1. Desenha e completa de acordo com o exemplo.

• Escreve os números anteriores por ordem decrescente.

2. Desenha os elementos necessários em cada conjunto, de modo que no total tenha o

número indicado.

3. Durante um jogo de futebol entre a equipa do Fábio e a equipa do João marcaram-se 6 golos.
Os Quantos golos poderá ter marcado cada equipa?
Fantás
ticos! • Completa a tabela de acordo com os exemplos e descobre.
Fichas
de
Diferen
ciação Equipa do Fábio Equipa do João Total de golos
Pedagó
gica • 0 6 0+6=6
©
Gailivr
o
1 5 ___ + ___ = 6
___ + ___ = 6
___ + ___ = 6
___ + ___ = 6
___ + ___ = 6
0 ___ + ___ = 6

11
4. Assinala, com uma pinta (•) vermelha, os vértices de cada figura.

• Pinta, de amarelo, a figura com seis lados.

• Pinta, de verde, as figuras geometricamente iguais (com a mesma forma e o mesmo
tamanho).

5. Observa os segmentos de reta representados.

• Indica os pontos alinhados com o ponto E e I. ___ , ___ e ___

• Indica os extremos do segmento de reta [TM]. ___ e ___
• Indica três pontos pertencentes ao segmento de reta [EU]. ___ , ___ e ___
• Traça, com a tua régua, os segmentos [AT], [ED], [IL] e [OM].
• Pinta a figura formada a teu gosto.

6. Quantos quadrados podes contar na imagem abaixo? Não te esqueças que dois Os
Fantás
triângulos podem formar um quadrado. ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

R.: Posso contar quadrados.

12
 1. Desenha e completa de acordo com o exemplo.

• Escreve os números anteriores por ordem decrescente, utilizando o sinal adequado.

2. Desenha os elementos necessários em cada conjunto, de modo que no total tenha o

número indicado.

3. Durante um jogo de futebol entre a equipa do Fábio e a equipa do João marcaram-se 6

golos.
Os Quantos golos poderá ter marcado cada equipa?
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

13
 Equipa do Fábio Equipa do João Total de golos
0 6 0+6=6

Completa a tabela e descobre.

14
4. Assinala, com uma pinta (•) vermelha, os vértices de cada figura.

• Pinta, de amarelo, a figura com seis lados.

• Pinta, de verde, as figuras geometricamente iguais.

5. Observa os segmentos de reta representados.

• Rodeia os pontos alinhados com o ponto E e I.

• Indica os extremos do segmento de reta [TM]. ___ e ___
• Indica três pontos pertencentes ao segmento de reta [EU]. ___ , ___ e ___
• Traça, com a tua régua, os segmentos [AT], [ED], [IL] e [OM].
• Pinta a figura formada a teu gosto.

Os
6. Quantos quadrados podes contar na imagem abaixo? Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

R.: Posso contar quadrados.

15
 1. Observa os seguintes conjuntos.

• Escreve o cardinal de cada conjunto.

• Completa, identificando com A, B ou C.

ao conjunto _____ .

ao conjunto_____ .

ao conjunto _____ nem _____.

Os O conjunto ______ é vazio.

Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
2. Observa o exemplo seguinte e completa:
gica •
©
Gailivr
o

8–1=7 8–2= 7–3=

16
3. Calcula e compara, utilizando >, < ou = .

3+1 4+2 4–2 3+2 6–2 8–4

7–1 9–2 5+4 4+1 3+4 9–4
4+2 9–3 6–5 3+1 5–2 8–5

4. Resolve os problemas.

• A Maria comprou uma caixa de bombons como a que mostra a figura.

Ofereceu 3 bombons. Com quantos bombons ficou?

9–3=

R.: A Maria ficou com bombons.

• A Joana precisa de 8 ovos para fazer um bolo. Ela já tem 6 ovos. Quantos ovos lhe
faltam para poder fazer o bolo?

8–6=

R.: Faltam-lhe ovos para fazer o bolo. Os

Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
• A Maria tem 7 pulseiras e a Joana tem 4. Quantas pulseiras tem a Maria a mais ciação
Pedagó
do que a Joana? gica •
©
Gailivr
o
7–4=

R.: A Maria tem pulseiras a mais que a Joana.

