
Determinantes Sociais, conforme apresentado no Quadro 1, a seguir. isso, é imprescindível a participação da comunidade na proposição de
políticas públicas para a garantia de seus direitos.
Quadro 1. Níveis de intervenções sobre os determinantes sociais da saúde
Nível de Determinação
Social de Saúde
Medidas
Protetivas
Princípios e diretrizes do
Programas educativos, comunicação social, acesso
Sistema Único de Saúde (SUS)
facilitado a alimentos saudáveis, criação de espaços
Nível 1
públicos para a prática de esportes, proibição à
propaganda do tabaco e álcool etc.
A Constituição de 1988, no seu Art.
Políticas que estabeleçam redes de apoio e que
Nível 2 favoreçam a organização e participação das pessoas
196, ratifica: “A saúde é direito de
e das comunidades. todos e dever do Estado, garantido
Acesso a água limpa, esgoto, habitação adequada,
mediante políticas sociais e
Nível 3
alimentos saudáveis, emprego seguro e realizador, econômicas que visem à redução do
ambientes de trabalho saudáveis, serviços de
educação e saúde de qualidade etc.
risco de doença e de outros agravos
e ao acesso universal e igualitário às
Políticas macroeconômicas e de mercado de
Nível 4 trabalho, de proteção ambiental e promoção de
ações e serviços para sua promoção,
cultura de paz e solidariedade. proteção e recuperação”8.
Fonte: Adaptado de Buss e Pelegrini Filho7.
Voltando para o caso do Sr. João, devemos entender a relação de seu Para a garantia desse direito foi criado o Sistema Único de Saúde (SUS),
atual estilo de vida com os fatores sociais que o cercam. As característi- a partir da instituição da Constituição Brasileira em 1988, com base no
cas individuais como a herança genética, o padrão alimentar e de mora- conceito ampliado de saúde e seus Determinantes Sociais, discutidos
dia, podem ter influenciado na alteração da pressão arterial constatada anteriormente. A regulamentação do SUS se dá através de normatiza-
na avaliação clínica. A dificuldade de acessar o serviço de saúde pela ções específicas, das quais, destaca-se a Lei Orgânica da Saúde nº
precariedade de sua relação de trabalho também contribuiu para a piora 8.080, de 19 de setembro de 1990, na qual são elencados princípios e
do quadro, portanto, para que se tenha uma população mais saudável, diretrizes fundamentais9.

O SUS apresenta três princípios doutrinários, ou seja, princípios básicos,

que representam o alicerce de todo o restante do sistema: a universalida-
de, a equidade e a integralidade. E as principais diretrizes organizativas Integralidade:
são: a descentralização, a hierarquização e a participação comunitária. é o conjunto articulado e contínuo das ações e
serviços preventivos e curativos, individuais e
coletivos, exigidos para cada caso em todos os
Princípios Doutrinários Diretrizes Organizativas níveis de complexidade do sistema9.

Universidade Descentralização
A integralidade pressupõe a prestação de ações, conforme a necessidade

de cada um, visando o tratamento para determinada situação. O SUS deve
Integralidade Hierarquização ofertar desde a imunização, para prevenção de agravos, até serviços que
sejam capazes de realizar reabilitação física e mental.
Equidade Participação comunitária

Equidade:
atendimento aos indivíduos de acordo com as suas
Princípios doutrinários necessidades, de forma que todos possam usufruir
do direito à saúde10.
Universalidade: Fonte: Imagem - Shutterstock ©.
assegura o direito à saúde a todos os cidadãos e o

Há muita confusão em relação a este princípio. A equidade não significa dar
acesso sem discriminação ao conjunto das ações e
acesso a uns e não dar a outros. Todos têm direito à saúde! No entanto,
serviços de saúde ofertados pelo sistema10.
alguns precisam de mais apoio que outros. Por exemplo, uma pessoa com
problemas de mobilidade, pode ter dificuldade para se dirigir a um posto
Fonte: Imagem - Flaticon ©. de saúde. Isso não significa que ela não poderá passar por consultas, fazer
exames etc. Para que ela realize seu direito deverá receber ajuda, como o
Pode-se dizer que o princípio da universalidade é um marco em relação ao fornecimento que uma cadeira de rodas ou até mesmo uma visita domiciliar
período anterior ao SUS, cujo acesso à saúde não era garantido a todos. pelos profissionais de saúde.

2 Hierarquização: ordenação do sistema de

acordo com os níveis de atenção. O principal
equipamento de saúde que representa o primeiro
nível é a Unidade Básica de Saúde (UBS), a qual
deve estar o mais próximo possível da população,
pois são utilizadas com maior frequência que
os demais. O acesso aos outros níveis deve ser
regulado, conforme a necessidade do paciente.
Assim, uma gestante realizará seu pré-natal na
UBS próxima a sua residência e se, durante
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. o acompanhamento, ela desenvolver algum
problema grave, poderá ser referenciada a outro
nível de atenção.
Diretrizes Organizativas
As diretrizes organizativas dão racionalidade ao funcionamento do SUS10.
Dentre as quais, destacam-se:
1
Descentralização: os serviços devem estar o mais
3
próximo possível dos cidadãos, nos municípios. Para
isso devem ser fornecidas condições gerenciais,
técnicas, administrativas e financeiras para que cada Participação comunitária: conforme mencionamos
cidade possa exercer tal função. Para que sejam anteriormente, nos Determinantes Sociais da
otimizados os recursos de um determinado local, Saúde, é fundamental que os cidadãos participem
pode ser necessário que várias municipalidades se da construção das políticas públicas. O SUS prevê
organizem em conjunto com o Estado, na oferta de dentro das suas diretrizes que a população usuária
serviços. A isso se dá o nome de regionalização. Assim, e os trabalhadores contribuam ativamente nesse
municípios pequenos não precisam ter um hospital processo. Isso ocorre por meio da constituição dos
de grande porte, pois pode haver um que sirva de Conselhos e das Conferências de Saúde.
referência para todos os municípios daquela região.

25,5% e tem como principais causas a redução dos níveis de fecundi-

Necessidades de saúde dade e de mortalidade. O envelhecimento populacional, a urbanização
acelerada, o aumento do sobrepeso e da obesidade e o tabagismo são
da população brasileira os principais fatores de risco para doenças crônicas.
Outras causas de mortes prevalentes no país são atribuídas a causas
A população brasileira vem passando por transformações significativas externas que acometem principalmente a população entre 15 e 29 anos.
no seu perfil sociodemográfico e epidemiológico. A análise dessas al- A violência na periferia das grandes cidades e os acidentes de trânsito
terações é fundamental para a organização estrutural dos serviços que colaboram para a composição dessa estatística.
compõem o SUS.
Devido às características dessas principais causas de mortalidade, po-
demos dizer que o Brasil enfrenta uma “tripla carga de doenças”, uma
vez que apresenta demandas secundárias às doenças infecciosas, às
doenças crônicas e à violência, entre outras causas externas.
Vamos refletir!
Quadro 2. A tripla carga de doença
Por que o conhecimento das mudanças no
perfil sociodemográfico é importante para a
estruturação dos serviços de saúde? Violência/causas
Doenças crônicas Doenças infecciosas
externas
Doenças cardiovasculares Tuberculose Acidentes de trânsito

Diabetes Febre amarela Homicídios

Até as três primeiras décadas do século XX as doenças infecciosas cor-
respondiam a quase 50% das mortes no Brasil. Já no início do século
XXI, esse número caiu para menos de 5%. O acesso a tratamentos e va- Câncer Sífilis Suicídios
cinas possibilitaram a erradicação e o controle de várias dessas enfermi-
dades. Entretanto, se enganam aqueles que acreditam que as doenças
infecciosas sejam um problema superado. Algumas delas como a febre Doenças neuropsiquiátricas Dengue Quedas
amarela, a tuberculose e a AIDS ainda causam grande impacto.
Nesse mesmo período, o falecimento devido a doenças cardiovascu- Doenças respiratórias crônicas HIV/AIDS Afogamentos
lares passou de 12% para 30%. Segundo dados do Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE)11, o percentual da população brasileira
com 65 anos ou mais em 2018 era de 9,2%. A previsão para 2060 é de Fonte: Elaboração própria.

Os serviços de saúde devem estar organizados para responder às As agudizações das doenças crônicas devem ser avaliadas, preferen-
necessidades da população. Quando ocorre uma transição demo- cialmente pelas equipes que já acompanham os casos, e os pacientes
gráfica, como apresentado anteriormente, é preciso que o sistema encaminhados para os serviços de urgência, quando necessário. No
de saúde todo se adapte para dar conta das condições de saúde entanto, faz-se necessário o aumento no número de UBS e a otimiza-
atuais. O SUS tem suas regras gerais, princípios e diretrizes, mas o ção de hospitais e redes de pronto atendimento. Para dar conta das
direcionamento das ações e prioridades deve estar em constante ava- necessidades da população e efetivar o princípio da integralidade de-
liação para responder de forma efetiva às demandas da sociedade. vemos ter uma rede de serviços que se complementem e se integrem
Podemos dizer, portanto, que atualmente o sistema deve estar pre- de fato.
parado para responder às condições encontradas na “tripla carga
de doenças”.
Outra forma de se identificar as necessidades de saúde da população é Organização dos serviços de saúde:
por meio da demanda que chega aos serviços de saúde. Nessa ques-
tão, as UBS têm papel fundamental, pois é nesse local que as pessoas
são cadastradas, acompanhadas e estratificadas em relação a riscos - Assistência à saúde centrada em
e vulnerabilidades12. equipes multidisciplinares
Analisando a história da saúde pública brasileira, é possível constatar
que sempre foram privilegiados os serviços de assistência imediata,
que dão preferência para as queixas agudas e pontuais, ou os que
- Expansão da Atenção Básica com
utilizam alta densidade tecnológica. São exemplos desses serviços as aumento do número de UBS
Unidades de Pronto Atendimento (UPAs) e os complexos hospitalares.
Os cenários mais adequados para o cuidado das doenças crônicas
necessitam de avaliações contínuas e vínculo. Por isso, não devem ser
- Hospitais e Unidades de Pronto
atendidas nos locais destinados às doenças agudas. Atendimento otimizados por região
As enfermidades crônicas apresentam inúmeros fatores de risco que
são melhores conduzidos por equipes multidisciplinares. Centrar o cui- - Equilíbrio entre atividades
dado apenas na assistência médica é outra característica que precisa programadas e demanda espontânea
ser adequada. Os dados estatísticos e epidemiológicos ajudam na ma-
cro-organização do sistema de saúde, mas desvendar a demanda das
pessoas no dia a dia nem sempre é uma tarefa simples. Para identifi- - Integração entre os serviços de
cá-las é essencial criar condições que facilitem o acesso aos serviços. diferentes níveis de atenção
Por isso, é preciso ter o cuidado de equilibrar as ofertas de consultas
ou atividades programadas e as demandas livres, não agendadas.

O Ministério da Saúde define as RAS como “[…] arranjos organizativos

A Rede de Atenção à Saúde (RAS) de ações e serviços de saúde, de diferentes densidades tecnológicas,
que integradas por meio de sistemas técnico, logístico e de gestão,
como estratégia de integração e buscam garantir a integralidade do cuidado”13.
qualificação das ações de saúde Uma das primeiras características dessa rede é que ela seja constituída
de serviços de Atenção Básica à Saúde, os quais devem estar organiza-
dos de forma dispersa, o mais próximo possível das pessoas para o fácil
Nesses 30 anos de existência, o SUS acumula uma série de desafios. acesso. Os locais de alta densidade tecnológica, como ambulatórios de
O primeiro é a fragmentação da assistência entre os vários níveis de especialidade e hospitais devem ser concentrados. As atividades oferta-
atenção. Além disso, apesar da universalização preconizada, há espa- das por cada um desses equipamentos devem ser muito bem definidas
ços descobertos de assistência e uma incoerência entre a necessidade para que não haja duplicidade ou competitividade de ações. Cada um
da população e a oferta. Outros obstáculos a serem superados são a deve atuar de acordo com a sua capacidade de resolutividade.
carência de profissionais, a precarização e a pulverização dos serviços
O centro da RAS é composto pelos serviços da Atenção Básica, equi-
municipais. Há ainda a pouca inserção da vigilância e da promoção da
pamentos que utilizam baixa densidade tecnológica. Por esse motivo,
saúde no cotidiano dos serviços, principalmente na Atenção Básica13.
muitos gestores erroneamente a desvalorizam, por entenderem que não
Vários países enfrentaram esses problemas por meio da organização atendem casos difíceis e complexos. Ao contrário, são serviços que
das Redes de Atenção à Saúde (RAS), pois há evidências de que elas devem dar conta da maioria das demandas que a ela chegam. Se a
melhoram os resultados sanitários e econômicos dos sistemas de aten- Atenção Básica é o centro da RAS e a política de saúde local não a for-
ção à saúde14. A finalidade da RAS é, portanto, melhorar a qualidade da talecer, muito provavelmente não se chegará aos objetivos esperados.
atenção à saúde bem como a utilização dos recursos.
A organização da RAS depende de três elementos básicos: a popula-
ção, a estrutura operacional e o modelo de atenção à saúde.
Vamos refletir!
A população que vive no território da RAS
Você conhece as Redes de Atenção à Saúde deve ser profundamente conhecida. Por isso, é
disponíveis no território em que trabalha? importante que seja realizado um levantamento
das famílias e uma avaliação do território que
ocupam. A população geral deve ser subdividida
e estratificada conforme o risco em relação às
condições de saúde estabelecidas14.
Mas, quais são os elementos que diferenciam uma Rede de Atenção à
Saúde de um simples agrupamento de serviços e ambulatórios? Fonte: Imagem - Flaticon ©.

Alguns instrumentos permitem um melhor conhecimento da população sição, armazenamento e distribuição dos medicamentos e insumos) na
da RAS, como a territorialização e o cadastramento de famílias. Com o função de apoio à rede e, ofertar, nos diferentes pontos de atenção da
auxílio de sistemas de informações efetivos pode-se identificar subgru- RAS, o cuidado farmacêutico, na dimensão clínico-assistencial e téc-
pos de maior risco e, com isso, estruturar toda a rede de saúde neces- nico-pedagógica do trabalho em saúde, voltados aos indivíduos, família,
sária para o seu atendimento. comunidade e equipe de saúde”15.
Estrutura operacional das RAS compõe-se de

O funcionamento das RAS é organizado por
cinco partes: as UBS como centro; os pontos de
meio da adoção de um modelo de atenção à
atenção à saúde secundários e terciários; os sistemas
saúde. Dessa forma, articulam-se as relações
de apoio (sistema de apoio diagnóstico e terapêutico,
entre as demandas da população e os diferentes
sistema de assistência farmacêutica e sistema de
tipos de intervenções em saúde, o que, por sua
informação em saúde); os sistemas logísticos (cartão
vez, exige uma intervenção concomitante sobre
de identificação dos usuários, prontuário clínico,
as condições crônicas e sobre as condições
sistemas de acesso regulado à atenção e sistemas de
agudas (p.209) 16.
transporte em saúde); e o sistema de governança14.
Fonte: Imagem - Flaticon ©. Fonte: Imagem - Flaticon ©.
As condições agudas referem-se não apenas aos serviços de urgência e

Entende-se por sistema de governança a capacidade de governar as rela-
emergência, mas também a outros serviços da rede, como as UBS. Para
ções entre as UBS, os pontos de atenção secundária e terciária, os siste-
que ocorra a otimização dos recursos em cada nível de assistência, é pre-
mas de apoio e os sistemas logísticos, de modo a articulá-los em direção
ciso organizar os serviços primários para o atendimento de urgências de
aos objetivos comuns da RAS.
menor gravidade. Caberá então aos hospitais e pronto atendimentos os
Uma das partes da estrutura operacional, que compõe o sistema de apoio, casos que necessitem de recursos especializados.
é a assistência farmacêutica. No capítulo da Aula 4, do livro “Gestão do
As condições crônicas necessitam de acompanhamento por um longo pe-
Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica”, cujo conteúdo corresponde
ríodo. Devido a sua proximidade e capacidade de atender a maior parte
ao material de outro curso oferecido pelo projeto Atenção Básica, foram
da demanda da população, esse cuidado deverá ser direcionado à aten-
abordados os aspectos voltados à integração da assistência farmacêutica
ção básica. No entanto, haverá, em algum momento dessa trajetória, para
na RAS. Vamos relembrar?
aquela parcela da população com maior risco, a necessidade de cuidado
“Deve-se entender que para a assistência farmacêutica integrar a em outros níveis de assistência. A articulação entre eles é fundamental para
RAS de forma sistêmica, ela deve prestar serviços farmacêuticos por a integralidade do cuidado. A carteira de ofertas, ou seja, as atividades que
meio de atividades técnico-gerenciais (seleção, programação, aqui- cada serviço dispõe deve ser baseada em evidências clínicas consistentes.

O prontuário eletrônico é uma ferramenta II. Atenção psicossocial especializada: é o segundo nível de
atenção da RAPS, formada pelo Centro de Atenção Psicosso-
útil no seguimento do usuário do sistema cial (CAPS) onde atua uma equipe multiprofissional sob a ótica
de saúde por toda a RAS, pois pode interdisciplinar e realiza atendimento às pessoas com transtornos
ser configurado para emitir lembretes e mentais graves e persistentes.
alertas. Além disso, se integrado com III. Atenção de urgência e emergência: as situações de crise de
várias unidades de saúde, permite uma saúde mental que necessitam de cuidado hospitalar devem con-
comunicação mais eficiente entre elas. tar com o aporte do serviço de atendimento móvel de urgência
(SAMU), sala de estabilização, UPA 24 horas e unidades hospita-
lares de atenção à urgência/pronto socorro.
A Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) IV. Atenção residencial de caráter transitório: são constituídos de
Para exemplificarmos como funciona uma RAS na prática, apresentaremos Unidade de Acolhimento (UA) que oferecem cuidados contínuos
a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS). Essa rede propõe uma forma di- de saúde, com funcionamento 24 horas, em ambiente residencial,
ferenciada de atenção à saúde mental com a criação, ampliação e articula- para pessoas com necessidade decorrentes do uso de crack, ál-
ção de pontos de atenção. Podemos observar, com base nos componen- cool e outras drogas.
tes apresentados a seguir, que os serviços se complementam no cuidado
em saúde mental e cada um tem o seu papel. V. Atenção hospitalar: enfermaria especializada para atenção às
pessoas com sofrimento ou transtorno mental e com necessida-
Componentes da RAPS, de acordo com a Portaria nº 3.088/201117:
des decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas, em Hos-
pital Geral.
I. Atenção Básica em Saúde: Como em toda RAS, na RAPS é a
atenção básica que tem papel central e se constitui como primeiro VI. Estratégias de desinstitucionalização: constituída pelos Servi-
componente. Segundo a referida portaria, a UBS: ços Residenciais Terapêuticos, que são moradias inseridas na co-
munidade, destinadas a acolher pessoas egressas de internação
de longa permanência (dois anos ou mais, ininterruptos), egressas
[…] tem a responsabilidade de desenvolver ações de promoção de
de hospitais psiquiátricos e hospitais de custódia, entre outros.
saúde mental, prevenção e cuidado dos transtornos mentais, ações
de redução de danos e cuidado para pessoas com necessidades
VII. Reabilitação psicossocial: composta por iniciativas de gera-
decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas, compartilha-
ção de trabalho e renda/empreendimentos solidários/cooperati-
das, sempre que necessário, com os demais pontos da rede.
vas sociais.

Como mencionamos anteriormente, o primeiro elemento de uma RAS

é o conhecimento da sua população. No caso da RAPS, preconiza- A Atenção Básica (AB) como
-se, por exemplo, uma modalidade de CAPS de acordo com o número
de habitantes: CAPS I para municípios com mais de 20 mil habitantes, ordenadora da RAS
CAPS II para municípios com mais de 70 mil habitantes e CAPS III para
municípios com mais de 200 mil habitantes. As modalidades de CAPS
Um município de médio porte, do interior, apresenta historicamente
se diferenciam pelo número e pela variedade de profissionais, pelo seu
uma Atenção Básica à Saúde com cobertura para 100% de sua po-
horário de funcionamento e pelo leque de atividades ofertadas. Para
pulação. Apesar disso há uma grande insatisfação entre os usuários
municípios com menos de 20 mil habitantes a região de saúde deve se
por não conseguirem agendar consultas na UBS ou nos ambulatórios
organizar para que vários municípios de portes semelhantes possam
de especialidade, quando são encaminhados. Cada equipe de AB é
ter um único CAPS de referência. O conhecimento sobre quais são os
responsável por aproximadamente 5 mil pessoas. Apesar do sistema
transtornos mentais mais prevalentes auxilia na preparação dos profis-
de informação permitir o levantamento das principais demandas, ele é
sionais no manejo de tais situações, seja nas unidades básicas, seja no
pouco utilizado para estruturar a rede local. A mais recente determina-
nível secundário.
ção da Secretaria de Saúde dessa cidade foi impossibilitar a solicita-
O município ou a região de saúde deve prover os recursos estruturais ção de exames pelos profissionais da AB, como o eletrocardiograma e
para que tais serviços possam atuar de forma efetiva. Assim, devem ser a endoscopia digestiva alta. A justificativa para tal atitude foi o grande
utilizados protocolos clínicos baseados em evidência, que determinem número de exames solicitados frente à oferta disponível gerando uma
as ações dos diferentes níveis da RAPS. Complementam as ações de grande fila e aumentando a insatisfação dos usuários.
estrutura o estabelecimento efetivo da referência e contra referência, a
logística de suprimentos, como medicamentos e materiais médicos hos-
pitalares e o apoio diagnóstico. A Relação Municipal de Medicamentos
(Remume) deve contemplar os principais transtornos mentais da popu-
lação em questão. Vamos refletir!
Por fim, o modelo de atenção à saúde preconizado pela RAPS orienta a O parâmetro utilizado pela Secretaria de Saúde,
organização do acompanhamento de transtornos de carácter crônico, no caso apresentado anteriormente, para coibir a
mas que necessitam de aporte nos momentos de agudização. Assim, solicitação de exames pelos profissionais da APS
tanto as UBS quanto os CAPS devem estar preparados para ofertar, foi correto?
dentro da agenda dos profissionais, momentos para o acolhimento des-
sas demandas. A rede de urgência e emergência e a retaguarda hospi-
talar também estão previstas para que se complete a integralidade do
cuidado dentro da RAPS. Fonte: Imagem – Flaticon ©.

É comum encontrarmos municípios que estabelecem protocolos que Coordenação do cuidado: está relacionado ao cuidado individual com
impossibilitam os profissionais da AB de solicitarem determinados exa- o objetivo de integrar e dar continuidade às várias ações de saúde pres-
mes ou até mesmo de realizarem alguns procedimentos. Pode ocorrer tadas por diferentes profissionais ou em diferentes serviços da rede12.
também uma baixa resolutividade clínica nesse primeiro nível de aten-
A AB consegue determinar as necessidades de saúde da população por
ção, demandando um maior número de encaminhamentos para as es-
meio da disponibilidade do acesso, acompanhando ao longo do tempo
pecialidades do nível secundário. Isso acontece quando uma rede de
e coordenando as várias ações de saúde prestadas às pessoas. Ba-
saúde não é ordenada pela AB ou quando esta executa de forma ina-
seando-se nesse diagnóstico é que se deve estruturar a RAS, garantin-
propriada os seus atributos.
do que a AB seja a ordenadora das suas próprias necessidades, assim
como a responsável pela demanda para outros serviços.
Pode ser necessário, por exemplo, que os profissionais das UBS se-
Continuaremos a utilizar o termo “atenção básica” como equiva-
jam capacitados para melhorar a sua resolutividade às demandas mais
lente à Atenção Primária à Saúde, assim como orienta a Política
comuns. Portanto, as ações de educação permanente e atualizações
Nacional de Atenção Básica (PNAB)18.
clínicas, ofertadas pelas secretarias de saúde, devem levar em conta as
necessidades trazidas pelos profissionais.
No caso citado anteriormente, a ampliação do número de equipes po-
Mas, quais são esses atributos?
deria melhorar o acesso. A estrutura da unidade deveria possibilitar a
Na atenção básica, os principais atributos são: realização de exames de eletrocardiograma, através de protocolos es-
tabelecidos, sem precisar de referenciamento. A carteira de serviços de
Primeiro contato ou acesso: representa a entrada do paciente nos
uma unidade do primeiro nível de atenção, também deve ser norteada
serviços de saúde. É um atributo essencial ao bom funcionamento e à
pelas necessidades da população. O mesmo raciocínio se faz para a
racionalidade do sistema19. Se uma UBS não tiver um bom acesso es-
quantidade e quais as especialidades ofertadas no nível secundário.
tará falhando gravemente em sua função. Esse aspecto é determinado
não só pelo local onde a unidade está situada, mas também pela orga- Por isso, a Atenção Básica à Saúde ocupa um papel central dentro da
nização da agenda local e por parâmetros populacionais. RAS, ou seja, uma rede que não é ordenada pelas necessidades da AB
corre o risco de não se basear nas demandas da população e ser, por-
Longitudinalidade: é o acompanhamento ao longo do tempo, o segui-
tanto, menos efetiva.
mento da pessoa através dos ciclos de vida. É pela da longitudinalidade
que se constrói o vínculo entre os profissionais de saúde e a pessoa.
Integralidade: há vários conceitos diferentes sobre integralidade. O
sentido mais apropriado para os atributos da atenção básica é que esta
necessita ofertar um cuidado abrangente, com base nas necessidades
de saúde da população. Refere-se ainda à carteira de serviços e ativida-
des executadas na UBS19.

