Parceria pela

Alfabetização em Regime
de Colaboração - PARC
Tutorial: Procedimentos de aplicação
CRONOGRAMA

ATIVIDADE INÍCIO FIM

Download do aplicativo 10/03
Disponibilização dos cadernos de teste na plataforma 10/03
Cadastro e alocação dos Professores Aplicadores 20/03 31/03
Aplicação 21/03 31/03
Confirmação da aplicação e sincronização dos áudios 21/03 02/04
TESTE DE FLUÊNCIA EM LEITURA
PRIMEIRA PARTE
• A contextualização da Fluência Leitora;
1
• Logística de aplicação dos testes;
• A plataforma e suas funcionalidades.

SEGUNDA PARTE
2 • Instruções para a aplicação;
• O instrumento da Avaliação.

TERCEIRA PARTE

3 • Manuseio do aplicativo CAEd Avaliação;

• Finalização.
CONTEXTUALIZAÇÃO

• A alfabetização é uma etapa fundamental do percurso escolar de qualquer estudante. Somente alfabetizada a
criança será capaz de se comunicar com autonomia, adquirir novos conhecimentos e desenvolver habilidades em
diferentes áreas.

• Uma das dimensões da alfabetização é a fluência em leitura, que diz respeito à capacidade de ler textos de forma
expressiva e sem grandes obstáculos, com atenção adequada à entonação, à ênfase e ao ritmo.

• Com o objetivo de promover a alfabetização de estudantes na idade certa, a Parceria pela Alfabetização em
Regime de Colaboração (PARC) realiza Avaliações da Fluência em Leitura em diversos estados brasileiros, por
meio de uma parceria entre redes de ensino, Associação Bem Comum e Centro de Políticas Públicas e Avaliação
da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF).

• As avaliações têm o objetivo de aferir o desempenho dos estudantes em leitura de palavras e textos em Língua
Portuguesa, em sua variante brasileira, no início do Ensino Fundamental. Os resultados alcançados permitem
identificar o nível de leitura dessas crianças, de modo que ações específicas possam ser implementadas para
desenvolver as capacidades de cada uma.
CONTEXTUALIZANDO A AVALIAÇÃO DE FLUÊNCIA EM LEITURA

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - LEI N° 13.005/2014 (PNE 2014-2024)

Meta 5: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do

ensino fundamental.

Estratégia 5.2) instituir instrumentos de avaliação nacional periódicos e específicos

para aferir a alfabetização das crianças, aplicados a cada ano, bem como estimular os
sistemas de ensino e as escolas a criarem os respectivos instrumentos de avaliação e
monitoramento, implementando medidas pedagógicas para alfabetizar todos os
alunos e alunas até o final do terceiro ano do ensino fundamental.
A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DE FLUÊNCIA EM LEITURA

BNCC

“Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como
foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se
apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de
outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas
diversificadas de letramentos.” (p. 59)

“(...) desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras (que chamamos

de leitura “incidental”, como é o caso da leitura de logomarcas em rótulos), que será
depois responsável pela fluência na leitura.” (p.91)
BNCC

Eixos orientados para o ensino da Língua Portuguesa

Ensino da Língua Portuguesa

Análise Produção
Leitura linguística/ Oralidade
de textos
semiótica
A AVALIAÇÃO EXTERNA DA FLUÊNCIA EM LEITURA

A avaliação da leitura oral passa a integrar um conjunto de instrumentos criados

para a avaliação da alfabetização, produzindo informações sobre os processos de
aprendizagem da língua escrita.

Avaliação da Leitura Escrita Fluência em

Alfabetização (Palavras, frases e Leitura Oral
(múltipla escolha)
produção textual)
OBJETIVO DO TESTE

• A avaliação de fluência consiste na aferição da capacidade de os alunos lerem com

velocidade e precisão (automaticidade), um número de palavras dicionarizadas e
palavras inventadas, isoladas, e um pequeno texto narrativo, em determinado
tempo, seguido de três perguntas de compreensão.

