25 Prova 120162 Diacomresolucao 3
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25 Prova 120162 Diacomresolucao 3
Instituição de ensino:
Aluno:
SIMULADO ENEM
PROVA DE REDAÇÃO E DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
3 a
Série
2o DIA
2016 PROVA 1
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES: em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma
das respostas esteja correta.
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém a Proposta de
Redação e 90 questões numeradas de 91 a 180, dispostas da 7. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e
seguinte maneira: trinta minutos.
a. as questões de número 91 a 135 são relativas à área de
8. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no
b. as questões de número 136 a 180 são relativas à área de
CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
Matemática e suas Tecnologias.
9. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA
ATENÇÃO: as questões de 91 a 95 são relativas à língua
estrangeira. Você deverá responder apenas às questões DE REDAÇÃO.
relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida. 10. Quando terminar as provas, entregue ao aplicador o CARTÃO-
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA e na FOLHA DE REDAÇÃO, -RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO.
se os dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma 11. Você somente poderá deixar o local de prova após decorridas
divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala. duas horas do início da sua aplicação.
3. Após a conferência, escreva e assine seu nome nos espaços 12. Você será excluído do exame caso:
próprios do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de
a. utilize, durante a realização da prova, máquinas e/ou
tinta preta.
relógios de calcular, bem como rádios, gravadores, fones
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. de ouvido, telefones celulares ou fontes de consulta de
Ele não poderá ser substituído. qualquer espécie;
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas b. se ausente da sala de provas levando consigo o
5 opções identificadas com as letras A , B , C , D e E . CADERNO DE QUESTÕES, antes do prazo estabelecido,
Apenas uma responde corretamente à questão. e/ou o CARTÃO-RESPOSTA;
c. aja com incorreção ou descortesia para com qualquer
6. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a
participante do processo de aplicação das provas;
letra correspondente à opção escolhida para a resposta,
preenchendo todo o espaço compreendido no círculo, com d. se comunique com outro participante, verbalmente, por
caneta esferográfica de tinta preta. Você deve, portanto, escrito ou por qualquer outra forma;
assinalar apenas uma opção em cada questão. A marcação e. apresente dado(s) falso(s) na sua identificação pessoal.
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
um texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema O uso do eufemismo e da
linguagem politicamente correta, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
TEXTO II
[…]
A respeito da linguagem “politicamente correta”, há controvérsias em relação ao seu uso e aplicação. A primeira coisa que
precisamos entender é que a linguagem não aceita patrulhamentos. […]
[...]
Ainda sobre a expressão “Politicamente Correta”, Andrea Semprini lembra que a mesma “foi tomada do jargão stalinista dos anos
50 que designava a obediência irrestrita à linha política ditada pelo comitê central”. Atualmente, os que adotam o “pc” preocupam-
-se em evitar que a autoestima das minorias sejam atingidas com humilhações e/ou ofensas. Assim, é implantada uma política de
purificação da língua que quer “acrescentar ao idioma expressões e termos novos, a fim de valorizar os indivíduos e os grupos cuja
importância é ignorada não somente pela atitude monocultural dos grupos dominantes, mas também pela linguagem, que não prevê
termos para designá-los de maneira específica ou aceitável”.
As duas correntes do “pc” utilizam-se das concepções de linguagem extremamente opostas: uma que vê a linguagem como
um código controlador e outra que entende ser a linguagem uma forma de interação social. A grande diferença entre elas é que há
uma terceira via a ser considerada: a lingua[gem] nunca é neutra. Haverá sempre uma ideologia permeando os discursos. […]
[…]
AMARAL, Nair Ferreira Gurgel do. Linguagem politicamente correta. Conhecimento prático Língua Portuguesa, São Paulo, ed. 43, 2013. Disponível em:
<http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/43/artigo300412-2.asp>. Acesso em: 9 nov. 2015.
TEXTO III
EUFEMISMOS
Muitos consideram hipocrisia o uso de eufemismos e defendem que devemos chamar as coisas por seu nome. […]
[…]
O movimento chamado de “politicamente correto” fornece muitos exemplos de palavras que estariam carregadas de cono-
tações negativas. Por isso, prega que elas devem ser evitadas, e substituídas por palavras sem aquela carga. Melhor ainda se
forem substituídas por palavras de carga positiva.
[…]
Se, em vez de “cliente desde…”, constar no talão de cheques que Fulano é “amigo desde…”, a relação leonina entre banco
e cliente se torna menos pesada, menos injusta, menos assimétrica.
TEXTO IV
LINGUAGEM INCLUSIVA
[…]
Evite expressões preconceituosas, ofensivas a indivíduos ou grupos ou que possam representar atentado à igualdade entre
os cidadãos, valor fundamental da Constituição.
[…]
Menções a situações de deficiências, incapacidades ou quadros patológicos devem ser feitas em contexto e sem tom de
piedade. A pessoa com deficiência também tem nome, sobrenome e dignidade a ser respeitada.
Use preferencialmente o termo pessoa com deficiência, adotado pela Organização das Nações Unidas (ONU). Segundo
a ONU, “pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em
interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas”.
O termo deficiente só deve ser usado em último caso, como recurso estilístico para evitar repetição no texto.
Não use os termos pessoa portadora de deficiência ou pessoa com necessidades especiais.
Jamais use termos pejorativos, como aleijado, defeituoso, incapacitado, inválido.
[…]
BRASIL. Congresso. Senado. Linguagem inclusiva. Manual de Comunicação da Secom, Brasília, DF, Ato da Comissão Diretora n. 18, 2012.
Disponível em: <www12.senado.leg.br/manualdecomunicacao/redacao-e-estilo/estilo/linguagem-inclusiva>. Acesso em: 9 nov. 2015.
Instruções:
• O texto deve ser escrito à tinta e em até 30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito
de correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “insuficiente”;
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos;
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
Critério/Competência Observar
1) Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Utilizar a norma culta da língua portuguesa, evitando erros de ortografia e de pontuação.
2) Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias Tratar do uso do eufemismo e da linguagem politicamente correta. Poderá abordar o racismo,
áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites desde que não fuja do tema proposto; caso contrário, será considerado que o texto apenas
estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. tangenciou o tema, recebendo uma pontuação menor.
3) Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, Argumentar e defender um ponto de vista de forma coesa e coerente, utilizando-se do seu
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. conhecimento prévio sobre o assunto. Trechos que sejam cópias dos textos motivadores serão
desconsiderados na correção.
4) Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários Apresentar um bom domínio dos instrumentos coesivos e de diversidade lexical, evitando
para a construção da argumentação. ambiguidades e redundâncias.
5) Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitan- Elaborar uma proposta de intervenção que esteja de acordo com o ponto de vista defendido no
do os direitos humanos. decorrer do texto, sem desrespeitar os direitos humanos.
COMENTÁRIO:
A redação desenvolvida deve discutir o uso do eufemismo e da linguagem politicamente correta. Deve-se observar que o eufemismo é também uma forma de censura e
alienação. Além disso, a discussão de uma linguagem politicamente correta estimula o uso consciente de palavras e expressões. Redações que apresentem tais caracte-
rísticas e possíveis soluções para o tema devem ser valorizadas, enquanto textos que se limitem a reproduzir as ideias contidas na coletânea ou que tangenciem o tema
devem receber desconto nas notas atribuídas.
QUESTÃO 91
STILL I RISE
You may write me down in history You may shoot me with your words,
With your bitter, twisted lies, You may cut me with your eyes,
You may trod me in the very dirt You may kill me with your hatefulness,
But still, like dust, I’ll rise. But still, like air, I’ll rise.
Maya Angelou (1928-2014) foi uma importante escritora e ativista dos direitos civis norte-americana. “Still I Rise” é um dos 32
poemas do livro And Still I Rise, publicado em 1978, e trata
A da resiliência e da determinação da autora, que supera expectativas ao não se deixar abalar por suas dificuldades como afrodes-
cendente; ao contrário, vive sua ancestralidade com orgulho.
B da época de escravidão vivida pelos negros norte-americanos, que eram obrigados a trabalhar em poços de petróleo, minas de
ouro, diamantes, além de viverem em condições degradantes.
C da história de superação da autora, que alcançou uma carreira de sucesso mesmo após viver em condições degradantes como
escrava em sua juventude, trabalhando em minas de ouro e poços de petróleo.
D do sentimento de vingança da autora, que se ressente de todo o sofrimento vivido em sua infância e que luta para superar e esque-
cer, tendo conquistado riqueza e reconhecimento.
E da determinação da autora em superar seu passado de pobreza e de humilhação, vingando seus ancestrais ao viver atualmente
uma carreira de sucesso e ascensão social.
happifyTM
Science-based activities & games for a happier, healthier life at Happify.com
68% 60%
of us say our parentes of us say our brother
depend on us for or sister is one of our
emotional support. best friends.
