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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - ULBRA CURSO DE
FONOAUDIOLOGIA
PROJETO DE TRIAGEM AUDITIVA EM ESCOLARES DO ENSINO

FUNDAMENTAL I
LENIR BATISTA DA SILVA

MICHELE SANTOS VIEIRA
PRISCILA ANGÉLICA R.S. RÜCKERT
CANOAS, 2022/02
PROJETO DE TRIAGEM AUDITIVA NO ESCOLAR
LENIR BATISTA DA SILVA

MICHELE SANTOS VIEIRA
PRISCILA ANGÉLICA R.S. RÜCKERT
PROJETO DE TRIAGEM AUDITIVA EM ESCOLARES DO ENSINO

FUNDAMENTAL I
Projeto de triagem auditiva para escolares do ensino

fundamental I na escola, visando a prevenção e a
promoção da saúde auditiva na escola,
apresentado à disciplina de Audiologia Infantil do
curso de graduação em Fonoaudiologia da
Universidade Luterana do Brasil.
Prof. Fga. Marion Cristine De Barba

INTRODUÇÃO
A capacidade de ouvir interfere de forma determinante no processo de

desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança. A perda auditiva na infância
promove um impacto importante para a criança, que repercute na sua família e no seu meio,
interferindo no desenvolvimento da linguagem e das capacidades verbais, o que pode
acarretar dificuldades de aprendizagem. (COLELLA-SANTOS, 2009; LOPES, 2013;
BOÈCHAT, 2016)
A triagem auditiva não se torna exclusiva em neonatos, mas também está incluída nos
programas de prevenção e promoção à saúde auditiva, dentro das políticas públicas voltadas à
saúde de crianças e adolescentes. Dentre os programas de prevenção e promoção à saúde,
temos a triagem auditiva em escolares, um procedimento que deve ser simples, rápido e que é
aplicado em grande número de crianças e adolescentes, com o objetivo de identificar
precocemente perdas auditivas, além de dar orientações e informações de Promoção Saúde e
Prevenção da Perda Auditiva em Escolares engloba o ambiente escolar, o perfil auditivo dos
escolares e ações educativas em saúde auditiva. (PEREIRA, 2019; DIAS, 2022;
MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2018)
A Triagem Auditiva Escolar (TAE) visa monitorar a audição dos alunos e promover a
melhora da qualidade de vida juntamente com encaminhamentos para diagnóstico precoce,
minimizando os impactos causados pelas alterações auditivas. (DIAS, 2022).
Conforme o Conselho Federal de Fonoaudiologia, o fonoaudiólogo é responsável pelo

rastreio auditivo no escolar, como uma forma de identificar precocemente as suspeitas de
alterações auditivas em escolares que não foram identificadas no nascimento e não fizeram
acompanhamento, ou que desenvolveram perda auditiva tardiamente. (CFFa, 2021)
POPULAÇÃO ALVO
Turma do 1º ano do ensino fundamental da Escola Marechal Miguel Lampert, localizada

na cidade de Canoas/RS, composta por 25 crianças, com idades entre 6 e 7 anos.
OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
Realizar triagem auditiva nos alunos do 1º ano do ensino fundamental e oficina de

promoção à saúde auditiva e cuidados com o excesso de ruído no ambiente escolar.
3.2 Objetivos Específicos
➢ Aplicar o Termo de autorização ;

➢ Realizar o rastreio auditivo;
➢ Realizar avaliação audiológica;
➢ Identificar possíveis alterações auditivas nos escolares;
➢ Prevenção e promoção da saúde auditiva.
JUSTIFICATIVA
A audição é uma função importante ligada à aquisição e o desenvolvimento da

linguagem oral, portanto terá maior probabilidade em aprimorar a linguagem expressiva e
receptiva, a alfabetização e o desempenho acadêmico, além do convívio social,
desenvolvimento emocional e social. A detecção precoce de alterações auditivas é de extrema
importância, para que ocorra a intervenção a tempo, assim evitando ou minimizando suas
consequências, como distúrbios de linguagem oral e escrita e o desempenho escolar.
(NORTHEN, 2005; LEVY, 2021)
Portanto, o projeto apresentado é importante para identificar alterações auditivas na
população escolar e promover a saúde auditiva na escola, junto aos alunos e comunidade
escolar.
. METODOLOGIA
O presente projeto foi conduzido considerando a linha de pesquisa quantitativa,

