5 - Plano de Estágio SERVIÇO SOCIAL 2020 PDF

FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE BRAGANÇA
PAULISTA
ORIENTAÇÕES DE ESTÁGIO
BACHAREL EM SERVIÇO SOCIAL
BRAGANÇA PAULISTA
2017
Av. Francisco Samuel Lucchesi Filho, 770 – Penha – Caixa Postal 183 – CEP: 12.929-600
Bragança Paulista – SP – Fone: (11) 4035-7800 – www.fesb.br
APRESENTAÇÃO
Esse documento tem por finalidade orientar o conjunto de normas e princípios

para a realização do estágio supervisionado, na área de Bacharel em Serviço Social, da
Fundação de Ensino Superior de Bragança Paulista- FESB. O estágio supervisionado
objetiva propiciar a complementação do processo de ensino – aprendizagem, integrando
o conteúdo curricular do curso, em termos de articulação teórico prática, de
aperfeiçoamento técnico-cultural, científico e formação profissional dos acadêmicos.
Com o propósito de contribuir para melhoria da qualidade do ensino do curso de

Bacharel em Serviço Social, este documento contém detalhadamente a sistemática a ser
desenvolvida por todos os envolvidos no processo de estágio.
Nos cursos de formação no Ensino Superior, a concepção dominante segmenta o

curso em dois pólos isolados entre si: um caracteriza o trabalho baseado nas teorias e
conceitos, que ocorrem em discussões na sala de aula e o outro, caracteriza as atividades
de estágio. O primeiro pólo supervaloriza os conhecimentos teóricos, acadêmicos,
desprezando as práticas como importante fonte de conteúdos da formação. Existe uma
visão aplicacionista das teorias. O segundo pólo supervaloriza o fazer, desprezando a
dimensão teórica dos conhecimentos como instrumento de seleção e análise contextual
das práticas. Neste caso, há uma visão ativista da prática. Assim, são ministrados cursos
de teorias prescritivas e analíticas, deixando para os estágios o momento de colocar
esses conhecimentos em prática.
Uma concepção de prática profissional implica vê-la como uma dimensão do

conhecimento que tanto está presente nos cursos de formação, nos momentos em que se
trabalha na reflexão sobre a atividade profissional, como durante o estágio, nos
momentos em que se exercita a atividade profissional.
Por sua vez, o planejamento e a execução das práticas no estágio devem estar
apoiados nas reflexões desenvolvidas nos cursos de formação. A avaliação da prática,
por outro lado, constitui momento privilegiado para uma visão crítica da teoria e da
estrutura curricular do curso. Trata-se, assim, de tarefa para toda a equipe de formadores
e não, apenas, para o “supervisor de estágio”.
O estágio supervisionado no curso de Serviço Social é uma atividade que
propicia o ensino-aprendizagem com a apreensão de fundamentos
teórico-metodológicos, ético-político e técnico-operacional em que o/a estudante tem
condições de desenvolver habilidades, potencialidades e conhecimentos específicos ao
trabalho profissional e a totalidade da profissão.
O estágio supervisionado curricular, nas modalidades obrigatório e não
obrigatório, é um processo didático-pedagógico que se consubstancia pela
“indissociabilidade entre estágio e supervisão acadêmica e profissional”
(ABESS-CEDEPSS,1997, p.62), um dos princípios das diretrizes curriculares para o
curso de Serviço Social. Caracteriza-se pela atividade teórico-prática, efetivada por
meio da inserção do (a) estudante nos espaços sócio-institucionais nos quais trabalham
os (as) assistentes sociais, capacitando-o (a) nas dimensões teórico-metodológica,
ético-política e técnico operativa para o exercício profissional.
Tal processo vincula-se às IES por meio da coordenação do estágio e docentes
supervisores, devidamente articulados às coordenações de curso ou departamentos,
impulsionando o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao
exercício profissional, bem como à construção do perfil profissional pretendido: crítico,
criativo, propositivo, investigativo, comprometido com os valores e princípios que
norteiam o projeto ético-político profissional.
O processo de supervisão de estágio deverá ser realizado conjuntamente pelo (a)
supervisor (a) acadêmico (a) e de campo, requerendo encontros periódicos / sistemáticos
entre estes (as) - constitui-se atribuição privativa de assistentes sociais, conforme
explicitado no art. 2º da Resolução CFESS 533/2008:
A supervisão direta de estágio em Serviço Social é atividade

privativa do assistente social, em pleno gozo dos seus direitos
profissionais, devidamente inscrito no CRESS de sua área de
ação, sendo denominado supervisor de campo o assistente
social da instituição campo de estágio e supervisor acadêmico o
assistente social professor da instituição de ensino.
O estágio supervisionado curricular-obrigatório vincula-se ao projeto político

profissional e à perspectiva legal, evidenciada pelos ditames do Código de Ética
Profissional (1993), da Lei de Regulamentação da Profissão (1993) e da Resolução
533/2008 do CFESS, e está ancorado nas Diretrizes Curriculares da ABESS (1996),
como:
[...] uma atividade curricular obrigatória que se configura a partir
da inserção do aluno no espaço sócio-institucional objetivando
capacitá-lo para o exercício do trabalho profissional, o que
pressupõe supervisão sistemática. Esta supervisão será feita pelo
professor supervisor e pelo profissional do campo, através da
reflexão, acompanhamento e sistematização com base em planos
de estágio, elaborados em conjunto entre unidade de ensino e
unidade campo de estágio, tendo como referência a Lei 8662/93
(Lei de Regulamentação da Profissão) e o Código de Ética do
Profissional (1993). O estágio supervisionado é concomitante ao
período letivo escolar (ABESS/CEDEPSS, 1997, p. 71).
O processo do estágio supervisionado curricular obrigatório pressupõe

supervisão direta, constituindo-se conforme prevê o art. 4º, §1º, da Resolução nº
533/CFESS, a participação do supervisor de campo e do supervisor acadêmico, através
de acompanhamento e sistematização, com base em planos de estágio elaborados em
conjunto pela IES e as instituições públicas ou privadas que oferecem campos de
estágios. Tem como matéria-prima para os supervisores o processo de aprendizagem,
que vai se firmando diante da intencionalidade, da orientação, do acompanhamento
sistemático e do ensino, na perspectiva de garantir ao estudante o desenvolvimento da
capacidade de produzir conhecimentos sobre a realidade com a qual se defronta no
estágio e de intervir nessa realidade, operando políticas sociais e outros serviços.
Quanto às orientações específicas para o curso de Bacharel em Serviço Social, as

