Aval Interm Mat 2ºper

Secretaria Regional de Educação e Cultura
Escola Básica Integrada da Praia da Vitória

Ficha de Avaliação de Matemática
3º ano 2020/2021
1. Escreve os seguintes números, usando numerais.

Data: ____/____/_____ Nome: __________________________________________________
Duzentos e seis mil e sessenta
Cinco unidades de milhar e cinco unidades
Cento e trinta centenas
Quatro mil e quarenta e oito
Quarenta e dois mil
Trezentas e nove dezenas
2. Completa as tabelas.
Número Mais 1 Mais 10 Mais 100 Mais 1000

14938
7999
Número Menos 1 Menos 10 Menos 100 Menos 1000

3818
32791
3. Faz corresponder cada uma das figuras à fração que representa a parte sombreada.
● ● ● ●
● ● ● ●
1 2 3 1
2 3 4 5
4. Pinta a parte da figura correspondente à fração indicada.
2 1 1 1
3 3 5 4
5. Observa o segmento de reta AC  , o qual representa a unidade dividida em 10 partes iguais.
0 1
5.1. Regista as frações que representam as letras.
B C D
6. A unidade é representada abaixo com um segmento de reta. Assinala na reta numérica os

pontos que representam os números indicados.
6.1 Rodeia no exercício anterior as frações próprias.
7. Constrói a unidade, a partir da parte indicada.
8. Determina a quantidade para cada situação.

1 1
Pinta 2 das laranjas. Pinta 5 das canetas?
1 1
de 12 são ______ 5
das canetas é ______
2
9. Pinta as figuras de forma a obteres frações equivalentes em cada coluna. Escreve as respetivas
frações.
10. Escreve frações equivalentes, às frações dadas.
11. Simplifica as seguintes frações.
6 20 15
12
= 24
= 25
=
12. Completa, utilizando os sinais >, < ou =.
3 3 7 4 1 1
6 3 7 4 3 10
0 1 6 6 4 1
4 3 4 7 3 3
13. Coloca por ordem crescente.
0 2 4 6 2
6 6 4 3 5
________________________________________________________________
14. O António, a Joana e a Isabel resolveram partilhar uma piza que estava dividida em 9 fatias.
Que porção comeu cada um (indica sob forma de fração)?
R: ________________________________________________________________________
15. A professora fez um inquérito na escola a 36 alunos sobre o seu animal preferido. Nas
respostas a professora apurou o seguinte:
1
dos alunos preferem o cão.
6
2
dos alunos preferem o gato.
4
2
dos alunos preferem o cavalo.
6
Determina o número de alunos para cada animal (podes usar a barra).
¿¿ alunos preferem o cão ¿¿ dos alunos preferem o gato
________dos alunos preferem o cavalo

16. Escreve as medidas seguintes em quilómetros e metros. Recorre ao esquema de conversão
para encontrares as medidas.
17. Escreve em metros e centímetros.
109 cm ____ m ____ cm

164 cm ____ m ____ cm
1001 cm ____ m ____ cm
260 cm ____ m ____ cm
18. Faz as conversões conforme o solicitado.
14 m = _____ cm 5300 cm = _____ dm
213 dm = ______ cm 40 dm = _____ m
70 m = ______ dm 800 cm = _____ m
19. Preenche os espaços com <, > ou =.
268 cm _____ 2 m 86 cm
406 cm _____ 4 m 6 cm
510 cm _____ 5 m 5 cm
20. Observa a ilustração e responde às perguntas. Não te esqueças de efetuares os cálculos.

20.1 Qual das três crianças é a mais alta?
Eu meço 146 cm
Eu meço 1m e 38 cm
Eu meço 150 cm
_______________________________________
20.2 Qual delas é a mais baixa?
________________________________________
20.3 Qual é a diferença de altura
entre a Maria e o Rogério?
______________________________________________________
21. Escreve as medidas em quilolitros e litros. Recorre ao esquema de conversão.
22. Converte em mililitros.
23. R
epara nas seguintes medidas. Coloca-as por ordem crescente.
2cl 5ml 1dl 5 dl 15ml 70ml 1cl
24. 16. O Ivo tinha 1 litro de sumo num jarro igual ao da imagem. Deitou a mesma quantidade de
sumo desse jarro em 3 copos e ainda ficaram no jarro 100 ml de sumo.
Quantos mililitros de sumo deitou em cada copo?
R: _____________________________________________
25. Observa a imagem.

Quantas chávenas são necessárias para encher o garrafão?
R: _______________________________________________________________
26. Efetua os seguintes algoritmos.
43 508 – 29 379 = 52 876 + 45 954=

27. Ontem, na pastelaria havia para vender um total de 78 folhados e queijadas. Destes, 45 eram
queijadas.
Hoje de manhã foram vendidos 7 folhados.
Quantos folhados ficaram por vender na pastelaria?
R: __________________________________________________________________________
28. Numa atividade estão a participar 6 raparigas e alguns rapazes.

O número de raparigas é a quarta parte do número de rapazes.
Quantos rapazes estão a participar na atividade?
R: __________________________________________________________________________

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1. Escreve os seguintes números, usando numerais.

Cinco unidades de milhar e cinco unidades

Cento e trinta centenas

Quatro mil e quarenta e oito

Quarenta e dois mil

Trezentas e nove dezenas

Número Mais 1 Mais 10 Mais 100 Mais 1000

Número Menos 1 Menos 10 Menos 100 Menos 1000

5.1. Regista as frações que representam as letras.

6. A unidade é representada abaixo com um segmento de reta. Assinala na reta numérica os

6.1 Rodeia no exercício anterior as frações próprias.

7. Constrói a unidade, a partir da parte indicada.

8. Determina a quantidade para cada situação.

10. Escreve frações equivalentes, às frações dadas.

11. Simplifica as seguintes frações.

13. Coloca por ordem crescente.

Determina o número de alunos para cada animal (podes usar a barra).

¿¿ alunos preferem o cão ¿¿ dos alunos preferem o gato

________dos alunos preferem o cavalo

17. Escreve em metros e centímetros.

109 cm ____ m ____ cm

18. Faz as conversões conforme o solicitado.

14 m = _____ cm 5300 cm = _____ dm

213 dm = ______ cm 40 dm = _____ m

70 m = ______ dm 800 cm = _____ m

19. Preenche os espaços com <, > ou =.

20. Observa a ilustração e responde às perguntas. Não te esqueças de efetuares os cálculos.

21. Escreve as medidas em quilolitros e litros. Recorre ao esquema de conversão.

22. Converte em mililitros.

25. Observa a imagem.

26. Efetua os seguintes algoritmos.

43 508 – 29 379 = 52 876 + 45 954=

28. Numa atividade estão a participar 6 raparigas e alguns rapazes.

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213 dm = __ cm 40 dm = _ m

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