17
 1. Observa os seguintes conjuntos.

• Escreve o cardinal de cada conjunto.

• Completa, identificando com A, B ou C.

ao conjunto _____ .

ao conjunto_____ .

ao conjunto _____ nem _____.

Os O conjunto ______ é vazio.

Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
2. Observa o exemplo seguinte e completa:
gica •
©
Gailivr
o

8–1= – = – =
18
3. Calcula e compara, utilizando >, < ou = .

7+1 6+2 8–2 3+4 6–2 8–4

7–1 9–3 5+4 6+1 3+4 9–4
4+2 9–1 6–5 3+1 5–2 8–5

4. Resolve os problemas.

• A Maria comprou uma caixa de bombons como a que mostra a figura.

Ofereceu 3 bombons. Com quantos bombons ficou?

R.: A Maria ficou com bombons.

• A Joana precisa de 8 ovos para fazer um bolo. Ela já tem 6 ovos. Quantos ovos lhe
faltam para poder fazer o bolo?

R.: Faltam-lhe ovos para fazer o bolo.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de

• A Maria tem 7 pulseiras e a Joana tem 4. Quantas pulseiras tem a Maria a mais Diferen
ciação

do que a Joana? Pedagó

gica •
©
Gailivr
o

R.: A Maria tem pulseiras a mais que a Joana.

19
 1. A Gabriela e os amigos registaram o dia da semana em que foram ao teatro.

• Escreve os dias da semana em falta pela ordem correta.

domingo; ______________________ ; ______________________ ; quarta-feira;
_____________________ ; _____________________ ; ______________________ .

• Lê as pistas e descobre o nome de todos os amigos da Gabriela, sabendo que foram

todos ao teatro na mesma semana.
A Ana foi ao teatro no primeiro dia da semana e a Eva no último dia da semana.
O Paulo foi ao teatro antes da Filipa.
A Rafaela foi ao teatro na segunda-feira e no dia seguinte foi o Diogo.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

20
 Ontem Hoje Amanhã
terça-feira
quinta-feira
domingo

2. Completa a tabela corretamente, tendo em atenção os dias da semana.

21
3. Agrupa os elementos de cada imagem de uma forma diferente e regista as operações.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

22
 1. A Gabriela e os amigos registaram o dia da semana em que foram ao teatro.

• Escreve os dias da semana pela ordem correta.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ .

• Lê as pistas e descobre o nome de todos os amigos da Gabriela.

A Ana foi ao teatro no primeiro dia da semana e a Eva no último dia da semana.
O Paulo foi ao teatro antes da Filipa.
A Rafaela foi ao teatro na segunda-feira e no dia seguinte foi o Diogo.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

23
 Ontem Hoje Amanhã
terça-feira
sexta-feira
segunda-feira

2. Completa a tabela corretamente, tendo em atenção os dias da semana.

24
3. Agrupa os elementos de cada imagem de uma forma diferente e regista as operações.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

25
 1. Resolve os problemas.

• O João está a fazer uma coleção de cromos. Para completar a caderneta ainda lhe
faltam 18 cromos. O João comprou hoje uma dúzia de cromos, mas 2 eram já
repetidos.

Quantos cromos colou o João na caderneta?

12 – 2 =

R.: O João colou cromos.

• Depois de colar os cromos que comprou hoje, quantos cromos ainda lhe faltam
para completar a caderneta?

18 – 10 =

R.: Faltam-lhe cromos para completar a caderneta.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas • Numa caixa estavam duas dezenas de laranjas.
de
Diferen Gastaram-se 18 laranjas para fazer sumo.
ciação
Pedagó Quantas laranjas sobraram?
gica •
©
Gailivr
o 20 – 18 =

R.: Sobraram laranjas.

26
2. Completa seguindo o exemplo.

17 3

13

16

3. Rodeia os objetos que têm, ao mesmo tempo, superfícies curvas e superfícies planas.

4. Une cada objeto ao sólido geométrico que apresenta uma forma semelhante. Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

27
 1. Resolve os problemas.

