Atividades adaptadas para a educação

especial, voltadas para o Ensino da

História.

Aluno: Ryan Menezes R. Vieira

Turma: 9º I - Vespertino

1
Objeto do Conhecimento: Fontes históricas

Atividade: O monitor ou professor deverá ler o texto abaixo em seguida o aluno realizará
atividade proposta.

A História estuda as mudanças ocorridas ao longo do tempo na sociedade. A História é

uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo. Ela investiga o que os homens
fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico
ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói seu tempo. A História é
construída e escrita através da análise e investigação de fontes Históricas.

Observe os desenhos abaixo. Depois circule os objetos

considerados antigos e que por este motivo são considerados
fontes históricas:

2
Objeto do Conhecimento: A Pré-história
Atividade: O monitor ou professor deverá ler abaixo o conceito de pré- história
para o aluno. Posteriormente o aluno deverá realizar a atividade.

Considera-se a Pré-história como o período que compreende a atividade humana desde

suas origens até o surgimento da escrita.

O aluno deverá observar as fíguras abaixo e posteriormente dizer

oralmente o que os primatas estão realizando nas imagens:

Circule o desenho que representa o Homem atual e depois faça um

X no nosso primeiro ancestral.

3
Pinte o desenho abaixo que representa o desenho de um
hominídeo:

4
Objeto do Conhecimento: Arte Rupestre
Atividade: O monitor ou professor deverá ler abaixo para o aluno o conceito de Arte
Rupestre. Posteriormente o aluno deverá realizar a atividade.

A arte rupestre significa gravação, traçado e pintura sobre suporte rochoso,

qualquer que seja a técnica empregada. Considerada a expressão artística mais antiga da
humanidade, a arte rupestre é realizada em cavernas, grutas ou ao ar livre. Era comum
os primeiros hominídeos desenharem cenas do cotidiano deles, como por exemplo, uma
caça.

O aluno deverá de forma oral expressar o que está observando na

imagem.

O aluno deverá colorir os desenhos.

5
Objeto do Conhecimento: A História da Mesopotâmia
Atividade: O monitor ou professor deverá ler abaixo para o aluno as informações
relativas a história da Mesopotâmia. Posteriormente o aluno deverá realizar as
atividades.

A civilização mesopotâmica se desenvolveu ao redor dos rios Tigre e Eufrates e

é considerada o berço da cultura ocidental. Desenvolveram os cálculos astronômicos e a
escrita.

Observe o mapa abaixo e circule os nomes dos rios

Tigre e Eufrates.

Junte as letrinhas e forme os nomes dos principais

povos que viveram na Mesopotâmia.

SU+ MÉ+ RI+ OS _

A+ MO+ RI+ TAS

AS+ SÍ+ Ri+ OS

CAL+ DE+ US _

6
 Abaixo temos o desenho de um Zigurate. Os Zigurates eram construções que
serviam como templos religiosos e também como locais de estudos na Mesopotâmia.

Após observar a imagem acima pinte o Zigurate:

7
Objeto do Conhecimento: A História do Egito Antigo
Atividade: O monitor ou professor deverá ler abaixo o conceito e as informações
sobre o Egito Antigo e o rio Nilo. Posteriormente o aluno deverá realizar a
atividade.

O Egito Antigo foi uma das mais importantes civilizações da Antiguidade.

Nasceu ao redor do rio Nilo. Este rio foi de extrema importância para o Egito. O rio
Nilo é um dos mais extensos do mundo, atravessa o norte da África e é famoso por sua
história antiga e pelos sítios arqueológicos que existem nas suas margens.

Desenhe algumas utilidades de um rio para as pessoas.

8
Atividade: O monitor ou professor deverá ler abaixo o conceito de Faraó para o
aluno. Posteriormente o aluno deverá realizar a atividade.

Faraó era o nome atribuído aos reis no Antigo Egito. A vida de um

faraó era marcada por rituais religiosos, reuniões com seus assessores,
recebimento de embaixadores, visitas às obras e plantações. O poder era passado
de pai para filho.

O Faraó se perdeu pelo deserto do Egito. Ajude-o a chegar até a

sua pirâmide.

9
 O Aluno deverá escrever o nome e desenhar uma das figuras
abaixo.

____________________ _____________________ ________________

10
Amon Rá nome associado ao deus do Sol, o "Rei dos Deuses".

Pinte os desenhos abaixo que representam deuses do Egito.