Síntese da Aula Referências

Nesta aula introduzimos a definição de saúde que dá base ao SUS. 1. Scliar M. História do Conceito de Saúde. Physis: Rev Saúde
Esse conceito nos remete a um olhar amplo, pois contextualiza o indiví- Coletiva, Rio de Janeiro, 2007 [acesso em 5 maio 2019];17(1):29-
duo não apenas no seu aspecto biológico estrito, mas também em seu 41. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/physis/v17n1/
território, na sua família e na sua condição social. Foi por considerar a v17n1a03.pdf
importância dos chamados determinantes sociais que o Brasil configu-
2. World Health Organization (WHO). Constitution of the World Health
rou o seu sistema.
Organization. Basic Documents, Forty-fifth edition, Supplement,
A Constituição de 1988 determina que a saúde seja um direito de todos. Oct. 2006 [acesso em 5 maio 2019]. Disponível em: https://www.
Contudo, para que isso de fato se concretize é necessário entender who.int/governance/eb/who_constitution_en.pdf
quais são as atuais necessidades de saúde da população para que,
3. Segre M, Ferraz FC. O Conceito de Saúde. Rev Saúde Pública,
com base nisso, os serviços se estruturem. Os dados atuais de mor-
1997 [acesso em 5 maio 2019];31 (5): 538-42,. Disponível em:
bimortalidade apontam que é necessário o enfrentamento da chamada
http://www.scielo.br/pdf/rsp/v31n5/2334.pdf
tripla carga de doenças.
4. Boorse C. Health as a theoretical concept. Philosophy of Science,
Nesse sentido, a Atenção Básica desempenha um papel importante,
1997;44 (4):542-573.
pois através de seus atributos tem a capacidade de fazer esse diag-
nóstico populacional. Um desafio que os 30 anos do SUS impõe é o de 5. Buss MB, Pellegrini Filho A. Iniquidades em saúde no Brasil, nossa
diminuir a fragmentação do cuidado. Como proposta ao enfrentamento mais grave doença: comentários sobre o documento de referência
dessa situação, baseada em experiências internacionais, propõe-se a e os trabalhos da Comissão Nacional sobre Determinantes
formação da RAS. Sociais da Saúde. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, set.
2006;22(9):2005-2008.
Mais uma vez, destacamos que tais Redes devem ser ordenadas pela
AB, ou seja, as necessidades de saúde encontradas representarão o 6. Zioni F, Westphal MF. O Enfoque dos Determinantes Sociais de
alicerce de estruturação da própria AB, assim como de todo o sistema. Saúde sob o Ponto de Vista da Teoria Social. Saúde Soc. São
Agora que você que já assimilou esses conceitos, abordaremos na aula Paulo, 2007;16(3):26-34.
seguinte a importância de se compreender as dimensões do cuidado em
7. Buss MB, Pellegrini Filho A. A Saúde e seus Determinantes Sociais.
saúde, como isso pode ser realizado dentro de um sistema integrado e
Physis: Rev. Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 2007;17(1):77-93.
quais são os instrumentos que nos auxiliam na coordenação à saúde.
8. Brasil. Constituição da República Federativa do Brasil (1988).
Brasília: Senado Federal; 2016 [acesso em 02 nov. 2020].
Disponível em: https://www.senado.leg.br/atividade/const/
con1988/CON1988_05.10.1988/CON1988.asp

9. Brasil. Presidência da República. Lei nº 8.080, de 19 de setembro 16. Mendes EV. As Redes de Atenção de Atenção à Saúde: Revisão.
de 1990. Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e 2ª ed. Brasília: Organização Panamericana de Saúde; Conselho
recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços Nacional de Secretários de Saúde; 2011.
correspondentes e dá outras providências. [acesso em 23 jan. 2019].
17. Brasil. Ministério da Saúde. Portaria nº 3.088, de 23 de dezembro
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8080.htm
de 2011. Institui a Rede de Atenção Psicossocial. Diário Oficial da
10. Vasconcelos CP, Pasche DF. O Sistema Único de Saúde. In: União, Brasília (DF), 23 dez. 2011.
Campos GWS, Minayo MCS, Akerman M, Drumond Júnior M,
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Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Atenção
Hucitec; Rio de Janeiro: Ed. Fiocruz; 2009.
Básica / Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde.
11. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Projeção da Departamento de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde;
População 2018: número de habitantes do país deve parar de 2017.
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19. Gusso G, Machado LBM. Atenção Primária à Saúde. In: Gusso
1 ago. 2018 [acesso em 14 de abril 2019]. Disponível em: https://
G, Lopes JMC, Dias LC. Tratado de Medicina de Família e
agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-
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agencia-de-noticias/releases/21837-projecao-da-populacao-2018-
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numero-de-habitantes-do-pais-deve-parar-de-crescer-em-2047
12. Chueiri PS, Harzheim E, Takeda SMP. Coordenação do cuidado e
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13. Brasil. Ministério da Saúde. Portaria nº 4.279, de 30 de dezembro Fernanda Plessmann de Carvalho
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Médica de Família e Comunidade pela Universidade Estadual de Campinas
Diário Oficial da União, Brasília (DF), 30 dez. 2010.
(UNICAMP) e titulada em Medicina de Família e Comunidade pela Socieda-
14. Mendes EV. As Redes de Atenção de Atenção à Saúde: Revisão. de Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC). Supervisora
2ª ed. Brasília: Organização Panamericana de Saúde e Conselho Médica pela Organização Social Associação Congregação de Santa Cata-
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15. Costa KS, Tavares NU. A Integração sistêmica da Assistência
Farmacêutica. In: Projeto Atenção Básica: Capacitação,
Qualificação dos Serviços de Assistência Farmacêutica e
Integração das Práticas de Cuidado na Equipe de Saúde.
Módulo 1. Brasília: Ministério da Saúde, Programa de Apoio
Desenvolvimento Institucional do Sistema Único de Saúde; 2019.

2
APS
Aula
Cuidado em Saúde na Atenção Básica
Autora: Bárbara Cristina Barreiros
| 30 |
Ementa da aula
Esta aula aborda as diferentes concepções de cuidado em saúde e

coordenação do cuidado, e apresenta os principais instrumentos de coordenação assistencial.
Entender as concepções e dimensões do cuidado em saúde e da

coordenação do cuidado na perspectiva de sistemas integrados, assim
como conhecer os principais instrumentos de coordenação assistencial.
Aula 2 - Cuidado em Saúde na Atenção Básica | 31 |

ordenada e organizada, sendo observada a sua relação direta com a

O cuidado em saúde qualidade das práticas dos profissionais. Além disso, destacam-se al-
guns elementos importantes no processo de cuidado, principalmente na
Atenção Básica, como a responsabilidade sanitária dos profissionais e o
O conceito de cuidado em saúde desenvolvimento da autonomia dos sujeitos.
A prática do cuidado tem origem no espaço doméstico, familiar e feminino,
É importante lembrar que para que o cuidado seja ofertado, é neces-
estando ligada à trajetória da mulher nas sociedades ocidentais modernas1.
sário que os profissionais levem em conta os determinantes de saúde
O cuidado em saúde é “Uma ação integral que tem significados e sentidos discutidos na aula anterior. Fatores sociais, econômicos, culturais, étni-
voltados para a compreensão de saúde como um ‘direito de ser’” (p.112)1. cos/raciais, psicológicos e comportamentais influenciam a ocorrência de
problemas de saúde e seus fatores de risco na população4.
Para o profissional de saúde, qualquer que seja sua área de interesse, o
conceito de cuidar vai além de realizar práticas de saúde, compreender a
necessidade do sujeito a ser cuidado e atuar para que este alcance seu
A História do Sr. João
objetivo2. Cuidar pode ser a escuta e o acolhimento da pessoa que está em Sr. João não compareceu à consulta de retorno agendada para ele na
sofrimento, na tentativa de resolução de seu problema, e envolve diferentes Unidade Básica de Saúde (UBS). Durante a reunião da equipe Tulipa,
pessoas e funções, assim como a compreensão do sofrimento do paciente que atende a área onde mora o Sr. João, a médica Rebeca informou
que busca o cuidado, o qual deve ser contínuo e integral. A interação entre que ele havia faltado e que estava preocupada, pois o paciente havia
saberes (multi, inter e transdisciplinaridade) de diferentes profissionais da área apresentado pressão arterial elevada na consulta inicial, quando se
de saúde é primordial para a obtenção de um cuidado em saúde integral1. queixava de dor de cabeça. Com a presença de agente comunitário
de saúde (ACS), médica, enfermeira, técnicos de enfermagem, psi-
Carnut afirma que o cuidado “é uma função que deve perpassar todas as
cóloga, farmacêutica e assistente social, a equipe discutiu o caso,
categorias profissionais” (p.1178)3, devendo ser objeto de sua práxis.
considerando as necessidades de cuidado de Sr. João, e decidiu-se
pela realização de uma visita domiciliar, com enfermeiro e ACS, na
mesma semana para saber o motivo da ausência.
Leia um pouco mais! Durante a visita domiciliar, Ana, esposa de João, informou que ele não
Leia sobre o conceito de Cuidado em Saúde havia realizado os exames nem comparecido ao retorno porque o dia que
e outros temas interessantes no Dicionário da ele faltou no trabalho para ir à consulta foi descontado de seu salário.
Educação Profissional Saúde. Fábio e Rodrigo, respectivamente o enfermeiro e o ACS, conversaram
com Ana sobre a importância da realização de exames, assim como do
seguimento do Sr. João. Por isso, eles deixaram uma nova guia de exa-
Fonte: Imagem – Flaticon ©. me agendada para realização em um sábado, sem atrapalhar o trabalho
do Sr. João. Além disso, agendaram uma consulta de retorno com a
A oferta de cuidado pode ser entendida como principal finalidade dos Dra. Rebeca para um final de tarde, tudo para facilitar o acesso do pa-
sistemas de saúde, devendo ser oferecida para a população de forma ciente ao cuidado.

Atenção à dica!
No caso apresentado anteriormente, a equipe
mostra que reconheceu a necessidade de saúde
do Sr. João, compreendendo fatores relacionados
ao trabalho e aos riscos apresentados pelo paciente e
tentando facilitar o acesso ao cuidado. Com a presença
de todos os membros da equipe, a discussão de caso
possibilita um olhar integral e que engloba o conhecimento
de diversos núcleos profissionais, potencializando o
cuidado. Portanto, cuidar vai muito além da prática de
diagnóstico e da prescrição de tratamento, abrangendo
a compreensão e a adequação das ações da equipe e
promovendo cuidado.
O Sistema Único de Saúde (SUS), a Rede de Atenção em
Saúde e, mais especificamente, a Atenção Básica (AB) têm
papel fundamental na oferta de cuidado à população, afinal
um dos princípios da AB é a coordenação do cuidado.
A Atenção Básica e o
cuidado em saúde
“Um sistema de saúde com forte referencial na Atenção Primária em
Saúde é mais efetivo, é mais satisfatório para a população, tem me-
nores custos e é mais equitativo – mesmo em contextos de grande
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. iniquidade social”(p.46)5.

O estudo de White et al., de 1961, repetido por Green et al. em 2001 (representados nas Figuras 4 e 5), demonstra que em um mês, em uma
população de 1.000 pessoas, somente 1 necessita de um hospital terciário, 8 são internadas, 21 precisam de cuidados especializados e 217
procuram cuidados médicos designados primários, apesar de 750 em 800 apresentarem sintomas6,7.
Figura 4. Prevalência mensal de doença em comunidade* – Estudo de White et al., 1961
1000 População adulta em risco
Adultos relatando uma ou mais doenças ou lesões

750 por mês
Adultos consultando um médico uma ou mais

250
vezes por mês
9 Pacientes adultos internados em um hospital por mês

5 Pacientes adultos encaminhados a outro médico por mês
1 Pacientes adultos encaminhados a um centro médico
universitário por mês
* Estimativas mensais de prevalência de doenças na comunidade e o papel de médicos, hospitais e centros médicos universitários na prestação de cuidados médicos. Os dados são para pessoas com 16 anos de
idade ou mais. Reproduzido do relatório de 1961 de White et al.
Fonte: Adaptado de Green, Fryer, Yawn, Dovey7.

Figura 5. Prevalência mensal de doença em comunidade* – Estudo de Grenn et al., 2001
1000 Pessoas
800 Sintomas relatados
327 Consideram procurar cuidados médicos
217 Visitam um consultório médico

(113 visitam o consultório de um clínico geral)
65 Visitam um médico complementar ou alternativo
21 Visitam um ambulatório hospitalar

14 Recebem cuidados de saúde em casa
13 Visitam um departamento de emergência
8 São hospitalizados
1 É internado em um centro médico acadêmico
* Resultados de uma Reanálise da Prevalência Mensal de Doenças na Comunidade e os Papéis das Diversas Fontes de Atenção à Saúde.
Fonte: Adaptado de Green, Fryer, Yawn, Dovey7.

saúde, controla tecnologias de atenção secundária e medicamentos, além

de aumentar a custo-efetividade dos serviços9.
De acordo com a Portaria nº 4.279 do Ministério da Saúde, que trata da
estruturação da Rede de Atenção em Saúde (RAS), a AB deve ser o centro
de comunicação da RAS, tendo papel chave na sua estruturação como
ordenadora da rede e coordenadora do cuidado. O mesmo documento
ressalta que o modelo de saúde vigente, centrado no cuidado médico e
estruturado com ações e serviços a partir da oferta, mostra-se insuficiente.
Ter a AB nessa atribuição auxilia a superar a fragmentação do cuidado,
centralizando as necessidades de saúde da população e colocando o cui-
dado multiprofissional como potência para o cuidado integral10.
Assim, a AB deve atuar de forma a promover o cuidado e, para isso, deve
estar integrada na rede. Starfield definiu de maneira clara os atributos da AB,
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. dividindo-os em essenciais e derivados, demonstrados na figura a seguir5.
Tais resultados vão ao encontro do que foi publicado por Bertrand Dawson Figura 6. Atributos da Atenção Básica
em seu relatório de 1920, ao propor um modelo de saúde para o Reino
Unido que contasse com centros de saúde primários com médicos gene-
ralistas nas vilas, próximos às pessoas, e centros de saúde especializados Atributos essenciais Atributos derivados
e hospitais que deveriam, quando necessário ser referenciados8.
Primeiro contato Orientação familiar
Pesquise e reflita! Longitudinalidade Orientação comunitária

O Relatório Dawson trouxe importantes contribuições
sobre a AB nos sistemas de saúde em rede.
Integralidade Competência cultural

Coordenação do cuidado
A Atenção Básica (AB), portanto, oferece um cuidado acessível para os
pacientes, assegura a distribuição equitativa de recursos de saúde, integra
e coordena serviços curativos, paliativos, preventivos e de promoção em Fonte: Adaptado de Starfield5.

O processo de trabalho dos profissionais da AB, quando pautado nos atri- a efetividade dos outros três atributos essenciais da AB: primeiro con-
butos descritos na Figura 6, promove maior qualidade do cuidado, entre- tado, longitudinalidade e integralidade5.
gando para o indivíduo e para a população um sistema de saúde mais
Sr. João conseguiu fazer os exames e o seguimento das consultas na
preparado para o atendimento das reais demandas. Assim sendo, a coor-
UBS. Além do diagnóstico de Hipertensão Arterial Sistêmica, os altos
denação do cuidado é um dos atributos mais importantes para o funciona-
níveis de colesterol aumentam o risco cardiovascular, e o paciente foi
mento adequado da AB.
orientado a utilizar anti-hipertensivos e estatina, além de ser estimulado
a realizar mudanças no estilo de vida. Apesar disso, Sr. João sofreu um
IAM em um final de semana prolongado. Quando sentiu dor, foi direto
A Atenção Básica no Brasil à UPA de seu bairro e, quando diagnosticado, encaminharam-no para
o hospital terciário de referência para realização de cateterismo com
Os termos Atenção Primária em Saúde (APS) e Atenção Básica (AB), colocação de stent.
apesar de diferentes, são considerados no Brasil como similares. A
Após a alta, Sr. João foi orientado à sua UBS de referência para agen-
nova Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), aprovada na Portaria
damento de consulta com cardiologista e reabilitação cardiovascular
nº 2.436/2017, em parágrafo único do Art. 1º, define “A Política Na-
antes de voltar ao trabalho. Na UBS, após o acolhimento do Sr. João,
cional de Atenção Básica considera os termos Atenção Básica - AB e
médica e enfermeiro atenderam e realizaram os encaminhamentos para
Atenção Primária à Saúde - APS, nas atuais concepções, como termos
a cardiologia e o ambulatório de reabilitação cardiovascular, ambos no
equivalentes, de forma a associar a ambas os princípios e as diretrizes
centro de especialidade. Percebendo que João estava com dificulda-
definidas neste documento”11.
des no uso dos medicamentos, os profissionais solicitaram também a
marcação de uma consulta com o farmacêutico na unidade. Karina,
farmacêutica do NASF, atendeu o Sr. João na mesma semana, incluin-
A coordenação do cuidado na Atenção Básica do-o no Serviço de Cuidado Farmacêutico após tê-lo orientado sobre a
Coordenação é a ação de concatenar vários elementos, atividades e posologia dos medicamentos a serem utilizados e a importância do uso
serviços, enquanto que ordenação é a ação de colocá-los em ordem12. adequado destes. A profissional também respondeu a algumas dúvidas
Apesar de terem significados muito próximos, o uso dessas palavras acerca dos medicamentos prescritos para o Sr. João e sua esposa. A
no cuidado em saúde tem características diferenciadas. A coordenação equipe continua atendendo Sr. João e cuidando de outros aspectos de
do cuidado refere-se ao cuidado individualizado da equipe para a pes- sua saúde, como o sofrimento pelo afastamento do trabalho, orientan-
soa dentro do sistema, enquanto que a ordenação do cuidado relacio- do-o para busca de benefícios para complementação de renda, além
na-se à rede de saúde, ao sistema e ao papel da AB dentro do sistema. de continuarem o acompanhando mensalmente.
A coordenação do cuidado traduz-se em organização do cuidado e Em reunião de equipe, Karina informa quais orientações foram forneci-
de seu fluxo, sendo realizado pela equipe responsável pela assistência das ao Sr. João na consulta e discute com os colegas sobre a necessi-
aos indivíduos, além de ser centrado na pessoa. A equipe de cuidado dade de avaliação do uso dos medicamentos. Foi agendada uma visita
prestado à pessoa é integrada por diferentes profissionais em diversos domiciliar para o Sr. João, e a farmacêutica será a responsável pela
pontos/serviços da rede13. É um atributo que permeia e define também discussão do caso com o ACS e os demais membros da equipe.

A PNAB, de 2017, refere se a

coordenação do cuidado como
diretriz da Atenção Básica:
“VII - Coordenar o cuidado:
elaborar, acompanhar e organizar o
fluxo dos usuários entre os pontos
de atenção das RAS. Atuando
como o centro de comunicação
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. entre os diversos pontos de
atenção, responsabilizando-se
pelo cuidado dos usuários em
Atenção à dica! qualquer destes pontos através de
A continuação do cuidado mostrado no uma relação horizontal, contínua
atendimento do Sr. João exemplifica a importância e integrada, com o objetivo de
da coordenação desse serviço. A equipe, além
de promover ações de diagnóstico, tratamento, promoção e produzir a gestão compartilhada
prevenção, foi responsável por orquestrar o percurso do Sr. da atenção integral. Articulando
João na rede de saúde, agindo como referência pós-alta para também as outras estruturas das
a coordenação do cuidado na rede de saúde e mantendo seu
papel de prestação de cuidados integrais. redes de saúde e intersetoriais,
O farmacêutico, inserido na equipe e mostrando-se ativo, públicas, comunitárias
exerce função primordial no cuidado do Sr. João, pois realiza e sociais 11”.
ações relacionadas à adesão ao tratamento medicamentoso
e à coordenação do cuidado, qualificando as ações da
equipe e o cuidado.
Segundo Starfield, a coordenação do cuidado é um “estado de estar
em harmonia numa ação ou esforço comum”(p.365)5. Muitos são os
desafios da AB para cumprir esse atributo, principalmente porque não
Fonte: Imagem - Flaticon ©. demanda somente esforços da própria AB, mas de toda a rede5.

A depender da qualidade da coordenação do cuidado promovida pela

equipe, este pode ser integral ou compartimentado. Assim, é de suma
F atores interligados à qualidade da coordenação
importância a compreensão do conceito, dos desafios e da função de do cuidado
cada profissional, assim como o engajamento da equipe, para promover
esse atributo da maneira mais adequada possível. A capacidade instalada de equipes e profissionais para a realização da
coordenação do cuidado está intimamente ligada às questões estrutu-
A ordenação da rede refere-se especificamente à AB, sendo porta de
rais, organizacionais e de recursos humanos das equipes de Atenção
entrada da pessoa na rede de saúde e, por conhecer as necessidades
Básica, que qualificam também o acesso e a resolutividade.
de saúde da população, visa estruturar seus serviços, sendo o centro de
comunicação da rede. Na PNAB, a ordenação da rede também é vista Com relação à estrutura e organização das equipes, a PNAB recomenda
como uma diretriz da Atenção Básica: que sejam seguidas as seguintes orientações11:
VIII - Ordenar as redes: reconhecer as 1. População adscrita por equipe de Atenção Básica (eAB) e de
Saúde da Família (eSF) de 2.000 a 3.500 pessoas, localizada den-
necessidades de saúde da população tro do seu território, garantindo os princípios e diretrizes da Aten-
sob sua responsabilidade, organizando as ção Básica.
necessidades desta população em relação 2. Quatro equipes por UBS (Atenção Básica ou Saúde da Família),
aos outros pontos de atenção à saúde, para que possam atingir seu potencial resolutivo.
contribuindo para que o planejamento das 3. Fica estipulada a seguinte fórmula para cálculo do teto de equi-
pes de Atenção Básica (eAB) e de Saúde da Família (eSF), pelas
ações, assim como, a programação dos quais o município e o Distrito Federal poderão fazer jus ao recebi-
serviços de saúde, parta das necessidades mento de recursos financeiros específicos: população/2 mil, com
de saúde das pessoas11. ou sem os profissionais de saúde bucal.
4. Que uma eSF ou eAB seja responsável por toda população em
municípios ou territórios com menos de 2 mil habitantes.
Apesar de o SUS ter mais de 30 anos, é necessário reconhecer a exis-
tência de fragmentação e fragilidades nesse sistema. Para sua qualifica-
ção, é imprescindível que sejam traçadas estratégias para a qualificação As especificidades territoriais de vulnerabilidade e riscos devem ser
do cuidado, sendo uma destas a priorização da coordenação do cuida- levadas em conta para a definição de quantidade e tipos de equipe,
do, indispensável para a prática da integralidade no cuidado individual e considerando-se o objetivo de atingir um melhor potencial resolutivo e,
da articulação da rede. por conseguinte, garantir a coordenação do cuidado adequada.