• O João está a fazer uma coleção de cromos. Para completar a caderneta ainda lhe
faltam 18 cromos. O João comprou hoje uma dúzia de cromos, mas 2 já eram
repetidos.

Quantos cromos colou o João na caderneta?

R.: ______________________________________________________________

• Depois de colar os cromos que comprou hoje, quantos cromos ainda lhe faltam
para completar a caderneta?

R.: ______________________________________________________________

Os
Fantás
ticos! •
Fichas • Numa caixa estavam duas dezenas de laranjas.
de
Diferen Gastaram-se 18 laranjas para fazer sumo.
ciação
Pedagó Quantas laranjas sobraram?
gica •
©
Gailivr
o

R.: ______________________________________________________________

28
2. Completa seguindo o exemplo.

17 3 16

3. Rodeia os objetos que têm superfícies curvas e superfícies planas.

4. Une cada objeto ao sólido geométrico que apresenta uma forma semelhante. Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

29
 1. Utiliza a estratégia de cálculo exemplificada e resolve as adições.

20 + 8 = 30 21 + = 30 20 + = 30
23 + = 30 24 + = 30 24 + = 30
17 + 4 = 17 + 3 + 1 =
16 + 5 = +4+1=
15 + 6 = +5+ =
18 + 8 = +2+ =

2. Utiliza a estratégia de cálculo exemplificada e resolve as subtrações.

15 – 6 = 15 – 5 – 1 = 13 – 5 = – 3– 2=
15 – 7 = –5–2= 13 – 6 = – – 3=
15 – 8 = – –3= 13 – 7 = – – 4=
15 – 9 = – – = 13 – 8 = – – =

3. Completa de modo a obteres uma igualdade.

12 + 8 = 20 7+ = 10 + 24 = 30
Os
Fantás
ticos! •
17 + = 20 10 + = 15 + 18 = 28
Fichas
de
Diferen + 25 = 30 + 25 = 30 13 + = 25
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o 4. Completa seguindo o exemplo.

16 15
7 9 8 8
3 4 5 5 3 4 4 5 3
30
5. O Gonçalo e a Gabriela vão para o recreio. Cada um vai fazer o percurso representado
na imagem.

unidade de medida de comprimento

• Compara o comprimento dos dois percursos, considerando a unidade de medida de

comprimento. O que podes concluir? Assinala, com X, a opção correta.

O percurso do Gonçalo é o mais comprido.

Os percursos têm o mesmo comprimento.

• Assinala a opção que permite calcular o comprimento do percurso da Gabriela.

9+3+2+1+2 8+2+2+1+2 8+2+2+4

• Se a Gabriela fizer o percurso duas vezes, que comprimento percorrerá?

+ =

R: Percorrerá de comprimento.

• Representa no quadriculado um percurso com 14 de comprimento.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
6. Observa e rodeia os dois segmentos de reta geometricamente iguais. Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

31
 1. Utiliza a estratégia de cálculo exemplificada e resolve as adições.

20 + 8 = 30 21 + = 30 20 + = 30
23 + = 30 24 + = 30 24 + = 30
17 + 4 = 17 + 3 + 1 =
16 + 5 = + + =
15 + 6 = + + =
18 + 8 = + + =

2. Utiliza a estratégia de cálculo exemplificada e resolve as subtrações.

15 – 6 = 15 – 5 – 1 = 13 – 5 = – – =
15 – 7 = – – = 13 – 6 = – – =
15 – 8 = – – = 13 – 7 = – – =
15 – 9 = – – = 13 – 8 = – – =

3. Completa de modo a obteres uma igualdade.

12 + 8 = 20 7+ = 10 + 24 = 30
Os
Fantás
ticos! •
17 + = 20 10 + = 15 + 18 = 28
Fichas

+ 25 = 30 + 25 = 30 13 + = 25
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o
4. Completa seguindo a mesma regra.

