Escola Municipal Padre Jose de Anchieta dos colonizadores, pois preparavam os indígenas

Professor: Fernando Luiz de Oliveira Vieira aldeados para se tornarem trabalhadores, muitas
7º Ano - 2ª apostila/ 2º Bimestre – 2021 vezes escravizados. As missões não tinham apenas
um caráter religioso. Os missionários receberam
Estudos Amazônicos grandes propriedades da Coroa portuguesa. Essas
terras se tornaram muito produtivas, pois os
Caro aluno(a), iremos para nossa 5ª atividade. A religiosos utilizavam os indígenas como mão de
finalidade é obter o máximo de conhecimentos sobre obra. Essa prática, além de gerar riquezas para as
a Amazônia e seus diferentes períodos históricos.
ordens religiosas, fazia parte da doutrina cristã,
falaremos agora sobre as ordens religiosas na
Amazônia.
pois o trabalho era considerado um meio de
salvação.
Capuchos, Carmelitas, Mercedários e
Jesuítas: as ordens religiosas na Amazônia

Como dissemos, muitas pessoas foram importan-

tes no processo de ocupação da região amazônica.
Durante o século XVII e boa parte do XVIII, a
Metrópole portuguesa não tinha recursos nem
pessoas suficientes para realizar a ocupação do
extenso território amazônico. Uma das alternativas
para solucionar esse problema foi permitir que
ordens religiosas se instalassem na colônia. Elas
ajudavam na Conquista, pois a catequização dos
povos indígenas ajudava no processo de ocupação
e geração de riquezas.

Os religiosos chegavam à região, faziam amizade com os índios, os catequizavam, os