Ao ampliar os tipos de profissionais atuando na AB, é possível qualificar mações da pessoa ao longo da continuidade do cuidado. A qualidade e
o cuidado e aumentar a resolutividade do serviço. O Núcleo Ampliado a veracidade do registro auxiliam na comunicação, na tomada de deci-
de Saúde da Família e Atenção Básica (NASF) constitui uma equipe mul- são e na coordenação do cuidado5.
tiprofissional e interdisciplinar composta por categorias de profissionais
O uso regular e correto da Lista de problemas, parte do registro, é uma
da saúde, sendo complementar às equipes que atuam na AB. É formada
forma de facilitar e dinamizar o acesso às informações mais importantes do
por diferentes ocupações (profissões e especialidades) da área da saúde,
paciente por qualquer profissional da AB e, portanto, qualificar o cuidado e
atuando de maneira integrada para dar suporte clínico, sanitário e peda-
a sua coordenação. Assim, é importante estudar formas de registro na AB,
gógico aos profissionais das eSF e de eAB.
em especial o Registro Clínico Orientado por Problemas (RCOP)14. O RCOP
Outras equipes descritas pela PNAB são a de Saúde Bucal (modalidades é composto pela base de dados da pessoa, pela lista de problemas, pelo
I e II), e a de Agentes comunitários de saúde (antigo PACS). plano inicial de cuidado e pelas notas de evolução da consulta.
A definição dos tipos de equipe e das categorias profissionais é de auto- O SOAP ou ReSOAP é uma forma de registrar o episódio de cuidado. É di-
nomia do gestor local, devendo ser escolhida de acordo com as necessi- vidido em quatro partes: Subjetivo – informações subjetivas e apresentação
dades dos territórios. dos problemas pelo paciente; Objetivo – informações objetivas observadas
pelos profissionais; Avaliação – avaliação ou Lista de Problemas da consul-
ta e impressões; e Plano – plano de manejo elaborado em conjunto15.
Instrumentos de coordenação do cuidado
A coordenação acontece dentro da AB entre os diferentes profissionais e
diversos núcleos de atenção; porém, acontece também fora da AB: em um
contato pontual com serviço de nível secundário ou terciário e em um cuida- Saiba mais!
do contínuo pelo serviço de nível secundário ou terciário5. Para tanto, a coor- O RCOP pode ser usado por todos os profissionais
denação do cuidado deve utilizar-se de diferentes instrumentos, a depender da saúde. Conheça essa forma de registro e as
do processo de cuidado que o indivíduo ou a população estão sob influência. vantagens de seu uso.
Os instrumentos de coordenação de cuidado são todas ferramentas e
ações do cuidado em saúde que contribuem para a qualificação da coor-
denação do cuidado, sejam estas relacionadas à promoção ou preven-
ção, resolutividade, organização dos serviços, normalização de atividades
Genograma e ecomapa são instrumentos de avaliação familiar que se
profissionais e dos níveis de atenção. São exemplos: prontuários e fichas
utilizam da representação gráfica. O genograma descreve a história da pes-
utilizadas na ESF, reuniões de serviço, diretrizes clínicas, protocolos clí-
soa e da família, mapeando e ampliando o conhecimento sobre os familia-
nicos, protocolos de encaminhamento, documentos técnicos (linhas de
res para que as intervenções dos profissionais de saúde no processo de
cuidado), protocolos de serviços, manuais técnicos, entre outros.
cuidado sejam facilitadas. O ecomapa, por sua vez, identifica os sistemas
O prontuário é um documento para registro de todas as visitas e acom- envolvidos e relacionados com o paciente e o meio em que vive, facultando
panhamento do cuidado do indivíduo assistido pela equipe. É um instru- a visualização de áreas que podem ser utilizadas para melhorar o cuidado
mento de acompanhamento longitudinal, que apresenta todas as infor- por toda equipe de saúde16.

No desenvolvimento das atividades cotidianas da prática, a equipe produz A realização de atividades de gestão da clínica é fundamental para a ade-
diversos espaços que desenvolvem a coordenação do cuidado, como as quação das ações necessárias para o cuidado da população sob respon-
reuniões de equipe, que potencializam o cuidado na AB por meio da dis- sabilidade da equipe. Gestão da clínica é um conjunto de tecnologias
cussão. Esse espaço é elemento chave para a coordenação de cuidado de microgestão que tem como objetivo promover uma atenção à saúde
devido à troca de informações entre membros da equipe de Saúde da Fa- de qualidade, buscando avaliar as melhores evidências existentes, cen-
mília, da equipe de Saúde Bucal e integrantes do NASF, ou mesmo outros trar-se nas pessoas e não causar danos a elas. Para isso, analisa se os
profissionais da rede de saúde. Nesse espaço acontecem as discussões indicadores da equipe foram atingidos ou não, como resolutividade, e
de caso, as reflexões sobre necessidades de saúde da população, a ges- planeja ações que qualifiquem o curso de cuidado daquela equipe17. O
tão da clínica e outras atividades que aprofundam aspectos do cuidado conhecimento do território e da população, assim como a organização
individual e coletivo, as quais buscam atingir a integralidade e qualificar a da demanda e da agenda dos profissionais da equipe, são fundamen-
coordenação do cuidado. tais para que as suas ações sejam efetivas para o cuidado, focando nas
demandas de saúde da população, qualificando o acesso e realizando
ações de prevenção e promoção de saúde18. A utilização de indicadores
de cuidado e a gestão de lista de espera são fundamentais para a otimi-
zação do trabalho da equipe para a resolução de demandas.
Os registros de discussão de caso que acontecem nos espaços das

reuniões de equipe são fruto do conhecimento integrado de profissionais
que propiciam o cuidado integral e são fundamentais para planejamento
e coordenação. Fonte: Imagem - Shutterstock ©.

As consultas compartilhadas são espaços onde mais de um profissio-

nal faz atendimento individualizado ao usuário e cada um, dentro de seu
núcleo, avalia a situação e propõe possíveis manejos e planos de cuidado.
A equipe pode também utilizar-se de ofertas de matriciamento de ca-
sos com profissionais de fora da sua unidade, além de realizá-lo remo-
tamente quando existirem ofertas de telematriciamento (como o Teles-
saúde) ou outros encontros presenciais e virtuais que compartilham o
cuidado e, ao mesmo tempo, qualificam os profissionais da equipe para
outros eventos de cuidado. Existem diversas estratégias de matriciamen-
to, e todos proporcionam suporte técnico pedagógico, vínculo interpes-
soal e apoio institucional.
O matriciamento é uma estratégia utilizada para consultoria e compartilha-
mento de informações, integrando o conhecimento de diversos núcleos
profissionais ou especialidades focais que, além de integralizar o cuidado,
facilitam o acesso dos pacientes a este e ampliam a resolutividade da
equipe. Tal estratégia pode ocorrer tanto entre próprios profissionais da
AB como entre níveis de atenção19.
A teleassistência é uma modalidade de matriciamento que acontece via
informatização. Diversas iniciativas aconteceram pelo país, entre estas o
Telessaúde/RS, projeto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul que
busca criar mecanismos para melhorar a qualidade da coordenação do
cuidado, tanto individual, por meio da teleconsultoria, quanto na produção
de protocolos e diretrizes clínicas20. Ambas as formas de teleassistência
aumentam a resolutividade da AB e o poder de coordenação do cuidado.
Com a informatização, o prontuário eletrônico e integrado é um potencial
Existem também alguns instrumentos de coordenação de cuidado que facilitador para a coordenação do cuidado. Com esse instrumento, pro-
integram os níveis de atenção – prontuário eletrônico, sistemas de refe- fissionais de diversos níveis de atenção e serviços integram informações
rência, contrarreferência e compartilhamento de cuidado. clínicas dos usuários e conseguem acompanhar longitudinalmente e conti-
nuamente o cuidado prestado.
Um elemento importantíssimo para a coordenação de cuidado é a me-
lhoria da comunicação entre os diferentes serviços e níveis de atenção Sistemas organizados e funcionais de referência e contrarreferência, assim
da rede de saúde. Formas de facilitar a troca de informação e o compar- como instrumentos de compartilhamento de cuidado (por exemplo, a alta
tilhamento de cuidado devem avançar, de modo a proporcionar cuidado compartilhada), diminuem as distâncias entre os níveis de atenção, am-
mais integral. pliam a resolutividade e cuidam do indivíduo de modo mais integral.

Acrescenta-se que o uso de protocolos uniformiza as ações de profis-

sionais de saúde em qualquer ponto da rede, sejam estes de acesso a 2. O nome do serviço de saúde/nome do médico/enfermeiro
serviços, exames ou protocolos de cuidado clínico. Os protocolos de sabe que você fez essas consultas com este especialista ou ser-
acesso regulam a entrada e saída dos usuários nos diversos pontos da viço especializado?
rede de saúde, seja para realização de exames complementares, visi-
tas a especialistas, uso de serviços ou medicações. A correta aplicação 3. O seu médico/enfermeiro discutiu com você diferentes serviços
desses protocolos organiza, classifica risco, melhora a resolutividade dos onde você poderia ser atendido para este problema de saúde?
serviços e diminui o tempo de espera, adequando-o às necessidades dos
usuários. Já os protocolos clínicos, assim como os manuais técnicos, 4. O seu médico/enfermeiro ou alguém que trabalha no/com nome
trazem informações importantes e baseadas em evidências científicas do serviço de saúde ajudou-o/a a marcar esta consulta?
que qualificam o cuidado e, consequentemente, aumentam a resolutivi-
dade tanto da AB como dos outros níveis de atenção. 5. O seu médico/enfermeiro escreveu alguma informação para o
especialista a respeito do motivo desta consulta?
Apesar da existência de diversos instrumentos que contribuem e au-
xiliam na coordenação do cuidado, a avaliação da efetividade desse
6. O nome do serviço de saúde/nome do médico/enfermeiro sabe
atributo mantém sua importância, pois aponta fragilidades e estimula a
quais foram os resultados desta consulta?
construção de planos de ações que qualifiquem, dia após dia, o cuidado
prestado à população.
7. Depois que você foi a este especialista ou serviço especializa-
O Primary Care Assessment Tool (PCATool), em português instrumento de do, o seu médico/enfermeiro conversou com você sobre o que
avaliação da atenção primária, é um questionário que avalia os atributos aconteceu durante a consulta?
essenciais e derivados de uma unidade de saúde. Através de entrevistas
com usuários, identifica aspectos sobre a efetividade do cuidado primário 8. O seu médico/enfermeiro pareceu interessado na qualidade do
prestado pela equipe estudada21. cuidado que lhe foi dado (perguntou se você foi bem ou mal aten-
dido por este especialista ou serviço especializado)?
A coordenação do cuidado é avaliada pelo PCATool com as seguintes
perguntas (PCATool Brasil):
Importante!
1. O nome do serviço de saúde/nome do médico/enfermeiro su-
Clique aqui e conheça o PCAToll Brasil na íntegra.
geriu (indicou, encaminhou) que você fosse consultar com este
especialista ou serviço especializado?

Trabalho em equipe multiprofissional medicamentos. A configuração de políticas públicas e criação de am-

bientes propícios de promoção exigem, assim, habilidades profissionais,
inclusive na área farmacêutica, que vão além da capacidade técnica.
O trabalho em equipe desenvolvido na ESF, envolvendo equipes de SF,
Entretanto, essa configuração também necessita ser política e possi-
de SB e o NASF, utiliza saberes e habilidades dos núcleos profissionais e
bilitar a compreensão dos diversos aspectos que compõem o ser hu-
agrega conhecimentos construídos em conjunto, qualificando as práticas
mano24,25. Nessa perspectiva, a atuação do farmacêutico no NASF-AB
assistenciais, além de fomentar a efetividade do trabalho em equipe22.
propicia o desenvolvimento de atividades clínico-assistenciais e técnico-
A equipe de SF é composta, no mínimo, por médico (preferencialmente -pedagógicas, as quais devem ser definidas com base nas característi-
da especialidade medicina de família e comunidade), enfermeiro (preferen- cas do serviço e nas necessidades do território, com vistas a alcançar
cialmente especialista em saúde da família); auxiliar e/ou técnico de en- melhores resultados advindos com a farmacoterapia e qualidade de vida
fermagem e agente comunitário de saúde (ACS). A equipe de SB pode dos usuários. São elementos fundamentais nesse processo, portanto, o
ser composta, na Modalidade I, por Cirurgião-dentista e Auxiliar em Saúde apoio matricial, a gestão de casos e a educação permanente26.
Bucal (ASB) ou Técnico em Saúde Bucal (TSB), ou na Modalidade II por
Cirurgião-dentista, TSB e ASB, ou outro TSB11.
As seguintes ocupações do Código Brasileiro de Ocupações (CBO) na área de
saúde poderão compor os NASF-AB: médico acupunturista; assistente social;
Síntese da Aula
profissional ou professor de educação física; farmacêutico; fisioterapeuta; fo-
Esta aula teve como principal objetivo apresentar a coordenação do
noaudiólogo; médico ginecologista ou obstetra; médico homeopata; nutricio-
cuidado como atributo central no processo de trabalho dos profissionais
nista; médico pediatra; psicólogo; médico psiquiatra; terapeuta ocupacional;
que atuam na AB.
médico geriatra; médico internista (clínica médica); médico do trabalho; médico
veterinário; profissional com formação em arte e educação (educador de arte); Exercer a coordenação do cuidado de forma adequada depende de
e profissional de saúde sanitarista, ou seja, profissional graduado na área de uma concepção de saúde e cuidado mais abrangente, em que a prática
saúde com pós-graduação em saúde pública ou coletiva ou graduado direta- profissional compreenda o sujeito sob o foco do cuidado de maneira
mente em uma dessas áreas, conforme normativa vigente11. ampla. Esse sujeito deve estar incluído em uma rede de saúde que faci-
lite seu acesso ao cuidado integral e longitudinal, que considera aspec-
O farmacêutico é um profissional com papel importante, devendo ser pro-
tos culturais, familiares e da comunidade.
tagonista juntamente com o NASF, qualificando o acesso da população à
farmacoterapia, contribuindo para o uso racional de medicamentos e pro- Diversos instrumentos de coordenação do cuidado estão presentes
porcionando o Cuidado Farmacêutico aos usuários e à comunidade23. na prática dos profissionais da AB, e sua potencialidade deve ser com-
preendida e usada para qualificar o processo de coordenação.
A inserção do profissional farmacêutico no contexto de promoção à
saúde e, consequentemente, na AB, tem se configurado de forma a Apesar de a coordenação do cuidado ter um foco mais gerencial da
construir uma identidade a partir de novas práticas, que transcendem a pessoa no sistema, o foco do cuidado deve ser o paciente, e ações
disponibilização do insumo farmacológico e têm como fundamento bá- singularizadas que aconteçam após o conhecimento do sujeito e da
sico a redução dos riscos de morbimortalidade e o uso adequado dos complexidade de sua demanda servem para qualificar esse serviço.

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goiania.go.gov.br/docs/divulgacao/NASF_praticas_farmaceuticas_
nasf_2017.pdf

3
Aula
Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP),

no contexto do profissional Farmacêutico
Autora: Patrícia Sampaio Chueiri
| 47 |
Ementa da aula
Esta aula aborda brevemente a história do Método Clínico Centrado

na Pessoa (MCCP), descrevendo seus conceitos e componentes, na perspectiva do
farmacêutico, a partir dessa teoria. Além disso, esta aula também trata de forma sucinta
do conceito de prevenção quaternária.
Conhecer a história e as teorias que sustentam o Método Clínico Centrado

na Pessoa (MCCP); compreender os componentes do MCCP; refletir sobre
a prática do método, no seu próprio contexto, ou seja, na perspectiva do Cuidado
Farmacêutico; descrever o conceito de Prevenção Quaternária; exemplificar ações de
prevenção quaternária na perspectiva do cuidado farmacêutico.
Aula 3 - Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP), no contexto do profissional Farmacêutico | 48 |

Introdução
A aula anterior tratou das ferramentas que os profissionais de saúde pos-
suem para realizar a coordenação do cuidado. Nesta aula daremos con-
Faça um
tinuidade ao uso de ferramentas e métodos para o cuidado em saúde,
exercício mental:
porém o foco será a consulta, o encontro entre o profissional de saúde e a
como você
pessoa que busca ou necessita de cuidado. Apresentamos aqui o Método
definiria o termo
Clínico Centrado na Pessoa, mais conhecido como MCCP.
CONSULTA?
E você deve estar se perguntando: Mas por que o profissional de saúde precisa
de um método para abordar os seus pacientes? Atender não é algo intuitivo?
Cuidar é uma característica do ser humano, com menor ou maior facilida- Fonte: Imagem - Shutterstock ©.
de, todos nós, em algum momento, iremos exercer essa atividade. Mas,
quando falamos de cuidado, na perspectiva da atenção à saúde, do ponto
José Mauro Ceratti Lopes, médico de família que ajudou a difundir o
de vista profissional, é importante que alguns objetivos sejam atingidos, en-
MCCP no Brasil, propõe o termo consultagem para o ato de fazer con-
tre eles a satisfação do usuário e a qualidade da atenção. Só assim teremos
sultas e o define como “uma prática social entre médico e Pessoa, com
sistemas de saúde com bons resultados (avanços nos indicadores) e cen-
troca de conhecimentos, com um contrato baseado na parceria, na
trados nos usuários, e que, portanto, serão sustentados pela sociedade.
busca de construir o Cuidado, através de ações dentro e fora do con-
Nesse sentido, a consulta é um dos principais recursos ou ato, conhecida sultório, de ambas as partes”1. O termo médico pode ser substituído por
como tecnologia leve do cuidado em saúde. Você já pensou sobre o que profissional da saúde, partindo do cuidado multiprofissional.
define uma consulta?
Sempre que utilizamos um método (uma técnica) para execução de
uma atividade será mais fácil de alcançarmos nossos objetivos, assim
como também será possível reproduzi-lo em outras ocasiões.
Glossário! Isso quer dizer que as consultas serão todas iguais?
Tecnologia leve: Tecnologia é aqui entendida como
um conjunto de conhecimentos e agires aplicados Não! Afinal em cada uma delas estamos diante de alguém com especifi-
à produção de algo como: trabalho vivo, produção cidades/individualidades, o que será repetido é apenas o método e não o
de serviços, abordagem assistenciais, ou seja, modos de conteúdo. Entretanto, é importante ressaltar que mesmo quando utilizamos
produção de acolhimento, vínculo e responsabilização. um método para execução das nossas tarefas haverá necessidade de algum
grau de flexibilidade e adaptação de acordo com a situação vivenciada.
Método: “seguir um caminho” (para chegar a um fim).
A partir desses conceitos, daremos início ao estudo do MCCP. Neste
material, você encontrará informações sobre sua história, as evidências
Fonte: Imagem – Flaticon ©. dos seus benefícios e quais são os seus quatro componentes.

História do Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP)

O MCCP foi desenvolvido dentro da academia, mais precisamente na Universidade de Western Ontário, Canadá, no Departamento de Medicina de Família,
mas nasce também da prática de um médico de família e comunidade sul-africano, chamado Joseph Levenstein.
Na sua dissertação de mestrado, José Mauro Ceratti Lopes relata o surgimento do método da seguinte forma:
A história do método iniciou quando o Doutor Levenstein, num dia típico de trabalho em seu
consultório na África do Sul, atendendo 30 pessoas com uma variedade de problemas, foi
desafiado pela pergunta de uma estudante de medicina. Ela perguntou-lhe como ele sabia o
que fazer com cada uma delas; comentou que sua abordagem era diferente do que ela havia
observado no hospital, e que ela não conseguia reconhecer nenhum padrão nesta técnica. Dr.
Levenstein explicou que o que ele fazia era orientado “[...] pelo seu conhecimento prévio de cada
paciente, pela frequência das diferentes doenças na sua comunidade, e pela importância que ele
colocava na continuidade e compreensão do cuidado, prevenção e relação médico-paciente.”
(LEVENSTEIN, 1984 apud STEWART, 2003, p. 4). Ele imediatamente percebeu a sensação de
frustração da estudante – sua resposta não tinha ajudado-a entender seu método. Decidiu então
gravar em vídeo os atendimentos no consultório e analisá-los. Ao final, ele revisou cerca de
1.000 gravações de atendimentos e concluiu que sua abordagem combinava uma abordagem
tradicional com perguntas aberto-fechadas sobre tudo que a Pessoa desejasse tratar. Ele
encontrou nas gravações intervenções efetivas e não efetivas. Ele percebeu que as consultas nas
quais ele percebeu as queixas e expectativas sobre a visita foram bem; mas se ele esqueceu ou
não percebeu as “dicas” da Pessoa sobre “sua agenda”17, a consulta foi menos efetiva. Estava
aqui alguma coisa que poderia ser ensinada (p.125 e 126)1.

Apesar dessa grande experiência, Levenstein não foi o único colaborador

para a construção do método. Uma série de outros profissionais da aca-
demia e da assistência, em sua maioria médicos generalistas ou médicos
psiquiatras, também colaboraram de alguma forma para a construção teó-
Joseph Levenstein, sul-africano: passou a estudar
seus atendimentos, gravou suas consultas. 1980
rico-conceitual do método como o conhecemos hoje. Apresentamos a se-
guir uma lista, também elaborada por Lopes1, com os principais nomes e
seus respectivos trabalhos ou contribuições.
1994 Ian McWhinney, Moira Stewart e outros: estudaram e

desenvolveram o Método Clínico Centrado no Paciente.
1939
George Candy Robinson: “The Patient as a Person- A
study of the social aspects of illness.”
José Mauro Ceratti Lopes: responsável pela

Carl Rogers: criou o aconselhamento
centrado no cliente. 1951 disseminação do Método Clínico centrado na
pessoa no Brasil.
2005
Na década de 1950, Balint descreveu a diferença entre diagnóstico in-

1957 Michael Balint introduziu o conceito da medicina
centrada na pessoa e de escuta atenta.
tegral e tradicional e criou conceitos a partir da discussão de casos
complexos com médicos generalistas; dentre tais métodos, destacam-
-se: “medicina centrada na pessoa” e “o médico como remédio”. Esse
psiquiatra também debateu e pesquisou a influência da relação médico-
-pessoa no processo do cuidado. Ele trouxe para o debate da época a
Patrick S. Byrne e B.E.L. Long estudaram as
diferenças da entrevista centrada no paciente e
centrada no médico.
1976 importância do médico se preocupar com seu próprio desenvolvimento
emocional. Duas décadas depois, Engel, médico atuante na década de
1970, publicou suas reflexões teóricas e fez críticas ao método con-
vencional. A principal delas é de que, para ele, este não era científico e
ainda julgava os aspectos sociais e interpessoais da vida das pessoas
com base nos costumes e, às vezes, nos referenciais do próprio médi-
1977 George L. Engel descreveu o modelo biopsicossocial. co. Balint e Engel produziram um robusto referencial teórico para o de-
senvolvimento do MCCP, que, em resumo, trata-se da aplicação prática
da teoria produzida por eles1.

Leia um pouco mais! Saiba mais!

A importância do ensino da relação médico-paciente Método ontológico: convencional/acadêmico – a
e das habilidades de comunicação na formação do doença é o foco, independentemente da pessoa, o
profissional de saúde objetivo é classificar a doença, dar um diagnóstico.
Modelo biopsicossocial Método fisiológico: natural/descritivo – o foco está em todas
as dimensões da doença incluindo seus aspectos individuais
e pessoais.