11
 Anúbis representa o deus dos mortos. Responsável por guiar e conduzir a alma
dos mortos no submundo.

12
 Osíris é o deus do julgamento, do além e da vegetação, sendo
considerado um dos mais importantes e populares da mitologia egípcia.

13
Objeto do Conhecimento: A História da Grécia Antiga

O professor ou monitor deverá ler ao aluno as informações relativas a História

da Grécia. O aluno deverá observar a foto abaixo.

Grécia Antiga é o nome dado à civilização que foi constituída na área que
abrange o sul da península Balcânica, ilhas do Mar Egeu e o litoral da Ásia Menor. A
importância da Grécia Antiga para o mundo ocidental é grande em virtude,
principalmente, dos aspectos cultural, científico, filosófico e político dessa civilização
que foram legados à civilização contemporânea. A Grécia Antiga é considerada o berço
da civilização ocidental, da democracia, do teatro e onde viveram diversos filósofos.

O aluno deverá observar a foto abaixo.

O Parthenon foi um templo dedicado à deusa grega Atena, construído no século

V a.C. na Acrópole de Atenas, na Grécia Antiga, por iniciativa de Péricles, governante
da cidade.

O PARTHENON

Parthenon na acrópole de Atenas, um dos principais símbolos da

Grécia Antiga.

14
Pinte abaixo o desenho do Parthenon.

15
 Após o professor ou monitor ler ao aluno as informações sobre o
a mitologia grega. O aluno deverá colorir os desenhos.

Mitologia grega é o estudo dos conjuntos de narrativas relacionadas com os mitos dos
gregos antigos e dos seus significados. Entender os mitos gregos ajuda na compreensão da
sociedade grega antiga e seu comportamento, bem como suas práticas ritualísticas.

Zeus: Considerado o deus maior. Rei dos deuses.

Poseidon: deus do mar.
Dionísio: deus do vinho e das festas.
Atena: deusa da sabedoria e das artes.

16
17
18
Objeto do Conhecimento: A História de Roma Antiga

Atividade: O monitor ou professor deverá ler o texto abaixo para o aluno, em seguida o
aluno realizará a atividade proposta.
A história de Roma remonta a 753 a.C., com a fundação de um pequeno
povoado na península Itálica. Embora a fundação tenha ocorrido no século VIII
a.C. Reza a lenda que os gêmeos Rômulo e Remo, descendentes de Enéias, foram
jogados no rio Tibre, por ordem de Amúlio, usurpador do trono. Amamentados por uma
loba e depois criados por um camponês, os irmãos voltam para destronar Amúlio. Os
irmãos receberam a missão de fundar Roma, em 753 a.C.

Pinte o desenho sobre a lenda da criação de Roma.

19
20
SOLDADOS ROMANOS

21
 Atividade: O monitor ou professor deverá ler para o aluno o
texto abaixo.

O Coliseu de Roma ou Anfiteatro Flaviano é um grandioso monumento histórico

e arquitetônico de formato cilíndrico que está localizado na capital da Itália: Roma. Foi
construído na Antiguidade e atualmente é um dos pontos turísticos mais visitados da
cidade. Esse patrimônio histórico mundial revela a habilidade e as diversas técnicas
utilizadas pelos arquitetos, engenheiros e construtores da Roma Antiga. É, portanto, um
dos maiores exemplos da arquitetura romana.

A intenção principal era o entretenimento do povo. Ou seja, um local para

os espetáculos públicos e a luta dos gladiadores romanos. As atrações incluíam
execuções, batalhas navais, combates de gladiadores, lutas e caça de animais, dentre
outros.

O aluno deverá observar as imagens abaixo.

22
Encontre os sete erros no Coliseu.

23
Pinte abaixo o desenho do Coliseu de Roma.

24
Pinte o romano.

25
Haverá uma batalha na arena do Coliseu. Ajude o gladiador a
chegar a tempo!

26
Resolva a atividade abaixo. Encontre a sombra
correspondente ao desenho.

27
Objeto do Conhecimento: História da Fenícia
Atividade: O professor ou monitor deverá ler abaixo as informações
relativas a História dos fenícios.

