Manuel Albino

Relatório de Observação a Escola Primaria Completa 1º de Maio

Praticas Pedagógicas Gerais

Licenciatura em Ensino de Biologia

1º Ano - EAD

Universidade Licungo
Beira
2021

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 Manuel Albino

Relatório de Observação a Escola Primaria Completa 1º de Maio

Praticas Pedagógicas Gerais

Licenciatura em Ensino de Biologia

Relatório a ser entregue no Departamento de

Ciências e Tecnologia, no Curso de Licenciatura
em Ensino de Biologia, na Cadeira de Praticas
Pedagógicas Geral

Docente:
dr. Armando Domingos

Universidade Licungo
Beira
2021

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1. INTRODUÇÃO
No presente relatório abordar-se-á sobre a essência das práticas pedagógica no Processo de
Ensino e Aprendizagem, onde dar-se-á informação sobre as actividades desenvolvidas nos
trabalhos do campo e emitir ideia em volta da observação Pedagógica da escola referente ao
segundo semestre de dois mil e dezassete (2017).
Práticas pedagógicas são a componente real da supervisão pedagógica de aprendizagem do
aluno. Neste caso particular da formação de professores, a pratica pedagógica é assumida como
um instrumento com o qual os futuros professores aprendem, na pratica a ensinar e ajudados
pelos supervisores e/ou tutores experimentar a função docente.

No desenvolvimento deste relatório, e obtenção de recolha de dados, recorreu-se a observação

direita, análise, estudo e interacção com a direcção da escola. Este relatório baseou-se no método
descritivo, onde pude observar, para traduzir em texto escrito, através da observação direita,
indirecta, recolha de dados, observação de documentos da escola e sua análise, entrevista feita a
direcção da escola e planos sectoriais. Para isso, o método descritivo, vai descrever os factos, a
analisar e a interagir. Abordei a qualidade e a quantidade do que pude observar.

O presente relatório, reporta as actividades realizadas na primeira fase das Praticas Pedagógicas
de “ Saber a organização e o funcionamento da Escola Primaria Completa 1º de Maio”.

Nesta primeira fase, as práticas pedagógicas, tinham como objectivo geral “Familiarizar se da
organização e do funcionamento da Escola Primaria Completa 1º de Maio.

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1.1.Conceito das Praticas Pedagógicas.
As práticas Pedagógicas são actividades curriculares articuladoras da teoria e da prática, que
garantem o contacto experiêncial com situações psicopedagógicas e didácticas concretas e que
contribuem para preparar de forma gradual o estudante para a vida profissional.
As PP revestem-se de uma grande importância pois possibilitam-nos a vivência do meio escolar
em contacto com os alunos, professores, pais e encarregados de educação, funcionários e
colegas, de modo a criar hábitos de colaboração e de convivência próprias desse meio;
Desenvolvem actividades do PEA, pesquisa, de competências do saber ensinar, aprender, saber
ser e saber conviver profissionalmente assim como desenvolver capacidades de análise e
contribuição critica e criadora para uma melhoria da qualidade de ensino.

2. OBJECTIVOS
2.1. Objectivo geral:
Organizar os alunos/ estudantes os futuros professores sobre um funcionamento da escola.

2.2. Objectivos Específicos:

 Descrever a organização física da Escola Primaria Completa 1º de Maio;
 Caracterizar o funcionamento da Escola Primaria Completa de Maio; e,
 Verificar os documentos normativos existentes na Escola Primaria de Maio.

3.IDENTIFICACAO E HISTORIAL DA ESCOLA

A EPC de 1º Maio foi fundada década 70 e chamava-se praticava – se actividades religiosos
efectuadas pelas comunidades católica, na altura tinha apenas duas salas e atendia a população
indígena, actualmente funciona nas novas instalações inaugurada pela sua Excelência Ex-
presidente da República de Moçambique Armando Emílio Gubuza e no dia 01 de Maio de
2005.Ao abrigo da lei das nacionalizações como várias instituições do estado, a escola passou a
designar-se de 1º de Maio, dedicando –se ao dia de trabalho.
A escola teve o início do funcionamento no dia 02 de Maio de 2005

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3.1. Localização
Quanto a sua localização geográfica a escola, primaria 1º de Maio localiza-se na zona Urbana do
bairro da Manga, estrada nacional nº 6, 13 Bairro – Alto da Manga, próximo da Mesquita
Madinah Massjid, lado esquerdo da estrada e cerca de 1 km do Centro de Saúde Inhaconjo,
cidade da Beira, província de Sofala, a escola localiza-se no meio das residências habitacionais.