Entretanto, foi o grupo da universidade canadense que conseguiu trazer
a teoria para a prática, e desenvolveu o MCCP com base nas teorias
Stewart et al., na terceira edição do livro Medicina Centrada na Pessoa,
descritas anteriormente, somadas às pesquisas sobre a relação médi-
publicada em 2017, descrevem a seguinte evolução histórica do método3:
co-paciente de Ian McWhinney e de Moira Stewart e à experiência e re-
flexão sobre a prática médica de Levenstein, que migrou para o Canadá
na década de 1980, justamente para aprofundar suas pesquisas sobre
1
o seu método clínico. Portanto a partir da criação do método foi possível
Período de 1982-1992: desenvolvimento teórico
que ele fosse estudado e validado pela ciência (avaliado, comparado,
do método.
julgado), assim como também passou a ser ensinado1.
Hoje o MCCP pode ser considerado como a prática do equilíbrio entre
o método ontológico e o método fisiológico. Apesar de ainda haver um
2
desequilíbrio e o método mais comumente praticado seja o ontológico/ Período de 1992-2002: implementação de programas
convencional ou moderno2. de ensino do método nos cursos de graduação e de
residência médica e desenvolvimento das primeiras
pesquisas de avaliação do MCCP.
3
Período de 2002-2012: publicações e publicização
dos resultados das pesquisas sobre o MCCP que
demonstravam os seus benefícios.

Os autores colocam como desafio para o futuro a aplicação do método profissional, avaliou-se as intervenções com foco nesse indivíduo ou no
sobre uma gama mais variada de problemas de saúde, desenvolvendo processo da consulta (ex.: educação permanente do tipo treinamento
e propiciando evolução ao método a partir de situações clínicas con- em habilidades de comunicação), as quais demonstraram resultados
cretas3, criando, dessa forma, a oportunidade para desenvolvimento do positivos em relação ao esclarecimento de preocupações, melhor in-
método a partir da experiência prática de outras profissões da saúde formação sobre opções de tratamento e melhora do nível de empatia3.
para além da medicina.
Em relação às pesquisas sobre adesão ao tratamento, os resultados tam-
bém são positivos, e incluem não apenas profissionais médicos, mas tam-
bém farmacêuticos e enfermeiras. Quando esses profissionais são melho-
res comunicadores, a adesão é maior. Além dessa variável, de acordo
com a pesquisa, outras três também influenciaram a adesão, são elas: a
gravidade da doença (quanto mais grave maior adesão de profissionais);
ser pediatra também aumentava a adesão; por fim, ser estudante (por
exemplo: residentes), ou seja, oportunidade de experiência3.
Evidências sobre o MCCP

Assim que o método foi criado e sintetizado conceitualmente, pôde
então ser avaliado. Por isso, na última década, as pesquisas em torno
Em relação aos resultados relacionados a desfechos mais concretos
do assunto cresceram e hoje existem inúmeras evidências, incluindo
de saúde há uma menor quantidade de estudos e os resultados apon-
revisões sistemáticas, do seu impacto no processo de cuidado3.
tam que as intervenções que podem ter impacto positivos são aquelas
De forma mais geral, o MCCP tem impacto positivo tanto para a própria que focaram médicos e pacientes. No campo da saúde mental existe
pessoa (resultados específicos, adesão ao tratamento, nos autorrela- associação entre o cuidado centrado na pessoa e o desfecho melhor
tos e em resultados objetivos), como para o profissional. No âmbito do em pessoas deprimidas 3.

O box a seguir sintetiza as evidências encontradas quando se compa-

ra o modelo tradicional ao MCCP2: O Método Clínico Centrado na
Pessoa (MCCP)
1 diminui a utilização dos
serviços de saúde; 2 aumenta sua
satisfação;
O Método Clínico Centrado na Pessoa tem quatro componentes, con-
forme listados a seguir:
1 2
Explorando a saúde, a
3 4
diminui queixas melhora a aderência Entendendo a pessoa
doença e a experiência
por má prática; aos tratamentos; como um todo;
da doença;
Fortalecendo a
3 4
Elaborando um plano
5 6
relação entre a pessoa
melhora a conjunto de manejo
reduz preocupações; e o médico (profissional
saúde mental; dos problemas;
de saúde).
7 8
melhora a recuperação Os quatro componentes em geral são apresentados e descritos de forma
reduz os sintomas; de problemas separada, porém, quando praticados, são interdependentes e simultâ-
recorrentes. neos. Exploraremos mais adiante cada um dos componentes.
O profissional experiente no MCCP
deve ter habilidade de ir e vir em
todos os componentes de acordo
As evidências produzidas aproximam dois campos essenciais para a
com as dicas da pessoa no momen-
qualificação do cuidado em saúde: a prática clínica centrada na pes-
to da consulta. É esse processo de
soa e a prática baseada em evidências.
ir e vir que possibilita que os obje-
tivos de uma consulta sejam atingi-
dos: entender a razão da consulta,
Leia um pouco mais nesse editorial sobre o MCCP e MBE: considerar outros problemas, definir
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_ de forma compartilhada um plano
arttext&pid=S2182-51732014000500001. de cuidado (plano terapêutico), me-
lhorar a saúde e produzir satisfação
para a pessoa e para o profissional. Fonte: Imagem - Shutterstock ©.

A Figura 7 a seguir representa esse processo de interação entre os componentes.
Figura 7. Interação entre os componentes do Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP)
1 Explorando a saúde, a doença

e a experiência das doenças 2 Entendendo a pessoa como um todo
Sinais e indicações
Doença
Doença
3 Experiência
Experiência
Elaborando um plano Saúde da doença
Saúde da doença
conjunto de manejo
dos problemas
» Problemas
» Metas PESSOA
» Papéis
Decisões
CONTEXTO PRÓXIMO
conjuntas
CONTEXTO AMPLO
Entendimento integrado
4 Intensificando a relação entre a pessoa e o profissional de saúde
Fonte: Adaptado de Stewart et al.3.

Estudar a doença é trazer o foco para as questões biológicas, os sinais e

sintomas, em busca de realizar um diagnóstico objetivo quando adequa-
do. Essa tarefa, em geral, já é habitual para nós, profissionais de saúde,
e deve ser parte desse primeiro componente. Por outro lado, explorar a
experiência da doença visa compreender o que de subjetivo e individual
está envolvido nesse processo (quais os medos, as expectativas, por que
buscou cuidado hoje?).
Usar o acrônimo SIFE ajuda a abordar a experiência da doença4:
» A letra S significa sentimentos da pessoa (exemplo: Tenho medo

que seja algo grave e precise operar.).
» A letra I representa as ideias da pessoa sobre o que está errado,
o que ela acha que está acontecendo (exemplo: acho que fiquei
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. assim porque ontem à noite dormi mal e tive uma semana cheia
de tarefas.).
» A letra F significa funcionamento, qual o impacto deste processo
E xplorando a saúde, a doença e a experiência na sua vida (exemplo: Minha esposa tem reclamado que eu não a
da doença procuro mais.).
A citação do médico William Osler: “É muito mais importante saber que » A letra E representa as expectativas da pessoa (exemplo: Não seria
tipo de Pessoa tem uma doença, do que saber que doença a Pessoa tem”, bom tomar uma injeção e fazer alguns exames?).
define de forma clara o objetivo do primeiro componente (apud p. 53)2.
Com isso, o autor propõe que o profissional explore de forma mais ampla
Para efetivarmos esse componente é necessário estarmos atentos às dicas
o adoecimento, olhando não só para os aspectos biológicos, mas tam-
verbais e não verbais das pessoas durante a consulta e buscarmos respos-
bém para tudo o que envolve o processo saúde-doença. Explorar a saúde
tas para as seguintes perguntas:
significa entender o que significa saúde para a pessoa e qual o papel dela
na vida de cada indivíduo. Cabe buscar também quais são os hábitos » O que mais preocupa a pessoa?
de vida de cada um, que podem ser promotores ou não de saúde, a fim
» O quanto isso está afetando a sua vida?
de avaliar se cabe alguma orientação relacionada à promoção da saúde
e se é o momento adequado para essa ação. Conhecendo a relevância » O que ela pensa sobre o problema?
da saúde na vida de cada pessoa fica mais fácil adaptarmos orientações
» Como ela acredita que o profissional possa ajudá-la?
sobre hábitos saudáveis, que façam sentindo para cada um.

Caso essas respostas não apareçam espontaneamente, o profissional 1) sempre, ao final da consulta, verifique se você consegue responder as
pode fazer essas perguntas diretamente à pessoa, pois elas ajudam a cen- perguntas do acrônimo SIFE;
trar a consulta na pessoa e na sua individualidade e não na doença.
2) se possível, grave alguns dos seus atendimentos, com consentimento
Iniciar a consulta com perguntas abertas (por exemplo: Em que posso te do paciente, e assista ou ouça para ver se conseguiu captar a comunica-
ajudar hoje? O que te trouxe aqui?) faz com que boa parte dessas infor- ção verbal e não verbal do paciente e compare com as suas anotações
mações apareçam já no início da consulta. É importante procurar deixar o sobre a consulta.
paciente falar livremente, sem interrompê-lo. Depois desse primeiro mo-
mento, pode-se realizar perguntas complementares tanto para entender a
experiência da doença como para a doença em si e a partir daí realizar o
Entendendo a pessoa como um todo
raciocínio clínico e desenvolver o plano de cuidado compartilhado. O segundo componente engloba compreendermos a pessoa, a família
e o seu contexto (próximo e distante). Para isso, a principal ferramenta
é o cuidado ao longo do tempo (longitudinal) e os dados de prontuá-
rio, que proporcionam a continuidade do cuidado 4. Muitas vezes, os
profissionais da Atenção Básica conhecem as pessoas antes delas fi-
carem doentes, conhecem a família, a rede de apoio social e talvez até
o local de trabalho, se este for no mesmo território da Unidade Básica
de Saúde (UBS).
O contexto proximal inclui: a família, o trabalho ou a escola, o lazer, a
rede de apoio social, já o contexto distante envolve a cultura, a comuni-
dade onde se vive, o meio ambiente e a situação econômica. Identificar
o ciclo de vida individual (ex.: adolescência, início de carreira, saída da
casa dos pais, entrada na escola etc.) e familiar (ex.: casal com filhos
pequenos, família com avós, casal recém casado etc.) faz parte desse
componente e sempre que pertinente deve ser incluído nas anotações
da consulta, assim com o contexto proximal e distal2.
A família, além de fonte de saúde ou de adoecimento, é fonte de in-
formação, então incluir familiares na consulta, se permitido pelo pa-
ciente, pode apoiar na análise do papel da família, principalmente para
pacientes com problemas graves ou queixas de saúde mental. Com-
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. preender como a doença afeta os papéis desempenhados na família
pela própria pessoa e pelos familiares também é parte desse com-
Essa tarefa ainda não é tão habitual, portanto, precisamos treiná-la. Duas ponente. Da mesma forma, é importante obter informações sobre o
dicas que podem ajudar nesse treinamento são: histórico de saúde da família 2.

papel de cada um nesse processo. Todos esses pontos devem fazer

sentido para o profissional e para a pessoa2.
Durante a definição do problema é importante evitar termos técnicos
e estimular a pessoa para que ela esclareça todas as suas dúvidas e
incertezas. Fazer perguntas que chequem o entendimento da pessoa
é uma técnica que sempre ajuda nessa tarefa. Por exemplo: Deixe-me
ver se entendi o que você disse… Ou: Você poderia me explicar como
está entendendo o seu problema?4
Para a definição de prazos e metas, além de levar em consideração a
opinião da pessoa, é essencial debater com ela se as metas são fac-
tíveis e quais seriam as dificuldades que podem aparecer no caminho.
Nem todas as decisões precisam ser tomadas em um primeiro mo-
mento, caso a pessoa necessite de um tempo para refletir ou para se
informar melhor ou debater com a família não há qualquer problema.
A divisão dos papéis pode gerar desentendimentos quando a pessoa
não quer muita autonomia e na verdade está buscando um especialis-
ta que diga exatamente o que ela deve fazer (profissional com ações
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. paternalistas). Perceber essa situação é essencial para evitar atritos
e desconstrução do vínculo. Nesses momentos, é necessário dar um
O profissional que entende a importância e o papel da família para o pro- passo atrás e assumir a responsabilidade por parte das decisões e tra-
cesso de saúde e de adoecimento terá tanto a sua avaliação quanto o balhar esse processo ao longo do tempo para que no futuro a pessoa
seu leque de atuação ampliado. Estar doente é apenas uma dimensão da esteja disposta a ter mais autonomia2.
pessoa e, portanto, é reduzido para ser o único espectro de análise.
Outra situação comum é nos depararmos com problemas de adesão
ao tratamento. Nessas situações, deve-se abordar a questão de forma
objetiva, mas gentil, com questões como: Ainda não chegamos no
E laborando um plano conjunto de manejo resultado esperado, você está tendo algum problema com os medica-
dos problemas mentos? Ou: Muitas pessoas esquecem de tomar remédio todos os
dias, isso costuma acontecer com você também?2
A escolha final sempre será da pessoa, respeitando a autonomia como
princípio ético do cuidado em saúde. Mas, o objetivo é que o plano de O momento de definição de metas terapêuticas deve incluir, quando
cuidado seja sempre construído de forma compartilhada. Para isso é necessário, ações relacionadas a prevenção e a promoção, sempre ba-
essencial que o profissional e seu paciente tenham consenso sobre (a) seadas no que foi explorado no componente 1. Aqui fica bem claro o
qual é o problema, (b) quais as prioridades e metas e (c) qual será o processo de ir e vir do método e a interdependência dos componentes.

O uso do MCCP não exige que o profissional seja rígido, ao contrário, Um ponto-chave para obtermos sucesso nessa etapa do método é de-
ele deve saber reconhecer as necessidades de cada indivíduo, obser- senvolvermos a autopercepção e o autoconhecimento, reconhecer e usar
var os aspectos culturais e os diferentes perfis que buscam cuidado. A a transferência e a contratransferência no desenrolar das consultas. Sa-
flexibilidade é a arte do método. Por exemplo, o grau de participação ber compartilhar o poder, demonstrar interesse e segurança são também
das pessoas na tomada de decisão vai variar e depender das carac- peças fundamentais2.
terísticas de cada um, tais como idade, capacidade física, capacidade
O segundo ponto-chave é reconhecermos que as pessoas são muito
emocional; devemos saber compreender e considerar essas carac-
diferentes e, portanto, devem receber diferentes abordagens. Não só
terísticas nas consultas. Quando trabalhamos em equipe o papel as-
diversas nas suas experiências, mas também nas suas potencialidades
sumido pela pessoa pode variar a depender do profissional que está
e resiliência2.
realizando o cuidado (médico, enfermeiro, farmacêutico, psicólogo)2.
Alguns comportamentos do profissional podem ajudar no fortalecimento
Uma ferramenta interessante é sumarizar verbalmente os problemas,
do vínculo, por exemplo, estar atento no momento da consulta (presen-
as metas e o plano de cuidado. Caso essas informações sejam muito
te e dedicado), não disputar “verdades” com os pacientes, fazer acor-
extensas isso pode ser feito de forma escrita para facilitar a compreen-
dos quando houver divergências, usar o poder do olhar e do toque ao
são e adesão ao plano. Em seguida, averiguar se a pessoa concorda
cumprimentar2. O potencial “curativo” do vínculo, da relação de con-
e se tem dúvidas.
fiança entre profissional de saúde e a pessoa que busca cuidado, se faz
presente nesse componente.
F ortalecendo a relação entre a pessoa e o

profissional de saúde Prevenção Quaternária
O quarto componente é ao mesmo tempo algo natural do cuidado na
AB, mas também desafiador! O MCCP também tem seu papel dentro do campo da prevenção qua-
ternária. Mas, o que é prevenção quaternária?
Natural justamente pelo caráter longitudinal do cuidado e pelo conhe-
cimento das pessoas em diversos momentos e diferentes situações A prevenção quaternária é um conceito criado por um médico de fa-
que a AB proporciona. Essa característica faz com que o vínculo seja mília chamado Marc Jamoulle, a partir do compromisso do médico de
construído e fortalecido de forma constante. Por outro lado, há o de- primum non nocere (primeiro não fazer mal) e dos debates na socie-
safio de não deixar que essa rotina nos faça ver a pessoa que busca dade sobre a medicalização da vida 5. O autor propõe a definição das
cuidado sempre da mesma forma, com os mesmos “rótulos”. Fazer categorias de prevenção (primária, secundária, terciária e quaternária)
com que cada encontro seja um momento de fortalecimento do víncu- a partir da ótica da pessoa que busca o cuidado e não a partir da lógi-
lo, em que as informações passadas sejam consideradas, porém não ca da doença (conceito de Levell e Clarck)6. O infográfico a seguir foi
definam o cuidado atual, tornando cada consulta única. construído por Jamoulle para explicar o conceito7:

MÉDICO
SEM DOENÇA COM DOENÇA
SENTE-SE BEM 1 2
Prevenção Primária Prevenção Secundária

Ação para evitar ou remover a causa de Ação para detectar em estágio inicial um problema
um problema de saúde em um indivíduo ou de saúde em um indivíduo ou população e,
população antes do seu surgimento. assim, facilitar sua cura ou reduzir ou prevenir sua
PACIENTE
Ex.: imunização. disseminação ou efeito em longo prazo.

Ex.: rastreamento.
4 3
SENTE-SE MAL
Prevenção Quaternária (P4) Prevenção Terciária

Ação para identificar um paciente ou população Ação para reduzir os efeitos crônicos de um problema
que está sob risco de sobremedicalização, de saúde em um indivíduo ou população ao minimizar
protegendo-os de intervenções médicas invasivas os prejuízos funcionais consequentes de um problema
e oferendo procedimentos eticamente aceitáveis. de saúde agudo ou crônico, incluindo reabilitação.
Ex.: prevenir complicações do diabetes.
Fonte: Tesser7.
De acordo com Tesser: “A prevenção quaternária (P4) é um conceito A prática do cuidado baseada na centralidade do sujeito autônomo
(e prática) relativamente recente, que significa a ação de identificar proposto pelo MCCP, torna-se também uma das ferramentas para que
pessoas em risco de medicalização excessiva e protegê-las de novas o profissional de saúde consiga evitar excessos da medicina, como
intervenções desnecessárias, evitando danos iatrogênicos e propondo exames desnecessários, efeitos adversos evitáveis por excesso de
medidas eticamente aceitáveis”7. medicação, facilitando a prática da prevenção quaternária.


Esta aula abordou de forma resumida os fundamentos teóricos do Mé- 1. Lopes JMC. A Pessoa como Centro do Cuidado: a abordagem
todo Clínico Centrado na Pessoa assim como alguns dos seus aspectos centrada na Pessoa no processo de produção do Cuidado médico
práticos. Apresentou sua história, as evidências da sua efetividade e em Serviço de Atenção Primária à Saúde. 2005.
descreveu cada um dos seus quatro componentes. Ao final, discorreu
2. Lopes JMC. Método de abordagem centrado na pessoa.pdf. In:
brevemente sobre o conceito de Prevenção Quaternária e a sua relação
Knupp D, Umpierre RN, eds. Programa Atualização Em Medicina
com o MCCP.
Da Família e Comunidade (PROMEF), Ciclo 10, Volume 2. Porto
Aplicar o método requer, além de conhecimento teórico, disponibilidade Alegre: ArtMed; 2017:9-45.
(vontade) e treinamento prático. Somente a partir da sua experimentação
3. Stewart MS, Brown JB, Weston WW, McWhinney IR, McWilliam
é possível compreendê-lo de forma mais aprofundada, fazendo com que
CL, Freeman TR. Medicina Centrada Na Pessoa: Transformando o
sua prática seja algo natural ao cuidado em saúde. Talvez no início soe um
Método Clínico. 3a. edição. Porto Alegre: ArtMed; 2017.
pouco mecanizado, mas, com o passar do tempo (vivência), vai ficando
mais fácil o ir e vir em cada um dos seus componentes. Experimente! 4. Lopes JMC, Dias LC. Consulta e abordagem centrada na pessoa.
In: Tratado de Medicina de Família e Comunidade - 2 Volumes:
A próxima aula será sobre a Farmácia Clínica e o Cuidado Farmacêutico
Princípios, Formação e Prática . 2a. ed. Porto Alegre: Artmed;
frente às transformações do sistema de saúde e da morbimortalidade
2018:1449.
relacionada aos medicamentos, tema de extrema importância que tem
relação próxima com a prevenção quaternária e que pode também se 5. Kuehlein T, Sghedoni D, Visentin G, Gérvas J, Jamoulle M, Gervas
beneficiar do MCCP. J. Quaternary prevention: a task of the general practitioner. Prim
Care. 2010;18(18):350-354. doi:10.1177/1753465811406001
6. Jamoulle M. Information et informatisation en médecine générale
[Computer and computerisation in general practice]. Les informa-g-
iciens. 1986;(1):193-209.
7. Tesser CD. Por que é importante a prevenção quaternária na
prevenção? Rev Saude Publica. 2017;51:116. doi:10.11606/
s1518-8787.2017051000041

Material Complementar Autora

Ceon, Mariane. Habilidades de comunicação: abordagem centrada na Patrícia Sampaio Chueiri
pessoa, [acesso em 23 Maio 2019]. Disponível em: https://www.una-
Médica especialista em medicina de família e comunidade (MFC) e mes-
sus.unifesp.br/biblioteca_virtual/esf/2/unidades_conteudos/unidade24/
tre em epidemiologia. Atuou como MFC em São Paulo por 5 anos con-
unidade24.pdf
secutivos na Unidade Básica de Saúde Vila Aparecida, foi professora do
Jamoulle M. Quaternary prevention, an answer of family doctors to over- curso de medicina da Universidade São Camilo e tutora do PET Saúde,
medicalization. International Journal of Health Policy and Management, desta mesma universidade. Em 2009, passou a trabalhar no Departa-
2015 [acesso em 23 Maio 2019];4(2):61-4. Disponível em: http://www. mento de Atenção Básica do Ministério da Saúde, onde atuou até 2012,
ijhpm.com/article_2950_ea20f1b4fc4d613ac38b9a7a1bf85ea5.pdf lá participou da coordenação do grupo de trabalho que revisou da Polí-
tica Nacional de Atenção Básica (2012) e também do grupo de trabalho
Vídeos que demonstram o método clínico:
que criou o sistema de informação eSUS-AB. Em 2013 assumiu como
Caso IVAS 1. YouTube. Publicado por Ronaldo Zonta, 29 ago. 2015 coordenadora a Coordenação Geral de Atenção as Pessoas com Doen-
[acesso em 23 Maio 2019]: Disponível em: https://www.youtube.com/ ças Crônicas do Departamento de Atenção Especializada e Temática
watch?v=nnSQ8F-fbOM do Ministério da Saúde (Brasil), onde coordenou a revisão da Política
Nacional de Oncologia, e a publicação de linhas de cuidado de doenças
Caso IVAS 2. YouTube. Publicado por Ronaldo Zonta, 29 ago. 2015
crônicas. Em Agosto de 2015 deixou o Ministério da Saúde para estu-
[acesso em 23 Maio 2019].Disponível em: https://www.youtube.com/
dar Saúde Pública na Emory University/Atlanta/EUA. Entre 2016 e 18 foi
watch?v=5Whbb_Ma0xc
professora da Faculdade de Medicina da UFRGS, e preceptora da Resi-
dência de Medicina de Família e Comunidade do HCPA/RS. Atualmente
é doutoranda da Pós Graduação de Epidemiologia da UFRGS, secretá-
ria geral da Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade
(Gestão 2018/20) e professora da Faculdade de Medicina do Hospital
Israelita Albert Einstein.