They Build Us Up
Research shows we have better self-esteem in adulthood if we had and
affectionate relationship with our parents when we were young.
QUESTÃO 92
Conteúdo: Interpretação de texto
C2 | H5
Dificuldade: Média
Segundo a pesquisa da Happify,
Didn’t Feel the Love as a Kid?
nossa autoestima na vida adulta Researchers say adults can offset the negative
será melhor se tivermos tido uma
relação afetuosa com nossos pais
psychological consequences of a less-than-warm
quando jovens. Dos entrevistados, upbringing by having a work, marital or parental
68% acham que os pais dependem
dos filhos para suporte emocional,
identity of their own.
além de 60% responderem que
têm o irmão ou irmã como me-
lhor amigo. Também há dados de
que podemos superar os efeitos
negativos de uma criação fria e
distante ao construirmos nossa They Set An Example
própria identidade como cônju- We’re also more likely to get along well with our own kids
ges, pais ou trabalhadores. Somos
também mais propensos a ter um as they age if we had positive, trusting relationships with our
bom relacionamento com nossos parents when we were children.
filhos conforme eles crescem se
tivermos tido um relacionamento
de confiança com nossos pais.
O site Happify dedica-se a ajudar as pessoas a viverem uma vida mais feliz trazendo dados científicos e indicando atividades para
alcançar esse fim. No infográfico apresentado, criado pelo site, há algumas informações sobre como nossas relações familiares
afetam nosso bem-estar. Segundo os dados apresentados,
A nossa autoestima na vida adulta será melhor se, quando jovens, tivermos vivido uma relação afetuosa com nossos pais.
B pessoas que viveram um relacionamento frio com os parentes na infância tendem a reproduzir esse comportamento na vida adulta.
C 68% dos filhos dependem emocionalmente dos pais e 60% das pessoas dependem de irmãos e parentes.
D nossa relação com parentes também é importante, pois determina nossa habilidade de transmitir afeto para nossos filhos.
E nossa autoestima na vida adulta pode ser melhorada se desenvolvermos uma relação afetuosa com nossos cônjuges.
A apenas uma hora a menos de sono já pode prejudicar sua performance, humor e saúde.
B deve-se manter um horário consistente de sono, deixando as sonecas para depois das 3 horas da tarde.
C a falta de sono pode baixar sua pressão sanguínea e prejudicar a saúde do seu coração.
D deve-se criar um bom ambiente para o sono, apagando as luzes e deixando a TV ligada.
E mesmo coisas simples, como vacinas contra a gripe, podem afetar seu padrão de sono.
QUESTÃO 93
Conteúdo: Interpretação de texto
C2 | H6
Dificuldade: Média
Segundo as pesquisas apresentadas no texto, a falta de sono prejudica nossa saúde, humor e performance, mesmo se tivermos dormido apenas uma hora a menos do que
o necessário. As sonecas devem ser evitadas depois das 3 horas da tarde. A falta de sono pode aumentar a pressão sanguínea. Deve-se criar um bom ambiente para o sono,
evitando barulhos, luzes fortes e televisões e computadores próximos da cama. A falta de sono pode tornar a vacina contra gripe menos efetiva.
A no fato de a mãe querer controlar o modo de se vestir da filha, sugerindo o que ela deveria ou não usar para ir à escola.
B na relação complicada entre mãe e filha, as quais discutem a melhor maneira de a filha se vestir.
C no fato de a filha contrariar todas as sugestões da mãe e, no final, usar a mochila para se aquecer.
D na relação amigável entre mãe e filha, as quais discutem, mas concordam com tudo.
E no caráter superprotetor da mãe, a qual quer que a filha vista um casaco, mesmo estando quente fora de casa.
QUESTÃO 95
[…]
Returning hate for hate multiplies hate, adding deeper darkness to a night already devoid of stars. Darkness cannot drive
out darkness; only light can do that. Hate cannot drive out hate; only love can do that. Hate multiplies hate, violence multiplies
violence, and toughness multiplies toughness in a descending spiral of destruction.
KING JR., Martin Luther. “Loving Your Enemies”. Disponível em: <http://kingencyclopedia.stanford.edu/encyclopedia/quotes_contents.html>. Acesso em: 20 out. 2015.
Martin Luther King foi um importante ativista norte-americano dos direitos civis. Na citação, o intuito do autor é
QUESTÃO 94
Conteúdo: Interpretação de texto
C2 | H6
Dificuldade: Média
O humor está no fato de a filha contrariar todas as sugestões da mãe para se aquecer,
mesmo sabendo que fora de casa está frio e que terá apenas a mochila para aquecer
suas costas. O único intuito da mãe é proteger a filha do frio, e não controlar seu
modo de se vestir.
QUESTÃO 95
Conteúdo: Interpretação de texto
C2 | H6
Dificuldade: Média
A citação de Martin Luther King Jr. tem o intuito de desencorajar atos de violência
e ódio, pois, segundo o autor, tais atos apenas multiplicam a violência e o ódio já
existentes, levando a um caminho de destruição.
CHUEKE, Daniela. El fantasma al que nadie temía. Revista Ohlala – Club de Lectura. QUESTÃO 94
Disponível em: <www.revistaohlala.com/1818352-el-fantasma-al-que-nadie-temia>.
Acesso em: 5 nov. 2015. Conteúdo: Interpretação de texto
C2 | H5
Dificuldade: Difícil
“Añeja” tem como sinônimo a palavra “envejecida”, a única das alternativas em que
a substituição não trocaria o sentido da oração. O texto nos informa que a ama das
chaves encontrava o fantasma havia 50 anos, indicando que Umney era uma senhora
já idosa.
Art Images Archive / Glow Images. © Salvador Dalí, Fundación Gala-Salvador Dalí/ AUTVIS, Brasil, 2015
BEAUMONT, Pierre S.; FISHER, Bud. Benitin y Eneas. Disponível em: <www.gocomics.com/
espanol/muttandjeffespanol/2015/10/23>. Acesso em: 5 nov. 2015.
C à rapidez com que o personagem escreve uma história de A obra de Dalí é sempre surpreendente, marcada por aspectos
suspense para descobrir quem é o assassino.
únicos que caracterizam seu estilo.
D ao fato de o autor da história só revelar quem é o assassino
no último capítulo de seu livro.
Na obra acima, pode ser percebido(a)
E ao fato de o personagem não entender como seu amigo con- A a leveza nos traços, que trazem a delicadeza da mulher e a bru-
segue guardar segredo, até o último capítulo, sobre quem é o talidade do homem, criando um paradoxo onírico e tempestivo.
assassino da história. B a ambiguidade visual, com traços surrealistas, criando uma ilu-
são óptica, em que o campo de batalha configura uma silhueta
feminina.
QUESTÃO 95 C um contraponto de ideias e temas entrelaçados, complemen-
Conteúdo: Interpretação de texto
tando a tese surrealista de que o racional e o estranho formam
C2 | H5
Dificuldade: Média o inconsciente.
O ponto de interrogação no último quadrinho tem a função de exprimir uma con-
D uma previsibilidade marcante da estética surrealista, banalizando
fusão, uma dúvida do personagem, que não compreende como o autor de uma
história não conhece o próprio desfecho da obra que está escrevendo. Portanto, a ordem moral existente nas relações humanas (homem × mulher).
a alternativa B é a correta. E uma oposição de extremos enigmáticos, criando um dualismo
entre o sombrio e o inconsciente, representando a luta de
QUESTÃO 96
classes.
Conteúdo: Interpretação de texto
C4 | H12
Dificuldade: Média
Uma das principais características de Salvador Dalí na pintura é a abordagem de
imagens que criam ilusões ópticas, provocando o efeito de ambiguidade visual. A
obra apresentada tem como tema a mulher representando a Espanha em um mo-
mento de guerra civil. Sua silhueta é formada por outros elementos que compõem o
quadro e pela situação que ele busca representar dentro do tema, como os homens
lutando, que formam seu busto e sua face.
A letra acima reproduz os versos iniciais da canção O quereres, O coco é uma manifestação cultural típica do nordeste bra-
de Caetano Veloso, um dos mais influentes artistas brasileiros sileiro. Sua presença em diversos estados, de acordo com o
no campo musical. Pela leitura, depreende-se que exposto no texto, permite inferir corretamente que
A há um confronto de convivência amorosa, marcado por opo- A a cultura popular brasileira é rica e diversa, apresentando va-
sições por meio de antíteses e metonímias. riações em distintas regiões do Brasil.
B há uma relação de causa e consequência decorrente de um B a influência africana foi essencial para que houvesse uma
amor platônico, que resultou em dor e sofrimento. grande variedade de representações do coco no país.