3.2.Planta da escola e descrição das condições físicas da escola

A escola possui 4 blocos, 15 salas de aulas, 1 sala de material didáctico, 4 gabinetes
administrativos, 1 gabinete de núcleo anti –DTS/Sida, 3 casa de banhos 1 para direcção, 1 para
professores e 1 para alunos. A cada casa de banho esta divida em 2 para homens e mulheres, a
escola ainda possui dois pátios para recreios e 1 campo desportivo.
A escola não possui reprografia, brioteca, cantina, laboratório, sala de informática, papelaria,
posto medico, quarto internato, oficina e residência de professores.

3.3.Mobília e materiais
A escola possui 15 quadros, 1 secretaria/cadeira de professor por sala, 50 carteiras por sala, 6
janelas/ cortinas por sala, 20 portas em todas escola incluindo a direcção 20 armários em toda a
escola, 19cestos de lixo, 60 tomadas em toda escola.

3.4.Tipo de construção
O tipo de construção é alvenaria, onde envolve uma construção de raízes envolvendo blocos,
pedras e outros tipos de materiais.

3.5.Material didáctico
A escola possui 7 materiais didácticos propriamente ditos:
 Livros didácticos;
 Cartazes;
 Mapas;
 Cadernos de exercícios;
 Apostilas;
 Matrizes;

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  Outros manuais.

4. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA

4.1.Horário escolar:
A Escola lecciona em três (3) turnos com a duração média de 38 semanas neste ano de 2017,
segundo Diploma Ministerial que aprova o calendário escolar do ano lectivo de 2017, onde
constam 12 semanas para o 1º trimestre tanto como para o 2º trimestre e 14 semanas para o 3º
trimestre. Para mais informações sobre turnos de leccionação vide os quadros seguintes:

4.2.Distribuição de turnos

Turno Horas Duração Nº de alunos por Classe/ nº de turma Total de turmas

média sexo

H M HM

1º 06:30 – 5 Tempos 146 159 305 3ª /1t, 4ª/2t, 5ª/3t 6

10:10h

2º 10:30 – 4 Tempos 170 140 310 1ª/3t, 2ª/3t 6

13:25h

3º 13:30 – 6 Tempos 160 153 313 3ª/2t,6ª/2t,7ª/2t 6

17:55h

Total 15 476 452 928 7ª Classes/18 turmas 18

4.3.Distribuição de professores e alunos por classe e por turma.

Classe N º de alunos Repetentes Nº de turmas Nº de professores

H M HM
1ª 78 74 152 5 03 03
2ª 92 66 158 6 03 03

6
 3ª 80 71 151 4 03 03
4ª 47 56 103 7 02 02
5ª 71 80 151 7 03 03
6ª 54 59 113 7 2 09
7ª 54 46 100 10 02
Total 476 452 928 46 18 23

Faixa etária dos alunos: 6 anos – 14 anos contando com repetentes

Divulgação do regulamento interno da Escola e da avaliação:
Relação professor/aluno: Boa (X) Razoável Má
Relação professor/direcção: Boa (X) Razoável Má
Participação dos pais na Escola: Boa (X) Razoável Má
Funcionamento do Conselho da Escola: Boa (X) Razoável Má
Alunos repetentes:

4.4.Leccionação
O Director da escola não lecciona alguma turma, mas o Director Adjunto Pedagógico não
lecciona nenhuma turma/disciplina tem mais tempo para atender a secção pedagógica.
Ainda foram observadas as seguintes tarefas do responsável administrativo:
 Chefiar a secretaria;
 Velar pelos salários dos funcionários;
 Controlar e organizar os processos individuais dos funcionários;
 Orientar e controlar assiduidade e a pontualidade dos funcionários;
 Elaborar efectividade dos funcionários;
 Orientar e controlar o registo de entrada e saída de correspondência (expediente);
 Tem como horário de entrada 07: 30h e saída as 15: 30 h.

