Amigos Muito Amigos

Projeto de Leitura
Título: Amigos, muitos amigos

Autor: Adalberto Cornavaca
Elaboração do projeto: Beatriz Tavares de Souza
Apresentação
A história descreve o cotidiano da vida de alguns animais, traçando um paralelo com a
realidade dos seres humanos.
Justificativa
A obra aborda temas como comportamento, amizade, solidariedade, relações sociais, entre
outros tópicos importantes para o desenvolvimento da criança. O conteúdo pode suscitar
debates em sala de aula e contribuir para a formação do caráter dos alunos.
Projeto pedagógico
Ensinar as crianças a reconhecer a importância da amizade, da solidariedade e da partilha com
o próximo, fazendo-as entender ajudar e compartilhar com os outros são atitudes que podem
contribuir para a construção de um mundo melhor.
Temas secundários
Comportamento, reconhecimento, solidariedade, sociedade.
Áreas de conhecimento
Língua Portuguesa, Arte, Psicologia, Ciências, História, Geografia.
Temas transversais
Ética, Pluralidade Cultural, Saúde, Trabalho e Meio Ambiente.
Indicação
Educação Infantil e Ciclo 1 – 1° ao 2º ano.
Objetivos
Levar o aluno a desenvolver as habilidades de leitura e da escrita, ajudando-o também a se
posicionar durante os momentos reflexão e debate sobre o tema do livro.
Antes da leitura
Busque os conhecimentos prévios dos alunos sobre meio social e relações de amizade.
Mostre a eles o livro e o título. Depois, aponte o nome da editora e a data da publicação,
antecipando o interesse dos alunos em ler e compreender o conteúdo. Lance perguntas,
como: “O que o título do livro sugere?”, “Você tem amigos? Muitos ou poucos?” e “Você
costuma se solidarizar com seu amigo?”. Relacione o tema do livro ao cotidiano dos alunos,
abordando relações humanas e características como egoísmo, solidão, timidez, individualismo
etc.
Iniciando a leitura
Inicie a leitura em voz alta, aplicando a dinâmica do professor mediador e monitorando o
processo de leitura. No transcorrer da leitura, levante hipóteses, aponte pistas. Depois, solicite
aos alunos que façam uma leitura silenciosa e circulem com o lápis as palavras ou frases que
tiverem dificuldade para entender.
Sugestões de atividades
Primeira parte: compreensão/interpretação de texto
 Organize os alunos em dupla.

1) Ajude-os a fazer a leitura das ilustrações do livro, destacando os pontos importantes sobre
as ilustrações e auxiliando-os a pensar sobre os significados das imagens, das cores, linhas,
formas e expressões faciais ou corporais das personagens.
2) Comente como é o ambiente em que vivem as personagens, de acordo com as ilustrações.
Pergunte: que ambiente parece? Um ambiente da escola? Um ambiente
doméstico/familiar? Outro? Qual?
3) Pergunte aos alunos o que veem nas imagens da capa e que sentimento essas figuras
despertam neles.
4) Discuta com os alunos: as imagens apresentadas estão relacionadas com o título?
Questões
Observe e responda:
1) Na página 3, o que a imagem da cigarra pode estar representando?
2) Quantos macacos aparecem nas ilustrações das páginas 4 e 5?
3) Você pode identificar alguma fêmea na bananeira?
4) Qual a cor utilizada nas ilustrações do elefante?
5) Que tipo de pássaro aparece sobre o elefante?
6) Identifique e escreva o nome do animal que está sob um guarda-chuva e com enxada na
mão.
Agora, faça uma releitura das imagens e escreva no caderno quais os animais que aparecem
nas ilustrações. Depois, escolha e desenhe o animal de você mais gostou na história.
Vamos ao texto
Em dupla
Leia a dedicatória e responda: a quem o autor dedica a história Amigos, muitos amigos?
_____________________________________________________________________________.
Com base no texto escrito, responda:
1) Os macacos foram buscar o quê? _____________________________________________.
2) Enquanto colhiam bananas, alguém os ajudou a carregá-las? Sim? Não? _______________.
3) Para você, ajudar alguém é importante? ________________________________________.
4) Pensando nisso...
 Converse com seu colega
Você já ajudou um amigo? Ou já foi ajudado por um deles? Qual a coisa mais importante entre
amigos?
5) O elefante também tomou uma atitude para ajudar um amigo. Que ajuda foi essa?
____________________________________________________________________________.
6) Por falar nisso, vamos refletir:

Você se considera amigo do Planeta Terra? Sabe aproveitar ou economizar água?
____________________________________________________________________________.
Na falta de chuva, o que você faz para economizar água?

____________________________________________________________________________.
7) Observe a situação do pavão e do urso e marque Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as
seguintes afirmações:
a. O pavão estava triste por ter perdido suas cores.
b. O cachorro logo se prontificou a pintar novamente as penas do pavão.
c. A baleia chegou, mas não quis salvar o urso.
d. A baleia saiu rapidamente para salvar o urso.
e. O urso estava em apuros porque o gelo derreteu.
8) Responda e justifique:
A cigarra diz que seu canto alegra as tarefas do dia. Você está de acordo com a afirmação
dela? ____________________________________________________________________.
Agora é com você! Escolha uma das alternativas e circule-a:

 Em sua opinião, quem trabalha mais: a cigarra ou a formiga?
a. Tanto a formiga quanto a cigarra trabalham muito.
b. A formiga trabalha mais que a cigarra.
c. A cigarra trabalha muito mais que a formiga.
Agora, pense e converse com seu colega

Se não souber responder, pergunte aos seus pais ou ao professor.
O que é divulgação de um trabalho ou produto? O que um artista faz para tornar sua música
conhecida?
Responda:
 De acordo com a foca e o pinguim, a galera curte futebol na areia.
a. Você também gosta de futebol? ___________________________________________.
b. Curte futebol de areia? __________________________________________________.
c. Para que time que você torce? _____________________________________________.
d. Em sua opinião, é difícil fazer amizade?
_____________________________________________________________________.
e. Será que uma simples brincadeira de futebol de areia pode dar início a uma boa
amizade?______________________________________________________________.
Exercitando a Gramática
1) Complete:
a. Caíram de um navio, acabei de encontrar. Criaremos uma banda do __________
___________________________________________________________________.
b. A minha amiga garça não pode pescar... Peixe fresquinho, __________________
__________________________________________________________________.
c. Pular sobre as ondas alegra os golfinhos... que adoram brincar ______________
__________________________________________________________________.
2) Busque no texto do livro Amigos, muitos amigos palavras que rimam com:
Nadar ________________________________________________________________.
Esfomeado ____________________________________________________________.
Fazer _________________________________________________________________.
Dia ___________________________________________________________________.
Afundando _____________________________________________________________.
3) Procure o significado das palavras:

Proveito ______________________________________________________________.
Atolar ________________________________________________________________.
Guinchar ______________________________________________________________.
Compartilhar __________________________________________________________.
Esfomeado ____________________________________________________________.
Desafio
 Repare que as palavras “curtir” e “galera” podem ter duplo sentido.
No dicionário, “curtir” significa: _________________________________________________
___________________________________________________________________________.
E “galera” significa: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
 Na frase abaixo, que sentido têm as palavras “galera” e “curte”?

A galera curte futebol na areia. _________________________________________________
___________________________________________________________________________.
Um assunto leva ao outro

Alguma vez você ajudou um amigo que ficou doente a ponto de não poder ir à escola ou
brincar com os amigos? O que você sentiu quando foi visitá-lo? Sobre o que conversaram?
Como esse amigo recebeu você? Ele ficou feliz com a visita?
Agora é com você!

Que mensagem o autor quis passar aos leitores?
Troque ideias sobre o assunto com seus colegas. Depois, faça um desenho –
como o do exemplo ao lado –, escrevendo o nome de seus amigos em cada um
deles.
Você também pode criar uma história sobre amizade e apresentar à classe.
Sugestões para avaliação

Participação nas atividades. Atendimento às propostas de trabalho individual ou em grupo.
Ressaltamos que as atividades aqui propostas têm por objetivo oferecer subsídios para a
mediação do trabalho pedagógico com a obra Amigos, muitos amigos, da PAULUS Editora, e
que não pretendem ser determinantes no trabalho desenvolvido em sala de aula, tendo em
vista que somente o professor conhece as necessidades específicas de sua turma.

Amigos Muito Amigos

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Amigos Muito Amigos

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Amigos Muito Amigos

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Projeto de Leitura

Título: Amigos, muitos amigos

 Organize os alunos em dupla.

Com base no texto escrito, responda:

1) Os macacos foram buscar o quê? _____________________________________________.

2) Enquanto colhiam bananas, alguém os ajudou a carregá-las? Sim? Não? _______________.

3) Para você, ajudar alguém é importante? ________________________________________.

6) Por falar nisso, vamos refletir:

Na falta de chuva, o que você faz para economizar água?

a. O pavão estava triste por ter perdido suas cores.

b. O cachorro logo se prontificou a pintar novamente as penas do pavão.

c. A baleia chegou, mas não quis salvar o urso.

d. A baleia saiu rapidamente para salvar o urso.

e. O urso estava em apuros porque o gelo derreteu.

Agora é com você! Escolha uma das alternativas e circule-a:

Agora, pense e converse com seu colega

3) Procure o significado das palavras:

 Na frase abaixo, que sentido têm as palavras “galera” e “curte”?

Um assunto leva ao outro

Agora é com você!

Sugestões para avaliação

Você também pode gostar