ESCOLA ESTADUAL: PADRE LUIS RUAS

PROFESSOR (A): MAURÍCIO BATISTA COSTA

NÍVEL DE ENSINO: ( ) ENSINO FUND. ANOS INICIAIS ( ) ENSINO FUND. ANOS FINAIS ( X ) ENSINO MÉDIO
ANO/SÉRIE: 1° TURMA: 01 TURNO: NOTURNO

PLANO BIMESTRAL: 1° (FEVEREIRO)

COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA

EIXO UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO CARGA RECUPERAÇÃO
TEMÁTICA/ CONHECIMENTO METODOLÓGICOS HORÁRIA
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
Arte, comunicação e (EM13LGG101) Compreender e analisar Leitura, compreensão e Exposição Teórica Participação e envolvimento 02 hrs Exercícios
Linguagem. processos de produção e circulação de interpretação de gêneros textuais Leitura de texto teórico;
discursos, nas diferentes linguagens, para fazer em suas múltiplas linguagens;
escolhas fundamentadas em função de
interesses pessoais e coletivos.
Arte, comunicação e (EM13LP03) Analisar relações de Análise dos diálogos que se Exposição de exercício resolvido Apresentação de exercício 02 hrs Apresentação de exercício
Linguagem intertextualidade e interdiscursividade que estabelecem na relação entre resolvido resolvido
permitam a explicitação de relações dialógicas, textos e na identificação de
a identificação de posicionamentos ou de posicionamentos assumidos,
perspectivas, a compreensão de paráfrases, objetivos e ponto de vista
paródias e estilizações, entre outras defendido pelo emissor da
possibilidades mensagem; Paráfrases, paródias,
estilização e outras possibilidades
de interação textual nas práticas
artísticas, corporais e verbais, nos
diferentes campos de atuação
social e nas diversas medidas.
Arte, comunicação e (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido Análise dos sentidos na tessitura Atividade de comparação de Participação 02 hrs Exercício
Linguagem decorrentes de usos expressivos da linguagem, do texto e uso de palavras ou palavras e expressões semelhantes
da escolha de expressões para ampliação de e diferentes;
sentidos e uso crítico da língua,
nas diferentes linguagens e
práticas artísticas, corporais e
verbais, nos distintos campos de
atuação social e nas diversas
mídias.
Arte, comunicação e (EM13LP13) Analisar, a partir de referências Produções textuais orais e Apresentação de música, e Exercício de interpretação 02 hrs Exercício de interpretação
Linguagem contextuais, estéticas e culturais, efeitos de multissemióticas (podcasts, declamação de poema
sentido decorrentes de escolhas de elementos vídeos, documentários, jogos,
sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, dramatizações e outros)
ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de esclarecendo que o uso dos
suas relações com o verbal, levand o -os em efeitos sonoros é determinante
conta na produção de áudios, para ampliar as para a forma como o ouvinte ou
 possibilidades de construção de sentidos e de espectador recebe determinado
apreciação. conteúdo ou informação.
Arte, comunicação e (EM13LP14) Analisar, a partir de referências Produções textuais escritas e Comparação de imagens contendo Produção de mensagens por 02 hrs Produção de mensagens por
Linguagem contextuais, estéticas e culturais, efeitos de orais, bem como leituras de mensagens semelhantes bem como meio de imagens meio de imagens
sentido decorrentes de escolhas e composição imagens que reforcem a ideia da distintas
das imagens (enquadramento, ângulo/vetor, existência de vários pontos de
foco/profundidade de campo, iluminação, cor, vista em uma imagem,
linhas, formas etc.) e de sua sequenciação movimento ou canção,
(disposição e transição, movimentos de verificando em vídeos, memes e
câmera, remix, entre outros), das performances outros gêneros como a escolha
(movimentos do corpo, gestos, ocupação do das cores, tons, voz e outros
espaço cênico), dos elementos sonoros elementos influenciam na
(entonação, trilha sonora, sampleamento etc.) mensagem final.
e das relações desses elementos com o verbal,
levando em conta esses efeitos nas produções
de imagens e vídeos, para ampliar as
possibilidades de construção de sentidos e de
apreciação.
Arte, comunicação e (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das - Produzir textos em diferentes Exposição Teórica Apresentação de normas 02 hrs Apresentação de normas
Linguagem linguagens, para interpretar e produzir linguagens, construindo sentidos básicas de construção de básicas de construção de
criticamente discursos em textos de diversas e empregando em diversos trabalhos escolares trabalhos escolares
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). espaços, momentos e os sujeitos
envolvidos. - Leitura e produção
de textos jornalísticos,
reconhecendo as funções que
permeiam o campo midiático.
Arte, comunicação e (EM13LP15) Planejar, produzir, revisar, editar, Elaboração e produção de Exposição teórica Produção de texto 02 hrs Produção de texto
Linguagem reescrever e avaliar textos escritos e projetos de pesquisa que
multissemióticos, considerando sua adequação desenvolvam as práticas sociais Produção de texto
às condições de produção do texto, no que diz da escrita, a partir de situações
respeito ao lugar social a ser assumido e à reais de comunicação dentro e
imagem que se pretende passar a respeito de si fora da escola, promovendo e
mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia concebendo a participação social
em que o texto ou produção cultural vai dos alunos, na organização e
circular, ao contexto imediato e sócio -histórico construção de informativos,
mais geral, ao gênero textual em questão e entrevistas, gravação de
suas regularidades, à variedade linguística depoimentos, memoriais,
apropriada a esse contexto e ao uso do banners, folders, relatórios,
conhecimento dos aspectos notacionais seminários e fóruns.
(ortografia padrão, pontuação adequada,
mecanismos de concordância nominal e verbal,
regência verbal etc.), sempre que o contexto o
exigir.
(EM13LP16) Produzir e analisar textos orais, Planejamento, elaboração, Análise comentada de textos Reescritura de texto 02 hrs Reescritura de texto
considerando sua adequação aos contextos de revisão, edição, escrita e reescrita
produção, à forma composicional e ao estilo do de textos literários e jornalísticos
gênero em questão, à clareza, à progressão orais; - forma de composição e o
 temática e à variedade linguística empregada, Estilo, a clareza, a coesão; -
como também aos elementos relacionados à Variedade linguística empregada,
fala (modulação de voz, entonação, ritmo, os elementos relacionados à fala
altura e intensidade, respiração etc.) e à e a cinésica.
cinestesia (postura corporal, movimentos e
gestualidade significativa, expressão facial,
contato de olho com plateia etc.)
Arte, comunicação e (EM13LP25) Participar de reuniões na escola Compreensão e inferência em Exposição Teórica Produção de argumentos 02 hrs Produção de argumentos
Linguagem (conselho de escola e de classe, grêmio livre textos orais, escritos e digitais,
etc.), agremiações, coletivos ou movimentos, observando os respectivos
entre outros, em debates, assembleias, fóruns contextos para atribuir
de discussão etc., exercitando a escuta atenta, significados reais, respeitando as
respeitando seu turno e tempo de fala, diversidades e pluralidades de
posicionando -se de forma fundamentada, ideias, promovendo autonomia,
respeitosa e ética diante da apresentação de colaboração, protagonismo e
propostas e defesas de opiniões, usando autoria na vida pessoal e coletiva.
estratégias linguísticas típicas de negociação e
de apoio e/ou de consideração do discurso do
outro (como solicitar esclarecimento,
detalhamento, fazer referência direta ou
retomar a fala do outro, parafraseando -a para
endossá -la, enfatizá -la, complementá -la ou
enfraquecê -la), considerando propostas
alternativas e reformulando seu
posicionamento, quando for caso, com vistas
ao entendimento e ao bem comum.
Arte, comunicação e (EM13LP31) Compreender criticamente textos Identificação e análise dos Leitura e exposição de Textos Envolvimento/participação 02 hrs Envolvimento/participação
Linguagem de divulgação científica orais, escritos e objetivos dos textos de científicos
multissemióticos de diferentes áreas do divulgação científica,
conhecimento, identificando sua organização privilegiando a norma culta como
tópica e a hierarquização das informações, instrumento de acesso à
identificando e descartando fontes não informação.
confiáveis e problematizando enfoques
tendenciosos ou superficiais.
Arte, comunicação e (EM13LP26) Relacionar textos e documentos Percepção das informações Leitura e exposição de textos Envolvimento/participação 02 hrs Envolvimento/participação
Linguagem legais e normativos de âmbito universal, contidas em textos legais e normativos
nacional, local ou escolar que envolvam a normativos, estabelecendo
definição de direitos e deveres – em especial, relações entre os contextos
os voltados a adolescentes e jovens – aos seus locais, nacionais e universais.
contextos de produção, identificando ou
inferindo possíveis motivações e finalidades,
como forma de ampliar a compreensão desses
direitos e deveres.
Arte, comunicação e (EM13LP20) Compartilhar gostos, interesses, Utilização das diferentes Leitura e exposição de textos Envolvimento/participação 02 hrs Envolvimento/participação
Linguagem práticas culturais, temas/ problemas/questões linguagens (artísticas, corporais, opinativos
que despertam maior interesse ou verbais e multimodais),
preocupação, respeitando e valorizando reconhecendo os valores das
 diferenças, como forma de identificar manifestações culturais e das
afinidades e interesses comuns, como também relações que se estabelecem,
de organizar e/ou participar de grupos, clubes, participando e desenvolvendo
oficinas e afins. atividades afins.
Arte, comunicação e (EM13LP36) Analisar os interesses que movem Averiguação e análise de gêneros Leitura e exposição de textos Leitura e exposição de 02 hrs Leitura e exposição de
Linguagem o campo jornalístico, os impactos das novas textuais jornalísticos e suas jornalísticos textos normativos textos normativos
tecnologias digitais de informação e relações de construção de
comunicação e da Web 2.0 no campo e as sentidos nas diferentes
condições que fazem da informação uma linguagens e nos diferentes
mercadoria e da checagem de informação uma contextos (local, nacional e
prática (e um serviço) essencial, adotando global), utilizadas nas TDIC, e suas
atitude analítica e crítica diante dos textos relações de poder e valores,
jornalísticos. respeitando os princípios
democráticos.
Arte, comunicação e (EM13LP38) Analisar os diferentes graus de Produção de diversos textos Leitura e exposição de notícias e Exercício de interpretação 02 hrs Exercício de interpretação
Linguagem parcialidade/imparcialidade (no limite, a não escritos/midiáticos, para que o entrevistas
neutralidade) em textos noticiosos, jovem possa manipular, analisar e
comparando relatos de diferentes fontes e compreender a origem dessas
analisando o recorte feito de fatos/dados e os informações, explorando as
efeitos de sentido provocados pelas escolhas diferentes linguagens envolvidas
realizadas pelo autor do texto, de forma a e os efeitos de sentido em
manter uma atitude crítica diante dos textos textos/fatos noticiosos em
jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas circulação.
feitas como produtor.
Arte, comunicação e (EM13LGG401) Analisar criticamente textos de - Ler e interpretar textos, Prática de interpretação de textos Exercício de interpretação 02 hrs Exercício de interpretação
Linguagem modo a compreender e caracterizar as línguas identificando as formas
como fenômeno (geopolítico, histórico, social, linguísticas e valorizando a
cultural, variável, heterogêneo e sensível aos identidade cultural de um grupo. -
contextos de uso. Ler textos, analisando a
diversidade linguística
empregados no contexto
histórico e social. - Produção de
reportagem em mídias,
associadas à novas visões da
realidade.
Arte, comunicação e (EM13LP30) Realizar pesquisas de diferentes Elaboração e interpretação de Exposição teórica sobre fontes Pesquisa de fontes de dados 02 hrs Pesquisa de fontes de
Linguagem tipos (bibliográfica, de campo, experimento textos em gêneros acadêmicos, confiáveis dados;
científico, levantamento de dados etc.), usando reconhecendo as diversas
fontes abertas e confiáveis, registrando o estruturas textuais utilizadas no
processo e comunicando os resultados, tendo processo de divulgação científica,
em vista os objetivos pretendidos e demais no universo digital de modo
elementos do contexto de produção, como crítico, criativo, ético e estético na
forma de compreender como o conhecimento produção de sentidos.
científico é produzido e apropriar-se dos
procedimentos e dos gêneros textuais
envolvidos na realização de pesquisas.
 ESCOLA ESTADUAL: PADRE LUIS RUAS
PROFESSOR (A): MAURÍCIO BATISTA COSTA
NÍVEL DE ENSINO: ( ) ENSINO FUND. ANOS INICIAIS ( ) ENSINO FUND. ANOS FINAIS ( X ) ENSINO MÉDIO
ANO/SÉRIE: 1° TURMA: 01 TURNO: NOTURNO

PLANO BIMESTRAL: 2° (ABRIL)

COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA

EIXO UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO CARGA RECUPERA
TEMÁTICA/ CONHECIMENTO METODOLÓGICOS HORÁRIA ÇÃO
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
Análise Linguística / (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de Ressignificação das diversas práticas de - Lendo e comparando textos contendo linguagem Participação e 03 horas Exercícios
semiótica interesse, preconceitos e ideologias presentes nos linguagem e suas semioses veiculadas nas verbal e não verbal: jornalísticos, tiras, desenhos, envolvimento
discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando mídias. pinturas e histórias em quadrinhos.
suas possibilidades de explicação, interpretação e - Observando o processo de formação de palavras
intervenção crítica da/na realidade. comuns na língua Portuguesa na construção de
textos.
- Lendo e interpretando gráficos, de textos
científicos, sobretudo os termos técnicos.

Leitura (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e Leitura e identificação dos diálogos que se Lendo diálogos que se estabelecem na relação entre Participação e 03 horas Apresentação de
interdiscursividade que permitam a explicitação de estabelecem entre textos: textos e identificando posicionamentos assumidos, envolvimento exercício
relações dialógicas, a identificação de intertextualidade e interdiscursividade. objetivos e ponto de vista defendido pelo emissor resolvido
posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão Percepção da intencionalidade discursiva. da mensagem, identificando paráfrases, paródias,
de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras Procedimentos de paráfrase, paródia e estilos próprios;
possibilidades. estilizações.
Produção de Texto (EM13LP04) Estabelecer relações de Produção de texto e recursos Produzindo textos para estabelecer relações entre Exercício 02 horas Exercício
interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, argumentativos. Reconstrução das textos/ e discursos, para articular ideias em defesa
sustentar e conferir consistência a posicionamentos e condições de produção, circulação e do ponto de vista; fazendo uso de paráfrases e
para construir e corroborar explicações e relatos, recepção de textos. Dialogia entre textos: citações (argumento de autoridade).
fazendo uso de citações e paráfrases devidamente intertextualidade e interdiscursividade.
marcadas.

Leitura (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes Efeitos de sentidos na utilização de Apontando os sentidos de palavras ou expressões na Exercício 02 horas Exercício
de usos expressivos da linguagem, da escolha de recursos linguísticos e multissemióticos, tessitura do texto; usando palavras ou expressões
determinadas palavras ou expressões e da ordenação, na articulação de parágrafos, orações e em diferentes sentidos;
combinação e contraposição de palavras, dentre períodos.
outros, para ampliar as possibilidades de construção
de sentidos e de uso crítico da língua.
Leitura (EM13LP07) Analisar, marcas que expressam a Posicionamentos discursivos, Lendo e refletindo (respondendo perguntas) sobre Produção de 02 horas Produção de
posição do enunciador, frente àquilo que é dito: uso responsáveis em relação às diversas textos que contêm diferentes linguagens e gêneros, Texto mensagens por
de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e temáticas, visões de mundo, ideologias identificando a percepção dos marcadores meio de imagens
apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que veiculados nos textos e atos linguísticos discursivos que denotam o posicionamento do
 operam como modalizadores (verbos modais, tempos (réplica). A sintaxe na produção de textos. enunciador em relação ao tema que expressa
e modos verbais, expressões modais, adjetivos, Conhecimento gramatical: verbos modais, valores: epistêmico de probabilidade, doentio de
locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou tempos e modos verbais, expressões obrigação ou apreciativo de juízo, nos diferentes
orações adverbiais, entonação etc.), uso de modais, adjetivos, locuções ou orações campos de atuação social e diversas mídias.
estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa adjetivas, advérbios, locuções ou orações Construindo períodos simples e compostos por
e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da adverbiais. Apreciação (avaliação de coordenação e subordinação.
compreensão e da criticidade e ao manejo adequado aspectos éticos, estéticos e políticos em
desses elementos nos textos produzidos, textos e produções artísticas e culturais
considerando os contextos de produção. etc.).

Leitura (EM13LP31) Compreender criticamente textos de Leitura de interpretação de textos orais, Identificando os objetivos dos textos de divulgação Apresentação de 03 horas Apresentação de
divulgação científica orais, escritos e multissemióticos escritos e multissemióticos. científica, privilegiando a norma culta como normas básicas normas básicas
de diferentes áreas do conhecimento, identificando instrumento de acesso à informação. de construção de de construção de
sua organização tópica e a hierarquização das trabalhos trabalhos
informações, identificando e descartando fontes não escolares escolares
confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos
Oralidade (EM13LP25) Participar de reuniões na escola Significação das palavras no texto e no Lendo e fazendo inferência em textos orais, escritos Produção de 03 horas Produção de
(conselho de escola e de classe, grêmio livre etc.), contexto. e digitais, observando os respectivos contextos para texto texto
agremiações, coletivos ou movimentos, entre outros, Inferências atribuir significados reais, respeitando as
em debates, assembleias, fóruns de discussão etc., Argumentação discursiva diversidades e pluralidades de ideias, promovendo
exercitando a escuta atenta, respeitando seu turno e Debates sobre os problemas que afetam a autonomia, colaboração, protagonismo e autoria na
tempo de fala, posicionando-se de forma escola e a sociedade local. vida pessoal e coletiva.
fundamentada, respeitosa e ética diante da Participando de debates promovidos em sala.
apresentação de propostas e defesas de opiniões,
usando estratégias linguísticas típicas de negociação e
de apoio e/ou de consideração do discurso do outro
(como solicitar esclarecimento, detalhamento, fazer
referência direta ou retomar a fala do outro,
parafraseando-a para endossá-la, enfatizá-la,
complementá-la ou enfraquecê-la), considerando
propostas alternativas e reformulando seu
posicionamento, quando for caso, com vistas ao
entendimento e ao bem comum.
Oralidade (EM13LP20) Compartilhar gostos, interesses, práticas Leitura, compreensão e interpretação Utilizando diferentes linguagens (artísticas, Reescritura de 02 horas Reescritura de
culturais, temas/ problemas/questões que despertam textuais. corporais, verbais e multimodais), reconhecendo os texto texto
maior interesse ou preocupação, respeitando e valores das manifestações culturais e das relações
valorizando diferenças, como forma de identificar que se estabelecem, participando e desenvolvendo
afinidades e interesses comuns, como também de atividades afins.
organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e
afins.
Produção de Texto (EM13LP29) Resumir e resenhar textos, por meio do Produção de textos e intertextualidade: Elaborando resenhas e resumos de textos Produção de 03 horas Produção de
uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado ecitação, paródia, paráfrase, referência e acadêmicos, utilizando paráfrases em citações Resumo Resumo
de citações, para uso em textos de divulgação de alusão. diretas e indiretas, respeitando a diversidade
estudos e pesquisas. Resumo cultural, a pluralidade, os direitos humanos nos
Resenha âmbitos local, regional e global.
Produção de Texto (EM13LP38) Analisar os diferentes graus de Leitura, escrita, produção de textos (orais, Produzindo diversos textos escritos/midiáticos, para Participação e 02 horas Envolvimento/
parcialidade/imparcialidade (no limite, a não escritos e multissemióticos). Análise que o jovem possa manipular, analisar e envolvimento participação
 neutralidade) em textos noticiosos, comparando linguística/semiótica dos recursos compreender a origem dessas informações,
relatos de diferentes fontes e analisando o recorte expressivos e efeitos de sentido de explorando as diferentes linguagens envolvidas e os
feito de fatos/dados e os efeitos de sentido notícias. efeitos de sentido em textos/fatos noticiosos em
provocados pelas escolhas realizadas pelo autor do Curadoria de informações. circulação.
texto, de forma a manter uma atitude crítica diante Análise e comparação da parcialidade e
dos textos jornalísticos e tornar-se consciente das imparcialidade em textos e fatos
escolhas feitas como produtor. noticiosos em diversas fontes. Apreciação
(avaliação de aspectos éticos, estéticos e
políticos em textos e produções artísticas
e culturais etc.).
Análise Linguística / (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a Práticas de análise linguística, de modo a - Produzindo textos, fazendo uso de uma linguagem Participação e 03 horas Envolvimento/
Semiótica variedade e o estilo de língua adequados à situação considerar o contexto de produção, interativa (com foco nas variedades e estilos envolvimento participação
comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do circulação, recepção de textos, as linguísticos).
discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) variedades linguísticas e variantes de - Traçando paralelos, evidenciando as características
interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. estilo. específicas de textos literários e não literários.
- Analisando textos que refletem sobre as diferenças
entre a língua falada e escrita, levando em
consideração a natureza da linguagem e suas
manifestações artísticas.
Análise Linguística / (EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação Variantes linguísticas (níveis e dimensões Elaborando e executando de projetos de pesquisa, Prova escrita 03 horas Envolvimento/
Semiótica linguística, em seus diferentes níveis (variações de análise das variedades da língua) e o leituras, jogos lúdicos, dramatizações, festival de participação
fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e combate aos preconceitos linguísticos. danças e produções textuais (oral, escrito,
estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões Adequação dos usos de variedades da semiótico) que evidenciem a importância de
(regional, histórica, social, situacional, ocupacional, língua. compreender e aceitar a diversidade linguística
etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre presente na escola, no bairro e na sua comunidade,
a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o combatendo a intolerância e o preconceito;
fenômeno da constituição de variedades linguísticas fortalecendo o respeito mútuo e o diálogo entre as
de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o pessoas.
respeito às variedades linguísticas e o combate a
preconceitos linguísticos.
Análise Linguística / (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e Conhecimento dos elementos estruturais Percebendo a dimensão política e social dos Exercício / 03 horas Leitura e
Semiótica estilísticas de diferentes gêneros literários (a e estilísticos dos diferentes gêneros discursos e ideologias presentes nas obras literárias, pesquisa exposição de
apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a literários em prosa e verso, identificando características estruturais e estilísticas textos
manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do correlacionando-os com seus respectivos nos diferentes gêneros, a partir das práticas normativos
mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida contextos políticos e sociais. culturais, artísticas e verbais em contextos diversos
humana e social dos romances, a dimensão política e (locais, regionais e globais).
social de textos da literatura marginal e da periferia
etc.) para experimentar os diferentes ângulos de
apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
Análise Linguística / (EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar Organização e Produção de textos Organizando e elaborando resumos, fichamentos e Exercício / 02 horas Exercício de
Semiótica procedimentos e estratégias de leitura adequados aos acadêmicos em linguagem culta. sínteses, produzidos em diferentes linguagens, pesquisa interpretação
objetivos e inclusive do universo
à natureza do conhecimento em questão. científico, para a construção da autonomia dos
estudantes com respeito à ética em práticas autorais
individuais e coletivas.
Produção de Texto EM13LP30) Realizar pesquisas de diferentes tipos Pesquisa em diferentes fontes nos Elaborando e interpretando textos em gêneros Participação e 03 horas Exercício de
(bibliográfica, de campo, experimento científico, diversos métodos de coleta de dados. acadêmicos, reconhecendo as diversas estruturas envolvimento interpretação
 levantamento de dados etc.), usando fontes abertas e textuais utilizadas no processo de divulgação
confiáveis, registrando o processo e comunicando os científica, no universo digital de modo crítico,
resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e criativo, ético e estético na produção de sentidos.
demais elementos do contexto de produção, como
forma de compreender como o conhecimento
científico é produzido e apropriar-se dos
procedimentos e dos gêneros textuais envolvidos na
realização de pesquisas.
Análise Linguística / (EM13LP39) Usar procedimentos de checagem de Análise linguística e semiótica de gêneros Lendo e analisando fontes confiáveis em jornais, Participação e 03 horas Pesquisa de
Semiótica fatos noticiados e fotos publicadas (verificar/avaliar orais e escritos em circulação, nas mídias revistas e sites, questionando e verificando veículos envolvimento fontes de dados;
veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, e práticas da cultura digital. Comparação jornalísticos que apresentam linguagem carregada
URL, formatação; comparar diferentes fontes; e apreciação de informações oriundas de de adjetivos, advérbios, escolhas lexicais, estrutura
consultar ferramentas e sites checadores etc.), de diversas fontes. Procedimentos de das orações, e/ou conotações pejorativas.
forma a combater a proliferação de notícias falsas verificação e regularidade de notícias
(fake news). falsas (fake news).
Produção de Texto (EM13LP43) Atuar de forma fundamentada, ética e Educação midiática na construção da Lendo, produzindo textos, comparando e análises de Participação e 02 horas Produção de
crítica na produção e no compartilhamento de cidadania: leitura, escuta e produção notícias em diferentes fontes, veículos e mídias, envolvimento texto
comentários, textos noticiosos e de opinião, memes, textual. Contexto de produção, circulação usando procedimentos adequados para checagem
gifs, remixes variados etc. em redes sociais ou outros e recepção de conteúdos, na cultura de de fatos e fotos publicados, no intuito de combater
ambientes digitais. rede. Curadoria e redistribuição de a proliferação de informações falsas.
conteúdos. Apreciação (avaliação de
aspectos éticos, estéticos e políticos em
textos e produções artísticas e culturais
etc.). Réplica (posicionamento
responsável em relação a temas, visões
de mundo e ideologias veiculados por
textos e atos de linguagem).

ESCOLA ESTADUAL: PADRE LUIS RUAS

PROFESSOR (A): MAURÍCIO BATISTA COSTA
NÍVEL DE ENSINO: ( ) ENSINO FUND. ANOS INICIAIS ( ) ENSINO FUND. ANOS FINAIS ( X ) ENSINO MÉDIO
ANO/SÉRIE: 1° TURMA: 01 TURNO: NOTURNO

PLANO BIMESTRAL: 3° (JULHO)

COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA

EIXO UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO CARGA RECUPERA
TEMÁTICA/ CONHECIMENTO METODOLÓGICOS HORÁRIA ÇÃO
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
Leitura (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, Processos de funcionamento e Lendo textos diversos que utilizam as linguagens Participação e 02 hora Participação e
levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão da diversidade de verbal, oral e escrita e visual como tiras, cartuns e envolvimento envolvimento
compreensão e produção de textos e discursos em linguagens em diferentes gêneros e anúncios.
diversos campos de atuação social. suportes. - Interpretação de textos que fazem uso dos gêneros
textuais no universo da pesquisa, como artigos
científicos.
- Elaboração de textos, fazendo uso das mídias na
busca por diversos conhecimentos.
- Escrita de textos, utilizando gênero textuais da
escolha do próprio aluno, dando-lhe oportunidade
de assumir sua autoria textual.
Análise Linguística / (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do Linguística textual: Regularidades de Reconhecendo os elementos linguísticos que Participação e 01 hora Participação e
Semiótica texto, tanto na produção como na leitura/escuta, gêneros textuais: blocos de composição e constituem marcas de diferentes gêneros, envolvimento envolvimento
considerando a construção composicional e o estilo do estilísticos. Condições de produção, identificação das relações entre partes do texto:
gênero, usando/reconhecendo adequadamente circulação e recepção de textos. Relações tema, tese, argumentação, continuidade e relações
elementos e recursos coesivos diversos que lógico- discursivas, coesão e coerência em lógico-discursivas, nas práticas artísticas, corporais e
contribuam para a coerência, a continuidade do texto textos orais e escritos nos diversos verbais.
e sua progressão temática, e organizando gêneros.
informações, tendo em vista as condições de
produção e as relações lógico-discursivas envolvidas
(causa/efeito ou consequência; tese/argumentos;
problema/solução;
definição/exemplos etc.).
Produção de Texto EM13LP04) Estabelecer relações de Produção de texto e recursos Criando relações entre textos e discursos na Produção de 01 hora Produção de
interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, argumentativos. Reconstrução das articulação de ideias em defesa do ponto de vista, texto texto
sustentar e conferir consistência a posicionamentos e condições de produção, circulação e no exercício de argumentação por meio de
para construir e corroborar explicações e relatos, recepção de textos. Dialogia entre textos: paráfrases e citações (argumento de autoridade),
fazendo uso de citações e paráfrases devidamente intertextualidade e interdiscursividade. nas diferentes linguagens e práticas artísticas,
marcadas. corporais e verbais, nos diversos campos de atuação
social e nas diversas mídias.
Análise Linguística / EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes gêneros, Posicionamentos discursivos, Lendo e analisando textos em diferentes linguagens Pesquisa 01 hora Pesquisa
Semiótica marcas que expressam a posição do enunciador, responsáveis em relação às diversas e gêneros, na percepção dos marcadores discursivos
frente àquilo que é dito: uso de diferentes temáticas, visões de mundo, ideologias que denotam o
modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de veiculados nos textos e atos linguísticos posicionamento do enunciador em relação ao tema
diferentes recursos gramaticais que operam como (réplica). A sintaxe na produção de textos. que expressa valores: epistêmico de probabilidade,
modalizadores (verbos modais, tempos e modos Conhecimento gramatical: verbos modais, doentio de obrigação ou apreciativo de juízo, nos
verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou tempos e modos verbais, expressões diferentes campos de atuação social e diversas
orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações modais, adjetivos, locuções ou orações mídias, bem como prática de análise linguística na
adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de adjetivas, advérbios, locuções ou orações construção dos períodos simples e compostos por
impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz adverbiais. Apreciação (avaliação de coordenação e subordinação.
passiva etc.), com vistas ao incremento da aspectos éticos, estéticos e políticos em
compreensão e da criticidade e ao manejo adequado textos e produções artísticas e culturais
desses elementos nos textos produzidos, etc.).
 considerando os contextos de produção.
Análise Linguística / (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe Conhecimentos das funções sintáticas dos Lendo e analisando textos em diferentes linguagens Exercício 01 hora Exercício
Semiótica do português, como a ordem dos constituintes da elementos textuais, linguística textual. e gêneros na percepção de aspectos sintáticos,
sentença (e os efeito que causam sua inversão), a Concordância e Regência verbal e estrutura e ordem dos constituintes discursivos, nos
estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os nominal. processos de coordenação e subordinação de
processos de coordenação e subordinação (e os orações, concordância e regência com objetivo de
efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de ampliar a compreensão da ação comunicativa nos
regência, de modo a potencializar os processos de diferentes campos de atuação social e diversas
compreensão e produção de textos e a possibilitar mídias.
escolhas adequadas à situação
comunicativa.
Leitura (EM13LP52) Analisar obras significativas das Conhecimento de obras literárias das Analisando obras das literaturas: brasileira, Participação e 02 hora Participação e
literaturas brasileiras e de outros países e povos, em literaturas: brasileira, portuguesa, portuguesa, indígena, africana e latino- americana, envolvimento envolvimento
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino- indígena, africana e latino-americana. para elaboração de crítica- literária embasada nos
americana, com base em ferramentas da crítica Conhecimento das estruturas de conhecimentos de estruturas de composição
literária (estrutura da composição, estilo, aspectos composição, estilos e discursos das textual, estilos de época, estilo pessoal, e aspectos
discursivos) ou outros critérios relacionados a referidas literaturas. discursivos dos diferentes gêneros textuais,
diferentes matrizes culturais, considerando o contexto utilizando as diferentes linguagens e práticas
de produção (visões de mundo, diálogos com outros culturais, respeitando as diversidades e a
textos, inserções em movimentos estéticos e culturais pluralidade de ideias dentro de princípios e valores
etc.) e o modo como dialogam com o presente. C2 fundamentados na democracia, na igualdade e nos
direitos humanos.
Análise Linguística / (EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os Inferências textuais, intencionalidade Lendo e analisando textos argumentativos na Participação e 01 hora Participação e
Semiótica posicionamentos assumidos, os movimentos discursiva e identificação dos recursos percepção dos tipos de argumentos utilizados e seus envolvimento envolvimento
argumentativos (sustentação, refutação/ contra argumentativos (sustentação, refutação, objetivos, na utilização de mecanismos linguísticos
argumentação e negociação) e os argumentos contra argumentação e negociação). para articulação de ideias por meio de vocábulos e
utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e Conhecimento dos mecanismos locuções por pronomes pessoais, possessivos e
eficácia, e posicionar-se criticamente diante da linguísticos de articulação de ideias. demonstrativos, advérbios que indicam lugar,
questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, Blocos de composição, coerência e artigos; permuta de palavras ou enunciados por
recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários. coesão textual. sinônimos, antônimos, hipônimos, hiperônimos no
C3 uso correto do encadeamento textual nas diversas
linguagens (artísticas, corporais e verbais), no
exercício da autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Análise Linguística / (EM13LP19) Apresentar-se por meio de textos Leitura, interpretação, inferências e Utilizando conhecimentos sobre linguagens dos Exercício 01 hora Exercício
Semiótica multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, produção textual. sistemas de comunicação e de informação,
biodata, currículo web, vídeo currículo etc.) e de compatíveis com os gêneros específicos adequados
ferramentas digitais (ferramenta de gif, wiki, site etc.), às respectivas funções comunicativas, na elaboração
para falar de si mesmo de formas variadas, de textos capazes de expressar estilo próprio
considerando diferentes situações e objetivos. (autoria) de forma crítica, criativa e ética,
respeitando os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito
local, regional
e global.
Produção de Texto (EM13LP27) Engajar-se na busca de solução para Produção de textos informativos, Selecionando e organizando de informações nas Produção de 01 hora Produção de
problemas que envolvam a coletividade, denunciando expositivos e reivindicatórios. diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), texto texto
o desrespeito a direitos, organizando e/ou para tomar decisões no
 participando de discussões, campanhas e debates, enfrentamento de situações-problema, respeitando
produzindo textos reivindicatórios, normativos, entre os direitos humanos e consciência socioambiental e
outras possibilidades, como forma de fomentar os consumo responsável.
princípios democráticos e uma atuação pautada pela
ética da responsabilidade, pelo consumo consciente e
pela consciência socioambiental.
Produção de Texto (EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar Organização e Produção de textos Organizando e elaborando resumos, fichamentos e Produção de 01 hora Produção de
procedimentos e estratégias de leitura adequados aos acadêmicos em linguagem culta. sínteses, produzidos em diferentes linguagens, texto texto
objetivos e à natureza do conhecimento em questão. inclusive do universo científico, para a construção da
autonomia dos estudantes com respeito à ética em
práticas autorais individuais e coletivas.
Produção de Texto (EM13LP29) Resumir e resenhar textos, por meio do Produção de textos e intertextualidade: Elaborando resenhas e resumos de textos Produção de 01 hora Produção de
uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e citação, paródia, paráfrase, referência e acadêmicos, utilizando paráfrases em citações texto texto
de citações, para uso em textos de divulgação de alusão. diretas e indiretas, respeitando a diversidade
estudos e pesquisas. cultural, a pluralidade, os direitos humanos nos
âmbitos local, regional e global.
Leitura (EM13LP33) Selecionar, elaborar e utilizar Metodologia de trabalhos científicos: Selecionando e analisando gêneros textuais Participação e 02 hora Participação e
instrumentos de coleta de dados e informações textuais e técnicas de coletas de dados. específicos de pesquisa e divulgação científica, envolvimento envolvimento
(questionários, enquetes, mapeamentos, opinários) e considerando o respeito à ética, os direitos
de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que humanos, a consciência socioambiental e o consumo
atendam adequadamente a diferentes objetivos de responsável, em âmbito local, regional e global.
pesquisa.
Produção de Texto (EM13LP34) Produzir textos para a divulgação do Produção de gêneros textuais Produzindo gêneros textuais multimodais nas Produção de 01 hora Produção de
conhecimento e de resultados de levantamentos e multimodais para divulgação de diversas linguagens, em textos dissertativos, texto texto
pesquisas conhecimento acadêmico e científico. argumentativos ou informativos, nas modalidades
– texto monográfico, ensaio, artigo de divulgação orais ou escritos, observando sempre seus
científica, verbete de enciclopédia (colaborativa ou respectivos contextos.
não), infográfico (estático ou animado), relato de
experimento, relatório, relatório multimidiático de
campo, reportagem científica, podcast ou vlog
científico, apresentações orais, seminários,
comunicações em mesas redondas, mapas dinâmicos
etc. –, considerando o contexto de produção e
utilizando os conhecimentos sobre os gêneros de
divulgação científica, de forma a engajar-se em
processos significativos de socialização e divulgação
do conhecimento.
Oralidade (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, A socialização juvenil: relações entre Organizando eventos culturais e projetos escolares Participação e 01 hora Participação e
tendo em vista temas e acontecimentos de interesse jovens, sociedade e a escola. Leituras, que evidenciem o mundo juvenil e suas envolvimento envolvimento
local ou global, notícias, foto, denúncias, produções textuais e cênicas preocupações com a inserção ao mundo do
fotorreportagens, reportagens multimidiáticas, diversificadas, oralidade, escuta, trabalho, exercício pleno de direitos e deveres de
documentários, infográficos, podcasts noticiosos, semiótica. cidadania na chamada sociedade da informação,
artigos de opinião, críticas da mídia, utilizando a
vlogs de opinião, textos de apresentação e apreciação produção de documentários, vídeos de curta
de produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e duração, podcasts, gameplay educativos, leituras de
outros gêneros próprios das formas de expressão das gêneros variados, produções de artigos de opinião,
culturas juvenis (vlogs e podcasts culturais, gameplay dramatizações, danças, pinturas e outras.
 etc.), em várias mídias, vivenciando de forma
significativa o papel de repórter, analista, crítico,
editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e
booktuber,
entre outros. C3
Oralidade (EM13LP51) Selecionar obras do repertório artístico- Análises intertextuais e interdiscursivas Selecionando, analisando e apreciando obras do Participação e 01 hora Participação e
literário contemporâneo à disposição segundo suas de diferentes autores em contextos iguais âmbito artístico-literário da produção envolvimento envolvimento
predileções, de modo a constituir um acervo pessoal e e diferentes de produção, circulação e contemporânea de acordo com a escolha pessoal
dele se apropriar para se inserir e intervir com recepção de obras. Práticas do para apropriação na construção de um acervo
autonomia e criticidade no meio cultural. C3 letramento literário para escolha de próprio, utilizando as diversas linguagens no
títulos. Curadoria de títulos da literatura exercício da autonomia, colaboração, protagonismo
contemporânea. e autoria na construção da vida pessoal e coletiva,
Apreciação e réplica. Compartilhamento de modo a fomentar o letramento literário do
de experiências leitoras. estudante.
Produção de Texto (EM13LP54) Criar obras autorais, em diferentes Produção de textos verbais e Produzindo diferentes gêneros e mídias, utilizando Produção de 01 hora Produção de
gêneros e mídias – mediante seleção e apropriação de multimodais: paródias, estilizações, recursos textuais e expressivos do âmbito artístico e texto texto
recursos textuais e expressivos do repertório artístico fanfics, fan clips, etc. Usos de recursos literário, estabelecendo diálogo e crítica, criativa,
–, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, linguísticos e semióticos. Relações entre ética e solidária, nas linguagens verbal, não- verbal e
fanfics, fan clipes etc.), como forma de dialogar com a textos, com foco em assimilações e midiática, de forma ética e solidária, em defesa dos
crítica e/ou subjetivamente rupturas quanto a temas e procedimentos direitos humanos.
com o texto literário. estéticos.
Oralidade (EM13LGG603) Expressar- se e atuar em processos de Processos de criação, práticas e - Produzindo textos, empregando a linguagem Participação e 01 hora Participação e
criação autorais individuais e coletivos nas diferentes experimentação, individuais e coletivas, artística nos diversos contextos histórico- cultural envolvimento envolvimento
linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, das diferentes linguagens e
- Produzindo textos, reconhecendo diferentes
música e teatro) e nas intersecções entre elas, materialidades artísticas, de maneira a linguagens artísticas para apreciação da criação e
recorrendo a referências estéticas e culturais, considerar os contextos de produção, representação social.
conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, circulação e recepção de criações - Utilizando variadas linguagens artísticas
históricos, sociais e políticos) e experiências artísticas. para um melhor desenvolvimento do processo
individuais e coletivas. comunicativo.
Produção de Texto (EM13LP21) Produzir, de forma colaborativa, e Produção de textos diversos incluindo os Analisando as diferentes linguagens e práticas Produção de 01 hora Produção de
socializar playlists comentadas de preferências gêneros textuais utilizados em ambientes culturais (artísticas, culturais e verbais), a fim de texto texto
culturais e de entretenimento, revistas culturais, virtuais. proporcionar condição de elaborar: divulgação e
fanzines, e-zines ou publicações afins que divulguem, Compatibilidade com o leitor de tela crítica de textos literários, nos diversos ambientes
comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes, ativada. virtuais.
quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de
dança etc., de forma a compartilhar gostos, identificar
afinidades, fomentar comunidades etc.
Oralidade (EM13LP46) Compartilhar sentidos construídos na Leitura, interpretação, inferências em Compartilhamento a leitura e a escuta de textos Participação e 01 hora Participação e
leitura/escuta de textos literários, percebendo textos literários orais e escritos nas literários, destacando as tensões existentes entre os envolvimento envolvimento
diferenças e eventuais tensões entre as formas diversas linguagens. diferentes discursos, considerando as características
pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, locais, regionais e globais de cada um, nas
para exercitar o diálogo cultural e aguçar a produções individuais e coletivas.
perspectiva crítica.
Produção de Texto (EM13LP47) Participar de eventos (saraus, Conhecimento e interação em Utilizando diferentes linguagens, artísticas, corporais Produção de 01 hora Produção de
competições orais, audições, mostras, festivais, feiras manifestações artísticas culturais e e verbais na participação e organização de texto texto
culturais e literárias, rodas e clubes de leitura, literárias e produção de textos orais, movimentos artísticos, literários e culturais,
cooperativas culturais, jograis, repentes, slams etc.), escritos e multimodais. exercitando a autonomia, a colaboração, o
 inclusive para socializar obras da própria autoria protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva,
(poemas, contos e suas variedades, roteiros e nos contextos: locais regionais e globais.
microrroteiros, video minutos, playlists comentadas
de música etc.) e/ou interpretar obras de outros,
inserindo-se nas diferentes práticas culturais de seu
tempo.
Leitura (EM13LP48) Identificar assimilações, rupturas e Estilos de época nas literaturas (Brasileira Identificando e assimilando rupturas e Exercício 01 hora Exercício
permanências no processo de constituição da e Portuguesa), suas características, permanências na constituição da literatura brasileira
literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por influências e seus respectivos contextos historicamente construída, percebendo as
meio da leitura e análise de obras fundamentais do históricos. influências dos modelos ocidentais com destaque
cânone ocidental, em especial da literatura para a literatura portuguesa, a partir das práticas
portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes culturais, artísticas e verbais em contextos diversos
e procedimentos estéticos. (locais, regionais e globais), por meio de uma análise
comparativa dessas produções.
Análise Linguística / (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e Conhecimento dos elementos estruturais Percebendo a dimensão política e social dos Exercício 01 hora Exercício
Semiótica estilísticas de diferentes gêneros literários (a e estilísticos dos diferentes gêneros discursos e ideologias presentes nas obras literárias,
apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a literários em prosa e verso, identificando características estruturais e estilísticas
manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do correlacionando-os com seus respectivos nos diferentes gêneros, a partir das práticas
mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida contextos políticos e sociais. culturais, artísticas e verbais em contextos diversos
humana e social dos romances, a dimensão política e (locais, regionais e globais).
social de textos da literatura marginal e da periferia
etc.) para experimentar os diferentes ângulos de
apreensão do indivíduo e do mundo pela
literatura.
Análise Linguística / (EM13LP50) Analisar relações intertextuais e Relações dialógicas entre textos e Analisando as relações dialógicas textuais e Exercício 01 hora Exercício
Semiótica interdiscursivas entre obras de diferentes autores e discursos de diferentes autores e gêneros discursivas entre diferentes autores e gêneros,
gêneros literários de um mesmo momento histórico e literários de épocas distintas. relacionando-os com autores da mesma e de
de momentos históricos diversos, explorando os diferentes épocas, em distintas linguagens nas
modos como a literatura e as artes em geral se produções artísticas e culturais, considerando suas
constituem, dialogam e se retroalimentam. especificidades locais, regionais e
globais.
Produção de Texto EM13LP12) Selecionar informações, dados e Produção textual - dissertação Lendo e produzindo textos dissertativos Produção de 01 hora Produção de
argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, argumentativa: coerência, coesão e uso argumentativos que evidenciem as relações lógico- texto texto
e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a de citações discursivas presentes em tais produções, ratificando
ser produzido tenha um nível de aprofundamento bibliográficas. Textualização e que o desenvolvimento das habilidades escritas
adequado (para além do senso retextualização. envolve o domínio de
comum) e contemple a sustentação das posições Compreensão de textos a partir dos construções sintáticas, seleção vocabular, relações
defendidas gêneros (resumos, esquemas, sínteses). coerentes entre fatos, argumentos e
provas alicerçadas em outras fontes.
Leitura (EM13LP23) Analisar criticamente o histórico e o Leitura, interpretação de dados e Reconhecendo diferentes gêneros dos discursos Participação e 01 hora Participação e
discurso político de candidatos, propagandas políticas, informações dos diferentes discursos. políticos, desenvolvendo a compreensão e análise envolvimento envolvimento
políticas públicas, programas e propostas de governo, dos textos multimodais em ambientes digitais ao
de forma a participar do debate político e tomar ponto de inferir e tomar decisões frente a situações-
decisões conscientes e fundamentadas. problema.
Análise Linguística / (EM13LP39) Usar procedimentos de checagem de Análise linguística e semiótica de gêneros Usando procedimentos de leitura e análise de fontes Exercício Exercício
Semiótica fatos noticiados e fotos publicadas (verificar/avaliar orais e escritos em circulação, nas mídias confiáveis em jornais, revistas e sites, questionando
veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, e práticas da cultura digital. Comparação e verificando veículos jornalísticos que apresentam
 URL, formatação; comparar diferentes fontes; e linguagem carregada de adjetivos, advérbios,
consultar ferramentas e sites checadores etc.), de apreciação de informações oriundas de escolhas lexicais, estrutura das orações, e/ou
forma a combater a proliferação de notícias falsas diversas fontes. Procedimentos de conotações pejorativas.
(fake news). verificação e regularidade de notícias
falsas (fake news).
Leitura (EM13LP43) Atuar de forma fundamentada, ética e Educação midiática na construção da Comparando e analisando notícias em diferentes Participação e 01 hora Participação e
crítica na produção e no compartilhamento de cidadania: leitura, escuta e produção fontes, veículos e mídias, usando procedimentos envolvimento envolvimento
comentários, textos noticiosos e de opinião, memes, textual. Contexto de produção, circulação adequados para checagem de fatos e fotos
gifs, remixes variados etc. em redes sociais ou outros e recepção de conteúdos, na cultura de publicados, no intuito de combater a proliferação de
ambientes digitais. rede. Curadoria e redistribuição de informações falsas.
conteúdos. Apreciação (avaliação de
aspectos
éticos, estéticos e políticos em textos e
produções artísticas e culturais etc.).
Réplica (posicionamento responsável em
relação a temas, visões de mundo e
ideologias veiculados por textos e
atos de linguagem).

ESCOLA ESTADUAL: PADRE LUIS RUAS

PROFESSOR (A): MAURÍCIO BATISTA COSTA
NÍVEL DE ENSINO: ( ) ENSINO FUND. ANOS INICIAIS ( ) ENSINO FUND. ANOS FINAIS ( X ) ENSINO MÉDIO
ANO/SÉRIE: 1° TURMA: 01 TURNO: NOTURNO

PLANO BIMESTRAL: 4° (OUTUBRO)

EIXO UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃ CARGA RECUPERA

TEMÁTICA/ CONHECIMENTO METODOLÓGICOS O HORÁRIA ÇÃO
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
Leitura (EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos Experimentação dos processos de - Escrita de textos, utilizando recursos midiáticos e Exercícios 01 hora Exercícios
processos de remidiação de produções remidiação, a partir das concepções múltiplos significados para compreensão de novas
multissemióticas, multimídia e transmídia, multiculturais da sociedade. linguagens.
desenvolvendo diferentes modos de participação e - Interpretação e produção de textos relacionados à
 intervenção social. pesquisa sobre a diversidade linguística local.
- Usar os recursos midiáticos na compreensão do
funcionamento das linguagens na sociedade.
- Leitura de textos normativos, legais e jurídicos para
compreensão dos termos que conduzem as mídias
sociais.
- Apreciação de diversas produções artísticas e
literárias que utilizam recursos midiáticos.
Análise Linguística / (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do Linguística textual: Regularidades de Reconhecimentos dos elementos linguísticos que Participação e 01 hora Participação e
Semiótica texto, tanto na produção como na leitura/escuta, gêneros textuais: blocos de composição e constituem marcas de diferentes gêneros, Envolvimento Envolvimento
considerando a construção composicional e o estilo estilísticos. identificação das relações entre partes do texto:
do gênero, usando/reconhecendo adequadamente Condições de produção, circulação e tema, tese, argumentação, continuidade e relações
elementos e recursos coesivos diversos que recepção de textos. Relações lógico- lógico- discursivas, nas práticas artísticas, corporais e
contribuam para a coerência, a continuidade do discursivas, coesão e coerência em textos verbais.
texto e sua progressão temática, e organizando orais e escritos nos diversos gêneros.
informações, tendo em vista as condições de Pessoa adicionada.
produção e as relações lógico-discursivas envolvidas
(causa/efeito ou consequência; tese/argumentos;
problema/solução; definição/exemplos
etc.).
Análise Linguística / (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da Conhecimentos das funções sintáticas dos Leitura e análise de textos em diferentes linguagens Trabalho de 01 hora Trabalho de
Semiótica sintaxe do português, como a ordem dos elementos textuais, linguística textual. e gêneros na percepção de aspectos sintáticos, pesquisa pesquisa
constituintes da sentença (e os efeito que causam Concordância e Regência verbal e nominal. estrutura e ordem dos constituintes discursivos, nos
sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as processos de coordenação e subordinação de
categorias sintáticas, os processos de coordenação e orações, concordância e regência com objetivo de
subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe ampliar a compreensão da ação comunicativa. nos
de concordância e de regência, de modo a diferentes campos de atuação social e diversas
potencializar os processos de compreensão e mídias.
produção de textos e a possibilitar escolhas
adequadas à situação comunicativa.
Análise Linguística / EM13LP42) Acompanhar, analisar e discutir a As tecnologias digitais na educação: Participação, acompanhamento e gerenciamento de Participação e 01 hora Participação e
Semiótica cobertura da mídia diante de acontecimentos e leitura, análise, produção de textos e ambientes digitais, verificando as funcionalidades Envolvimento Envolvimento
questões de relevância social, local e global, semiótica. das informações que circulam nas mídias, bem como
comparando diferentes enfoques e perspectivas, por Reconstrução do contexto de produção, a gestão de usuários, criação, edição e
meio do uso de ferramentas de curadoria (como circulação e recepção de textos do campo armazenamento de conteúdos, controle de
agregadores de conteúdo) e da consulta a serviços e jornalístico-midiático. Curadoria de qualidade das informações, classificação e gestão de
fontes de checagem e curadoria de informação, de informações. Relação entre textos, interface com os membros da comunidade digital.
forma a aprofundar o entendimento sobre um discursos, mídias e práticas da cultura
determinado fato ou questão, identificar o enfoque digital.
preponderante da mídia e manter-se implicado, de
forma crítica, com os fatos e as questões que afetam
a coletividade. C2
Leitura EM13LP52) Analisar obras significativas das Conhecimento de obras literárias das Análise literária de obras das literaturas: brasileira, Ficha de 01 hora Ficha de Leitura
literaturas brasileiras e de outros países e povos, em literaturas: brasileira, portuguesa, portuguesa, indígena, africana e latino-americana, Leitura
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a indígena, africana e latino-americana. para elaboração de crítica-literária embasada nos
latino- americana, com base em ferramentas da conhecimentos de estruturas de composição textual,
crítica literária (estrutura da composição, estilo, estilos de época, estilo pessoal, e aspectos
 aspectos discursivos) ou outros critérios discursivos dos diferentes gêneros textuais,
relacionados a diferentes matrizes culturais, utilizando as diferentes linguagens e práticas
considerando o contexto de produção (visões de culturais, respeitando as diversidades e a pluralidade
mundo, diálogos com outros textos, inserções em de ideias dentro de princípios e valores
movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo fundamentados nademocracia, na igualdade e nos
como dialogam com o presente. C2 direitos humanos.
Leitura (EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os Inferências textuais, intencionalidade Leitura e análise de textos argumentativos na Participação e 01 hora Participação e
posicionamentos assumidos, os movimentos discursiva e identificação dos recursos percepção dos tipos de argumentos utilizados e seus Envolvimento Envolvimento
argumentativos (sustentação, refutação/ contra- argumentativos (sustentação, refutação, objetivos, na utilização de mecanismos linguísticos
argumentação e negociação) e os argumentos contra argumentação e negociação). para articulação de ideias por meio de vocábulos ou
utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e Conhecimento dos mecanismos locuções por pronomes pessoais, possessivos e
eficácia, e posicionar- se criticamente diante da linguísticos de articulação de ideias. Blocos demonstrativos, advérbios que indicam lugar,
questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, de composição, coerência e coesão artigos; permuta de palavras ou enunciados por
recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários. textual. sinônimos, antônimos, hipônimos, hiperônimos no
uso correto do encadeamento textual nas diversas
linguagens (artísticas, corporais e verbais), no
exercício da autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Leitura (EM13LP19) Apresentar-se por meio de textos Leitura, interpretação, inferências e Utilização dos conhecimentos sobre linguagens dos Prática de 01 hora Prática de Leitura
multimodais diversos (perfis variados, gifs produção textual. sistemas de comunicação e de informação, Leitura
biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo compatíveis com os gêneros específicos adequados
etc.) e de ferramentas digitais (ferramenta de gif, às respectivas funções comunicativas, na elaboração
wiki, site etc.), para falar de si mesmo de formas de textos capazes de expressar estilo próprio
variadas, considerando diferentes situações e (autoria) de forma crítica, criativa e ética,
objetivos. respeitando os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global.
Produção de Texto (EM13LP27) Engajar- se na busca de solução para Produção de textos informativos, Seleção e organização de informações nas diversas Prática de 01 hora Prática de
problemas que envolvam a coletividade, expositivos e reivindicatórios. linguagens (artísticas, corporais e verbais), para Produçao Produçao Textual
denunciando o desrespeito a direitos, organizando tomar decisões no enfrentamento de situações- Textual
e/ou participando de discussões, campanhas e problema, respeitando os direitos humanos e
debates, produzindo textos reivindicatórios, consciência socioambiental e consumo responsável.
normativos, entre outras possibilidades, como forma
de fomentar os princípios democráticos e uma
atuação pautada pela ética da responsabilidade,
pelo consumo consciente e pela consciência
socioambiental.
Leitura (EM13LP33) Selecionar, elaborar e utilizar Metodologia de trabalhos científicos: Seleção e análise dos gêneros textuais específicos de Prática de 01 hora Prática de Leitura
instrumentos de coleta de dados e informações textuais e técnicas de coletas de dados. pesquisa e divulgação científica, considerando o Leitura
(questionários, enquetes, mapeamentos, opinários) respeito à ética, os direitos humanos, a consciência
e de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, socioambiental e o consumo responsável, em
que atendam adequadamente a diferentes objetivos âmbito local, regional e global.
de pesquisa. Pessoa adicionada.
Produção de Texto (EM13LP34) Produzir textos para a divulgação do Produção de gêneros textuais multimodais Produção e utilização de gêneros textuais Prática de 01 hora Prática de
conhecimento e de resultados de levantamentos e para divulgação de conhecimento multimodais nas diversas linguagens, em textos Produçao Produçao Textual
pesquisas – texto monográfico, ensaio, artigo de acadêmico e científico. dissertativos, argumentativos ou informativos, nas Textual
divulgação científica, verbete de enciclopédia modalidades orais ou escritos, observando sempre
 (colaborativa ou não), infográfico (estático ou seus respectivos contextos.
animado), relato de experimento, relatório, relatório
multimidiático de campo, reportagem científica,
podcast ou vlog científico, apresentações orais,
seminários, comunicações em mesas redondas,
mapas dinâmicos etc., considerando o contexto de
produção e utilizando os conhecimentos sobre os
gêneros de divulgação científica, de forma a engajar-
se em processos significativos de socialização e
divulgação do conhecimento.
Oraidade (EM13LP47) Participar de eventos (saraus, Conhecimento e interação em Utilização das diferentes linguagens, artísticas, Prática de 01 hora Prática de Dilogo
competições orais, audições, mostras, festivais, manifestações artísticas culturais e corporais e verbais na participação e organização de Dilogo
feiras culturais e literárias, rodas e clubes de leitura, literárias e produção de textos orais, movimentos artísticos, literários e culturais,
cooperativas culturais, jograis, repentes, slams etc.), escritos e multimodais. exercitando a autonomia, a colaboração, o
inclusive para socializar obras da própria autoria protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva,
(poemas, contos e suas variedades, roteiros e nos contextos: locais regionais e globais.
microrroteiros, videominutos, playlists comentadas
de música etc.) e/ou interpretar obras de outros,
inserindo-se nas diferentes práticas
culturais de seu tempo.
Análise Linguística / (EM13LP51) Selecionar obras do repertório artístico- Análises intertextuais e interdiscursivas de Seleção, análise e apreciação de obras do âmbito Prática de 01 hora Prática de Leitura
Semiótica literário contemporâneo à disposição segundo suas diferentes autores em contextos iguaise artístico- literário da produção contemporânea de Leitura Comparada
predileções, de modo a constituir um acervopessoal diferentes de produção, circulação e acordo com a escolha pessoal para apropriação na Comparada
e dele se apropriar para se inserir e intervir com recepção de obras. Práticas do letramento construção de um acervo próprio, utilizando as
autonomia e criticidade no meio cultural. literário para escolha de títulos. Curadoria diversas linguagens no exercício da autonomia,
de títulos da literatura contemporânea. colaboração, protagonismo eautoria na construção
Apreciação e réplica. Compartilhamento da vida pessoal e coletiva, de modo a fomentar o
de experiências leitoras. letramento literário do estudante.
Leitura (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, A socialização juvenil: relações entre Organização de eventos culturais e projetos Prática de 01 hora Prática de Leitura
tendo em vista temas e acontecimentos de interesse jovens, sociedade e a escola. Leituras, escolares que evidenciem o mundo juvenil e suas Leitura Comparada
local ou global, notícias, foto, denúncias, produções textuais e cênicas preocupações com a inserção ao mundo do Comparada
fotorreportagens, reportagens multimidiáticas, diversificadas, oralidade, escuta, trabalho, exercício pleno de direitos e deveres de
documentários, infográficos, podcasts noticiosos, semiótica. cidadania na chamada sociedade da informação,
artigos de opinião, críticas da mídia, vlogs de utilizando a produção de documentários, vídeos de
opinião, textos de apresentação e apreciação de curta duração, podcasts, gameplay educativos,
produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros leituras de gêneros variados, produções de artigos
gêneros próprios das formas de expressão das de opinião, dramatizações, danças, pinturas e
culturas juvenis (vlogs e podcasts culturais, outras.
gameplay etc.), em várias mídias, vivenciando de
forma significativa o papel de repórter, analista,
crítico, editorialista ou articulista, leitor,vlogueiro e
booktuber, entre outros.
Oralidade (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de Práticas de linguagem da língua inglesa, Elaboração de textos argumentativos tendo como Prática de 01 hora Prática de Dilogo
comunicação global, levando em conta a observando as condições de produção, princípio a língua inglesa presente na informática, no Dilogo
multiplicidade e variedade de usos, usuários e circulação e recepção discursiva de textos cinema mundial, nos desportos internacionais, na
funções dessa língua no mundo contemporâneo. e de atos linguísticos e multissemióticos aviação, nos encontros científicos, no comércio
do mundo contemporâneo. internacional e no turismo: um veículo de
 intercâmbio cultural.
Oralidade (EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e Ressignificação das práticas corporais para Utilização da linguagem corporal, reconhecendo Prática de 01 hora Prática de Dilogo
significá-las em seu projeto de vida, como forma de construção do projeto de vida. aspectos culturais inseridos nas manifestações que Dilogo
autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com contribuem para o desenvolvimento da vida pessoal.
a saúde, socialização e entretenimento. -Pesquisas sobre a importância da cultura corporal
no âmbito escolar que favorece o ressignificado dos
níveis de aprendizagem voltados para o
desenvolvimento individual e coletivo.
Analisar criticamente discursos subentendidos nas
comunicações: verbal, não verbal, nas práticas
corporais e nas manifestações artísticas
comunitárias.
Leitura (EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às Práticas artísticas em diferentes - Realizar teoricamente práticas artísticas corporais Prática de 01 hora Prática de Leitura
diferentes dimensões da vida social, cultural, política momentos históricos. que enriquecem as sensações de relacionar-se com Leitura de de produtos da
e econômica e identificar o processo de construção o corpo, (re)criando novas formas de convivência e produtos da arte
histórica dessas práticas. de aprendizagem. arte
-Apreciar com olhar crítico diferentes produções
artísticas, estabelecendo relações entre a arte e a
vida real nos diferentes segmentos: sociais, políticos,
históricos e culturais.
-Fazer comparações das práticas artísticas,
empregando a linguagem corporal nos diversos
espaçoes culturais
Produção de Texto (EM13LP21) Produzir, de forma colaborativa, e Produção de textos diversos incluindo os Compreensão e análise das diferentes linguagens e Prática de 01 hora Prática de
socializar playlists comentadas de preferências gêneros textuais utilizados em ambientes práticas culturais (artísticas, culturais e verbais), a Produçao Produçao Textual
culturais e de entretenimento, revistas culturais, virtuais. fim de proporcionar condição de elaborar: Textual
fanzines, e-zines ou publicações afins que divulgação e crítica de textos literários, nos diversos
divulguem, comentem e avaliem músicas, games, ambientes virtuais.
séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições,
espetáculos de dança etc., de forma a compartilhar
gostos, identificar afinidades, fomentar
comunidades
etc.
Leitura (EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de Mobilização das ferramentas digitais e da -Apreciação crítica dos processos de produção, Pesquisa 02 horas Pesquisa
processos de pesquisa e busca de informação, por cultura de rede nos processos de busca da propagação e controle de informação para que haja
meio de ferramentas e dos novos formatos de informação. uma educação libertadora, ensinando o estudante a
produção e distribuição do conhecimento na cultura conduzir sua própria aprendizagem.
de rede. -Pesquisa em que as TDICs impulsionem o
desenvolvimento de projetos educativos,
Produção de Texto (EM13LP12) Selecionar informações, dados e Produção textual - dissertação Leituras e produções de textos dissertativos Prática de 01 hora Prática de
argumentos em fontes confiáveis, impressas e argumentativa: coerência, coesão e uso de argumentativos que evidenciem as relações lógico- Produçao Produçao Textual
digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que citações bibliográficas. discursivas presentes em tais produções, ratificando Textual
o texto a ser produzido tenha um nível de Textualização e retextualização. que o desenvolvimento das habilidades escritas
aprofundamento adequado (para além do senso Compreensão de textos a partir dos envolve o domínio de construções sintáticas, seleção
comum) e contemple a gêneros (resumos, esquemas, sínteses). vocabular, relações coerentes entre fatos,
sustentação das posições defendidas argumentos e provas alicerçadas em
outras fontes.
Produção de Texto (EM13LP12) Selecionar informações, dados e Produção textual - dissertação
Leituras e produções de textos dissertativos Prática de 01 hora Prática de
argumentos em fontes confiáveis, impressas e argumentativa: coerência, coesão e uso de
argumentativos que evidenciem as relações lógico- Produçao Produçao Textual
digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que citações bibliográficas. discursivas presentes em tais produções, ratificando Textual
o texto a ser produzido tenha um nível de Textualização e retextualização. que o desenvolvimento das habilidades escritas
aprofundamento adequado (para além do senso Compreensão de textos a partir dos envolve o domínio de construções sintáticas, seleção
comum) e contemple a sustentação das posições gêneros (resumos, esquemas, sínteses).
vocabular, relações coerentes entre fatos,
defendidas argumentos e provas alicerçadas em
outras fontes.
Produção Textual (EM13LP17) Elaborar roteiros para a produção de Estratégias de produções textuais: Planejamento e Prática de 01 hora Prática de
vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, planejamento de produção de textos e roteirização de produções textuais diversas, visando Produçao Produçao Textual
documentário etc.), apresentações teatrais, apresentações orais. o objetivo pedagógico da ação e o caráter Textual
narrativas multimídia e transmídia, podcasts, interdisciplinar. É importante definir: temática,
playlists comentadas etc., para ampliar as quem falará, público-alvo, duração e o tipo de
possibilidades de produção de sentidos e engajar-se produção (áudio ou audiovisual).
em práticas
autorais e coletivas.
Leitura (EM13LP18) Utilizar softwares de edição de textos, Leitura de textos multissemióticos e Elaboração e execução de projetos que utilizem Participação e 02 horas Participação e
fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e utilização da tecnologia digital no softwares educativos de edição textual para editar e empenho empenho
ambientes colaborativos para criar textos e planejamento, escrita, revisão e edição depublicar os textos produzidos pelos alunos,
produções multissemióticas com finalidades textos. explorando os recursos multissemióticos disponíveis,
diversas, explorando os recursos e efeitos considerando: a situação comunicativa, os
disponíveis e apropriando-se de práticas interlocutores, a finalidade ou propósito, a
colaborativas de escrita, de construção coletiva do circulação, o suporte e como essa linguagem será
conhecimento e de desenvolvimento de projetos. organizada para tal objetivo.
Leitura (EM13LP23) Analisar criticamente o histórico e o Leitura, interpretação de dados e Reconhecimento dos diferentes gêneros dos Participação e 02 horas Participação e
discurso político de candidatos, propagandas informações dos diferentes discursos. discursos políticos, desenvolvendo a compreensão e empenho empenho
políticas, políticas públicas, programas e propostas análise dos textos multimodais em ambientes
de governo, de forma a participar do debate político digitais ao ponto de inferir e tomar decisões frente
e tomar decisões conscientes e fundamentadas. a situações- problema.
Leitura (EM13LP32) Selecionar informações e dados Leitura e seleção de textos em diferentes Compreensão e utilização das diversas linguagens do Participação e 02 horas Participação e
necessários para uma dada pesquisa (sem excedê- fontes: orais, impressas e digitais. âmbito digital: mídias, remídias e multimídias, em empenho empenho
los) em diferentes fontes (orais, impressas, digitais práticas autorais e coletivas nos campos da ciência,
etc.) e comparar autonomamente esses conteúdos, cultura, trabalho, informação e vida pessoal.
levando em conta seuscontextos de produção,
referências e índices de confiabilidade, e
percebendo coincidências, complementaridades,
contradições, erros ou imprecisões conceituais e de
dados, de forma a compreender e posicionar-se
criticamente sobre esses conteúdos e
estabelecer recortes precisos.
Oralidade (EM13LP35) Utilizar adequadamente ferramentas de Formatação de textos adequado aos Utilização das diversas linguagens como suporte Participação e 01 hora Participação e
apoio a apresentações orais, escolhendo e usando gêneros textuais digitais, voltados para para apresentação de trabalhos orais, por meio de empenho empenho
tipos e tamanhos de fontes que permitam boa produção oral ou escrita, utilizadas nos recursos multimidiáticos da Web 2.0, nos diferentes
visualização, topicalizando e/ou organizando o meios multimidiáticos. campos de atuação social, exercitando a visão
conteúdo em itens, inserindo de forma adequada crítica, criativa, ética e estética.
imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos
gráficos, dimensionando a quantidade de texto e
 imagem por slide e usando, de forma harmônica,
recursos (efeitos de transição, slides mestres,
layouts personalizados,
gravação de áudios em slides etc.).
Análise Linguística / (EM13LP44) Analisar formas contemporâneas de A interatividade na publicidade e o Criação e desenvolvimento de Plataformas Digitais Exercícios 01 hora Exercícios
Semiótica publicidade em contexto digital (advergame, marketing digital: Leitura e escrita de educativas, para que o educando compreenda o
anúncios em vídeos, social advertising, unboxing, textos (orais, escritos e multissemióticos). poder desta ferramenta e entenda que a
narrativa mercadológica, entre outras), e peças de Análise linguística/semiótica de textos publicidade contemporânea permite produzir e
campanhas publicitárias e políticas (cartazes, publicitários. Recursos linguísticos e receber conteúdos em tempo real, mantendo um
folhetos, anúncios, propagandas em diferentes multissemióticos e efeitos de sentido. constante feedback com o consumidor.
mídias, spots, jingles etc.), identificando valores e Mecanismos argumentativos e persuasivos
representações de situações, grupos e configurações em textos publicitários de persuasão.
sociais veiculadas, desconstruindo estereótipos, Contexto de produção, circulação e
destacando estratégias de engajamento e viralização recepção de textos publicitários. Análise
e explicando os mecanismos de persuasão utilizados de textos de gêneros discursivos
e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas contemporâneos de campanhas
feitas em termos de elementos e recursos publicitárias e políticas. Apreciação
linguístico- discursivos, imagéticos, sonoros, gestuais (avaliação de aspectos éticos, estéticos e
e espaciais, entre outros. políticos em textos e produções artísticas
e culturais etc.).