Seja+ Editora - Empreendedorismo / 1º Ano

1°
ANO
EMPREENDEDORISMO
CONSTRUINDO VALORES
FINANCEIROS
Professor(a), considere a possibilidade de
UMA MENSAGEM
tornar-se autor da próxima coleção desta
AUTORIA
ou de outra editora. Caso deseje participar
Seja+ Editora
de uma produção como autor(a), envie
ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDO
Ariana Barbosa Viana
mensagem para este endereço
[email protected]
DOS AUTORES PARA
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Henrique Epitácio OS ESTUDANTES
REVISOR TEXTUAL
Andrea Baroni Santi
Yanakeiv de Lima Fariaso
Querido estudante,
Professor(a) se desejar sugerir uma
EDITOR correção, fazer um comentário ou
Pedro Silvino Pereira apontamento sobre a obra ficaremos
Seja muito bem-vindo. Você está iniciando
felizes em receber o seu recado. Envie sua uma viagem inesquecível ao conhecimento.
PROJETO GRÁFICO . CAPA
mensagem para o endereço abaixo.
Danilo Carvalho
https://www.professorautor.com.br/ Suas memórias, seus sonhos, suas
PROJETO GRÁFICO . MIOLO
Lorena Alejandra Zúñiga Muñoz realizações não serão os mesmos.
DIAGRAMAÇÃO
Este conteúdo foi pensado para
Marina Terra Passos
Copyright desta Edicão:
você, então aproveite para descobrir,
SEJA + Editora. Todos os direitos reservados. pesquisar, criar, transformar, e, assim,
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que existe e que possa ser prazeroso e
Todas as citações de textos contidas neste livro didático construtivo em sua linda história.
estão de acordo com a legislação, tendo por fim único
e exclusivo o ensino. Caso exista algum texto a respeito
do qual seja necessária a inclusão de informações Um abraço dos Autores &
adicionais, estamos à disposição para contato
pertinente. Do mesmo modo, fizemos todos os esforços
para identificar e localizar os titulares sobre imagens e
vetores publicados e supriremos eventuais omissões de
crédito em futuras edições. O material de publicidade e
propaganda reproduzido nesta obra está sendo utilizado
apenas para fins didáticos, não representando qualquer
tipo de recomendação de produtos ou empresas por
parte do(s) autor(es) e da Editora.
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação
1º Ano - Empreendedorismo: construindo valores financeiros / Organização de Ariana

Barbosa Viana, coordenação pedagógica Henrique Epitácio, revisão de texto
Andrea Baroni Santi e Yanakeiv de Lima Farias. - Eusébio: Seja + Editora, 2023. Conheça nossos autores:
69 p.: il. (Livro do Professor)
(Coleção Empreendedorismo) • Adriana Maria Teófilo da Costa
ISBN: 978-65-84853-72-0 • Ana Oliveira dos Anjos
1. Empreendedorismo 2. Ensino fundamental I. Viana, Ariana Barbosa
• Andréa Baroni Santi
II. Epitácio, Henrique III. Santi, Andrea Baroni IV. Farias, Yanakeiv de Lima V. Título.
• Camila Caroline Rogaciano Lima
CDD: 658
• Cátia Aparecida Barbosa
• Michelle Ferreira Acorinti
Índice para catálogo sistemático: Empreendedorismo • Noelma Oliveira dos Anjos
Bibliotecária: Perpétua Socorro Tavares Guimarães - CRB 3 801-98
• Yanakeiv de Lima Farias
SUMÁRIO
CAPÍTULO 1 6
BNCC (EF01GE01) / (EF01GE03) / (EF01GE04) / (EF01CI01)
COMUNICAÇÃO E CONSCIÊNCIA
HAB. SOCIOEMOCIONAL
SOCIOAMBIENTAL
TCT MEIO AMBIENTE
CAPÍTULO 2 14
BNCC (EF01MA19)
HAB. SOCIOEMOCIONAL TOMAR DECISÕES ÉTICAS
TCT CIÊNCIA E TECNOLOGIA
CAPÍTULO 3 22
BNCC (EF01MA19) / (EF01LP04) / (EF15AR01) / (EF01CI04)
HAB. SOCIOEMOCIONAL EMPATIA
TCT MULTICULTURALISMO
CAPÍTULO 4 30
BNCC (EF01LP04) / (EF01HI06) / (EF01GE07) / (EF01MA16)
HAB. SOCIOEMOCIONAL ABERTURA AO NOVO
FAÇA SEU TCT ECONOMIA
DESENHO OU
COLE UMA CAPÍTULO 5 38
FOTO SUA: BNCC (EF01MA00) / (EF01MA02) / (EF01GE04)
HAB. SOCIOEMOCIONAL COOPERAÇÃO
TCT SAÚDE
NOME:
CAPÍTULO 6 46
BNCC (EF01CI01) / (EF01MA00) / (EF01MA01)
HAB. SOCIOEMOCIONAL RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
TCT CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DATA DE NASCIMENTO: SE TIVER IRMÃOS, QUANTOS SÃO? CAPÍTULO 7 54

BNCC (EF01GE04) / (EF01MA20)
HAB. SOCIOEMOCIONAL RESILIÊNCIA
TCT CIDADANIA E CIVISMO
O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER QUANDO ESTÁ EM CASA?

CAPÍTULO 8 62
BNCC (EF01LP04) / (EF01MA19) / (EF01MA22)
HAB. SOCIOEMOCIONAL PROTAGONISMO

O QUE VOCÊ CONSIDERA SER O SEU MAIOR TALENTO? TCT ECONOMIA
[1° ANO ] CAPÍTULO . 1
ESSE ESPAÇO AQUI É PARA VOCÊ REPRESENTAR OS PROBLEMAS QUE VOCÊ

IDENTIFICOU. USE A CRIATIVIDADE.
LO •1
PÍTU
CA
H A BI L I DA DE S
(EF01GE01) Descrever características
observadas de seus lugares de vivência
BRAINSTORM
(moradia, escola etc.) e identificar semelhanças
e diferenças entre esses lugares.
(EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças
e diferenças de usos do espaço público ENTÃO, COMO VOCÊ SOLUCIONARIA OS PROBLEMAS OBSERVADOS?
(praças,parques) para o lazer e diferentes
manifestações. ESSE ESPAÇO É PARA VOCÊ REPRESENTAR AS SOLUÇÕES DOS PROBLEMAS QUE
(EF01GE04) Reconhecer seu papel e do outro VOCÊ IDENTIFICOU. USE A CRIATIVIDADE.
como partes dinâmicas de diferentes grupos
sociais, sem dissociá-los.
(EF01CI01) Comparar características de
diferentes materiais presentes em objetos de
uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos
como são descartados e como podem ser
usados de forma mais consciente.
H A BI L I DA DE S
S OC I O E M OC I O N A I S
Comunicação e Consciência socioambiental.
TCT
Meio ambiente VOCÊ JÁ DEVE TER OBSERVADO BEM
1. Apresentar e falar sobre a importância OS ESPAÇOS NO TRAJETO DA SUA CASA ESSAS REFLEXÕES PODEM AJUDAR VOCÊ A COMEÇAR UMA CAMINHADA E SE
do empreendedorismo no dia a dia. PARA A ESCOLA OU EM OUTROS TRA- TORNAR UM PEQUENO CIDADÃO RESPONSÁVEL E CONSCIENTE DE SUAS ATRIBUIÇÕES
2. Despertar o interesse para resolver JETOS, COMO DA SUA CASA PARA UMA
problemas relacionados ao cotidiano PARA RESOLVER OS OBSTÁCULOS DO DIA A DIA.
da sociedade. PRAÇA OU PARA A CASA DE ALGUÉM QUE
É COM PEQUENAS ATITUDES DIÁRIAS QUE VOCÊ PODE FAZER TODA A DIFERENÇA.
3. Auxiliar na busca de soluções criativas VOCÊ GOSTE.
para diferentes tipos de problemas. PENSANDO ASSIM E AGINDO UM POUQUINHO QUE SEJA, TODOS OS DIAS, VOCÊ SERÁ
4. Conscientizar sobre a preservação do QUANDO VOCÊ FAZ ALGUNS DES- CAPAZ DE INFLUENCIAR OUTRAS PESSOAS A TAMBÉM AGIR PARA MELHORAR O FUTURO.
meio ambiente. SES PERCURSOS NOTA SE OS ESPAÇOS
VOCÊ DEVE ESTAR SE PERGUNTANDO “COMO QUE EU POSSO FAZER PARA TER UM
DA CIDADE OU DO BAIRRO QUE VOCÊ MUNDO MELHOR NO FUTURO?” OU “O QUE EU POSSO MUDAR NOS MEUS HÁBITOS
▪ Diferenciar tipos de moradias MORA APRESENTAM PROBLEMAS? TEM E AJUDAR A PRESERVAR A NATUREZA?”. É SIMPLES. VOCÊ QUE ESTÁ CONSTRUINDO O
▪ Comparar a casa ecológica e a casa MUITO LUGAR COM ÁRVORES? É UMA
convencional - vantagens e desvantagens FUTURO PODE COMEÇAR COM PEQUENAS ATITUDES DIÁRIAS QUE, EMBORA PAREÇAM
de uma moradia sustentável. CIDADE VENTILADA NATURALMENTE? É PEQUENAS, TERÃO UM IMPACTO ENORME PARA O FUTURO, POR EXEMPLO, ECONOMI-
▪ Mostrar a diversidade do uso de materiais MUITO QUENTE? TEM ALGUMA PRAÇA ZAR ÁGUA, ENERGIA, DIMINUIR O CONSUMO DE MATERIAIS PLÁSTICOS ENTRE OUTRAS.
naturais e construção de moradias
COM ESPAÇO PARA BRINCAR? REPAROU COMO É SIMPLES?
7
EMPREENDEDORISMO [ CONSTRUINDO VALORES FINANCEIROS ] [1° ANO ] CAPÍTULO . 1
A SOLUÇÃO PARA UMA BASE SÓLIDA SERIA ENTÃO O USO DE MATERIAIS TECNOLÓGI-
COS E QUE, AO MESMO TEMPO, PRESERVEM A NATUREZA. CONSTRUIR UMA CIDADE
INTELIGENTE TAMBÉM REQUER USO DA TECNOLOGIA E DA NATUREZA.
COMO SERIA UMA CIDADE INTELIGENTE? VEJA O INFOGRÁFICO E CONHEÇA ALGU-

TEXTO TEÓRICO MAS CARACTERÍSTICAS DAS CIDADES INTELIGENTES.
VOCÊ ESTÁ INGRESSANDO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS E AS MUDAN-

ÇAS JÁ COMEÇAM A SURGIR. AS LETRAS, OS NÚMEROS, OS TEXTOS, AS ATIVIDADES,
TUDO ISSO É MUITA NOVIDADE. JÁ DEVE TER OUVIDO FALAR QUE AS CRIANÇAS SÃO
O FUTURO DE UM PAÍS. ISSO É BEM VERDADE, POIS AS CRIANÇAS DE HOJE SERÃO OS
ADULTOS DE AMANHÃ. PENSANDO NISSO, REFLITA SOBRE ESSAS QUESTÕES:
1. COMO VOCÊ PODE CONTRIBUIR PARA O FUTURO DO PAÍS?

