Micro-Laboratório de Eletrônica
Micro-Laboratório de Eletrônica
Micro-Laboratório de Eletrônica
(Projetos Didáticos)
Prof. Luiz Ferraz Netto
[email protected]
Nota: A parte de aplicações do LAB estará em constante fase de construção (estou trabalhando com
algumas ilustrações, retiradas do meu Manual de Feira de Ciências - Vol. I). Quem quiser participar do
projeto, enviando sugestões para as aplicações, antecipo meus agradecimentos ... e de todos!
Introdução
O experimentador iniciante, os cursos técnicos de eletrônica, o aluno de eletrônica, o
expositor de feiras de ciências e os hobbistas científicos em geral que dedicam
periodicamente algum de seu tempo em experimentações eletrônicas, necessitam de
algum projeto que permita desenvolver rapidamente suas experimentações. Entre muitos
projetos que cumprem essa finalidade (alguns vendidos em forma de 'kits') propomos esse
-Lab, cuja placa-mãe, de produção bastante simples, permite à montagem de uma
centena de outros projetos (rápido e sem solda!). Aqui apresentaremos duas dezenas
deles.
Placa-Mãe
O -Lab pode ser montado sobre uma base de madeira (150 x 100 x 6) mm com 4 pés de
borrachas, como se ilustra:
Detalhes da montagem
02 — A base de madeira terá furação (26 furos, com broca de 2mm), com a disposição
mostrada abaixo, à esquerda.
Componentes no C.I.
Face superior do -Lab.
Eis, na ilustração à direita, a montagem dos soquetes e barras Sindal, por cima da placa:
Esses “jumps’ servirão para interligar, por exemplo, (5) com (6); (7) com (8); (10) com (12);
(1) com (11) (esse é bom que seja encapado!) etc, conforme requer cada montagem
específica. Para colocar os 'jumps' nos terminais do conector Sindall, desaperte os
parafusos, encaixe as extremidades do jump e aperte os parafusos.
Se não pretende usar de fonte de alimentação ajustável, suprida pela rede elétrica
domiciliar, terá que utilizar pilhas associadas em série. Para tanto, recomendamos obter
dois porta-pilhas (para pilhas pequenas, médias ou grandes) com lugar para 4 pilhas cada.
Garras jacarés permitirão selecionar as tensões necessárias (1,5 V; 3,0 V; 4,5 V; 6,0 V
etc.).
Faça dois furos na base de madeira, de modo a encaixar, por cima, os soquetes completos
(sem tirar as abas e tubo central) fixando-os com parafusos. Os terminais do trimpot podem
ser soldados a pedacinhos de fio de cobre no 16 e esses aparafusados diretamente na
barra de conectores (3 e 4). O resistor é aparafusado nos pinos 4 e 5. O capacitor pode ser
colocado por baixo, na base, soldado aos bornes (+) e (—), diretamente.
09 --- Por ser de uso freqüente, recomendamos que se acrescente ao Lab (pode ser
fixado na lateral direta da base) um alto falante de 3", 8 ohms.
Ligações Esquema
1,2 —jump
5,6 —jump
7,8 —jump
10.12 —jump
9,12 —AF-8
4,9 —10 a 100 nF
1,11 —10 a 60 ou LED
NPN — BC 548 (equivalente)
PNP — BC 558
Trimpot — ajuste p/ 20k
Experimentações:
a) troque o capacitor do elo de realimentação e anote os efeitos;
b) interligar 1 e 11 (jump) e acrescentar um resistor de 120 entre 9 e 12, anote efeitos;
c) colocar um segundo elo de realimentação conectando um capacitor de 100 a 220 nF (poliéster)
entre 8 e 9, anotar efeitos;
d) um manipulador telegráfico (ou um botão de campainha) colocado entre 1 e 2 simula um telégrafo.
Ligações Esquema
1,2 — jump
2,3 — pot 1M5
3,5 — trimpot 47k
5,6 — jump
7,8 — jump
10,12 — jump
1,11 — jump ou LED
4,9 — 47 F x 12V, eletrolítico
9,12 —AF, 8
NPN — BC 548
PNP — BC 558
Experimentações:
a) trocar o capacitor de 47 F x 12V por outro de 100 F x 12 V e verificar o efeito. Quanto maior C
(capacitância do capacitor), menor será a freqüência.
b) trocar AF por relé de 6 ou 12V (colocar resistor 10K em paralelo)
c) o sinal no pino 9 poderá, em experimentos a seguir, ser injetado numa porta (gate) de TRIAC em
AC, comandando uma lâmpada.
