Valores OIímpicos para a Vida

CONTEÚDO COMPLEMENTAR

Atividades práticas com alunos

A Importância da
Reciclagem

Objetivo:

Professor, agora você vai oferecer ao grupo de alunos um momento de conscientização sobre a
importância de cada um na produção de lixo, cuidado com meio ambiente e reciclagem. Uma
dica importante, para a realização desta atividade, solicite os materiais recicláveis aos alunos um
dia antes da aula na qual vai trabalhar este tema.

Material para confecção das placas:

Canetas coloridas, papelão, folhas de papel (estas folhas podem ser folhas de caderno, de jornal,
inclusive folhas de revistas).

Material para exemplificação dos tipos de resíduos:

Revistas, jornais, cadernos, caixas, plástico, latas, tampas de garrafa, sacos e sacolas,
embalagens, potes.

Passo a passo:

1. Distribua o texto que segue abaixo ou, se puder, projete o texto na parede, e peça
que leiam.

2. Após a leitura do texto, receba o material que cada aluno levou à escola.

3. Apresente aos alunos as cores da coleta seletiva de reciclagem e seus

significados:

• AZUL: papel/papelão;

• VERMELHO: plástico;

• VERDE: vidro;

• AMARELO: metal;

• PRETO: madeira;

• LARANJA: resíduos perigosos (como pilhas e baterias);

• BRANCO: resíduos de hospitais e serviço de saúde;

• ROXO: lixo radioativo (é aquele que é produzido por diversas fontes, as principais:
usinas nucleares. Por exemplo, o que sobra do uso do urânio é considerado lixo
nuclear. Armas Nucleares: na fabricação, manutenção ou desativação deste tipo de

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arma, vários resíduos nucleares são gerados);

• MARROM: lixo orgânico;

• CINZA: lixo não reciclável, contaminado ou cuja separação não é possível (resíduos
gerais não recicláveis ou misturados, ou contaminado não passível de separação).

4. Peça para toda a turma se envolver na separação do material reciclável que

levaram. Todos juntos devem identificar a que cor de coleta seletiva pertence cada
material para que todos possam aprender.

5. Divida a turma em dois grupos. O primeiro grupo utiliza o material sugerido para
criar as placas para a separação do lixo. Podem desenhar, escrever, pintar. Deixe
que usem a criatividade. O segundo grupo pegará as placas já prontas e colocará
cada uma delas no grupo do material separado, organizando assim cada grupo de
lixo.

6. Ao terminar a separação, sentem em formato de roda para conversar sobre a

atividade realizada.

7. Sugestões de pontos para reflexão:

8. Fazemos separação de lixo em casa? (informação sobre como e porquê separar

o lixo acessando o link s seguir) http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-
como-e-porqu%C3%AA-separar-o-lixo

9. Qual nosso papel na produção de lixo na nossa casa, escola, cidade, país e
mundo?

10. Como podemos reduzir nossa produção de lixo? (informação adicional sobre
pequenas atitudes para reduzir a produção de lixo no link a seguir)
http://www.curitiba.pr.gov.br/noticias/pequenas-atitudes-podem-diminuir-
producao-de-lixo-da-cidade/32655

11. Qual o impacto do lixo no mundo? (informação adicional sobre os problemas

provocados pelo lixo acessando o link abaixo)
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/os-problemas-provocados-pelo-
lixo.htm

12. Como imaginam que vão ser os métodos de reciclagem daqui 5, 10, 15 e 20 anos?

13. Acreditam que a produção de lixo daqui a 20 anos vai diminuir?

14. Quais pequenas ações podemos ter para ajudar a cuidar do meio ambiente?

15. Na aula de artes, faça uma oficina de reciclagem de papel. Ensine os alunos a
produzirem uma ou duas folhas com papel reciclado. Para aprender a criar o papel
reciclado, veja o seguinte vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=fjt5gWCx120

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A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente

(fonte: www.pensamentoverde.com.br)

A reciclagem é um dos assuntos mais explorados da atualidade. Apesar disso, muitas

pessoas ainda não sabem exatamente o que ela é e como funciona e qual sua importância
para o meio ambiente. Se este for o seu caso, já não será mais: confira a seguir tudo o que
você precisa saber sobre o assunto:

O que é reciclagem?