2. QUE ATITUDES VOCÊ FAZ NO SEU DIA PARA PRESERVAR A NATUREZA?
3. O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA MELHORAR A VIDA DAS PESSOAS QUE VIVERÃO
NO FUTURO? JÁ IMAGINOU COMO SERIAM AS CASAS OU MORADIAS?
VOCÊ JÁ OUVIU A PALAVRA EMPREENDEDORISMO? SEJA POR ALGUM ADULTO DE

SUA CONVIVÊNCIA OU EM ALGUM MEIO DE COMUNICAÇÃO.
NA ATIVIDADE DO INÍCIO DESTE CAPÍTULO, VOCÊ IDENTIFICOU PROBLEMAS EXISTEN-

TES NOS ESPAÇOS PÚBLICOS DA SUA CIDADE. ALÉM DISSO, SUGERIU ALGUM TIPO DE
SOLUÇÃO PARA OS PROBLEMAS. UMA DAS CARACTERÍSTICAS DO EMPREENDEDORISMO
É JUSTAMENTE ESSA: ESTAR DISPOSTO A RESOLVER AS SITUAÇÕES DO DIA A DIA DE
MANEIRA PROATIVA, OU SEJA, ANTECIPANDO FUTUROS PROBLEMAS. PORTANTO, VOCÊ
PODE SE CONSIDERAR UMA CRIANÇA EMPREENDEDORA! VOCÊ PODE ATÉ ESTAR SE
VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS? LEMBRA-SE DELA? ENTÃO, PERGUNTANDO “ ISSO NÃO É COISA DE ADULTO?”, SIM, É TAMBÉM. É COISA DE ADULTO,
NA HISTÓRIA, OS TRÊS PORQUINHOS CONSTROEM AS SUAS PRÓPRIAS CASAS CADA UM DE JOVEM, E DE CRIANÇA TAMBÉM! TER DISPOSIÇÃO PARA IDENTIFICAR E RESOLVER
DO SEU JEITO E UTILIZANDO MATERIAIS DIFERENTES. VOCÊ LEMBRA QUAIS? FORAM OS PROBLEMAS DO DIA A DIA É TER ATITUDE EMPREENDEDORA. E FOI JUSTAMENTE
USADOS OS SEGUINTES MATERIAIS EM CADA CASA: PALHAS, MADEIRAS E TIJOLOS. ISSO QUE VOCÊ FEZ NA ATIVIDADE DE ABERTURA DO CAPÍTULO.
NO DECORRER DA HISTÓRIA, O LOBO CONSEGUE DESTRUIR AS MORADIAS MAIS

FRÁGEIS APENAS SOPRANDO. A DE TIJOLOS, ELE NÃO CONSEGUIU. COMO VOCÊ PÔDE
OBSERVAR, HÁ DIVERSOS MATERIAIS ENVOLVIDOS NA CONSTRUÇÃO DE UMA MORADIA.
8 9
3. COMPARE AS CARACTERÍSTICAS DAS MORADIAS NAS IMAGENS IDENTIFICANDO-AS

EM CADA CASA OU MORADIA. ESCREVA O NOME DO MATERIAL UTILIZADO EM SUA
CONSTRUÇÃO.
ATIVIDADES
1. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS:
C A F E C O L G E
CASA
casa de concreto e vidro prédios de concreto
MADEIRA A Z U T E M I I C
NATUREZA
N A T U R E Z A O
FUTURO
ECOLOGIA
O M U R I Z O C L
N A R C L E C A O
C A F E C O L G E
A F O I O C A S G
A Z U T E M I I C
N A T U R E Z A O
O M U R I Z O C L
N A R C L E C A O T L U L G O S I I
A F O I O C A S G
casas aglomeradas feitas algumas
casas de palha e madeira
M
T L
A
U
D
L
E
G
I
O
R
S
A
I
H
I
A
M A D E I R A H A de tijolos e outras de madeiras
4. DECIFRE O TEXTO ENIGMÁTICO E DESCUBRA UMA ATITUDE SIMPLES QUE VOCÊ

2. DESCREVA AS CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS NAS IMAGENS E IDENTIFIQUE SE-
FAZ E QUE PODE CONTRIBUIR PARA A PRESERVAÇÃO DA NATUREZA.
MELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE OS LUGARES APRESENTADOS.
COM APENAS UM CLICK VOCÊ PODE AJUDAR A PRESERVAR A
ALGUMAS ATITUDES COMO FECHAR A NA HORA QUE ESTIVER SE

Com apenas um click você pode
ajudar a preservar a natureza.
ENSABOANDO OU ESCOVANDO OS , APAGAR AS Algumas atitudes como fechar a
torneira na hora que estiver se
ensaboando ou escovando os
Gabarito: O estudante deverá indicar que as cenas mostram crianças estudando. Uma das cenas é em uma escola e a dentes, apagar as luzes dos
outra, provavelmente, na casa da criança. DOS AMBIENTES QUE NÃO ESTÃO SENDO USADOS, AJUDAR ambientes que não estão sendo
usados, ajudar a separar os materiais
que podem ser reciclados. Assim,
você estará contribuindo hoje para
A SEPARAR OS QUE PODEM SER um mundo melhor no futuro.
ASSIM, VOCÊ ESTARÁ CONTRIBUINDO HOJE PARA UM MELHOR.
10 11
UM PROJETO PRÁTICO
BOX
TC T SEU PROJETO SERÁ CONSTRUIR UMA MAQUETE REPRESENTANDO UMA CASA SUS-
TENTÁVEL OU UMA CIDADE INTELIGENTE.
O QUE É UTILIZE MATERIAIS DIVERSOS: GARRAFAS, TAMPINHAS, CAIXAS, EMBALAGENS

DE PAPELÃO ENTRE OUTROS. USE A CRIATIVIDADE.
BIOCONSTRUÇÃO?
A VANTAGEM
DESSE TIPO DE
APÓS A CONFECÇÃO DE SEU PROJETO, APRESENTE A SUA MAQUETE PARA A CO-
CONSTRUÇÃO É, SEM
DÚVIDA, A PRESERVAÇÃO DO MUNIDADE ESCOLAR.
MEIO AMBIENTE. ALÉM DE A
DICA: VOCÊ E A TURMA PODEM PESQUISAR NA INTERNET O PASSO A PASSO PARA
CONSTRUÇÃO FICAR MAIS
ECOLÓGICA, TAMBÉM FICA ELABORAR ESSA CIDADE INTELIGENTE.
MAIS ECONÔMICA.
COMECE O SEU PROJETO DESENHANDO NESSE ESPAÇO A CIDADE INTELIGENTE
QUE VOCÊ VAI CONSTRUIR.
BIOCONSTRUÇÃO É A
CONSTRUÇÃO DE UMA
MORADIA FEITA COM
O USO DE MATERIAIS
DIVERSOS DISPONÍVEIS
NA NATUREZA
ONDE A CASA SERÁ
CONSTRUÍDA.
BIOCONSTRUÇÃO É UMA CONSTRUÇÃO ECOLÓGICA, OU SEJA, QUANDO SÃO

UTILIZADOS MATERIAIS RETIRADOS DA NATUREZA E NÃO INDUSTRIALIZADOS. O
MATERIAL MAIS CONHECIDO É O TIJOLO ECOLÓGICO QUE É FEITO DA MISTURA
DO SOLO COM A ÁGUA. ALGO MUITO PARECIDO COM O BARRO, DA CASINHA
DO JOÃO-DE-BARRO.
GOSTOU DE SABER QUE UMA CASA INTEIRA PODE SER FEITA COM MATE-
RIAL SIMPLES, TIRADO DIRETO DA NATUREZA? PESQUISE MAIS SOBRE AS CASAS
FEITAS ATRAVÉS DA BIOCONSTRUÇÃO.
AGORA MÃOS À OBRA!
12 13
ESTE HOMEM PERDEU UMA QUANTIA EM DINHEIRO,VOCÊ VIU E PEGOU ESSA QUAN-
TIA. O QUE VOCÊ FARIA ? MARQUE COM UM X.
LO •2
PÍTU
CA
BRAINSTORM
H A BI L I DA DE S
(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores
de moedas e cédulas do sistema monetário
brasileiro para resolver situações simples do ( ) DEVOLVERIA PARA O DONO DA QUANTIA. Orientações pedagógicas:
cotidiano do estudante. espera-se que a criança marque a
( ) FICARIA COM O DINHEIRO. primeira opção.
H A BI L I DA DE S ( ) CONTARIA PARA UM ADULTO, MAS NÃO DEVOLVERIA.

Tomar decisões éticas ISSO É O QUE SE CHAMA ÉTICA. TOMAR UMA DECISÃO CORRETA.
TER ÉTICA É TER CONSCIÊNCIA DO QUE É CERTO E ERRADO NAS RELAÇÕES COM
TCT OUTRAS PESSOAS.
Ciência e tecnologia
OUTRO EXEMPLO DE ATITUDE ÉTICA É MANTER A CIDADE E O MEIO AMBIENTE
LIMPOS, TRAZENDO BENEFÍCIOS PARA TODA A POPULAÇÃO E EVITANDO A POLUIÇÃO
F O C O DO C A P Í T U L O DESDE MUITO PEQUENAS, AS CRIANÇAS NOS RIOS E MARES.
1. Valorizar o trabalho JÁ COMEÇAM A APRENDER PELO EXEMPLO.
2. Economizar dinheiro VOCÊ PODE ATÉ NEM SE LEMBRAR, MAS
3. Traçar um objetivo para gastar o dinheiro VOCÊ COMEÇOU A APRENDER A FALAR,
economizado
ANDAR, COMER, PULAR PORQUE VOCÊ
▪ Sugestão de projeto final: construir um
cofrinho de material reciclável. VIU ESSES COMPORTAMENTOS VINDOS
DE UM ADULTO. ESSES APRENDIZADOS,
QUE INICIAM NA INFÂNCIA, ACOMPANHAM
AS PESSOAS DURANTE A VIDA E É A PARTIR
DELES QUE O CARÁTER ÉTICO É FORMADO.
VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA A PALAVRA

ÉTICA? O QUE VOCÊ PENSA QUANDO OUVE
A PALAVRA ÉTICA? SABE O QUE É AGIR
COM ÉTICA?
15
TEXTO TEÓRICO
VOCÊ TEM UM SONHO, UM DESEJO, UMA VONTADE, MAS PARA SE CHEGAR AO