4.5.Professores:
A existência de 30 funcionários, 05 é o pessoal administrativo. Dos 25 professores, 23 são a giz e
02 não a giz, exercendo tarefas da secretaria por vários motivos. Para mais detalhes vide o
quadro a seguir:

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 Professores H M HM Pessoal administrativo
H M HM
Sem formação 0 0 0
Em formação 0 0 0
Com formação 03 22 25
Com nível superior 01 04 05 0 05 05
Com nível médio 02 18 20
Com nível elementar 0 0 0
À giz 02 21 23
Não a giz 01 01 02

Os professores desta escola beneficiam – se de alguma formação em exercício, através do

Instituto de Formação de Professores (IFP) da Beira.

4.6.Periodicidade de supervisão e controle da escola

A escola recebe visita como:
 Do MINEDH, anualmente;
 Técnicos dos Serviços provinciais, trimestralmente;
 Técnicos dos serviços distritais, mensalmente;
 Visita por outro pessoal como membros do Governo, ocasionalmente.
 Os pais ou encarregados de educação tem fácil acesso a direcção da Escola, diariamente
para situações pedagógicas, comportamento e legalização da documentação dos seus
educandos.

4.7. Documentos normativos

 Plano anual de actividades;
 Regulamento Geral do Ensino Básico das Escolas do Ensino Básico;
 Regulamento Interno da Escola;
 Estatuto Geral dos Funcionários e Agente do Estado;
 Mapa do aproveitamento Pedagógico do 2º trimestre de 2017;
 Programa de Ensino, para todos os ciclos leccionadas pela escola.

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4.8. Documentos básicos da escola
A escola tem plano anual das actividades e contem:

 Actividades preparatórias para o inicio do ano lectivo (organização e realização do

processo de inscrições e matriculas, a formação de turmas, planificação analítica
trimestral dos conteúdos temáticos, a elaboração ou reprodução de horários,…),
 Previsão de ascensões de assistências de aulas,
 Previsão de reuniões de conselhos pedagógicos e de notas, a assembleias gerais,…,
 Previsão do controle e processamento de ordenados dos funcionários,
 Previsão de palestras com alunos e funcionários.

4.9.Livro de Turma
Livro da turma é um dos documentos que vem registado a lista dos alunos, professores, carga
horária, estatística da turma e outras informações pedagógicas. É um instrumento importante na
sala de aula porque nele regista-se as lições diárias, o controle de presenças dos alunos, tem sido
como um coração de uma turma.
Neste livro da turma contem:
 Página que fala de relação dos alunos,
 As disciplinas nas páginas 3 e 4 e cada avaliação são lançadas na caderneta.
 Páginas 10 e 11 o nome do aluno, contacto do encarregado, participação dos
encarregados nas reuniões,
 Página de participação do aluno nas actividades extracurriculares 12 e 13,
 Mapa de falta dos alunos,
 Mapas de registos de temas.
Outros aspectos nas actividades da área organizacional são compostos por três aspectos que são:
Director da escola, Directora Adjunta Pedagógica e a composição da direcção da escola.

5.Discrição da área pedagógica

 Na área pedagógica sempre tem havido supervisão quando há necessidade;
 A escola tem regulamento interno;
 Todos professores são do quadro.

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5.1.Função do Director da Turma
 O director da turma é nomeado pelo director da escola sob proposta do DAP e tem como
funções:
 Montar as estruturas dos alunos na turma e dinamizar o seu funcionamento,
 Capacitar o responsável do grupo e chefe da turma para realizar com eficiência as suas
tarefas,
 Zelar pelo comportamento, assiduidade, pontualidade e higiene dos componentes da
turma,
 Registar periodicamente as informações de cada um, organizando arquivo da turma,
 Preparar e dirigi-lo cuidadosamente as reuniões do conselho da turma,
 Organizar e dirigir conselho de nota da sua turma,
 Elaborar o mapa de faltas periodicamente e encaminha-lo para secção pedagógica,
 Decidir sobre as justificações das faltas dos alunos,
 Em caminhar para direcção da escola os casos da turma.