A civilização fenícia desenvolveu-se na Fenícia, território do atual Líbano. Os

fenícios eram povos de origem semita. Por volta de 3000 a.C., estabeleceram-se numa
estreita faixa de terra com cerca de 35 km de largura, situada entre as montanhas do
Líbano e o mar Mediterrâneo. Com 200 km de extensão, corresponde a maior parte do
litoral do atual Líbano e uma pequena parte da Síria. Por habitarem uma região
montanhosa e com poucas terras férteis, os fenícios dedicaram-se à pesca e ao comércio
marítimo.

Os fenícios foram grandes navegadores e pescadores. Pinte o

desenho abaixo.

28
A escrita fenícia
A representação fonética foi desenvolvida pelos fenícios. A análise promovida
por esse povo deu origem a 22 sinais, aos quais foram acrescentadas as vogais pelos
gregos, ao mesmo tempo que foram abandonadas as letras cujos sons não existiam nessa
cultura, passando assim, a ser representada por 24 sinais. Dessa evolução surge o nosso
alfabeto, que tem origem no sistema greco-romano.

Observe o alfabeto fenício e circule todas as letras

que formam o teu nome.

29
Objeto do Conhecimento: O Império Bizantino

O Império Bizantino, que também ficou conhecido como Império

Romano do Oriente, foi uma das organizações políticas mais importantes e
duradouras do mundo antigo e medieval, já que durou de 395 a 1453 d.C. A
história do império bizantino começou com a fundação da cidade de
Constantinopla.

A Arte Bizantina é uma arte cristã que surge no período em que o

Cristianismo passa a ser reconhecido como religião. O mosaico foi bastante
difundido no Império bizantino. Eram criados a partir de pequenos pedaços
de pedras em cores distintas, colocados sobre cimento fresco em uma
parede e que compunham, assim, um desenho.

Observe abaixo um mosaico bizantino.

30
Pinte o mosaico.

31
Pinte o mosaico.

32
Objeto do Conhecimento: Idade Média

Atividade: O monitor ou professor deverá ler abaixo o conceito de Idade

Média para o aluno. Posteriormente o aluno deverá realizar a atividade.

A Idade Média foi um longo período da história que se estendeu do século V ao

século XV. Tivemos o regime político e econômico do Feudalismo que predominou na
Europa. Neste cenário, tivemos a presença de feudo, que consistiam em organizações
sociais, na qual viviam os servos e o senhor feudal, este último morava frequentemente
em castelos. Foi neste período que ocorreram grandes construções de castelos. Alguns
existem até hoje. Moravam em castelos geralmente pessoas que possuíam riquezas e
poder.

Observe abaixo as fotos de alguns castelos da Europeus.

Castelo de Neuschwanstein. Alemanha Castelo de Chambord. França

Castelo de Bodiam. Inglaterra.

33
Faça a atividade de contar as formas existentes no castelo.

34
 Pinte o desenho de um castelo.

Durante a Idade média tivemos a forte presença da agricultura, pois esta era a
única forma de subsistência. A Igreja também tinha um papel importante durante este
período.

O aluno deverá fazer abaixo um desenho que represente a

agricultura e a Igreja.

35
 Junte as letrinhas e forme as palavras relacionadas
com a História da Idade Média.

EU+RO+PA

CAS+TE+LO

I+DA+DE MÉ+DIA

I+GRE+JA

Durante a Idade Média tivemos a forte presença da agricultura, pois

esta era a única forma de subsistência. A Igreja também tinha um papel
importante durante este período. A Igreja nesta época possuía riquezas,
poder e influência.

Durante a Idade Média também tivemos uma pandemia. A doença da

Peste Negra matou cerca de 75 a 200 milhões de pessoas na Europa.

Copie do texto acima as palavras que comecem

com as letras I, A e P. Escreva nas linhas abaixo.

36
 O Clero, a Nobreza e os Servos referem-se aos nomes atrbuídos as posições
sociais existentes durante o período histórico da Idade Média. Esta posição era
devinida pelo nascimento.

Pinte os desenhos abaixo que representam as posições

sociais na Idade Média.

37
Objeto do Conhecimento: Renascimento.

O Renascimento foi um importante movimento de ordem artística, cultural e

científica que ocorreu na passagem da Idade Média para Moderna. As principais
cidades onde ocorreram o Renascimento foram Gênova, Florença e Veneza.

Observe o mapa, localize e faça um circulo ao redor dos nomes das

cidades de Gênova, Florença, Veneza e Roma.