A reciclagem é um processo que consiste na transformação de materiais descartados em

itens e produtos novos, que poderão ser re-inseridos na cadeia de consumo. Como
consequência, novos produtos são disponibilizados para o consumidor, sem que seja
necessário extrair mais recursos naturais.

Os lixos recicláveis são separados de acordo com sua composição, sendo geralmente
classificados entre papel, plástico, vidro e metal. A separação desses materiais e o
encaminhamento para a coleta seletiva facilita o processo de reciclagem, que será diferente
para cada matéria-prima.

O vidro, por exemplo, é derretido para fundição, assim como o metal. O papel é triturado e
misturado com água, de forma que se torne uma pasta de celulose. Já o plástico é moído
até que se torne o grão que era no início de sua fabricação. Tudo isso é realizado em
grandes equipamentos industriais, que trabalham sempre com toneladas de materiais para
que o processo compense os gastos.

Qual a importância da reciclagem para o meio ambiente?

O ciclo que se cria com a reciclagem é importante por diversos motivos. Entre eles:

• Menos lixo acumulado nos lixões e aterros sanitários que, consequentemente,

terão uma vida útil maior;

• Menor contaminação da água e/ou do solo, o que ocorreria com o descarte

incorreto dos materiais recicláveis;

• Ajuda na escassez de matérias-primas novas para a produção industrial;

• Ajuda na limpeza geral da cidade;

• Reduz gastos com energia elétrica;

• Proporciona uma grande oferta de empregos.

Há outras medidas úteis e válidas para a diminuição do lixo gerado pelo ser humano, bem
como outras formas de reutilização e de geração de energia, mas a reciclagem é a principal.
Ainda assim, ela possui suas limitações.

Se a reciclagem não for feita corretamente e por órgãos responsáveis, ela pode gerar outros
resíduos perigosos para o meio ambiente, que podem contaminar o solo ou o ar. Por outro
lado, mesmo que o processo seja completamente efetivo e seguro, dificilmente a
reciclagem consegue dar conta da quantidade de lixo em determinados locais, como
cidades grandes.

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De qualquer forma, essa é uma medida essencial para que o planeta continue habitável por
mais tempo. A reciclagem é uma das melhores soluções para o problema crescente da
geração de resíduos, e contribuir para que este processo ocorra é responsabilidade de todo
cidadão. Faça sua parte com a coleta seletiva e favoreça o meio ambiente e sua própria
comunidade!

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Objetivos de
Desenvolvimento
Sustentável (ONU)

Objetivo:

Apresentar aos alunos os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável elaborados pela

Organização das Nações Unidas (ONU). Conscientizá-los para se engajarem na mudança da
nossa realidade. Compreender que cada um de nós tem um papel importante no que queremos
para o mundo.

Material:

Quadro negro, tesoura e papel.

Passo a passo:

1. Apresente os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável elaborados pela ONU para todo o

grupo. Texto a seguir.

2. Após apresentação, sugira que a turma seja dividida em grupos de no mínimo 5 e no máximo
8 pessoas.

3. Anote os 17 objetivos em pedaços de papel e recorte. Cada grupo pega um papel e lê qual o
seu objetivo de desenvolvimento sustentável.

4. Cada grupo tem 20 minutos para discutir sobre o tema escolhido propondo possíveis soluções,
considerando suas realidades. Para alunos que ainda estão em processo de alfabetização,
pode pedir que façam desenhos sobre os objetivos, e esta construção do desenho pode ser
em grupos.

5. Cada grupo apresenta suas soluções para a turma com o propósito de também conscientizá-
los à mudança.

6. Após apresentação de cada grupo, proponha uma discussão ampla sobre como foi realizar a
atividade, e como ações de sustentabilidade podem garantir a médio e longo prazo um planeta
em boas condições para todas as formas de vida.

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Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ONU)

(fonte completa: https://nacoesunidas.org/conheca-os-novos-17-objetivos-de-desenvolvimento-
sustentavel-da-onu/)

1. Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares.

2. Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a

agricultura sustentável.

3. Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades.

4. Assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de

aprendizagem ao longo da vida para todos.

5. Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas.

6. Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos.

7. Assegurar o acesso confiável, sustentável, moderno e a preço acessível à energia para todos.

8. Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e

produtivo e trabalho decente para todos.