OBJETIVO É PRECISO SEGUIR ALGUNS PASSOS.
HOJE EM DIA, HÁ DIVERSOS TIPOS DE TRABALHO E, COM O SURGIMENTO DA

ALGUMAS VEZES, PARA REALIZAR UM SONHO, AS PESSOAS ECONOMIZAM DINHEIRO. INTERNET, DIFERENTES PROFISSÕES ESTÃO SURGINDO E MUITAS MUDANÇAS TAMBÉM.
TODO MÊS, AO RECEBER O SALÁRIO, A PESSOA GUARDA, POR UM TEMPO, UMA PARTE PORÉM, A ÉTICA DEVE PERMANECER PRESENTE EM TODOS OS AMBIENTES EM QUE
DO DINHEIRO PARA QUE POSSA REALIZAR SEU SONHO. SE TRABALHAM.
UMA CRIANÇA QUE QUER COMPRAR UM BRINQUEDO E GANHA MESADA DOS PAIS, NO TRABALHO, A ÉTICA É IMPORTANTE PARA SE TER RESPEITO AOS COLEGAS E
PODE GUARDAR O DINHEIRO ATÉ QUE TENHA O SUFICIENTE PARA COMPRÁ-LO OU A CONSIGO MESMO. NA ESCOLA, A ÉTICA TAMBÉM É IMPORTANTE DURANTE AS AULAS,
CRIANÇA PODE COMEÇAR A JUNTAR AS MOEDAS QUE RECEBE DOS ADULTOS EM UM NAS AVALIAÇÕES, NO HORÁRIO DE INTERVALO.
COFRINHO. QUANDO PERCEBER QUE JÁ ALCANÇOU O VALOR DA BRINQUEDO, ELA VAI
AS ATITUDES ÉTICAS DENTRO DE UM AMBIENTE DE TRABALHO SÃO:
RETIRAR O DINHEIRO DO COFRE E, FINALMENTE, CONSEGUIRÁ COMPRAR O QUE SONHOU.
ECONOMIZAR E SER HONESTO SÃO VIRTUDES E ATITUDES • HONESTIDADE;

ESSENCIAIS PARA A VIDA. DESDE CRIANÇA JÁ SE PODE DESENVOLVER • RESPEITO;
ESSE HÁBITO DE ECONOMIZAR. • DISCIPLINA;
JÁ PENSOU O QUE VOCÊ VAI SER QUANDO CRESCER? VOCÊ • TRABALHO EM EQUIPE.
JÁ ESCUTOU ESSA PERGUNTA? ALGUÉM JÁ PERGUNTOU SOBRE O
ATRAVÉS DO TRABALHO AS PESSOAS PODEM REALIZAR SEUS SONHOS,
SEU SONHO QUANDO CRESCER, COMO FARÁ PARA REALIZÁ-LO E
TRANSFORMANDO-OS EM REALIDADE.
QUEM ESTARÁ AO SEU LADO NESTE PROJETO DE VIDA?
16 17
3. UMA CRIANÇA JUNTOU DINHEIRO NO SEU COFRINHO PARA COMPRAR MATERIAL

ESCOLAR. VEJA A QUANTIA QUE ELA CONSEGUIU JUNTAR. CIRCULE OS MATERIAIS
QUE ELA DEVERÁ COMPRAR COM ESSA QUANTIA SEM SOBRAR TROCO.
L
I
A I R E S P
C O M T D A D C R C O
E I T O T ATIVIDADES
H O N E S T I D A D E A
O R R T I C A E C O R R
N R C I E R T C T O T C
E E O C C R D E D A O D
S T R A O E A N E R T A
T O T R R T E T R T A O
H O M E S D A E D E R T
1. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS ALGUNS VOCÁBULOS RELACIONADOS À ÉTICA.
L A I R E S P E I T O T
I C O M T D A D C R C O
H O N E S T I D A D E A
Gabarito: O estudante deverá
escolher a caixa de lápis de cor, a
O R R T I C A E C O R R tesoura e o lápis (15+5+2=22).
N R C I E R T C T O T C
E E O C C R D E D A O D 4. MIGUEL PESQUISOU EM DUAS LOJAS OS PREÇOS DOS BRINQUEDOS QUE VAI

S T R A O E A N E R T A COMPRAR, MAS ELE PRECISA ECONOMIZAR.
CIRCULE DE LÁPIS COLORIDO CADA BRINQUEDO QUE ELE DEVE COMPRAR PARA
T O T R R T E T R T A O ECONOMIZAR DINHEIRO.
H O M E S D A E D E R T
2. CIRCULE O BRIGADEIRO QUE CUSTA MAIS BARATO E MARQUE UM X NO MAIS CARO. Gabarito: Circular o
helicóptero da loja A, o
caminhão da loja B e o
trenzinho da loja B.
Gabarito: O estudante deve

circular o brigadeiro que custa
R$2 e marcar um X no que custa
R $5.
18 19
UM PROJETO PRÁTICO
BOX
TC T QUANDO VOCÊ CONVERSA SOBRE ECONOMIA JÁ PENSA LOGO EM UM COFRINHO.
O JEITO MAIS PRÁTICO DE POUPAR É GUARDAR AS MOEDINHAS E DEIXAR JUNTAR.
FAÇA VOCÊ MESMO: COFRINHO
ÉTICA E TECNOLOGIA MATERIAIS NECESSÁRIOS:
• GARRAFA PET (250 ML) E.V.A. COLORIDO

• TESOURA
• COLA QUENTE
• OLHOS MÓVEIS (OPCIONAL)
COMO FAZER:
COM A AJUDA DE UM ADULTO, RECORTE UM RETÂNGULO DE E.V.A. QUE CUBRA

TODA A VOLTA DA GARRAFA. FAÇA UM FURO NO E.V.A. ONDE SERÃO COLOCADAS AS
MOEDINHAS. DEPOIS, MARQUE O FURO NA GARRAFA.EM SEGUIDA, COLE O E.V.A. NA
GARRAFA. DEPOIS, CORTE 4 TIRAS DE E.V.A. PARA FAZER AS PATAS, FAÇA ROLINHOS E
COLE BEM DE LEVE NA PONTINHA.RECORTE O FORMATO DE DUAS ORELHAS E COLE
NA GARRAFA. CORTE UM CÍRCULO DO TAMANHO DA TAMPINHA E DOIS CÍRCULOS
MENORES PARA FAZER O FOCINHO. FINALMENTE, COLE OS OLHOS MÓVEIS OU CORTE
DOIS CÍRCULOS BEM PEQUENOS PARA FINALIZAR
AGORA É SÓ COLOCAR AS MOEDINHAS!
O USO DA INTERNET SE TORNOU MUITO POPULAR E É PRECISO TER

ALGUNS CUIDADOS AO UTILIZAR ESSA FERRAMENTA.
SEGUEM 5 DICAS PRECIOSAS PARA O USO SEGURO DA INTERNET:
• RESPEITE OS USUÁRIOS;
• NÃO FORNEÇA A SUA SENHA PARA OUTRAS PESSOAS;
• DESLIGAR O COMPUTADOR SEMPRE APÓS O USO;
• NÃO COPIE TEXTOS DA INTERNET;
• NÃO PUBLIQUE FOTOS SEM AUTORIZAÇÃO.
20 21
OBSERVE AS IMAGENS E CIRCULE AS QUE TÊM ATITUDE EMPÁTICA.
LO •3
PÍTU
CA
BRAINSTORM
H A BI L I DA DE S
brasileiro para resolver situações simples do A EMPATIA NO DIA A DIA
cotidiano do estudante.
EM UMA FLORESTA, UM
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de
outros sinais gráficos. FILHOTE DE MORCEGO CHEGOU
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas E A BICHARADA FOI DAR AS BOAS-VINDAS.
distintas das artes visuais tradicionais e MAS, SEMPRE QUE CONVERSAVAM, O
contemporâneas, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o MORCEGUINHO FALAVA ALGUMAS COISAS
repertório imagético. QUE PARECIAM ESTRANHAS PARA OS
A EMPATIA É UMA HABILIDADE DE COLOCAR-SE NO LUGAR DO OUTRO. É COMPREENDER
(EF01CI04) Comparar características físicas OUTROS ANIMAIS:
entre os colegas, reconhecendo a diversidade e OS SENTIMENTOS DE UMA PESSOA, ENTENDER AS PRÓPRIAS EMOÇÕES E APRENDER
a importância da valorização, do acolhimento e – O CÉU FICA EMBAIXO E A MONTANHA A RECONHECÊ-LAS PARA UMA CONVIVÊNCIA SAUDÁVEL. É RESPEITAR AS DIFERENÇAS
do respeito às diferenças.
EM CIMA. CULTURAIS E APRENDER COM ELAS.
O S OUT RO S F I L HOT E S DE QUAIS EMOÇÕES VOCÊ RECONHECE ABAIXO?
H A BI L I DA DE S
S OC I O E M OC I O N A I S ANIMAIS COMENTAVAM:
Empatia – ESSE MORCEGO ENXERGA TUDO DO
JEITO ERRADO!
TCT SERÁ QUE ESSE MORCEGUINHO 1.
Multiculturalismo ENXERGAVA TUDO ERRADO MESMO?
2.
1. Apresentar diversas formas de OU SERÁ QUE ELE VIA TUDO DE UM
manifestações artísticas e culturais.
JEITO DIFERENTE PORQUE ESTAVA DE 3.
2. Apreciar o processo artístico e valorizar o
resultado final PONTA-CABEÇA?
4.
3. Transitar ainda pela Arte indígena O FATO DE O MORCEGO ENXERGAR DE
▪ Sugestão de projeto final: fazer UMA MANEIRA DIFERENTE, ACABAVA NÃO 5.
apresentações de “show de talentos”
SENDO COMPREENDIDO. OS ANIMAIS NÃO
TIVERAM EMPATIA COM O MORCEGO. ESTE 6.
TIPO DE ATITUDE NÃO PODE ACONTECER
NA ESCOLA, EM CASA, COM OS AMIGOS,
COM A FAMÍLIA.
23
MUITAS PESSOAS, DURANTE O PERÍODO DE QUARENTENA, DESCOBRIRAM SEUS

TALENTOS ARTÍSTICOS, DESENVOLVENDO UMA ECONOMIA CRIATIVA E HOUVE UM
SENTIMENTO DE EMPATIA GERAL EM QUE TODOS SE AJUDAVAM.
ALGUMAS DELAS RESOLVERAM UTILIZAR SUAS HABILIDADES CRIATIVAS PARA

TEXTO TEÓRICO EMPREENDER E CRIAR UMA NOVA FONTE DE RENDA.
ALGUMAS PESSOAS PINTARAM QUADROS, FIZERAM COMIDAS TÍPICAS, ARTESANATOS

E VENDERAM POR MEIO DA INTERNET, SURGINDO ASSIM MUITAS PEQUENAS
MÚSICA, DANÇA, PINTURA, ESCULTURA, TEATRO, LITERATURA, CINEMA, FOTOGRAFIA, EMPRESAS E FAMILIARES.
HISTÓRIA EM QUADRINHOS (HQ), JOGOS ELETRÔNICOS E ARTE DIGITAL SÃO CONSIDERADOS
MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS E CULTURAIS.
A ARTE É UMA DAS MANEIRAS QUE AS PESSOAS ENCONTRARAM DE MANIFESTAREM-