38
 Mona Lisa é uma famosíssima obra de arte feita pelo italiano Leonardo da Vinci.
O quadro, no qual foi utilizada a técnica do sfumato, retrata a figura de uma mulher com
um sorriso tímido e uma expressão introspectiva.

O aluno deverá pintar o desenho da obra de Monalisa.

39
 Michelangelo pintou a obra chamada de A criação de Adão. Nesta
obra Michelangelo quis representar a Criação de Deus, a criação da
Humanidade segundo os cristãos. O aluno deverá pintar o desenho. Com
a ajuda do responsável deverá também escrever uma frase sobre o
desenho.

40
 Com ajuda do professor ou monitor enumere as obras a
seus respectivos autores.

( ) ( )

( ) ( )

( )

MICHELANGELO ( 1 )

LEONARDO DA VINCI ( 2 )

SANDRO BOTTICELLI ( 3 )

41
 As seguintes palavras são relacionadas ao Renascimento. Copie
as palavras ao lado.

PINTURA:

ROMA:

ITÁLIA:

ARTE:

ESTUDO:

EUROPA:

Objeto do Conhecimento: Reforma Protestante

Reforma Protestante foi um movimento reformista cristão do século XVI liderado por
Martinho Lutero. Ocorreu neste período uma cisão no mundo cristão formando as Igrejas
protestantes e as católicas.

Observe a imagem de uma Igreja Católica, localizada no centro

de Porto Alegre/RS

Catedral Metropolitana de Porto Alegre

42
 Observe abaixo a imagem de uma Igreja Luterana, localizada em
Porto Alegre/RS

Congregação Evangélica Luterana Concórdia, de Porto Alegre, RS

43
 O assunto da aula é Reforma Protestante. Então vamos falar sobre
religiosidade. Com a ajuda do professor ou monitor responda as
questões abaixo.

1) Você frequenta alguma Igreja ou culto religioso?

2) Você já ouviu falar sobre Jesus Cristo? Para você quem é este
personagem e qual a sua importância?

3) Pinte o desenho da imagem de Jesus Cristo.

44
Pinte o desenho de Martinho Lutero, um importante personagem
da Reforma Protestante.

45
Faça Jesus Cristo encontrar as crianças.

46
Objeto do Conhecimento: As Grandes Navegações
Chamam-se Grandes Navegações as expedições marítimas realizadas por
europeus entre os séculos XV e XVI. Os pioneiros na expansão marítima europeia
foram os portugueses e os espanhóis, seguidos pelos ingleses, franceses e holandeses.

Estamos estudando sobre as Grandes Navegações. Através destas navegações

foram descobertos importantes lugares. Os navegadores usavam as caravelas. A
caravela é um tipo de embarcação usada pelos portugueses durante a Era dos
Descobrimentos, nos séculos XV e XVI.

Abaixo pinte o desenho da caravela.

47
 Instrumentos de navegação.

Bússola

A bússola é um objeto utilizado para orientação geográfica. A bússola foi de

suma importância nas grandes navegações, servindo como principal ferramenta de
orientação geográfica dos navegadores.

O objeto é composto por uma caixinha de material transparente, chamada de

cápsula, dentro dela existe uma peça metálica chamada de agulha. A agulha é
equilibrada sobre um eixo que tem livre movimento. Essa agulha magnetizada aponta
sempre para o polo norte magnético da Terra. Isso ocorre em razão da grande
quantidade de ferro derretido no interior da Terra, que funciona como um imã e atrai a
agulha magnetizada da bússola.

48
 Rosa dos Ventos
A rosa dos ventos é uma imagem que representa os quatro
sentidos fundamentais (pontos cardeais) e seus intermediários.

Nos quadrinhos abaixo escreva os nomes dos pontos

cardeais e colaterais.