exploratória e transversal, na triagem auditiva em escolares do primeiro ano do ensino
fundamental, em uma escola de Canoas, com o objetivo de responder a seguinte questão
norteadora: Quantos escolares iniciam o ensino fundamental possuem alterações auditivas na
Escola alvo? Sabendo-se que não é realizado avaliações audiológicas em crianças sem
queixas auditivas, e que há a existência de perdas auditivas tardias.
O projeto possui três fases, a primeira é o envio do Termo de autorização para os pais
e /ou responsáveis do primeiro ano do ensino fundamental. A segunda fase, é a triagem
auditiva com o audiômetro portátil para todos aqueles que possuem a autorização assinada e
entregue no dia da triagem. Será realizada a meatoscopia e a triagem dos limiares da via aérea
e os resultados serão entregues por escrito para os pais e /ou responsáveis. Para todo escolar
que for detectada alteração na triagem auditiva, será encaminhado para a avaliação na Clínica
Escola da ULBRA.
Ao final do projeto, é realizada a terceira fase, que consiste em atividade de promoção

e prevenção da saúde auditiva, onde será realizado discriminação auditiva com ruído ao fundo
e escrever uma frase com a presença de ruído em alta intensidade e escrever uma frase sem a
presença de ruído para análise perceptiva dos escolares. Será entregue à escola os dados da
pesquisa, como a quantidade de escolares triados, o resultado das triagens e a quantidade de
encaminhamentos realizados.
RESULTADOS:
A turma do primeiro ano do ensino fundamental é composta por 25 alunos, com

idades entre 6 e 7 anos. Foi enviado as autorizações para os pais, onde apenas 20 crianças
foram autorizadas, o que destaca-se a falta de conhecimento da população referente ao PSE
(Programa de Saúde na Escola).
Das 20 crianças que passaram pela varredura auditiva, apenas 7 crianças falharam na
triagem, das crianças que falharam na triagem será feito o encaminhamento para a Clínica
Escola da ULBRA, para que seja feita a avaliação auditiva de forma gratuita.
Para todas as crianças será feito um retorno para os pais, explicando sobre os
resultados na triagem, e para aquelas que falharam na triagem, será realizado o
encaminhamento.
CRONOGRAMA
SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO
Projeto: (referencial
bibliográfico,
objetivos,
justificativa e
metodologia).
Autorização para os
pais e /ou
responsáveis e
escolares.
Triagem Auditiva
nos Escolares.
Promoção e
Prevenção da Saúde
auditiva na Escola.
Parecer para a
Escola.
ANEXOS
Autorização dos responsáveis para realização da triagem auditiva escolar.
Considerando o contexto sobre os impactos da perda auditiva em relação ao desenvolvimento

da linguagem, a alfabetização e o desempenho escolar, o rastreio auditivo no escolar é uma forma de
identificar precocemente as suspeitas de alterações auditivas que não foram identificadas no
nascimento e perdas auditivas que se desenvolveram tardiamente.
O rastreio auditivo é composto pela meatoscopia, para visualizar o conduto auditivo, e a

audiometria tonal por Via Aérea, realizada com fones de ouvido e tons puros (apitos baixos). A
criança irá levantar a mão quando ouvir esses sons. Esses sons serão testados em 4 frequências na
intensidade de 20 dB. O resultado da triagem pode ser Passa ou Falha. Passa, quando a criança escutou
os sons nas 4 frequências, tanto na orelha direita como na orelha esquerda, caso a criança por algum
motivo não escute o som em uma dessas frequências, a triagem terá como resultado “falha”. Tanto a
meatoscopia como a audiometria são rápidos e não causam dor.
Eu, ___________________________________________________________________
RG ou CPF: ____________________________________________
( ) Autorizo
( ) Não autorizo
A triagem auditiva do(a) aluno (a): __________________________________________

(Nome completo da criança), da turma _________ pelas estagiárias de fonoaudiologia da ULBRA.
Em caso de falha na triagem auditiva, o escolar será encaminhado para avaliação audiológica
completa na Clínica Escola da Ulbra. O resultado da triagem auditiva será entregue para aos
responsáveis.
Canoas, _____ de Outubro de 2022.
_______________________________________
Assinatura do responsável legal pela criança.

