O documento discute as tendências da escola do futuro, criticando o modelo tradicional de ensino e comparando-o a uma fábrica. Também aborda as leis vigentes sobre educação obrigatória e gratuita no Brasil, e como a escola atual precisa se adaptar melhor às necessidades modernas para preparar os estudantes.
O documento discute as tendências da escola do futuro, criticando o modelo tradicional de ensino e comparando-o a uma fábrica. Também aborda as leis vigentes sobre educação obrigatória e gratuita no Brasil, e como a escola atual precisa se adaptar melhor às necessidades modernas para preparar os estudantes.
O documento discute as tendências da escola do futuro, criticando o modelo tradicional de ensino e comparando-o a uma fábrica. Também aborda as leis vigentes sobre educação obrigatória e gratuita no Brasil, e como a escola atual precisa se adaptar melhor às necessidades modernas para preparar os estudantes.
O documento discute as tendências da escola do futuro, criticando o modelo tradicional de ensino e comparando-o a uma fábrica. Também aborda as leis vigentes sobre educação obrigatória e gratuita no Brasil, e como a escola atual precisa se adaptar melhor às necessidades modernas para preparar os estudantes.
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A escola e as TIC
Diogo Tavares Nº4 10ºMM
Fajões, Novembro 2020/2021
Disciplina: Tecnologias de informação e comunicação
Diogo André Silva Tavares
1/6 Índice Escola do futuro: como será, tendências e perspetivas ................................... 1 Escola ou fábrica? O modo antigo de ensinar .............................................. 2 As leis em vigência ..................................................................................... 3
Diogo André Silva Tavares
2/6 1.1 Escola do futuro: como será, tendências e perspetivas
Ao longo dos anos, a tecnologia foi
introduzida na educação, mas o modelo tradicional ainda precisa ser revisto. Neste artigo, você poderá refletir sobre a possível escola do futuro. É impossível negar que os últimos dez anos provocaram mais mudanças no nosso estilo de vida do que os 50 anos anteriores. O avanço tecnológico é sem dúvida o principal motor para essa transformação, mas não o único.
Diogo André Silva Tavares
3/6 1.2 Escola ou fábrica? O modo antigo de ensinar
Desde o início dos tempos, as
manifestações artísticas expressam as controvérsias da sociedade e criticam modos operandis que insistimos em seguir, por mais desatualizados que estejam. É o caso de The Wall, álbum da banda Pink Floyd lançado em 1979 e cuja história foi adaptada para o cinema em 1982. Em uma das cenas mais emblemáticas, o protagonista Pink tem um devaneio que representa uma crítica da banda inglesa ao modo de ensino que conhecemos hoje.
Diogo André Silva Tavares
4/6 1.3 As leis em vigência É importante também destacar que “o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo” (§ 1°, inciso VII, art. 208 da Constituição Federal). Ou seja: é direito intrínseco ao sujeito, que pode reivindicá-lo caso não esteja sendo cumprido pelo Estado. Por outro lado, entendemos que a oferta do ensino não implica na qualidade. Uma das principais críticas a forma de ensino atual é que ela não se reinventou com o tempo e a falta da adaptação às necessidades modernas faz com que as instituições entreguem para a sociedade jovens que, apesar do diploma, não tem as habilidades pedidas pelo mercado.
Diogo André Silva Tavares
5/6 Bibliografia Carvalho, R. (3 de Novembro de 2020). Acerca Da Escola Do Futuro. Obtido de Edools: https://www.edools.com/escola-do-futuro/