Duração: Segundo Semestre 2022 Público Alvo: 3º, 4º e 5º Anos Professores Responsáveis: Lucimara e Nilvânia Carga Horária: 8 Horas Semanais

PROJETO “RECUPERAÇÃO INTENSIVAAPRENDIZAGENS E
ALFABETIZAÇÃO” Duração: Segundo semestre 2022
Público alvo: 3º , 4º e 5º anos
Professores responsáveis: Lucimara e Nilvânia
Carga horária: 8 horas semanais
INTRODUÇÃO
Com base na Avaliação de Aprendizagens e desempenho escolar dos anos letivos de

2020, 2021 e primeiro semestre de 2022, que foram profundamente impactadas pela
pandemia Covid19, que impôs uma rotina de aprendizagens em casa, com acompanhamentos
e desenvolvimentos de ensino híbrido, a unidade escolar entende que tais mudanças
ocasionaram lacunas no ensino e aprendizagens dos educandos e dessa forma compreende a
necessidade de viabilizar condições que possam minimizar esse distanciamento e oportunizar
a garantia de equidade para todos os educandos.
Diante da avaliação diagnóstica e acompanhamento das aprendizagens a Unidade

Escolar visa estratégias por meio deste projeto para oportunizar aos educandos acesso e
direcionamentos e ações para recuperação de suas aprendizagens, tendo como base as Leis de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (LDBEN); a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), as Diretrizes Curriculares da Educação Básica, a Resolução SME nº 22/2021, e a
Resolução SME Nº 01/2022, que estabelece diretrizes, normas e prazos para entrega dos
Planos Escolares das Escolas do Sistema Municipal de Ensino, no município de São José do
Rio Preto/SP. que fundamentam a Educação. Assim é disposto pelas normativas supracitadas:
A LDBEN apresenta que:

Artigo 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu
sistema de ensino terão a incumbência de:
V- Promover meios para recuperação dos alunos de menor rendimento,
III – zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV – Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
A BNCC estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que
todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios
éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação
humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
As Diretrizes Curriculares da Educação Básica dispõem da seguinte forma:

Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito
na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a
formação básica do cidadão, mediante:
I – o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o
pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II – a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia,
das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
II – o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição
de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV – o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e
de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Na Resolução SME nº 22/2021 vemos em seu artigo 34 - “A Unidade Escolar visando

a aprendizagem dos alunos poderá realizar projetos com atribuição de carga suplementar ao(s)
docente(s). A apreciação do projeto será feita pelo supervisor de ensino e deferido pela
Secretária Municipal de Educação”.
Por sua vez, a Resolução SME nº 01/2022 traz:

Art 6º As escolas de Ensino Fundamental deverão elaborar Plano de Recuperação a
partir dos resultados obtidos nos instrumentos avaliativos, tais como avaliações
diagnósticas da escola, em rede e externas, e resultados bimestrais.
§ 1º No Plano de Recuperação para a melhoria do desempenho escolar do aluno
deverão integrar:
I - Quadro organizativo de horários de trabalho pedagógico destinados à
recuperação paralela com horários dos docentes para atendimentos nos
agrupamentos dos alunos; II - Critérios para o agrupamento de alunos;
III - Descrição das ações, conteúdos e atividades que atendam as defasagens e
necessidades educacionais dos alunos, priorizando as habilidades essenciais do
Currículo Paulista;
IV - Elaboração de instrumentos de acompanhamento e registro dos avanços da
aprendizagem dos alunos.
Sendo assim, inicialmente a unidade escolar viabilizará o desenvolvimento de

aprendizagens que possam consolidar a alfabetização com foco no componente curricular de
Língua portuguesa, sendo observadas as individualidades e necessidades de cada educando do
ensino fundamental do 3º ao 5º ano.
Tendo em vista as necessidades de recuperação das aprendizagens, o plano de trabalho

do docente terá parceria com os demais professores de cada ano, para que possa ser oferecido
aos educandos os conteúdos e conhecimentos necessários para a recuperação de suas
aprendizagens.
A organização desse projeto se fará com apoio da Secretaria Municipal de Educação