• A habilidade de ler um texto de forma rápida, suave e despendendo de pouco

esforço na mecânica necessária à decodificação é uma meta a ser perseguida nos
anos iniciais da escolarização.
ASPECTOS ENVOLVIDOS NA FLUÊNCIA

Velocidade + Precisão + Prosódia

Automaticidade
VISÃO SIMPLICADA DO PROCESSO DE LEITURA

Identificação
Compreensão de palavras Linguagem
leitora escritas oral

(Gough e Tunmer, 1986)

IMPORTÂNCIA DA FLUÊNCIA EM LEITURA PARA O DESENVOLVIMENTO
DA COMPREENSÃO LEITORA

• A fluência é a ponte entre a decodificação e a compreensão de textos.

• Para uma leitura hábil, é fundamental consolidar e automatizar a

decodificação para se avançar na compreensão de textos.
Estrutura e organização
do teste
CARACTERÍSTICAS DO TESTE

ELEMENTOS AVALIADOS

Quadro de palavras Quadro de pseudopalavras Texto narrativo

 QUADRO DE PALAVRAS

CRITÉRIOS LINGUÍSTICOS

• Extensão
• Tonicidade
• Complexidade silábica
• Frequência na Língua Portuguesa
• Correspondências grafofonêmicas
regulares e irregulares
 QUADRO DE PSEUDOPALAVRAS

CRITÉRIOS LINGUÍSTICOS

• Palavras sem correspondência de significado,

centrando-se, exclusivamente, no
processamento fonológico.

• Manutenção do pressuposto linguístico básico

da Língua Portuguesa de que todas as sílabas
do vocábulo apresentam, no mínimo, uma
vogal.

• Os critérios linguísticos para construção de

pseudopalavras são: extensão, complexidade
silábica e correspondências grafofonêmicas
regulares e irregulares.
TEXTO NARRATIVO

ELEMENTOS AVALIADOS
+
TRÊS PERGUNTAS DE COMPREENSÃO

CRITÉRIOS LINGUÍSTICOS

• Extensão
• Sintaxe simples
• Léxico mais próximo da coloquialidade
• Progressão canônica
• Questões de compreensão
Logística de aplicação
ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

A seleção dos aplicadores é de responsabilidade do Diretor Escolar, que deve considerar os

seguintes critérios:

 Sejam professores da própria escola;

 Tenham facilidade com o uso de tecnologias;
 Facilidade para interagir com crianças em processo de aquisição da escrita e da
leitura.
ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

• A aplicação dos testes poderá ser realizada em um único dia ou distribuído entre o período de
realização estipulado no cronograma;
• O tempo médio de aplicação dos testes, por estudante, é de 10 minutos.
• Os alunos devem ser avaliados individualmente.

ATENÇÃO

O aplicativo CAEd Avaliação disponível apenas para

sistema operacional Android 5.1.1 ou versão superior. Não
funciona no sistema IOS (Iphone).
 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
IMPORTANTE
A aplicação é individual e não poderá ser
POSSÍVEIS LOCAIS DE APLICAÇÃO NA ESCOLA realizada na sala de aula com os demais
presentes.

QUADRA
No dia da aplicação, apenas o aplicador e o
BIBLIOTECA
estudante devem permanecer no ambiente
determinado.
COORDENAÇÃO SALA DE
INFORMÁTICA
ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

Materiais Necessários

Kit de Aplicação, que deve ser entregue a cada Aplicador contendo:

• Caderno de Teste (1 cópia para cada sala de aplicação);

• Caderno do Aplicador (1 cópia para cada sala de aplicação);
• Ata de Sala (1 cópia para cada sala de aplicação).
Plataforma e suas
funcionalidades
ACESSO À PLATAFORMA

PASSO 1:

O acesso ao ambiente de
avaliação será realizado por
meio da Plataforma da PARC.

https://parc.caeddigital.net
ACESSO À PLATAFORMA

PASSO 2:

Na página de Login,
utilize o CPF (somente
números) como usuário
e senha e clique em
Entrar.
CARD CADASTRO PROGRAMAÇÃO DAS AVALIAÇÕES

PASSO 3:

Na plataforma,
acessar o card
“Cadastro e
Programação das
Avaliações”.
ABA – PROGRAMA DE AVALIAÇÕES

PASSO 4:

Acesse a aba “Programação e avaliações”,

cadastro e alocação dosAplicadores.