considerações sobre o estágio constam na Resolução CNE/CES - Nº 15 de 13 de Março
de 2002 a qual estabelece as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Serviço Social,
abaixo inserida:
Art. 1º As Diretrizes Curriculares para os cursos de Serviço Social, integrantes

dos Pareceres CNE/CES 492/2001 e 1.363/2001, deverão orientar a formulação do
projeto pedagógico do referido curso.
Art. 2º O projeto pedagógico de formação profissional a ser oferecido pelo curso
de Serviço Social deverá explicitar:
a) o perfil dos formandos;
b) as competências e habilidades gerais e específicas a serem desenvolvidas;
c) a organização do curso;
d) os conteúdos curriculares;
e) o formato do estágio supervisionado e do Trabalho de Conclusão do Curso;
f) as atividades complementares previstas.
Art. 3º A carga horária do curso de Serviço Social deverá obedecer ao disposto

em Resolução própria que normatiza a oferta de curso de bacharelado.
Art. 4º Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação, revogadas as
“disposições em contrário.”
Este Plano propõe os seguintes eixos para formação do profissional:
Geral
1. Perfil dos Formandos
Profissional que atua nas expressões da questão social, formulando e

implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento, com capacidade de
promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários
do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho.
2. Competências e Habilidades
I- Gerais
A formação profissional deve viabilizar uma capacitação teórico-metodológica e

ético-política, como requisito fundamental para o exercício de atividades
técnico-operativas, com vistas à:
● compreensão do significado social da profissão e de seu desenvolvimento

sócio-histórico, nos cenários internacionais e nacionais, desvelando as
possibilidades de ação contidas na realidade;
● identificação das demandas presentes na sociedade, visando a formular
respostas profissionais para o enfrentamento da questão social;
● utilização dos recursos da informática.
II- Específicas
A formação profissional deverá desenvolver a capacidade de:

●elaborar, executar e avaliar planos, programas e projetos na área social;
●contribuir para viabilizar a participação dos usuários nas decisões
institucionais;
●planejar, organizar e administrar benefícios e serviços sociais;
●realizar pesquisas que subsidiem formulação de políticas e ações
profissionais;
●prestar assessoria e consultoria a órgãos da administração pública, empresas
privadas e movimentos sociais em matéria relacionada às políticas sociais e
à garantia dos direitos civis, políticos e sociais da coletividade;
●orientar a população na identificação de recursos para atendimento e defesa
de seus direitos;
● realizar visitas, perícias técnicas, laudos, informações e pareceres sobre
matéria de Serviço Social.
3 - Organização do Curso
A organização do curso permite:
● Flexibilidade dos currículos plenos, integrando o ensino das

disciplinas com outros componentes curriculares, tais como: oficinas,
seminários temáticos, estágio, atividades complementares;
● rigoroso trato teórico, histórico e metodológico da realidade social e
do Serviço Social, que possibilite a compreensão dos problemas e desafios
com os quais o profissional se defronta;
● estabelecimento das dimensões investigativa e interpretativa como
princípios formativos e condição central da formação profissional e da
relação teoria e realidade;
● presença da interdisciplinaridade no projeto de formação profissional;
● exercício do pluralismo teórico-metodológico como elemento próprio
da vida acadêmica e profissional;
● respeito à ética profissional;
● indissociabilidade entre a supervisão acadêmica e profissional na
atividade de estágio.
4 - Conteúdos Curriculares
A organização curricular deve superar as fragmentações do processo de ensino e
aprendizagem, abrindo novos caminhos para a construção de conhecimentos como
experiência concreta no decorrer da formação profissional. Sustentam-se no tripé dos
conhecimentos constituídos pelos núcleos de fundamentação da formação profissional,
quais sejam:
● núcleo de fundamentos teórico-metodológicos da vida social, que compreende

um conjunto de fundamentos teórico-metodológicos e ético-políticos para
conhecer o ser social;
● núcleo de fundamentos da formação sócio-histórica da sociedade brasileira, que

remete à compreensão das características históricas particulares que presidem a
sua formação e desenvolvimento urbano e rural, em suas diversidades regionais
e locais;
● núcleo de fundamentos do trabalho profissional, que compreende os elementos

constitutivos do Serviço Social como uma especialização do trabalho: sua
trajetória histórica, teórica, metodológica e técnica, os componentes éticos que
envolvem o exercício profissional, a pesquisa, o planejamento e a
administração em Serviço Social e o estágio supervisionado.
Os núcleos englobam um conjunto de conhecimentos e habilidades que se

especifica em atividades acadêmicas, enquanto conhecimentos necessários à formação
profissional. Essas atividades, a serem definidas pelos colegiados, se desdobram em
disciplinas, seminários temáticos, oficinas/laboratórios, atividades complementares e
outros componentes curriculares.
5 - Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
O Estágio Supervisionado e o Trabalho de Conclusão de Curso devem ser

desenvolvidos durante o processo de formação a partir do desdobramento dos
componentes curriculares, concomitante ao período letivo escolar.
O Estágio Supervisionado é uma atividade curricular obrigatória que se
configura a partir da inserção do aluno no espaço sócio-institucional, objetivando
capacitá-lo para o exercício profissional, o que pressupõe supervisão sistemática. Esta
supervisão será feita conjuntamente por professor supervisor e por profissional do
campo, com base em planos de estágio elaborados em conjunto pelas unidades de
ensino e organizações que oferecem estágio.
6- Atividades Complementares
As atividades complementares, dentre as quais podem ser destacadas a

monitoria, visitas monitoradas, iniciação científica, projeto de extensão, participação em
seminários, publicação de produção científica e outras.
7 - Realização do Estágio Supervisionado
7.1 Dimensões Legais
Leis que regulamentam o Estágio no País - Lei nº 11.788 de 25 de Setembro de