9 8 8
3 4 5 5 3 4 4 5 3
32
5. O Gonçalo e a Gabriela vão para o recreio. Cada um vai fazer o percurso representado
na imagem.

unidade de medida de comprimento

• Compara o comprimento dos dois percursos. O que podes concluir?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

• Assinala a opção que permite calcular o comprimento do percurso da Gabriela.

9+3+2+1+2 8+2+2+1+2 8+2+2+4

• Se a Gabriela fizer o percurso duas vezes, que comprimento percorrerá?

R: Percorrerá de comprimento.

• Representa no quadriculado um percurso com 14 de comprimento.

6. Observa e indica os dois segmentos de reta geometricamente iguais.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

R:___ e ___ .

33
 1. Calcula mentalmente e regista o resultado.

14 + 3 = 25 + 2 =
24 + 5 = 35 – 5 =
35 + 5 = 40 – 2 =

2. Completa com os números em falta.

3. Rodeia as figuras que são compostas por 5 quadrados.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

34
4. O Miguel tem os berlindes que vês na imagem. Ajuda o Miguel a contá-los,
agrupando-os em dezenas e unidades.

• Completa as frases.

O Miguel tem dezenas e unidades de berlindes.

Ao todo tem berlindes.

• Descobre quantos berlindes ainda lhe faltam para ter na sua coleção 4 dezenas de
berlindes.
40 – =

R.: ________________________________________________________________ Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
5. Calcula recorrendo à representação vertical. gica •
©
Gailivr
o
24 32 31 12 23 32
+ 12 +6 +7 + 12 + 15 +4

35
 1. Calcula mentalmente e regista o resultado.

14 + 3 = 25 + 2 =
24 + 5 = 35 – 5 =
35 + 5 = 40 – 2 =

2. Completa com os números em falta.

3. Rodeia as figuras que são compostas por 5 quadrados.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o

36
4. O Miguel tem os berlindes que vês na imagem. Ajuda o Miguel a contá-los,
agrupando-os em dezenas e unidades.

• Completa as frases.

O Miguel tem dezenas e unidades de berlindes.

Ao todo tem berlindes.

• Descobre quantos berlindes ainda lhe faltam para ter na sua coleção 4 dezenas de
berlindes.

Os
R.: Fantás
ticos! •
________________________________________________________________ Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
5. Calcula recorrendo à representação vertical. o

24 32 31 12 23 32
+ 12 +6 +7 + 12 + 15 +4

37
 1. Observa o preço de cada artigo e o dinheiro que o João e a Maria têm.

38 €

34 € 18 €

João Maria

• Quanto dinheiro falta ao João para comprar as chuteiras?

21 + = 34

R.: Faltam euros.

• Com quanto dinheiro fica a Maria se comprar as sabrinas de ballet?

– 18 =

R.: A Maria fica com euros.

Os
Fantás • Quanto deve pagar quem comprar as chuteiras e os patins?
ticos! •
Fichas Utiliza a representação vertical para efetuares os cálculos.
de
Diferen
ciação
Pedagó + =
gica •
©
Gailivr
o
R.: Deve pagar euros.

• Quanto deve pagar quem comprar os patins e as sabrinas

de ballet? Utiliza a representação vertical para efetuares os cálculos.

+ =
R.: Deve pagar euros.
38
2. Em cada situação, indica a quantia representada.

3. Para cada produto, rodeia o valor que poderá corresponder ao seu preço.

1 euro 85 cêntimos 45 cêntimos

10 euros 60 euros 5 euros

4. Encontra quatro formas diferentes de obter 25 euros. Regista-as de acordo com o

exemplo.

10 € + 10 € + 2 € + 2 € + 50 cent + 50 cent 25 euros

Os
Fantás
ticos! •

___ € + ___ € + ___ € 25 euros Fichas

de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©

25 euros
Gailivr
5 € + ___ € + ___ € + ___ € + ___ € o

20 € + ___ € + ___ € + ___ cent + ___ cent 25 euros

39
 1. Observa o preço de cada artigo e o dinheiro que o João e a Maria têm.

38 €

34 € 18 €
João Maria

• Quanto dinheiro falta ao João para comprar as chuteiras?

R.: Faltam euros.

• Com quanto dinheiro fica a Maria se comprar as sabrinas de ballet?