49
Objeto do Conhecimento: Os povos Maias, Astecas e Incas.

As principais civilizações que se desenvolveram na América antes da chegada

de Colombo foram os Astecas, Maias e Incas. Os Astecas e os Maias desenvolveram
seus respectivos centros urbanos na região conhecida como Mesoamérica, situada
na América Central, entre o Sul do México e a Guatemala. Já a civilização Inca
estabeleceu-se ao longo da linha dos Andes, na América do Sul, região que compreende
os atuais Chile, Equador e Peru.
Ao contrário de outras culturas, ou povos, que habitavam todo o continente
americano nessa época (como os tupi-guarani no Brasil e os sioux, nos Estados
Unidos), Astecas, Maias e Incas são considerados “construtores de civilização”, pois
conseguiram desenvolver um complexo domínio de metais, o que os possibilitou a
criação de cidades, de sofisticados sistemas de irrigação, plantio e outros elementos.
Além disso, esses três povos também conseguiram criar seu próprio sistema de escrita e
várias composições artísticas, das quais se destacam as grandes pirâmides de
Tenochtitlán, capital do Império Asteca.

Conforme a indicação da letra no mapa escreva os nomes dos

povos que viveram no continente americano.

No local da letra A

No local da letra B

Na local da letra C

50
Abaixo temos o desenho da cidade de tenochtitlan, cidade desenvolvida
pelos Astecas no atual México.

Pinte os desenhos relativas a cultura destes povos.

51
 Machu Picchu
Machu Picchu (em quíchua Machu Picchu, "velha montanha"), também
chamada "cidade perdida dos Incas”, é uma cidade pré-colombiana bem conservada,
localizada no topo de uma montanha, a 2 400 metros de altitude, no vale do rio
Urubamba, atual Peru.
Há diversas teorias sobre a função de Machu Picchu, e a mais aceita afirma que
foi um assentamento construído com o objetivo de supervisionar a economia das regiões
conquistadas e com o propósito secreto de refugiar o soberano Inca e seu séquito mais
próximo, no caso de ataque.

Pinte o desenho que representa Machu Picchu.

52
Objeto do Conhecimento: História da África

A África é o berço da humanidade, pois há indícios de que o continente foi o

primeiro a ser habitado por humanos. Nele foram encontrados diversos fósseis que
comprovam essa teoria e também possibilitaram o estudo da evolução humana. Estima-
se que a porção norte do continente seja a mais antiga do mundo, na qual se
estabeleceram os povos egípcios.
África é um dos seis continentes do mundo, sendo o terceiro maior em extensão
territorial. No continente vivem mais de um bilhão de habitantes, fazendo dele o
segundo mais populoso entre os demais.
A África é conhecida pela sua pluralidade étnica e cultural, e, por meio de
uma história milenar, é capaz de contar a história de toda a humanidade.

Abaixo temos o mapa da África. Com a consulta em um Atlas,

escreva no mapa os nomes dos principais países do Continente africano.

53
Pinte os desenhos que representam aspectos da cultura africana.

54
 Pinte desenhos de animais selvagens existentes na África.

A AFRICA é considerada o BERÇO da HUMANIDADE.

Rescreva as palavras abaixo:

ÁFRICA

___________________________________________
SER HUMANO

_________________________________________________________________

HOMO SAPIENS

__________________________________________________

55
Objeto do Conhecimento: Descobrimento do Brasil e
colonização.
O dia 22 de abril de 1500 marcou oficialmente a chegada dos portugueses ao território
brasileiro, e esse evento é muito conhecido como “descobrimento do Brasil”. A chegada dos
portugueses aqui foi um dos momentos mais marcantes das grandes navegações, realizadas por
eles durante todo o século XV. A partir desse acontecimento, a presença portuguesa no território
foi constante, embora nesta época viessem poucas pessoas para cá.

A partir da década de 1530 começaram a vir uma quantidade maior de pessoas para o
Brasil. Tivemos neste momento no Brasil a vinda da missão colonizadora chefiada por Martim
Afonso de Souza com o objetivo de reconhecer o território e trazer os primeiros moradores para
o Brasil. Logo após ocorreu a exploração do pau-brasil. A madeira do pau-brasil passou a ser
levado para a Europa, onde era usada para construção de móveis e também se extraía uma tinta
vermelha utilizada para tingir tecidos.

Depois de pintar o desenho responda de forma oral. Quem é a

pessoa que aparece no desenho? Quem está chegando na embarcação?
O que eles vieram fazer no Brasil?

56
 Pedro Álvares Cabral foi um navegador e explorador português
responsável por encontrar, em 1500, as terras pertencentes ao Brasil. Pinte
o desenho.