C embora com nomes distintos, a essência do coco é a mesma
C coexistem duas situações: a perda do amor idealizado ao lado
em todo o território nacional.
do sentimento do desejo do não ser do eu lírico.
D o samba, como ritmo tradicional carioca, foi grande influencia-
D há um grito de clamor do eu lírico para que se desprenda de dor e difusor do coco em todo o Brasil.
uma relação doentia, marcada por violência à mulher.
E existe uma relação direta entre o cotidiano das pessoas e
E prevalece o desejo do amor idealizado em detrimento do so- as manifestações culturais, o que torna o coco exclusivo de
frimento amoroso, situação marcada por intensos paradoxos. regiões litorâneas.
QUESTÃO 97 QUESTÃO 98
Conteúdo: Interpretação de texto Conteúdo: Dança
C5 | H16 C4 | H13
Dificuldade: Média Dificuldade: Fácil
A letra da canção marca uma situação amorosa em conflito. A oposição entre um Conforme exposto no texto, o coco é uma dança popular nordestina que tem varia-
“eu” e um “tu” é marcada por antíteses e metonímias, como quando o autor emprega ções em diversos estados e até mesmo em diversas cidades de um mesmo estado.
a palavra “revólver” para se referir à violência, e a palavra “coqueiro” para se referir Isso demonstra a dinamicidade das manifestações culturais e, por consequência, sua
à tranquilidade, mansidão. Há conflito entre o ser e o não ser, desejo do outro sobre riqueza, já que cada povo ou comunidade pode fazer adaptações que tornam a dança
o eu lírico. realizada em cada região muito particular.
tomseven/Shutterstock.com
de atribuir-se ao craque uma alma, que talvez seja precária,
talvez perecível, mas que é incontestável.
A torcida, a imprensa e o rádio dão importância a peque-
ninos e miseráveis acidentes. Por exemplo: — uma reles dis-
tensão muscular desencadeia manchetes. Mas nenhum jornal
ou locutor jamais se ocuparia de uma dor de cotovelo que
viesse acometer um jogador e incapacitá-lo para tirar um vago
arremesso lateral. […]
RODRIGUES, Nelson. Freud no futebol. In: . À sombra das chuteiras imortais:
crônicas de futebol. Seleção e notas: Ruy Castro. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
Disponível em: <www.bahianoticias.com.br/app/imprime.php?
O trecho da crônica “Freud no futebol”, de Nelson Rodrigues, tabela=entretenimento_noticias&cod=13007>. Acesso em: 7 out. 2015.
D o desempenho e o resultado, durante o jogo, têm pouca impor- D as brincadeiras de roda exigem uma intensa carga emocional
tância, pois o mais interessante é a participação do jogador. e física de seus participantes.
E os traumas físicos que acometem o jogador de futebol, seja E o jogo pode apresentar uma característica competitiva e im-
durante o treinamento, seja durante a partida, são os menos previsível quando praticado entre muitas crianças.
divulgados pela imprensa.
QUESTÃO 101
QUESTÃO 99 As corridas de rua se transformaram em uma febre esportiva.
Conteúdo: Esporte As pessoas reconhecem a importância do correr para a ma-
C3 | H9 nutenção de hábitos saudáveis. Entretanto, no momento de
Dificuldade: Média
A crônica de Nelson Rodrigues faz uma crítica à forma de preparação do jogador de comprar um calçado, o praticante de corrida deve considerar
futebol brasileiro, focada no aspecto físico. Apesar de indissociável, o ser humano alguns fatores, dentre os quais podemos citar
pode ser estudado sob o olhar de diversas áreas do conhecimento. A Psicologia é
uma dessas áreas que pode contribuir para essa preparação, na medida em que é A seu peso.
necessário compreender por que e para que jogamos (por exemplo, para ter uma
interação social; por apreciação e gosto pelo movimento; para competir). B seu tipo de pisada.
QUESTÃO 101
Conteúdo: Esporte e movimento
C3 | H10
Dificuldade: Média
O movimentar-se é afetado pelas estruturas corporais, e os pés desempenham um
papel fundamental nas habilidades de locomoção. Conhecer o tipo de pisada é um
fator importante a se considerar no momento de comprar um calçado, pois, sem isso,
corre-se o risco de sobrecarregar as estruturas corporais e até causar lesões. Os
tipos de pisada são supinadora, pronadora e neutra, as quais variam de acordo com
as características anatômicas do pé.
hecke6/Shutterstock.com
[…]
[…] Era impossível entrar em Tebas. Um monstro fazia o terror reinar ali, recusando a passagem aos estrangeiros que não
soubessem resolver o enigma que formulava. Para quem errasse, a resposta era a morte. Ele atirava os infelizes candidatos do
alto dos rochedos…
Esse temível porteiro tinha cabeça de mulher e corpo de leão, e suas garras eram afiadas. Chamavam-no Esfinge. A Esfinge
perguntou a Édipo:
“O que é, o que é: de manhã tem quatro patas, ao meio-dia duas e à noite três?”
Édipo não demorou para responder:
“O homem: na manhã da vida, ainda bebê, ele engatinha; na idade madura, mantém-se sobre as duas pernas; enfim, quando
suas forças declinam, apóia-se numa bengala.”
Furiosa por ter sido derrotada, a Esfinge se atirou do alto dos rochedos e morreu do mesmo modo como matava suas vítimas.
[…]
Pouzadoux, Claude. Édipo – o tebano. Contos e lendas da mitologia grega. Tradução de Eduardo Brandão. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.
A a Esfinge de Gizé tem uma característica mágica que não é verificada nas outras representações.
B na mitologia grega, a esfinge é marcada por indicar a defesa e a manutenção da ordem social.
C as três representações mantêm traços de semelhança que evidenciam uma origem comum.
D a Esfinge de Gizé representa a esfinge de forma mais simplista e com menos detalhes do que a pintura de Gustave Moreau.
E a Esfinge de Gizé e a pintura de Gustave Moreau reproduzem a esfinge descrita na mitologia grega.
QUESTÃO 102
Conteúdo: Intertextualidade
C4 | H14
Dificuldade: Difícil
A esfinge é uma personagem clássica e está presente em diversas culturas. As três representações
apresentam traços semelhantes (felinos com cabeça humana) que evidenciam uma origem comum.
Maxim Blinkov/Shutterstock.com
Imagem 2. Imagem 4.
Com frequência, observamos uma infinidade de manifestações artísticas, muitas resultantes da integração de outras culturas
com a cultura local.
As imagens anteriores representam algumas dessas manifestações, das quais se pode concluir corretamente que
QUESTÃO 103
Conteúdo: Cultura
C4 | H14
Dificuldade: Fácil
A imagem 1 mostra a capoeira, luta e dança de origem africana. A imagem 2 mos-
tra uma alegoria de Carnaval, festa tradicional brasileira que tem origem europeia e
também é típica em outros países. A imagem 3 mostra uma orquestra, com instru-
mentos de sopro, de cordas e metais. A imagem 4 mostra um DJ em ação – a música
eletrônica tem origem fora do Brasil e sofre grande influência principalmente dos
Estados Unidos e da Inglaterra.
A intertextualidade pode ocorrer entre diferentes gêneros, isto Negrinha imobilizava-se no canto, horas e horas.
é, não ocorre necessariamente entre mesmos tipos de texto. [...]
A tirinha anterior estabelece intertextualidade com uma famosa A excelente Dona Inácia era mestra na arte de judiar de
obra representante do(a) crianças. Vinha da escravidão, fora senhora de escravos – e
A movimento expressionista, que buscava valorizar as expres- daquelas ferozes, amigas de ouvir cantar o bolo e estalar
sões humanas, como o medo, a dor e a melancolia. o bacalhau.
B Realismo, movimento artístico-cultural manifestado princi- LOBATO, Monteiro. Negrinha. São Paulo: Globo, 2008. p. 20-1.
palmente nas pinturas, com fortes cores para representar a
tristeza. A narrativa de Monteiro Lobato retrata um aspecto importante
da realidade brasileira no início do século XX. Nesse sentido,
C proposta antropofágica, em que o homem era visto como
Negrinha e Dona Inácia, personagens principais do conto,
animal racional, isto é, cuja razão estava acima da vontade
divina. A são vistas de uma perspectiva quase sempre favorável, uma
D movimento impressionista, cujas técnicas de pintura valorizam vez que Dona Inácia se preocupava com a educação de
a dualidade claro e escuro, enfatizando os sentimentos e as Negrinha.
expressões. B são construídas sob estereótipos da época, sendo Negrinha
E movimento surrealista, que exaltava as feições da natureza representante da classe escrava e Dona Inácia, representante
humana e suas tribulações, como a angústia, o medo e dos senhores de escravos.
o trauma. C fazem parte de um construto formado por impressões passa-
das e caricaturadas de uma civilização marcada por injúrias,
caracterizando o realismo fantástico de Monteiro.