SE NA CULTURA E TAMBÉM NA ECONOMIA, CHAMADA DE ECONOMIA DA CULTURA.
INVESTIR NA CULTURA É TAMBÉM MOVIMENTAR A ECONOMIA CRIANDO VÁRIOS

CAMINHOS E NOVAS OPORTUNIDADES DE TRABALHO. NO BRASIL, EXISTE A LEI ROUANET
QUE INCENTIVA A CRIAÇÃO DE NOVOS EMPREENDIMENTOS DENTRO DO MUNDO
ARTÍSTICO E CULTURAL.
OBSERVE ALGUMAS IMAGENS DE ECONOMIA CULTURAL.
A ARTE É TAMBÉM UM EXERCÍCIO DE PROGRESSO ECONÔMICO, POIS POSSIBILITA

UMA NOVA FONTE DE RENDA.
PARA SER UM EMPREENDEDOR DEVE SEGUIR ESTAS 5 DICAS:

DANÇA: FREVO
FESTA JUNINA 1. DESCOBRIR O SEU TALENTO;
2. PESQUISAR SE JÁ EXISTE ALGO PARECIDO SENDO FEITO;
3. SER ORGANIZADO;
4. VALORIZAR O SEU TALENTO;
5. SER CRIATIVO.
CESTOS INDÍGENAS
24 25
3. PREENCHA A CRUZADINHA COM AS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS.
ATIVIDADES
6
5
. M Ú S I C A
I
1 N
. 1. FOTOGRAFIA
F E
2. DANÇA
1. COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO. O M
3.PINTURA
3 P I N T U R A
4. TEATRO
CULTURAS - IDENTIDADE - MÚSICA - CINEMA O
5. MÚSICA
G
a. A música EO cinema SÃO MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS., 6. CINEMA
R
b. O BRASIL É UM PAÍS DE DIVERSAS culturas . 2 D A N Ç A
c. CULTURA FAZ PARTE DA identidade DE UM POVO.
F
I
2. DESENHE UM PRODUTO DO ARTESANATO BRASILEIRO E COLOQUE O VALOR QUE 4. T E A T R O
VOCÊ PAGARIA POR ELE.
4. O VALOR DA ENTRADA DO CINEMA É R$20,00. CAIO FOI AO CINEMA E COMPROU 2

ENTRADAS. REPRESENTE O VALOR TOTAL EM CÉDULAS DO SISTEMA MONETÁRIO
BRASILEIRO À SUA ESCOLHA.
O aluno deverá desenhar duas cédulas de 20

reais ou 4 de 10 reais ou 8 de 5 reais ou 20
de 2 reais.
26 27
UM PROJETO PRÁTICO
BOX
TC T
GRAVAR UM VÍDEO PITCH
ECONOMIA
CRIATIVA
PITCH É UMA APRESENTAÇÃO CURTA E DIRETA SOBRE UM PROJETO QUE TEM COMO
OBJETIVO DESPERTAR A ATENÇÃO DE UM PÚBLICO ESPECÍFICO. ESCOLHA UM TEMA E
CRIE O SEU PITCH. DEPOIS APRESENTE PARA A TURMA.
O ARTESANATO INDÍGENA ESTÁ PRESENTE NA NOSSA CULTURA E AGORA
ESTÁ GANHANDO ESPAÇO NA ECONOMIA BRASILEIRA, COM A PRODUÇÃO DE PASSO A PASSO PARA CRIAR O SEU PITCH:
OBJETOS FEITOS COM A PALHA DE PIAÇAVA QUE É TRATADA E TINGIDA. CRIAM
ARTEFATOS COTIDIANOS COMO JOGOS AMERICANOS, PULSEIRAS, BOLSAS, 1. SABER O QUE VAI DIZER;
CHAPÉUS, ESTEIRAS, CHAVEIROS ENTRE OUTRAS PEÇAS. 2. ENSAIAR A SUA APRESENTAÇÃO;
APÓS PASSAR POR UM PROCESSO DE CAPACITAÇÃO, O GRUPO DE 3. PREPARAR A CÂMERA;

INDÍGENAS RESOLVEU EMPREENDER E CRIOU UMA COOPERATIVA CHAMADA 4. GRAVAR A APRESENTAÇÃO EM ATÉ 3 MINUTOS;
ARTESOL - ARTESANATO SOLIDÁRIO, ONDE COMERCIALIZAM AS PEÇAS FEITAS 5. CONFERIR SE O VÍDEO FICOU BEM GRAVADO.
PELA COMUNIDADE.
SAIBA MAIS NO SITE: HTTPS://ARTESOL.ORG.BR/COPPART
LEMBRE-SE DE TER UMA ATITUDE EMPÁTICA AO ASSISTIR ÀS APRESENTAÇÕES DOS
SEUS COLEGAS.
28 29
DESENHE ALGO QUE VOCÊ SENTE VONTADE DE APRENDER OU CONHECER.
LO •4
APÍTU
C
BRAINSTORM
H A BI L I DA DE S
outros sinais gráficos.
(EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da
escola e identificar o papel desempenhado por O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA SER MAIS CURIOSO E APRENDER COISAS NOVAS?
diferentes sujeitos em diferentes espaços.
CIRCULE AS IMAGENS QUE MOSTRAM O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA APRENDER CADA
(EF01GE07) Descrever atividades de
trabalho relacionadas com o dia a dia da sua DIA MAIS.
comunidade.
(EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não
verbal sequência de acontecimentos relativos a
um dia, utilizando, quando possível, os horários
dos eventos.
H A BI L I DA DE S
Abertura ao novo
TCT
Economia
VOCÊ GOSTA DE ALGO NOVO?
F O C O DO C A P Í T U L O : COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO CO-

1. Relacionar as diferentes profissões no NHECE ALGO QUE AINDA NÃO CONHECIA?
espaço familiar e escolar
DESCOBRIR ALGO NOVO, ESTUDAR,
2. Diferenciar as tarefas de cada profissional
na escola; APRENDER, SER CURIOSO É MUITO BOM.
3. Imaginar as profissões do futuro; FOI A CURIOSIDADE DE ALGUMAS PES-
▪ Sugestão de projeto final: “Entrevista com SOAS QUE DEU ORIGEM A MUITOS EQUI-
o especialista” Escolher algum profissional
da escola para entrevistar pensando PAMENTOS QUE TEMOS HOJE.
sobre as profissões do futuro e registrar
coletivamente esse momento. FOI O DESEJO DE APRENDER DE HO-
MENS E MULHERES DO PASSADO QUE PRO-
DUZIRAM CARROS, ROUPAS, BRINQUEDOS
QUE SÃO USADOS EM NOSSO DIA A DIA.
31
ESCREVA O QUE VOCÊ FAZ QUANDO VOCÊ QUER APRENDER ALGO NOVO.
TEXTO TEÓRICO
VOCÊ SABE O QUE É UMA PROFISSÃO?
PROFISSÃO É TRABALHO OU ATIVIDADE QUE JOVENS E ADULTOS REALIZAM. ELES

ESTUDAM, SE PREPARAM PARA PRATICAR ALGUMA PROFISSÃO.
POR MEIO DESSE TRABALHO, ELES RECEBEM DINHEIRO, OU SEJA, UM SALÁRIO,

SE VOCÊ FOSSE UM CIENTISTA OU INVENTOR O QUE VOCÊ DESEJARIA DESCOBRIR
QUE UTILIZAM PARA DIVERSOS OBJETIVOS COMO, POR EXEMPLO, PARA O SUSTENTO
OU INVENTAR? POR QUÊ? FAÇA UM DESENHO.
PRÓPRIO E DA FAMÍLIA, PARA REALIZAREM SEUS SONHOS, PARA INVESTIR EM ALGUM
EMPREENDIMENTO, ENTRE OUTROS.
NA SOCIEDADE, EXISTEM MUITAS PROFISSÕES BEM CONHECIDAS COMO PROFES-

SOR, MÉDICO, ADVOGADO, COMERCIANTE. ATUALMENTE, OUTRAS PROFISSÕES ESTÃO
SURGINDO, COMO INFLUENCER DIGITAL, PROFESSOR ON-LINE, PROGRAMADOR DE
GAMES ENTRE OUTRAS.
32 33
COM O PASSAR DO TEMPO E EM CONSEQUÊNCIA

DAS MUDANÇAS QUE ACONTECEM NA SOCIEDADE,
ALGUMAS PROFISSÕES DEIXARAM DE EXISTIR E
ATIVIDADES
W E P S V E N D E D O R T
NOVAS OPORTUNIDADES DE TRABA- M D O D A Y R X X V B N I
E C L F M O T O R I S T A
LHO SURGIRAM.
D V I G Q I V B G H J K L
UMA PROFISSÃO QUE SURGIU HÁ I B C H W P A D E I R O J
C N I J E O F D E W Q Q R
POUCO TEMPO FOI A DE PILOTO DE O J A L R P R B L F A V X
DRONES QUE SÃO PEQUENAS AERO- U K L Ç A D V O G A D O Z
NAVES CONTROLADAS POR CONTROLE 1. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS PROFISSÕES INDICADAS NO QUADRO.

REMOTO. TÊM A FUNÇÃO DE TIRAR FOTOS, FILMAR, LEVAR PEQUENOS OBJETOS.
W E P S V E N D E D O R T
MUITAS PROFISSÕES PODEM SURGIR DAQUI A ALGUNS ANOS, MAS QUANDO SE
PENSA NA ESCOLA E NAS PESSOAS QUE TRABALHAM NELA, É POSSÍVEL IDENTIFICAR M D O D A Y R X X V B N I
DIVERSAS PROFISSÕES BEM CONHECIDAS: DIRETORA, SECRETÁRIA ESCOLAR, PORTEIRO, PADEIRO
E C L F M O T O R I S T A
PROFESSOR, MERENDEIRA, SERVIÇOS GERAIS, COORDENADOR PEDAGÓGICO, AUXILIAR MÉDICO
DE COZINHA, VICE-DIRETOR. D V I G Q I V B G H J K L MOTORISTA
CONHEÇA ALGUMAS PROFISSÕES DO FUTURO. I B C H W P A D E I R O J POLICIAL
VENDEDOR
• CIENTISTA DE DADOS; C N I J E O F D E W Q Q R
ADVOGADO
• DESENVOLVEDOR DE APLICATIVOS; O J A L R P R B L F A V X
• ESPECIALISTA EM TELEMEDICINA;
U K L Ç A D V O G A D O Z
• ADVOGADO 4.0 (OU ADVOGADO DIGITAL).
2. RELACIONE A PROFISSÃO AO INSTRUMENTO DE TRABALHO QUE O PROFISSIONAL