2008.
O Conselho Federal de Serviço Social – CFESS, através da Resolução Nº 533, de 29 de

setembro de 2008:
RESOLVE:
Art. 1º. As Unidades de Ensino, por meio dos coordenadores de curso,

coordenadores de estágio e/ou outro profissional de serviço social responsável nas
respectivas instituições pela abertura de campo de estágio, obrigatório e não obrigatório,
em conformidade com a exigência determinada pelo artigo 14 da Lei 8662/1993, terá
prazo de 30 (trinta) dias, a partir do início de cada semestre letivo, para encaminhar aos
Conselhos Regionais de Serviço Social de sua jurisdição, comunicação formal e escrita,
indicando:
I- Campos credenciados, bem como seus respectivos endereços e contatos;
II- Nome e número de registro no CRESS dos profissionais responsáveis pela

supervisão acadêmica e de campo;
III- Nome do estagiário e semestre em que está matriculado.
Parágrafo 1º. Para efeito desta Resolução, considera-se estágio curricular obrigatório o
estabelecido nas diretrizes curriculares da ABEPSS e no Parecer CNE/CES 15/2002,
que deverá constar no projeto pedagógico e na política de estágio da instituição de
ensino superior, de forma a garantir maior qualidade à formação profissional.
Parágrafo 2º. O estágio não obrigatório, definido na lei 11.788, de 25 de setembro de

2008, deverá ocorrer nas condições definidas na referida lei e na presente Resolução.
Parágrafo 3º. A abertura de campos/vagas ao longo do semestre/ano letivo deverá ser

comunicada ao CRESS até 15 (quinze) dias após sua abertura.
Parágrafo 4º. O não cumprimento do prazo e das exigências previstas no presente

artigo ensejará aplicação da penalidade de multa à Unidade de Ensino, no valor de 1 a 5
vezes a anuidade de pessoa física vigente, nos termos do parágrafo primeiro do artigo
16 da Lei 8662/1993, desde que garantido o direito de defesa e do contraditório.
Parágrafo 5º. Cabe ao profissional citado no caput e ao supervisor de campo averiguar

se o campo de estágio está dentro da área do Serviço Social, se garante as condições
necessárias para que o posterior exercício profissional seja desempenhado com
qualidade e competência técnica e ética e se as atividades desenvolvidas no campo de
estágio correspondem às atribuições e competências específicas previstas nos artigos 4 º
e 5 º da Lei 8662/1993.
Parágrafo 6º. Compete aos Conselhos Regionais de Serviço Social a fiscalização do

exercício profissional do assistente social supervisor nos referidos campos de estágio.
Art. 2º. A supervisão direta de estágio em Serviço Social é atividade privativa do

assistente social, em pleno gozo dos seus direitos profissionais, devidamente inscrito no
CRESS de sua área de ação, sendo denominado supervisor de campo o assistente social
da instituição campo de estágio e supervisor acadêmico o assistente social professor da
instituição de ensino.
Parágrafo único. Para sua realização, a instituição campo de estágio deve assegurar os
seguintes requisitos básicos: espaço físico adequado, sigilo profissional, equipamentos
necessários, disponibilidade do supervisor de campo para acompanhamento presencial
da atividade de aprendizagem, dentre outros requisitos, nos termos da Resolução
CFESS nº 493/2006, que dispõe sobre as “condições éticas e técnicas do exercício
profissional do assistente social”.
Art. 3º. O desempenho de atividade profissional de supervisão direta de estágio, suas

condições, bem como a capacidade de estudantes a serem supervisionados, nos termos
dos parâmetros técnicos e éticos do Serviço Social, é prerrogativa do profissional
assistente social, na hipótese de não haver qualquer convenção ou acordo escrito que
estabeleça tal obrigação em sua relação de trabalho.
Parágrafo único. A definição do número de estagiários a serem supervisionados deve

levar em conta a carga horária do supervisor de campo, as peculiaridades do campo de
estágio e a complexidade das atividades profissionais, sendo que o limite máximo não
deverá exceder 1 (um) estagiário para cada 10 (dez) horas semanais de trabalho.
Art. 4º. A supervisão direta de estágio em Serviço Social estabelece-se na relação entre
unidade acadêmica e instituição pública ou privada que recebe o estudante, sendo que
caberá:
I) ao supervisor de campo apresentar projeto de trabalho à unidade de ensino incluindo

sua proposta de supervisão, no momento de abertura do campo de estágio;
II) aos supervisores acadêmico e de campo e pelo estagiário construir plano de estágio
onde constem os papéis, funções, atribuições e dinâmica processual da supervisão, no
início de cada semestre/ano letivo.
Parágrafo 1º. A conjugação entre a atividade de aprendizado desenvolvida pelo aluno

no campo de estágio, sob o acompanhamento direto do supervisor de campo e a
orientação e avaliação a ser efetivada pelo supervisor vinculado a instituição de ensino,
resulta na supervisão direta.
Parágrafo 2º. Compete ao supervisor de campo manter cópia do plano de estágio,

devidamente subscrito pelos supervisores e estagiários, no local de realização do
mesmo.
Art. 5º. A supervisão direta de estágio de Serviço Social deve ser realizada por
assistente social funcionário do quadro de pessoal da instituição em que se ocorre o
estágio, em conformidade com o disposto no inciso III do artigo 9º da lei 11.788, de 25
de setembro de 2008, na mesma instituição e no mesmo local onde o estagiário executa
suas atividades de aprendizado, assegurando seu acompanhamento sistemático,
contínuo e permanente, de forma a orientá-lo adequadamente.
Parágrafo 1º. Sem as condições previstas no caput a supervisão direta poderá ser
considerada irregular, sujeitando os envolvidos à apuração de sua responsabilidade
ética, através dos procedimentos processuais previstos pelo Código Processual de Ética,
garantindo-se o direito de defesa e do contraditório.
Parágrafo 2º. A atividade do estagiário sem o cumprimento do requisito previsto no

caput poderá se caracterizar em exercício ilegal de profissão regulamentada, conforme
previsto no artigo 47, da Lei de Contravenções Penais, que será apurada pela autoridade
policial competente, mediante representação a esta ou ao Ministério Público.
Art. 6º. Ao supervisor de campo cabe a inserção, acompanhamento, orientação e
avaliação do estudante no campo de estágio em conformidade com o plano de estágio.
Art. 7º. Ao supervisor acadêmico cumpre o papel de orientar o estagiário e avaliar seu
aprendizado, visando à qualificação do aluno durante o processo de formação e
aprendizagem das dimensões técnico operativas, teórico-metodológicas e ético-política
da profissão.
Art. 8º. A responsabilidade ética e técnica da supervisão direta é tanto do supervisor de

campo, quanto do supervisor acadêmico, cabendo a ambos o dever de:
I - Avaliar conjuntamente a pertinência de abertura e encerramento do campo de

estágio;
II. Acordar conjuntamente o início do estágio, a inserção do estudante no campo de

estágio, bem como o número de estagiários por supervisor de campo, limitado ao
número máximo estabelecido no parágrafo único do artigo 3º;
III. Planejar conjuntamente as atividades inerentes ao estágio, estabelecer o cronograma