ATENÇÃO

O Aplicador só consegue ter acesso às

informações da sala de aplicação no
aplicativo CAEd Avaliação depois de
cadastrado e alocado na plataforma.
ALOCAÇÃO DE APLICADOR

 A cada grupo de 15 estudantes, o CAEd irá criar uma sala de aplicação. Em

cada sala de aplicação deverá ser alocado um profissional. O mesmo
profissional pode ser alocado em mais de uma sala de aplicação.

 O Diretor poderá agendar a aplicação das salas de aplicação em um único dia,

ou em dias distintos, dentro do período definido para a aplicação dos testes e
de acordo com a estrutura física da escola.
ABA – PROGRAMA DE AVALIAÇÕES

PASSO 5:

Ao selecionar o botão “Agentes” é possível

cadastrar os Aplicadores das turmas que
participarão da avaliação. Também é possível
consultar a lista de Aplicadores já cadastrados e
realizar a edição dos dados cadastrais.
CADASTRO DO APLICADOR

PASSO 6:

Utilize os botões:
para cadastrar novos Aplicadores;
para editar registros existentes;
para excluir um cadastro.
CADASTRO DO APLICADOR

PASSO 7:

Para realizar o cadastro do Aplicador, deverá

preencher todos os campos obrigatórios (*),
basta clicar em “Salvar”.
ALOCAÇÃO DO APLICADOR
PASSO 8:

Ao selecionar o botão “Alocação e agentes”, é possível

informar as salas de aplicação em que os Aplicadores devem
ser alocados;
Também é possível consultar a lista de Aplicadores já
alocados e realizar a edição dos dados da alocação.

PARC 2023 D0201 / 2º ANO A

ALOCAÇÃO DO APLICADOR

PASSO 9:

Selecionar “Aplicador” no campo “Tipo

de Agente”. Selecionar a sala de
aplicação e clicar em .
ALOCAÇÃO DO APLICADOR

PASSO 10:

A sala de aplicação será adicionada. É

possível adicionar mais de uma sala de
aplicação por Aplicador. Após preencher
todos os campos obrigatórios (*), basta
clicar em “Salvar”.
 ALOCAÇÃO DO APLICADOR

PARC 2023 D0201 / 2º ANO A

PASSO 11:

Para alterar as alocações já realizadas,

incluindo ou removendo salas de aplicação,
localize o nome do Aplicador na lista e
clique em .
DOWNLOAD DOS MATERIAIS

ATENÇÃO
O Diretor Escolar deverá verificar qual modelo de caderno será utilizado em cada
sala de aplicação e imprimir o modelo correspondente.
Essa informação estará disponível na plataforma, no botão Alocação de Aplicador,
ao lado do nome da turma.

PASSO 12:

Por exemplo:

Na turma 2º ANO A os estudantes

respondem ao modelo de caderno
D0201 – 2º ANO A D0201.
DOWNLOAD DOS MATERIAIS

PASSO 13:

O Diretor deve clicar no botão de acordo com o material que deseja acessar:

BOTÕES

• CADERNOS DE TESTES: Download dos pdf dos Cadernos de Teste;

• CADERNOS DO APLICADOR: Download dos pdf dos Cadernos do aplicador;
• MATERIAIS DE APOIO: Download dos materiais instrucionais (Folhas de
Orientação para a aplicação e Tutorial do Aplicativo).
DOWNLOAD DOS MATERIAIS

PASSO 14:

Para realizar o Download dos

Cadernos de “Download”
para ter acesso ao arquivo
PARC 2023 D0201 desejado.
 CONFIRMAÇÃO DA APLICAÇÃO

PASSO 15:

Lançamento das ocorrências

das Atas de Sala.

Modelo da Ata de Sala

CONFIRMAÇÃO DA APLICAÇÃO

PASSO 16:
Clique no para acessar o
formulário de confirmação da
aplicação.