QUESTÃO 106
Conteúdo: Artes D podem ser tratadas como complementares, pois Negrinha era
C4 | H12 a filha dependente, que perdeu a oportunidade de crescer por
Dificuldade: Média ser protegida e mimada por Dona Inácia.
A tirinha retoma um famoso quadro de Edvard Munch, de 1893, chamado O grito,
uma das obras mais importantes do Expressionismo. Conhecer tal obra é fundamen- E diferenciam-se quanto ao tratamento recebido pelo narrador,
tal para entender a relação e estabelecer o diálogo entre a obra e a tirinha. que se mostra emotivo com Dona Inácia, mas encantado por
O movimento expressionista buscava representar, na pintura, o drama do ser humano, Negrinha, de um ponto de vista objetivo e paradoxal.
seus momentos trágicos, sentimentos sombrios, angústias, medos etc. Um dos aspec-
tos da técnica era expressar-se por meio de pinceladas que recusavam traços perfeitos,
com imagens um tanto deformadas, diferentes do real.
QUESTÃO 107
Conteúdo: Interpretação de textos
C5 | H15
Dificuldade: Difícil
Apesar de Monteiro Lobato não indicar explicitamente a época em que o conto está
ambientado, tal informação pode ser depreendida de elementos presentes no excerto.
O conto apresenta personagens que representam a população brasileira do início do
século XX; são estereótipos da época, com Negrinha representando a classe escrava,
e Dona Inácia representando os senhores, que nutriam intenso preconceito e des-
prezo pelos negros escravos. Apesar disso, a história é contada de forma favorável
ao negro, sob a perspectiva de Negrinha.
Que um outro anjinho chamou! Graças ao registro escrito, os mitos e conhecimentos de tempos
Era uma luz peregrina, remotos, transmitidos oralmente, chegaram até nós. O frag-
mento lido, no entanto, aponta que os textos de circulação oral
Era uma estrela divina
A tornaram-se mais conhecidos a partir dos anos 1920.
Que ao firmamento voou!
B perderam sua essência ao serem registrados por escrito.
[...]
C tornaram-se clássicos apenas após sua atualização.
AZEVEDO, Álvares de. Anjinho. In: Lira dos vinte anos. São Paulo: Nobel, 2009.
D foram melhorados por meio do registro escrito.
Os textos lidos apresentam semelhanças entre si, dentre as
quais o fato de E sofreram diversas alterações em relação à sua origem.
QUESTÃO 110
Conteúdo: Interpretação de textos
C5 | H16
Dificuldade: Fácil
Os trechos de ambos os textos tematizam o momento da morte. Nos versos de Ál-
vares de Azevedo, a morte é referida pela expressão “Era uma estrela divina / Que
ao firmamento voou”, demostrando delicadeza ao tratar da morte de uma criança.
Da mesma forma na canção, a morte da mãe do eu lírico é mencionada com sua-
vidade e leveza. Esse é um recurso expresso pela figura de linguagem denominada
eufemismo.
D pode escrever poesias naturais e simples como as flores, gra- B a coexistência de vocábulos novos e antigos permite que o
ças à intervenção divina. vocábulo antigo seja registrado.
E sua poesia reflete com perfeição seus sentimentos, mesmo C fatores internos e externos enriquecem a língua, excluindo
que desvalorize a aparência exterior. palavras em desuso.
D alguns arcaísmos, como os fonéticos, não são notados no dia
a dia.
QUESTÃO 112
Conteúdo: Análise poética/Interpretação de textos E transformações sociais podem ser motivadoras da arcaização
C5 | H16 de vocábulos.
Dificuldade: Média
Na poesia lida, Caeiro compara a naturalidade da coloração das flores à naturalidade
de seu pensamento e de sua escrita. Em contraponto, destaca que lhe falta a mes-
ma naturalidade e simplicidade ao se exprimir. Isso pode ser verificado nos versos: QUESTÃO 113
“Penso e escrevo como as flores têm cor / Mas com menos perfeição no meu modo Conteúdo: Variação linguística/Arcaísmos/Interpretação de textos
de exprimir-me”. C7 | H22
Dificuldade: Média
De acordo com o texto lido, a mudança dos tempos e dos costumes leva alguns ele-
mentos lexicais ao desuso. Dessa maneira, compreendendo “mudança dos tempos e
dos costumes” como as transformações sociais pelas quais as sociedades passam,
pode-se compreender corretamente que elas podem ser motivadoras da arcaização
de vocábulos.
De modo geral, no gênero textual tirinha, os recursos linguísticos verbais, associados à imagem, intentam a produzir humor. No
caso da tirinha de Allan Sieber, o efeito cômico se dá
QUESTÃO 115
NOSSA VOZ
(Ao J. Craveirinha) QUESTÃO 115
Conteúdo: Interpretação de textos
Nossa voz ergueu-se consciente e bárbara C5 | H15
Dificuldade: Difícil
sobre o branco egoísmo dos homens No trecho do poema “Nossa voz”, Noémia de Sousa constrói um discurso calcado
sobre a indiferença assassina de todos. na tradição oral, algo evidenciado pelo próprio título. No entanto, o poema também
apresenta algumas alegorias que permitem observar a composição da metáfora do
Nossa voz molhada das cacimbadas do sertão ataque mencionada na alternativa E. A voz passa a ser um instrumento de ataque na
medida em que se torna uma alegoria para “ardente” (que queima), “atabaque” (que
nossa voz ardente como o sol das malangas chama para a guerra ou para o ritual) e “lança” (que fere, ataca).
nossa voz atabaque chamando
nossa voz lança de Maguiguana
nossa voz, irmão,
nossa voz trespassou a atmosfera conformista da cidade
e revolucionou-a
arrastou-a como um ciclone de conhecimento.
[...]
Noémia de Sousa. Disponível em: <http://enegrescencia.blogspot.com.br/2015/02/nossa-voz.html>. Acesso em 01/12/2015.
Noémia de Sousa foi uma poetisa moçambicana cuja obra se destacou por ser combativa e denunciadora das mazelas pelas
quais passou (e passa) o povo negro africano, em especial de Moçambique. No trecho do poema “Nossa voz”, a autora, por
meio do eu lírico, metaforiza
A a colonização europeia por meio do verso “Nossa voz ergueu-se consciente e bárbara”.
B a militância negra por meio de construções como “o branco egoísmo” e “nossa voz molhada”.
C a tradição oral africana por meio do verso “arrastou-a como um ciclone de conhecimento”.
D os ideais colonialistas por meio do verso “nossa voz trespassou a atmosfera conformista da cidade”.
E a postura de ataque do povo negro, por meio de construções como “nossa voz ardente”, “nossa voz atabaque”, “nossa voz lança”.
QUESTÃO 114
Conteúdo: Vícios de linguagem como recursos expressivos/As várias linguagens utilizadas pelas artes/Figuras de linguagem
C7 | H22
Dificuldade: Média
O humor se firma a partir da recriação dos significados das palavras (linguagem verbal) associadas ao penteado dos personagens da tirinha (linguagem não verbal). Por
exemplo, um coque (penteado – signo verbal) associado a uma bebida (taça – signo não verbal) resulta em um coquetel. Trata-se de um trocadilho, uma figura de linguagem
utilizada como recurso expressivo.
A “Dirma” e “percisa”.
QUESTÃO 116 B “Intendi” e “qui”.
Conteúdo: Interpretação de textos
C7 | H21 C “podi” e “ajudá”.
Dificuldade: Fácil
Embora esteja inserido em um texto sobre a importância do descarte correto de pi- D “acontecê” e “agardecê”.
lhas, o trecho versa apenas sobre a maneira como as pilhas são desmontadas e
recicladas, indicando as partes que a compõem e explicando como elas são reapro- E “sê” e “num”.
veitadas.
QUESTÃO 117
Conteúdo: Variação linguística
C8 | H25
Dificuldade: Fácil
Em “intendi” e “qui”, existe a troca da letra “e” pela letra “i”. Utilizando a norma-pa-
drão, as palavras deveriam ser “entende” e “que”. Embora seja incorreto afirmar que
a escrita é a representação da fala, vale a ressalva de que, nas HQs, os balões repre-
sentam as falas dos personagens.
[...]
Antes de iniciar tal texto, existe o famoso vocativo; profis-
sionalmente, use a forma “senhor(a)” e o cargo do destinatário,
seguida de vírgula ou dois-pontos.
Fuja de frases vazias, como “venho por meio desta” ou “é
por meio deste” [...].
Para as formas verbais, é interessante a impessoalidade,
como “sabe-se”, “considera-se”, “informa-se”. [...]
[...]
