Aula 03-2
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AULA
Multiculturalismo e
políticas afirmativas
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MÓDULO 1
1. A questão indígena – após séculos de extermínio físico e da imple-
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mentação de uma política de assimilação e de desenraizamento cultural
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dos nativos, a década de 1930 trouxe alterações. Uma geração de antro-
pólogos (Lowie, Krober, Herskovits) defendeu o abandono da atuação de
eliminação de identidade, contribuindo para que, nos anos 60, a luta pelo
reconhecimento das nações indígenas, sensibilizando a opinião pública e a
classe política, ganhasse impulso.
“Em 1790, a população dos Estados Unidos era de quatro milhões, sendo setecen-
tos mil escravos. Às vésperas da Guerra de Secessão (1860-1865),
os escravos eram 3.500.000, ou seja, 11% da população total,
e quase 40% da população dos 11 estados secessionistas”
(SEMPRINI, 1999, p. 15).
Os estados secessionistas eram os estados rebelados predominantemente
do Sul dos Estados Unidos, que devido à estrutura agrária escravista colonial
apresentavam forte ideologia racista.
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Fundamentos da Educação 3 | Multiculturalismo e políticas afirmativas
A política de imi-
5. A questão do imigrante – a formação da sociedade norte-america-
gração para os EUA na se confunde com a história da imigração. Originariamente, o imigrante
só apresentou leis
restritivas no século é branco e europeu, mas após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945) sua
XX. Entre 1860 e
1920, cerca de 25 feição se altera, com a entrada em massa de asiáticos e latinos. O declínio do
milhões de imigrantes percentual de americanos brancos é visto com temor pelo segmento anglo-
chegaram aos EUA,
sendo que perto de 8 saxão e protestante dominante, estimulando, inclusive, políticas de restrição
milhões imigraram na
primeira década do imigratória e alimentando posicionamentos discriminatórios, assim como
século XX.
a organização desses novos grupos exigindo demandas sociais e políticas.
(SEMPRINI,
1999, p. 27). O movimento pelos direitos civis, surgido nos anos 60, foi, portanto, o
marco histórico desse debate, reunindo forças para a renovação da sociedade
norte-americana, visando à reelaboração do pacto social existente. Aquele
movimento destruiu, com resistência, por exemplo, as bases legais da segre-
gação racial, mas não foi capaz, de imediato, de garantir o acesso dos
negros à educação (especialmente a universitária) e ao voto.
A crise dos anos 70, a política liberal e a desintegração do
bloco comunista nos anos 80 vieram interferir, fortemente, na dis-
cussão multicultural nos Estados Unidos. Esses processos históricos
contribuíram para ampliar a desigualdade econômica, fragilizar a crença na
igualdade de oportunidades e no mito da mobilidade social, além de ter privado
o país de um importante elemento de constituição de sua unidade e identidade
Em 1993, nos EUA, – a luta contra o comunismo.
os 20% mais ricos
Houve, portanto, como conseqüência do agravamento das desigual-
ficavam com 48,2%
da renda total, 4,6% dades, o aumento do embate de diferentes grupos formadores da sociedade
a mais do que em
1973. Os 20% mais americana. Foi nesse contexto que se desenvolveram as reivindicações étnicas
pobres ficavam com
apenas 3,6% das
e de identidades no espaço público norte-americano, traduzidas, em alguns
rendas totais, 0,6% a casos, em políticas afirmativas.
menos que em 1973
(SEMPRINI,
1999, pp. 34-35).
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MÓDULO 1
AS BASES FILOSÓFICAS DO MULTICULTURALISMO:
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A CRISE DA MODERNIDADE
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O movimento multicultural não teve sua origem restrita a sua
vertente militante, notadamente norte-americana. Stuart Hall identifica
cinco grandes avanços na teoria social e nas ciências humanas no século
XX; tais avanços contribuíram para o avanço de uma outra percepção do
sujeito e da identidade, à qual o multiculturalismo se associou: as novas
correntes marxistas, a psicanálise, a Lingüística de Saussure, o pensamento
de Foucault e o movimento feminista.
Nesse sentido, pode-se identificar, segundo Semprini, quatro aspectos
principais do pensamento multicultural: a realidade é uma construção; as
interpretações são subjetivas; os valores são relativos; o conhecimento é
um fato político.
Segundo o autor,
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RESUMO
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MÓDULO 1
EXERCÍCIOS
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1. Identifique as principais características do multiculturalismo.
2. Relacione o contexto dos anos 60, nos EUA, com o crescimento dos estudos
multiculturais.
AUTO-AVALIAÇÃO
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