de supervisão sistemática e presencial, que deverá constar no plano de estágio;
IV. Verificar se o estudante estagiário está devidamente matriculado no semestre

correspondente ao estágio curricular obrigatório;
V. Realizar reuniões de orientação, bem como discutir e formular estratégias para

resolver problemas e questões pertinentes ao estágio;
VI. Atestar/reconhecer as horas de estágio realizadas pelo estagiário, bem como emitir
avaliação e nota.
Art. 9º. Os casos omissos e aqueles concernentes à interpretação geral e abstrata sobre
esta norma serão resolvidos e dirimidos pelo Conselho Pleno do CFESS.
Art. 10. Os CRESS/Seccionais e CFESS deverão se incumbir de dar plena e ampla

publicidade a presente norma, por todos os meios disponíveis, de forma que ela seja
conhecida pelas instituições de ensino, instituições empregadoras, assistentes sociais,
docentes, estudantes e sociedade.
Art. 11. A presente Resolução entra em vigor na data da sua publicação no Diário
Oficial da União, passando a surtir seus regulares efeitos de direito.
REGIMENTO ESCOLAR DA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE

BRAGANÇA PAULISTA - FESB
CAPÍTULO IV - DA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO
Artigo 102º - O Estágio Supervisionado consta de atividades de prática profissional,
exercidas em situações reais de trabalho, sem vínculo empregatício, conforme
Resolução 02 de 2002 CNE e Lei nº 11.788/08.
Artigo 103º - A avaliação do Estágio Supervisionado resultará da análise, pelo
professor supervisor de estágio:
I - do cumprimento da carga horária de estágio supervisionado prevista para o curso por
legislação específica;
II - da qualidade, pertinência e adequação do relatório das atividades previstas no
Projeto de Estágio Supervisionado;
III - do cumprimento dos prazos propostos para entrega dos relatórios das atividades
propostas como Estágio Supervisionado.
Artigo 104º - Ao final da análise do desempenho dos alunos nas atividades previstas
como Estágio Supervisionado, o professor emitirá para cada aluno:
I - Conceito SUFICIENTE, quando o desempenho do aluno corresponder aos objetivos
propostos para o processo;
II - Conceito INSUFICIENTE, quando o desempenho do aluno não corresponder aos
objetivos propostos para o processo.
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL
Artigo 1º - As atividades de estágio supervisionado são obrigatórias e não constituirão

vínculo empregatício entre as partes envolvidas.
Artigo 2º - As atividades de estágio supervisionado deverão ocorrer a partir da 2ª

metade do curso em questão e envolverão:
I. Aprendizagem dos conceitos teóricos que subsidiarão o estágio supervisionado;

II. Aprendizagem das orientações da Associação Brasileira de Normas Técnicas –
ABNT para a elaboração de projetos e relatórios das atividades desenvolvidas
como estágio supervisionado;
III. Construção de projetos que integrem a teoria estudada ao longo do curso com as
experiências adquiridas em situações reais de ensino - aprendizagem nos campos
de estágio;
Artigo 3º - As atividades de estágio supervisionado serão realizadas a partir de
convênios de parceria entre a Instituição proponente e a cedente de estágio,
devidamente oficializados pelas partes envolvidas.
Artigo 4º - As atividades de estágio supervisionado envolverão:
I. Orientações para a realização do projeto e das atividades a serem desenvolvidas nas

Instituições parceiras.
II. Visitas técnicas em Instituições formais de acordo com a área de atuação do
estágio;
III. Projetos de intervenção em realidade diagnosticada que possam gerar alternativas
de solução para os problemas detectados;
IV. Atuação em área específica ou afim do curso em questão;
V. Outras atividades julgadas pertinentes e importantes para a formação do futuro
profissional em Serviço Social.
Artigo 5º - As atividades de estágio supervisionado ocorrerão a partir da orientação de

professores supervisores da própria Instituição e da unidade campo de estágio.
Parágrafo Único: Cada projeto de estágio terá como supervisor o seu proponente, por
tempo definido pela abrangência e adequação das propostas e somente será iniciado
com a aprovação do supervisor responsável.
Artigo 6º - O aluno estagiário será avaliado em todas as etapas do seu processo de

aprendizagem prática e o seu desempenho será registrado pelos conceitos:
I. Suficiente (S), quando houver cumprido todas as exigências relativas a esta

importante ação formadora na área de atuação de Serviço Social.
II. Insuficiente (I), quando não cumprir a contento as atividades programadas
para estágios supervisionados.
Parágrafo único – A avaliação do estagiário será registrada em relatório circunstanciado,
discutido e aprovado pelos supervisores responsáveis e pelo colegiado do curso.
Artigo Nº 7 - Aluno com rendimento insuficiente em atividades de estágio
supervisionado ficará em dependência pelo tempo necessário para refazer seu projeto e
cumprir as determinações dos professores responsáveis pelos diferentes projetos.
Parágrafo único – Para isso não poderá ultrapassar os períodos, mínimo e máximo,
definidos legalmente para integralização do curso em questão.
7.2 Dimensão Operacional – atribuições
A Fundação Municipal de Ensino Superior de Bragança Paulista- FESB entende que

nenhuma formação será eficiente, eficaz e efetiva se não estiver embasada por
princípios teóricos que se justifiquem em práticas e vinculadas ao cotidiano das
instituições de Serviço Social nas quais se efetivam o processo educacional
sistematizado.
O estágio deve acontecer nos 5º; 6º, 7º e 8º semestres.

