Nível B1

Planificação Anual

NOTAS

A planificação foi elaborada a partir das Orientações Programáticas de

Português Língua Não Materna (PLNM). Os conteúdos planificados são dirigidos a
alunos que se situam no nível B1 de proficiência linguística.

A presente planificação é flexível, na medida em que foi feita partindo do

pressuposto de que haverá, por parte do aluno, um ritmo regular na aprendizagem
de PLNM. Todavia, fica salvaguardada a velocidade de aprendizagem do aluno.
 B1
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

ORALIDADE
1. Compreensão

 Distinguir informação específica e informação parcelar;

 Compreender aspetos essenciais de discursos ouvidos em linguagem padrão;
 Identificar o tema em diversas versões sobre a mesma questão.

2. Produção

 Elaborar e reelaborar um tópico a partir de um texto escrito ou oral;

 Apresentar opiniões e pontos de vista, justificando;
 Recontar histórias a partir de um suporte oral ou escrito;
 Interpretar textos publicitários.

3. Interação

 Interagir com espontaneidade em conversas quotidianas;

 Discutir ideias em contexto formal ou regulado;
 Apresentar questões, problemas ou conceitos sem recurso a suporte de imagem;
 Utilizar estratégias adequadas à abertura e ao fechamento do discurso, à concordância e à discurdância;
 Realizar operações para dar ou para tomar a palavra;
 Retomar a palavra através da paráfrase;
 Resumir o conteúdo de uma conversa.

LEITURA

 Identificar as principais linhas temáticas a partir da leitura de textos variados;

 Reconhecer analogias e contrastes em textos relativamente longos e complexos;
 Distinguir previsões de constatações;
 Reconhecer registos de língua (formal e não formal);
 Diferenciar os modos de relato do discurso (direto e indireto) e identificar os verbos declarativos;
 Interpretar textos jornalísticos (notícias, apreciações críticas, entrevistas) e publicitários; textos autobiográficos;
textos e fragmentos de textos literários de dimensão e vocaulário acessíveis.

ESCRITA

 Produzir textos a partir de imagens e de sequências ouvidas ou lidas;

 Elaborar e reelaborar sequências textuais sobre um mesmo tema a partir de pontos de vista distintos;
 Dominar técnicas de redação de sumários e relatórios; textos narrativos e descritivos;
 Dominar os principais processos de composição discursiva: justificação, demonstração, exemplificação,
generalização, especificação, classificação, inventariação;
 Recorrer a verbos e expressões de cálculo, de fundamentação, de confrontação, de indicação de valores e de
conclusão;
 Dominar cadeias de referência pelo recurso a expressões referencialmente dependentes;
 Dominar mecanismos de coesão temporal;
 Catalogar informação com procedimentos de documentação (fichas de leitura; referências bibliográficas;
arquivamento de diferentes materiais de estudo).

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 GRAMÁTICA

 Utilizar verbos regulares e irregulares nos modos indicativo, conjuntivo e imperativo, em frases de polaridade
afirmativa e negativa;

 Utilizar a perífrase verbal, a forma nominal e o infinitivo pessoal;

 Reconhecer os usos específicos dos verbos sere estar;
 Reconhecer e utilizar corretamente as formas átonas dos pronomes pessoais;
 Reconhecer e utilizar preposições e locuções prepositivas de uso frequente; advérbios e locuções adverbiais com
valor temporal;
 Compreender os processos de formação de palavras (composição e derivação);
 Reconhecer e aplicar relações de subordinação; orações completivas, concessivas, consecutivas, comparativas,
causais, condicionais, finais e temporais.

INTERAÇÃO CULTURAL

 Explicar direcenças culturais, com respeito pelas diferentes formas de interpretar o mundo;
 Interpretar obras literárias, textos jornalísticos e programas audiovisuais que visem aspetos interculturais.

ATITUDES E VALORES

 Responsabilidade (assiduidade, pontualidade, cumprimento de tarefas estabelecidas)

 Interesse, empenho e persistência
 Relacionamento interpessoal (cooperação, respeito, tolerância, solidariedade...)