No famoso fechamento, as formas sugeridas [...] são “aten-
ciosamente” ou “respeitosamente”. Lembrando que o uso de
“respeitosamente” é adequado apenas para cargos superiores.
Disponível em: <http://bp0.blogger.com/_VET6g5Bb-KU/SG7BjD_cvoI/AAAAAAAAAe0/ No mais, não se esqueça de que tanto o vocativo (no início
nSDIwDtr-vs/s1600-h/tres-porquinhos.jpg>. Acesso em: 28 out. 2015.
do texto) quanto o fechamento exigem o acompanhamento do
O humor é um recurso muito comum em tiras e charges. Na
sinal de pontuação.
charge anterior, o efeito de humor só é conseguido se o leitor
Talita Abrantes/Abril Comunicações S.A. Disponível em: <http://exame.abril.com.br/carreira/
A souber que animais não falam. noticias/como-escrever-um-e-mail-formal-no-trabalho>. Acesso em: 1 nov. 2015.
B identificar o mito das fadas. Essa reportagem apresenta diversas indicações para a elabo-
ração de um e-mail e cumpre a função social de
C compreender a linguagem figurada.
D conhecer o Ibama e suas funções. A orientar sobre a melhor maneira de se escrever um e-mail
formal no ambiente corporativo.
E conhecer o gênero conto de fadas.
B indicar os erros mais frequentes cometidos ao se escrever um
e-mail para chefes e superiores.
QUESTÃO 123
C explicar quando se deve escrever um e-mail formal no cotidia-
no de uma empresa.
Mário Tarcitano
QUESTÃO 122
Conteúdo: Implícitos/Interpretação de texto
C1 | H1
Dificuldade: Fácil
Para que o efeito de humor seja percebido, o leitor precisa saber que o Instituto
Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) é o órgão
responsável pela fiscalização de construções em áreas de proteção ambiental.
QUESTÃO 123
Conteúdo: Interpretação de textos
C4 | H13
Dificuldade: Média
A charge apresenta elementos das moedas do Brasil e dos Estados Unidos. Enquanto
o rosto presente na nota brasileira está machucado e abatido, o da nota norte-ameri-
Disponível em: <www.tribunademinas.com.br/charge-08082015/>. Acesso em: 18 out. 2015.
cana traz a placa “3,50”, indicando que, naquela ocasião, US$ 1,00 equivalia a R$ 3,50.
A charge traz os rostos presentes nas moedas brasileira (Real)
QUESTÃO 124
e norte-americana (Dólar) a fim de Conteúdo: Gêneros textuais/Interpretação de textos
C9 | H28
A ironizar a superioridade da democracia estadunidense. Dificuldade: Fácil
A função social do texto é mostrar as regras que devem ser seguidas para que se
B denunciar a corrupção brasileira e exaltar a justiça estadunidense. redija um bom e formal e-mail corporativo, como indicado no próprio título. O foco do
C evidenciar o consumismo estadunidense que chegou ao Brasil. texto são os recursos gramaticais que devem ser obrigatoriamente utilizados.
produto final reciclado ou até quebrar a máquina que processa Entre os recursos gráficos utilizados para reforçar a mensagem
o material.” do texto, as aspas
Disponível em: <www.ib.usp.br/coletaseletiva/saudecoletiva/naoreciclaveis.htm>. A no trecho iniciado por “Não houve um erro único [...]” indicam
Acesso em: 9 nov. 2015
a opinião do autor da notícia.
Atualmente, há um grande esforço para que as pessoas pro- B no título ressaltam a expressão que foi utilizada na fala do
duzam menos lixo e reciclem mais aquilo que é descartado. presidente da Volkswagen.
Desse aspecto, o autor do texto responde a uma pergunta com
C no título evidenciam que a palavra está sendo utilizada em seu
o objetivo principal de
sentido literal.
A informar sobre a quantidade de materiais que, se reciclados, D na palavra limpos evidencia o seu uso denotativo.
prejudicam a natureza.
E no título destacam o resultado da fraude nos motores de carros
B explicar que apenas os materiais de origem orgânica podem a diesel da Volkswagen.
ser reciclados.
C evitar que sejam alocados nas lixeiras reservadas aos materiais
recicláveis itens inapropriados. QUESTÃO 126
Conteúdo: Uso das aspas/Interpretação de textos
D convencer o leitor de que a reciclagem só traz benefícios para C7 | H21
quem recicla e para a natureza. Dificuldade: Média
As aspas no trecho iniciado por “Não houve um erro único […]” indicam a fala do
E ironizar o esforço em vão em prol da reciclagem, já que muitos presidente da companhia. O título ressalta a expressão “cadeia de erros” retirada
itens não são recicláveis. dessa fala. As aspas na palavra limpos indicam ironia.
QUESTÃO 125
Conteúdo: Reciclagem/Interpretação de textos
C7 | H21
Dificuldade: Média
O texto explica o que são materiais não recicláveis, lista-os e apresenta quais são os
malefícios da mistura de lixo reciclável com não reciclável. Dessa forma, ao respon-
der ao questionamento “Quais são os materiais não recicláveis?”, o autor tem como
objetivo evitar que eles sejam descartados equivocadamente.
A traçar um paralelo com a inocência das crianças. E manifestam a visão fugaz do eu lírico, desejoso de passear
somente com sua amada.
B lembrar que os maus-tratos animais também podem ser de-
nunciados pelo disque 100.
QUESTÃO 128
C reforçar a ideia de que as pessoas precisam ficar atentas.
Conteúdo: Interpretação de textos
D explicar as três etapas de realização de uma denúncia. C5 | H16
Dificuldade: Média
E estimular as pessoas a serem mais atentas, como os símios. A ideia central do poema reside na noção de efemeridade da juventude. Essa ideia se
firma, sobretudo, no primeiro terceto: “Goza, goza da flor da mocidade, / Que o tempo
trata a toda ligeireza / E imprime em toda a flor sua pisada”.
O emprego da conjunção “enquanto” imprime essa sensação de brevidade do tempo
QUESTÃO 127
e também contribui para enfatizar a efemeridade da juventude, que não dura muito
Conteúdo: Interpretação de textos
(é apenas “enquanto/no tempo em que” ela estiver ali).
C7 | H21
Dificuldade: Fácil
A conhecida imagem dos três macacos sábios (um que não enxerga, outro que não
ouve e outro que não fala) de um templo japonês são transformadas em imagens de
macacos que enxergam, ouvem e falam, reforçando a necessidade de que as pessoas
fiquem atentas aos casos de abusos de que tiverem conhecimento. Essa ideia ganha
força com o texto da propaganda: “Fique atento. Denuncie.”.
QUESTÃO 130
Conteúdo: Interpretação de textos
C7 | H22
Dificuldade: Fácil
De acordo com o texto, o prazo termina dia 31, mas há uma ressalva: “Porém,
segundo o próprio Fisco, quem fizer o registro até a próxima sexta-feira (6) estará
livre de multas.”.
Imagno/Getty Images
Edgar Degas. Autorretrato. 1865-66. Óleo sobre
tela. Museu Calouste Gulbenkian, Lisboa.
Denis Kornilov/Shutterstock.com
Autorretrato, de Edgard Degas, 1865-66.
Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Autorretrato#/media/File:
Edgard_Degas_autoportrait.jpg>. Acesso em: 6 nov. 2015. Vênus de Willendorf.
[...] […]
Entrevista de Mario Sergio Cortella para o Estadão. Disponível em: <http://m.estadao. CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Revista E.F., n. 14, dez. 2004. Disponível
com.br/noticias/vidae,cortella-a-escola-passou-a-ser-vista-como-um-espaco-de- em: <www.confef.org.br/extra/revistaef/show.asp?id=3551>. Acesso em: 15 out. 2015.
salvacao,1168058,0.htm>. Acesso em: 30 nov. 2015.
Ao comentar sobre sedentarismo e atividade física, o texto
Em síntese, segundo Cortella, a escola deve revela que
A estar atenta às tendências de cada época, ou seja, acompa- A o sedentarismo é uma doença que acomete uma importante
nhar a evolução das gerações. parcela da população mundial.
B descartar tudo aquilo que é arcaico, ou seja, que só se aplica B a falta de orientação de profi ssionais especializados ao
a determinada geração. realizar uma atividade física é responsável pelas doenças
C preservar aquilo que é tradicional e descartar tudo aquilo que cardiovasculares.
ficou obsoleto. C a alimentação é o grande mal da cultura contemporânea, acar-
D descartar as tendências de cada época e preservar os valores retando doenças crônicas por conta da grande quantidade de
tradicionais. gordura saturada e sódio.
E preservar a severidade no ensino e descartar outros valores D se movimentar no dia a dia, consumindo energia, e ter uma
tradicionais. alimentação balanceada são hábitos que impactam no com-
bate às doenças cardiovasculares.