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO, como obrigação curricular nos Cursos Superiores
de Bacharelado, está regido em conformidade com as Diretrizes Curriculares de Bacharel
em Serviço Social, totalizando 400 horas ao longo do curso, a partir do 5º semestre,
conforme a distribuição abaixo:
Estágio Supervisionado I - 5º semestre: 100 horas
Estágio Supervisionado II - 6º semestre: 100 horas
Estágio Supervisionado III - 7º semestre: 100 horas
Estágio Supervisionado IV - 8º semestre: 100 horas
O Estágio deve ser comprovado e sua aprovação é condição indispensável para que
o aluno seja diplomado. Somente pode colar grau o aluno aprovado no Estágio. Desta
forma, a proposta aqui apresentada pretende valorizar e conscientizar o alunado sobre a
importância de sua participação legítima nas atividades de Estágio.
A- Supervisão
I-Supervisor (a) do Estágio (Acadêmico) (a)

É função do supervisor acadêmico de estágio coordenar, acompanhar e orientar o
desenvolvimento do estágio supervisionado, auxiliando o Estagiário, durante todo o
período de duração dos trabalhos. Assim o mesmo será responsável em
1- Orientar os (as) supervisores (as) de campo e estagiários (as) sobre a política de
estágio da IES, inserindo o debate atual do estágio supervisionado e seus
desdobramentos no processo de formação profissional;
2- Orientar os (as) estagiários (as) na elaboração do Plano de Estágio, conjuntamente

com os (as) supervisores de campo, de acordo com os objetivos acadêmicos, em
consonância com o projeto pedagógico e com as demandas específicas do campo de
estágio;
3- Supervisionar as atividades desenvolvidas pelos estagiários na IES por meio de
encontros sistemáticos, com horários e cronograma previamente estabelecidos, e no
local de desenvolvimento do estágio, quando da realização das visitas sistemáticas
aos campos de estágio, contribuindo na efetivação da supervisão direta e de
qualidade, juntamente com o supervisor de campo;
4- Auxiliar o (a) estagiário (a) no processo de sistematização do conhecimento,

orientando e revisando suas produções teóricas, como também contribuindo no
processo pedagógico de análise do trabalho profissional;
5- Receber, ler, manter sigilo e observar criticamente as sínteses profissionais

construídas pelos (as) estagiários (as), conduzindo a supervisão embasada em
pressupostos teóricos, ético, políticos, técnico-operativos que contribuam com
uma formação integral;
6- Organizar e participar de reuniões, encontros, seminários e outras atividades

que se fizerem necessárias, com os supervisores de campo na IES para
atualizações acerca de demandas à profissão, qualificação do processo de
formação e exercício profissional e o aprofundamento teórico sobre temáticas
pertinentes à efetivação da supervisão direta;
7- Acompanhar a trajetória acadêmica do (a) estagiário (a), no que se refere ao

processo de estágio, por meio da documentação específica exigida pelo processo
didático de aprendizagem da IES;
8- Fornecer à coordenação de estágio ou órgão competente os documentos
necessários para compor o prontuário de cada estagiário;
9- Receber e analisar o controle de frequência, relatórios e demais documentos

solicitados para avaliação dos acadêmicos em cada nível de estágio;
10- Avaliar o estagiário emitindo parecer sobre sua frequência, desempenho e

atitude ético-crítica e técnico-politica no exercício do estágio, atribuindo o
respectivo conceito ou à respectiva nota;
11- Encaminhar à coordenação de estágio relato de irregularidade ou demanda

específica sobre a atuação dos campos para efeito de realização de visita
institucional.
I-Supervisor (a) do Estágio (de campo)

Compete ao supervisor de campo de estágio, na Instituição parceira de estágio:
1- Comunicar à coordenação de estágio da IES o número de vagas por

semestre e definir, em consonância com o calendário acadêmico e
conjuntamente com a coordenação de estágio, o início das atividades de
estágio do respectivo período, a inserção do estudante no campo de estágio e
o número de estagiários por supervisor de campo, em conformidade com a
legislação vigente;
2- Elaborar e encaminhar à coordenação de estágios do Curso de Serviço

Social da IES o Plano de trabalho do Serviço Social com sua proposta de
supervisão e o respectivo cronograma de realização desta atividade;
3- Certificar se o campo de estágio está na área do Serviço Social, em

conformidade às competências e atribuições específicas, previstas nos
artigos 4º e 5º da Lei 8.662/1993, objetivando a garantia das condições
necessárias para o que exercício profissional seja desempenhado com
qualidade e competência técnica e ética, requisitos fundamentais ao processo
de formação do estagiário;
4- Oportunizar condições institucionais para o desenvolvimento das

competências e habilidades do (a) estagiário (a), assumindo a
responsabilidade direta das ações desenvolvidas pelo Serviço Social na
instituição conveniada;
5- Disponibilizar ao (à) estagiário (a) a documentação institucional e de

temáticas específicas referentes ao campo de estágio;
6- Participar efetivamente na elaboração do plano de estágio dos

supervisionados, de acordo com o projeto pedagógico do curso, em parceria
com o (a) supervisor (a) acadêmico (a), e manter cópia do referido
documento no local de estágio;
7- Realizar encontros sistemáticos, com periodicidade definida (semanal ou

quinzenalmente), individuais e/ou grupais com os (as) estagiários (as), para
acompanhamento das atividades de estágio e discussão do processo de
formação profissional e seus desdobramentos, bem como de estratégias
pertinentes ao enfrentamento das questões inerentes ao cotidiano
profissional;
8- Participar efetivamente do processo de avaliação continuada do estagiário,

juntamente, com o supervisor acadêmico; quando da avaliação semestral,
emitir parecer e nota de acordo com instrumental qualitativo, construído pelo
coletivo dos sujeitos e fornecido pela coordenação de estágio da IES;
9- Participar das reuniões, encontros de monitoramento, avaliação e

atualização, seminários, fóruns de supervisores e demais atividades
promovidas pela Coordenação de Estágios da IES, para o devido
estabelecimento da unidade imprescindível ao processo pedagógico inerente
ao estágio supervisionado;
10- Encaminhar as sugestões e dificuldades à coordenação de estágios da IES e

contatar com os supervisores acadêmicos, Coordenador (a) de Estágios ou
Coordenador (a) de Curso quando julgar necessário;
11- Manter o controle atualizado da folha de frequência do estagiário,

observando a carga horária exigida no respectivo nível de estágio e atestando
o número de horas realizado pelo estagiário;
12- Atender às exigências de documentação e avaliação solicitadas pela

Coordenação de Estagio da IES;
13- Decidir, juntamente com a Coordenação de Estágios e supervisão acadêmica,

sobre os casos de desligamento de estagiários;
14- Avaliar a pertinência de abertura e encerramento do campo de estágio.
B- Compete ao Estagiário:
1- Observar e zelar pelo cumprimento dos preceitos ético-legais da profissão e as

normas da instituição campo de estágio;
2- Informar ao supervisor acadêmico, ao supervisor de campo e/ou ao coordenador de

estágios, conforme o caso, qualquer atitude individual, exigência ou atividade
desenvolvida no estágio, que infrinja os princípios e preceitos da profissão,
alicerçados no projeto ético-político, no projeto pedagógico do curso e/ ou nas
normas institucionais do campo de estágio;
3- Apresentar sugestões, proposições e pedido de recursos que venham a contribuir
para a qualidade de sua formação profissional ou, especificamente, o melhor
desenvolvimento de suas atividades;
4- Agir com competência técnica e política nas atividades desenvolvidas no processo

de realização do estágio supervisionado, requisitando apoio aos supervisores, de
campo e acadêmico, frente a um processo decisório ou atuação que transcenda suas
possibilidades;
5- Comunicar e justificar com antecedência ao supervisor acadêmico, ao supervisor de

campo e/ou ao coordenador de estágios, conforme o caso, quaisquer alterações,
relativas à sua frequência, entrega de trabalhos ou atividades previstas;
6- Apresentar ao coordenador de estágio, no início do período, atestado de vacinação,

no caso de realizar seu estágio em estabelecimento de saúde;
7- Realizar seu processo de estágio supervisionado em consonância com o projeto