UTILIZA.
Orientação para o professor:
professor, nesta atividade
as crianças vão identificar
qual os instrumentos de
trabalho usados pelos
profissionais. Peça aos
alunos que identifiquem quais
as profissões que aparecem
nas imagens, conversem
sobre como e onde esses
profissionais trabalham,
como o trabalho deles
beneficia a sociedade.
34 35
UM PROJETO PRÁTICO
BOX
TC T ENTREVISTA COM UM PROFISSIONAL DA ESCOLA
ECONOMIA O
CASHBACK É
UMA PALAVRA EM INGLÊS
QUE SIGNIFICA “DINHEIRO
DE VOLTA”. O CASHBACK É O
MÉTODO ONDE O CONSUMIDOR
RECEBE PARTE DO VALOR DE
VOLTA AO COMPRAR ALGUM
PRODUTO OU SERVIÇO..
NA ESCOLA EXISTEM DIVERSAS PESSOAS QUE REALIZAM FUNÇÕES IMPORTANTES

E QUE AJUDAM NO SEU BOM FUNCIONAMENTO.
PARA CONHECER MELHOR ESSES PROFISSIONAIS A TURMA REALIZARÁ UMA EN-

TREVISTA. COMO FAZER UMA ENTREVISTA:
• COM A AJUDA DO PROFESSOR OU DA PROFESSORA, CONVERSE SOBRE AS PER-

GUNTAS QUE A TURMA DESEJA FAZER AO FUNCIONÁRIO E ANOTE.
• ESCOLHA UM OU DOIS FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA E FAÇA UM CONVITE PARA
ELES IREM PARTICIPAR DA ENTREVISTA.
• ORGANIZE A SALA E SE PREPARE PARA A ENTREVISTA.
O CASHBACK É UMA
• PARTICIPE DA ATIVIDADE REALIZANDO PERGUNTAS E PRESTANDO ATENÇÃO NAS
NOVA FORMA DE AS
PESSOAS COMPRAREM RESPOSTAS DADAS.
E AO MESMO TEMPO
ECONOMIZAREM.
ATRAVÉS DO TRABALHO AS PESSOAS SÃO REMUNERADAS E PODEM COM-

PRAR ALGO. DEPENDENDO DA FORMA DE PAGAMENTO, DINHEIRO OU CARTÃO,
ELAS PODEM RECEBER ALGUM TIPO DE DESCONTO E FAZER UMA ECONOMIA.
36 37
JÚLIA ESTAVA MONTANDO SEU QUEBRA-CABEÇA, MAS ESTAVA COM DIFICULDADE

PARA MONTÁ-LO E SEUS AMIGOS, PEDRO E JOÃO, CHEGARAM PARA AJUDÁ-LA.
LO •5
PÍTU
CA
BRAINSTORM
H A BI L I DA DE S QUAL A SUA OPINIÃO SOBRE A ATITUDE DOS GAROTOS?

(EF01MA00) Essa não é uma habilidade da base, ( ) CERTA ( ) ERRADA
mas trabalha múltiplas habilidades a partir da
resolução de problemas. IMAGINE QUE O SEU AMIGO TIVESSE ESQUECIDO O ESTOJO DE LÁPIS DE COR EM
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou CASA E ELE PRECISASSE USÁ-LOS PARA REALIZAR UMA ATIVIDADE NA HORA DA AULA.
aproximada, utilizando diferentes estratégias
como o pareamento e outros agrupamentos. O QUE VOCÊ FARIA? DESENHE.
(EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente,
regras de convívio em diferentes espaços (sala
de aula, escola etc.).
O QUE VOCÊ SABE SOBRE COOPERA-
ÇÃO? VOCÊ JÁ FEZ ALGUM TRABALHO EM
H A BI L I DA DE S
S OC I O E M OC I O N A I S EQUIPE? POR QUE É IMPORTANTE TRABA-
Cooperação LHAR EM EQUIPE?
O ATO DE COOPERAR É UMA FORMA

TCT DE AJUDAR E CONTRIBUIR NAS ATIVIDA-
Saúde DES EM EQUIPE E TEM COMO OBJETIVO
COMUM TRABALHAR COM O OUTRO, COM
TOLERÂNCIA E EMPATIA.
TRABALHAR EM EQUIPE É IMPORTANTE

PARA TODO O GRUPO, TRAZENDO RESUL-
TADOS, IDEIAS COMPARTILHADAS, TROCAS
DE EXPERIÊNCIAS, SOLUÇÕES MAIS RÁPI-
DAS E MAIOR PRODUTIVIDADE. VEJA UM
EXEMPLO DE COOPERAÇÃO:
39
O QUE É UM PRATO COLORIDO?
UM PRATO COLORIDO REPRESENTA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E COM MUITAS

VITAMINAS E NUTRIENTES.
TEXTO TEÓRICO VÁRIAS CORES NO PRATO SIGNIFICAM VÁRIOS TIPOS DE ALIMENTOS DIFERENTES
E QUE CONTRIBUEM PARA O SEU BEM-ESTAR.
A COOPERAÇÃO PODE EXISTIR A PARTIR, POR EXEMPLO, DE UMA HORTA COMUNITÁ-

RIA. A COMUNIDADE SE BENEFICIA, POIS TEM ACESSO A UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
E TAMBÉM TODOS FAZEM PARTE DE UMA ECONOMIA CRIATIVA.
VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL OU
VOCÊ COME ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS?
O ALIMENTO NATURAL É CONSIDERADO MAIS SAUDÁVEL, ALÉM DE SER

MAIS ECONÔMICO.
JÁ O ALIMENTO INDUSTRIALIZADO POSSUI PRODUTOS QUÍMICOS QUE O CONSER-

VAM POR MUITO TEMPO, PORÉM SE CONSUMIDOS EM GRANDE QUANTIDADE PODEM
CAUSAR PROBLEMAS À SAÚDE.
PARA TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL FAÇA TROCAS INTELIGENTES:
• PREFIRA SUCO A REFRIGERANTE.

• TROQUE A BOLACHA OU O BISCOITO POR UMA FRUTA DA ÉPOCA OU DA SUA REGIÃO.
• ESQUEÇA A BATATA FRITA.
• PREFIRA UMA SALADA DE FRUTAS.
FAZENDO TROCAS SAUDÁVEIS VOCÊ ESTÁ COLABORANDO PARA A SUA SAÚDE.
NA HORA DO LANCHE, COMER BOLACHAS E TOMAR REFRIGERANTE, POR EXEMPLO,

PODE SER PRÁTICO NA HORA DE COMER. MAS NÃO PODE SER UM ALIMENTO DIÁRIO,
POIS ALÉM DO EXCESSO DE AÇÚCAR, ACABA PREJUDICANDO A SAÚDE.
DEVE-SE PENSAR TAMBÉM NO DESPERDÍCIO DE COMIDA. COLOCAR NO PRATO

SOMENTE O QUE FOR COMER E VALORIZAR A ALIMENTAÇÃO DE QUALIDADE.
40 41
3. VOCÊ TEM 3 CACHOS DE UVA PARA O SEU LANCHE. SEU COLEGA ESQUECEU O
A Ç Ú G L E G A N
LANCHE EM CASA. RESPONDA:
L E R A E N U T U
ATIVIDADES
F R F U G V E N T
V E R D U R A G R
a. O QUE VOCÊ FARIA PARA AJUDÁ-LO?
U F U A M L I M I
Ç A T M E N T A E Sugestão de resposta: dividiria os cachos de uva

A G A G S U M E N
Ú R S T R I E N T
R Ç A Ç Ú C A R E
A L I M E N T O S
1. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS SEIS PALAVRAS QUE ESTÃO NO QUADRO

b. SE VOCÊ DER 1 CACHO DE UVAS PARA SEU AMIGO, CIRCULE QUANTOS CA-
A Ç Ú G L E G A N
CHOS DE UVA VOCÊ FICARÁ. gabarito: circular dois cachos de uva
L E R A E N U T U
F R F U G V E N T
V E R D U R A G R FRUTAS
VERDURAS
U F U A M L I M I LEGUMES
AÇÚCAR
Ç A T M E N T A E 4. MAMÃE FOI À FEIRA E ESCOLHEU TRÊS TIPOS DE FRUTAS PARA FAZER UMA SALA-
NUTRIENTE DA. AO ESCOLHER, ELA PENSOU QUE O MELHOR SERIA COMPRAR FRUTAS TÍPICAS
A G A G S U M E N ALIMENTOS DO BRASIL, JÁ QUE SÃO MAIS BARATAS E, DESSA FORMA, ELA PODIA AJUDAR A
ECONOMIA DO PAÍS. QUANTOS REAIS ELA PRECISOU GASTAR ?
Ú R S T R I E N T
R Ç A Ç Ú C A R E
A L I M E N T O S = R$ 3,00 = R$ 1,00
2. OBSERVE O QUADRO E CIRCULE AS LETRAS INICIAIS DE TRÊS FRUTAS PREFERIDAS.
= R$ 2,00
+ +
= R$ 6,00
42 43
UM PROJETO PRÁTICO
BOX
TC T O CONSUMO DE ALIMENTOS COM MUITO CONSERVANTES E AGROTÓXICOS É PRE-
JUDICIAL À SAÚDE. O IDEAL SERIA FAZER UMA HORTA PARA SEU PRÓPRIO CONSUMO.
UMA HORTA COMUNITÁRIA ESCOLAR TEM SUAS VANTAGENS E BENEFÍCIOS PRÓPRIOS.
ALÉM DE COLHER SEU PRÓPRIO ALIMENTO QUE SERÁ CONSUMIDO NO DIA, TERÁ UMA
SAÚDE
COLHEITA SAUDÁVEL, SEM DESPERDÍCIOS E SEM QUÍMICAS. PODE-SE TAMBÉM REALI-
ZAR UMA FEIRA AGRÍCOLA, VENDENDO AS HORTALIÇAS E GERANDO DINHEIRO PARA A
ESCOLA, SENDO ASSIM TODOS BENEFICIADOS.
A COOPERAÇÃO DE TODOS OS ALUNOS É ESSENCIAL PARA QUE O PROJETO SEJA

CONCLUÍDO COM SUCESSO. CRIAR UM CONJUNTO DE REGRAS É IMPORTANTE. TER
A PARTICIPAÇÃO DE TODOS DA ESCOLA É FUNDAMENTAL PARA QUE TENHA PLANEJA-
MENTO E PREPARAÇÃO DA TERRA PARA SE FAZER UM PLANTIO SAUDÁVEL E ORGÂNICO.
QUE TAL UMA HORTA COMUNITÁRIA FEITA COM GARRAFAS DESCARTÁVEIS?
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
• MUDAS DE HORTALIÇAS;
• GARRAFA DESCARTÁVEL;
• ADUBO PARA PREPARAR A TERRA.
PASSO A PASSO DE COMO FAZER:
• CORTE A GARRAFA AO MEIO E FAÇA