PARC 2023
PARC 2023

O botão de “Confirmação da Aplicação” só ficará habilitado para o perfil do Diretor Escolar. Ao

selecioná-lo o Diretor poderá realizar o lançamento das ocorrências das Atas de Sala.
CONFIRMAÇÃO DA APLICAÇÃO

PASSO 17:
Para realizar a confirmação da
aplicação, o Diretor Escolar deverá
preencher todos os campos
obrigatórios (*) nas abas “Aplicação”
e “Ocorrências” e clicar no botão
SALVAR.
Instruções para a aplicação
APLICAÇÃO DO TESTE – INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

• Instalar o aplicativo no smartphone

• Realizar o login no aplicativo.
Utilize o CPF (somente números) como login e senha;
• Receber do Diretor Escolar o kit de aplicação;
• Realizar a aplicação seguindo as orientações do Caderno do Aplicador;
• Sincronizar os áudios de acordo com as instruções do Tutorial do Aplicativo.

IMPORTANTE
Aplicativo CAEd Avaliação disponível apenas para sistema operacional Android 5.1.1 ou versão
superior. Não funciona no sistema IOS (Iphone).
APLICAÇÃO DO TESTE – INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

Durante a Aplicação, atente-se para os seguintes cuidados:

 Posicione o dispositivo eletrônico que fará a gravação dos áudios em cima da mesa, próximo ao
estudante. Mantenha o dispositivo em Modo Avião durante toda a aplicação.
 Iniciar a aplicação conforme as orientações do Caderno do Aplicador, instrumento destinado a
orientá-lo quanto à condução dessa atividade avaliativa.
APLICAÇÃO DO TESTE – INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

• No Caderno do Aplicador haverá

o símbolo de um megafone.
Toda vez que ele aparecer, você
deverá ler, em voz alta, a frase
que o segue para os estudantes.
APLICAÇÃO DO TESTE – INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR
 APLICAÇÃO DO TESTE
TAREFAS DE LEITURA DE PALAVRAS E DE PSEUDOPALAVRAS

APLICADOR, VOCÊ DEVE:

INDICAR a primeira palavra/pseudopalavra a ser lida por ele no quadro.

ACIONAR o cronômetro do aplicativo assim que o estudante começar a ler a primeira

palavra/pseudopalavra da sequência.

AGUARDAR até 3 segundos para que o estudante leia a palavra/pseudopalavra. Caso o estudante
não consiga ler uma palavra/pseudopalavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.

PEDIR que o estudante pare a leitura quando o cronômetro encerrar a contagem de tempo.
 APLICAÇÃO DO TESTE – TAREFA DE LEITURA DO TEXTO

APLICADOR, VOCÊ DEVE:

MOSTRAR, no Caderno do Estudante, o texto e a direção em que deve ser realizada a leitura: da
esquerda para a direita, começando pelo título.

ACIONAR o cronômetro do aplicativo assim que o estudante começar a ler a primeira palavra do título (ou
do texto, caso ele salte o título).

AGUARDAR, até 3 segundos, para que o estudante inicie a leitura do texto. Caso o estudante não consiga ler
uma palavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.

NÃO INTERROMPER a leitura quando o cronômetro indicar o término do tempo, pois o estudante deverá
ler o texto até o final.
ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DAS TAREFAS DE LEITURA DE TEXTO
ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DAS TAREFAS DE LEITURA DE TEXTO

Exemplo de narrativa: “O BALÃO AZUL”

IMPORTANTE! As opções de respostas

não são lidas para o estudante.
APLICAÇÃO DO TESTE – INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

Ao concluir as tarefas, o Aplicador deverá:

• Agradecer ao aluno pela participação, solicitando a ele que chame o próximo colega da turma para realizar a
atividade (o nome do estudante a ser chamado encontra-se na listagem fornecida pelo aplicativo);
• Ao encerrar a aplicação com todos os alunos, retornar à turma e agradecer pela participação de todos e pela
colaboração do professor (caso o aplicador não seja o professor da turma);
• Devolver o material de aplicação ao Diretor Escolar;
• Sincronizar os áudios dos alunos conforme as orientações do tutorial para acesso e manuseio do aplicativo.
Manuseio do Aplicativo CAEd Avaliação
• Download do App
• Gravação dos áudios
• Sincronização dos áudios
MANUSEIO DO APLICATIVO

A) Acessar a Play Store.

B) Fazer o download do
Não é compatível
aplicativo CAEd Avaliação.
com IPHONE.