ético-político profissional;
8- Reconhecer a disciplina de Estágio Curricular em Serviço Social como processo e

elemento constitutivo da formação profissional, cujas estratégias de intervenção
constituam-se na promoção do acesso aos direitos pelos usuários;
9- Participar efetivamente das supervisões acadêmicas e de campo, tanto individuais

como grupais, realizando o conjunto de exigências pertinentes à referida atividade;
10- Comprometer-se com os estudos realizados nos grupos de supervisão de estágio,

com a participação nas atividades concernentes e com a documentação solicitada.
B) Campo de estágio
O Estágio pode ser realizado nas instituições públicas ou privadas, de acordo com as
áreas de atuação previstas na Matriz curricular e conforme cadastramento da Faculdade
com as UEs e designação do supervisor de estágio.
A vinculação do aluno como estagiário na Instituição parceira poderá ser feita

somente mediante a apresentação de Termo de Compromisso de Estágio, sem
qualquer vínculo empregatício (temporário ou não).
C) Documentação Exigida
1º Momento: Documentos para Instituição Parceira e para a Pasta de Estágio:

tudo em duas vias.
● requisitar na secretaria da FESB declaração de apólice de seguro;

● imprimir ou xerocar Carta de apresentação do Estagiário e apresentar para a
supervisora de estágio assinar;
● imprimir ou xerocar Ficha de identificação do estagiário e colar foto
(optativo);
● Imprimir ou xerocar Termo de Compromisso;
● imprimir ou xerocar ficha de informação sobre a Instituição parceira;
● contatar o responsável por estágio na Instituição Parceira para solicitar a
oportunidade de cumprir o estágio, após esse processo deverá ter um
cronograma organizado com os dias e segmento de atuação.
2º Momento: durante o Estágio
● no primeiro dia, chegar mais cedo e apresentar-se ao supervisor do campo

de estágio;
● em todos os períodos de assinar o controle de presença no estágio (ficha)
que deverá ser assinado pelo supervisor a veracidade do mesmo;
● registrar suas observações referentes à área de atuação;
● redigir os Relatórios de Atividades de acordo com o modelo oficial;
● elaborar, de acordo com os modelos oficiais, as fichas Cumulativas e
fichas de Atividades.
3º Momento: após concluir o Estágio
● solicitar o carimbo do preceptor e assinatura no verso das Fichas
Cumulativas;
● entregar todos os documentos do estágio no prazo acordado com o
supervisor de estágio;
● dentro do prazo acordado com o Supervisor de Estágio e levando em
conta o período para leitura e avaliação dos documentos, apresentar a pasta de
estágio com os devidos relatórios de atividades. (CD ou Pasta)
a. Critérios de Avaliação
Artigo 88 – O Estágio Supervisionado consta de atividades de prática profissional,

exercidas em situações reais de trabalho, sem vínculo empregatício.
Parágrafo único – Para cada discente é obrigatória a integralização da carga horária total
de estágio de prática profissional prevista no currículo do curso, nela podendo-se incluir
as horas destinadas ao planejamento, orientação paralela e avaliação das atividades
realizadas.
Artigo 89 - O Estágio Supervisionado é coordenado pelo Coordenador de Curso e
supervisionado por docente por ele designado.
Parágrafo único – Os Estágios Supervisionados obedecerão ao regulamento próprio,
elaborado pelo Coordenador de Curso e aprovado pela Direção Acadêmica.
Artigo 90 – A avaliação do Estágio Supervisionado resultará da análise, pelo professor

supervisor de estágio:
I – do cumprimento da carga horária de estágio supervisionado previsto para o curso por
legislação específica;
II – da qualidade, pertinência e adequação do relatório das atividades previstas no
Projeto de Estágio Supervisionado;
III – do cumprimento dos prazos propostos para entrega dos relatórios das atividades
propostas como Estágio Supervisionado.
O aluno terá prazo definido de entrega do CD ou Pasta de Estágio Supervisionado, e seu
descumprimento poderá acarretar a reprovação do aluno neste componente curricular.
A reprovação do aluno, por não tê-lo cumprido, implica na obrigatoriedade de sua

rematrícula, no semestre letivo subsequente, como dependência. Esgotado o prazo
regulamentar de entrega do CD ou Pasta de Estágio Supervisionado, o professor
supervisor poderá marcar nova data, para a entrega, inclusive durante o próximo
semestre, devendo o aluno, neste caso, estar regularmente matriculado no Estágio como
dependente.
Ao final da análise do desempenho dos alunos nas atividades previstas como Estágio
Supervisionado, o professor emitirá para cada aluno:
●Conceito SUFICIENTE, quando o desempenho do aluno corresponder aos
objetivos propostos para o processo;
●Conceito INSUFICIENTE, quando o desempenho do aluno não corresponder aos
objetivos propostos para o processo.
Parágrafo único – Dos conceitos atribuídos caberão recursos ao Coordenador de Curso,
Diretor Acadêmico e Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão, respectivamente.
7.3 Organização do Estágio
7.3.1 Atividades de Estágio
Atividades de Estágio seguindo as orientações previstas no Projeto de Estágio

Supervisionado I do curso de Bacharel deverá cumprir 100 horas de estágio no 5º
semestre distribuídas da seguinte forma:
Modalidade Nº de
horas
1 Orientações realizadas pelo professor/supervisor de Estágio na FESB - 20
Noções teóricas/Supervisão de estágio
● Orientações sobre estágio (questão ética, objetivos, modalidades,
distribuição de horas (5horas)
● Elaboração Projeto Individual de Estágio (5 horas)
● Relatórios Observação e Participação (5 horas)
● Apresentação de resultados de pesquisa (5horas)
● Debates e estudo de caso
2 Estágio Supervisionado I 80
TOTAL 100
Seguindo as orientações previstas no Projeto de Estágio Supervisionado II do curso de