57
Objeto do Conhecimento: O ciclo do ouro

Por volta de 1693 e 1695 foi descoberto ouro no estado de Minas Gerais
iniciando aí, um novo ciclo econômico na História do Brasil. O chamado Ciclo do
ouro. O ouro foi encontrado por paulistas. Diversas pessoas de diferentes origens e
condições sociais vieram para a região das minas, em busca de melhores condições de
vida e riqueza.
Neste período também tivemos a presença de Tiradentes que lutou contra os
impostos cobrados pela coroa portuguesa em cima da extração do ouro. Tiradentes lutou
pela liberdade de Minas Gerais e do Brasil.

Junte as letrinhas e forme as palavras:

OU+ RO

TI+ RA+ DEN+ TES

HIS+ TÓ+ RIA

BRA+ SIL

Temos neste desenho a imagem de pessoas trabalhando na mineração. Esta

forma de coleta de ouro consiste em recolher a água ou argila com uma peneira e ir
separando onde está o ouro.

58
Existe ainda a forma de extração do ouro escavando em paredes de rochas.

Pinte o desenho abaixo.

59
Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes. Foi um dentista, tropeiro,
minerador, comerciante, militar e um político que vivei no Brasil, em Minas
Gerais. Exerceu um papel importante na luta pela independência do Brasil.
Lutou na Inconfidência Mineira para libertar o Brasil da opressão de
Portugal.

Pinte abaixo as figuras de Tiradentes e da Igreja Barroca.

A Igreja representa as Igrejas Católicas que foram muito
importantes no período. As Igrejas eram decoradas com ouro
extraídos da mineração.

REESCREVA O NOME DA PESSOA REPRESENTADA NO DESENHO:

TIRADENTES

___________________________________________________
60
 Pesquise as cores da bandeira de Minas Gerais e pinte.

REESCREVA AS PALAVRAS ABAIXO:

MINAS GERAIS

CONCEIÇÃO DAS ALAGOAS

______________________________________________________________

QUANTAS LETRAS TEM O NOME DO NOSSO ESTADO?

______________________________________

61
 Objeto do conhecimento: Dom João VI

A vinda da família real portuguesa para o Brasil ocorreu em 29 de novembro de

1807 e a comitiva aportou em Salvador (BA), em 22 de janeiro de 1808. O refúgio no
Brasil foi uma manobra do príncipe regente, D. João, para garantir que Portugal
continuasse independente quando foi ameaçado de invasão por Napoleão Bonaparte.
Para garantir o êxito da transferência, o reino de Portugal teve apoio da
Inglaterra, que também auxiliou na expulsão das tropas napoleônicas.

Pinte o desenho de Dom João VI

62
Objeto do Conhecimento: Dom Pedro I

Dom Pedro I ou Pedro I do Brasil foi o primeiro Imperador do Brasil que

governou durante o período de 1822 e 1831.Foi ele quem declarou a
Independência do Brasil em 7 de setembro de 1822 e outorgou a primeira Constituição
em 1824.

Pinte o desenho.

63
 Dom Pedro declarou a Independência. Marque os setes
erros entre as figuras abaixo.

64
 Pinte os desenhos.

Observe o desenho abaixo sobre a Independência do Brasil.

A independência do Brasil foi um processo que levou ao rompimento entre Brasil

e Portugal, no dia 7 de setembro de 1822. Com a independência do Brasil declarada, o país
transformou-se em uma monarquia com a coroação de D. Pedro I. A obra abaixo mostra como
teria ocorrido a Independência do Brasil. É um quadro de Pedro Américo, foi criada em 1888.

65
Objeto do Conhecimento: Dom Pedro II ou Segundo Reinado.

Dom Pedro II (ou Pedro II do Brasil) foi o segundo e último Imperador do

Brasil. Ele subiu ao trono em 1840 e esteve a frente do país até 1889, quando ocorreu o
golpe que instalou a República.

Pinte o desenho.

66
Objeto do Conhecimento: Proclamação da República e
Deodoro da Fonseca.

A Proclamação da República aconteceu em 15 de novembro de 1889 e

resultou na derrubada da monarquia e na instauração da república no Brasil. Esse
acontecimento foi resultado de um longo enfraquecimento que a monarquia enfrentou
no Brasil a partir da década de 1870. Um dos grupos mais insatisfeitos foi o dos
militares. A conspiração contra a monarquia contou com a adesão do marechal Deodoro
da Fonseca.