4
Aula
A Farmácia Clínica e o Cuidado Farmacêutico

frente às transformações do sistema de saúde e da
morbimortalidade relacionada aos medicamentos
Autor: Leonardo Régis Leira Pereira
| 63 |
Ementa da aula
Nesta aula serão apresentadas as transformações do sistema de saúde

que motivaram o processo de construção da Farmácia Clínica e a evolução para o
Cuidado Farmacêutico, destacando a importância da morbimortalidade relacionada aos
medicamentos, assim como a medicalização da sociedade nesse processo.
Reconhecer o impacto da morbimortalidade relacionada aos medicamentos

e às necessidades do serviço de Cuidado Farmacêutico no contexto do
modelo de saúde atual.
Aula 4 - A Farmácia Clínica e o Cuidado Farmacêutico frente às transformações

do sistema de saúde e da morbimortalidade relacionada aos medicamentos
| 64 |
A Fase Tradicional e a
morbimortalidade relacionada
aos medicamentos
No início do século XX (fase tradicional da profissão farmacêutica)
o farmacêutico era reconhecido pela sociedade como o profissional
de saúde responsável pela produção artesanal dos medicamentos. A
fase tradicional foi substituída, após a II Guerra Mundial, pela fase
de transição da profissão farmacêutica, que culminou com o surgi-
mento da Farmácia Clínica. O processo de transformação da pro-
fissão farmacêutica no século XX foi impulsionado pelo advento da
indústria farmacêutica, a qual introduziu no mercado o conceito do
medicamento moderno, produzido mecanicamente em larga escala.
Essa maior disponibilidade dos medicamentos favoreceu o acesso
pela população, devido à redução dos preços, e propiciou o trata-
mento de várias enfermidades, entretanto, alterou a forma como a
sociedade compreendia esse insumo, com o medicamento receben-
do o status de “pílula milagrosa”, que resolveria todos os problemas
de saúde. Aliado à industrialização, surgiu também uma sociedade
moderna, estimulada para o consumo de mercadorias, com o medi-
camento tornando-se uma mistura de bem de consumo e instrumento
terapêutico, sendo esses fatores determinantes para transformar a
farmácia, de estabelecimento de saúde em um local que comercializa
medicamentos. Diante dessa realidade o advento da manufatura fabril
levou à quase obsolescência dos laboratórios magistrais das farmá-
cias, que era a atividade primária e sedimentada do farmacêutico na
fase tradicional, e reconhecida pela sociedade 1-5.

| 65 |
A disponibilidade dos medicamentos e a ausência de controle sobre as Nesse cenário, os farmacêuticos perceberam que diante das transforma-
propagandas e a comercialização, sem a devida regulamentação sanitá- ções ocasionadas pelo advento da indústria farmacêutica, tais como o
ria, estimulou a automedicação, promovendo o que chamamos de “medi- consumo excessivo de medicamentos e a morbimortalidade relacionada
camentalização da sociedade”, em que as pessoas buscam a automedi- aos medicamentos, existia espaço na equipe de saúde para que esse
cação para resolverem seus problemas, sem o auxílio de um profissional profissional pudesse desempenhar um novo papel frente à sociedade e
de saúde. Diante dessa realidade começaram a ser relatados os primeiros em conjunto com os demais profissionais de saúde.
acidentes relacionados à utilização inadequada dos medicamentos – em
1937, mais de 100 crianças morreram nos Estados Unidos devido ao uso
de um elixir de sulfanilamida, que continha como veículo o dietilenoglicol,
cujos efeitos tóxicos do solvente não eram conhecidos pelo fabricante. A Farmácia Clínica e a Fase
No início da década de 1950 observou-se que o cloranfenicol induzia, em
alguns pacientes, anemia aplástica. Entretanto, o fato mais marcante rede Transição da profissão
lacionado ao uso de medicamentos foi o episódio da talidomida, ocorrido
em 1961, quando dezenas de milhares de crianças em vários países do farmacêutica
mundo, nasceram com malformações devido ao consumo desse medica-
mento pelas mães durante a gestação10.
Apesar de a atividade clínica do farmacêutico começar a ser difun-
dida após a década de 1960, esta foi sugerida pela primeira vez em
1921, quando Krantz publicou um artigo científico enfatizando que
“farmacêuticos deveriam ser capacitados para fornecer serviços clí-
nicos”. Porém, na época não houve interesse dos farmacêuticos em
desenvolverem tais serviços, principalmente em virtude do status
que esse profissional representava junto à sociedade na fase tra-
dicional6. Destaca-se também que o Código de Ética da American
Pharmacists Association, de 1952, estabelecia que os farmacêuti-
cos eram proibidos de discutir os efeitos terapêuticos dos medica-
mentos com os pacientes. Os usuários deveriam ser encaminhados
aos médicos ou dentistas para esclarecerem as dúvidas, e esse fato
tornava ainda mais restrito o papel dos farmacêuticos nessa épo-
ca 4. Por isso, o movimento de Farmácia Clínica, principalmente nos
EUA, foi considerado uma “revolução”, transformando de maneira de-
cisiva a profissão farmacêutica e aproximando esse profissional dos
demais membros da equipe de saúde e do cuidado aos pacientes1.

| 66 |
A Farmácia Clínica marcou oficialmente o final da fase tradicional e o

início da fase de transição da profissão farmacêutica, e foi impulsionada área do currículo farmacêutico que lida
pelas transformações ocorridas na sociedade, descritas anteriormente.
com a atenção ao paciente com ênfase na
Convém destacar ainda que a Farmácia Clínica teve origem no ambiente
hospitalar, onde os farmacêuticos buscavam aproximar-se das pessoas
farmacoterapia, desenvolvendo uma atitude
atendidas e da equipe de saúde, para realizarem atividades clínicas, orientada ao paciente, tornando-se necessário
principalmente aquelas relacionadas à farmacoterapia, tornando o uso desempenhar habilidades de comunicação
de medicamento mais racional7.
interprofissional e com os pacientes, tendo
como objetivos as aplicações clínicas dos
conceitos farmacológicos; conhecimento
sobre diagnósticos, principalmente quando
Vamos refletir! relacionados à farmacoterapia; desenvolver
Você já tinha percebido que a criação habilidades de interação com o paciente e
da Farmácia Clínica foi impulsionada com outros profissionais; conscientizar o
pela morbimortalidade relacionada
aos medicamentos?
paciente de sua responsabilidade na utilização
dos medicamentos; integrar os conhecimentos
adquiridos; conscientizar os farmacêuticos de
sua responsabilidade na farmacoterapia9.
Gradativamente, a Farmácia Clínica tornava-se reconhecida nos hos-

pitais dos EUA. Consequentemente, as Faculdades de Farmácia deve-
Vamos refletir!
riam se adequar a essa nova atividade, implantando em suas grades
curriculares a disciplina de Farmácia Clínica. Nesse sentido, no final da Para ser um farmacêutico clínico quais
década de 1960, pesquisadores como Emmanuel (1968) defendiam competências (conhecimentos, habilidades e
que a disciplina de Farmácia Clínica deveria ter principalmente ativida- atitudes) preciso agregar à minha formação?
des práticas 8. Robert Miller (1968), por sua vez, declarava que, para as
universidades conseguirem formar o farmacêutico clínico, estas deve-
riam considerar a Farmácia Clínica como: Fonte: Imagem – Flaticon ©.

| 67 |
Além dos conhecimentos necessários descritos anteriormente, caberá

8. A percepção do paciente quanto à enfermidade e aos riscos e bene-
ao farmacêutico raciocinar clinicamente para conseguir identificar os
fícios da terapia medicamentosa podem interferir na adesão e nos resul-
problemas farmacoterapêuticos e formular hipóteses para solucioná-
tados do tratamento
-los da maneira mais adequada. Nesse sentido, Joseph T. Dipiro, em
seu livro intitulado Pharmacotherapy: a pathophysiologic approach 11, 9. Cuidadosa observação da resposta do paciente ao tratamento é ne-
descreve os 15 princípios da terapêutica, conforme apresentados no cessária para confirmar a eficácia, prevenir, detectar ou manejar os efei-
Quadro a seguir. tos adversos, avaliar a adesão e determinar a necessidade de ajuste de
dose ou descontinuação da terapia medicamentosa
Quadro 3. Princípios da Terapêutica
10. O medicamento não deve ser administrado por via intravenosa
quando a administração por via oral for tão eficaz e segura, comparada
1. Deve haver uma indicação justificável e documentada para cada me- à primeira
dicamento utilizado
11. Antes da utilização de medicamentos, as modificações no estilo
de vida devem ser realizadas, quando indicado, para evitar a necessi-
2. O medicamento deve ser utilizado na menor dose e no menor período dade de tratamento medicamentoso ou para melhorar os resultados
de tempo necessário para que se obtenha o resultado desejado da farmacoterapia
12. O início do regime medicamentoso deve ser feito com o pleno re-
3. Quando o paciente é adequadamente tratado com um único medica-
conhecimento de que o medicamento pode causar uma doença, sinal,
mento, a monoterapia é preferida
sintoma, síndrome, ou interferir nos testes laboratoriais
4. Os novos medicamentos aprovados devem ser usados somente se 13. Quando vários medicamentos são igualmente eficazes e seguros,
houver vantagens claras sobre os medicamentos mais antigos deve ser escolhido aquele que resultar em menor custo de cuidados à
saúde ou que for mais conveniente para o paciente
5. Sempre que possível, a escolha de um regime medicamentoso deve
ser baseada em evidências obtidas de ensaios clínicos controlados 14. Ao se decidir sobre a terapêutica medicamentosa para pacientes
individuais, efeitos sociais devem ser considerados
6. O período de administração do medicamento deve ser considerado
como uma possível influência sobre a efetividade, efeitos adversos e in- 15. As possíveis razões para o fracasso dos regimes medicamentosos
terações medicamentosas e alimentares incluem seleção de medicamentos inadequados, baixa adesão, intervalo
ou dose inadequada, diagnóstico errado, doenças concomitantes, inte-
7. O regime de administração deve ser o mais simplificado possível, ob- rações medicamentosas e alimentares, fatores ambientais ou genéticos
jetivando aumentar a aderência do paciente
Fonte: DiPiro11.

| 68 |
A Farmácia Clínica foi difundida rapidamente pelos EUA, sendo criado

serviços em Long Beach (1968) e programas de residência em Cincin-
nati (1969) 12. Ainda na década de 1960, a American Society of Health Vamos refletir!
System Pharmacists (ASHSP) reconheceu a Farmácia Clínica como Por que a Farmácia Clínica surgiu no ambiente
“ciência da Saúde, cuja responsabilidade é assegurar, mediante a apli- hospitalar?
cação de conhecimentos e funções relacionados com o cuidado dos Será que existe alguma relação com o sistema
pacientes, que o uso de medicamentos seja seguro e apropriado, e sanitário vigente na época da sua criação?
que necessita de uma educação especializada e/ou um treinamento
estruturado”13. E a European Society of Clinical Pharmacy (ESCP) defi-
niu essa atividade como “especialidade da área da saúde que descre-
ve a atividade e o serviço do farmacêutico clínico para desenvolver e
promover o uso racional e apropriado dos medicamentos e seus deri-
vados”14. A Farmácia Clínica também foi reconhecida como atividade Para auxiliá-lo a formular uma resposta para essa reflexão, precisamos
farmacêutica na Inglaterra, em 1988. resgatar o papel do farmacêutico na fase tradicional, pois, nesse mo-
mento histórico da profissão, vários profissionais desenvolviam atividades
No Brasil, a Sociedade Brasileira de Farmácia Hospitalar (SBRAFH), ao
no ambiente hospitalar voltadas à manipulação de medicamentos para
estabelecer os padrões mínimos para a Farmácia Hospitalar, em 1996,
os pacientes hospitalizados. Dessa forma, essa atividade desempenhada
incluiu aspectos direcionados à clínica15.
por esse grupo de farmacêuticos também sofreu influência do medica-
No Paquistão, de acordo com Khan16, houve alterações na formação mento moderno, procedente da indústria farmacêutica, uma vez que a
do farmacêutico para privilegiar a formação clínica, transferindo o foco aquisição desse insumo como produto acabado tornou-se uma prática
do aprendizado da dispensação para a orientação dos pacientes, recorrente pelos hospitais em razão do menor custo e da celeridade da
substituindo os métodos tradicionais de ensino por metodologias ati- disponibilidade do medicamento, quando comparado à manipulação ar-
vas, tais como estudos de caso e análise de prescrições, permitindo tesanal dos medicamentos1.
que os estudantes adquiram novas competências, tornando-os mais
Portanto, esse farmacêutico tornou-se obsoleto e dispendioso para a estru-
participativos durante o processo de aprendizagem.
tura hospitalar, sendo direcionado para as atividades relacionadas à gestão
dos medicamentos, assumindo os processos de seleção, aquisição, fracio-
namento e armazenamento desses produtos. Essas atividades alteraram
A Farmácia Clínica e o hospital profundamente a rotina desses profissionais, os quais, além de se respon-
sabilizarem pelos processos citados anteriormente, também seriam respon-
Para que possamos iniciar esta seção da aula, propomos a sáveis pela captação das prescrições e pela distribuição dos medicamentos
seguinte reflexão: industrializados para as enfermarias1. Diante dessa realidade, apenas o me-
dicamento alcançava as enfermarias, os farmacêuticos continuavam a de-
sempenhar a gestão e não eram reconhecidos como integrantes da equipe
de saúde, principalmente em relação ao cuidado dos pacientes.

| 69 |
O surgimento da Farmácia Clínica no ambiente hospitalar ampliou as

ações do farmacêutico nesse ambiente de trabalho, pois, na gestão e
dispensação dos medicamentos, os farmacêuticos se responsabilizavam
por disponibilizarem o medicamento na quantidade e na dose corretas,
conforme a prescrição, para que o insumo fosse entregue às enfermarias
e administrado aos pacientes pelos enfermeiros, sem seu acompanha-
mento direto. Com o advento da Farmácia Clínica, esses profissionais
também começaram a desenvolver atividades clínicas, aproximando-se
dos pacientes e dos outros profissionais da equipe de saúde responsá-
veis pelo cuidado direto destes1.
Os bons resultados obtidos e a divulgação desses trabalhos permi-
tiram que os farmacêuticos da Universidade de São Francisco, local
onde surgiu a Farmácia Clínica, fossem adquirindo conhecimento e
ampliando sua área de inserção no ambiente hospitalar, sendo gra-
dativamente reconhecidos por outros farmacêuticos como modelos a
serem seguidos em outros hospitais. O impacto positivo desse traba-
lho aliado à medicamentalização da sociedade e aos acidentes envol-
vendo medicamentos, descritos anteriormente nessa aula, serviram de
estímulo para que, a partir de 1957, a American Hospital Association
(AHA) pudesse recomendar aos farmacêuticos hospitalares dos EUA
que desenvolvessem estudos semelhantes àqueles realizados por esse
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. grupo. Dessa forma, o hospital tornou-se o local mais propício para a
realização dessas atividades clínicas, quando comparado às farmácias
No entanto, essa estrutura de trabalho permitia que esses profissionais magistrais, tendo em vista que o modelo de saúde vigente na época
obrigatoriamente tivessem acesso às prescrições realizadas no ambiente era o hospitalocêntrico, centrado no modelo curativo, pois as doenças
hospitalar. Com essas informações em mãos os farmacêuticos começa- infectocontagiosas eram as mais prevalentes, portanto, os sistemas
ram a desenvolver estudos que identificavam possíveis erros de medica- de saúde baseavam-se nos hospitais para atender as necessidades
ção, reações adversas, interações medicamentosas e iatrogenias, sempre sociais vigentes em meados do século passado. Diante disso, o hos-
baseando-se nas prescrições que eram encaminhadas à farmácia para pital foi naturalmente a origem do movimento clínico do farmacêutico,
a liberação dos medicamentos1. Essa condição motivou, na década de cujas transformações do sistema de saúde na Farmácia Clínica são
1960, estudantes e professores da Universidade de São Francisco, nos apresentados na Figura 8. Essas transformações do sistema de saú-
EUA, a uma profunda reflexão, a qual resultou no movimento denominado de na Farmácia Clínica e as adequações necessárias dos farmacêuti-
“Farmácia Clínica”. Então, oficialmente iniciava-se a fase de transição cos para acompanharem essas transformações serão discutidas mais
da profissão farmacêutica1,6. adiante, ainda nesta aula.

| 70 |
Figura 8. As transformações do sistema de saúde e da profissão farmacêutica
Transição do
Sistema de Saúde modelo sanitário
1948 1960 1970 1977 1978 1980 1985
OMS Modelo curatico Acesso e Publicação Foco na Atencão Prevenção de

(hospitalocêntrico) Uso Racional do livro azul Primária doenças/promoção
Doenças infectocontagiosas Marc Lalonde de saúde
- Alma-Ata Doenças crônicas
Farmácia Clínica - Atenção Primária não transmissíveis
1930- Década
1921 1940 de 1950 1960 1968
MRM
Krantz e Indústria Farmácia Clínica por Robert Miller/Emmanuel

o início da Farmacêutica
“Revolução”
Harvey AK Primeiros estudos
Whitney Sr no ambiente hospitalar Farmácia Clínica
Construção do cuidado farmacêutico 1967 1975 1980 1985 1987 1988 1990
Brodie: Mikael: Brodie: Hepler: Pharmaceutical

Mudança Cuidado Pharmaceutical Farmacêutico Care
de foco Care /paciente
Hepler: Hepler junto
Profissão clínica com Strand
Fases da Farmácia 1960 1990
Fase tradicional da farmácia Fase de transição da farmácia Fase do cuidado ao paciente

| 71 |
Essas discussões sobre o papel do farmacêutico clínico no hospital eram

As transformações do sistema motivadas pelas transformações necessárias que deveriam ocorrer no
modelo hospitalocêntrico, pois as necessidades de saúde da população
sanitário e o Cuidado Farmacêutico estavam sofrendo alterações que provocariam mudanças no sistema de
saúde vigente, com a Atenção Básica assumindo papel de destaque,
Em paralelo com o desenvolvimento e o reconhecimento da Farmácia uma vez que as doenças crônicas tornavam-se mais prevalentes e o mo-
Clínica, em meados da década de 1970 alguns autores se empenharam delo de saúde vertical não era mais adequado diante da horizontalidade
em tentar redefinir o papel do farmacêutico clínico frente ao paciente, desses problemas de saúde.
pois, segundo eles, a Farmácia Clínica, além de ser restrita ao ambiente
Dessa forma, visando nortear e estender a atuação do profissional far-
hospitalar, estava focada principalmente na análise da farmacoterapia
macêutico para as ações de saúde externas ao ambiente hospitalar, ten-
dos pacientes. Para entender as críticas destinadas à Farmácia Clínica
do o medicamento como insumo estratégico e a pessoa como o foco
no ambiente hospitalar, torna-se necessário compreender alguns aspec-
principal, Brodie, em 1967, afirma que “o farmacêutico necessita realizar
tos pertinentes a essa atividade, pois no ambiente hospitalar, depen-
uma mudança de foco: da farmacoterapia para os pacientes”17.
dendo do quadro clínico do paciente, fica difícil a interação deste com a
equipe de saúde, uma vez que a pessoa internada acaba desenvolvendo Dando continuidade à construção dessa nova prática profissional, em
um papel passivo frente aos cuidados de saúde. 1975, Mikeal et al.18 iniciam a discussão desse novo papel do farmacêu-
tico. Nesse artigo, os autores afirmam que o farmacêutico deveria ofere-
Diante dessa situação, a interação farmacêutico-paciente perde espaço,
cer “a atenção que um dado paciente requer e recebe com garantias do
em alguns momentos, para a interação farmacêutico-equipe de saúde.
uso seguro e racional dos medicamentos”18. Posteriormente, em 1980,
Logo, a preocupação principal do farmacêutico seria trabalhar com a
a definição proposta por Mikeal et al.18 foi ampliada e adaptada por
terapêutica das pessoas hospitalizadas em conjunto com a equipe de
Brodie19, que sugere incorporar que o farmacêutico deveria “oferecer e
saúde, mas alguns críticos destacam que o farmacêutico clínico tinha
realizar todos os serviços necessários para um tratamento farmacotera-
como foco o medicamento e não os pacientes.
pêutico eficiente”19.
Em 1987, Hepler20 amplia a abrangência dos conceitos publicados ante-
riormente definindo que, durante o processo de atendimento farmacêuti-
Vamos refletir! co, deveria haver uma relação conveniente entre o profissional e o pacien-
No ambiente hospitalar, a preocupação dos te, sendo o primeiro responsável pelo controle no uso dos medicamentos
farmacêuticos com a terapêutica reduzia o tempo por meio de seu conhecimento e habilidade. As publicações de autores
de internação do paciente, evitando a ocorrência como Mikeal et al., Brodie e Hepler, as quais destacavam a necessida-
de interações medicamentosas, reações adversas e de de mudança de foco do farmacêutico, buscando ampliar o local de
melhorando a qualidade da atenção sanitária prestada? atuação do farmacêutico clínico, principalmente para a Atenção Básica,
foram estimuladas a partir da década de 1970 em razão de publicações
e conferências organizadas pela Organização Mundial da Saúde (OMS).

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Além de assessorar os países-membros a desenvolverem políticas na- Sendo assim, estimular a maior atuação dos profissionais de saúde na
cionais de medicamentos, principalmente voltadas ao favorecimento do Atenção Básica tem justificativas importantes do ponto de vista eco-
uso racional dos medicamentos e ao acesso à população mais carente, nômico e social, pois a Atenção Básica, analisada de forma individual
a OMS também mostrava a necessidade de mudança do foco de atua- e considerando os custos a longo prazo, é menos onerosa quando
ção dos profissionais da saúde para a Atenção Básica, entre eles, os comparada à atenção secundária ou terciária. O investimento na Aten-
farmacêuticos. As mudanças propostas no sistema de saúde hospitalo- ção Básica também promove impacto social positivo porque favorece
cêntrico e a medicamentalização da sociedade oportunizaram aos far- a prevenção de doenças e a promoção de saúde, melhorando a assis-
macêuticos mostrarem que havia espaço para um profissional com essa tência sanitária dos usuários.
formação na equipe de saúde, confirmadas pelas publicações da OMS,
Diante das pressões econômica e política, tornava-se evidente a neces-
que diziam que “a busca da saúde para todos, mediante o enfoque da
sidade de os países romperem com o modelo hospitalocêntrico, racio-
atenção primária (básica) de saúde, exigirá a redefinição dos papéis e
nalizando os recursos financeiros aplicados na área de saúde, tornando
funções de todas as categorias do pessoal sanitário […]”21.
o atendimento à população mais sensato, investindo na promoção da
saúde e na prevenção de doenças. Portanto, o foco na Atenção Básica
era necessário para a manutenção de um sistema de saúde moderno.
Assim, percebe-se uma sinergia entre as políticas da OMS, estimulando
o investimento na Atenção Básica, com as propostas dos pesquisado-
res apresentadas anteriormente. Diante desse contexto, o farmacêutico
clínico foi constantemente estimulado a desenvolver atividades na Aten-
ção Básica, pois a presença de um profissional com esse perfil clínico
poderia auxiliar os demais profissionais de saúde e as pessoas atendi-
das na utilização racional dos medicamentos nesse nível de atenção.
Em relação ao Brasil, estudos realizados durante a década de 1970
destacavam que 70% dos farmacêuticos consideravam a atuação nas
farmácias comunitárias uma atividade secundária, pois sentiam-se
como meros “vendedores de medicamentos”, não desempenhando um
papel importante no cuidado aos pacientes, além da própria formação
acadêmica não privilegiar a Farmácia Clínica. Esses fatos podem ter
desencadeado o afastamento dos farmacêuticos da Atenção Básica
em nosso país naquele período22. Entretanto, na última década um mo-
vimento clínico forte vem ocorrendo no país, estimulando os farma-
cêuticos a se aproximarem dos pacientes e da equipe de saúde, seja
na Atenção Básica, seja em nível hospitalar, revertendo esse quadro
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. observado no final do século XX.

