Aapren 1
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DIAGNÓSTICO
RESUMO
O diagnóstico na vida adulta em pessoas com Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade, faz com que o indivíduo sofra durante a vida diversos tipos de
preconceitos, pela dificuldade enfrentada na organização e gestão de sua vida.
Costumam ser pessoas que sofrem com violência psicológicas, violência físicas,
tendências a vícios, problemas no trânsito, e problemas de relacionamento, além de
serem taxados por inconsequentes, indisciplinados, desorganizados, irresponsáveis
e impulsivos. Pessoas que vivem com TDAH possuem maiores dificuldades para
retenção do conhecimento acadêmico, justamente pela presença do transtorno.
Requerem grande necessidade de direcionamento em todos os aspectos da vida,
pois costumam não concluir e desmotivar-se facilmente de um projeto, assim que
este se torna desinteressante. O presente aborda situações de enfrentamento
educacional para pessoas diagnosticadas com o Transtorno de Atenção e
Hiperatividade na vida adulta, e identifica ferramentas para que o indivíduo obtenha
sucesso em sua vida acadêmica, mesmo tendo diagnóstico tardiamente.
1 INTRODUÇÃO
3 O QUE É O TDAH?
• A desatenção;
• Impulsividade;
• Agitação motora ou hiperatividade;
Vale salientar que 80% dos portadores de TDAH podem ter dificuldades para
iniciarem o sono, podem apresentar sono pouco tranquilo, que demanda uma carga
de atividade exagerada, dando a entender que não houve o relaxamento suficiente.
1) Desbravador:
A característica mais marcante deste subtipo é a capacidade de redirecionar
sua vida. A pessoa com essa característica possui impulso criativo e de forma
incessante se atrai por novas ideias, sempre tem um novo empreendimento em
mente, e comumente se empolgam com projetos futuros.
2) Acionista:
O portador deste subtipo costuma estar em ação o tempo todo, tendo como
maior foco energético o seu corpo. E comumente sofre com a inércia. Nessa
característica, o seu portador é focado para a conclusão do seu projeto.
4) O Performático:
Existem ainda, outras estratégias gerais para que o indivíduo com TDAH,
consiga conviver de forma mais saudável com este transtorno, conforme cita SILVA
(2008):
Pensando assim, entende-se que cada indivíduo terá seu próprio norte para
obter sucesso em seu aprendizado, no entanto pode-se sugerir algumas técnicas
para tornar esta tarefa menos árdua:
8 CONSIDERAÇÕES FINAIS