PEQUENOS FUROS;
PARA TER UMA BOA SAÚDE E UM BEM-ESTAR DEVE-SE MOVIMENTAR O • N O F U N D O PA R A QUE A

CORPO E ASSOCIAR A UMA ALIMENTAÇÃO ADEQUADA NAS REFEIÇÕES DIÁRIAS. ÁGUA ESCORRA;
ISSO PROMOVE CONDICIONAMENTO FÍSICO, MENTAL E SOCIAL PARA O CORPO. • COLOQUE O ADUBO DENTRO
DA GARRAFA;
CONSUMIR ALIMENTOS SAUDÁVEIS DIARIAMENTE PROPORCIONA UMA
• ABRA UM ESPAÇO NA TERRA PARA
SAÚDE MELHOR, LIVRANDO DE DOENÇAS GRAVES.
COLOCAR A RAIZ DA HORTALIÇA;
OS BENEFÍCIOS DE UMA BOA ALIMENTAÇÃO SÃO: • M O L H E B E M PA R A QUE
CRESÇA SAUDÁVEL.
• DIMINUIÇÃO DE DOENÇAS;
• MAIOR DISPOSIÇÃO FÍSICA E MENTAL;
• DIMINUIÇÃO DO USO DE REMÉDIOS E IDAS EXTRAS AO MÉDICO.
44 45
TODO TIPO DE LIXO TEM UM LOCAL ADEQUADO PARA SER DESCARTADO.
LO •6
APÍTU
C
BRAINSTORM
H A BI L I DA DE S :
VOCÊ SABE ONDE DESCARTAR CADA TIPO DE LIXO? ONDE É FEITA A COLETA SELETIVA?
(EF01CI01) Comparar características de
diferentes materiais presentes em objetos de
uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos
como são descartados e como podem ser
usados de forma mais consciente.
(EF01MA00) Essa não é uma habilidade da base,
mas trabalha múltiplas habilidades a partir da
resolução de problemas.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como A COLETA SELETIVA É O TRABALHO DE RECOLHER OS RESÍDUOS, SEPARÁ-LOS E
indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer ENCAMINHÁ-LOS PARA A RECICLAGEM.
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de MUITAS EMPRESAS, ONGS (ORGANIZAÇÃO NÃO GOVERNAMENTAL) E COOPERATIVAS
identificação. RECICLAM O LIXO, MOVIMENTANDO A ECONOMIA CRIATIVA.
AGORA É COM VOCÊ!

H A BI L I DA DE S
S OC I O E M OC I O N A I S JOÃO FOI VISITAR O SEU AVÔ, PEDRO, ESCREVA ABAIXO OS RESÍDUOS QUE VOCÊ PODE DESCARTAR EM CADA LIXEIRA.
Resolução de problemas E PERCEBEU QUE ELE AINDA POSSUÍA UM
TELEFONE ANTIGO. QUANDO SAÍA DE CASA, ORGÂNICO:
TCT TODOS DA FAMÍLIA FICAVAM PREOCUPA-
Ciência e Tecnologia DOS, POIS ELE FICAVA SEM COMUNICAÇÃO. PAPEL:
JOÃO RESOLVEU ARRECADAR DINHEIRO
COM A FAMÍLIA PARA COMPRAR UM CE- ELETRÔNICO:
LULAR. TODOS OS FAMILIARES COOPERA-
PLÁSTICO:
RAM E UM CELULAR FOI COMPRADO PARA
SEU AVÔ. VIDRO:
O QUE FAZER COM O TELEFONE ANTI-
METAL:
GO? ONDE DESCARTÁ-LO?
47
SE HOUVER MUITO LIXO NAS RUAS OU EM LOCAIS INDEVIDOS ESTE LIXO PODE
CAUSAR ALGUMA DOENÇA OU TRAZER PREJUÍZO SOCIAL E ECONÔMICO PARA A CIDADE.
TEXTO TEÓRICO
O AMBIENTE URBANO
OBSERVAR O AMBIENTE EM QUE SE VIVE, PARA QUÊ?
COM A EVOLUÇÃO DA TECNOLOGIA, A POPULAÇÃO ESTÁ UTILIZANDO CADA VEZ

MAIS APARELHOS ELETRÔNICOS, COMO CELULAR, TABLET, NOTEBOOK, ENTRE OUTROS.
ESTES ELETRÔNICOS POSSUEM ELEMENTOS TÓXICOS, POR ISSO O CUIDADO PARA

SEU DESCARTE É MUITO IMPORTANTE, POIS PODEM CONTAMINAR O SOLO E PREJUDI-
CAR A SAÚDE DA POPULAÇÃO.
É NECESSÁRIO TER UM LOCAL PARA O DESCARTE E ESTE TER A SUA DESTINAÇÃO

DE FORMA CORRETA EVITANDO PROBLEMAS AMBIENTAIS E DOENÇAS.
ASSIM COMO O LIXO

COMUM, O LIXO ELETRÔ-
NICO TAMBÉM É DIVIDI-
DO NA HORA DE FAZER O
A CIDADE É UM AMBIENTE URBANO DIVIDIDO EM RUAS E BAIRROS E DEVEM SER
DESCARTE. EXISTEM AL-
CONSERVADOS LIMPOS. A POPULAÇÃO DEVE CONSCIENTIZAR-SE QUE ESTA É UMA
GUMAS EMPRESAS ESPE-
RESPONSABILIDADE DE TODOS OS CIDADÃOS. ELA VEM CRESCENDO MUITO E COM
CIALIZADAS EM COLETA
ISSO AUMENTA TAMBÉM O DESCARTE DE PRODUTOS, OBJETOS E EMBALAGENS. NA
DE LIXO ELETRÔNICO.
MAIORIA DAS VEZES, O LIXO NÃO É DESCARTADO CORRETAMENTE E ISSO PREJUDICA
O MEIO AMBIENTE E A POPULAÇÃO. ADOTAR MEDIDAS
SUSTENTÁVEIS É DEVER
UM DOS FATORES QUE PREJUDICA A MOVIMENTAÇÃO DA CIDADE SÃO AS ENCHEN-
DE TODOS.
TES, QUE OCORREM PORQUE OS BUEIROS ESTÃO CHEIOS DE LIXO. OUTRO FATOR É A
POLUIÇÃO DOS RIOS QUE CRUZAM AS CIDADES, AFETANDO O MEIO AMBIENTE.
48 49
3. PINTE APENAS O QUE PODE SER RECICLADO. DEPOIS CONTE QUANTAS IMAGENS
VOCÊ COLORIU.
ATIVIDADES
1. ASSOCIE O RESÍDUO AO SEU LUGAR DE DESCARTE.
TOTAL DE IMAGENS:
4. ENCONTRE O CAMINHO DO LIXO.

2. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS OS SEGUINTES TERMOS:
P A P E L A
L M A U B T
Á V I D R O
P A P E L A
S X D R O B
T M E T A L
I V I P L Á
L M A U B T C I M Á C L
O T C B M A
Á V I D R O
PLÁSTICO
S X D R O B VIDRO
METAL
T M E T A L
PAPEL
I V I P L Á
C I M Á C L
O T C B M A
50 51
UM PROJETO PRÁTICO
BOX
TC T
AGORA CHEGOU A SUA VEZ.
FAÇA UMA CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DE DESCAR-

A CIÊNCIA E A TECNOLOGIA ESTÃO EM ALTA E CADA VEZ MAIS PESQUISADO- TAR LIXO ELETRÔNICO NO LUGAR CORRETO.
RES LANÇAM INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS. UMA INOVAÇÃO É O MARINE DRONE
QUE CAPTA O LIXO ATRAVÉS DE UM SENSOR. ROTEIRO:
OUTRO EXEMPLO É WASTX PLASTIC QUE É UM CONTAINER COM VÁRIOS TUBOS 1. FAZER UMA PESQUISA SOBRE LIXO ELETRÔNICO;
CAPAZ DE CONVERTER RESÍDUOS SÓLIDOS EM COMBUSTÍVEIS E ELETRICIDADE. 2. PRODUZIR UM RASCUNHO DO QUE SERÁ ESCRITO NO CARTAZ;
AS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS SÃO MUITO 3. SEPARAR FIGURAS PARA COLOCAR NO CARTAZ;
IMPORTANTES PARA O MUNDO, POIS AJUDA 4. MONTAR O CARTAZ COM FRASES SOBRE A IMPORTÂNCIA DE DESCARTAR O LIXO
A COMBATER O LIXO E POLUIÇÃO. ELETRÔNICO E COLAR AS FIGURAS;
Disponível em: https://www.verdadessustentaveis.com/como-a- 5. ESCOLHER UM LUGAR NA ESCOLA PRA COLOCAR A CAIXA DE COLETA;
-ciencia-e-a-tecnologia-podem-ajudar-a-resolver-a-poluicao-plas-
tica/. Acesso em: 10 nov. 2022. 6. DIVULGAR NA ESCOLA A IMPORTÂNCIA DE DESCARTAR O LIXO ELETRÔNICO.
52 53
DURANTE O RECREIO, ANA ESTAVA CONVERSANDO COM OS SEUS AMIGOS. ELES

ESTAVAM FALANDO SOBRE DIVERSOS ASSUNTOS.
•7
ANA FALOU UMA PALAVRA DESCONHECIDA DA TURMA, GURI, POIS ELA ERA DE OU-
TULO
Í
TRO ESTADO. ACABOU VIRANDO MOTIVO DE RISADAS E SE SENTIU MUITO TRISTE COM
CAP TUDO ISSO, MAS COM O TEMPO APRENDEU A LIDAR E A SUPERAR AS DIFERENÇAS E
TRANSFORMAR EXPERIÊNCIAS NEGATIVAS EM APRENDIZADO.
BRAINSTORM
DECLARAÇÃO
UNIVERSAL DOS
DIREITOS DAS
CRIANÇAS
H A BI L I DA DE S
(EF01GE04) Reconhecer seu papel e do outro
como partes dinâmicas de diferentes grupos
sociais, sem dissociá-los.
(EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o
acaso, tais como “acontecerá com certeza”,
“talvez aconteça” e “é impossível acontecer”,
em situações do cotidiano.
H A BI L I DA DE S SER UMA PESSOA RESILIENTE É…

Resiliência
DESEJAR O BEM-ESTAR DOS NÃO CONSEGUIR ALGO E
DEMAIS E COLABORAR PREFERIR DESISTIR.
TCT
Cidadania e civismo A CRIANÇA TAMBÉM É CIDADÃ?
SIM, ELA É. SOLUCIONAR UM PROBLEMA PREFERIR VER O LADO BOM E
A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DI- CRIATIVAMENTE OU BUSCAR AJUDA. ENGRAÇADO DAS SITUAÇÕES.
REITOS DA CRIANÇA ASSEGURA DIREITOS
IGUAIS A TODAS AS CRIANÇAS. NENHU-
FAÇO MAL AOS OUTROS PARA SER EGOÍSTA E
MA CRIANÇA PODE SOFRER DISCRIMINA-
CONSEGUIR O QUE EU QUERO. ENGANAR OS OUTROS.
ÇÃO POR MOTIVO DE RAÇA, COR, SEXO,
LÍNGUA, RELIGIÃO, OU DE OUTRA NATU-
REZA, ORIGEM NACIONAL OU SOCIAL, RI-
CONFIAR EM SI MESMO E
QUEZA, NASCIMENTO OU QUALQUER OU-
TENTAR NOVAMENTE
TRA CONDIÇÃO.
55
TODO ALUNO TAMBÉM É UM CIDADÃO DIGITAL E DEVE SER RESPONSÁVEL, CONS-