R.: A Maria fica com euros.

Os
Fantás
ticos! •
Fichas • Quanto deve pagar quem comprar as chuteiras e os patins?
de
Diferen Utiliza a representação vertical para efetuares os cálculos.
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
o R.: Deve pagar euros.

• Quanto deve pagar quem comprar os patins e as sabrinas

de ballet? Utiliza a representação vertical para efetuares os cálculos.

R.: Deve pagar euros.

2. Em cada situação, indica a quantia representada.
40
3. Para cada produto, rodeia o valor que poderá corresponder ao seu preço.

1 euro 85 cêntimos 45 cêntimos

10 euros 60 euros 5 euros

4. Encontra quatro formas diferentes de obter 25 euros. Regista-as de acordo com o

exemplo.

10 € + 10 € + 2 € + 2 € + 50 cent + 50 cent 25 euros

Os
Fantás
ticos! •
25 euros Fichas
de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
25 euros Gailivr
o

25 euros

41
 1. Os dados seguintes dizem respeito ao número de gelados e respetivos sabores,
vendidos durante uma tarde na gelataria Lima. Preenche a tabela seguinte de acordo
com o pictograma.

• Qual o gelado mais vendido?

R.: ________________________________________________________________

Os
• Quantos gelados de chocolate foram vendidos?
Fantás
ticos! •
Fichas
de
R.: ________________________________________________________________
Diferen
ciação
Pedagó
gica • • Quantos gelados foram vendidos de todos os sabores?
©
Gailivr
o
R.: ________________________________________________________________

• Qual a diferença entre o número de gelados vendidos de morango e de laranja?

R.: ________________________________________________________________

42
2. Observa as figuras representadas nos ponteados e indica se cada uma das afirmações
é verdadeira ou falsa, pintando a opção correta.

• A área da figura A é maior do que a área da figura B.

• A área da figura B é menor do que a área da figura C.

• A área da figura C é maior do que a área da figura E.

• As figuras A e B são equivalentes porque têm a mesma área.

• A figura E é equivalente à figura C.

3. Resolve o problema.

A Mariana faz coleção de latas de refrigerantes. Ela já tinha 4 dezenas de latas.

A sua prima deu-lhe mais meia dezena.

• Com quantas latas ficou a Mariana?

40 + =
Os
Fantás
ticos! •
Fichas
R.: ________________________________________________________ de
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
• Quantas latas lhe falta juntar para ter 100 latas? Gailivr
o

R.: ________________________________________________________

43
 1. Os dados seguintes dizem respeito ao número de gelados e respetivos sabores,
vendidos durante uma tarde na gelataria Lima. Preenche a tabela seguinte de acordo
com o pictograma.

= 3 gelados

• Qual o gelado mais vendido?

R.: ________________________________________________________________

Os • Quantos gelados de chocolate foram vendidos?

Fantás
ticos! •
Fichas
de R.: ________________________________________________________________
Diferen
ciação
Pedagó
gica •
© • Quantos gelados foram vendidos de todos os sabores?
Gailivr
o

R.: ________________________________________________________________

• Qual a diferença entre o número de gelados vendidos de morango e de laranja?

R.: ________________________________________________________________

44
2. Observa as figuras representadas nos ponteados e completa as afirmações
para que fiquem corretas.

• A área da figura A é ________ que a área da figura D.

• A área da figura B é ________ que a área da figura C.

• A área da figura D é ________ que a área da figura B.

• As figuras _____ e _____ são equivalentes porque têm a mesma __________.

• Desenha a figura E equivalente à figura C.

3. Resolve o problema.

A Mariana faz coleção de latas de refrigerantes. Ela já tinha 4 dezenas e meia de latas.
A sua prima deu-lhe mais 2 dezenas e meia.

• Com quantas latas ficou agora a Mariana?

Os
Fantás
ticos! •
Fichas
de
R.: ________________________________________________________ Diferen
ciação
Pedagó
gica •
©
Gailivr
• Quantas latas lhe falta juntar para ter uma centena de latas? o

R.: ________________________________________________________

45