por meio da liberação de profissionais com experiência em alfabetização, insumos necessários
tais como: Materiais escolares, Xerox, e demais insumos que possam vir a contribuir com a
melhoria da ação docente.
A escola, em parceria com os professores alfabetizadores, organizará materiais com

conteúdo de alfabetização apoiados por meio de sequências didáticas, projetos,
intertextualidade e interdisciplinaridade, seguidos pela orientação do material Ler e Escrever.
Dessa forma, pretende- se construir materiais voltados ao desenvolvimento e recuperação das
aprendizagens de forma coletiva, em grupos e/ou duplas produtivas que viabilizem o
protagonismo dos educandos na construção de saberes.
Portanto, todo o direcionamento deste projeto tem como objetivo promover a

equidade, garantindo os direitos de aprendizagens a todas as crianças.
Organização dos dias e horas:

MANHÃ TARDE
TURMA 1 - quintas e sextas-feiras: 7h às 9h TURMA 1 quintas e sextas-feiras: 13h às

15h
TURMA 2 - quintas e sextas-feiras: 9h às

TURMA 2 quintas e sextas-feiras: 15h às
11h
17h
Os agrupamentos dos alunos serão definidos pelos professores da turma regular

seguindo o seguinte critério:
TURMA 1 TURMA 2
Alunos que ainda não alcançaram a fase Alunos que já alcançaram a fase alfabética
Alfabética da língua portuguesa escrita. porém precisam consolidar os processos
de leitura, escrita e interpretação de texto.
Pré Silábico/Silábico Sem Valor
Sonoro/Silábico Com Valor Sonoro.
Serão atendidos 15 alunos por turma.
JUSTIFICATIVA
Este projeto viabilizará estratégias para o enfrentamento das consequências de

defasagens nas aprendizagens devido à pandemia Covid19, assim como promoverá a
equidade por meio da garantia dos direitos de aprendizagens, conforme a LDBEN n.º
9.394/96, dispõe
os estudantes deverão desenvolver a capacidade de aprender por meio do pleno
domínio da leitura, da escrita, do cálculo, da compreensão do ambiente natural e
social, do sistema político, das tecnologias, das artes, dos valores em que se
fundamenta a sociedade e resolver problemas, tornando-se, assim, autônomos e
protagonistas de sua aprendizagem (BRASIL, 1996, p.???)
OBJETIVO GERAL
Promover aprendizagens significativas que possam minimizar o distanciamento das

aprendizagens devido à pandemia Covid19, assim como à garantia dos Direitos de
aprendizagem de cada ano/série.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
✔ Desenvolver a autoestima dos educandos, fortalecendo seu vínculo com a escola e
direcionar para seu protagonismo, sendo capaz de conduzir seu aprendizado. ✔
Promover estratégias que possam garantir a alfabetização e progressão de suas
aprendizagens de acordo com cada ano e as individualidades dos educandos.
AÇÕES, ESTRATÉGIAS E DESENVOLVIMENTO
✔ Organização das turmas por dificuldades para o atendimento semanal no período

inverso;
✔ Organização do espaço e tempo;
✔ Construção de Avaliação diagnóstica;
✔ Agrupamentos dos alunos de forma significativa para promoção de avanços na
aprendizagem;
✔ Organização de materiais com atividades significativas (sequências didáticas,

projetos interdisciplinares), com apoio da coordenação pedagógica e professoras
alfabetizadoras da unidade escolar;
✔ Organização de materiais concretos (Letras móveis, sulfites, cartazes, alfabeto

móvel, jogos de alfabetização, caixa de livros, caixa matemática- jogos, ábaco,
material dourado, tampinhas, entre outros que achar necessário);
✔ Uso da sala com lousa digital para acesso a programas de alfabetização, realização
de pesquisas, aulas informativas e expositivas, leitura compartilhada, etc.
AVALIAÇÃO
A avaliação será pelo acompanhamento das aprendizagens, prestando atenção no
aluno, reconhecendo suas dificuldades e seus pontos fortes, para direcionar seu aprendizado,
desafiando o educando para conquistar autonomia.
Eeperamos que no final do projeto todos os alunos tenham consolidado o processo de

alfabetização, lendo e interpretando textos com autonimia para progredirem em seus entudos.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (1988). Brasília, DF: Senado

Federal, 1988. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 11
maio. 2018.
_______. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCNEB).

Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/f
ile. Acesso em: 23 ago. 2018.
______. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília,
MEC/CONSED/UNDIME, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em: 22 jul. 2022.
_______. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. – 2. ed. – Brasília : Senado

Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2018. 58 p. Conteúdo: Leis de diretrizes e bases
da educação nacional – Lei no 9.394/1996.
SÃO JOSÉ DO RIO PRETO. Resolução SME Nº 22/2021. Dispõe sobre o processo de
distribuição de classes ou aulas de Docentes do Quadro dos Profissionais da Educação -
Professores de Educação Básica I e II para o ano letivo de 2022.
SÃO JOSÉ DO RIO PRETO. Resolução SME Nº 01/2022. Estabelece diretrizes, normas e
prazos para entrega dos Planos Escolares das Escolas do Sistema Municipal de Ensino, no
município de São José do Rio Preto/SP.
Os professores responsáveis pelo projeto cumprirão 8 horas de carga horária com os alunos e
1 hora de carga horária será destinada ao planejamento das ações divididas em 2 dias da
semana quinta e sexta-feira.
JUSTIFICATIVA
Este projeto viabilizará estratégias para o enfrentamento das consequências de

defasagens nas aprendizagens devido à pandemia Covid19, assim como promoverá a
equidade por meio da garantia dos direitos de aprendizagens, conforme a LDBEN n.º
9.394/96, dispõe
os estudantes deverão desenvolver a capacidade de aprender por meio do pleno
domínio da leitura, da escrita, do cálculo, da compreensão do ambiente natural e
social, do sistema político, das tecnologias, das artes, dos valores em que se
fundamenta a sociedade e resolver problemas, tornando-se, assim, autônomos e
protagonistas de sua aprendizagem (BRASIL, 1996)
Além dos horários destinados ao atendimento dos alunos, faz-se necessário que os professores
reponssáveis tenham horário destinado ao planejamento do trabalho visto que as trocas tanto
com o professor regular como com o coordenador pedagógico se faz necessária para a
efetivação do projeto. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) afirma ser atribuição dos docentes
"elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino" (art. 13, II).

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PROJETO “RECUPERAÇÃO INTENSIVAAPRENDIZAGENS E

ALFABETIZAÇÃO” Duração: Segundo semestre 2022

Público alvo: 3º , 4º e 5º anos

Professores responsáveis: Lucimara e Nilvânia

Carga horária: 8 horas semanais

Com base na Avaliação de Aprendizagens e desempenho escolar dos anos letivos de

Diante da avaliação diagnóstica e acompanhamento das aprendizagens a Unidade

A LDBEN apresenta que:

As Diretrizes Curriculares da Educação Básica dispõem da seguinte forma:

Na Resolução SME nº 22/2021 vemos em seu artigo 34 - “A Unidade Escolar visando

Por sua vez, a Resolução SME nº 01/2022 traz:

Sendo assim, inicialmente a unidade escolar viabilizará o desenvolvimento de

Tendo em vista as necessidades de recuperação das aprendizagens, o plano de trabalho

A organização desse projeto se fará com apoio da Secretaria Municipal de Educação

A escola, em parceria com os professores alfabetizadores, organizará materiais com

Portanto, todo o direcionamento deste projeto tem como objetivo promover a

Organização dos dias e horas:

TURMA 1 - quintas e sextas-feiras: 7h às 9h TURMA 1 quintas e sextas-feiras: 13h às

TURMA 2 - quintas e sextas-feiras: 9h às

Os agrupamentos dos alunos serão definidos pelos professores da turma regular

Serão atendidos 15 alunos por turma.

Este projeto viabilizará estratégias para o enfrentamento das consequências de

Promover aprendizagens significativas que possam minimizar o distanciamento das

✔ Organização das turmas por dificuldades para o atendimento semanal no período

✔ Organização de materiais com atividades significativas (sequências didáticas,

✔ Organização de materiais concretos (Letras móveis, sulfites, cartazes, alfabeto

Eeperamos que no final do projeto todos os alunos tenham consolidado o processo de

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (1988). Brasília, DF: Senado

_______. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCNEB).

_______. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. – 2. ed. – Brasília : Senado

Este projeto viabilizará estratégias para o enfrentamento das consequências de

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