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Em 1998, a Federação Internacional dos Farmacêuticos complemen-

tou o conceito de Hepler e Strand 24, afirmando que “entre os objetivos
Vamos refletir! do Cuidado Farmacêutico estão a obtenção de resultados concretos
Frente à nova necessidade social, quais habilidades, que melhoram ou mantenham a qualidade de vida dos pacientes”25.
atitudes e conhecimentos um farmacêutico clínico
A publicação de Hepler e Strand24 marca o final da fase de transição da
deve ter para atuar na Atenção Básica? Seria
profissão farmacêutica e o início da fase de cuidado ao paciente. Qua-
importante reestruturar o currículo a fim de preparar o profissional
se ao mesmo tempo, surgia na Espanha o termo Atención Farmacéutica,
farmacêutico para atuar nesse “novo” sistema de saúde?
com o desenvolvimento de um modelo de seguimento farmacoterapêu-
tico, denominado Método Dáder, criado por um grupo da Universidade
de Granada26. Inicialmente o termo Atenção Farmacêutica foi adotado e
oficializado no Brasil a partir de discussões lideradas pela Organização
Segundo Silcock et al.23, os farmacêuticos atuando na Atenção Básica são Pan-Americana de Saúde (OPAS), OMS, Ministério da Saúde, entre ou-
fundamentais para ajudar na melhora dos cuidados prestados aos usuários tros. Nesse encontro foi definido o conceito de Atenção Farmacêutica e
do sistema de saúde, auxiliando na monitorização do tratamento farma- os macrocomponentes da prática profissional ao exercício da Atenção
cológico, identificando problemas e fornecendo educação sanitária sobre Farmacêutica, que são: educação em saúde (promoção do uso racional
o problema de saúde e a terapêutica. Nessa vertente, em 1990, Hepler e de medicamentos), orientação farmacêutica, dispensação de medica-
Strand24 utilizaram pela primeira vez na literatura científica o termo Phar- mentos, atendimento farmacêutico, acompanhamento farmacoterapêu-
maceutical Care, que atualmente é chamado de Cuidado Farmacêutico, tico e registro sistemático das atividades27.
definindo essa nova prática como “a provisão responsável do tratamento
Entretanto, um documento elaborado pelo Ministério da Saúde, em 2014,
farmacológico com o objetivo de alcançar resultados satisfatórios na saú-
definiu Cuidado Farmacêutico como a nomenclatura oficial no país, sendo
de, melhorando a qualidade de vida do paciente”24.
adotada como um termo mais amplo, dentro do contexto da Assistência
Esse conceito foi discutido, aceito e ampliado em uma reunião de peritos da Farmacêutica e da Gestão do Cuidado Farmacêutico, em que o farma-
OMS realizada em Tóquio, quando foi definido o papel-chave do farmacêutico: cêutico clínico é o responsável pelo Cuidado Farmacêutico28.
O Cuidado Farmacêutico baseia-se principalmente no acompanhamento
estender o caráter de beneficiário do Cuidado farmacoterapêutico dos pacientes, buscando a obtenção de resultados
terapêuticos desejados por meio da resolução dos problemas farmaco-
Farmacêutico ao público, em seu conjunto, terapêuticos, procurando-se definir uma atividade clínica ao farmacêuti-
e reconhecer, deste modo, o farmacêutico co, tendo a pessoa atendida como ponto de partida para a solução dos
como dispensador da atenção sanitária que seus problemas com os medicamentos29.
pode participar, ativamente, na prevenção das

doenças e da promoção da saúde, junto a
outros membros da equipe de saúde25.

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Quadro 4. Conceitos adotados pelo projeto Atenção Básica*
Vamos refletir!
O que são Serviços Farmacêuticos? O que é Farmácia Clínica: Ciência da saúde, cuja responsabilidade
Atenção Farmacêutica? Qual a diferença entre é assegurar, mediante aplicação de conhecimento e funções
Cuidado Farmacêutico e Farmácia Clínica? relacionados ao cuidado centrado na pessoa, na família e na
comunidade, a promoção da saúde, do bem estar, prevenindo doenças
e/ou otimizando o tratamento farmacoterapêutico. O farmacêutico
Fonte: Imagem – Flaticon ©. necessita de educação especializada e treinamento estruturado para
desenvolver tais atividades
O termo Atenção Farmacêutica foi substituído no país em 2014 pelo
termo Cuidado Farmacêutico devido a uma publicação do Ministério de
Saúde. No entanto, ainda nos cabe refletir sobre uma nova pergunta:
Serviços Farmacêuticos: Conjunto de atividades e processos de
O Cuidado Farmacêutico substituiu a Farmácia Clínica ou as duas ativi-
trabalho relacionados aos medicamentos e protagonizados pelo
dades conseguiriam conviver em paralelo?
farmacêutico, desenvolvidos no âmbito da atenção em saúde, com
Podemos começar a construir essa resposta propondo uma nova indagação: vistas a potencializar sua resolubilidade. Compreendem tanto atividades
Por acaso, os médicos ficam apenas no ambiente hospitalar ou também técnico-gerenciais (atividades de apoio), quanto clínicas (finalísticas),
desenvolvem suas atividades nos demais níveis de atenção do sistema dirigidas à indivíduos, família e comunidade
de saúde?
Podemos aplicar o mesmo raciocínio para os farmacêuticos clínicos: eles
podem atuar tanto no ambiente hospitalar, como nos consultórios farma- Cuidado Farmacêutico: Constitui um conjunto de ações e serviços
cêuticos – na Atenção Básica ou Especializada, em unidades de saúde realizados pelo profissional farmacêutico levando em consideração as
ou nas farmácias comunitárias. Por isso, o farmacêutico clínico quan- concepções do indivíduo, família, comunidade e equipe de saúde, com
do recebe a formação adequada domina o método clínico e consegue foco na prevenção e resolução de problemas de saúde, além da sua
desenvolver uma anamnese com qualidade, identificando os possíveis promoção, proteção, prevenção de danos e recuperação, incluindo não
problemas farmacoterapêuticos e estabelecendo um plano de cuidado, só a dimensão clínico-assistencial, mas também a técnico-pedagógica
pactuado com o paciente e com a equipe de saúde, para solucionar as do trabalho em saúde
causas desses problemas, considera-se que esse profissional está apto
a desenvolver o Cuidado Farmacêutico em todos os níveis de atenção do
sistema de saúde. Vamos observar os conceitos no Quadro 4, a seguir: Fonte: Elaboração própria.
*Nota do editor: Conceitos definidos na 1ª Oficina de Alinhamento Conceitual do projeto Atenção Básica: capacitação, qualificação dos serviços de Assistência Farmacêutica e integração das práticas de cuidado
na equipe de saúde, realizada em outubro de 2018, em Brasília/DF. Reuniram-se especialistas, equipe do projeto e Grupo Executivo – composto por representantes do Hospital Alemão Oswaldo Cruz, CONASEMS e
Ministério da Saúde – com o objetivo de discutir temas importantes e controversos que envolvem a Assistência Farmacêutica e a Atenção Básica e definir a abordagem conceitual a ser utilizada nos cursos do projeto.

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Contudo, as transformações do sistema de saúde ampliaram o local acompanhamento dos pacientes, controlando a farmacoterapia, prevenin-
de atuação do farmacêutico clínico para a Atenção Básica e Espe- do, identificando e solucionando problemas que possam surgir durante
cializada, onde estaria integrado aos demais profissionais de saúde esse processo, ou seja, é uma prática profissional que deve ser executada
e em contato direto com as pessoas atendidas pelo sistema de saú- de forma integrada e compartilhada com os demais profissionais de saúde,
de, situação diferente daquela vivenciada pelo farmacêutico clínico no ou seja, enquanto o conceito de Farmácia Clínica é mais acadêmico (ciên-
ambiente hospitalar, onde o contato desse profissional seria predo- cia), o conceito de Cuidado Farmacêutico é mais voltado à pessoa atendi-
minantemente com a equipe de saúde, em virtude das dificuldades da (prático), por isso são complementares. Por isso esse último deve ser
referentes à condição de saúde do paciente abordadas anteriormente. desenvolvido por um farmacêutico com formação clínica e humanística13,14,
cabendo à Farmácia Clínica, como ciência, formar farmacêuticos clínicos
Diante do foco na Atenção Básica tornava-se fundamental preparar o far-
para atuarem no Cuidado Farmacêutico.
macêutico clínico para desempenhar suas novas funções, atendendo às
expectativas do sistema de saúde, para isso deveria incorporar na sua O Cuidado Farmacêutico também busca prevenir ou solucionar os proble-
formação profissional habilidades adicionais voltadas principalmente às mas relacionados à farmacoterapia e aos tratamentos prescritos de manei-
Ciências Humanas, pois no atendimento às pessoas seria fundamental o ra sistematizada e documentada. Além disso, envolve o acompanhamento
conhecimento elementar sobre Sociologia, Antropologia, Psicologia e Filo- das pessoas com dois objetivos principais:
sofia, além de Semiologia e Anamnese. Além disso, o farmacêutico clínico
está inserido numa equipe de saúde, portanto, precisaria compartilhar suas
1
experiências e seus atendimentos com os demais profissionais de saúde,
trabalhando de forma integrada, em qualquer nível do sistema de saúde. responsabilizar-se com a pessoa atendida e com a
equipe de saúde para que o medicamento prescrito
Sendo assim, a OMS afirma que o farmacêutico deveria ser “sete estrelas”, seja seguro e efetivo, na posologia correta, e que
atuando como prestador de serviços, tomador de decisão, comunicador, resulte no efeito terapêutico desejado;
líder, gerente, estudante por toda a vida e mestre, além de pesquisador30.
Todavia, sabe-se que converter a formação centrada no medicamento para
o cuidado às pessoas não é fácil, principalmente quando esse profissional
recebeu a formação tradicional. Portanto, a esses profissionais, cabe bus-
2
car essa nova competência (conhecimento + habilidade + atitude). atentar para que, ao longo do tratamento, as reações
Vale ressaltar que, além do conhecimento clínico, o Cuidado Farmacêutico adversas aos medicamentos sejam as menores
exige do profissional uma preocupação com as variáveis qualitativas do possíveis e que, quando surgirem, possam ser resolvidas
processo, principalmente aquelas referentes à qualidade de vida e à satis- imediatamente de forma compartilhada com o usuário e
fação do usuário. Por isso os conhecimentos exigidos de um farmacêutico a equipe de saúde29. Enfim, trata-se de um conceito de
clínico na década de 1960 deveriam ser revistos e ampliados para prepa- prática profissional em que o usuário do medicamento
rá-los para o Cuidado Farmacêutico. Na verdade, o Cuidado Farmacêutico é o mais importante beneficiário das ações do
é conceituado como uma atividade estruturada que facilita a interação do farmacêutico, ou seja, o centro de sua atividade.
farmacêutico com o usuário do sistema de saúde, favorecendo um melhor

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O Cuidado Farmacêutico mais proativo rejeita uma terapêutica de sistemas,

busca a qualidade de vida e demanda que o farmacêutico seja um gene-
ralista, ou seja, é um pacto social do farmacêutico pelo atendimento de
qualidade e com uma base filosófica sedimentada. Atualmente, o exercício
profissional do farmacêutico busca a concepção clínica de sua atividade,
além da integração e da colaboração com os membros da equipe de saú-
de, cuidando diretamente das pessoas31.
A justificativa social dessa proposta pressupõe que o farmacêutico deva

ser incorporado nas ações de saúde, ampliando seu campo de atuação
também para a Atenção Básica e Especializada, o que contribuiria para a
redução de custos diretos e indiretos, pois é um profissional de nível supe-
rior com sólida formação na área do medicamento e, muitas vezes, o único
com quem o paciente tem contato fora do serviço de saúde. Atualmente, a
OMS e outras associações farmacêuticas de relevância internacional consi-
deram que o Cuidado Farmacêutico é atividade exclusiva do farmacêutico
e que este deve tê-la como prioridade para o desenvolvimento pleno de
sua profissão. Nos últimos 50 anos, desde a criação da Farmácia Clínica,
o papel do farmacêutico tem sido alterado decisivamente, sendo trans-
formado de “dispensador” para “gestor do cuidado das pessoas”. Nes-
sa nova tarefa, esse profissional tornou-se responsável pela seleção, ar-
mazenamento, distribuição, dispensação e monitoramento do tratamento
farmacológico, centrando sua prática na pessoa, fornecendo informações
e aconselhamento aos usuários e aos demais profissionais da equipe de
saúde, favorecendo o acesso aos medicamentos, assim como tornando a
utilização destes mais racional e adequada, para obtenção de resultados
clínicos satisfatórios pelo paciente e trabalhando de forma integrada com a
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. equipe de saúde30.

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O impacto clínico, econômico e e 748 em visitas domiciliares). Participaram do estudo 1.080 pessoas
atendidas pelo SUS. Na primeira consulta farmacêutica, cerca de 10%
social do Cuidado Farmacêutico das pessoas diagnosticadas com hipertensão arterial sistêmica (HAS)
estavam com a sua enfermidade controlada; na terceira consulta farma-
cêutica esses valores aumentaram para cerca de 50%. Em relação ao
Essa transformação profissional do farmacêutico tornou-se realidade na
diabetes mellitus (DM), na primeira consulta farmacêutica cerca de 5%
maioria dos países desenvolvidos, tendo em vista que o método biomé-
das pessoas estavam com a sua enfermidade controlada, e ao final da
dico tradicional centrado na prescrição médica e dispensação dos medi-
terceira consulta esse valor alcançou 26%40.
camentos mostrou-se inadequado para garantir segurança, efetividade e
adesão ao tratamento farmacológico. As consequências desse modelo Observe agora dois estudos realizados em Ribeirão Preto (SP). O pri-
anterior podem ser observadas pelos números referentes ao custo do meiro acompanhou 64 pessoas com diabetes mellitus tipo 2 (DM2), das
sistema de saúde, em que, nos países desenvolvidos, de 4% a 10% dos quais 33 foram atendidas pelo serviço de Cuidado Farmacêutico durante
pacientes hospitalizados, especialmente os idosos, experimentaram pelo 12 meses, e as outras 31 receberam o cuidado normal oferecido aos
menos uma vez reações adversas aos medicamentos, principalmente demais usuários do SUS do município (grupo controle), que consistia em
devido às interações medicamentosas. Nos Estados Unidos, as reações consultas médicas e dispensação ou entrega de medicamentos pelos
adversas estão entre as seis principais causas de óbitos, o que custa ao farmacêuticos ou auxiliares de farmácia, mas sem a consulta individuali-
país cerca de US$ 130 bilhões ao ano, enquanto no Reino Unido esse zada com esse profissional voltada para a realização do Cuidado Farma-
custo alcançou £ 466 milhões em 200430. cêutico integrado e compartilhado com a equipe de saúde38.
Os resultados, quando comparados os dois grupos, mostram redução signi-
ficativa na hemoglobina glicada (de 8,9% para 7,9%), na dose de metformina
Vamos refletir! e de insulina e nos números de consultas no Pronto Atendimento do municí-
pio pelas pessoas atendidas pelo serviço de Cuidado Farmacêutico38.
O Cuidado Farmacêutico pode tornar a utilização
de recursos mais eficiente? Funcionaria também Esse mesmo estudo mostrou que as pessoas atendidas pelo serviço de
no Brasil? Cuidado Farmacêutico não apresentaram aumento de custo ao municí-
pio, ao passo que cada pessoa do grupo controle teve um aumento de
custo da ordem de US$ 1,90 por mês, devido ao aumento de consultas
Fonte: Imagem – Flaticon ©. junto às UPAs do município e ao maior consumo de medicamentos para
controlar o DM238.
Para auxiliar nessa reflexão, observe alguns resultados de estudos bra- Esse mesmo estudo mostrou que as pessoas atendidas pelo serviço de Cui-
sileiros. O primeiro foi realizado no município de São Paulo (SP), entre dado Farmacêutico não apresentaram aumento de custo ao município, ao
maio e novembro de 2016, e contou com a participação de farmacêuti- passo que cada pessoa do grupo controle teve um aumento de custo da
cos clínicos de 12 Unidades Básicas de Saúde, que realizaram um total ordem de US$ 1,90 por mês, devido ao aumento de consultas junto às UPAs
de 1.833 consultas farmacêuticas (1.085 em consultórios farmacêuticos do município e ao maior consumo de medicamentos para controlar o DM238.

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Tabela 1. Resultados clínicos e econômicos de um serviço de Cuidado

Farmacêutico realizado com pessoas diagnosticadas com DM no
município de Ribeirão Preto (SP)
Grupo Cuidado
Parâmetros Grupo Controle
Farmacêutico
antes depois antes depois
Hemoglobina glicada (%) 8,9 7,9 8,6 9,3
Nº consultas na UPA
0,8 0,6 0,6 0,8
(paciente/ano)
Custo com
10,20 10,00 7,60 9,20
medicamentos/ano (US$)
Custo total dos

11,40 11,40 8,90 10,80 Fonte: Imagem - Shutterstock ©.
pacientes/ano (US$)
O acompanhamento dessas pessoas foi dividido em três fases, pré Cui-

Fonte: Borges et al38. dado Farmacêutico, Cuidado Farmacêutico e pós Cuidado Farmacêutico.
As fases pré e pós duraram três anos cada e o Cuidado Farmacêutico teve
O segundo estudo realizado no mesmo município acompanhou um grupo duração de doze meses. Os pacientes foram acompanhados ao todo por
de 104 pessoas diagnosticadas com HAS que retiravam seus medica- sete anos, e entre os resultados clínicos, pode-se destacar que a pres-
mentos numa farmácia de uma UBS. Essas pessoas foram convidadas a são arterial sistólica e diastólica dos pacientes nos períodos pré Cuidado
serem atendidas por um serviço de Cuidado Farmacêutico, com a finali- Farmacêutico, Cuidado Farmacêutico e pós Cuidado Farmacêutico foram
dade de receberem informações detalhadas sobre os medicamentos e os 134/84 mmHg, 118/75 mmHg e 125/79 mmHg, respectivamente. Desta-
problemas de saúde, e o farmacêutico assumiria a gestão do cuidado e ca-se que mesmo após receberem alta do serviço de Cuidado Farmacêu-
da agenda dos pacientes, baseando-se em protocolos pré-estabelecidos tico os pacientes mantiveram os valores de pressão arterial mais baixo que
para solicitação de exames e agendamento de consultas39. o período pré Cuidado Farmacêutico39.

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O estudo mostra ainda que houve aumento no número de consultas na

Atenção Básica, subindo de 1,66 para 2,36 consultas por pacientes/ano,
o que promoveu uma redução no número das consultas nas UPAs do
município de 1,70 para 1,06 atendimentos por paciente/ano. Os pesqui-
sadores observaram ainda, ao longo dos sete anos de estudo, a redução
no perfil lipídico dos pacientes atendidos pelo serviço de Cuidado Farma-
cêutico, principalmente nos valores de triglicérides (de 176 mg/dL para
155 mg/dL), de colesterol total (de 212 mg/dL para 200 mg/dL) e de LDL
colesterol (de 136 mg/dL para 125 mg/dL). Em relação ao impacto eco-
nômico, o custo do paciente por ano antes da implantação do serviço de Fonte: Imagem - Shutterstock ©.
Cuidado Farmacêutico era de US$ 198,37; e após a implantação desse
serviço o custo do paciente ao ano reduziu para US$ 197,11. Esses resultados levam à reflexão de que, enquanto os farmacêuticos es-
peram agregar valores ao tratamento farmacológico dos pacientes, estes
Diante dessa realidade, os novos farmacêuticos precisam se adaptar,
últimos continuam achando que apenas a consulta médica pode dar todo o
tornando-se prestadores de informações, seja para os pacientes, como
suporte necessário para o manejo e o tratamento de suas enfermidades34.
também para os demais profissionais da equipe de saúde32. Entretanto,
Essa mudança de paradigma torna-se difícil porque o farmacêutico é o últi-
apesar de alguns farmacêuticos estarem dispostos a investir mais tempo
mo profissional de saúde a ter contato com os pacientes. Por essa razão, é
no Cuidado Farmacêutico, eles se sentem desmotivados por uma sé-
fundamental que os farmacêuticos busquem as competências necessárias
rie de fatores, entre os quais o próprio desconhecimento dos pacientes
para fornecer o cuidado de forma adequada e efetiva, pois apresentam
a respeito dessa nova prática profissional; além disso, observa-se que
um papel relevante na educação dos pacientes frente ao uso racional dos
farmacêuticos e pacientes não possuem expectativas comuns frente ao
medicamentos, além de serem fundamentais para os demais profissionais
papel do novo farmacêutico no sistema de saúde33.
da equipe de saúde, por isso é importante buscar sempre um trabalho in-
tegrado, compartilhando o cuidado à pessoa atendida35.
Diante do exposto, pode-se afirmar que a história da profissão farmacêu-
tica ainda está sendo construída, e que a fase de cuidado aos pacientes
necessita de discussões mais aprofundadas entre os pesquisadores da
área para buscar uma uniformização de conceitos e atividades. No entan-
to, sabe-se que é improvável os farmacêuticos não assumirem seu papel
na equipe de saúde, pois, trabalhando integrado em prol do cuidado das
pessoas, não há como retroceder diante das transformações ocorridas
nos últimos cem anos36,37. Sendo assim, aproveite o conteúdo deste cur-
so, pois ele está sendo desenvolvido com o objetivo de preparar você,
farmacêutico clínico, para desenvolver o Cuidado Farmacêutico utilizando
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. de forma adequada o método clínico.

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Nesta aula abordamos as três fases da profissão farmacêutica (tradicio- 1. Soares L, Farias MR, Leite SN, Campese M, Manzini F. Assistência
nal, de transição e de cuidado ao paciente). A fase tradicional teve início Farmacêutica no Brasil: Política, Gestão e Clínica (Atuação Clínica
com a produção artesanal dos medicamentos, porém, com o advento do Farmacêutico). Florianópolis: Editora UFSC; 2016.
da indústria farmacêutica surge a produção mecanizada e em larga es-
2. Acúrcio FA. Medicamentos e Assistência Farmacêutica. Belo
cala, que desencadeia a medicamentalização da sociedade e o aumen-
Horizonte: Coopmed; 2001.
to da morbimortalidade relacionada aos medicamentos, o que incentiva
a criação da Farmácia Clínica no ambiente hospitalar, devido ao modelo 3. Gomes MJVM, Reis AMM. Ciências farmacêuticas: uma abordagem
de saúde vigente na época. em farmácia hospitalar. Belo Horizonte: Atheneu; 2001.
Durante a fase de transição ocorreram transformações das necessida- 4. Angonesi D, Sevalho G. Atenção Farmacêutica: fundamentação
des de saúde da população. As doenças crônicas não transmissíveis conceitual e crítica para um modelo brasileiro. Ciência & Saúde
tornaram-se mais prevalentes que as doenças infectocontagiosas, pro- Coletiva 2010;15(S3):3603-14.
movendo mudanças no sistema de saúde, fazendo-se necessário um
5. Pereira LRL, Freitas O. A Evolução da Atenção Farmacêutica e a
modelo horizontal, com a Atenção Básica como coordenadora do sis-
perspectiva para o Brasil. Braz J Pharm Sciences 2008;44:601-12.
tema e ordenadora da Rede. Essas mudanças no sistema sanitário es-
timularam o farmacêutico clínico a ampliar o seu local de atuação tam- 6. Storpirtis S, Mori ALPM, Yochiy A, Ribeiro E, Porta V. Farmácia
bém para a Atenção Básica, promovendo a criação da fase de cuidado Clínica e Atenção Farmacêutica. São Paulo: Guanabara Koogan;
ao paciente da profissão farmacêutica. 2007.
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quisa do CNPq. Professor Associado do Departamento de Ciências Far-
36. Baldoni AO, Obreli-Neto PR, Guidoni CM, Pereira LRL. macêuticas da FCFRP-USP desde 2013. Vice-Presidente da Comissão
Perspectives for Clinical Pharmacy in Brazil. Journal of Applied de Graduação da FCFRP-USP (Gestão 2018-2020). Graduado em Ciên-
Pharmaceutical Sciences (JAPHAC) 2016;2(3): 45-6. cias Farmacêuticas pela Universidade de Ribeirão Preto (1998), Mestre
e Doutor pela FCFRP-USP, Pós-Doutorado junto ao Departamento de
37. Fonseca CL, Obreli-Neto PR, Baldoni AO, Reis TM, Rodrigues JPV,
Medicina Interna e Terapia Médica da Università degli Studi di Pavia-Itá-
Pereira LRL, Girotto E, Guidoni CM. A Farmácia Clínica Brasil: uma
lia e Livre-Docência junto ao Departamento de Ciências Farmacêuticas
revisão integrativa. Revista Brasileira de Farmácia 2017;98(1):1826-44.
da FCFRP-USP. Credenciado como orientador junto ao Programa de
38. Borges APS, Guidoni CM, Freitas O, Pereira LRL. Economic Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas da FCFRP-USP e Progra-
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pharmaceutical care service. Arquivos Brasileiros de Endocrinologia ra de Assistência Farmacêutica e Vigilância de Medicamentos. Atua na
e Metabologia [Online] 2011;55:686-91. Linha de Pesquisa de Assistência Farmacêutica e Farmácia Clínica &
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39. Cazarim MS, Freitas O, Penaforte TR, Achcar A, Pereira LRL.
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| 83 |
5
Aula
Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica
Autor: Felipe Tadeu Carvalho Santos
| 84 |
Ementa da aula
Esta aula aborda os conceitos, princípios e diretrizes do Cuidado

Farmacêutico no contexto da Atenção Básica e suas estratégias de integração com outros
serviços de saúde e entre as práticas profissionais.
Compreender o Cuidado Farmacêutico no contexto da Atenção Básica e

suas estratégias de integração com outros serviços de saúde e entre as
práticas profissionais.
Aula 5 - Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica | 85 |

farmacoterapia e evitar as graves consequências relacionadas ao uso

Introdução inadequado de medicamentos, conforme vimos na Aula 4. Entre os
atores envolvidos nesse processo está o farmacêutico, que assume
A Assistência Farmacêutica tem passado por variações na sua forma um papel fundamental, juntamente com outros profissionais e com a
de atuação e contribuição no contexto de saúde a partir das transfor- comunidade assistida, de forma a instituir um olhar ampliado para o
mações do sistema de saúde ao longo das últimas décadas, como bem-estar da população7.
vimos na aula anterior. Consequentemente, vem ocorrendo uma ex-
Dessa forma, o trabalho articulado em equipe e a promoção da atenção
pansão das atribuições dos profissionais que atuam nessa área, que
integral à saúde, aliada à corresponsabilização com o cuidado, con-
passaram a prover práticas clínicas de corresponsabilização com o cui-
templam as necessidades emergentes da sociedade atual no que tan-
dado e integração com a equipe, com o propósito de atingir resultados
ge à atuação do farmacêutico. Esse profissional passa então a incor-
que melhorem a qualidade de vida dos pacientes nos diversos níveis
porar novas estratégias assistenciais em sua rotina laboral, por meio do
de atenção.
desenvolvimento de práticas de cuidado voltadas à população, através
Apesar de a Assistência Farmacêutica ter um papel dinamizador na do desenvolvimento de ações de aconselhamento ao usuário, revisão
organização dos sistemas de saúde, uma vez que atua de forma trans- da farmacoterapia, reconciliação medicamentosa, avaliação e promo-
versal entre os serviços e consolida os vínculos com a população, na ção da adesão terapêutica, acompanhamento farmacoterapêutico, en-
maioria das vezes, ainda, é entendida como um processo de gestão tre outras8. Tais ações se materializam com a realização de consultas
burocrática, que envolve tecnologias limitantes voltadas prioritariamen- específicas e compartilhadas, visitas domiciliares e ações educativas
te para a logística de medicamentos1,2. voltadas para a comunidade e outros profissionais de saúde, que ocor-
rem principalmente no âmbito da Atenção Básica à Saúde.
É notório o destaque do medicamento como um insumo terapêutico
essencial na saúde da população e o lugar hegemônico que este tem Surge então a necessidade de o farmacêutico rediscutir o seu papel e en-
ocupado na sociedade atual. Quando utilizado de forma racional, o me- tender o uso do medicamento a partir do indivíduo e não do produto em
dicamento passa a se apresentar como um dos recursos de maior cus- si, tendo assim como foco principal da sua atuação o cuidado com as
to-efetividade, entretanto, quando utilizado de forma inadequada, vem pessoas. A partir de então, almeja-se uma atuação do farmacêutico estru-
a ser um significativo problema de saúde pública3. Cada vez mais tem turada a partir de uma perspectiva ampliada do cuidado, na qual permite
se tornado crescente a morbimortalidade relacionada aos medicamen- o estabelecimento da relação terapêutica entre o profissional e o usuário,
tos e o aumento do consumo desses insumos farmacoterapêuticos, criando também um compromisso que vai além da esfera medicalizante,
que muitas vezes estão vinculados a um modelo curativista firmado en- mas envolve ações voltadas para hábitos e estilos de vida saudáveis9.
tre os serviços de saúde e o usuário, caracterizado principalmente pelo
Nessa perspectiva, a incorporação do Cuidado Farmacêutico, pauta-
foco centralizador no produto, com a farmácia tendo apenas a função
do pela interação direta do farmacêutico com o usuário e a equipe de
restritiva de disponibilizar o insumo4-6.
saúde, contribui para a qualificação da Assistência Farmacêutica no
A partir dessa perspectiva, a utilização efetiva e segura de medicamen- sistema de saúde e envolve uma série de comportamentos, corres-
tos necessita estar no foco da atuação dos profissionais de saúde, de ponsabilidades, atitudes e habilidades na prestação da farmacoterapia,
forma a propiciar melhores resultados advindos com a utilização da com o objetivo real de alcançar resultados terapêuticos positivos9-13.

Que tal conhecer mais sobre o Cuidado Farmacêutico? O entendimento ampliado de saúde, a partir do conceito da Organiza-
ção Mundial da Saúde (OMS), que a define como um completo estado
Vamos lá!!!
de bem-estar físico, mental e social, não apenas como a ausência de
doenças, é fundamental para compreender o papel social do farma-
cêutico14. A saúde é vista como um processo amplo e complexo, o que
remete a uma pluralidade de determinantes e condicionantes sociais.
Leia um pouco mais!
Dessa forma, configura-se a necessidade de uma amplitude assisten-
Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica – Caderno cial, que possibilite uma atuação sistêmica e construtora, em todos os
1: Serviços Farmacêuticos na Atenção Básica. campos da área da saúde, inclusive na área farmacêutica. De forma a
Ministério da Saúde, 2014. atender todas as demandas e necessidades trazidas pela sociedade, a
implementação de diferentes abordagens e espectros de atuação, para
além da dimensão estritamente biológica, é fundamental para operar
Fonte: Imagem – Flaticon ©. frente às preposições de saúde da população.
Diante de toda a realidade contemporânea e do panorama da estru-
turação do sistema de atenção à saúde, a formação do farmacêutico
Reconfiguração do papel e preparação deste profissional para lidar com a rede de cuidado e
assistência à saúde requer o desenvolvimento de competências e ha-
social do farmacêutico bilidades gerais e específicas, de forma a contemplar as necessidades
sociais da saúde, a atenção integral no sistema regionalizado e hierar-
quizado, assim como o trabalho em equipe, com ênfase no Sistema
Único de Saúde (SUS)15. A evolução da forma de atuação do farmacêu-
tico inserido em um sistema de saúde passa então a se configurar em
um contexto social, que visa a melhoria do estado de saúde da popu-
lação, a partir do desenvolvimento de ações comunitárias e com foco
sanitarista, principalmente no que diz respeito à saúde pública.
Assim, torna-se cada vez mais fundamental efetivar a Farmácia Social
como uma área interdisciplinar presente na formação do farmacêutico,
uma vez que permite oferecer ferramentas, através dos conhecimen-
tos de teorias e métodos das ciências sociais e humanísticas, voltadas
para a investigação dos aspectos sociais relacionados à farmacotera-
pia, assim como propicia a evolução da relação comunicativa existente
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. entre o paciente e o profissional16.

A aproximação do farmacêutico com as linhas de cuidado em saúde, de Independentemente da estratégia de ação elencada pelo farmacêuti-
forma a assumir um papel clínico-assistencial e desenvolver as ações vol- co para atuação na comunidade, a relação terapêutica criada entre o
tadas para cuidado propiciou o desenvolvimento de macro componentes farmacêutico e o usuário deve estar baseada no respeito mútuo, no
importantes nessa prática, definidos no Consenso Brasileiro de Atenção vínculo de confiança e na troca contínua de experiências. A dimensão
Farmacêutica, tais como: a educação em saúde e a promoção do uso comunicativa e a rede de atenção conversacional, ligada à perspecti-
racional de medicamentos, a orientação farmacêutica, a dispensação de va da integralidade, envolvem processos, estratégias e inventividades,
medicamentos, o atendimento farmacêutico, o acompanhamento farma- que precisam envolver os atores sociais com os problemas de saú-
coterapêutico e o registro sistemático das atividades17,18. de a serem enfrentados, inclusive com relação ao uso indiscriminado
de medicamentos19.
Diante dessa realidade, as ações do farmacêutico necessitam estar
voltadas predominantemente para o sujeito, ou seja, para os usuá-
rios do sistema de atenção à saúde 20. A consolidação efetiva desse
profissional, de forma a responder às necessidades sociais, carece
de ser concretizada em meio à superação do entendimento do papel
do serviço de farmácia e da sua redefinição como integrante da rede
assistencial, assim como através de uma participação voltada para
corresponsabilização do cuidado junto com os usuários e a equipe de
saúde, com foco nos benefícios trazidos com o uso de medicamentos
e nas práticas saudáveis de vida.
Lembre-se!
A atuação do farmacêutico inserido em um contexto
social visa responder as necessidades de saúde da
sociedade, com o foco na melhoria da qualidade de
vida da população.
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. Fonte: Imagem - Flaticon ©.

Atuação do farmacêutico na A clínica ampliada é uma diretriz de atuação dos profissionais da

saúde, que consiste na articulação e diálogo de diferentes saberes
perspectiva do cuidado para compreensão dos processos de saúde e doença e que possi-
bilita a inclusão de usuários como sujeitos ativos nas condutas em
saúde, inclusive da elaboração de seu projeto terapêutico, conside-
Como vimos na Aula 2, o cuidado em saúde remete à compreensão do
rando a singularidade do sujeito e todas as suas dimensões24.
outro e tem como foco primordial o ser humano, a partir de uma relação
de mútuo reconhecimento e confiança.
A abrangência do entendimento do cuidado, a partir da perspectiva centrada
A atuação do farmacêutico na perspectiva do cuidado vai além da na pessoa, como vimos na Aula 3, e da clínica ampliada envolve o compro-
realização de um determinado procedimento assistencial, uma vez que metimento do profissional com o compartilhamento da tomada de decisão
envolve a otimização de relações e o comprometimento de todos os e a responsabilização pelos resultados alcançados com o plano de cuidado,
envolvidos no processo21. Busca-se assim, alcançar resultados con- com vistas à construção de uma relação humanizada e harmônica, de forma
cretos na terapia farmacológica, por meio da utilização racional e se- a considerar as expectativas e dificuldades trazidas pelo usuário.
gura dos medicamentos, a partir de ações de promoção, prevenção e
recuperação da saúde, superando um discurso tecnicista e conside-
rando aspectos situacionais, emotivos e subjetivos, que constituem a Já entendemos o papel social do farmacêutico
realidade do indivíduo9,22. e a importância da sua atuação na perspectiva
do cuidado, mas, afinal, qual é o conceito de
O conhecimento de aspectos de vida que contribuem para a resolu-
Cuidado Farmacêutico?
tividade da farmacoterapia e as intervenções em saúde são funda-
mentais23. Faz-se então necessário o desenvolvimento de uma visão
ampliada dos aspectos de cuidado no âmbito de trabalho do farma-
cêutico, de forma a não se manter rendido a um arcabouço técnico
limitado e fragmentado, mas que considere fatores condicionantes e
O projeto Atenção Básica, promotor do curso que fundamenta esta
determinantes da saúde, como sociais, econômicos, culturais, étnico/
publicação, adota o conceito de Cuidado Farmacêutico* como “um
raciais, psicológicos e comportamentais. A partir de então, ganham
conjunto de ações e serviços realizados pelo profissional farmacêu-
significância os processos de corresponsabilização e empoderamento
tico, levando em consideração as concepções do indivíduo, família,
dos envolvidos nas ações em saúde, além da necessidade primordial
comunidade e equipe de saúde com foco na prevenção e resolução
de integração com a equipe de saúde 10. A área farmacêutica se re-
de problemas de saúde, além da sua promoção, proteção, preven-
inventa em meio a aspectos humanísticos e sociais voltados para o
ção de danos e recuperação, incluindo não só a dimensão clínico-as-
bem-estar e para a melhoria da qualidade de vida da população, na
sistencial, mas também a técnico-pedagógica do trabalho em saúde.
perspectiva da clínica ampliada.
*Nota do editor: Conceitos definidos na 1ª Oficina de Alinhamento Conceitual do projeto Atenção Básica: capacitação, qualificação dos serviços de Assistência Farmacêutica e integração das práticas de cuidado
na equipe de saúde, realizada em outubro de 2018, em Brasília/DF. Reuniram-se especialistas, equipe do projeto e Grupo Executivo - composto por representantes do Hospital Alemão Oswaldo Cruz, CONASEMS e
Ministério da Saúde - com o objetivo de discutir temas importantes e controversos que envolvem a Assistência Farmacêutica e a Atenção Básica e definir a abordagem conceitual a ser utilizada nos cursos do projeto.

Como vimos no conceito apresentado anteriormente, o Cuidado Farma- A expansão da prática clínica na perspectiva farmacêutica vem ao encon-
cêutico permeia duas dimensões importantes, a clínica relacionada à vigi- tro da transição demográfica e epidemiológica observada já há algumas
lância do uso de medicamentos e a técnico-pedagógica direcionada para o décadas no país, caracterizada pelo aumento da expectativa de vida e do
desenvolvimento de competências e habilidades dos usuários e profissio- índice de doenças crônicas não transmissíveis e, consequentemente, uma
nais para a promoção do uso racional de medicamentos8, conforme ilus- tendência à maior utilização de medicamentos pela população. Apesar da
trado na Figura 9. existência de práticas alternativas e complementares, o sistema de saúde
ainda carece do fortalecimento e estímulo a essas práticas não convencio-
Figura 9. Dimensões do Cuidado Farmacêutico nais na abordagem dos profissionais.
CUIDADO FARMACÊUTICO
DIMENSÃO DIMENSÃO
CLÍNICO-ASSISTENCIAL TÉCNICO-PEDAGÓGICA
Dimensão clínico-assistencial
O espectro do Cuidado Farmacêutico, no que tange à dimensão clínico-as-
sistencial, remete à aproximação do farmacêutico com o usuário, em meio
à responsabilização pelas suas necessidades de saúde e compromisso
com o processo de uso de medicamentos9,25. Fonte: Imagem - Shutterstock ©.

A crescente complexidade da terapia medicamentosa, como o uso de qua- A dimensão clínico-assistencial engloba um grupo amplo de ações que
tro ou mais medicamentos (polifarmácia), assim como de usuários com podem ser realizadas pelo farmacêutico, de forma integrada com equipe
várias morbidades, aumentam o risco da ocorrência de problemas relacio- de saúde, centrada no usuário e com foco na promoção e recuperação
nados à farmacoterapia, como eventos adversos e erros de medicação26,27. da saúde e prevenção de agravos. Tais ações podem ser agrupadas em
Alguns estudos realizados com pacientes idosos evidenciam que a prática dois tipos: (i) as que estão relacionadas ao processo do uso de medica-
clínica do profissional farmacêutico contribui para a melhoria da adesão à mentos, como aconselhamento farmacoterapêutico e revisão da farma-
farmacoterapia, a redução do número de medicamentos utilizados e uma coterapia; e (ii) as que estão centradas na avaliação dos resultados do
maior racionalidade das prescrições em longo prazo28. tratamento medicamentoso, também entendidas como atividades cogni-
tivas avançadas, como as relacionadas à farmacovigilância, avaliação do
estado atual da doença e o acompanhamento farmacoterapêutico8,11,30.
Algumas ações clínicas assistenciais do farmacêutico, as quais reque-
rem um atendimento individualizado e em ambiente privado, foram tes-
tadas em estudos controlados e randomizados. No âmbito da Atenção
Básica, destacam-se: aconselhamento ao usuário, avaliação e promo-
ção da adesão terapêutica, revisão da farmacoterapia, conciliação de
medicamentos e acompanhamento farmacoterapêutico8.

Entendi que a dimensão
clínico-assistencial envolve
Dessa forma, a crescente morbimortalidade relativa às doenças e à farma- atividades ligadas
coterapia repercute nos sistemas de saúde e o farmacêutico é requerido diretamente ao usuário.
a participar de forma mais ativa nos processos clínicos e na assistência
ao paciente, o que inclui uma maior corresponsabilização no cuidado e na Isso mesmo! Destacam-se
realização de ações terapêuticas voltadas para o alcance de resultados algumas ações clínicas assistenciais realizadas
positivos com o uso da farmacoterapia, de forma a almejar o máximo de pelo farmacêutico na Atenção Básica.
benefícios e o mínimo de riscos possíveis. Assim como agrega elementos Vamos estudar mais sobre elas?
importantes no escopo de atuação clínica, como a relacional, a comunica-
tiva e a comportamental, que propiciam a criação do vínculo e têm como
principal objetivo a melhoria da qualidade de vida do paciente21,22,27-29. Fonte: Imagem - Flaticon ©.

1 Aconselhamento ao usuário: compreende as

orientações referentes à farmacoterapia, com
a finalidade de contribuir para a compreensão
3 Revisão da farmacoterapia: envolve a avaliação
de medicamentos, prescritos ou não, utilizados
pelo usuário, a partir da qual pode resultar
a identificação de problemas relacionados à
e autonomia do indivíduo quanto à autogestão
farmacoterapia e a proposição de estratégias
consciente da terapia farmacológica,
de manejo dos referidos problemas, com o
possibilitando ainda somar no letramento em
usuário e a equipe, que fazem parte do plano de
saúde do usuário e na adesão ao tratamento8.
cuidado8. A oferta da revisão da farmacoterapia
Vale destacar que a falta de informação sobre
desenvolvida por farmacêuticos está disponível
os medicamentos e um baixo entendimento
em vários países, como Reino Unido (Medicines
da farmacoterapia compreendem os principais
Use Review – MUR), Estados Unidos (Medication
problemas de não cumprimento adequado do
Therapy Management – MTM), Austrália (Home
tratamento pelos usuários9.
Medication Review – HMR), Canadá (MedsCheck)
e Nova Zelândia (MUR) 27.
2 Avaliação e promoção da adesão terapêutica:

inclui a análise do uso do medicamento
conforme orientação profissional, podendo 4 Conciliação de medicamentos: compreende a
análise completa da história farmacoterapêutica
utilizar inclusive parâmetros e instrumentos do usuário, de forma a promover a conciliação
padronizados para essa análise. Envolve ainda a dos medicamentos prescritos por diferentes
utilização de múltiplas estratégias de orientação profissionais para um mesmo usuário. Essa
ao usuário, como pictogramas, calendários situação se acentua principalmente na transição
posológicos e outros materiais educativos, entre níveis assistenciais, tendo assim a finalidade
que podem ser utilizados de forma combinada principal de identificar e resolver discrepâncias
para favorecer o entendimento e a adesão não intencionais de prescrições medicamentosas
ao tratamento8. de pacientes em transição de cuidado8,30,31.

5
» a extração das necessidades e expectativas do paciente no que
Acompanhamento farmacoterapêutico: tange à farmacoterapia;
envolve o acompanhamento dos resultados
» a prevenção, identificação e resolução dos problemas relaciona-
advindos com o uso dos medicamentos e requer
dos à farmacoterapia, por meio da promoção do uso adequado e
um seguimento mais prolongado, a partir da
seguro dos medicamentos;
análise das metas terapêuticas propostas, sendo
necessário principalmente para pacientes com » o registro de todos os atendimentos realizados, assim como dos
tratamentos complexos e com dificuldades na resultados alcançados;
utilização dos medicamentos8. Prevê assim
» a colaboração com todos os membros da equipe de cuidado.
uma corresponsabilização do farmacêutico com
o usuário quanto a prevenção, identificação
e resolução de problemas associados aos
medicamentos, o que deve ser continuado
e documentado25.
Dimensão técnico-pedagógica
A dimensão técnico-pedagógica compreende as atividades relaciona-
das à educação e ao compartilhamento de saberes, no que diz respei-
to à promoção do uso racional de medicamentos, envolvendo assim
Cada encontro do farmacêutico com o usuário envolve um processo sis- ações de caráter clínico e educacional. Dessa forma, envolve práticas
temático, que visa a identificação e resolução de problemas relaciona- voltadas para a coletividade (sociedade) e também para outros profis-
dos à farmacoterapia, assim como a promoção de resultados positivos sionais (equipe de saúde)8.
advindos do uso de medicamentos32. No âmbito da Atenção Básica, o
Destaca-se assim, o papel do farmacêutico como educador em saúde
atendimento individualizado pode se dar por meio de consultas farma-
acerca dos aspectos relacionados à farmacoterapia, sendo um ponto
cêuticas ou visitas domiciliares, que podem ser específicas ou compar-
crucial e capaz de alicerçar a nova formatação de expansão do traba-
tilhadas com outros profissionais.
lho desse profissional na realidade da saúde pública. A educação em
Conforme descrito por Oliveira, Brummel e Miller32, as responsabilidades saúde deve ir além da simples disseminação do conhecimento, pois
do farmacêutico no âmbito clínico estão relacionadas com: necessita envolver processos que contribuam para a mudança de atitu-
de e de conduta com relação ao uso de medicamentos pelas pessoas.
Assim, os profissionais farmacêuticos estão inseridos na lógica da pro-
dução social da saúde, agregando os múltiplos saberes e práticas de
» a priorização do foco no paciente com um olhar integral, de forma
cuidado, envolvidos pela escuta, diálogo, solidariedade e autonomia33.
a superar a abordagem fragmentada de um determinado medica-
Entre as estratégias de educação em saúde e ações relacionadas à far-
mento ou doença;
macoterapia, as abordagens podem ser feitas de forma individualizada
ou coletiva, no âmbito da lógica do matriciamento.

Mas, o que é matriciamento? pacidade de interação e compreensão do tema discutido. Alguns temas
podem ser abordados pelo farmacêutico nessas ações coletivas, como
automedicação, interações medicamentosas, forma de uso correto das
O matriciamento é sinônimo de apoio matricial e pode ser entendido diversas formas farmacêuticas, identificação de reações adversas, assim
como um arranjo organizacional e uma metodologia para a gestão do como questões relacionadas ao acesso e ao uso abusivo de medica-
trabalho em saúde, que tem o objetivo de expandir as possibilidades mentos, entre outras8. Contudo, vale ressaltar que o planejamento para a
de realização da clínica ampliada e integração entre as distintas espe- realização de atividades coletivas deve ocorrer em meio às necessidades
cialidades. Visa assegurar uma maior eficácia e eficiência no trabalho e demandas do território, trazidas pelos próprios usuários e compartilha-
em saúde e contribuir para a construção da autonomia do usuário, das com os profissionais da equipe de saúde. Além disso, cabe também
sendo também uma retaguarda assistencial e suporte técnico-peda- ao farmacêutico a identificação de indivíduos que necessitam de uma
gógico às equipes34. abordagem individualizada, possibilitando uma orientação mais focada no
arcabouço farmacológico utilizado ou na incorporação de um acompa-
nhamento continuado.
Dessa forma, as ações matriciais envolvem o compartilhamento de sa-
beres e práticas e podem estar diretamente voltadas para o âmbito as-
sistencial, em atividades diretas com os usuários, em consultas, visitas
domiciliares e grupos educativos, assim como em atividades com e para
a equipe, em reuniões de equipe e espaços de troca, em atividades com-
partilhadas nas Unidades de Saúde35.
No que tange às ações técnico-pedagógicas voltadas para o usuá-
rio, família ou comunidade, estas podem ocorrer na esfera individual,
porém destacam-se as ações coletivas, através dos grupos educativos,
como uma estratégia interessante no âmbito da Atenção Básica, uma vez
que possibilita a inclusão e identificação entre os participantes, de forma
que cada indivíduo possa enxergar no outro a sua realidade e propiciar a
busca do amparo dos seus problemas de saúde36. A troca de saberes e
de experiências se faz permanente tanto na abordagem coletiva partici-
pativa, como na aproximação do profissional com a realidade vivenciada
pelos membros da atividade em saúde.
A atuação do farmacêutico na abordagem coletiva possibilita a agregação
de pessoas com dificuldades ou dúvidas semelhantes relacionadas aos
medicamentos, o que permite trabalhar as especificidades de forma ge-
neralizada, com o cuidado de respeitar cada indivíduo mediante a sua ca- Fonte: Imagem - Shutterstock ©.