CIENTE E SABER USAR A TECNOLOGIA COM SEGURANÇA.
TEXTO TEÓRICO ACESSAR SITES SEGUROS E NÃO DEIXAR SEU EQUIPAMENTO LIGADO. SABER NA-
VEGAR NAS REDES SOCIAIS COM ATENÇÃO E CUIDADO COM O OUTRO.
A CRIANÇA DEVE EXERCITAR HÁBITOS QUE CAUSEM IMPACTOS POSITIVOS NA

SOCIEDADE COMO SOLIDARIEDADE, EMPATIA, COMPAIXÃO, RESPEITO E COOPERAÇÃO.
UM DELES É A REGRA DE CONVIVÊNCIA, ONDE DEVE-SE SEMPRE FALAR AS PA-

LAVRAS MÁGICAS.
SER CIDADÃO É REALIZAR ATIVIDADES COLETIVAS E INDIVIDUAIS COM RESPONSA- SE E A CRIANÇA TEM DIREITOS, ELA TAMBÉM TEM DEVERES. OS DIREITOS ESTÃO
BILIDADE, RESILIÊNCIA E DETERMINAÇÃO. UMA MANEIRA DE EXERCER A CIDADANIA ESCRITOS NAS LEIS, OS DEVERES, NÃO.
DENTRO DA ESCOLA É TODOS OS ALUNOS PARTICIPAREM DA CRIAÇÃO DE REGRAS
NOS ESPAÇOS PÚBLICOS HÁ REGRAS. QUAL É O PAPEL DA CRIANÇA NESSES LUGARES?
PARA A SALA ONDE SÃO DEFINIDOS OS DIREITOS E DEVERES DE CADA UM.
• SER SOLIDÁRIO;
• AJUDAR AO PRÓXIMO;
REGRAS DA SALA • ECONOMIZAR ÁGUA;
• OUVIR A PROFESSORA FALAR; • JOGAR LIXO NA LIXEIRA;
• TRABALHAR COM ATENÇÃO; • CONHECER E RESPEITAR OS SINAIS TRÂNSITO.
• RESPEITAR OS COLEGAS;
• MANTER A SALA LIMPA E ORGANIZADA;
• ESPERAR A SUA VEZ PARA FALAR;
• NÃO GRITAR;
• DEIXAR SEU MATERIAL EM ORDEM;
• JOGAR O LIXO NA LIXEIRA.
56 57
4. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS OS TERMOS A SEGUIR:
CIDADANIA
R G D I T O S L I S N
ATIVIDADES RESILIÊNCIA
E D U C A Ç Ã O E V E EDUCAÇÃO
S C I I D M N P L Ê N DIREITOS
DEVERES
I A E D I R E I T O S
1. MARQUE UM X NOS DIREITOS DA CRIANÇA. R G D I T O S L I S N
( ) EDUCAÇÃO.
L Ç V A D E C I D A D E D U C A Ç Ã O E V E
S C I I D M N P L Ê N
Orientações: o estudante deverá I A E D I R E I T O S
( ) NÃO TER LAZER. marcar: educação e alimentação.

I Ã R D E V E R E S T L Ç V A D E C I D A D
I Ã R D E V E R E S T
( ) ALIMENTAÇÃO.
Ê O S A E D U C R E S Ê O S A E D U C R E S
N Ê C N D E C I D A D
( ) TRABALHAR. C I D I D A D Ê Ç Ã O
N Ê C N D E C I D A D I N E A C I D E Ã O T
A C D I T O S R O S R
2. QUAL SERIA SUA ATITUDE DIANTE DE CADA SITUAÇÃO APRESENTADA? C I D I D A D Ê Ç Ã O

a. UMA AMIGA DIZ A VOCÊ QUE SEU CABELO É MUITO CRESPO. VOCÊ I N E A C I D E Ã O T
( ) CHORARIA. A C D I T O S R O S R
( ) CONCORDARIA.
Orientações: resposta pessoal
( ) OUTRA:
5. PREENCHA OS QUADROS ABAIXO COM 2 CUIDADOS QUE VOCÊ DEVE TER AO UTI-
b. VOCÊ FOI CHAMADA PELA PROFESSORA PARA FAZER UM EXERCÍCIO NA LIZAR A INTERNET.
LOUSA E ERROU. A SALA TODA RIU. VOCÊ
( ) RI TAMBÉM.
( ) CHORARIA.
( ) OUTRA: Orientações: resposta pessoal
c. VOCÊ SOFRE BULLYING NA INTERNET. VOCÊ
( ) CONTARIA A SEUS PAIS.
( ) IGNORARIA.
( ) OUTRA:
3. PESQUISE E RESPONDA A QUESTÃO:

QUAL O PRIMEIRO DIREITO QUE A CRIANÇA TEM AO NASCER?
Gabarito: certidão de nascimento
58 59
EMPREENDEDORISMO [ CONSTRUINDO VALORES FINANCEIROS ] [1° ANO ] CAPÍTULO . 1. DEFINIR O TEMA;
UM PROJETO PRÁTICO
BOX
TC T RODAS DE CONVERSA
CONVERSAS DE RODA CRIAM VÍNCULOS ENTRE AS PESSOAS.
ESTE PROJETO É UMA TROCA DE EXPERIÊNCIAS, EMOÇÕES E CONHECIMENTOS
ROTEIRO:
1. DEFINIR O TEMA;
2. ELABORAR PERGUNTAS E RESPOSTAS;
3. MARCAR NA AGENDA DA SALA O DIA DA RODA DE CONVERSA;
4. ENTREGAR UMA AUTOAVALIAÇÃO PARA A PROFESSORA.
AUTOAVALIAÇÃO
NOME:
IDADE:
QUAL A SUA AVALIAÇÃO SOBRE O QUE PENSA DO ASSUNTO:
60 61
POR EXEMPLO, PENTEAR OS CABELOS, COLOCAR SEU CALÇADO, VESTIR SOZINHO

SUA ROUPA, TOMAR BANHO SEM PRECISAR DA VISTORIA DE UM ADULTO, ALIMENTAR-SE
•8
COM CONSCIÊNCIA SÃO ATITUDES PROTAGONISTAS.
TULO
Í
O QUE É PROTAGONISMO INFANTIL?
CAP SER PROTAGONISTA É PODER DIVIDIR SUAS OPINIÕES COM SEUS COLEGAS DE
CLASSE, COM SEUS PROFESSORES, COM SEUS FAMILIARES. É PODER CONTAR SEUS
SONHOS, SEM MEDO E POR ISSO DEVEM SER RESPEITADAS E VALORIZADAS.
A SEGURANÇA DE SE EXPOR ESTÁ LIGADA A UM AMBIENTE SEGURO, CRIATI-

VO E EMPREENDEDOR.
BRAINSTORM
VOCÊ JÁ OUVIU ALGUMA VEZ A PALA-

VRA PROTAGONISMO? VEJA A TIRINHA A
SEGUIR PARA ENTENDER.
H A BI L I DA DE S
brasileiro para resolver situações simples do
cotidiano do estudante.
(EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até
duas variáveis categóricas de seu interesse e O ESTÍMULO À CURIOSIDADE FAZ COM QUE A CRIANÇA VÁ EM BUSCA DE RESPOS-
universo de até 30 elementos, e organizar dados
por meio de representações pessoais. TAS. E ESTA AÇÃO TRAZ O CONHECIMENTO, O AMADURECIMENTO E O PROTAGONISMO.
DESENHE UMA AÇÃO EM QUE VOCÊ É O PROTAGONISTA.

H A BI L I DA DE S
Protagonismo
TCT
Economia AS CRIANÇAS ESTÃO CONFECCIONAN-
DO SUAS PIPAS PARA BRINCAREM NO PAR-
QUE. ELAS CONSTROEM O SEU PRÓPRIO
CONHECIMENTO ATRAVÉS DA PRÁTICA,
PROMOVENDO O AUTO-DESENVOLVIMENTO.
AO CRIAREM AS SUAS PIPAS, VOCÊ

ACREDITA QUE ESSAS CRIANÇAS ESTÃO
SENDO PROTAGONISTAS DO SEU PROJETO?
( ) SIM ( ) NÃO
63
HÁ VÁRIOS MODOS DE FAZER UMA PESQUISA: INDO ÀS LOJAS, POR TELEFONE E

ATÉ PELA INTERNET. ESTA PESQUISA É MUITO IMPORTANTE PARA QUE NÃO SE GASTE
MAIS DO QUE É NECESSÁRIO. FAZER A PESQUISA DE PREÇO, CONSEGUE-SE UMA BOA
ECONOMIA FINANCEIRA.
TEXTO TEÓRICO
PARA SER PROTAGONISTA, ANA RESOLVEU

PLANEJAR E ORGANIZAR A SUA PRÓPRIA FESTA
DE ANIVERSÁRIO.
DIVIDIR AS TAREFAS É MUITO IMPORTANTE PARA

QUE A FESTA OCORRA SEM IMPREVISTOS E NADA FALTE.
ANA ESCOLHEU UM TEMA PARA QUE PUDESSE

PROVIDENCIAR TODA A DECORAÇÃO DA FESTA. ELA FEZ
VÁRIAS LISTAS PARA SE ORGANIZAR, COMO:
• LISTA DE CONVIDADOS; VEJA COMO É POSSÍVEL ECONOMIZAR QUANDO SE FAZ UMA PESQUISA DE PREÇOS:
• LISTA DE MATERIAIS DE DECORAÇÃO;

• LISTA DE BEBIDAS;
• LISTA DE COMIDAS.
AS DUAS OPÇÕES MOSTRAM PREÇOS DIFERENTES PARA UM MESMO PRODUTO.

COMO AMBAS SÃO DOCEIRAS CONHECIDAS, ESCOLHEMOS O MENOR PREÇO.
QUANDO SE FALA EM ECONOMIA, NÃO É SOMENTE ECONOMIA DE DINHEIRO, MAS

TAMBÉM DE TEMPO E ENERGIA QUE AS PESSOAS GASTAM.
DEPOIS DE TODOS ESSES PASSOS, SERÁ PRECISO FAZER UMA PESQUISA DE PREÇOS SE TUDO ESTIVER BEM ORGANIZADO, É POSSÍVEL TER MAIS TEMPO PARA CUR-
DE TODOS OS MATERIAIS OU SERVIÇOS QUE SERÃO UTILIZADOS NO EVENTO. TIR A FESTA.
64 65
4. PARA COMPRAR LEMBRANCINHAS PARA A FESTA DE SEU ANIVERSÁRIO, ANA ABRIU

SEU COFRINHO. VEJA A QUANTIA QUE ELA CONSEGUIU JUNTAR E RESPONDA:
ATIVIDADES QUANTAS NOTAS DE R$20,00?
QUANTAS NOTAS DE R$ 10,00?

