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    Português 3 Pronto 4 Bimestre

    Enviado por

    Gabriel Rufino
    Este documento fornece um roteiro para uma atividade sobre poesia do cotidiano para alunos do 3o ano. A atividade inclui a leitura e análise de trechos de dois poemas, um de João Cabral de Melo Neto e outro de Carlos Drummond de Andrade. Os alunos devem responder perguntas sobre as semelhanças e diferenças entre os poemas e como o contexto histórico pós-Segunda Guerra Mundial é representado neles. Um link para uma aula relevante no Centro de Mídias

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    de 3

    Secretaria de Estado da Educação

    Diretoria de Ensino – Região de Ribeirão Preto


    Rua Egydio Fidêncio Zanirato, 237 – Jardim Monte Azul – Serra
    Azul/SP
    (16) 3982.1377 / 3982.1381 / 3982.1382

    Roteiro de Proposição de Atividade - EAD

    I – Identificação:

    Professor: Componente Curricular: Ano/Série:


    Neuza de Jesus de Oliveira Língua Portuguesa 3º A

    Conteúdo: O cotidiano na Poesia Período de Realização Aulas Previstas:


    16/11/2020 a 27/11/2020 10

    Habilidade: Relacionar informações Recursos Didáticos: Forma de


    sobre concepções artísticas e Aulas App Centro de Entrega:
    procedimentos de construção do texto Mídias/ TV Cultura; Email:
    Livro didático de Língua profneuzajoliveira
    literário com os contextos de produção, Portuguesa 3º Série @gmail.com
    para atribuir significados de leituras
    críticas em diferentes situações e
    distinguir as marcas próprias do texto
    literário e estabelecer relações entre o
    texto literário o momento de sua
    produção situando aspectos do

    contexto histórico, social e politico

    II - Etapas de Desenvolvimento

    1º Passo: Faça a leitura de fragmentos dos poemas a seguir.

    Texto 1: Difícil ser Funcionário (Fragmento)


    João Cabral de Melo Neto
    Difícil ser funcionário
    Nesta segunda-feira.
    Eu te telefono, Carlos
    Pedindo conselho.

    Não é lá fora o dia


    Que me deixa assim,
    Cinemas, avenidas,
    E outros não-fazeres.
    É a dor das coisas,
    O luto desta mesa;
    É o regimento proibindo
    Assovios, versos, flores. [...]

    Texto 2: A flor e a náusea (Fragmento)


    Carlos Drummond de Andrade

    Preso à minha classe e a algumas roupas,


    vou de branco pela rua cinzenta.
    Melancolias, mercadorias espreitam-me.
    Devo seguir até o enjoo?
    Posso, sem armas, revoltar-me?

    Olhos sujos no relógio da torre:


    Não, o tempo não chegou de completa justiça.
    O tempo é ainda de fezes, maus poemas, alucinações e espera
    O tempo pobre, o poeta pobre
    fundem-se no mesmo impasse. [...]

    2º Passo: Responda as questões abaixo:

    1) Quais são as semelhanças e as diferenças percebidas entre os dois


    trechos dos poemas?
    R: Ambos se sentiam revoltados, desgostosos com a situação na qual se
    encontram, insatisfeitos com suas formas de viver, porém enquanto o
    personagem do Texto 1 estava desesperançoso, o personagem do
    Texto 2 ainda crê que existe um tempo de justiça, que apenas ainda não
    chegou.
    2) O que parece motivar o sentimento melancólico refletido nos
    poemas? Explique.
    R: A insatisfação de ambos com seus empregos, como se aquilo fosse o
    símbolo de sua impotência, por terem que seguir regras ao invés de agir.
    3) Os dois poemas foram escritos na época seguinte ao final da 2ª
    Guerra Mundial. De que forma esse contexto histórico está
    representado nos poemas?
    R: Representa o motivo de toda a melancolia dos textos, o por que de
    ambos se sentirem sufocados por terem de agir como simples
    empregados após uma situação como essa.

    Assista à aula do Centro de Mídias para compreender melhor o


    conteúdo:

    Link da aula: https://www.youtube.com/watch?v=CwYEJzzvuvM


    Nome:Gabriel Rufino 3ano A

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