C) Apenas para Android

5.1.1 ou superior.
AUTENTICAÇÃO

PASSO 1:

O Aplicador deverá
selecionar o projeto.
AUTENTICAÇÃO

PASSO 2:

Na página de login, utilize o CPF

(somente números) como Login
e Senha e clique em Entrar.
AUTENTICAÇÃO

PASSO 3:

Clique em “Fluência”.
TELA INICIAL – INICIANDO A APLICAÇÃO

PASSO 4:

O aplicativo exibirá a(s)escola(s) vinculadas

ao Aplicador logado. O Aplicador deverá
selecionara escola desejada.
Até esse passo, é necessário ter uma
conexão de dados ativa.
TELA INICIAL – INICIANDO A APLICAÇÃO

PASSO 5:

Após a seleção da escola, o aplicativo exibirá

a(s) turma(s) vinculada(s) à instituição
selecionada e o Aplicador deverá selecionar
a turma desejada.
TELA INICIAL – INICIANDO A APLICAÇÃO

PASSO 6:

Para atualizar a lista de escolas

e turmas no aplicativo, faça o
movimento de “arrastar” de
cima para baixo.
TELA INICIAL – INICIANDO A APLICAÇÃO

PASSO 7:

Ao selecionar uma turma (sala

de aplicação), o Aplicador
deverá inserir o código do
caderno que consta na capa
do caderno do aplicador.
LISTA DE ESTUDANTE

PASSO 8:

Após a seleção da turma, o

aplicativo exibirá a lista de
estudantes que participarão
da avaliação.
O Aplicador deverá selecionar
o estudante desejado.
TELA INICIAL – INICIANDO A APLICAÇÃO

PASSO 9:

Ícones associados ao status do

estudante (Presente, Ausente
ou Transferido) e ao status do
teste (Aplicado, Sincronizado
ou Sincronizando).
ADICIONAR ESTUDANTE

PASSO 10:

Nessa tela é possível incluir um estudante

que, por acaso, não conste na lista exibida.
Clique em “Adicionar estudante”.
Cada sala de aplicação poderá incluir até 05
alunos no aplicativo.
ADICIONAR ESTUDANTE

PASSO 11:

Será exibida a tela para inclusão do

novo estudante. O Aplicador deverá
informar o nome completo do
estudante, a data de nascimento e o
nome da mãe, e clicar em Confirmar.
Após isso, o estudante será incluído
na lista do aplicativo.
LISTA DE ESTUDANTES

PASSO 12:

Após a seleção do estudante, o aplicativo

solicitará que o Aplicador informe o status de
Ausente, Transferido ou Presente.

ATENÇÃO

Será possível alterar o status de ausente ou

transferido no aplicativo. Para alterar, pressione
o nome do estudante por alguns segundos.
TESTE DO MICROFONE

PASSO 13:

O teste de microfone deve ser usado para verificar a

qualidade e os ruídos do microfone usado para a
gravação do áudio na aplicação do teste. Esse teste
não é armazenado na memória do dispositivo. Para
iniciar o teste, o usuário deverá clicar no ícone
TESTAR MICROFONE.
TESTE DO MICROFONE

PASSO 14:

O sistema realiza uma

gravação de 10 segundos.
Para verificar a gravação,
clicar em OUVIR.
GRAVANDO OS ÁUDIOS

PASSO 15:

Após a seleção e a confirmação do item, o sistema retorna à tela para que a

gravação seja iniciada. Simultaneamente, é verificada a memória interna
disponível no dispositivo. Caso seja insuficiente para a execução do teste, o
aplicativo retornará mensagem de alerta ao Aplicador. Para iniciar a
gravação, o Aplicador deverá clicar em GRAVAR.

ATENÇÃO

A gravação é única, não poderá ser refeita. Logo, a partir do momento em que o
Aplicador clicar no ícone, o teste é iniciado.
GRAVANDO OS ÁUDIOS

PASSO 16:

O cronometro é iniciado e, nesse momento, é

iniciada a contagem do tempo de execução da
avaliação. O teste tem a duração de 62 segundos
por tarefa. O aplicativo exibe o componente visual
para facilitar ao aplicador a contagem das pausas
do estudante. Durante o teste, o componente vai
alterando a numeração, possibilitando que o
avaliador faça a contagem das pausas.
GRAVANDO OS ÁUDIOS

PASSO 17:

Atingindo a duração pré-definida,

o sistema finaliza a gravação.
O sistema retorna mensagem ao
Aplicador.
PERGUNTAS DE COMPREENSÃO DO TEXTO

Ao iniciar a aplicação, o Aplicador deverá instruir o Aluno a realizar a leitura de todo o

texto, pois, ao final, fará perguntas sobre a sua compreensão.