Bacharel em Serviço Social deverá cumprir 100 horas de estágio no 6º semestre de
distribuídas da seguinte forma:
Modalidade Nº de
horas
● Orientações sobre estágio (questão ética, objetivos, modalidades,
distribuição de horas (5horas)
2 Estágio Supervisionado II 80
TOTAL 100
Seguindo as orientações previstas no Projeto de Estágio Supervisionado III do curso

de Bacharelado em Serviço Social deverá cumprir 100 horas de estágio no 7º semestre
distribuídas da seguinte forma:
Modalidade Nº de
horas
● Orientações sobre estágio (objetivos, modalidades, distribuição de
horas (5horas)
● Elaboração Projeto Individual de Estágio. (5 horas)
● Relatórios Observação e Participação. (5 horas)
● Apresentação de resultados de pesquisa. (5horas)
● debates e estudo de caso
2 Estágio Supervisionado III 80
TOTAL HORA 100
Atividades de Estágio seguindo as orientações previstas no Projeto de Estágio

Supervisionado IV do curso de Bacharel em Serviço Social deverá cumprir 100 horas
de estágio no 8º semestre distribuídas da seguinte forma:
Modalidade Nº de
horas
● Orientações sobre estágio (objetivos, modalidades, distribuição de
horas (5horas)
2 Estágio Supervisionado IV 80
TOTAL 100
7.3.2 Objetivos do Estágio
A atividade de estágio supervisionado em Serviço Social pressupõe o olhar crítico,

investigativo e reflexivo do cotidiano profissional, capaz de propiciar o enfrentamento
das situações que são colocadas à profissão e não somente no âmbito do aprendizado
das competências e habilidades profissionais. Isto é, na execução das atividades
profissionais que restringe a formação ao treinamento deste estudante às dinâmicas
institucionais. O que contradiz o objetivo do estágio supervisionado preconizado pelas
Diretrizes Curriculares que é capacitá-lo/a para o exercício do trabalho profissional e
essa capacitação envolve a dimensão investigativa, reflexiva e interventiva da profissão.
A formação profissional em Serviço Social busca contemplar uma base teórico

metodológica pautada na perspectiva crítica capaz de propiciar a reflexão dialética do
modo de pensar e agir profissional, isto é, análise das relações sociais na sua totalidade,
logo, ela “[...] é entendida como processo dialético, portanto aberto, dinâmico e
permanente, incorporando concepções decorrentes da inserção da profissão [...]”
(SILVA, 2007, p. 73).
O estágio supervisionado é uma atividade curricular obrigatória, que a partir das

Diretrizes Curriculares de 1996 do curso de Serviço Social propõem “[...] a capacitação
teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa”, devendo ser dinamizada de
acordo com a realidade social, a partir do contexto político-econômico-cultural das
relações sociais.
Durante a realização do estágio supervisionado, o estudante deverá:
● avaliar a teoria discutida em sala de aula, visando proporcionar ao futuro

profissional o amadurecimento necessário para que coloquem em prática habilidades,
atitudes e os conhecimentos construídos ao longo do curso;
● elaborar diagnósticos técnicos das situações observadas ao longo das atividades
de estágio supervisionado, propondo projetos com alternativas para a solução de
problemas detectados;
● desenvolver uma visão global da realidade na qual vai atuar e das relações que
se estabelecem entre a instituição e a comunidade onde está inserida, mediante o contato
com diferentes situações específicas e diferentes sujeitos da ação profissional
pretendida, escolhendo as estratégias adequadas a cada situação específica;
● conscientizar-se a respeito do papel, das funções, dos direitos e deveres do
profissional na sua área específica de atuação;
● observar e identificar procedimentos diferenciados utilizados pelos profissionais
em suas áreas específicas de atuação, criticando, apontando aspectos facilitadores e
dificultadores do processo profissional, vantagens, desvantagens e riscos das
intervenções efetivadas;
● identificar, a partir de uma postura crítica e reflexiva, suas possibilidades e
limitações e idealizar comportamentos mais adequados à profissão escolhida.
7.3.3 MODALIDADES DE ESTÁGIO
OBSERVAÇÃO: observar na prática: ética, metodologia – relacionamento – interação,
uso de vocabulário, orientações fornecidas, etc.;
PARTICIPAÇÃO: ajuda, apoio, participação em entrevistas, visitas domiciliares,

elaboração de relatórios sociais;
Iniciação ao trabalho: elaborar material para palestras, reuniões com grupos, trabalhos
em oficinas, encaminhamentos, etc.
7.4 MODALIDADES DE ATIVIDADES
7.4.1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES COM CERTIFICADO E/OU

DECLARAÇÃO: eventos culturais, pedagógicos e/ou científicos, cursos palestras,
oficinas, visitas técnicas com professor supervisor ou monitor designado por ele,
desenvolvimento / participação em projetos sociais e científicos, monitoria, participação
em reuniões de conselhos e auxílio em eventos.
7.4.2 ATIVIDADES CORRELATAS
ATIVIDADES CORRELATAS: aquelas com relação direta a atuação do profissional,

como análise de relatórios, leitura e aplicação das leis, técnicas de entrevista, visitas
domiciliares, preenchimento de roteiros, análise de documentos pessoais, de acordo com
a rotina e legislação própria de cada serviço.
OBS: A carga horária de atividades de estágio não pode ultrapassar 06 horas por
dia.
8. ESTRUTURA DO PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

8.1 Objetivos
O gênero textual projeto tem por finalidade organizar atividades futuras de forma
detalhada. Assim, é essencial para o desenvolvimento do estágio supervisionado a fim
de proporcionar ao aluno uma reflexão a priori de sua experiência em campo.
Este documento, o projeto de estágio, deve ser entregue para o professor supervisor de
estágio no início do semestre (conforme agendamento).
8.2 Documentação do Projeto de estágio
● Carta de apresentação do estagiário assinada e carimbada pelo diretor;

● Acordo de cooperação;
● Ficha COAPES/Saúde
● Manual de Estágio Supervisionado
● Termo de Compromisso de estágio Obrigatório;
● Ficha com dados do estagiário (origem, idade, profissão, experiências
acadêmicas, culturais e profissionais);
● Identificação do Campo de Estágio;
● Plano de Atividades do Estagiário;
● Folha de Frequência (ficha acumulativa);
● Formulário de Avaliação do Estagiário;
● Relatório final de Estágio.
9. ORIENTAÇÕES QUANTO À APRESENTAÇÃO DA PASTA DE ESTÁGIO