9. Construir infra-estruturas resilientes, promover a industrialização inclusiva e sustentável e

fomentar a inovação.

10. Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles.

11. Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e

sustentáveis.

12. Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis.

13. Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impacto.

14. Conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares e dos recursos marinhos para o
desenvolvimento sustentável.

15. Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma
sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e
deter a perda de biodiversidade.

16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar

o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em
todos os níveis.

17. Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento

sustentável.

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Águas Claras

Objetivo:

Conscientizar as crianças sobre a questão da sustentabilidade ambiental e social durante a

prática de algum esporte, usando os esportes em água como exemplo - canoagem velocidade e
slalom, vela, pólo aquático e remo. Refletir junto às crianças sobre a necessidade de proteger as
águas, boas práticas na água e o envolvimento das comunidades do entorno nas atividades.

Material:

Cartolina para os cartazes, laboratório de informática (caso haja) para a pesquisa sobre os
esportes, materiais recicláveis para a construção dos teatros sobre os esportes (caixa de papelão,
cola, tesoura, barbante, tinta colorida, tampinha de garrafa, garrafa PET, etc),

Passo a passo:

1. Fale Divida a turma pelo número de esportes que trabalhará. A ideia é que cada equipe
pesquise sobre um dos esportes - espaço onde é realizado, equipamentos, dinâmica e
regras do esporte. Cada grupo apresenta criando cartazes sobre os esportes.

2. Cada grupo tem que pesquisar os ambientes para a prática de cada modalidade - rio,
lago ou mar. Entender porque cada esporte precisa deste tipo de cenário. Depois
devem pesquisar se em seu bairro ou cidade existe algum local para esta prática.
Avaliar se estes espaços têm condições para a prática respondendo um pequeno
questionário “investigativo”.

3. Questionário “investigativo”:

• O rio, lago ou mar está limpo ou tem algum tipo de lixo nas margens e na água?

• Tem alguma placa informando que a água é imprópria para banho?

• Alguém que mora nas proximidades usa a água para nadar, brincar ou praticar
algum esporte?

4. Reflita com os alunos como devemos cuidar das águas criando uma lista de
orientações. Todos alunos dão sugestões das orientações e depois todos copiam em
seu caderno.

Sugestão:
• Os grupos de alunos podem conhecer os esportes e serem convidados a fazer um desenho dessa
prática, identificando o espaço e movimentos necessários.

• Os grupos também podem apresentar um pequeno teatro representando a prática deste esporte,
criando os equipamentos com material reciclável e mostrando à turma como o esporte funciona.

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Esporte sustentável

Objetivo:

Possibilitar uma reflexão dos alunos sobre os aspectos da sustentabilidade em diferentes

cenários e contextos. Mostrar que mesmo na prática de algum esporte, podemos ter esta
preocupação. Levantar quais aspectos da sustentabilidade pode ser relacionada diretamente ao
esporte.

Material:

Texto impresso, saquinhos de tecido, pode ser de crochê, pedrinhas ou feijão.

Passo a passo:
1. Peça que os alunos reflitam sobre o que entendem por sustentabilidade. Escreva a palavra
sustentabilidade no quadro e convide os alunos a escreverem as palavras que fazem relação
direta. Passe um ou dois vídeos sobre a sustentabilidade
https://www.youtube.com/watch?v=tBr6GvbeJvo
https://www.youtube.com/watch?v=jzttKY1Mqkw&list=PLiMpgiLOKY-
azlHLngfQ5Wy4Ap0CtDl_o&index=2
2. Peça aos alunos imaginarem como podemos pensar em sustentabilidade nos esportes. Faça
uma lista de esportes sugeridos pelos alunos e de cada esporte, abrir as questões de
sustentabilidade que podem ser pensadas.
3. Leia com o grupo o texto abaixo:

A sustentabilidade também está presente na gênese de um esporte: o futebol de saco.

Praticado em uma quadra, o futsac utiliza uma bolinha que só pode ser tocada pelos pés,
pelo tronco e pela cabeça. Mas a redonda não se destaca apenas por ser o centro de atenção
dos jogadores, há um motivo que a faz ser diferenciada: é revestida por crochê e seu interior
é preenchido por grãos de garrafa pet.