QUESTÃO 135
Conteúdo: Sedentarismo
C3 | H10
Dificuldade: Fácil
Movimentar-se de forma organizada, sistematizada e orientada por um educador
físico compreende realizar atividade física e exercício físico diariamente, possibili-
tando ter um gasto calórico elevado. Isso, aliado a escolhas de alimentos com valor
nutricional, impacta na diminuição de condições para o acometimento de doenças
crônicas, entre elas as cardiovasculares.
FRAGILIDADE FINANCEIRA
Fragilidade financeira EXTERNA
externa e E SALDO
saldo COMERCIAL
comercial QUESTÃO 137
1,6 14 000 Conteúdo: Áreas
C3 | H14
1,4 12 000 Saldo comercial (US$ milhões)
Dificuldade: Média
10 000 Como os vértices da quadra devem ficar afastados pelo menos 2 m da circunferên-
1,2 cia da praça, a diagonal da quadra terá no máximo 34 m – (2 m + 2 m) = 30 m de
8 000 comprimento.
1,0 6 000 Sendo 3k e 4k as medidas, em metros, das dimensões da quadra, do teorema de Pitá-
goras vem:
0,8 4 000
IFE
2 1
2 1
2 2
2 2
2 3
2 3
2 4
2 4
2 5
20 5
06
2 0
T3 0
T3 00
T1 00
T3 00
T1 00
T3 00
T1 00
T3 00
T1 00
T3 00
T1 00
T1 00
20
T1
QUESTÃO 136
Conteúdo: Interpretação gráfica
C6 | H26
Dificuldade: Fácil
Como IFE × BC > 0 implica ambos os índices terem o mesmo sinal (positivo ou
negativo).
Isso ocorreu no segundo trimestre de 2000 e em todos os trimestres a partir do se-
gundo trimestre de 2001. Entre as alternativas dadas, temos que a medida teria sido
adotada no segundo semestre de 2000.
50
45
40
Tempo (min)
35
30
25
20
15
Café
10
Xangai
São Paulo
Rio de Janeiro
Londres
Estocolmo
Recife
Distrito Federal
Nova Iorque
Tóquio
Belo Horizonte
Sydney
Salvador
Paris
Madri
Toronto
Curitiba
Fortaleza
Berlim
Belém
Montreal
Chicago
Vancouver
Fonte: <www.mobilize.org.br/noticias/3748/mobilidade-urbana-brasileira-e-uma-das-piores-do-mundo.html>. Acesso em: 7 dez. 2015. Adaptado.
Considerando-se apenas as cidades brasileiras dessa amostra, a cidade que representa a mediana do tempo médio necessário
para se deslocar de casa ao trabalho é
A São Paulo.
B Distrito Federal.
C Belo Horizonte.
D Salvador.
E Belém.
QUESTÃO 138
Conteúdo: Estatística
C7 | H27
Dificuldade: Fácil
Como há apenas 9 cidades brasileiras nessa amostra, a cidade que representa a me-
diana deve ter o quinto maior tempo. Trata-se, portanto, da cidade de Belo Horizonte.
Seregam/Shutterstock.com
1,6
Café
1,8
Um mecânico possui um conjunto de chaves de boca, dessa
Assim, pode-se estimar a capacidade da caixa em aproxima- marca, cujos números são: 13, 18, 20, 24, 27 e 30, e precisa
damente apertar uma porca de 1,25 polegada. Se a abertura da boca
da chave deve, preferencialmente, coincidir com a bitola da
(Use π = 3) porca que será apertada, o mecânico deverá escolher a chave
A 500 litros. de número
B 1 000 litros. A 18
C 2 500 litros. B 20
D 5 000 litros. C 24
E 8 000 litros. D 27
E 30
QUESTÃO 139
Conteúdo: Volumes
C3 | H12 QUESTÃO 140
Dificuldade: Difícil Conteúdo: Números racionais
O volume V dessa caixa-d’água deve ser superior ao volume VI de um cilindro com C1 | H5
a mesma altura e raio 0,9 m e inferior ao volume VS de um cilindro também com a Dificuldade: Fácil
mesma altura e raio 1,1 m, ou seja, VI < V < VS. 5 20
VI = π ⋅ (9 dm)2 ⋅ 16 dm = 3 ⋅ 81 dm2 ⋅ 16 dm = 3 888 dm3 Como 1,25 = = , o mecânico deverá escolher a chave de número 20.
4 16
VS = π ⋅ (11 dm)2 ⋅ 16 dm = 3 ⋅ 121 dm2 ⋅ 16 dm = 5 808 dm3
Portanto, considerando 1 dm3 = 1 L, como 3 888 litros < V < 5 808 litros, entre os
valores dados, o único que se adequa é 5 000 litros.
Evolução
EVOLUÇÃO da população
DA POPULAÇÃO total,
TOTAL, segundo
SEGUNDO OSos censosDEMOGRÁFICOS
CENSOS demográficos eEprojeção
PROJEÇÃO Brasil – 1950/2050
BRASIL – 1950/2050
Café
0
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050
Fonte: IBGE. Diretoria de Pesquisas, Coordenação de População e Indicadores Sociais, Projeção da População do Brasil por Sexo e Idade para o Período 1980-2050 – Revisão 2008.
QUESTÃO 142
Um curso de língua estrangeira organiza suas aulas duas vezes por semana, de segunda a sábado. Na ocasião da matrícula,
cada aluno deve escolher um dia entre segunda, terça ou quarta-feira, e outro dia entre quinta, sexta ou sábado, para suas
aulas. Havendo vaga, essas escolhas dependem apenas da vontade do aluno. João e José serão os primeiros a se matricular
no curso e, como ambos podem ir às aulas em qualquer dia, farão suas escolhas de maneira aleatória. A probabilidade de que
João e José escolham exatamente os mesmos dois dias para fazer o curso é igual a
1 QUESTÃO 142
A Conteúdo: Probabilidade
6
C7 | H29
1 Dificuldade: Fácil
B
7 Como as duas escolhas têm três opções cada, há exatamente 32 = 9 possibilidades para o par de dias
1
1 que João escolherá. Portanto, a probabilidade de que José escolha o mesmo par de dias é igual a .
C 9
8
1
D
9
1
E
10
QUESTÃO 141
Conteúdo: Interpretação gráfica
C4 | H17
Dificuldade: Fácil
Observando-se que a curva da evolução da população está sempre abaixo da ordenada que indica
a população de 225 milhões de habitantes, pode-se concluir que ela não atingiu nem atingirá esse
valor em todo o período analisado.
x RN 80 × 70
80 70 400
Polipropileno
A largura x da faixa reservada para a horta deverá ser de RN 80 × 95
80 95 500
A 0,9 m Polipropileno
B 1,0 m RN 200 × 50
200 50 650
Polipropileno
C 1,1 m
RN 180 × 50
D 1,2 m 180 50 600
Polipropileno
E 1,3 m Fonte: <http://www.rodasmuller.com.br>. Acesso em: 21 nov. 2015.
QUESTÃO 147
Conteúdo: Interpretação de tabelas
C3 | H14
Dificuldade: Fácil
De acordo com o enunciado e a tabela:
Antônio escolheu, entre as rodas com 80 mm de diâmetro, o tipo com capacidade
para 500 kg, cuja referência era “RN 80 × 95 Polipropileno”.
Bernardo escolheu, entre as rodas com capacidade de 400 kg, o tipo com 70 mm de
espessura, cuja referência era “RN 80 × 70 Polipropileno”.
Cláudio escolheu, entre as rodas com 50 mm de espessura, o tipo com 180 mm de
diâmetro, cuja referência era “RN 180 × 50 Polipropileno”.
Yuriy Vlasenko/Shutterstock.com
Investimento
H Cartão tipo n Prêmio
mensal
C
1 R$ 1.000,00 R$ 9.000,00
H
H 2 R$ 800,00 R$ 7.000,00
3 R$ 600,00 R$ 5.000,00
109,47° 4 R$ 400,00 R$ 3.000,00
Quantos ângulos com essa medida existem em cada molécula 5 R$ 200,00 R$ 1.000,00
de metano? Sendo I o investimento mensal mínimo e P o valor do prêmio
QUESTÃO 148
A 8 Conteúdo: Contagem e geometria oferecido, ambos em reais, a equação que apresenta uma pos-
C2 | H7 sível relação entre as grandezas I e P é
B 7 Dificuldade: Média
Como cada ângulo de 109,47° tem os lados determinados por dois A P = 200(6 – I)
C 6 átomos de hidrogênio e há exatamente 4 desses átomos em cada
D 5
molécula de metano, temos que cada ângulo de 109,47° caracteri- B P = 10(100 – I)
za uma combinação de 2 desses 4 átomos de hidrogênio.