(OU CD)
Entregar o material solicitado sempre no prazo, redigido de acordo com a ABNT de
2002.
9.1 Forma
Pasta de papelão (preta) para folhas furadas ou CD contendo:
a) documentos do estágio do item (exceto as fichas cumulativas que não podem

ser furadas nem grampeadas e devem estar destacadas dentro de folha
plástica);
b) atividades: projeto de estágio, relatórios, resenhas, resumos, análise de
atividades etc.
9.2 Fichas Cumulativas das Atividades

● Não podem conter rasuras;
● Deve ser assinadas e carimbadas no verso pelo supervisor responsável;
● Deve estar sempre em ordem cronológica.
REFERÊNCIAS
ABESS/CEDEPSS. “Diretrizes gerais para o curso de Serviço Social.” In: Cadernos ABESS
nº 7. São Paulo: Cortez, p. 58, 1997.
ABEPSS. Diretrizes Gerais para o curso de Serviço Social (Texto na íntegra aprovado em
assembléia em novembro de 1996). Rio de Janeiro: 1996.
Impresso no Brasil/Printed in Brazil - C322 Cartilha esclarecedora sobre a lei do

estágio: lei nº 11.788/2008, Brasília: MTE, SPPE, DPJ, CGPI, 2008.
LDB -Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei 9.394/96 .
LEI Nº 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008. Dispõe sobre o estágio de

estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho.
CNE/CES – Parecer 492/2001
CNE/CES – Parecer 1363/2001
Resolução CEFESS – Nº 493/2006
Resolução CEFESS - 273/93 -Regulamentação da Profissão
CEFESS Resolução 15/2002 - Diretrizes Básicas
Projeto Pedagógico do Curso de Serviço Social
Regimento Escolar da Faculdade de Ciências e Letras de Bragança Paulista.

5 - Plano de Estágio SERVIÇO SOCIAL 2020 PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

5 - Plano de Estágio SERVIÇO SOCIAL 2020 PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

5 - Plano de Estágio SERVIÇO SOCIAL 2020 PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE BRAGANÇA

Esse documento tem por finalidade orientar o conjunto de normas e princípios

Com o propósito de contribuir para melhoria da qualidade do ensino do curso de

Nos cursos de formação no Ensino Superior, a concepção dominante segmenta o

Uma concepção de prática profissional implica vê-la como uma dimensão do

A supervisão direta de estágio em Serviço Social é atividade

O estágio supervisionado curricular-obrigatório vincula-se ao projeto político

O processo do estágio supervisionado curricular obrigatório pressupõe

Quanto às orientações específicas para o curso de Bacharel em Serviço Social, as

Art. 1º As Diretrizes Curriculares para os cursos de Serviço Social, integrantes

Art. 3º A carga horária do curso de Serviço Social deverá obedecer ao disposto

Este Plano propõe os seguintes eixos para formação do profissional:

1. Perfil dos Formandos

Profissional que atua nas expressões da questão social, formulando e

A formação profissional deve viabilizar uma capacitação teórico-metodológica e

● compreensão do significado social da profissão e de seu desenvolvimento

A formação profissional deverá desenvolver a capacidade de:

A organização do curso permite:

● Flexibilidade dos currículos plenos, integrando o ensino das

● núcleo de fundamentos teórico-metodológicos da vida social, que compreende

● núcleo de fundamentos da formação sócio-histórica da sociedade brasileira, que

● núcleo de fundamentos do trabalho profissional, que compreende os elementos

Os núcleos englobam um conjunto de conhecimentos e habilidades que se

5 - Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

O Estágio Supervisionado e o Trabalho de Conclusão de Curso devem ser

As atividades complementares, dentre as quais podem ser destacadas a

7 - Realização do Estágio Supervisionado

7.1 Dimensões Legais

Leis que regulamentam o Estágio no País - Lei nº 11.788 de 25 de Setembro de

O Conselho Federal de Serviço Social – CFESS, através da Resolução Nº 533, de 29 de

Art. 1º. As Unidades de Ensino, por meio dos coordenadores de curso,

I- Campos credenciados, bem como seus respectivos endereços e contatos;

II- Nome e número de registro no CRESS dos profissionais responsáveis pela

Parágrafo 2º. O estágio não obrigatório, definido na lei 11.788, de 25 de setembro de

Parágrafo 3º. A abertura de campos/vagas ao longo do semestre/ano letivo deverá ser

Parágrafo 4º. O não cumprimento do prazo e das exigências previstas no presente

Parágrafo 5º. Cabe ao profissional citado no caput e ao supervisor de campo averiguar

Parágrafo 6º. Compete aos Conselhos Regionais de Serviço Social a fiscalização do

Art. 2º. A supervisão direta de estágio em Serviço Social é atividade privativa do

Art. 3º. O desempenho de atividade profissional de supervisão direta de estágio, suas

Parágrafo único. A definição do número de estagiários a serem supervisionados deve

I) ao supervisor de campo apresentar projeto de trabalho à unidade de ensino incluindo

Parágrafo 1º. A conjugação entre a atividade de aprendizado desenvolvida pelo aluno

Parágrafo 2º. Compete ao supervisor de campo manter cópia do plano de estágio,

Parágrafo 2º. A atividade do estagiário sem o cumprimento do requisito previsto no

Art. 8º. A responsabilidade ética e técnica da supervisão direta é tanto do supervisor de

I - Avaliar conjuntamente a pertinência de abertura e encerramento do campo de

II. Acordar conjuntamente o início do estágio, a inserção do estudante no campo de

III. Planejar conjuntamente as atividades inerentes ao estágio, estabelecer o cronograma

IV. Verificar se o estudante estagiário está devidamente matriculado no semestre

V. Realizar reuniões de orientação, bem como discutir e formular estratégias para

Art. 10. Os CRESS/Seccionais e CFESS deverão se incumbir de dar plena e ampla

REGIMENTO ESCOLAR DA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE

CAPÍTULO IV - DA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL

Artigo 1º - As atividades de estágio supervisionado são obrigatórias e não constituirão

Artigo 2º - As atividades de estágio supervisionado deverão ocorrer a partir da 2ª

I. Aprendizagem dos conceitos teóricos que subsidiarão o estágio supervisionado;

Artigo 4º - As atividades de estágio supervisionado envolverão: