Nome do profissional: Gisele Aparecida de Macedo Data: 24/02/2023

Gestor imediato: Alexandre Cursino Borges Junior

Diagnóstico da avaliação: competências de desenvolvimento

Competência Pontuação Indique as competências a serem desenvolvidas
s
2,5
1. Protagonismo

2,5
2. Conhecimento e Contextualização

2,5
3. Disposiçã o ao autodesenvolvimento contínuo

2,8
4. Comprometimento com o processo e o resultado

2,4
5. Relacionamento e Corresponsabilidade
X
2,4
6. Soluçã o e Criatividade
X
2,4
7. Difusã o e Multiplicação

Comentários Gerais:
De forma geral, minha avaliaçã o nas competencias foi regular demonstrando que necessito me aprimorar nas premissas elencadas em: Relacionamento e
Corresponsabilidade e Soluçã o e Criatividade. É de suma importancia refletir sobre as minhas açõ es, de forma a contribuir para o fortalecimento das açoes da
equipe, troca de experiências com os professores e o alcance das metas do plano de açã o da escola, desta forma fazer uma busca continua do meu crescimento
atraves de estudos e boas praticas.
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO

ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES OBJETIVOS ESPERADOS E

COMPETÊNCIA PRAZO (INÍCIO
DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores, se houver] EVIDÊNCIAS
e FIM)
Ação 01: Trabalhar o relacionamento positivo
com os alunos da tutoria elaborando perguntas
que tratem de questõ es sociais, escolares,
[COMPETÊ NCIA ⑤] conforme segue:
RELACIONAMENTO E Enquete para desenvolver com os alunos
CORRESPONSABILIDADE  Nome:
 Como foi seu dia hoje? OBJETIVO ESPERADO:
Atividade 1
MICROINDICADOR ⑤.1.3  Qual foi o ú ltimo filme que você assistiu? Criar vínculos positivos com
Tutoria e a importâ ncia
MACROINDICADOR ⑤.1 Qual o nome do filme? os tutorados, em prol do
do Projeto de Vida.
RELACIONAMENTO E  Se eu passasse um dia em seu lugar? Início em: 06/03 Projeto de Vida.
COLABORAÇÃO: (Descreva o que eu iria experimentar...)
(atividade em
Fim em: 30/06 EVIDÊNCIAS:
conformidade com a  Se você pudesse ter três desejos o que
MICROINDICADOR desejaria? Registro da enquete e aná lise
pá gina 39 do Cardá pio do
Mostra-se pró ximo e constró i  Agora, você poderia formular uma pergunta das conversas e dos resultados
PIAF)
vínculo positivo com os alunos do âmbito profissional, para que eu possa obtidos.
e profissionais da escola melhorar nosso relacionamento?
estando disponível dentro e Ação 02: Contribuir com ideias, usando
fora da sala de aula. materiais que ajude na expressividade de
cada um.
Ação 03: Buscar, durante a atividade, manter
uma postura receptiva
 ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES OBJETIVOS ESPERADOS E
COMPETÊNCIA PRAZO (INÍCIO
DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores, se houver] EVIDÊNCIAS
e FIM)
Açã o 1: Assistir ao filme Toy Story e responder
as questõ es elencadas no cardá pio,
especificamente na pá gina 46.
 Quais comportamentos da competência
Relacionamento e corresponsabilidade
Atividade 02 podem ser identificados no filme?
Relacionando o filme Procure avaliar todos os personagens e
[COMPETÊ NCIA ⑤] com a realidade. em todos os componentes da
RELACIONAMENTO E competência: o relacionamento e
CORRESPONSABILIDADE Colaboraçã o o Corresponsabilidade.
 Quais comportamentos demonstram Evidência 01 e 02:
MICROINDICADOR ⑤.1.3 falta ou dificuldade de apresentar a Documento de registro
MACROINDICADOR ⑤.1 competência Relacionamento e Início em: 01/03 contendo as reflexõ es sobre o
RELACIONAMENTO E corresponsabilidade? filme, a partir das perguntas
COLABORAÇÃO:  Que outras competências ficaram Fim em: 31/03 da pá gina 46 do cardá pio do
evidentes no filme? PIAF.
MICROINDICADOR Açã o 02: Relacionar os comportamentos
Colabora com os outros Atividade sera dos personagens do filme com a minha
profissionais da escola no dia a desenvolvida com a pró pria atuaçã o, para melhorar na prá tica.
dia (apoia e oferece ajuda) parceria com a  Quais comportamentos você
Professora de ciências consegue relacionar com a sua
Maria Valéria. pró pria atuaçã o?
 A partir disso, qual aprendizado
pode ser extraído do filme para a
competência Relacionamento e
corresponsabilidade para melhorar
a sua prá tica?
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO

ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES OBJETIVOS

COMPETÊNCIA PRAZO
DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores, se houver] ESPERADOS E
(INÍCIO e FIM) EVIDÊNCIAS
Ação 01: Disponibilizarei um tempo para refletir sobre 06/03 a 30/06 Objetivo esperado: Refletir
novas prá ticas na minha funçã o de professor e de CGPAC. sobre novas prá ticas que
Aproveitarei esse tempo para leituras, conversas com possa ser incorporada na
colegas e pesquisas de boas prá ticas na escola. minha rotina. Aprimorar
Ação 02: Tendo meu Programa de Açã o como referência, técnicas de metodologias
[COMPETÊ NCIA ⑥]
selecionarei e adaptarei, ou criarei uma nova prá tica a ativas; Aperfeiçoar a soluçã o
SOLUÇÃ O E CRIATIVIDADE
partir das experiências pesquisadas, e a incorporarei no e a intervençõ es assertivas
meu dia a dia definindo essa prá tica tendo em vista as na prá tica docente.
MACROINDICADOR ⑥.3
experiências que surtiram maior efeito em contextos
CRIATIVIDADE:
semelhantes e para isso utilizarei uma visã o crítica. Evidência: 01 Plano de aula
Atividade 03:
Ação 03: Planejarei a aplicaçã o dessa prá tica discutindo contendo uma nova pratica.
MICROINDICADOR - Foco em soluçã o
com o CGPG para obter sugestõ es. Evidência: 02, 03 e 04
PROFESSOR (atividade em
Ação 04: Farei os ajustes e testarei a nova prá tica. Plano de aula validado e
Disposiçã o para testar conformidade com a
Pedirei para que o CGPG me acompanhar como assinado pelo CGPG.
novas prá ticas e atividades pá gina 51 do Cardá pio do
observador. Evidência: 05, 06 Aplicar
de modo a desenvolver o PIAF).
Ação 05: Investigarei os resultados dessa prá tica junto uma ficha de avaliaçã o para
aluno (organizaçã o da sala
aos estudantes ou profissionais envolvidos e pedirei saber os pontos positivos e
de aula, forma de
devolutiva aos observadores, identificando os aspectos de melhoria com realaçã o a
avaliaçã o, novas estratégias
positivos e os pontos de melhoria. essa atividade.
de ensino como debates,
Ação 06: Farei os ajustes necessá rios e reavaliarei os
grupos colaborativos).
resultados.
Ação 07: Manterei em minha rotina o há bito de
incorporar novas prá ticas à medida que perceber
possibilidade de melhorar os resultados de minha atuaçã o
com essa estratégia.

ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES OBJETIVOS

COMPETÊNCIA PRAZO
 DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores, se houver] ESPERADOS E
(INÍCIO e FIM)
EVIDÊNCIAS
Atividade 04: O que será observado no filme? Objetivos esperados:
Atividade 1 sera 1) Quais comportamentos da competência Criatividade Verificar minha pró pria
desenvolvida em parceria podem ser identificados nos filmes? concepçã o a respeito da
com a Prof. Renata CGPAC 2) Procurarei avaliar os personagens nos componentes da competência soluçã o e
de CHSA: Aprendendo por competência: Soluçã o e Criatividade. criatividade, quando
[COMPETÊ NCIA ⑥] meio de filmes 3) Quais comportamentos demonstram falta ou comparada aos personagens
SOLUÇÃ O E CRIATIVIDADE Filme: Sociedade dos dificuldade de apresentar a competência Soluçã o e do filme.
Poetas Mortos. criatividade? De março a abril
MACROINDICADOR ⑥.3 4) Que outras competências ficaram evidentes no filme? Evidências: Anotaçõ es sobre
de 2023
CRIATIVIDADE: 5) Quais comportamentos que consigo relacionar com a o filme, de acordo com as
minha pró pria atuaçã o? questõ es disponíveis no
6) A partir disso, qual aprendizado pode ser extraído do Cardá pio.
filme para a competência Soluçã o e criatividade para
melhorar a minha prá tica?

MICROINDICADOR ⑥.3.1 Atividade 2: Planejando Disponibilizarei um tempo na minha rotina para refletir De março a maio Objetivos esperados:
Disposiçã o para testar uma nova prá tica sobre novas prá ticas. Aproveitarei esse tempo para de 2023. Propor atividades de ensino
novas prá ticas e atividades Refletir sobre novas leituras, conversas com colegas, pesquisa de boas prá ticas diferenciadas que
de modo a desenvolver o prá ticas que possam ser em outras escolas, inclusive por meio da internet. promovam engajamento e
aluno (organizaçã o da sala incorporadas em sala de que procurem despertar nos
de aula, forma de avaliaçã o, aula. Tendo meu Programa de Açã o como referência, estudantes o interesse pelo
novas estratégias de ensino Planejar a aplicaçã o dessa selecionarei e adaptarei, ou criarei uma nova prá tica a tema abordado.
como debates, grupos prá tica. partir das experiências pesquisadas, e a incorporarei no
colaborativos). Avaliar a prá tica, meu dia a dia definindo essa prá tica tendo em vista as Evidências:
identificando pontos experiências que surtiram maior efeito em contextos As evidências serã o
positivos e pontos de semelhantes. registradas e documentadas
melhoria. de acordo com padrõ es
Planejarei a aplicaçã o, discutindo com meu gestor estabelecidos pela gestã o
imediato para obter sugestõ es. escolar (fotos, vídeos,
registros nos cadernos,
Farei os ajustes e teste à nova prá tica, que será formulá rios etc.).
 acompanhada pelo meu gestor imediato.

Investigarei os resultados dessa prá tica junto aos

estudantes. Receberei devolutiva dos participantes,
identificando os aspectos positivos e os pontos de
melhoria.

Farei os ajustes necessá rios e reavaliarei os resultados.

Manterei em minha rotina o há bito de incorporar novas

prá ticas à medida que perceber possibilidade de melhorar
os resultados de minha atuaçã o com essa estratégia.

Nome do profissional: Gisele Aparecida de Macedo

Assinatura: Data: / /
Assinatura do Gesto rimediato:
Assinatura do Diretor:

IMPORTANTE: compartilhe os avanços com o seu gestor e peça ajuda quando sentir dificuldades. O gestor é um parceiro de desenvolvimento e deverá ajudá-lo
no seu processo