TRIAGEM AUDITIVA ESCOLAR
Nome____________________________________Data do Exame:
Idade:___________Sexo ( ) M ( ) F Audiômetro________Data da última

calibração: ________________
VARREDURA AUDITIVA
500 Hz 1000 Hz 2000 Hz 4000 Hz
OD
OE
Orelha Direita Passa Falha
Orelha Esquerda Passa Falha

REFERÊNCIAS
BOÈCHAT, et al. Tratado de audiologia. 2 ed. Rio de Janeiro (RJ): Guanabara Koogan; 2016.
COLELLA-SANTOS, Maria Francisca et al . Triagem auditiva em escolares de 5 a 10 anos.

Rev. CEFAC, São Paulo , v. 11, n. 4, p. 644-653, Dec. 2009 . Acesso em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462009000800013&lng=en
&nrm=iso. https://doi.org/10.1590/S1516-18462009000800013
DIAS, et al. Triagem auditiva escolar: revisão integrativa da literatura. Research, Society and
Development, v. 11, n. 4, e32211427473, 2022. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27473
LEVY, et al. Manual de Audiologia Pediátrica. 2 ed. Barueri (SP). Editora Manole. 2021.
LOPES, et al. Novo Tratado de Fonoaudiologia. 3 Ed. Editora Manole. São Paulo. 2013.
NORTHEN JL, Downs MP. Audição na infância. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2005.
Pereira, et al. Triagem auditiva na educação infantil: associação com determinantes de saúde.
Distúrb Comun, São Paulo, 31 (2): 285-296. Junho, 2019.
http://dx.doi.org/10.23925/2176-2724.2019v31i2p285-296
Promoção da Saúde Auditiva – Programa Saúde na Escola. Ministério da Saúde. Acesso em:
http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/documentos/pse/orientacao_geral_saude_auditiva.p
df
Resolução CFFa Nº 621. Conselho Federal de Fonoaudiologia. 2021. Acesso em:

https://www.fonoaudiologia.org.br/resolucoes/resolucoes_html/CFFa_N_621_21.htm
Rodrigues LOF. Triagem auditiva em crianças nas escolas públicas e particulares

[monografia].
Centro de especialização em Fonoaudiologia clínica, CEFAC. Rio de janeiro, 1999.

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Projeto de triagem auditiva para escolares do ensino

Prof. Fga. Marion Cristine De Barba

A capacidade de ouvir interfere de forma determinante no processo de

Conforme o Conselho Federal de Fonoaudiologia, o fonoaudiólogo é responsável pelo

Turma do 1º ano do ensino fundamental da Escola Marechal Miguel Lampert, localizada

3.1 Objetivo Geral

Realizar triagem auditiva nos alunos do 1º ano do ensino fundamental e oficina de

3.2 Objetivos Específicos

➢ Aplicar o Termo de autorização ;

A audição é uma função importante ligada à aquisição e o desenvolvimento da

O presente projeto foi conduzido considerando a linha de pesquisa quantitativa,

Ao final do projeto, é realizada a terceira fase, que consiste em atividade de promoção

A turma do primeiro ano do ensino fundamental é composta por 25 alunos, com

SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO

Autorização dos responsáveis para realização da triagem auditiva escolar.

Considerando o contexto sobre os impactos da perda auditiva em relação ao desenvolvimento

O rastreio auditivo é composto pela meatoscopia, para visualizar o conduto auditivo, e a

A triagem auditiva do(a) aluno (a): __________________________________________

Canoas, _____ de Outubro de 2022.

Assinatura do responsável legal pela criança.

Idade:___________Sexo ( ) M ( ) F Audiômetro________Data da última

500 Hz 1000 Hz 2000 Hz 4000 Hz

Orelha Direita Passa Falha

Orelha Esquerda Passa Falha

COLELLA-SANTOS, Maria Francisca et al . Triagem auditiva em escolares de 5 a 10 anos.

Resolução CFFa Nº 621. Conselho Federal de Fonoaudiologia. 2021. Acesso em:

Rodrigues LOF. Triagem auditiva em crianças nas escolas públicas e particulares

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