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    Artes Visuais e Educação - Plano de Ensino

    Enviado por

    Natasha Miamoto
    Este plano de ensino para a disciplina de Artes Visuais e Educação contém 4 unidades que abordam: 1) Arte e cultura, conceitos e implicações; 2) Possibilidades expressivas no processo criativo; 3) O arte-educador e sua prática; 4) Arte como reflexão e produção humana. O programa inclui tópicos e objetivos para cada unidade e fornece referências bibliográficas relevantes.

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    Artes Visuais e Educação - Plano de Ensino

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    Este plano de ensino para a disciplina de Artes Visuais e Educação contém 4 unidades que abordam: 1) Arte e cultura, conceitos e implicações; 2) Possibilidades expressivas no processo criativo; 3) O arte-educador e sua prática; 4) Arte como reflexão e produção humana. O programa inclui tópicos e objetivos para cada unidade e fornece referências bibliográficas relevantes.

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    Artes Visuais e Educação - Plano de Ensino

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    Este plano de ensino para a disciplina de Artes Visuais e Educação contém 4 unidades que abordam: 1) Arte e cultura, conceitos e implicações; 2) Possibilidades expressivas no processo criativo; 3) O arte-educador e sua prática; 4) Arte como reflexão e produção humana. O programa inclui tópicos e objetivos para cada unidade e fornece referências bibliográficas relevantes.

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    de 8

    Plano de

    Ensino

    Artes Visuais e Educação


    UniversoEAD
    2

    plano de
    ensino

    Coordenação de Pós-Graduação e Extensão - NEAD


    Disciplina: Artes visuais e educação

    Objetivo
    Reconhecer como a arte proporciona a sensibilização humana, a percepção da realidade e
    o estímulo à cognição sendo de fundamental importância no ambiente escolar, por con-
    tribuir para a formação do indivíduo, compreensão do universo cultural da humanidade e
    para a construção de um olhar crítico que estimula a reflexão possibilitando sua atuação no
    exercício da cidadania.

    Ementa
    As contribuições do ensino de artes visuais no ambiente escolar, Caracterizar os conceitos
    de arte e cultura, Uso de materiais expressivos nas aulas (tinta - cores, colagem e recorte), O
    desenvolvimento da arte dentro da sala de aula. Estudo e análise dos três pilares do ensino
    de arte: formação dos sentidos, conhecimento artístico, atividade de apreciação e produ-
    ção artística.

    Programa da Disciplina
    Unidade 1: Arte e Cultura: Conceitos e Implicações.
    • Tópico 1: Conceitos de Arte e Cultura.
    • Objetivo do Tópico: Discutir a historicidade dos conceitos de Cultura e Arte
    • Tópico 2: A Arte na formação humana: como área do conhecimento, trabalho e
    expressão.
    UniversoEAD
    3

    plano de
    ensino

    • Objetivo do Tópico: Compreender a Arte como área de conhecimento com


    objetivos, conteúdos, saberes próprios e utilizá-la como linguagem e meio de
    expressão e comunicação.
    • Tópico 3: As contribuições do ensino de artes visuais no ambiente escolar.
    • Objetivo do Tópico: Refletir acerca das possibilidades e desafios do ensino de Arte no
    contexto do ambiente escolar.
    •
    Unidade 2: Artes visuais: Possibilidades expressivas ao processo criativo
    • Tópico 1: Uso de materiais expressivos nas aulas (tinta - cores, colagem e recorte).
    • Objetivo do Tópico: Reconhecer os elementos básicos e estruturais em processos
    de articulação da forma conjugada com a matéria, suportes, técnicas, ferramentas e
    procedimentos no processo criador.
    • Tópico 2: A linguagem visual das cores.
    • Objetivo do Tópico: Analisar os fundamentos do estudo da cor e da composições
    artísticas em suas relações teóricas e inter-relações com a Arte.
    • Tópico 3: O recurso artístico da técnica de recorte e colagem.
    • Objetivo do Tópico: Reconhecer os aspectos artísticos e estéticos dos elementos da
    linguagem visual por meio da técnica do recorte e colagem, focando os diferenciais
    entre linguagem bidimensional e tridimensional.
    •
    Unidade 3: Arte-educador e sua prática educativa
    • Tópico 1: O desenvolvimento da arte dentro da sala de aula.
    • Objetivo do Tópico: Reconhecer o conceito da arte-educação, sua relação com a
    criatividade, o fazer criativo e sua aplicação em sala de aula.
    • Tópico 2: Metodologias de ensino e aprendizagem em arte.
    • Objetivo do Tópico: Pensar criticamente o processo educativo em suas dimensões:
    ética, cultural, política e social.
    • Tópico 3: O ensino da Arte: criatividade e dom (desmistificação).
    • Objetivo do Tópico: Proporcionar reflexões a respeito da arte-educação em
    suas linguagens, como meio de desenvolver o olhar estético e postura criativa
    em diferentes expressões e manifestações artísticas, entendendo a arte como
    conhecimento e agente formador das potencialidades humanas.
    UniversoEAD
    4

    plano de
    ensino

    Unidade 4: Arte como reflexão e produção humana


    • Tópico 1: Estudo e análise dos três pilares do ensino de arte: formação dos sentidos,
    conhecimento artístico, atividade de apreciação e produção artística.
    • Objetivo do Tópico: Apreender a arte como forma de criação, apreciação, fruição,
    expressão e reflexão humana.
    • Tópico 2: Conhecimento e vivência de técnicas expressivas: exercício do potencial ,
    criação e subjetividade.
    • Objetivo do Tópico: Despertar o interesse pela arte, de modo a incitar a habilidade de
    apreciar, de criar e valorizar as produções artísticas da humanidade.
    • Tópico 3: Orientações para avaliação nas diversas modalidades de arte.
    • Objetivo do Tópico: Pensar a avaliação atrelada ao processo de reflexão sobre a
    aprendizagem, a ampliação da educação dos sentidos, da apropriação cultural, da
    leitura de mundo em busca da autonomia individual.

    Referências Bibliográficas
    UNIDADE 1

    AZEVEDO JUNIOR, José Garcia de. Apostila de Arte – Artes Visuais. São Luís: Imagética
    Comunicação e Design, 2007.

    BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares Nacionais - Arte.


    Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC, 1997.

    BOTELHO, Isaura. Dimensões da cultura e políticas públicas. São Paulo em Perspectiva,


    São Paulo, v. 15, n. 2, 2007.

    DUARTE, JÚNIOR. Fundamentos estéticos da educação. Campinas/SP: Papirus, 1998.


    UniversoEAD
    5

    plano de
    ensino

    FISCHER, Ernst. A Necessidade da Arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.

    FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia - saberes necessários para a prática docente. São
    Paulo, Perspectiva: 2002.

    IAVELBERG, Rosa. Para Gostar de Aprender Arte: sala de aula e formação de professores. Porto
    Alegre: Artemed, 2003.

    ISAKSEN, S. G. & TREFFINGER, 1985. Compreender e reconhecer a criatividade. Nova


    Jersey: Ablex Publishing Corporation (p 13-48).

    LIMA, Elvira Souza. Indagações sobre currículo: currículo e desenvolvimento humano.


    Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.

    LOWENFELD, V.; BRITTAIN, W. L. Desenvolvimento da capacidade criadora. São Paulo:


    Mestre Jou, 1977.

    OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. Petrópolis, Vozes, 1987.

    PARANÁ, Diretrizes Curriculares da Educação Básica – Arte. Paraná, 2008.

    RICHTER, Sandra. Bachelard e a experiência poética como dimensão educativa da arte.


    IN: Revista Educação, Santa Maria, v.31, n.02, p. 241-254, 2006.

    ULLMANN, Reinholdo A. Antropologia: o Homem e a cultura. Petrópolis: Vozes, 1991.