“No começo eu recheava as bolinhas com pedra brita e feijão. Tentei vários recheios, como
areia e outros grãos, até que encontrei o pet reciclado moído. Percebi que ele seria o ‘recheio’
perfeito para colocar nas bolinhas”, conta Marcos Juliano Ofenbock, idealizador do futsac e
também presidente da Confederação Brasileira de Futebol de Saco (CBFSac).

Para definir qual seria o revestimento, também foram feitos alguns testes até chegar ao
crochê. As costureiras que ajudaram Marcos pelo caminho formam hoje a Associação
Curitibana de Crochê, fundada por ele em 2006. Hoje existem mais de 300 crocheteiras
cadastradas. A parceria é tamanha que a Associação fica no mesmo local onde está a
CBFSac.

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A sede da Confederação ainda guarda mais uma surpresa: uma quadra feita com borracha
de pneu reciclado e compactado. “No próximo ano vamos construir um grande Centro de
Treinamento de Futsac em Curitiba com seis quadras e todas elas vão utilizar esse piso de
borracha de pneu reciclado e imagino que mais quadras assim vão surgir por todo o Brasil”,
revela Marcos Ofenbock.

Diante de cada adaptação possível e que provoca poucas interferências em sua essência,
faz todo sentido a frase do presidente da CBFSac: “o futsac é um esporte novo que carrega
o ‘selo verde’ em toda as suas etapas".

4. Leia Discuta com os alunos sobre este esporte e onde identificam a preocupação com a
sustentabilidade. Em seguida, sugira a prática do futsac, construindo a bolinha e
pesquisando as regras e movimentos.

Sugestão:
• Conhecemos o Marcos Juliano Ofenbock, e ele se dispôs a gravar um vídeo sobre o futsac.

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Construindo o esporte
de forma sustentável
Objetivo:

Mostrar aos alunos que é possível conhecer diferentes esportes olímpicos e praticá-los. Alguns
precisam de materiais e equipamentos específicos, mas que podem ser construídos e adaptados
com materiais recicláveis. O importante é conhecer e se aproximar dos esportes olímpicos, como
o atletismo, badminton, canoagem, golfe, hóquei sobre grama, rugby, tiro com arco.

Material:

Depende dos esportes que os alunos escolherem. Em geral, diferentes tipos de materiais
recicláveis que possam servir para construção dos equipamentos.

Passo a passo:
1. Apresente alguns esportes olímpicos aos alunos. Pode mostrar alguns vídeos de jogos
das olimpíadas anteriores ou reportagens de TV. Link para pesquisa de vídeos do
Comitê Olímpico Internacional https://www.olympicchannel.com/pt/home-signed-in/
(OBS: os vídeos estão em inglês) e do Time Brasil
https://www.youtube.com/channel/UCADFFCsD8JQBa9RQmyisjpA

2. Junto com os alunos, selecione alguns esportes que podem praticar. Sugestão é usar
um esporte por aula, para dar oportunidade de conhecerem os diferentes esportes
olímpicos que podem ser facilmente adaptados.

3. Com a escolha do esporte, explique os movimentos, dinâmicas e equipamentos. Separe

os materiais para a construção dos equipamentos. Oriente os alunos na construção.
Pode criar um passo a passo e apresentar um modelo pronto.

4. Com os equipamentos construídos, brinque com os alunos ensinando as regras do

esporte.

5. Sugestão é gravar pequenos vídeos do processo de construção, brincadeira e

depoimento dos alunos e compartilhar nas redes sociais usando #transforma

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Sugestão de como criar os equipamentos. Use a imaginação para criar com outros
materiais disponíveis na escola ou que os alunos tenham em casa.
• Atletismo: crie uma pista de corrida com marcação das raias em fita adesiva ou cal; crie os blocos
de partida com pedaços de madeira fixadas ao chão com prego ou parafuso; para a corrida com
barreira, use cavaletes de madeira ou pallets, desmonte ou corte parte das pernas para deixar em
tamanho menor ou mais adequado às crianças; corrida de revezamento crie o bastão com rolo de
papel toalha com enchimento; salto em distância, demarque o corredor em uma parte da quadra
ou num corredor da área externa, monte a tábua para delimitar a área de impulso, e a caixa de
areia que pode ser montada com madeiras e areia de construção (obs: mantenha a caixa de areia
coberta quando não estiver utilizando).