5.2..Funções do Director Adjunto Pedagógico

O Director Adjunto Pedagógico da Escola é nomeado pelo Administrador do Distrito sob
proposta do Director da escola e com o parecer do Director do Serviço Distrital da Educação,
Juventude e Tecnologia.
Órgão de Direcção da Escola Primária Completa 1º de Maio
A escola é constituída dos seguintes órgãos:
O director da escola (Luís Machava), a director adjunto pedagógico (Mário João) e chefe da
secretaria (Manuel Fernando).

5.3.Director da escola
O Director da escola é um professor nomeado pelo Administrador do Distrito sob proposta do
Director do Serviço Distrital de educação, Juventude e Tecnologia.
Competências do director da escola:
 Dirigir, coordenar e controlar a escola,
 Convocar e presidir as sessões do colectivo de direcção, do conselho pedagógico e
Assembleia Geral da Escola,

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  Delegar alguns poderes que integram a sua competência a outros membros da direcção.
 Composições das sessões têm uma sigla (OPAE) organização-política-administrativa da
escola

5.4.Actividades da área pedagógica

Orientam-se pelo plano anual da directora adjunta pedagógica. Mapas estatísticos de
aproveitamento.
A escola possui mapas estatísticos de aproveitamento e contém:
 Alunos no início do ano 3∕3;
 Alunos novos ingressos 1ª e 6ª classe, 6ª classe porque saem do 2º ciclo para 3º ciclo.
 Mapa estatístico de efectivo escolar.

5.5.Organização das turmas

Nas turmas encontramos o DT, o conselho de turma que é constituído pelos professores que
passam na turma, chefe e adjunto de turma, pai e mãe de turma e no EP1 o professor da turma.
A escola tem 12 turmas cada em média de 50-70 alunos e 25 carteiras em cada turma.

5.6.ACTIVIDADES EXTRA-ESCOLARES
Na EPC 1º de Maio tem como actividades extra – escolares:
 Jornadas de limpeza;
 Jogos escolares;
 Produção escolar;
 Plantio de árvores;
 Palestras sobre segurança rodoviária, de combate ao consumo de drogas, através do clube
escolar:
 Parlamento infantil;
 Actividades culturais;

Os pais ou encarregados de educação tem fácil acesso à direcção da escola quando forem
necessários

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5.7.Áreas administrativas / secretaria
A escola tem 10 trabalhadores auxiliares sendo 5 homens e 5 mulheres compreendidas entre os
20 a 50 anos de idade.

5.8.Funções da secretaria.
 Os trabalhadores da escola controlam as entradas e saídas as aulas, através do toque.
 Preenchem e controlam o livro de ponto para professores do ensino primário do 1º grau e
pessoal não docente.
 Elaboram mapas mensais de efectividade de professores e outros trabalhadores não
docentes.
 Organiza os processos individuais dos alunos.
 É responsável também pelo processamento de salários para o pessoal docente da escola e
garante o atendimento público.

5.9.Pessoal auxiliar:
A escola tem dois guardas que garantem a segurança da escola e trabalham por turnos. A limpeza
é feita por trabalhadores da escola, nomeadamente na limpeza das salas de aulas, de casas de
banho, do pátio escolar, sala de professores e outros sectores da escola. As casas de banho estão
divididas, havendo casas de banho para professores, alunos e alunas e elas mantêm-se sempre
limpas.

6.Relação com instituições públicas

Relação com a Escola Primaria Completa da Manga, escola Primaria completa de Aeroporto, nos
jogos escolares competitivos.

6.1.Registo de notas
A EPC 1º de Maio tem pautas de frequências onde contem notas trimestrais, nome do aluno,
faltas, notas trimestrais por cada disciplina, comportamento por disciplina e trimestre, média
global. E ainda a parecem espaço onde são lançadas datas dos conselhos de notas, assinatura de
secretário presidente de conselho, DT e director da escola.

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6.2.Documentos da secretaria
Nos documentos da secretaria tem documentos pessoais:
 Documento do seu agregado familiar;
 Documento de nomeação;
 As fichas de classificação;
 Certificado de habilitação literária e profissional;
 Certificado de participação;
 As folhas de justificação de faltas;
 Pedido de despensa.