Essas perguntas encontram-se, exclusivamente, no CADERNO DO APLICADOR, onde

também são apresentadas as respostas tidas como possíveis para elas.
PERGUNTAS DE COMPREENSÃO DO TEXTO

PASSO 18:

O Aplicador deverá indicar a resposta do

estudante (A, B, C, D ou E) de acordo
com a chave de correção.
Após todos as perguntas serem
respondidas, clicar em OK e depois em
continuar.
SINCRONIZAÇÃO DOS ÁUDIOS

PASSO 19:

O aplicativo está configurado para realizar a sincronização

automática. Os áudios serão sincronizados à medida em
que for realizada a aplicação de cada item.

IMPORTANTE

Só desinstale o aplicativo após a confirmação do CAEd de

que os áudios foram sincronizados.
SINCRONIZAÇÃO DOS ÁUDIOS

PASSO 20:

Caso a sincronização em segundo plano esteja

desabilitada, o Aplicador deverá realizar a
sincronização manualmente, assim que estiver com
acesso à internet.
Para realizar a sincronização, é necessário que
exista um ou mais estudantes com item aplicado.
SINCRONIZAÇÃO DOS ÁUDIOS

PASSO 21:

Para realizar a sincronização

manualmente, clique no ícone
referente a cada turma.
SINCRONIZAÇÃO DOS ÁUDIOS

PASSO 22:

Após a sincronização, a turma aparece

com a indicação da quantidade de
áudios que foram sincronizados.

IMPORTANTE

Só desinstale o aplicativo após a

confirmação do CAEd de que os áudios
foram sincronizados.
CONFIGURAÇÃO DO APLICATIVO

PASSO 23:

• Remover inconsistências: Caso tenha algum problema nos áudios da

fluência, clique e mantenha pressionado o botão para limpar;
• Enviar relatório de erros: Envio de erros para a análise do CAEd;
• Sincronização em segundo plano: Caso esteja ativada, os dados serão
enviados assim que tiver internet. Se estiver desativada, o aplicador
terá que clicar no botão de sincronização na tela de turmas;
• Sincronizar apenas com Wifi: Caso esteja ativada, os áudios serão
sincronizados apenas quando houver conexão com wifi.
• Relatório de Erros: Listagem de cada item da Fluência que está com
erro e o que deve ser feito para corrigir;
• Sair: Deslogar.
CORRIGINDO INCONSISTÊNCIAS DE SINCRONIZAÇÃO

PASSO 24:

Em casos de erros persistentes de

sincronização, retorne à tela inicial do
aplicativo e clique em Configurações.

Clique em Enviar relatório de erros e, em

seguida, Remover Inconsistências.
CORRIGINDO INCONSISTÊNCIAS DE SINCRONIZAÇÃO

PASSO 25:

Mantenha o botão Remover

Inconsistências pressionado
por alguns segundos.
CORRIGINDO INCONSISTÊNCIAS DE SINCRONIZAÇÃO

PASSO 26:

O aplicativo irá exibir uma tela

para a exclusão dos áudios
inconsistentes. Clique na
opção SIM.
CORRIGINDO INCONSISTÊNCIAS DE SINCRONIZAÇÃO

PASSO 27:

Retorne à lista de estudantes e verifique o status de aplicação do estudante.

Caso o status seja de áudio não encontrado, a aplicação deverá ser refeita.

IMPORTANTE

O aplicativo irá apagar do celular apenas áudios que apresentarem inconsistências de

sincronização.
Se houver algum áudio sem inconsistência, ainda que não sincronizado, ele permanecerá
armazenado no aplicativo até que seja sincronizado pelo Aplicador.
 Em caso de dúvida, entre em contato com o
Fale conosco no menu superior da plataforma.

[email protected]
http://www.chat.caed.ufjf.br/chatUserIndex.php?projeto=65

Atendimento de segunda à sexta-feira, das 8h30 às 18h30