E 4 4! C P = 10(I – 100)
Portanto, o número de ângulos é C4,2 = 2!⋅ (4 − 2)! = 6.
D P = 10(100 – I)
QUESTÃO 149 E P = 10(20 – I)
Além da conhecida escala Richter, para terremotos, existe tam-
bém a escala Mercalli, que foi inventada pelo cientista italiano QUESTÃO 150
Giuseppe Mercalli, em 1902. Essa escala baseia-se tanto na Conteúdo: Função do 1o grau
liberação de energia de um terremoto quanto na observação C5 | H19
Dificuldade: Média
dos danos causados em cada local. A liberação de energia de Admitindo-se que essas grandezas tenham uma relação do tipo P = a × I + b, temos
3 que:
um terremoto corresponde a uma potência de expoente da
2 • Como I = 200 implica P = 1 000, temos: 200a + b = 1 000
amplitude sísmica. Esse valor está diretamente associado ao • Como I = 400 implica P = 9 000, temos: 400a + b = 3 000
Resolvendo o sistema formado por essas equações, obtemos: a = 10 e b = –1 000.
poder destrutivo do terremoto. Portanto: P = 10I – 1 000 ⇔ P = 10(I – 100).
Em 2015, uma mesma cidade sofreu dois terremotos com dife-
rentes poderes destrutivos. Se a amplitude sísmica do segundo
terremoto foi igual 4 vezes a amplitude do primeiro, então a
liberação de energia considerada pela escala Mercalli, no se-
gundo terremoto, foi igual a
QUESTÃO 149
Conteúdo: Potenciação
C5 | H21
Dificuldade: Média
Sendo x a amplitude sísmica do primeiro terremoto e y a liberação de energia, do
3
enunciado, temos que: y = x 2 . Portanto, a liberação de energia no segundo terremoto
foi:
3 3 3
y’ = (4x)2 = 4 2 ⋅ x 2 = 8y
elwynn/Shutterstock.com
QUESTÃO 154
Em determinado instante, a velocidade do vento na região me-
tropolitana de uma cidade, em metros por segundo, pode ser
expressa, em função da altura x, em metros, a partir da su-
x
perfície, pela função V(x) = 2,75 ⋅ log3 . De acordo com essa 5 cm
2
função, a velocidade do vento a uma altura de 1 458 m, nesse
mesmo local e instante, é de aproximadamente
Figura 1
A 60 km/h
B 45 km/h Café
C 38 km/h
D 24 km/h Figura 2
E 15 km/h Se as bases do trapézio medem 1,6 cm e 1,2 cm, então,
adotando-se π = 3, pode-se estimar a área total de escoamen-
to de ralo desse tipo em, aproximadamente
QUESTÃO 153
Conteúdo: Geometria plana A 120 cm2
C2 | H8
Dificuldade: Fácil B 100 cm2
A medida de cada ângulo interno de um octógono equiângulo é igual a:
(8 − 2) ⋅ 180° C 80 cm2
θ= = 135°
8
D 40 cm2
QUESTÃO 154 E 10 cm2
Conteúdo: Logaritmos
C5 | H21
Dificuldade: Média QUESTÃO 156
Para x = 1 458, temos: Conteúdo: Áreas
1458 C2 | H8
V(1458) = 2,75 ⋅ log3 = 2,75 ⋅ log3 729 = 2,75 ⋅ 6 = 16,5
2 Dificuldade: Média
Convertendo a velocidade de 16,5 m/s para quilômetros por hora, obtemos 59,4 km/h. A soma das áreas dos semicírculos, em cm2, é: π ⋅ 0,82 + π ⋅ 0,62 = π = 3
5
A área do trapézio, em cm2, é: (1,2 + 1,6) ⋅ = 7
2
Portanto, a área de cada orifício é, aproximadamente: 3 cm2 + 7 cm2 = 10 cm2
Então, como há 12 orifícios em cada ralo, a área total de escoamento do ralo é de
120 cm2.
A R$ 275,00
CURVA GANHO DE PESO
B R$ 273,24 17
C R$ 271,50 15 Máximo
D R$ 270,00 13
QUESTÃO 158
Conteúdo: Interpretação gráfica
C6 | H25
Dificuldade: Fácil
Ana ganhou 62 – 54 = 8 quilos em 36 semanas → aumento mínimo.
Beatriz ganhou 54 – 50 = 4 quilos em 28 semanas → aumento muito baixo.
Cássia ganhou 63 – 58 = 5 quilos em 20 semanas → aumento médio.
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A 18 vezes a população da cidade de Diadema.
B 80 vezes a população da cidade de Diadema.
C 150 vezes a população da cidade de Diadema.
D 180 vezes a população da cidade de Diadema.
E 250 vezes a população da cidade de Diadema.
QUESTÃO 159
Conteúdo: Razões e proporções
C4 | H16
Dificuldade: Média
Portanto, a região Norte tem uma população equivalente à de 180 municípios como Renato sorteia aleatoriamente uma pedra de um jogo completo
Diadema. de dominó, cobre com a mão um dos números contidos nela
e, mostrando apenas o outro número para sua filha, pede a ela
que adivinhe qual é o número escondido. Então, vendo apenas
o número 6 mostrado por seu pai, a garota aposta que o número
escondido também seja 6. A probabilidade de que a filha de
Renato tenha acertado seu palpite é
1
A
28
1
B
14
1
C
7
1
D
6
1
E
4
QUESTÃO 160
Conteúdo: Probabilidade
C7 | H28
Dificuldade: Difícil
Há exatamente 8 números 6 entre todas as pedras do dominó e qualquer um deles
pode ter sido mostrado para a garota. Então, como 2 desses números estão em uma
2 1
mesma pedra, a probabilidade de a garota ter acertado seu palpite é = .
8 4
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Diâmetro da vela 50 mm 16 mm Após a escovação, faça
bochechos com 20 mL
Tempo de queima 7 dias 4h45min (aprox. meia tampa),
Preço por maço R$ 36,00 R$ 40,00 durante 30 segundos
de manhã, no início da
Joana costuma comprar velas para iluminar o altar que tem em tarde e à noite.
casa, por isso procura pelo tipo com o maior tempo de queima.
Patrícia, que é artesã, costuma comprar velas comuns para
derreter e reutilizar a cera na confecção de velas perfumadas. Se uma pessoa comprar a embalagem de 1,5 L desse antis-
Então, as melhores opções de compra séptico e usá-lo exatamente de acordo com as recomenda-
ções do rótulo, então essa pessoa só precisará comprar outra
A para ambas são apenas maços do tipo A. embalagem após
B para ambas são apenas maços do tipo B.
A 75 dias.
C para ambas são maços dos dois tipos.
B 37 dias.
D para Joana e Patrícia são, respectivamente, maços do tipo A
C 30 dias.
e B.
D 25 dias.
E para Joana e Patrícia são, respectivamente, maços do tipo B
e A. E 20 dias.
b = 10 cm
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h = 10 cm
Café
a = 20 cm
A 2,4 · 1020
Q
B 2,4 · 1018
r ⋅ sen (30˚) C 2,4 · 1016
30˚ D 2,4 · 1012
E 2,4 · 109
r
QUESTÃO 165
Conteúdo: Unidades de medida
C3 | H10
Dificuldade: Média
P 1m De acordo com o enunciado, temos, aproximadamente:
1 UA 150 · 106 km = 150 · 109 m = 1,5 · 1011 m
solo
1 pc 200 · 103 UA = 2 · 105 · 1,5 · 1011 m = 3 · 1016 m
Então, como r = 164 : 2 = 82, temos: 7,9 kpc = 7,9 · 103 pc 7,9 · 103 · 3 · 1016 m 24 · 1019 m = 2,4 · 1020 m
h = 1 + 82 + 82 ⋅ sen (30°) = 83 + 82 ⋅ 0,5 = 124.
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O time comandado por um determinado treinador conta com
2 goleiros e 6 jogadores de linha e, por isso, jogará cada partida
A contando com 3 jogadores reservas. O treinador resolveu então
que, durante o campeonato, não começaria mais de um jogo
B C com os mesmos titulares, propondo um esquema de rodízio do
time titular de uma partida para outra. Qual é o número máximo
de partidas que esse time poderá jogar sem repetir o time titular?
QUESTÃO 168
A 15 Conteúdo: Combinatória
B 30 C1 | H2
Dificuldade: Média
C 54 Como há 2 opções para o goleiro titular nesse time e existem
6!
D 80 C6, 4 = = 15 combinações diferentes para os jogadores
4!⋅ (6 − 4)!