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 PLANIFICAÇÃO aulas previstas: 131 aulas
Instrumentos Materiais
Aprendizagens Atos discursivos Conteúdos de Avaliação
Essenciais Fonética
Léxico-semântica Morfologia / Sintaxe /
- Produzir enunciados escritos Fono
que integram modelos e técnicas 1. Estudo de vocabulário Registos de língua (formal, não formal) Correspondência
de escrita referente às sequências Teste de
Modos de relato do discurso (direto e fonema/grafem diagnóstico Caderno diário
enunciadas seguidamente:
- Compreender, de forma geral indireto); verbos que referenciam o a Sílabas
Reconto, relato, resumo Fichas de Computador
e pormenorizada, sequências ato de dizer (declarar, afirmar, átonas e avaliação
gravadas/filmadas, Noticiários (radiofónicos ou televisivos),
conversacionais, ou não filmes ou extractos de filmes, comunicar, etc.) Preposições simples tónicas sumativa Quadro
documentários ou extractos de mais usadas Identificação dos Unidades
- Produzir enunciados orais e documentários, videoclips Fichas de Manuais
pronomes pessoais – formas
Compreensão Oral / Produção Oral Interacção

escritos sobre temas da fónicas básicas trabalho

Notícia
actualidade, assuntos conhecidos átonas; sua posição na frase Entoação Fichas de
ou de interesse pessoal, a partirArtigos de apreciação crítica (sobre Exercícios de Trabalho
Regras básicas de acentuação (palavras Nível prosódico (altura,
de sequências audiovisuais exposições, espectáculos, sociedade) oralidade
esdrúxulas e graves) duração, Gramáticas
Léxico decorrente da interpretação de:
Compreensão / Escrita

- Interpretar sequências da Casos de omissão do determinante intensidade dos Exercícios de

imprensa escrita fotografias, pinturas Cartaz, escrita orientada Dicionários
artigo definido e indefinido sons)
- Compreender sequências publicidade televisiva, publicidade na Modo indicativo, conjuntivo, imperativo Constituintes Trabalhos de Enciclopédias
discursivas em que são dadas casa
(afirmativa/negativa) prosódicos: frase
opiniões, se assumem pontos de Internet
Aula digital/Escola
vista, etc. Tempos verbais de verbos regulares e fonológica, Grelhas/notas Virtual
Interacções de observação
irregulares: presente, pretérito entoação; frases
- Interpretar, oralmente e por quotidianas direta
perfeito, simples e composto, Outros que se
escrito, imagens declarativa,
orais, debate, julguem
imperfeito, futuro – perífrase verbal; interrogativa, Autoavaliação
pertinentes
- Pronunciar-se, oralmente e por Entrevista forma nominal: infinitivo pessoal imperativa,
escrito, sobre o texto publicitário
Diário, memórias, autobiografia, carta Advérbios e locuções adverbiais
exclamativa
(informal)
- Compreender sequências com valor temporal
discursivas produzidas por, pelo Conto, poesia, texto de teatro
menos, dois interlocutores que Conto popular, lengalengas, trava-
tomam a palavra à vez línguas, adivinhas

- Compreender e produzir Composição

enunciados, orais e escritos, sobre

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 Instrumentos Materiais
Atos discursivos Conteúdos de Avaliação
Aprendizagens Fonética /
Essenciais Léxico-semântica Morfologia / Sintaxe Fonologia

- Interpretar pequenos textos ou 2. Sistematização da semântica Relações de subordinação: frases Sons específicos
excertos literários, com vocabulário lexical estudada nas sequências concessivas, consecutivas, comparativas, do português
acessível, e cuja temática seja do descritas:
interesse do aluno causais, condicionais, finais e temporais
Polissemia Pontuação de pequenos textos
- Interpretar pequenos textos da
Ortografia
literatura tradicional de - Propriedades semânticas em
transmissão oral palavras que estabelecem entre si Frase afirmativa/negativa
relações semânticas, fonéticas e
- - Redigir pequenos textos, a partir gráficas:
de temas e tópicos muito precisos, -hiperonímia/hiponímia;
do interesse do aluno - holonímia/meronímia;
-sinonímia/antonímia;
Compreensão Oral / Produção Oral

-homonímia, homofonia,
homografia e paronímia.
Compreensão / Escrita

Campo lexical/campo
semântico
Interacção

Palavras da mesma família etimológica

Extensão semântica (novos sentidos
que as palavras adquirem)
Tempo/aspeto verbais
Formas de tratamento, regras de cortesia