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    Pei E.E. Professor Péricles Galvão - Guia de Aprendizagem

    Enviado por

    Leandro Valencio Soares
    Este guia de aprendizagem para a disciplina de Geografia no 2o ano do ensino médio tem como objetivos identificar e analisar os impactos socioeconômicos e ambientais de atividades como a agricultura e mineração, além de discutir o papel de órgãos regulatórios ambientais. Os conteúdos incluem a dinâmica populacional brasileira e legislações de uso de recursos naturais. As atividades propostas são pesquisas, leituras, debates e avaliações objetivas e dissertativas.

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    Este guia de aprendizagem para a disciplina de Geografia no 2o ano do ensino médio tem como objetivos identificar e analisar os impactos socioeconômicos e ambientais de atividades como a agricultura e mineração, além de discutir o papel de órgãos regulatórios ambientais. Os conteúdos incluem a dinâmica populacional brasileira e legislações de uso de recursos naturais. As atividades propostas são pesquisas, leituras, debates e avaliações objetivas e dissertativas.

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    PEI E.E.

    PROFESSOR PÉRICLES GALVÃO - GUIA DE APRENDIZAGEM


    Professor(a): Felipe Garcia Alexandre Componente Curricular: Geografia Série: 2ºA e B Bimestre: 3º ANO 2022

    Justificativa: Identificar e compreender as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos
    econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo
    responsável em âmbito local, regional, nacional e global.

    Objetivos: Levar os alunos a identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de
    ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

    Objetos de conhecimento: - A dinâmica da população brasileira no mundo contemporâneo. - Impactos socioeconômicos, socioambientais e na
    biodiversidade: as práticas agropecuárias e extrativas; a cadeia produtiva do petróleo, dos minérios, desmatamento, o assoreamento, as queimadas, a
    erosão, a poluição do ar, do solo e das águas. - A produção econômica e as legislações para uso, preservação, restauração, conservação dos recursos
    naturais, - O papel dos órgãos internacionais nos acordos, tratados, protocolos e convenções voltadas às práticas sustentáveis em diferentes escalas.

    Habilidades:
    (EM13CHS606) Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.)
    de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que
    valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
    (EM13CHS302) Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos
    naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as
    indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
    (EM13CHS305) Analisar e discutir o papel e as competências legais dos organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização
    ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de práticas ambientais sustentáveis.
    (EF89LP33A) Ler, de forma autônoma, textos de gêneros variados.

    Competências Socioemocionais: 1. Entusiasmo 2. Organização 3. Tolerância ao estresse 4.


    [...].

    Temas Transversais: 1. Trabalho e consumo 2. Meio ambiente 3. Ética

    ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

    Atividades Autodidáticas: 1. Pesquisa na internet 2. Leitura de textos 3. Resolução de questões propostas 4. Resolução de exercícios [...].

    Atividades Didático-Cooperativas: 1. Contribuir nas atividades de leitura em grupo. 2. Interagir nas atividades de monitoria. 3.
    4. [...].
    Atividades Complementares: 1. Aula expositiva. 2. Dinâmicas. 3. Leitura de textos. 4. Debates e roda de conversas.
    [...].

    AVALIAÇÃO: Participação e envolvimento nas atividades durante a aula. AAP. Produção de relatórios e trabalhos; Avaliação objetiva e dissertativa;
    Autoavaliação;

    PRINCÍPIOS E VALORES: Na formação integral do cidadão, estimulando o desenvolvimento das capacidades de pensamento lógico, da autonomia, interpretar,
    argumentar, analisar, avaliar, tirar suas próprias conclusões, fazer conjecturas, tomar decisões e contudo, compreender melhor a realidade em que está inserido.

    REFERÊNCIAS: _49734022_SPFE 1a Serie EM Prof MIOLO.indb (educacao.sp.gov.br), TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS NA BNCC.

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