• Badminton: monte a peteca (volante) com fitas ou tiras de papel e a base com tecido com
enchimento de papel ou sacos plásticos; para a raquete use papelão e graveto, ou também arame
para construir as tramas e a borda.

• Canoagem: monte os barcos com papelão e fita adesiva ou crepe, remos com cano de PVC e
papelão para a pá, balizas para o slalom com canos de PVC ou pedaços de galhos ou cabos de
vassoura. Como tem algumas modalidades diferentes para a canoagem, crie o barco para a
criança entrar e pendurar como suspensórios e passar por entre as balizas, e também pode criar
o barco e colocar sobre skates e brincar de canoagem em duplas ou de joelho.

• Golfe: cabo de vassoura ou cano de PVC para o taco, para a cabeça do taco, pegue um recipiente
de shampoo vazio (faça um furo na lateral parte inferior), encaixe neste furo a parte de cima de
uma garrafa PET (corte a parte de cima da garrafa PET com o gargalo e mais 10cm da garrafa, e
faça franja nesta parte excedente da garrafa). As franjas da garrafa facilitam o encaixe da garrafa
na embalagem de shampoo. Depois passe fita adesiva para fixar as partes. Os alunos podem
customizar seus tacos com pinturas ou colagens. Para criar os buracos, aproveite os buracos
existentes em uma quadra (quatro das traves do gol e dois da rede do voleibol). Caso a escola
não tenha quadra, crie os buracos com caixas de pizza ou outras caixas de papelão, faça um
buraco com uma tesoura. Use o fundo de uma garrafa PET, crie as franjas para facilitar a colagem
com fita adesiva da estrutura do buraco na caixa de papelão. Bolinha pode ser de plástico ou de
meia. Para a aula de matemática pode brincar com o número de acertos, voltas ao circuito do
golfe, considerando que na regra temos 18 buracos.

• Hóquei sobre grama: os mesmos equipamentos do golfe podem ser utilizados para o hóquei.

• Rugby: marcação do campo com fitas adesivas ou cal, bola pode ser adaptada com tecido e
enchimento de papel ou plástico ou material para deixar com o peso ideal para cada grupo de
crianças, pode também usar uma bola de plástico e moldá-la com fita adesiva. Use a mesma
quadra do futebol ou basquete, aproveitando a estrutura do gol e prenda as traves mas altas com
cano de PVC ou cabo de vassoura.

• Tiro com arco: monte o arco com pedaço de madeira fina e flexível e barbante, as flechas podem
ser de madeira ou plástico, se tiver palito de comida japonesa seria ideal. Para alguns alunos,
pode apontar as flechas para facilitar a perfuração no alvo. As crianças podem customizar suas
flechas, pintando e colando detalhes na ponta traseira. O alvo pode ser pintado em uma folha de
papel colado em uma base flexível e mole para ajudar a flecha a se fixar. Para crianças menores,
pode adaptar com uma tela de plástico (com a trama bem fechada) em que a flecha consiga se
fixar.

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Sugestão:

● Faça um tutorial dessas montagens. Algumas escolas já têm o conhecimento e experiência na

construção de alguns destes equipamentos. Seria interessante pedir aos próprios alunos destas
escolas para gravarem um pequeno vídeo para contribuir com o Transforma. Pode pedir que outras
escolas e turmas também gravem seus tutoriais de como foi o processo de construção e compartilhem
nas redes sociais.

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Diário de bordo

Este módulo está chegando ao fim...

Mas antes disso, anote suas reflexões em seu diário de bordo e compartilhe suas descobertas
com os demais colegas.

Diário de bordo

Valor Respeito

Habilidade Senso de Sustentabilidade

Com as suas palavras Senso de Sustentabilidade é…

Atividade com os alunos:

Como foi a atividade que realizou com

os alunos?

O que você acha que mais despertou

a atenção de alguns alunos?

Para aqueles que não se envolveram

tanto, você sugere algum ajuste na
atividade?

Como você vê seu progresso no

curso? Consegue aplicar esses
conteúdos em outras circunstâncias
da sua vida? Você está precisando de
mais motivação e disciplina ou está
tão engajado que leu até os
conteúdos extras?

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