Estamos estudando sobre a Proclamação da República. Então

vamos fazer uma bonita bandeira. Recorte pedacinhos de papel e cole na
sua bandeira.

ESCREVA O NOME DO NOSSO PAÍS

___________________________________________________________

67
 Pinte o desenho do primeiro presidente do Brasil. Deodoro da
Fonseca.

68
Objeto do Conhecimento: Getúlio Vargas.

Getúlio Vargas nasceu em 19 de Abril de 1882, na cidade de São Borja no Rio

Grande do Sul e morreu em 24 de Agosto de 1954, na cidade do Rio de Janeiro. Foi o
presidente que mais tempo governou o Brasil. Foi presidente do Brasil entre os anos de
1930 a 1954”.

O professor ou monitor deverá explicar ao aluno que o presidente é uma pessoa

responsável por administrar o país. Depois deverá pintar o desenho.

REESCREVA O NOME DO PRESIDENTE REPRESENTADO ACIMA

GETÚLIO VARGAS

___________________________________________________

69
 Objeto do conhecimento: Jânio Quadros.

Jânio Quadros foi presidente do Brasil entre 31 de janeiro de 1961 a

25 de agosto de 1961.

Observe as imagens abaixo:

Foto de Jânio Quadros

Está é uma imagem utilizada na propaganda eleitoral de Jânio. A

vassoura simbolizava a limpeza que deveria ser realizada na política.

REESCREVA O NOME DO PRESIDENTE REPRESENTADO ACIMA

JÂNIO QUADROS

_________________________________________________________________

QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA VASSOURA?

___________________________________________-

70
 Com ajuda do professor ou monitor respondas as
questões abaixo. Pode ser escrita ou de forma oral.

1) Qual o nome do atual presidente do Brasil?

1) Qual o nome do governador do Estado onde você mora?

2) Qual o nome do prefeito de sua cidade?

Encontre e circule no caça-palavras abaixo as seguintes

palavras: Brasil, política e Jânio Quadros.

ANJKLÇDJLLMAQWERTYIIOPLÇKJHGFDSB
RASILCVAERTYUIOPHNGPOLITICAEHFIJA
NIOQUADROSBNMMJOUIGNMXZCVBNMZB
NERTYUIOPÇLKJHGFDSAZXCVBNMNGE

71
Objeto de Conhecimento: Juscelino Kubistchek

Durante o governo de Juscelino Kubistchek foi muito intenso a vinda de

automóveis para o brasil. Tivemos um aumento do setor automobilístico.

1) Observe os meios de transporte abaixo e circule os que você conhece.

72
 O tema da aula é sobre o presidente Juscelino Kubitschek, durante o
seu mandato (1956 a 1960), observou-se dentre muitas coisas, um
investimento no setor de bens de consumo duráveis, foram instaladas
inúmeras fábricas de automóveis e caminhões, como Mercedes Benz,
Volkswagen, Willis Overland, General Motors e Ford.
1) Pinte o automóvel abaixo

2-

2- ESCREVA O NOME DESSE AUTOMÓVEL E SEU ANO DE

FABRICAÇÃO

FUSCA - 1959

______________________________________________________

73
Objeto de Conhecimento: A Primeira Revolução Industrial

A Primeira Revolução Industrial ocorreu por volta de 1700 a 1800 na Inglaterra.

Tivemos a criação do trem movido a queima de carvão. Este trem revolucionou na
época, pois proporcionou uma maior agilidade no transporte de materiais e de pessoas.
Antes de existir o trem as pessoas transportavam mercadorias em lombos de cavalos e
as pessoas se deslocavam a pé de uma cidade a outra o que demoravam geralmente dias.
Então a criação do trem movido a vapor revolucionou o modo de vida da população,
principalmente na Inglaterra.
Nesta época as crianças trabalhavam iguais a adultos, tinham carga horário de
10 até 14 horas por dia. E na maioria das vezes não estudavam. Não existiam leis
que proibissem o trabalho infantil.

Observe a foto acima. Este é um meio de transporte típico do

século XVIII. Agora circule abaixo os meios de transporte que você já
usou.

74
 Junte as letrinhas e forme as palavras relacionadas com a
Revolução Industrial.

TRA+ BA+LHO

IN+ GLA + TER+ RA

CAR + VÃO

RE + VO + LU + ÇÃO

IN + DUS + TRI + AL

Pinte abaixo o desenho do trem.

75