Se tanto AC quanto BC medem 1,2 m e a aresta BC da arma-
E 120 titulares. Portanto, o número máximo de partidas que esse
ção metálica for perpendicular ao plano da parede da casa, time poderá jogar, sem repetir o time titular, é 2 · 15 = 30.
então a distância que existe entre os pontos A e B da armação
do toldo é de aproximadamente
QUESTÃO 169
Um terreno em formato de trapézio isósceles com bases de 80 m
Adote cos 22,5º = 0,92 e sen 22,5º = 0,38.
e 160 m, como mostra a figura 1, será repartido em quatro lotes
A 34 cm congruentes em forma de trapézios retângulos de bases x e y,
B 43 cm congruentes à figura 2.
C 48 cm
Figura 1 Figura 2
80 m x
D 62 cm
E 70 cm
QUESTÃO 167
Até o final do ano passado, a despesa com o departamento
de marketing de uma empresa de transportes urbanos corres- 160 m y
pondia, em média, a 2,8% da receita líquida da empresa, que Para que isso seja possível, x + y deverá medir
nesse período era, em média, de 100 mil reais ao mês. A receita
líquida acumulada pela empresa, no bimestre seguinte, foi de A 30 m
140 mil reais. Então, se não houve mudança na despesa com B 40 m
o departamento de marketing, a taxa mensal da receita líquida
C 50 m
que a empresa passou a ter com esse departamento foi de
QUESTÃO 167
D 60 m
A 2,0% Conteúdo: Porcentagem
E 70 m
B 2,5% C4 | H17
Dificuldade: Fácil
C 3,0% Como a despesa mensal efetiva com o marketing dessa empresa é
de 2,8% ⋅ R$ 100.000,00 = R$ 2.800,00, em ambos os períodos, e, QUESTÃO 169
D 3,5% no primeiro bimestre desse ano, a receita média foi de R$ 70.000,00 Conteúdo: Geometria plana
ao mês, no início desse ano uma taxa percentual com o marketing da C2 | H9
E 4,0% empresa passou a ser de 2 800 : 70 000 = 4%. Dificuldade: Difícil
De acordo com os formatos dos trapézios, a configuração da repartição do terreno
deverá ser algo como:
80 m
QUESTÃO 166
Conteúdo: Geometria plana x y x x
C2 | H8
Dificuldade: Difícil
Adotando-se um triângulo A’B’C’ semelhante ao triângulo ABC, mas com lados A’C’ e
B’D’ de apenas 1 metro, temos, pelo teorema dos cossenos:
(A’B’)2 = 12 + 12 – 2 ⋅ 1 ⋅ 1 ⋅ cos (22,5°) = 2 – 1,84 = 0,16
16 4
A'B' = = = 0,4
100 10
Então, da razão de semelhança entre os triângulos, AB = 1,2 ⋅ A’B’ = 0,48 y x y y
Portanto, AB mede, aproximadamente, 48 cm. 160 m
Então, podemos escrever um sistema formado pelas equações (3x + y = 80 m) e
(x + 3y = 160 m). Somando essas equações, temos: 4x + 4y = 240 ⇒ x + y = 60 m.
De acordo com os dados da notícia pode-se estimar que uma Sendo assim, para satisfazer sua obsessão, essa pessoa deve-
única piscina olímpica é capaz de conter rá mover, sem tirar o suco da taça onde se encontra, no mínimo
B 6 cédulas.
QUESTÃO 177
C 7 cédulas.
O sistema de computadores de determinado banco gera se-
D 8 cédulas. nhas silábicas para as contas bancárias de seus clientes, per-
E 9 cédulas. mutando aleatoriamente as sílabas de uma palavra-chave à
escolha do cliente. Sandra é cliente desse banco e escolheu a
QUESTÃO 175 palavra PASSEIO para ser a chave de sua senha. Sabendo que
O perfil das telhas onduladas produzidas por uma fábrica na senha da conta de Sandra não há duas letras iguais juntas,
de materiais de construção para coberturas de casas e gal- o número de possibilidades diferentes para a sua senha é
pões segue precisamente o formato do gráfico da função A 4
π ⋅ x
y = 3 ⋅ sen , com x e y em centímetros. A figura a seguir
15 B 6
mostra uma dessas telhas cujas extremidades de uma de suas C 12
dimensões estão indicadas pelos pontos A e B.
D 18
E 24
Francesco Scatena/
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QUESTÃO 176
A B Conteúdo: Porcentagem
C4 | H17
Dificuldade: Média
Sendo x o número de eleitores dessa cidade, temos que o número de mulheres e
homens pode ser expresso, respectivamente, por m = 0,55x e h = 0,45x.
De acordo com a função dada, a largura AB da telha ilustrada, Do número de eleitores dessa cidade que anularam o voto ou votaram em branco
em metros, deve ser igual a temos que: 0,05h + 0,10m = 24 800. Portanto:
0,05 ⋅ 0,45x + 0,10 ⋅ 0,55x = 24 800 ⇒
A 2,1 QUESTÃO 175 ⇒ 0,0225x + 0,055x = 24 800 ⇒
Conteúdo: Função trigonométrica ⇒ 0,0775x = 24 800 ⇒
B 1,8 C5 | H21 ⇒ x = 24 800 : 0,0775 = 320 000
Dificuldade: Média
C 0,9 QUESTÃO 177
2π
Como o período da função é = 30 e a ilustração mostra que AB Conteúdo: Combinatória
D 0,6 π
C1 | H2
15 Dificuldade: Média
E 0,3 compreende 3 períodos, temos que AB = 3 ⋅ 30 cm = 90 cm = 0,9 m. Separando-se as sílabas da palavra-chave de Sandra, temos “PAS-SEI-O”. Portanto,
existem 3! = 6 permutações possíveis dessas sílabas. Entretanto, como a senha de
Sandra não tem duas letras iguais juntas, as sílabas “PAS” e “SEI” não estão juntas e
QUESTÃO 174 nessa ordem. Então, como há 2! = 2 permutações das sílabas dessa palavra em que
Conteúdo: Aritmética básica isso acontece, há apenas 6 – 2 = 4 possibilidades para essa senha.
C1 | H3
Dificuldade: Fácil
Quaisquer que sejam as cédulas devolvidas a Júlio como troco, o valor recebido pelo
caixa foi de R$ 17,00. Esse valor pode ser pago tanto com três cédulas de R$ 5,00 e
uma cédula de R$ 2,00 quanto com uma cédula de R$ 5,00 e seis cédulas de R$ 2,00.
Então, como Júlio tinha apenas cinco cédulas de R$ 2,00, o caixa que já tinha
1 + 2 = 3 cédulas recebeu mais três de R$ 5,00 e uma de R$ 2,00, ficando com
3 + 3 + 1 = 7 cédulas.
50
45
40
35
30
25
20
B
00
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Machos Fêmeas
Fonte: IBGE/XP Agro.
A 2001/2002
B 2003/2004
C
C 2005/2006
D 2007/2008
E 2009/2010
QUESTÃO 179
Uma estrada retilínea será construída ligando duas cidades
situadas nos pontos A (3, 4) e B (8, 16), de um sistema carte-
D
siano, com os eixos em centímetros, sobre um mapa da região,
que está em uma escala de 1 : 200 000. A equação da reta que
contém o segmento AB no mapa e a distância real entre essas
duas cidades são, respectivamente
A 12x – 5y = 16 e 13 km.
B 5x + 12y = 16 e 13 km.
C 12x – 5y = 16 e 26 km.
E
D 12x + 5y = 16 e 13 km.
E 5x – 12y = 16 e 13 km.
QUESTÃO 178
Conteúdo: Interpretação gráfica
C6 | H26
Dificuldade: Fácil
A menor diferença entre os números de animais pode ser observada quando os gráfi-
cos estão mais próximos e isso acontece nos anos de 2005 e 2006.
QUESTÃO 179
Conteúdo: Geometria analítica
C4 | H15 QUESTÃO 180
Dificuldade: Média Conteúdo: Função do 2o grau
16 − 4 12 C5 | H20
O coeficiente angular do segmento AB é m = =
8−3 5 Dificuldade: Difícil
12 De acordo com o enunciado, sendo n o número de reais reduzidos no preço original
Portanto, a equação da reta AB é y − 4 = ⋅ (x − 3) ⇔ 12x – 5y = 16. do produto temos que o preço, após a redução, fica expresso por x = 100 – n. Por-
5
A distância em centímetros do ponto A ao ponto B no mapa é: tanto: n = 100 – x.
Então, como a arrecadação mensal com as vendas desse produto é y = (40 + 10n)x,
d = (16 − 4)2 + (8 − 3)2 = 13 temos a função y = [40 + 10 · (100 – x)] ⋅ x ⇒ y = –10x2 + 1 040x, cujo gráfico é repre-
Portanto, a distância real entre as cidades é de 13 ⋅ 200 000 cm = 2 600 000 cm = 26 km. sentado por uma parábola de concavidade voltada para baixo.