Comentário
Com grande satisfação recebi do consulente/aluno Georjuan Taylor
<[email protected]> a seguinte mensagem:
> Olá Prof. Léo,
montei o Projeto (02): - Metrônomo da sala 15 do tópico “Micro-Laboratório de Eletrônica”
mas, tive que fazer duas substituições por falta de componentes : o componente 2-3
Potenciômetro 1,5M por um de 50K, e o componente 3-5 Trimpot 47K por um de 10K.
Ate ai tudo bem, experimentações sempre são válidas, mas quando liguei o
circuito ( numa fonte de 6Vcc ), o que eu escutei foi “Radio 704 FM são 6:30, o Ministro da
Fazenda Reajustou o preço da saca de soja...”! UAuuuu! Beleza!
Ajustando os resistores variáveis consegui um som igual de apito, muito agudo e
penetrante o que dá um pouquinho mais de emoção pra “coisa” toda, com um pouco mais
de ajuste consegui outra estação de radio mas de som muito fraco.
Comecei a fazer testes procurando um lugar para usar uma “antena”, até que encontrei, a
base do NPN BC548; quando encostei um longo objeto de metal o som ficava mais alto e
nítido, melhor ainda ficou quando liguei a base do NPN na mini-antena parabólica aqui em
casa ( rsrsrrs louco é assim mesmo), ficou ÓTIMO o sinal, era como um aparelho de radio
ligado e sintonizado.
Para ter a montagem independente do µ-LAB, acabei montando o circuito em uma PCI e
no fim, para minha surpresa, não funcionou! Montei e desmontei 3 vezes e nada; acabei
montando-o em uma placa de acrílico ligando os componentes por fios de cobre e
funcionou ótimo!
Fiz um mini-radio, o pessoal da minha escola ficou intrigado com o resultado, mas
adoraram.
Até mais e um abração.>
Parabéns Georjuan! Agora faço uma pergunta cuja resposta, após bom estudo e pesquisa, poderá
dar-lhe um saudável avanço em termos de eletrônica: "Por que tal montagem funcionou como rádio?"
Ligações Esquema
5,6 — jump
7,8 — jump
10,12 — jump
1,2— pontas de prova
9,12— AF, 8
4,9 — 22 nF, poliéster
NPN — BC 548
PNP— BC 558
Ligações Esquema
1,2 — jump
5,6 — jump,
7,8 — jump
10,12 — jump
4,9 — 47 nF - poliéster
9,12 — AF, 8
1,11 —jump ou LED
NPN — BC 548 etc.
PNP— BC 558 etc.
Ligações Esquema
1,11 — Jump
5,6 — jump
7,8 — jump
10,12 — jump
1,2 — LDR
4,9 — 22 nF, poliéster
9,12 — AF, 8
NPN — BC 548
PNP — BC 558
Ligue o circuito em 6 VCC; faça sombra sobre o LDR e ajuste o potenciômetro para o som
mais grave. Cada outra intensidade de iluminação sobre o LDR permitirá a obtenção de
sons de freqüências crescentes. O circuito mostra bem o funcionamento do LDR e pode
também ser utilizado como fotômetro.
Experimentações:
a) Coloque num ambiente sem outras fontes luminosas, uma lâmpada de 60 W iluminando o LDR.
Altere a intensidade de iluminação mudando a distância lâmpada — LDR. Um voltímetro AC - 6 a 10V
ligado em paralelo com AF permite uma leitura quantitativa. Faça um gráfico confrontando essas
variações;
b) Transfira o LDR para os terminais (1) e (3) e anote resultados;
c) Coloque um resistor de 33 k entre (1) e (2) e transfira o LDR para (3) e (12); anote resultados;
d) Coloque um LED entre (1) e (11) e retome as experiências anteriores.
Ligações Esquema
1 — fio flexível
2,12 —100 a 470 Fx12V
4,9 — 10 a 220 nF, poliéster
5,6 — jump
7,8 — jump
1,11 — jump
10,12 — jump
9,12 — AF,8
Alimente inicialmente com 6VCC. Encoste a ponta de prova (fio flexível) em (2) e ajuste o
potenciômetro para som agudo (ajuste trimpot para 10k) e desencoste a ponha de prova. O
som irá diminuindo até reduzir-se a zero. Encoste a ponta de prova e o som aumentará
progressivamente. O circuito ilustra dispositivo de chamada e efeitos sonoros.
Experimentações:
a) Transfira o capacitor (100 a 470 F) de (2), (12) para (3) e (12): ligue e desligue (1) com (2);
b) Para injetar o “som” num amplificador use artifício abaixo:
Adaptação p/ amplificador
Década de capacitores
Nota sugestiva:
Como em várias experiências você deve substituir capacitores (poliéster) de valores
diferentes, talvez convenha construir uma “década” de capacitores. Eis acima, à direita, seu
circuito, usando uma chave seletora 1 x 10 (1 pólo, 10 posições). Associe capacitores em
paralelo para obter os valores indicados ou adquira valores próximos.
Ligações Esquema
1,2 — jump
3,12 — LDR
5,6 — jump
7,8 — jump
1,11 — jump ou LED
10,12 — jump
9,12 — AF, 8
4,9 — 10 nF a 10 F
Ajuste inicial:
1) Faça sombra sobre o LDR e ajuste o potenciômetro para som agudo;
2) Ajuste o trimpot se necessário;
3) Iluminando o LDR o som cessa;
Ligações Esquema
1,2 — jump
1,11 — jump
5,6 — jump
7,8 — jump
10,12 — jump
4,9 — C (texto)
9,12 — A, B (texto)
NPN — BC 548
PNP — BC 558 (TIP 32)
Pot. — ajuste para 100 k
Trimpot — ajuste para 4k7
Como experiência em alta tensão, o transformador pode ser substituído por um flyback, usando como
primário 10 a 15 espiras de fio de cobre esmaltado #22 enroladas na perna interior do núcleo do
flyback. Substitua C por capacitores de poliéster de 2 pF a2 nF, experimentalmente.
Ligações Esquema
1,2 — jump
5,6 — jump
7,8 — jump
1,11 — LED
9,12 — AF,8a
10,12 — jump
4,9 — Cx
NPN — BC 548
PNP — BC 558
Ligações Esquema
1,11 — jump
7,8 — jump
10,12 — jump
1,6 — 10 M, 1/8 W
5,6 — 100 nf, poliéster
9,12 — AF, 8
NPN — BC 548
PNP — BC 558
Ligações Esquema
1,2 — jump
5,6 — jump
7,8 — jump
10,12 — jump
9,12 — AF, 8
1,11 —100 ,pot
3,12— 1 nf
3 —> 100 nF (áudio)
3 —> 1N60 (diodo) (RF)
3,5 —>ajustar trimpot
para sinais fracos
PNP — BC 558 ou BD 136
Experimentações:
a) Experimente inverter as posições do AF e pot. de 100 .
b) Experimente: (1), (11) — jump; (9), (12) — AF em série com pot. 100
c) Experimente colocar 220 entre (7) e (8);
d) Experimente abrir (1) e (2) e colocar resistor de 5 a 10 M entre (1) e (6);
e) Experimente colocar o trimpot na posição 0 .
Ligações Esquema
1,2 — contato flexível
2,3 — 15k, 1/8W
3,5 — 220k (desligar trimpot)
3,9 — 4 Fx 16V
4,9 — 470 nF a 1 F, poliéster
5,6 — jump
10,12 — jump
7,8 — jump
PNP — TIP 32
NPN — BC 548
9,12 — Woofer, 8
1,11 — jump
Experimentações:
Desligue o fio do potenciômetro do conector (3).
Desligue os fios do trimpot de 47 k, substituindo-o por outro de 220 k entre (3) e (5).
Coloque um TIP 32 no soquete (cuidado com a ordem dos terminais).
Toque o fio flexível em (2) e ajuste o trimpot e o capacitor (4 — 9) para a simulação do mugido. Ligue e
desligue o fio flexível nesse teste até chegar ao som adequado.
No circuito acima, bem à direita, onde se lê "bobina 12V", leia-se "bateria 12V".
Esse projeto é um ótimo tema para Feira de Ciências, principalmente para lugares onde a falta de
energia elétrica da rede local é uma constante.
A lâmpada indicada pode ser substituída por outras de menor potência (em paralelo) e distribuídas
pelas dependências da casa.
No lugar do TIP 32 pode ser adaptado um 2N3055 (com bom dissipador) e com isso levar a corrente
total até próximo aos 5 A (72 W no total de lâmpadas).
Oscilador lento
Ligações Esquema
1,2 — jump
pot. — ajustar p/ 100k
trimpot — ajustar p/ 0
A — entrada do sinal
do oscilador lento
5,6 — jump
7,8 — jump
10,12 — jump
1,11 — jump
PNP — BD 138 (com dissipador)
NPN — BC 548
4,9 — 470nF (poliéster)
9,12 — AF, 8
7,9 — 220 nF (poliéster)
9,12— resistor (120 )
3,4 — experimente jump Oscilador rápido
Aplicação -LAB (15): — Amplificador para foto-transistor (ou 2N3055 sem capa
protetora)
Ligações Esquema
1,2— jump
pot. — ajustar p/ 0
trimpot — ajustar p/ 47k
3,12 — foto-transistor
(ou 2N3055 sem capa)
1,6 —2M2, 1/8W
1,7— 33k, 1/8W
1,8 —100k, 1/8W
7,8 — 100 nF (poliéster)
5,6 — 220 nF (poliéster)
PNP/NPN — BC558/BC 548
10,12 — jump
9,12 — jump
1,11 — AF,8
Ligações Esquema
Avaliação:
Cx em curto — LED acende com brilho máximo e permanece.
Cx com fuga — LED acende e oscila um pouco, mas não apaga.
Cx de valor baixo — LED dá uma piscada rápida e apaga.
Cx de valor alto — LED acende inicialmente com brilho máximo e depois diminui até apagar.
Ligações Esquema
1,11 — jump
PNP — TIP 32 (com dissipador)
9,12 — secundário (6 + 6) do
transformador de força de
(110+110) V x (6 + 6) V
4,9 —1 a 10 Fx16V
10,12 — jump
7,8 — jump
5,6 — jump
trimpot — ajustar para 10k
Pot. — ajustar para 100k
1,2 — jump
L — lâmpada fluorescente (20 a 40W)
Campo de sugestões
Com prazer recebi mensagem enviada pelo aluno Walter Bernardo Nunes, estudante de
Física, UFRGS/RS, a qual reproduzo na íntegra devido a ser totalmente pertinente:
**************
Sou estudante de Física (UFRGS) e seu site Feira de Ciências é por assim dizer
imprescindível quando quero pesquisar aplicações.
Ha' tempo estava procurando um projeto de laboratório simples para eletrônica, algo que
fuja do padrão "laboratório caríssimo" que geralmente amedronta os colegas com medo de
queimar algo custoso. E não e' que você pôs on-line uma opção extremamente simpática?
Encontrei o soquete circular para válvulas de 7 pinos pela 'facada' de R$4,50 . Impraticável!
Preferi usar "molinhas" retiradas de "resistência para torneira elétricas" separando pedaços
com resistência menor que 5 ohms e parafusa-los diretamente à mesa e puxar cada
terminal ate' a barra Sindall. O alto-falante encontrei
facilmente em brinquedos elétricos sonoros de bazar (carros, aviões, celulares de
brinquedo etc.), que também vêem com lâmpada de 3V que originalmente acende
acompanhando o som e podem ser aproveitadas nos circuitos, bem como o suporte para
pilhas.
A barra Sindal pelo menos dá pra achar até em lojas de 1,99 (acompanhadas ou não de
uma chavinha de fenda mini), assim como os pés de borracha, as "resistências de torneira"
e os "celulares de brinquedo".
2a - usar para conectar os pino 7 e 8 (coletor do NPN ao base do PNP) um resistor de 100 a 220 ohm,
em lugar de um simples fio; isso previne o aquecimento dos transistores em caso de saturação do
NPN nas aplicações 1 a 14 e 16 a 17.
Espero que tome as criticas pelo lado construtivo. E' muito difícil uma iniciativa atingir tal
grau de qualidade em um site de ciência, e ver que sua dedicação tem sido o propulsor.
Abração!
Walter.
Olá pessoal,
eis abaixo o esquema indicando, em vermelho, as sugestões apresentadas pelo Walter.
Sem dúvida são melhorias no projeto base. Léo/2007.
*******************
Em meu nome e dos consulentes do Feira de Ciências receba nossos agradecimentos e,
em particular, meus votos para que continue participando do processo de "dividir com os
outros" o seu saber. Isso é nobre! Recomendo que os consulentes façam as alterações
sugeridas pelo Walter.
Léo
Em tempo: Tirei duas fotos de reatores (queimados), como os sugeridos pelo Walter ---
realmente, excelentes fontes de componentes!
De modo geral as lâmpadas compactas (decentes) seguem o esquema abaixo e, como se
observa, uma excelente fonte de componentes úteis para nossas montagens didáticas: