UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO.
DISCIPLINA ED - 319 A – História, Filosofia e Educação

Professores: Dr. César Nunes, Dr. Pedro Goergen e Dr José Renato Polli
(PAIDEIA/UNICAMP)

1º Semestre de 2023. Horário: Quarta-feira (09:00h às 13:00 h).

1. Ementa: Estuda as identidades e as contradições do pensamento e do conhecimento

filosófico, sobretudo na investigação do fenômeno social e cultural da Educação, numa
perspectiva histórica e política, a partir da interpretação da PAIDEIA grega e de suas releituras
no transcorrer das sociedades e seus condicionantes economicos e políticos. Apresenta a
metodologia da filosofia e da educação no pensamento filosófico e discorre sobre a questão do
método na Filosofia.

2. Objetivos:
- Compreender os condicionantes econômicos e políticos da sociedade de classes e as
características da concepção de História, Filosofia e Educação na formação ocidental a
partir dos referenciais materialistas, buscando uma análise crítico-científica do
fenômeno social e político da produção do conhecimento filósofico, histórico e
educacional, a partir de uma dimensão de totalidade, o que configura a natureza da
perspectiva filosófica.
- Estudar as relações estruturais entre Filosofia e História, Conhecimento e Poder,
História e Verdade, Filosofia e Educação nas diversas matrizes políticas e nas
diferentes formações sociais ocidentais e debater esta articulação na sociedade de
classes.
- Aprofundar estudos sobre o discurso filosófico da modernidade referente à própria
identidade da Filosofia e à sua Metodologia, analisando a questão da perspectiva
histórica e de suas contradições, priorizando as contribuições da concepção histórico-
crítica e dialética.

3. METODOLOGIA: O curso será desenvolvido através de aulas expositivas de caráter

geral sobre os pontos propostos, com a exigência prévia de estudos e de leituras planejadas,
de trabalhos acadêmicos e de resenhas, da elaboração e da sistematização de sínteses orais
e escritas. A avaliação será concebida como processo considerando o desempenho global
do estudante/pesquisador no conjunto das atividades propostas, a partir dos eixos
estruturais apresentados no curso. Os estudantes/pesquisadores deverão produzir um artigo
científico sobre quaisquer dos temas abordados, ao final do curso.

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Unidade I. – Filosofia, Metodologia, Trabalho, História e Educação. A Filosofia
como conhecimento, ciência e concepção de mundo. A matriz epistêmica da Filosofia
Grega, a Paidéia Ateniense e a concepção clássica de História, Filosofia e Metodologia.
Mitologia e Filosofia. A concepção de PAIDEIA.
Unidade II. – A Tradição Marxista de concepção da História e da Filosofia:
Economia da Cultura, da Sociedade e da Política. A História como processo social. As
diferentes abordagens nas Ciências Humanas. Cultura, Natureza, Civilização e Sociedade.
O “nascimento” da Filosofia na Grécia, movimentos e ideias filosóficas na Grécia
escravocrata. O método socrático, a dialética de Platão e a busca da síntese aristotélica.

1
 Unidade III. – A PAIDEIA CRISTÃ: da "Didaké" à Reforma Luterana. A
Educação "para todos". Proselitismo e Educação. A ontologia da Fé e da Razão. Agostinho
e Tomás de Aquino. A Educação na sociedade feudal, a escola como "privilégio". A
reforma cristã pela Educação: a Companhia de Jesus e as Reformas Protestantes.
Unidade IV - Modernidade, Razão, História e Filosofia: a perspectiva burguesa.
As Filosofias da Modernidade e a sociedade de classes. As matrizes filosóficas das
diferentes abordagens e concepções de Metodologia, Historiografia e História. Descartes e
a questão do método. Kant e as dimensões da razão prática e da razão pura. Locke,
Hobbes, Rousseau, Montaigne e as linhas da filosofia moderna.
Unidade V. - A Crítica do discurso e da representação da Filosofia no
pensamento contemporâneo. Filosofia, História, Cultura, Poder e Ideologia nas sociedades
de classes. A Teoria Crítica de Frankfurt e o discurso filosófico da modernidade sobre a o
papel da Filosofia, da História e da Educação, bem como a questão da Ideologia. A
“indústria cultural” e a “sociedade e cultura de massas”. O discurso do “fim da história” e
seus desdobramentos.
Unidade VI. – Metodologia da Filosofia, da História e da Educação: articulações
filosófico-políticas e interpretações estruturais. Questões contemporâneas em torno da
questão da Metodologia da Filosofia. O papel da ciência na sociedade. A questão do
método. A questão da Verdade. Multiculturalismo, diversidade cultural, identidade e
pluralidade cultural. Globalização cultural, resistência e dominação. Deserção,
fragmentação, descontinuidade e Filosofia na Pós-Modernidade.
Unidade VII. – Filosofia, Política e Educação no Brasil: matrizes histórico-
analíticas e conceituação dialética da produção social da identidade histórica e cultural
brasileira. Dialética da colonização, o estigma da relação escravocrata, a massificação
cultural. As resistências sociais e a emergência de uma sociedade de novos sujeitos e de
novos direitos sociais. A filosofia da libertação, processos emancipatórios e políticos na
sociedade de direitos. A educação como direito e o direito à Educação. Filosofia, Educação
e Direitos Humanos.

5. CRONOGRAMA:

MARÇO:

Dia 01/03/2023 - Atividades de Acolhimento na Faculdade de Educação e PPGE.

Dia 08/03/2023- Aula I - Apresentação da ED 319 – História, Filosofia e Educação.
Filosofia e Cultura. Metodologia, História e Filosofia. A questão do método na Filosofia.
Educação, Escola e Trabalho. NUNES, César. Platão e a Dialética entre a Filosofia do
Amor e o Amor à Filosofia. Campinas: Editora Brasílica, 2017. (Capítulo I e II).
Mitologia e Filosofia. A PAIDEIA grega. A questão histórica e filosófica da Educação.
Dia 15/03/2023 – Leituras Gerais I
Dia 22/03/2023 – Aula II - Filosofia, Poder e Sociedade na Pólis Ateniense. -
ARISTÓTELES. Política. Brasília: Ed. da UNB, 1985 e Ética a Nicômaco. Editora da
UnB, Brasília, 2001. JAEGER, Werner. PAIDEIA, a formação do homem grego. Ed
Herder, São Paulo, 1984. (Primeira Parte). - BERGSON, H. Curso sobre a Filosofia
Grega. Editora Martins Fontes, Rio de Janeiro, 2005. (Primeira Parte). A "pólis" grega e o
projeto de Cultura. Filosofia, Democracia e Educação em Atenas e Esparta.
Dia 29/03/2023 – Leituras Gerais II.

2
ABRIL:

Dia 05/04/2023 – Aula III – Filosofia, Educação, História e Política. MATOS, Olgária.
Filosofia, a polifonia da razão. Editora Scipione, São Paulo, 1997. (Primeiras Palavras,
Introdução: Filosofia para quê, I. Experiência ingênua e enigma. FOLSCHEID,
Dominique & WUNENBURGER, Jea-Jacques. Metodologia Filosófica. Editora Martins
Fontes, Rio de Janeiro, 2001. (Primeira Parte - Os textos filosóficos.) SOUZA SANTOS,
B. Um Discurso Sobre as Ciências. Ed. Afrontamento, Coimbra, 2010.
Dia 12/04/2023 – Leituras Gerais III
Dia 19/04/2023 – Encontro sobre Direitos Humanos e Educação. Grupo PAIDEIA.
Dia 26/04/2023 - Aula IV – Filosofia, História e Educação na formação medieval. A
PAIDEIA Cristã: da "Didaké" à Reforma Luterana. Educação, Agostinho e Platão
(Patrística), Aristóteles e Santo Tomás de Aquino (Escolástica). NUNES, Cesar. A
Pedagogia Cristã: ensinar a todos, aprender pelo Amor. In DASSOLER, Olmira (org.)
Escolas Católicas: uma gestão em rede para alongevidade da obra. Curitiba: Editora
Positivo, 2018. NUNES, Cesar. Ide, Ensinai a Todos: os 500 anos da Reforma
Luterana. Porto Alegre: Editora Concórdia, 2017. NUNES, Cesar. Pedagogia Luterana:
Dois Olhares. Porto Alegre: Editora Concórdia e Editora ULBRA, 2018.

MAIO:

Dia 03/05/2023 - Aula V - FILOSOFIA E MODERNIDADE - HABERMAS, Jurgen. O

discurso filosófico da Modernidade. Ed. Martins Fontes, Rio de Janeiro, 2000.
HORKHEIMER, Max.e ADORNO, T. Dialética do Esclarecimento, Jorge Zahar Editor,
Rio de Janeiro, 1985. ADORNO, Theodor. O Eclipse da Razão, Ed. Companhia das
Letras São Paulo, 1998.
Dia 10/05/2023 - Leituras Gerais IV. FILOSOFIA, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO.
BAUMAN, Z. Sobre Educação e Juventude. Ed. Zahar, Rio de Janeiro, 2013.
BERGSON, H. Curso sobre a Filosofia Grega. Editora Martins Fontes, Rio de Janeiro,
2005. (Segunda Parte)
Dia 17/05/2023 - Aula VI - A Filosofia, a História e a Educação na MODERNIDADE.
RICOEUR, P. A memória, a história e o esquecimento. Editora da UNICAMP,
Campinas, 2012. HABERMAS, J. O discurso filosófico da modernidade. Editora
Martins Fontes, Rio de Janeiro, 2000. MARX, K. Textos Econômicos. Edições
Mandacarú, São Paulo, 1990. GIVONE, S. Eros/Ethos. Biblioteca Einaudi, Torino, Itália,
2000. A METODOLOGIA DA HISTÓRIA E DA FILOSOFIA NA MODERNIDADE.
MATOS, Olgária. Filosofia, a polifonia da razão. Editora Scipione, São Paulo, 1997.
(Filosofia e reforma da razão. Iluminismos. Conclusão: o Iluminismo e o autismo da
razão.). FOLSCHEID, Dominique & WUNENBURGER, Jean-Jacques, Metodologia
Filosófica. Editora Martins Fontes, Rio de Janeiro, 2001. (Segunda Parte: A dissertação
filosófica.)
Dia 24/05/2023 - Leituras Gerais V - FOUCAULT, M. Omnes et Singulatim. Tradução
de ASSMAN, Selvino. Editora Nephelibata, Desterro, Brasil, 2006. SILVEIRA, Paulo e
DORAY, Bernard. Elementos para uma Teoria Marxista da Subjetividade. São Paulo:
Ed. Vértice, 1989. CAVENACCI, M. Diáletica do Indivíduo. São Paulo: Ed. Brasiliense,
1981. MARCUSE, H. Ideologia da Sociedade Industrial. Rio de Janeiro: Ed. Zahar,
1967.

3
Dia 31/05/2023 - Aula VII - A CRÍTICA MARXISTA. MARX, K. Manuscritos
Econômico-Filosóficos. Editora Boitempo, São Paulo, 2003. Trad. de Jesus Rainieri.
MESZAROS, Istvan. O desafio e o fardo do tempo histórico. Editora Boitempo, São
Paulo, 2011. BALIBAR, E. A Filosofia de Marx, Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor,
1995.

JUNHO:

Dia 07/06/2023 – Aula VIII – Filosofia, Educação e as contradições do conceito de Pós-

Modernidade. BAUMAN, Z. Globalização: as conseqüências humanas, Jorge Zahar
Editor, Rio de Janeiro, 2006 et Modernidade Líquida. Jorge Zahar Editor, Rio de Janeiro,
2001.
Dia 14/06/2023 - Aula IX - Filosofia, História e Educação e Cultura no Brasil. CHAUÍ, M.
Cultura do Povo: Autoritarismo das Elites, Editora Brasilisense, São Paulo, 1985.
NOSELLA, P. Modernização da Produção e da Escola no Brasil: O Estigma da
Relação Escravocrata, Revista da ANPED, Setembro de 1993. OLIVEIRA, F. Origens e
Estigmas da Cultura Brasileira, Cadernos de Cultura, São Paulo, 1984. FOLSCHEID,
Dominique & WUNENBURGER, Jean-Jacques, Metodologia Filosófica. Editora Martins
Fontes, Rio de Janeiro, 2001. (Terceira Parte: Outros Exercícios.) FOUCAULT, M.
História da Sexualidade: Vol III - O Cuidado de Si. Editora Graal, Rio de Janeiro, 1989.
Dia 21/06/2023 – Aula X - Filosofia, Educação e Direitos Humanos no Brasil. NUNES,
Cesar & POLLI, José Renato. Educação, Humanização e Cidadania: fundamentos
éticos e práticas políticas para uma Pedagogia Humanizadora. Campinas: Editora
Brasílica, 2018. NUNES, Cesar Augusto R & GOMES, Catarina (orgs) Direitos
Humanos, Educação e Democracia. Campinas: Editora Brasílica, 2019.
Dia 29/06/2023 - Aula XI - Conclusão Geral da Disciplina. Debate e Síntese Geral do
Curso.

Data Oficial – 19 de JULHO de 2023 - prazo referencial para

encaminhamento dos textos (resenhas) e dos trabalhos monográficos
finais para Avaliação.

6. BIBLIOGRAFIA DE APOIO:

ADORNO, Theodor Educação e Emancipação, São Paulo: Paz e Terra, 1995.

_____________. O Eclipse da Razão, São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
ADORNO, T e HORKHEIMER, M Dialética do Esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor, 2000.
ALTHUSSER, L. Lenine e a Filosofia, Lisboa: Editorial Estampa. Portugal, 1974.
ANDERSON, Perry. Considerações sobre o Marxismo Ocidental. São Paulo: Ed.
Brasiliense, 1989.
______________. O Fim da História: De Hegel a Fukuyama, Rio de Janeiro, Jorge
Zahar Editor, 1992.
AGOSTINHO, Aurélio. SANTO AGOSTINHO (Confissões e De Magistro) Coleção Os
Pensadores. São Paulo: Ed Abril, 1984.

4
ANPED, Cadernos, Anais da XV Reunião Anual. Porto Alegre: Caderno nº 5, Setembro
de 1993, 1993.
APPLE, Michael. Educação e Poder. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.
ARENDT, Hannah. A Condição Humana. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1989.
_______________. Da Revolução. São Paulo: Ed. Ática, 1988.
ARIÉS, P. História Social da Criança e da Família. Rio de Janeiro: Guanabara, 1978.
ARISTÓTELES. Política. Brasília: Ed. da UNB, 1985.
_____________. Ética a Nicômaco. Brasília: Editora da UnB, 2001.
____________. Arte Retórica e Arte Poética. São Paulo: Difel, 1959
BACHELARD, G. A formação do espírito científico, Rio de Janeiro, Contraponto, 1996.
BALIBAR, E. A Filosofia de Marx, Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 1995.
BAUMAN, Z. Globalização: as conseqüências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor, 2006.
____________. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.
____________. Sobre Educação e Juventude. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 2013.
BAKUNIN, M. Escritos contra Marx. São Paulo: Novos Tempos Editora, 1989.
BERGSON, H. Curso sobre a Filosofia Grega. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 2005.
BERGER, P. A construção Social da Realidade. Petrópolis: Editora Vozes, 1973.
BIANCHI, A. O laboratório de Gramsci: Filosofia, História e Política. São Paulo:
Alameda Editorial, 2008.
BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Ed. Schwarcz Ltda, 1992.
BORÓN, A. (org) A teoria marxista hoje: problemas e perspectivas. São Paulo: Editora
Expressão Popular, 2007.
BURKE, P. A Escola dos Annales. São Paulo, Ed. da UNESP, 1991.
___________. A Escrita da História. São Paulo: Editora UNESP, 1998.
CARDOSO, C. F. Uma Introdução à História. São Paulo: Brasiliense, 1981.
CASTORIADIS, C. A Criação Histórica. Porto Alegre: Editora Artes e Ofícios, 1992.
CAVENACCI, M. Diáletica do Indivíduo. São Paulo: Brasiliense, 1981.
CHAUÍ, M. Cultura do Povo: Autoritarismo das Elites, São Paulo: Brasiliense, 1985.
COSTA, Valdirene Pereira. Análise Epistemológica da Pesquisa em Filosofia e
Educação (1999-2019) do Grupo PAIDEIA/UNICAMP. Tese de Doutorado. Programa
de Pós-Graduação em Educação. Faculdade de Educação, 2022, 796 p.
DARTIGUES, A. O que é a Fenomenologia? São Paulo: Centauro Editorial, 2003.
DERRIDA, Jacques Margens da Filosofia, Campinas: Papirus Editora, 1992.
DURKHEIM, E - Educação e Sociologia. São Paulo: Melhoramento, 1973.
ENGELS Friedrich. A Origem da Família, da Propriedade Privada e do Estado. Rio de
Janeiro: Ed. Vitória, 1981.
____________. Dialética de la Naturaleza. Buenos Aires: Ed. Problemas, 1941.
FOUCAULT, Michel. Microfísica do Poder, Rio de Janeiro: Ed. Graal, 1979.
____________. Vigiar e Punir. Petrópolis: Ed. Vozes, 1977.
____________. Omnes et Singulatim. Tradução de ASSMAN, Selvino. Florianópolis:
Editora Nephelibata, 2006.
____________. História da Sexualidade: a vontade de saber. Rio de Janeiro: Vol. I,
Editora Graal, 1984.
____________. História da Sexualidade: Vol III - O Cuidado de Si. Rio de Janeiro:
Editora Graal, 1989.

5
FOLSCHEID, Dominique & WUNENBURGER, Jean-Jacques, Metodologia Filosófica.
Rio de Janeiro: Martins Fontes, 2001.
FOUGEYROLLAS, Pierre. Ciencias Sociales y Marxismo. México: Ed. Fondo de
Cultura Economica, 1981.
FREUD, Sigmund, O Mal-estar da Civilização. Rio de Janeiro: Editora Imago, 1997.
GARAUDY, Roger. Introducción al Estudio de Marx. México: Ed. Era, 1975.
GADAMER, Hans A Nova Antropologia, vol 3. São Paulo: Edusp, 1978.
______________. La dialética de Hegel. Madrid: Ediciones Catedra, 1988.
GARDINER, P Teorias da História. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1984.
GIL, S. Gramsci: materialismo histórico e relações internacionais. Rio de Janeiro:
Editora da UFRJ, 2007.
GIVONE, S. Eros/Ethos. Torino: Biblioteca Einaudi, 2000.
GIROUX, Henry. Escola Crítica e Política Cultural, São Paulo, Editora Cortez, 3ª
Editora, 1992.
GOLDMANN, Lucien. Ciências Humanas e Filosofia. São Paulo: Difusão Européia do
Livro, 1972.
_____________. Dialética e Cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1991.
GRAMSCI, A. Os intelectuais e a organização da cultura. São Paulo: Editora Círculo do
Livro. 1984.
_________. Concepção Diáletica da História. Rio de Janeiro: Ed. Civilização Brasileira,
1981.
HABERMAS, J. O discurso filosófico da modernidade. Rio de Janeiro: Martins Fontes,
2000.
HEGEL, F. Introdução à História da Filosofia, São Paulo, Hemus Editora, 1983.
HELLER, A. A Filosofia Radical, São Paulo, Editora Brasiliense, 1983.
HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos: o Breve Século XX (1914-1991). São Paulo,
Companhia das Letras, 2003.
______________. A Era das Revoluções. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1989.
JAEGER, Werner, - Paidéia. A formação do homem Grego, Trad. de Artur M. Parreira,
São Paulo, Herder, 1984.
JASPERS, K. A situação espiritual de nosso tempo. São Paulo: Moraes Editora, 1968.
JERPHAGNON, L. História das grandes filosofias. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1992.
LENIN, V. U. Duas táticas da social-democracia na revolução democrática. São Paulo:
Edições Livramento, 1978.
LEVI-STRAUSS, C. O pensamento selvagem. São Paulo: Companhia Editora Nacional,
1976.
LIPOVESTKY, G. Os tempos hipermodernos. São Paulo: Editora Barcarola. 2004.
LOMBARDI. J.C. & GOERGEN, P. Ética e Educação. Campinas: Autores Associados,
2005.
MANACORDA, M. História da Educação: Da Antiguidade aos Nossos Dias. São
Paulo: Editora Cortez, 1989.
___________. Marx e a Pedagogia Moderna. São Paulo: Editora Cortez, 1991.
MARCUSE, Herbert. Eros e Civilização. 8. Ed. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 1981.
________. Ideologia da Sociedade Industrial. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1967.
MARX, Karl. Escritos de Juventud. México: Ed. Fondo de Cultura Economica, 1987.
_________. Miseria de la Filosofia. Moscú: Ed. en Lenguas Extranjeras, 1963.
_________. Textos Econômicos. São Paulo: Edições Mandacarú, 1990.

6
MARX, K. e ENGELS, F. A ideologia Alemã, São Paulo: Editora Moraes, 1984.
MATOS, Olgária. Filosofia, a polifonia da razão. São Paulo: Editora Scipione, 1997.
MOTTA, M. Michel Foucault: problematização do sujeito, Psicologia, Psiquiatria e
Psicanálise. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999.
MANDEL, E. O lugar do marxismo na história. São Paulo: Editora Xamã, 2001.
MEHRING, F. O materialismo histórico. Lisboa: Editora Antídoto, 1977.
MÈSZAROS, Istvan. Filosofia, Ideologia e Ciências Sociais. São Paulo: Ed. Ensaio,
1986.
_______________. O desafio e o fardo do tempo histórico. São Paulo: Boitempo
Editorial, 2011.
MONDOLFO, Rodolfo MARX Y MARXISMO, Mexico: Fondo de Cultura Económica,
1986.
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Relação Escravocrata. Belo Horizonte: Revista da ANPED, Setembro de 1993.
NUNES, César. Platão e a Dialética entre a Filosofia do Amor e o Amor à Filosofia.
Campinas: Editora Brasílica, 2017.
____________. História do Brasil. São Paulo: Abril Cultural, 2006.
____________. Ide, Ensinai a Todos: os 500 anos da Reforma Luterana. Porto Alegre:
Editora Concórdia, 2017.
____________. Pedagogia Luterana: Dois Olhares. Porto Alegre: Editora Concórdia e
Editora ULBRA, 2018.
____________. A Pedagogia Cristã: ensinar a todos, aprender pelo Amor. In
DASSOLER, Olmira (org.) Escolas Católicas: uma gestão em rede para
alongevidade da obra. Curitiba: Editora Positivo, 2018.
____________. Desvendando a Sexualidade. Campinas: Ed. Papirus, 2006.
____________. Educação em Direitos Humanos no Brasil Atual: Fundamentos
Políticos e Práticas Pedagógicas Possíveis. In NUNES, Cesar Augusto &
GOMES, Catarina (orgs). Direitos Humanos: Educação e Democracia.
Campinas: Brasílica, 2019.
____________. ESTADO, ECONOMIA E EDUCAÇÃO NO BRASIL: matrizes
histórico-políticas dos projetos atuais em disputa, a Pedagogia das Competências e
Habilidades versus a Pedagogia do Direito à Educação e dos Direitos de
Aprendizagem. ISSN 2237-9460 Revista Exitus, Santarém/PA, Vol. 11, p. 01 - 39,
e020171, 2021.
_____________. Sobre os métodos de Pesquisa nas Ciências da Educação: Passos
Teóricos Iniciais e Aproximações Práticas Preliminares. REUNINA, Revista de
Educação e Ensino da Unina,Vol 02 Nº 04, 2021 in www.revista.unina.edu.br
NUNES, Cesar & POLLI, José Renato. Educação, Humanização e Cidadania:
fundamentos éticos e práticas políticas para uma Pedagogia Humanizadora.
Campinas: Editora Brasílica, 2018.
NUNES, Cesar & ROMÃO, Eliana & CARVALHO, José. Educação, Docência e
Memória: Desafios para a Formação de Professores. Campinas: Editora Librum,
2013.
NUNES, Cesar Augusto R & GOMES, Catarina (orgs) Direitos Humanos, Educação e
Democracia. Campinas: Editora Brasílica, 2019.
OLIVEIRA, F. Origens e Estigmas da Cultura Brasileira. São Paulo: Cadernos de
Cultura, 1984.

7
POSTER, M. Foucault: El marxismo y La historia. Mexico: Ed Paidos Studios, 1996.
PLATÃO. A República. Editora Rideel. São Paulo, 2005.
PLEKHANOV, G. A Concepção Materialista da História. Rio de Janeiro: Ed. Paz e
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RICOEUR, P. A memória, a história e o esquecimento. Campinas: Editora da
UNICAMP, 2012.
RUSSEL, Bertrand O Elogio ao Ócio. Rio de Janeiro: Editora Sextante, 2002.
SADER, Emir, Século XX: uma biografia não-autorizada. São Paulo: Perseu Abramo,
2000.
SADER, Emir (org). Pós-neoliberalismo. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1995.
SARTRE. J. P. A Idade da Razão. Rio de Janeiro: Ed. Nova Fronteira, 1985.
SCHAFF, A. História e Verdade. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1999.
SCHOPENHAUER, A. O mundo como vontade e representação. Rio de Janeiro: Editora
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_______________. Política e Educação no Brasil, São Paulo: Cortez / Autores
Associados, 1989.
_______________. Pedagogia Histórico-Crítica. Campinas: Autores Associados, 2004.
SILVEIRA, Paulo e DORAY, Bernard. Elementos para uma Teoria Marxista da
Subjetividade. São Paulo: Ed. Vértice, 1989.
SOUZA SANTOS, B. A Globalização e as Ciências Sociais. São Paulo: Editora Cortez,
2002.
_____________. Um discurso sobre as Ciências. Coimbra: Edições Afrontamento, 2010.
KANT, E. Da utilidade de uma nova crítica da razão pura. São Paulo: Editora Húmus,
1975.
KIERKYERGAARD, S. Das Profundezas. São Paulo: Edições Paulinas, 1990.
KONDER, Leandro O Futuro da Filosofia da Práxis, São Paulo: Paz e Terra, 1992.
KOSIK, Karel. Dialética do Concreto. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1985.
VÁSQUEZ, A. Filosofia da Praxis. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1968.
___________. Convite à Estética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.
WEBER, M. Economia y Sociedad. Mexico: Editora Fondo de Cultura Economica. Vol I
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a. Professor Cesar Nunes e Professor Pedro Goergen

César Nunes – Email [email protected] Fone 19 997717120

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