    UNIDADE 2

    ARMHEIM, R. Arte e Percepção Visual. São Paulo: Pioneira, 1986.


    UniversoEAD
    6

    plano de
    ensino

    BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. São Paulo:
    Perspectiva, 1996.

    COSTA, Cristina. Questões de arte. A natureza do belo, da percepção e do prazer estético.


    São Paulo: Moderna, 1999.
    CUNHA, Susana Rangel Vieira da. Cor, som, movimento: a expressão plástica, musical e
    dramática no cotidiano da criança. Porto Alegre: Editora Mediação, 1999.

    HAAR, Michel. A obra de arte. Rio de Janeiro: DIFEL, 2000.

    HUISMAN, Denis. A estética. Lisboa: Edições 70, 1994.

    HUYGHE, René. O poder da imagem. Lisboa: Edições 70, 1986

    MEIRA, Marly. Filosofia da criação. Reflexões sobre o sentido do sensível. Porto


    Alegre: Mediação, 2003.

    MESQUITA, Ivo. Beatriz Milhazes: pintura, colagem. São Paulo: Pinacoteca do Estado, 2008.

    MOTTA, E. Fundamentos para estudo da pintura. Rio de Janeiro: Civilizações, 1978.

    PAREYSON, Luigi. Os problemas da estética. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

    SCHWAARS, Hans. A cor em pintura. São Paulo: Nobel, 1990.

    UNIDADE 3

    ARSLAN, L.M. e IAVELBERG, R. Ensino de Arte – S.Paulo: Cengage Learning, 2009.

    BARBOSA, Ana Mãe. Arte- educação no Brasil. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 1986.
    UniversoEAD
    7

    plano de
    ensino

    BARBOSA, A. M.(org.) Inquietações e Mudanças no ensino da Arte. SP:CORTEZ, 2002.

    BARBOSA, A.M. (ORG.) Ensino da arte: memória e história. SP: Perspectiva, 2008.

    CAMPOS, Neide Pelaez de. A construção do olhar estético crítico do educador. Florianópolis:
    Editora da UFSC, 2004.

    COUTINHO, Rejane Galvão. Qual o lugar da arte na educação? In: Christov, L.H.S. e Mattos,
    S.R (org.) Arte educação: experiências, questões e possibilidades. São Paulo: Expressão e arte
    Editora, 2006.

    FERRAZ, Maria Heloísa C de T.; FUSARI, Maria F. de Rezende. Metodologia do ensino de


    arte. São Paulo: Cortez, 1999.

    FERREIRA, S. O ensino das Artes: construindo caminhos. Campinas: Papirus, 7 ed. – 2009.

    MARTINS, M. C. et al – Didática do Ensino de Arte: A língua do mundo – SP: FTD, 1998.

    OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. São Paulo, Ática, 1979.

    UNIDADE 4

    BARBOSA, Ana Mae (Org.) Arte-Educação Contemporânea. Consonâncias Internacionais.


    São Paulo: Cortez, 2005.

    BRILL, Alice. Da arte e da linguagem. São Paulo: Perspectiva, 1988.

    BUORO, Anamélia Bueno. Olhos que pintam: a leitura da imagem e o ensino da arte. São
    Paulo: EDUC, 2002.
    UniversoEAD
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    plano de
    ensino

    MARTINS, Miriam Celeste Dias, PICOSQUE, Gisa e GUERRA, Terezinha Telles. Didática do
    ensino da arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.

    NOVAES, Adauto (org.). O olhar. São Paulo: Ática, 1986.

    OSBORNE, Harold. A apreciação da arte. São Paulo: Cultrix, 1978.

    PILLAR, A.D. (Org.) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 5
    ed. – 2009.

    SANT’ANNA, I.M. Por que avaliar? Como avaliar? Critérios e instrumentos. Petrópolis,
    RJ: Vozes, 2001.

    TREVISAN, Armindo. Como apreciar a arte: do saber ao sabor: uma síntese do possível Porto
    Alegre: Uniprom, 1999.

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