1. DESENHE A DECORAÇÃO DA FESTA.
1
Gabarito: Resposta pessoal.
QUANTAS NOTAS DE R$ 2,00?
QUANTOS REAIS ANA ECONOMIZOU NO TOTAL?
Gabarito: R$ 52, 00 reais
5. PARA FAZER OS BRIGADEIROS DA FESTA, TÚLIO E SUA IRMÃ PESQUISARAM OS

PREÇOS DOS INGREDIENTES EM 2 SUPERMERCADOS DIFERENTES. OBSERVE A
PESQUISA E COMPARE OS PREÇOS.
Gabarito: Supermercado
2. LISTAS SÃO NECESSÁRIAS PARA ORGANIZAR A FESTA DE ANIVERSÁRIO. LISTE OS SUPER 1.
SALGADINHOS E DOCINHOS QUE TERÃO NA FESTA DE ANA E AO LADO COLOQUE
A QUANTIDADE DE CADA UM.
SALGADINHO / DOCINHO QUANTIDADE

Gabarito: Resposta pessoal.
EM QUAL SUPERMERCADO ELES VÃO ECONOMIZAR NA COMPRA DOS INGREDIENTES?
( ) SUPER 1 ( ) SUPER 2
VOCÊ ACHA IMPORTANTE ECONOMIZAR?
( ) SIM ( ) NÃO
66 67
UM PROJETO PRÁTICO
BOX
TC T CAÇA AO TESOURO
TRABALHO O
INFANTIL ESTATUTO
DA CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE (LEI 8.069/1990)
PROÍBE O DESEMPENHO DE
QUALQUER ATIVIDADE LABORAL POR
MENORES DE 16 ANOS, PODENDO
O ADOLESCENTE TRABALHAR
COMO APRENDIZ A PARTIR

DOS 14 ANOS.
CRIE UM MAPA DE CAÇA AO TESOURO. SIGA OS PASSOS ABAIXO:
1. UMA FOLHA EM BRANCO;

“CRIANÇA NÃO TRABALHA!” AO INVÉS DE TRABALHAR, A CRIANÇA PRECISA 2. ESCOLHER O TESOURO;
BRINCAR, ESTUDAR, LER LIVROS, DESENHAR E SER FELIZ. 3. CRIAR PISTAS QUE LEVEM AO TESOURO;
SÃO OS ADULTOS QUE TRABALHAM. TEM MUITO TIPO DE TRABALHO, DI- 4. DESENHE O CAMINHO.
VERSAS PROFISSÕES QUE OS ADULTOS EXERCEM E QUE QUANDO FICAMOS
ADULTOS ESCOLHEMOS.
68 69
REFERÊNCIAS
• BAVARESCO, J. et al. Educação financeira na escola. 1. ed. Jundiaí: Paco, 2021.
• BRAGA, M. B.; DE VASCONCELLOS, M. A. S. Introdução à Economia. In: PINHO, D.
B. VASCONCELLOS, M. A. S. D.; JR. NETO, R. T. (org.). Introdução à Economia. 1ª ed.
São Paulo: Saraiva, 2012. p. 1-20.
• BRASIL, Ministério da Educação (org.). Caderno Economia: Educação Financeira,
Educação Fiscal e Trabalho. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2022. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/cadernos_tematicos/cader-
no_economia_consolidado_v_final_09_03_2022.pdf. Acesso em: 13 out. 2022.
• CONEF. COMITÊ NACIONAL DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA. Educação financeira nas
escolas: ensino fundamental. Livro do professor. Brasília: CONEF, 2014.
• DOLABELA, F. Pedagogia Empreendedora. Editora de Cultura, 2017
• DOLABELA, F.; FILION, L. J. Fazendo revolução no Brasil: a introdução da pedagogia
empreendedora nos estágios iniciais da educação. Revista de Empreendedorismo e
Gestão de Pequenas Empresas, v. 3, n. 2, 2013. Disponível em: https://www.regepe.org.
br/regepe/article/view/137/84. Acesso em 14 out. 2022.
• JUNIOR, D. V. (org). Educação financeira nas escolas municipais: uma abordagem
participativa. PROEC/UFPR, 2017.
• LOPES, R. M. A. Educação empreendedora - conceitos, modelos e práticas. Elsevier,
2010.
• MIRANDA, A. L.; BORGES, A. L. A.; SANTOS, A. D. M. S. (org). Educação empreende-
dora em diferentes contextos. Editora Viseu, 2019.
• OLIVEIRA, D. S. L. Guia para uso do Storytelling em espaços educacionais na Edu-
cação Profissional e Tecnológica - Porto Alegre: 2020. Disponível em: https://educapes.
capes.gov.br/bitstream/capes/571084/2/Guia_Storytelling_Daniele_2020%20%281%29.
pdf. Acesso em: 16 de out. 2022.
• ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Declaração Universal dos Direitos Humanos,
1948. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-hu-
manos. Acesso em: 24 out. 2022.
• PREGARDIER, A. Finanças é coisa de criança. Educação financeira - Livro para pais
e educadores. Editora Intus Forma, 2018.
• SAMPAIO, M. Atitude empreendedora: descubra com Alice seu país das maravilhas.
São Paulo: Editora Senac, 2019.

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1°

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação

1º Ano - Empreendedorismo: construindo valores financeiros / Organização de Ariana

HAB. SOCIOEMOCIONAL TOMAR DECISÕES ÉTICAS

TCT CIÊNCIA E TECNOLOGIA

HAB. SOCIOEMOCIONAL EMPATIA

FAÇA SEU TCT ECONOMIA

HAB. SOCIOEMOCIONAL COOPERAÇÃO

HAB. SOCIOEMOCIONAL RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

TCT CIÊNCIA E TECNOLOGIA

DATA DE NASCIMENTO: SE TIVER IRMÃOS, QUANTOS SÃO? CAPÍTULO 7 54

HAB. SOCIOEMOCIONAL RESILIÊNCIA

TCT CIDADANIA E CIVISMO

O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER QUANDO ESTÁ EM CASA?

HAB. SOCIOEMOCIONAL PROTAGONISMO

ESSE ESPAÇO AQUI É PARA VOCÊ REPRESENTAR OS PROBLEMAS QUE VOCÊ

COMO SERIA UMA CIDADE INTELIGENTE? VEJA O INFOGRÁFICO E CONHEÇA ALGU-

VOCÊ ESTÁ INGRESSANDO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS E AS MUDAN-

1. COMO VOCÊ PODE CONTRIBUIR PARA O FUTURO DO PAÍS?

VOCÊ JÁ OUVIU A PALAVRA EMPREENDEDORISMO? SEJA POR ALGUM ADULTO DE

NA ATIVIDADE DO INÍCIO DESTE CAPÍTULO, VOCÊ IDENTIFICOU PROBLEMAS EXISTEN-

NO DECORRER DA HISTÓRIA, O LOBO CONSEGUE DESTRUIR AS MORADIAS MAIS

3. COMPARE AS CARACTERÍSTICAS DAS MORADIAS NAS IMAGENS IDENTIFICANDO-AS

1. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS:

4. DECIFRE O TEXTO ENIGMÁTICO E DESCUBRA UMA ATITUDE SIMPLES QUE VOCÊ

COM APENAS UM CLICK VOCÊ PODE AJUDAR A PRESERVAR A

ALGUMAS ATITUDES COMO FECHAR A NA HORA QUE ESTIVER SE

ASSIM, VOCÊ ESTARÁ CONTRIBUINDO HOJE PARA UM MELHOR.

O QUE É UTILIZE MATERIAIS DIVERSOS: GARRAFAS, TAMPINHAS, CAIXAS, EMBALAGENS

BIOCONSTRUÇÃO É UMA CONSTRUÇÃO ECOLÓGICA, OU SEJA, QUANDO SÃO

AGORA MÃOS À OBRA!

H A BI L I DA DE S ( ) CONTARIA PARA UM ADULTO, MAS NÃO DEVOLVERIA.

VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA A PALAVRA

VOCÊ TEM UM SONHO, UM DESEJO, UMA VONTADE, MAS PARA SE CHEGAR AO

HOJE EM DIA, HÁ DIVERSOS TIPOS DE TRABALHO E, COM O SURGIMENTO DA

ECONOMIZAR E SER HONESTO SÃO VIRTUDES E ATITUDES • HONESTIDADE;

3. UMA CRIANÇA JUNTOU DINHEIRO NO SEU COFRINHO PARA COMPRAR MATERIAL

1. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS ALGUNS VOCÁBULOS RELACIONADOS À ÉTICA.

E E O C C R D E D A O D 4. MIGUEL PESQUISOU EM DUAS LOJAS OS PREÇOS DOS BRINQUEDOS QUE VAI

Gabarito: O estudante deve

FAÇA VOCÊ MESMO: COFRINHO

ÉTICA E TECNOLOGIA MATERIAIS NECESSÁRIOS:

• GARRAFA PET (250 ML) E.V.A. COLORIDO

COM A AJUDA DE UM ADULTO, RECORTE UM RETÂNGULO DE E.V.A. QUE CUBRA

AGORA É SÓ COLOCAR AS MOEDINHAS!

O USO DA INTERNET SE TORNOU MUITO POPULAR E É PRECISO TER

SEGUEM 5 DICAS PRECIOSAS PARA O USO SEGURO DA INTERNET:

OBSERVE AS IMAGENS E CIRCULE AS QUE TÊM ATITUDE EMPÁTICA.

MUITAS PESSOAS, DURANTE O PERÍODO DE QUARENTENA, DESCOBRIRAM SEUS

ALGUMAS DELAS RESOLVERAM UTILIZAR SUAS HABILIDADES CRIATIVAS PARA

ALGUMAS PESSOAS PINTARAM QUADROS, FIZERAM COMIDAS TÍPICAS, ARTESANATOS

A ARTE É UMA DAS MANEIRAS QUE AS PESSOAS ENCONTRARAM DE MANIFESTAREM-

INVESTIR NA CULTURA É TAMBÉM MOVIMENTAR A ECONOMIA CRIANDO VÁRIOS

OBSERVE ALGUMAS IMAGENS DE ECONOMIA CULTURAL.

A ARTE É TAMBÉM UM EXERCÍCIO DE PROGRESSO ECONÔMICO, POIS POSSIBILITA

PARA SER UM EMPREENDEDOR DEVE SEGUIR ESTAS 5 DICAS:

3. PREENCHA A CRUZADINHA COM AS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS.

4. O VALOR DA ENTRADA DO CINEMA É R$20,00. CAIO FOI AO CINEMA E COMPROU 2

O aluno deverá desenhar duas cédulas de 20