A estratégia de ação coletiva na Atenção Básica é utilizada de forma

frequente e tem respostas importantes no que se refere à promo- […] III - Buscar, selecionar, organizar,
ção da saúde e prevenção de doenças dos indivíduos. Outrossim,
o farmacêutico necessita fortalecer sua inserção e participação nos
interpretar e divulgar informações que orientem
grupos multiprofissionais ofertados para a população nos diversos a tomada de decisões baseadas em evidência,
equipamentos de saúde, de forma a concretizar o seu papel social, no processo de cuidado à saúde;
cuidador e educador, nas diversas linhas de cuidado, tais como: Saú-
de da Mulher, Saúde da Criança, Saúde do Idoso, Planejamento Fa- […] VIII - Participar de comissões e comitês no
miliar, entre outras. O farmacêutico passa então a possibilitar uma âmbito das instituições e serviços de saúde,
interação concreta e relacional com a comunidade, propiciando um
maior reconhecimento da população e dos outros profissionais en-
voltados para a promoção do uso racional de
volvidos na assistência aos usuários. Vale ressaltar que a falta de medicamentos e da segurança do paciente;
informação sobre os medicamentos é uma das principais causas
responsáveis pelo não cumprimento do tratamento adequado pelos
[…] (p. 6)37.
usuários, ocasionando assim uma necessidade crescente de orien-
tações relacionadas à farmacoterapia e o uso prudente de medica-
O compartilhamento de informações com a equipe, baseadas em evidên-
mentos 8. Apesar da responsabilidade quanto à orientação do usuário
cias, de forma a contribuir com a melhoria dos resultados relacionados à
e ao desenvolvimento de ações educativas sobre medicamentos não
farmacoterapia, faz parte das atribuições do farmacêutico, principalmente
ser exclusiva do farmacêutico, esse profissional tem um papel funda-
àqueles envolvidos nas atividades do cuidado. A elaboração de pareceres
mental nesse processo 19.
e comunicados técnicos, de acordo com a realidade ou necessidades do
território, assim como a realização de registros em prontuários dos serviços
No que se refere às ações técnico-pedagógicas voltadas aos pro-
sobre casos específicos, podem contribuir para o planejamento e execu-
fissionais, estas contribuem para a assimilação de conhecimentos e
ção de ações de saúde voltadas para o indivíduo, família ou comunidade8.
desenvolvimento de habilidades relacionadas ao uso racional de medi-
camentos, podendo colaborar também para a gestão da clínica. Nessa Dessa forma, em meio à responsabilidade sanitária e ao compromisso
lógica, o conhecimento específico do farmacêutico relacionado aos me- com a promoção do uso racional de medicamentos, o farmacêutico pode
dicamentos deve ser compartilhado com a equipe, de forma que todos se apropriar de informações relacionadas ao uso de medicamentos no
possam utilizá-lo na prática com os usuários8. seu território e disseminar tais informações a outros profissionais, propi-
ciando a reflexão e o desenvolvimento de estratégias, que podem estar
As atribuições do farmacêutico clínico relacionadas à gestão do conhe- voltadas, por exemplo, à sensibilização de prescritores acerca da indica-
cimento estão detalhadas na Resolução do Conselho Federal de Far- ção indevida de determinadas classes farmacológicas, do uso abusivo de
mácia (CFF) nº 585, de 29 de agosto de 201337, dentre as quais, desta- medicamentos, da conscientização quanto a protocolos clínicos e dire-
cam-se duas consideradas relevantes no âmbito técnico-pedagógico: trizes terapêuticas, práticas de farmacovigilância, entre outros aspectos.

Existem diversas alternativas para o desenvolvimento de um trabalho

integrado entre o farmacêutico e outros membros da equipe nas Uni-
dades de Saúde, que podem propiciar inclusive o desenvolvimento
de práticas técnico-pedagógicas, como reuniões de equipe e de ma-
triciamento, espaços de educação continuada, além das atividades
assistenciais compartilhadas, como consultas, grupos educativos e
visitas domiciliares.
Fonte: Imagem - Freepik ©.
Torna-se fundamental também a participação do farmacêutico em co-

missões nos serviços de saúde, de forma a contribuir com subsídios
e reflexões relacionadas à farmacoterapia e ao uso de medicamentos
pelos usuários. Todos os espaços de interação e troca são fundamen-
tais para a promoção do uso racional de medicamentos e segurança
do paciente. Propõe-se, ainda, o desenvolvimento de Comitês de Uso
Racional de Medicamentos (Curame) nos territórios (municipais, regio-
nais, distritais), conforme proposto pelo Ministério da Saúde na Portaria
nº 3.221, de 09 de dezembro de 2019, que dispõe sobre a recriação do
Comitê Nacional para Promoção do Uso Racional de Medicamentos38.
O Curame é um grupo multiprofissional responsável pela identificação
de práticas relacionadas ao uso inadequado de medicamentos e pelo
desenvolvimento de estratégias que visem promover o uso prudente de
medicamentos de forma institucional, integrada e segura. Algumas das
atribuições do Curame são apresentadas no Caderno 1 da série “Cuida-
do Farmacêutico na Atenção Básica” do Ministério da Saúde8, as quais
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. reproduzimos parte delas a seguir:

“a. Conhecer e monitorar o perfil de utilização de medicamentos

O farmacêutico e a
no município; promoção da saúde
b. Conhecer e monitorar o nível de adesão dos usuários
na Atenção Básica
ao tratamento e os demais problemas relacionados aos
medicamentos presentes no município;
A análise mais atual dos desdobramentos do processo saúde-doença
tem conduzido para uma evolução do conceito biomédico do cuidado
c. Analisar situações de uso inadequado de medicamentos do e medicalizante, na qual o olhar está voltado para a doença, propi-
município, bem como propor e desenvolver ações que possam ciando assim uma visão pouco holística e limitada do indivíduo. As
colaborar para sua resolução; crescentes discussões relacionadas à agenda de promoção à saúde e
prevenção de doenças têm ressaltado a importância da Atenção Bási-
ca nos sistemas de saúde, com foco na ordenação da rede e coorde-
d. Atuar, em caráter consultivo, de forma integrada a outros nação do cuidado, como vimos na Aula 1.
comitês, comissões e grupos de trabalho existentes no município
ou na região de saúde; A partir de então, surge a incorporação de diversos valores ligados à
atenção à saúde na sua conjuntura mais atualizada e moderna, como
qualidade de vida, realidade social, relações pessoais, intersetorialida-
e. Propor e realizar ações de capacitação de profissionais de de, cidadania, entre outros 39,40. O farmacêutico carece de desenvolver
saúde e eventos de caráter técnico-científico, voltados para o e estimular práticas não convencionais em saúde, a partir de alterna-
uso racional de medicamentos; tivas terapêuticas complementares, que são inseridas no processo do
cuidado e valorizam a interdisciplinaridade41.
f. Estimular e facilitar a articulação e o trabalho colaborativo Nesse contexto, cresce a necessidade do desenvolvimento de habi-
das equipes de saúde para garantia do acesso e uso racional lidades e conhecimentos, nos diversos profissionais, voltados para a
de medicamentos; promoção da saúde do indivíduo, não sendo suficientes somente as
aptidões voltadas para a prevenção e recuperação39.
A atuação do farmacêutico na promoção do uso racional de medica-
g. Contribuir, por meio da promoção do uso racional de
mentos e, de forma expansiva, na promoção da saúde na Atenção
medicamentos, para a ampliação e a qualificação do acesso no
Básica se dá a partir de um processo de integração com o usuário, em
município, a medicamentos de qualidade, seguros e eficazes”.
que os sujeitos constroem, através de uma aproximação, uma relação
(p. 95-96)8.
de confiança capaz de distinguir e hierarquizar necessidades, de forma
a incorporar novas práticas de vida19,33.

1 Reorientação dos serviços de farmácia: o que

envolve a reorientação das práticas terapêuticas
centralizadas nos medicamentos e no exponencial
aumento do seu consumo. O entendimento de
que o medicamento faz parte de toda uma rede
de cuidados é essencial, de forma a propiciar
a valorização e destaque de outras propostas
terapêuticas envolvidas com o aspecto de vida e o
apoio não farmacológico. O Cuidado Farmacêutico
vai muito além do entendimento do processo
farmacoterapêutico e necessita englobar a pessoa
de forma integral.
2 Desenvolvimento de habilidades da comunidade:

é importante definir a atuação do farmacêutico
voltada para a informação da comunidade sobre
condições que sejam determinantes sobre o seu
estado de saúde. A conscientização da comunidade
para alcançar melhores índices de saúde torna-se,
portanto, fundamental. Dessa forma, o primeiro
passo é identificar as necessidades do território
quanto às informações e orientações em saúde
para direcionar as ações planejadas. Assim, pode-
se trabalhar com a comunidade, por exemplo, as
doenças mais prevalentes, prevenindo e minimizando
Vieira7 e Leite39 discorrem sobre domínios importantes da atuação do
suas complicações.
farmacêutico na Atenção Básica, principalmente no que tange à promo-
ção à saúde, a saber:

A integralidade, como princípio doutrinário do SUS remete à necessida-
3
de de integração dos serviços, uma vez que está baseada na garantia da
Incentivo à ação comunitária: o incentivo à
atenção em todos os níveis de complexidade, na articulação das ações de
ação comunitária permeia o desenvolvimento da
promoção, prevenção e recuperação da saúde, a partir de uma abordagem
consciência política na comunidade, de forma a
integral dos indivíduos, famílias e comunidades42,44. Entende-se por integra-
favorecer seu desenvolvimento sustentável, como
ção o processo de coordenação e cooperação dos serviços assistenciais,
o estímulo às discussões relacionadas às práticas
que pode se dar de forma normativa, voltada para a interface da integração
saudáveis de vida, participação nas campanhas
clínica e funcional, ou sistêmica, a partir da coesão das diferentes modali-
de saúde, desenvolvimento conjunto de ações de
dades em todos os níveis assistenciais42,45.
prevenção de doenças e o estabelecimento de
prioridades para a educação em saúde. Nessa perspectiva, o processo de integração do Cuidado Farmacêuti-
co pode ocorrer com outros serviços de saúde da rede assistencial ou
entre as práticas profissionais que permeiam a integração com outros
profissionais dentro do mesmo equipamento de saúde, sendo funda-
Assim, a inserção do farmacêutico no contexto da Atenção Básica tem mental a instituição de canais de comunicação, por sua vez construí-
se configurado de forma a construir uma identidade, a partir de novas dos a partir da aproximação e de uma relação de confiança, capaz de
práticas, que transcendem a disponibilização do insumo farmacológico distinguir e hierarquizar necessidades, em um ambiente de coopera-
e que têm como fundamento básico e essencial a redução dos riscos de ção e corresponsabilidades.
morbimortalidade e o uso racional dos medicamentos.
Integração com outros serviços de saúde

Integração do Cuidado Farmacêutico Dentre as estratégias que viabilizam o processo de interação entre os ser-
na Atenção Básica viços, destacam-se os instrumentos de referência e contrarreferência, os
sistemas de informação e os espaços e atividades de matriciamento.
As ferramentas de referência e contrarreferência são importantes ins-
A fragmentação dos modelos assistenciais tem se tornado um grande
trumentos de integração, fundamentais para a comunicação entre serviços
desafio na organização dos sistemas de saúde. A partir de então, a inte-
que estão no mesmo nível de complexidade ou em níveis diferenciados. O
gração dos serviços surge como um atributo fundamental nas reformas
estabelecimento de fluxos, formulários e sistemas de informação padroni-
das políticas públicas direcionadas à Atenção Básica42. Apontamentos
zados é estratégico na operacionalização desse processo.
referentes a problemas relacionados à coordenação dos cuidados em
saúde, assim como ausência de comunicação entre os serviços e pro- Conforme definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em
fissionais e segmentação da rede assistencial, têm sido pauta frequente 2007, na publicação intitulada “Renovação da Atenção Primária em
de discussões e reflexões no âmbito da saúde43. Saúde nas Américas”:

Os sistemas de informação são ferramentas estratégicas que viabilizam

[…] os sistemas de atenção em saúde o compartilhamento de informações e dados entre os serviços, dentre os
quais, ressalta-se o prontuário eletrônico que pode circular em todos os
devem trabalhar de uma forma integrada, níveis do sistema, permitindo a comunicação fluida e eficaz entre a Aten-
desenvolvendo mecanismos que ção Básica e os outros pontos de atenção da rede.
coordenem a atenção por todo o espectro Dessa forma, a instituição do serviço de Cuidado Farmacêutico em um
de serviços, incluindo o desenvolvimento determinado território necessita considerar o conhecimento da rede as-
sistencial e das ferramentas disponíveis de comunicação entre os servi-
de redes e sistemas de referência e ços, de forma a agregar o processo de cuidado continuado e integral.
contrarreferência (p. 12)46. As mesmas ferramentas e fluxos instituídos na rede devem ser utilizados
pelo farmacêutico, evitando-se processos paralelos e não institucionais.
Entende-se por referência a ação pela qual o usuário é encaminhado

para serviços de níveis mais especializados e de maior complexidade
tecnológica. Por exemplo, quando o paciente é encaminhado de uma
unidade de saúde para um centro de especialidades ou hospital. Já a
contrarreferência é o processo inverso, quando se encaminha o pacien-
te para níveis de densidade tecnológica menos complexos47.
Fonte: Imagem - Shutterstock ©. Fonte: Imagem - Shutterstock ©.

As estratégias de matriciamento entre os serviços de diferentes níveis

assistenciais e a garantia desses espaços na agenda dos profissionais
Integração entre as práticas profissionais
que viabilizem essas atividades têm se configurado como uma alternativa O papel do farmacêutico na integração com outros membros da equipe de
potente de integração entre os serviços. É possível perceber a capacida- saúde se dá em meio a um processo educativo, de corresponsabilização
de efetiva da resolutividade dessas ações, por meio da síntese de saberes e empoderamento dos envolvidos nas ações de saúde para o alcance de
e complexa interação de ações individuais e coletivas, com finalidades resultados significativos para a vida das pessoas. Jorgenson et al.48 apresen-
educativas, preventivas, assistenciais e curativas. O farmacêutico pode tam algumas recomendações direcionadas ao farmacêutico e que podem
contribuir, nesse processo, através do compartilhamento de experiências, contribuir para a sua integração com outros profissionais:
informações técnicas e científicas relacionadas à farmacoterapia de casos
específicos ou a partir de demandas sistêmicas.
1. Identificar as prioridades e necessidades da equipe e de seus pacientes;
A seguir, apresentamos um exemplo de uma ação de integração entre
2. Sensibilizar quanto à descrição do seu papel (farmacêutico), prin-
serviços envolvendo farmacêuticos e outros profissionais de diferentes
cipalmente no que tange às práticas clínicas, e compartilhar com a
níveis assistenciais dentro de um determinado território:
equipe os resultados da sua atuação;
3. Entender o papel dos outros membros da equipe;
Os profissionais de uma Unidade de Saúde de um determinado 4. Ser altamente visível e acessível;
território identificaram um índice elevado de reinternação hospita- 5. Prestar uma atenção proativa e assumir responsabilidades sobre
lar de pacientes hipertensos da sua área adscrita, que tinham alto os pacientes;
índice de descompensação clínica, além da suspeita de não ade- 6. Procurar dar feedback regular para a equipe quanto a sua atuação
são à terapia medicamentosa. A partir desse diagnóstico, organi- e sobre os casos encaminhados para atendimento clínico.
zou-se uma oficina no território, envolvendo os serviços de nível
básico e especializado para discutir fluxos e pensar estratégias de
intervenção, como o monitoramento integrado desses pacientes. A articulação do farmacêutico com outros profissionais e como membro
Dentre outras propostas estabelecidas, o farmacêutico da Unidade efetivo da equipe de saúde reforça a necessidade de desenvolver habilida-
de Saúde sugeriu priorizar o acompanhamento farmacoterapêutico des relacionadas a comunicação e educação em saúde. Sua participação
dos pacientes hipertensos que tiveram alguma internação hospitalar em reuniões de equipe e de discussão de casos, além do desenvolvimento
no último ano. Definiu-se também que o serviço hospitalar fará o en- de atividades compartilhadas, como consultas, visitas domiciliares e grupos
caminhamento dos pacientes nessas condições, que tiverem alta, educativos, de forma planejada e prevista na agenda do profissional, são
diretamente para a Unidade Básica de referência do usuário, para alguns dos espaços que propiciam a integração e articulação com outros
que seja feito o seu acompanhamento. Além disso, serão realizados profissionais. Além disso, o desenvolvimento de atividades de educação
encontros periódicos para avaliar os resultados dessas ações, em continuada aos profissionais de saúde, de assuntos relativos a medicamen-
que o farmacêutico da Unidade de Saúde compartilhará os dados tos, e de acordo com o perfil epidemiológico e demandas encontradas na
referentes ao seguimento clínico dos pacientes. comunidade, faz parte das atribuições do farmacêutico na Atenção Básica
e contribuem para a inserção do profissional na equipe.

Desafios para consolidação

do Cuidado Farmacêutico
na Atenção Básica
O trabalho do farmacêutico no contexto da Atenção Básica no SUS está
sendo construído ao longo dos anos e busca se consolidar em meio a
alguns desafios. O primeiro deles diz respeito ao entendimento de usuá-
rios, profissionais e gestores quanto ao papel da farmácia no sistema de
saúde como um local único e exclusivo de entrega de medicamentos e
de suprimentos da rede. A farmácia precisa ser entendida e atuar como
um ponto de atenção, rompendo com o modelo biomédico centrado no
medicamento e articulando práticas interdisciplinares de promoção do
uso racional de medicamentos. O farmacêutico deve assim discutir seu
posicionamento como profissional de saúde, de forma a redefinir o seu
papel como integrante da cadeia de cuidados.
Outro ponto importante se refere à organização e dimensionamento Fonte: Imagem - Shutterstock ©.
das atividades do farmacêutico na Atenção Básica. O farmacêutico
pode integrar na sua rotina laboral práticas técnico-gerenciais, volta-
A formação acadêmica vem a ser outra dificuldade encontrada no pro-
das para a logística do medicamento, práticas técnico-pedagógicas e
cesso de incorporação do Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica.
clínico-assistenciais. Dessa forma, a gestão e organização do tempo
Os profissionais da área farmacêutica carecem de uma formação clíni-
passam a ser um grande desafio para o desenvolvimento de um tra-
ca e humanística consolidada, apesar dos avanços ocorridos nos últi-
balho qualificado e efetivo, necessitando assim de uma agenda de
mos anos na grade curricular dos cursos de farmácia. Ainda assim, o
trabalho pactuada com o gestor, que englobe todas essas atividades
modelo tecnicista compromete uma melhor preparação dessa catego-
e um suporte técnico de profissionais da equipe da farmácia para a
ria profissional para atuação na saúde pública. Dessa forma, a incor-
execução das atividades administrativas.
poração de conteúdos de ensino e o desenvolvimento de habilidades e
O impacto positivo da atuação desse profissional nas Unidades de competências que possibilitem uma melhor formação para atender às
Saúde necessita ser evidenciado para que assim possa conquistar, necessidades do SUS tornam-se fundamentais1,19. Cabe ao farmacêu-
cada vez mais, um maior espaço e reconhecimento dentro da estrutura tico, portanto, recorrer a cursos de formação e incrementar conheci-
da Atenção Básica, a partir de resultados concretos que demonstrem mentos complementares que o condicionem a estar mais preparado e
os resultados alcançados com sua atuação voltada para o cuidado e qualificado para atuar na Atenção Básica, afinal esse profissional pode
contribuindo para bons resultados na saúde da população. fazer a diferença na vida das pessoas.

A integração do Cuidado Farmacêutico com outros serviços, assim como

Síntese da Aula com outras práticas profissionais na mesma Unidade de Saúde, é funda-
mental para propiciar uma interação efetiva e agregar um cuidado reso-
lutivo, articulado e gerador benefícios para a população. A consolidação
A atuação do farmacêutico na Atenção Básica se deve à necessidade
efetiva do Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica passa a ser vislum-
de desenvolvimento de habilidades e competências voltadas para prá-
brado, em meio à superação de desafios relacionados principalmente ao
ticas clínicas e de cuidado. O desenvolvimento de aptidões políticas e
entendimento do serviço de farmácia e redefinição do farmacêutico como
de relacionamento e a superação do olhar tecnicista do farmacêutico
integrante da rede assistencial bem como através da qualificação das prá-
ainda tem sido necessária, a partir da sua aproximação com a comu-
ticas profissionais e compartilhamento dos resultados na vida das pessoas.
nidade, nos serviços públicos de saúde, em meio à reconfiguração do
papel social do farmacêutico. Assim, o foco passa a não ser mais o me-
dicamento, mas, sim, o ser humano, através da participação em ações
comunitárias e atuações voltadas para hábitos e estilos de vida saudá-
veis, em que as ações de prevenção de doenças e promoção da saúde,
assim como a promoção do uso racional de medicamentos, tornam-se
cada vez mais uma pauta importante para a Assistência Farmacêutica
no âmbito da Atenção Básica.
A atenção integral no sistema de saúde complexo, assim como o traba-
lho em equipe com ênfase no SUS, contemplam as necessidades so-
ciais do farmacêutico na sociedade atual. Nessa perspectiva, o Cuidado
Farmacêutico surge como um conjunto de ações clínicas desenvolvidas
pelo farmacêutico, em conjunto com a equipe, com foco na prevenção,
identificação e resolução de problemas relacionados à farmacoterapia e
melhoria da qualidade de vida do indivíduo, família e comunidade. Esse
profissional passa então a incorporar atividades em sua rotina laboral,
que são dimensionadas no âmbito clínico-assistencial ou técnico-peda-
gógico, a partir do desenvolvimento de grupos educativos, visitas do-
miciliares, consultas compartilhadas e individualizadas, como também a
participação em reuniões multiprofissionais, atividades de educação em
saúde e comissões de saúde inseridas na avaliação e acompanhamento
do cuidado prestado à comunidade.

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Autor
Felipe Tadeu Carvalho Santos
Farmacêutico pela Universidade Federal de Alfenas com habilitação em
Análises Clínicas (2008). Doutorando em Saúde Coletiva pela Universi-
dade Estadual de Campinas. Mestre em Saúde Coletiva pela Universida-
de de Brasília (2017). Especialista em Saúde da Família pela Faculdade
Santa Marcelina (2013) e em Gestão de Redes de Atenção à Saúde pela
Fundação Oswaldo Cruz (2017). Atualmente, é coordenador da Divisão
de Assistência Farmacêutica e Insumos Estratégicos da Secretaria Mu-
nicipal de Saúde de São Paulo e docente de cursos de pós graduação
na área da saúde. Foi Consultor Técnico pela Organização Panameri-
cana da Saúde (OPAS/OMS) no Departamento de Assistência Farma-
cêutica e Insumos Estratégicos do Ministério da Saúde (DAF/SCTIE/
MS), com atuação no Programa Nacional de Qualificação da Assistência
Farmacêutica e em Projetos de Cuidado Farmacêutico no SUS. Tem
experiência nas áreas de Saúde Coletiva e Farmácia, com ênfase na
Gestão de Serviços de Saúde, Políticas Farmacêuticas, Farmácia Clínica
e Cuidado Farmacêutico.

Volume 1 Coleção
Biblioteca Virtual em Saúde

do Ministério da Saúde
bvsms.saude.gov.br

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Hospital MINISTÉRIO DA SAÚDE

Tiragem: 1ª edição – 2020 – versão eletrônica

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O conceito de cuidado em saúde 32

A Atenção Básica e o cuidado em saúde 33

A Atenção Básica no Brasil 37

A coordenação do cuidado na Atenção Básica 37

Fatores interligados à qualidade da coordenação do cuidado 39

Instrumentos de coordenação do cuidado 40

Trabalho em equipe multiprofissional 44

História do Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP) 50

Evidências sobre o MCCP 53

O Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP) 54

Explorando a saúde, a doença e a experiência da doença 56

Entendendo a pessoa como um todo 57

Elaborando um plano conjunto de manejo dos problemas 58

Fortalecendo a relação entre a pessoa e o profissional de saúde 59

A Farmácia Clínica e a Fase de Transição da profissão farmacêutica 66

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Integração com outros serviços de saúde 99

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Síntese da Aula 103

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Cuidado Farmacêutico na Atenção Básica/Primária em Saúde:

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