6.3.Processo do aluno
 Dados biográficos;
 Frequência escolar;
 Ficha de saúde (vacinas);
 Registo de aproveitamento pedagógico trimestral ou anual;
 As faltas durante o trimestre;
 Apreciação geral e transferência.

6.4.Processo dos professores

São documento que contém dados pessoais:
 Curriculum Vitae
 Documento do seu agregado familiar;
 Documento de nomeação;
 As fichas de classificação;
 Certificado de habilitação literária e profissional;
 Certificado de participação;
 As folhas de justificação de faltas;
 Pedido de despensa.

6.5.Saúde escolar
A escola não tem centro de saúde.

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Em relação ao combate contra ao HIV-SIDA a escola tem realizado palestras sobre o HIV-SIDA
e outras enfermidades na 2ª, 4ª e 6ª feira de cada semana, realiza jogos que coordenam com a
palestra do dia.

6.6.PERSPECTIVAS
Com a implementação da cadeira de Praticas Pedagógicas na Universidade Licungo é de grande
importância uma vez irá permitir aos estudantes o conhecimento directo da vida da escola. Assim
para um maior êxito desta cadeira seria recomendável um maior acompanhamento directo dos
estudantes pelos docentes, durante o decurso das actividades de campo.

Desta forma os educadores reconhecerão a necessidade dos aspectos sócio-emocionais e

cognitivos em sua prática pedagógica, pois ambos são indispensáveis, sendo o sócio-emocional
relacionado às questões de relações pessoais, disciplinares, referentes a questões afectivas entre
professor e aluno, normas ao processo educativo, no que diz respeito à construção de valores
éticos e morais relevantes a conduta dos alunos.

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7.CONCLUSÃO
De acordo com o objectivo do trabalho que é a aplicação das práticas pelágicas no seio escolar,
portanto é de suma importância garantir uma formação que ajude o aluno a transformar-se num
sujeito pensante, do modo que aprenda a utilizar seu potencial de pensamento por meio de meios
cognitivos de construção e reconstrução de conceitos, habilidades, habilidades, atitudes, valores.
Trata-se de investir numa combinação bem-sucedida da assimilação consciente e activa desses
conteúdos como o desenvolvimento de capacidades cognitivas e afectivas pelos alunos visando a
formação de estruturas próprias de pensamento, ou seja, instrumentos conceituais de apreensão
dos objectos de conhecimento, mediante a condução pedagógica do professor que disporá de
práticas de ensino intencionais e sistemáticas de promover o ensinar a aprender a pensar.

De um modo geral, durante a observação conclui-se que a EPC 1º de Maio possui uma estrutura
qualificada que deverá servir de exemplos em termo de organização de conteúdo geral, observa
saneamento do meio e esta nela valorizado o género visto que existe o maior número de
professoras. No que tange aos aspectos negativos, nota se falta de iniciativa de pequenos reparos
de algumas janelas de madeiras danificadas. Constato ainda que a escola Gungunhana promove a
Educação.
Embora com alguns problemas, a Escola Primaria Completa 1º de Maio, tem uma boa aparência
física com mínimas condições favoráveis, melhor Organização e Gestão da Escolar e possui
todos documentos normativos necessários.
Ainda tem boas iniciativas em coordenação com a comunidade

De forma critica agradecia que a direcção da escola tivesse uma iniciativa de criar uma cantina
escolar para terem o controlo das crianças que saem do recinto escolar pra lanchar, tente criar
estes meios para tal. Ainda mais gostaria que os parceiros e comunidade criassem meios de haver
uma canalização de água potável para a escola, que facilitaria nas actividades escolares como na
limpeza de latrinas e no regadio das plantas, para a sombra, campo de futebol onde os alunos
podiam praticar esta modalidade assim como outras actividades desportistas.

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8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 ARANHA, M. História da educação e da pedagogia: geral e brasil. São Paulo: moderna

2006. 384p. CANDAU, Vera Maria. A didática em questão. 9 ed. Rio de Janeiro: Vozes,
1993. 114p.
 FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra, 1996.
 SEVERINO, A. Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo. Cortez
Editora. 2007.

Fontes Orais

 Director;
 Director adjunto pedagógico;
 Professor.

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