ESCOLA MUNICIPAL:

PROFESSOR(A):
ANO: TURMA: TURNO:
PERÍODO: TIPO DE PERÍODO:
PLANEJAMENTO 1º ANO

ÁREA DE CONHECIMENTO: COMPONENTE CURRICULAR:

(x)-Linguagens
( )-Ciências Humanas Língua Portuguesa
( )-Ciências da Natureza
( )-Matemática

PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXOS: CAMPOS:
( )-Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) ( )-Da vida cotidiano
( )-Escrita (compartilhada e autônoma) ( )-Da vida pública
( )-Análise linguística/semiótica (Alfabetização) ( )-Das práticas de estudo e pesquisa
( )-Oralidade ( )-Artístico-literário
( )-Todos os campos de atuação
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:

DESCRITORES UTILIZADOS:
D1 – ( ) Identificar letras entre desenhos, números e outros símbolos gráficos;
D2 – ( ) Reconhecer as letras do alfabeto;
D3 – ( ) Identificar as direções da escrita;
D4 – ( ) Identificar o espaçamento entre palavras na segmentação da escrita;
D6 – ( ) Identificar rimas;
D7 – ( ) Identificar o número de sílabas de uma palavra;
D8 – ( ) Identificar sílabas canônicas em uma palavra;
D10 – ( ) Ler palavras no padrão canônico;
D11 – ( ) Ler palavras nos padrões não canônicos;
D12 – ( ) Ler frases com estrutura sintática simples;
D13 – ( ) Localizar informação explícita;
D17 – ( ) Identificar o tema ou assunto de um texto (ouvido).

HABILIDADES (BNCC): (Código alfanumérico e descrição)

( )-(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da
página;
( )-(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização;
( )-(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que
circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses;
( )(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando
letras/grafemas que representem fonemas;
( )-(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo
semelhanças e diferenças;
( )-(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver
dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação;
( )-(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos;
( )-(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala;
( )-(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas;
( )-(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras;
( )-(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita;
( )-(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais;
( )-(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras;
( )-(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e
minúsculas;
( )-(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco;
( )-(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e
finais;
( )-(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e
exclamação e seus efeitos na entonação;
( )-(EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras
pelo critério de oposição de significado (antonímia);
( )-(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou
impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade;
( )-(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade;
( )-(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas,
agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou
ilustrações(digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;
( )-(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;
( )-(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens
de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e
histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto;
( )-(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados,
avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;
( )-(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando
as rimas;
( )-(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas
e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das
músicas e seus efeitos de sentido;
( )-(EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas,
instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e
diagramação específica de cada um desses gêneros;
( )-(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas
em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público
infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto;
( )-(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans,
anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros
gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto;
( )-(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes,
avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do
campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto;
( )-(EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em
notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil,
digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto;
( )-(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios
publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do
campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;
( )-(EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e
regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto;
( )-(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de
campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto;
( )-(EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas
de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses
gêneros, inclusive em suas versões orais;
( )-(EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans publicitários;
( )-(EF12LP16) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização
destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica
de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens;
( )-(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados
de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de
enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto;
( )-(EF01LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas,
entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;
( )-(EF01LP23) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas,
curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto;
( )-(EF01LP24) Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas,
curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros,
inclusive em suas versões orais;
( )-(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de
palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição;
( )-(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor,
histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos
narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço);
( )-(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo,
tempo e espaço;
( )-(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras,
expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

COMPETÊNCIAS GERAIS em relação a conteúdos discriminatórios que ferem

( ) Conhecimento direitos humanos e ambientais;
( ) Pensamento Científico, Crítico e Criativo 7. ( ) Reconhecer o texto como lugar de manifestação e
( ) Repertório Cultural negociação de sentidos, valores e ideologias;
( ) Comunicação 8. ( ) Selecionar textos e livros para leitura integral, de
( ) Cultura Digital acordo com objetivos, interesses e projetos pessoais
( ) Trabalho e Projeto de Vida (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa,
( ) Argumentação trabalho etc.);
( ) Autoconhecimento e Autocuidado 9. ( ) Envolver-se em práticas de leitura literária que
( ) Empatia e Cooperação possibilitem o desenvolvimento do senso estético para
( ) Responsabilidade e Cidadania fruição, valorizando a literatura e outras manifestações
artístico-culturais como formas de acesso às dimensões
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o
1. ( ) Compreender a língua como fenômeno potencial transformador e humanizador da experiência
cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e com a literatura;
sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a 10. ( ) Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes
como meio de construção de identidades de seus linguagens, mídias e ferramentas digitais para expandir
usuários e da comunidade a que pertencem; as formas de produzir sentidos (nos processos de
2. ( ) Apropriar-se da linguagem escrita, compreensão e produção), aprender e refletir sobre o
reconhecendo-a como forma de interação nos mundo e realizar diferentes projetos autorais.
diferentes campos de atuação da vida social e
utilizando-a para ampliar suas possibilidades de
participar da cultura letrada, de construir
conhecimentos (inclusive escolares) e de se
envolver com maior autonomia e protagonismo na
vida social;
3. ( ) Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e
multissemióticos que circulam em diferentes
campos de atuação e mídias, com compreensão,
autonomia, fluência e criticidade, de modo a se
expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
4. ( ) Compreender o fenômeno da variação
linguística, demonstrando atitude respeitosa diante
de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos
linguísticos.
5. ( ) Empregar, nas interações sociais, a variedade
e o estilo de linguagem adequados à situação
comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do
discurso/gênero textual.
6. ( ) Analisar informações, argumentos e opiniões
manifestados em interações sociais e nos meios de
comunicação, posicionando-se ética e criticamente

METODOLOGIA:
MATERIAS NECESSÁRIOS ( ) Papel____________________;
( ) Ábaco; ( ) Pote de___________________;
( ) Computador; ( ) Pula corda;
( ) Cartaz; ( ) Quadro e acessórios;
( ) Cavalete; ( ) Quebra-cabeça;
( ) Computador; ( ) Rede de vôlei;
( ) Data Show; ( ) Relógios didáticos;
( ) Dedoche; ( ) Tangran;
( ) Dominó (de)_______________; ( ) Tesoura de picotar;
( ) Fantoches; ( ) Tinta guache;
( ) Futebol de botões; ( ) Tinta para tecido;
( ) Globo terrestre; ( ) Trânsito consciente;
( ) Internet; ( ) Vídeo;
( ) Podcast; ( ) WhatsApp;
( ) Jogo (de)_________________; ( ) Xerox.
( ) Livro (de)_________________; ( ) Outros____________________________________
( ) Massa de modelar; _____________________________________________
( ) Material dourado; _____________________________________________
( ) Memória (de)______________;

AVALIAÇÃO:
REFERÊNCIAS:

OBSERVAÇÕES:

ASSINATURA DO SUPERVISOR(A):