01 Devolutiva 1 Semana 2023 - LT 1 Série PDF

LINGUÍSTICA TEXTUAL
1ª série
| Módulo 1 | A parte que nos cabe
neste latifúndio |
| Tema | Língua e Linguagens |
DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA

COORDENADORA NATASCHA PAIVA
PROFESSORA TATIANA BERTINI FERREIRA
Todos os direitos reservados. O conteúdo desta publicação, ou parte dele, não pode ser reproduzido ou transmitido de nenhuma forma ou por nenhum meio sem
a autorização por escrito da Diretoria Educacional do Colégio Dante Alighieri.
LINGUÍSTICA TEXTUAL
SEMANA 2
6 a 10 de fevereiro
PROFESSORA TATIANA
Todos os direitos reservados. O conteúdo desta publicação, ou parte dele, não pode ser
reproduzido ou transmitido de nenhuma forma ou por nenhum meio sem a autorização
por escrito da Diretoria Educacional do Colégio Dante Alighieri.
CADERNO
Registros autônomos e autorais

Linguística Textual - nossa sina, ou seja, nosso destino,
aquilo que é inevitável, será sempre
Aula 01 Aula inaugural aprender e desenvolver algo novo
- Expectativas e combinados Para a próxima aula:
- Apresentação do curso Que relações é possível estabelecer
entre a imagem e conteúdos de Língua
Portuguesa?
Discussão sobre "Nada duas
vezes" (retirado do livro de poemas
que será lido durante o curso)
- eu lírico expressa a ideia de que,

ainda que um evento se repita, suas
condições ou sentimentos não serão
os mesmo
Linguística Textual Assim como em nossa área de estudo, a
imagem também apresenta o elemento
Aula 02 Língua e Linguagens "língua"em sentido literal (uma parte
do corpo).
Que relações é possível estabelecer - sentido figurado
entre a imagem e conteúdos de Língua Caracterizar alguém com a expressão
"Einstein", em referência a sua
Portuguesa? genialidade, consiste no emprego de
figuras de linguagem e pode ter duas
interpretações possíveis:
- linguagem não verbal - Exagero (hipérbole)
- Ironia
Para melhor interpretar a imagem, é
possível empregar recursos de análise - construção de sentido
estudados nas aulas sobre Linguagem
cinematográfica. Ao ler e interpretar um texto, o leitor
mobiliza seus conhecimentos de mundo e
- sentido literal os emprega para compreender o texto,
essa ação constrói o sentido de um texto
para aquele leitor.
Leitura do conto "Língua na areia" e o mar, que a "enganam" na história
- na primeira leitura há muitas

informações incompletas: além do mais; Análise da instalação "Língua"
medo; quem são dois velhacos; quem
narra o texto; etc - é um brinquedo para crianças
(escorregador) e um mobiliário
- ao finalizar a leitura, o leitor urbano (está em espaço público para
atualiza o sentido das informações que uso), mas também é uma escultura em
pareciam confusas: a personagem formato de língua (perceptível pela
(adulta) rememora uma situação cor e formas) e uma instalação (obra
vivida em sua infância; ela tinha medo de arte que conta com interação do
de praia e depois da experiência público)
narrada, dá a entender que esse medo

nunca muda; os velhacos eram o vento
Comparando os dois textos é De que modo as escolhas linguísticas
possível responder às seguintes
questões: contribuem para a construção do
sentido no texto?
Por que os objetos e os significados se
O gênero conto é apresentado de
transformam?
maneira convencional?
Considerar significado metafórico ou
Os objetos apresentados nos textos
literal muda a interpretação de cada
têm apenas significados próprios nos
texto?
contextos?
Para você, o que é língua?
É possível identificar significados
Para você, o que é arte?
metafóricos?
Quem é o narrador do texto?
Aula 03
Que marcas linguísticas permitem
Atividade Diagnóstica
identificá-lo?
ATIVIDADE DIAGNÓSTICA
Leitura das instruções iniciais

Releitura do texto
Consulta aos registros no caderno
Mais de uma possibilidade de respostas. Exemplos:
- Em ambos os textos língua é uma parte do corpo;

- Em ambos os textos a língua aparece separada de um corpo (personificação);
- Em ambos os textos a língua é ferramenta para brincadeiras de criança;
- Etc.
IMPORTANTE: A explicação deve comprovar, de maneira coerente, a aproximação

relatada na resposta.
V
V
V
V
REVISANDO REGISTROS
A partir dos exemplos apresentados e dos comentários da professora, acesse, na plataforma

SAS, a semana de 30 de janeiro a 3 de fevereiro, reveja os slides das primeiras aulas, e
complete seu caderno com as informações faltantes.
OBRIGADA PELA ATENÇÃO!

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- Apresentação do curso Que relações é possível estabelecer

entre a imagem e conteúdos de Língua

vezes" (retirado do livro de poemas

que será lido durante o curso)

- eu lírico expressa a ideia de que,

- na primeira leitura há muitas

- ao ﬁnalizar a leitura, o leitor urbano (está em espaço público para

pareciam confusas: a personagem formato de língua (perceptível pela

(adulta) rememora uma situação cor e formas) e uma instalação (obra

de praia e depois da experiência público)

narrada, dá a entender que esse medo

Leitura das instruções iniciais

- Em ambos os textos língua é uma parte do corpo;

IMPORTANTE: A explicação deve comprovar, de maneira coerente, a aproximação

A partir dos exemplos apresentados e dos comentários da professora, acesse, na plataforma

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