batizavam e os empregavam nas plantações

Os indígenas realizavam muitos trabalhos nos

aldeamentos e fora deles. Eles construíam as
habitações; faziam as embarcações; cuidavam da
terra; plantavam e mantinham as roças;
trabalhavam nas lavouras; coletavam as drogas do
sertão, que eram comercializadas pelos
missionários, enfim, o seu trabalho e conhecimento
geravam riquezas para as ordens religiosas.
Catequização de povos indígenas, "Aldeia de Tapuios " de J. Rugendas, século XIX
A ação desses religiosos na Amazônia por muito
Vamos saber como? tempo interessou à Metrópole portuguesa. Nós
Para a Amazônia, vieram missionários de vimos as principais razões neste capítulo. Contudo,
diferentes ordens religiosas. Os primeiros a chegar o controle sobre os índios aldeados provocou
pertenciam à ordem dos Capuchos, no ano de muitos conflitos com os colonos. A razão desses
1617. Depois deles, chegaram os Carmelitas, os conflitos é a dependência de que todos na colônia
Mercedários e os Jesuítas. Esses religiosos tinham tinham dos conhecimentos e da força de trabalho
como principal missão converter os povos do indígena.
indígenas em cristãos. Os missionários procuravam
convencer os indígenas a deixarem suas aldeias e As disputas pela mão de obra envolvendo
se transferirem para os aldeamentos. A esse religiosos e colonos ocuparam grande parte do
deslocamento, chamamos descimento. Período Colonial na Amazônia. Como a Metrópole
Nos aldeamentos, os indígenas aprendiam diversos portuguesa via esses conflitos? Quais foram as
costumes europeus e a religião Católica. Eles soluções encontradas pelos próprios grupos
aprendiam sobre histórias de santos, aprendiam envolvidos? Veremos algumas dessas situações na
também a rezar, a cantar músicas religiosas e até a terceira unidade. No entanto, antes vamos tratar do
esculpir imagens de santos católicos. Esses grupo de pessoas mais numeroso da região durante
ensinamentos eram importantes para os objetivos
todo o Período Colonial: os indígenas da missionário aos Camutás, criado em 1635. O
Amazônia. primeiro nome foi Camutá-tapera e, no ano de sua
fundação, o território foi reconhecido como Vila
Viçosa de Santa Cruz de Camutá. Barcarena: No
século XVIII, os jesuítas organizaram um
aldeamento para catequizar os índios Aruás.
Depois o território se tornou uma fazenda dos
jesuítas com o nome de Gebrié, o rio que corta a
região.
Monte Alegre: Os padres Capuchos da Piedade
organizaram um aldeamento para catequizar os
índios Gurupatubas, em 1710. O aldeamento tinha
o mesmo nome dos indígenas aldeados. Em 1758,
passou a se chamar Vila de Monte Alegre.
Descimentos: Era como se chamavam os
deslocamentos feitos pelos indígenas de suas
próprias aldeias para áreas controladas pelos
Converter: A principal função dos missionários colonizadores. A partir da chegada das ordens
que vieram para a Amazônia era fazer os povos religiosas na Amazônia, no século XVII, muitos
indígenas tornarem-se cristãos. Para isso, os descimentos foram feitos. Os missionários
missionários ensinavam aos índios o que era o procuravam convencer os indígenas a se
cristianismo, quais as obrigações dos cristãos e transferirem para os aldeamentos pacificamente.
tudo o mais que fosse necessário. Todo esse Os religiosos argumentavam com os indígenas de
ensinamento é chamado de catequese. Porém, a que lá estariam protegidos das violências
catequese não servia apenas para fazer com que os cometidas pelos moradores e da escravização. Os
índios fossem para o céu, como ela também religiosos afirmavam que, nos aldeamentos, os
ajudava no esforço de educação dos povos indígenas seriam livres, donos de suas terras, e que
indígenas. Sabe o porquê? Para muitos religiosos e seriam pagos por seus trabalhos. Essas promessas
para quase todos os europeus, os indígenas eram nem sempre foram cumpridas pelos próprios
pessoas sem cultura e sem regras sociais. Muitos religiosos, como veremos na próxima unidade. Em
de seus costumes eram considerados errados, como muitos casos, os próprios indígenas escolhiam se
o de não usar roupas. A conversão e a catequese deslocar até os aldeamentos. Em geral, essa
eram meios de levar aos povos indígenas os decisão era motivada pelo temor de serem
princípios da cultura europeia. É claro que os escravizados pelos colonos.
povos indígenas não achavam nada disso. Para
Observações:
eles, os estranhos eram os europeus! -Esta apostila não deve ser entregue junto com a atividade,
Aldeamentos: Espaços nos quais eram reunidos os pois, poderá ser utilizada em futuros trabalhos. Guarde-a
índios descidos. Nos aldeamentos, os indígenas com cuidado.
eram catequizados e aprendiam a trabalhar de - As duas últimas questões da atividade servem como
acordo com a cultura europeia. Esses locais complementação da carga horária do ano de 2020.
poderiam ser administrados tanto por religiosos Não iremos aceitar atividades feitas com lápis,
quanto por colonos. Ali, os indígenas podiam ser somente escrita com caneta esferográfica preta
mais bem controlados pelos agentes colonizadores. ou azul.
Mesmo assim, a fuga de indígenas dos
aldeamentos era comum. Foram muitos os
“Não permita que aquilo que você não pode fazer interfira
aldeamentos construídos nessa época. Vários deles
naquilo que você pode fazer.” John Wooden
foram núcleos de onde surgiram algumas cidades
da Amazônia. Vejamos abaixo alguns exemplos:
Vigia: Vila criada em 1693. Foi um aldeamento
jesuíta que catequizava os índios tupinambá. Os BOA ATIVIDADE, LEIA COM ATENÇÃO.
indígenas chamavam a aldeia de Uruytá. Em 1702, QUALQUER DÚVIDA ENTRE EM CONTADO
o aldeamento já contava com uma ampla Igreja e CONOSCO NO NÚMERO (91) 991981056
um número grande de clérigos.
Cametá: Aldeamento dos frades da Província de
Santo Antônio, que dedicava seu trabalho
Escola Municipal Padre José de Anchieta a)- a Coroa portuguesa
Diretor: José Paulo Rodrigues b)- a Metrópole espa-nhola
Professor Fernando Luiz de Oliveira Vieira c)- a Família real
Aluno(a): __________________________Nº ___ d)- a Metrópole portu-guesa
e)- a Corte europeia
Ano 7º Turma: _____ Data: ___/___ / 2021
6ª)- Ano em que foi criado o aldeamento dos
5ª ATIV. REM. DE EST. AMAZÔNICOS - 2ª-
2ºBim
frades da Província de Santo Antônio:
a)- em 1635
b)- em 1710
1ª)- Vila criada em 1693. Foi um aldeamento
c)- em 1690
jesuíta que catequizava os índios tupinambá.
d)- em 1560
a)- Cametá
e)- em 1850
b)- Monte Alegre
c)- Vigia
7ª)- O que erram os aldeamentos ?
d)- Camutás
_________________________________________
e)- Muaná
_________________________________________
2ª)- Era como se chamavam os deslocamentos _________________________________________
feitos pelos indígenas de suas próprias aldeias para _________________________________________
áreas controladas pelos colonizadores. _________________________________________
a)- Descimentos
b)- Convencimentos 8ª)- Qual a principal função dos missionários que
c)- Transferimentos vieram para a Amazônia ?
d)- Convertimentos _________________________________________
e)- Transferências _________________________________________
_________________________________________
3ª)- Os ------------- Capuchos da Piedade _________________________________________
organizaram um ---------------- para catequizar os _________________________________________
índios ---------------, em 1710. O aldeamento tinha
o mesmo nome dos ------------------ aldeados. 9ª)- Qual o argumento utilizado pelos missionários
para convencer os indígenas a se transferirem para
Das alternativas que seguem, assinale a que os aldeamentos pacificamente?
contenha os termos que preencham, _________________________________________
respectivamente, as lacunas da frase, de acordo _________________________________________
com o texto. _________________________________________
a)- missionários – povoado – da região – povos. _________________________________________
b)- frades – encontro – marajoaras – colonos. _________________________________________
c)- padres – aldeamento – Gurupatuba - indígenas
d)- irmãos – ajuntamento – Tupinambás - 10ª)- Contudo, o controle sobre os índios aldeados
missionários provocou muitos conflitos com os colonos. Qual a
e)- Nenhuma das alternativas razão desses conflitos ?
_________________________________________
4ª)- Para a Amazônia, vieram missionários de _________________________________________
diferentes ordens religiosas. Os primeiros a chegar _________________________________________
pertenciam à ordem dos: _________________________________________
a)- Carmelitas _________________________________________
b)- Mercedários
c)- Franciscanos Preenchimento Obrigatório.
d)- Agostinianos 1ª A B C D E
e)- Capuchos 2ª A B C D E
5ª)- Durante o século XVII e boa parte do XVIII,
3ª A B C D E
não tinha recursos nem pessoas suficientes para 4ª A B C D E
realizar a ocupação do extenso território 5ª A B C D E
amazônico, segundo o texto. 6ª A B C D E