SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO DIRETORIA DE ENSINO-SUL 2 ANUAL 2018

DISCIPLINA: Física SÉRIE/TURMA: 3o C

PROFESSOR(ES): Marlete

1º BIMESTRE

CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS/HABILIDADES METODOLOGIA AVALIAÇÃO HABILIDADE EM

DEFASAGEMA SER

TRABALHADA

Equipamentos elétricos Circuitos Situação de Aprendizagem 1 – Elaborar comunicações orais ou • Reconhecer a presença da H16 - Estabelecer relações de
escritas para relatar, analisar e causa/consequência entre
elétricos • Aparelhos e dispositivos Reconhecendo a eletricidade no dia a dia sistematizar eventos, fenômenos, eletricidade em situações e informações subentendidas ou
experimentos, questões. pressupostas distribuídas ao
domésticos e suas especificações Habilidades: 1. Identificar a presença da equipamentos do cotidiano. • longo de um texto.
Utilizar textos científicos e vídeos
elétricas, como potência e tensão eletricidade no cotidiano. 2. Classificar os sobre a Física. Compreender que há fenômenos

de operação • Modelo clássico de equipamentos elétricos a partir de seu uso Consultar, analisar e interpretar elétricos associados ao
textos e comunicações de ciência e
propagação de corrente em em tarefas cotidianas. Situação de tecnologia veiculadas por diferentes funcionamento dos organismos
meios.
sistemas resistivos • Avaliação do Aprendizagem 2 – Entendendo as vivos e em outras situações do
Selecionar e utilizar instrumentos de
consumo elétrico residencial e em especificações dos aparelhos Habilidades: medição de cálculo, representar mundo natural. • Analisar as
dados e utilizar escalas, fazer
outras instalações; medidas de 1. Identificar elementos que caracterizam estimativas, elaborar hipóteses e especificações elétricas dos
interpretar resultados.
economia • Perigos da eletricidade a transformação da energia elétrica. 2. aparelhos em etiquetas ou manuais.
Aula expositiva e dialogada
e medidas de prevenção e Iniciar a discussão das grandezas • Reconhecer as grandezas
Leitura e interpretação de textos,
segurança Campos e forças apresentadas, tais como resistência tabelas e gráficos associadas ao estudo da

eletromagnéticas • Propriedades elétrica, corrente elétrica, tensão, energia e eletricidade, tais como resistência,
Produção de texto, referente ao tema
elétricas e magnéticas de materiais potência elétrica. Situação de trabalhado corrente, tensão, energia e potência

e a interação por meio de campos Aprendizagem 3 – Analisando um circuito elétrica. • Calcular o consumo de
elétricos e magnéticos • Valores de elétrico Habilidades: 1. Identificar os energia elétrica e o gasto financeiro
Atividade em grupo
correntes, tensões, cargas e campos principais elementos do circuito. 2. dos eletrodomésticos, associando
Resumo de textos diversos
em situações de nosso cotidian Relacionar os elementos do circuito, as potência ao tempo de uso. •

grandezas envolvidas e suas unidades de Vídeos aulas, filmes Identificar os componentes básicos

medida – 1ª Lei de Ohm. 3. Definir de um circuito elétrico. •

corrente elétrica e o modelo microscópico. Identificar as grandezas associadas

Situação de Aprendizagem 4 – Choques aos circuitos elétricos. • Analisar

elétricos Habilidades: 1. Identificar os os tipos de circuito (série e

perigos e os procedimentos adequados paralelo) e avaliar qual a

para o manuseio da eletricidade. 2. aplicabilidade de cada em

Compreender o choque e seus efeitos. situações do cotidiano. •

Situação de Aprendizagem 5 – Relacionar corrente, resistência e

Dimensionando o circuito doméstico tensão elétrica (1ª Lei de Ohm). •

Habilidades: 1. Compreender o Identificar os perigos associados à

dimensionamento do circuito doméstico. eletricidade. • Identificar os

2. Entender a relação entre a resistência, o procedimentos adequados para

comprimento e a espessura do fio – lidar com a eletricidade sem riscos.

segunda Lei de Ohm. Situação de • Compreender como acontece o

Aprendizagem 6 – Energia elétrica e a choque elétrico e quais os seus

conta de luz mensal Habilidades: 1. efeitos para o organismo. •

Compreender como é realizada a medição Compreender o dimensionamento

da energia elétrica. 2. Estimar o custo e o do circuito doméstico e os riscos

gasto de energia elétrica. 3. Conhecer associados às más instalações. •

alternativas seguras de economia da Relacionar resistência elétrica,

energia elétrica. 4. Perceber a relação comprimento e a espessura de um

entre consumo de energia, potência e fio condutor (2ª Lei de Ohm). •

tempo. Situação de Aprendizagem 7 – Analisar uma conta de energia

Percepção dos campos e sua natureza elétrica. • Calcular o consumo de

Habilidades: 1. Identificar as propriedades energia elétrica e o gasto financeiro

elétricas e magnéticas, compreendendo a em uma residência. • Relacionar

interação através de campos. 2. consumo de energia, com a

Reconhecer os processos de eletrização. 3. potência elétrica e tempo de uso do

Diferenciar um condutor de um isolante aparelho. • Identificar estratégias

elétrico. Situação de Aprendizagem 8 – de economia e uso racional da

Estimando grandezas Habilidade: 1. energia elétrica no cotidiano. •

Estimar ordem de grandeza. Reconhecer que algumas

interações físicas ocorrem por

meio de campo gravitacional,

elétrico e magnético. • Reconhecer

os processos de eletrização (atrito,

contato e indução). • Diferenciar

condutores de isolantes elétricos

em função de sua estrutura. •

Relacionar a força elétrica entre

duas cargas à distância entre elas

(Lei de Coulomb). • Estimar as

 grandezas elétricas em fenômenos

naturais, como os raios. •

Compreender o fenômeno da

blindagem eletrostática. •

Identificar a blindagem

eletrostática em situações do

cotidiano.

2º BIMESTRE

CONTEÚDOS COMPETENCIAS/HABILIDADES METODOLOGIA AVALIAÇÃO HABILIDADE EM

DEFASAGEMA SER

TRABALHADA

Equipamentos elétricos Campos e Situação de Aprendizagem 9 – Elaborar comunicações orais ou • Identificar as linhas de campo de H09 - Organizar em sequência
escritas para relatar, analisar e lógica itens de informação
forças eletromagnéticas • Interação Conhecendo as linhas de campo sistematizar eventos, fenômenos, um ímã. • Relacionar a intensidade explícita, distribuídos ao
experimentos, questões. longo de um texto.
elétrica e magnética, o conceito de magnético de um ímã Habilidades: 1. de um campo magnético com sua
Utilizar textos científicos e vídeos
campo e as leis de Oersted e da Reconhecer e utilizar adequadamente sobre a Física. distância da fonte. • Reconhecer os

indução de Faraday • A evolução símbolos, códigos e representações Consultar, analisar e interpretar polos magnéticos de um ímã por
textos e comunicações de ciência e
das leis do eletromagnetismo como geométricas da linguagem científica no tecnologia veiculadas por diferentes meio da representação gráfica das
meios.
unificação de fenômenos antes estudo de campos magnéticos e suas linhas de campo. • Reconhecer que
Selecionar e utilizar instrumentos de
separados Motores e geradores • fontes. 2. Utilizar linguagem escrita para medição de cálculo, representar cargas elétricas em movimento
dados e utilizar escalas, fazer
Constituição de motores e de relatar experimentos e questões relativos à estimativas, elaborar hipóteses e geram campo magnético. •
interpretar resultados.
geradores, a relação entre seus identificação das características de Analisar a relação entre corrente
Aula expositiva e dialogada
componentes e as transformações campos magnéticos. 3. Identificar elétrica e campo magnético em
Leitura e interpretação de textos,
de energia Produção e consumo fenômenos naturais, estabelecer relações e termos de intensidade, direção e
elétricos • Produção de energia reconhecer regularidades em fenômenos sentido. • Relacionar a variação do
tabelas e gráficos
elétrica em grande escala em que envolvem magnetismo. 4. Utilizar fluxo do campo magné- tico em
Produção de texto, referente ao tema
usinas hidrelétricas, termelétricas e procedimentos e instrumentos de trabalhado uma bobina com a geração de

eólicas; estimativa de seu balanço observação, representar resultados corrente elétrica no fio condutor. •
Atividade em grupo
custo/benefício e de seus impactos experimentais, elaborar hipóteses e Compreender a relação entre o
Resumo de textos diversos
ambientais • Transmissão de interpretar resultados em experimentos número de espiras da bobina e a
Vídeos aulas, filmes
eletricidade em grandes distâncias que envolvem campo magnético. Situação intensidade da corrente elétrica. •

• Evolução da produção e do uso de Aprendizagem 10 – Campo magnético Identificar os elementos

da energia elétrica e sua relação de uma corrente elétrica Habilidades: 1. constituintes de um motor elétrico

com o desenvolvimento econômico Reconhecer e utilizar adequadamente didático. • Analisar as finalidades

e social símbolos, códigos e representações práticas do eletromagnetismo em

geomé- tricas da linguagem científica em nosso cotidiano. • Identificar os

situações que envolvem corrente elétrica e elementos constituintes de um

campo magnético. 2. Utilizar linguagem gerador simples. • Analisar

escrita para relatar experimentos e situações que envolvem

questões que evidenciam a relação entre funcionamento de um gerador

carga em movimento e campo magnético. simples. • Compreender o princípio

3. Identificar, estabelecer relações e de funcionamento de usinas

regularidades em fenômenos hidrelétricas, termoelétricas,

eletromagnéticos. 4. Utilizar eólicas, solares e nucleares. •

procedimentos e instrumentos de Identificar os impactos ambientais

observação, representar resultados causados para cada tipo de usina. •

experimentais, elaborar hipóteses e Reconhecer as relações de

interpretar resultados em situações que custo/benefício da geração de

envolvam interações entre corrente energia por fontes renováveis e não

elétrica e campo magnético. Situação de renováveis. • Compreender o

Aprendizagem 11 – Gerando eletricidade funcionamento geral das linhas de

com um ímã Habilidades: 1. Reconhecer e transmissão de energia elétrica.

utilizar adequadamente símbolos, códigos Estimar perdas de energia ao longo

e representações geométricas da do sistema de transmissão. •

linguagem científica em situações que Reconhecer a necessidade da

envolvem fenômenos eletromagnéticos. 2. transmissão de energia elétrica em

Relatar por meio de linguagem escrita alta-tensão. • Analisar gráficos

experimentos e questões relativos à sobre produção e consumo de

identificação da relação entre campo energia elétrica de diferentes

magnético e campo elétrico. 3. Identificar fontes, no Brasil e no mundo. •

fenômenos eletromagnéticos, estabelecer Identificar a evolução da produção

relações e identificar regularidades. 4. energética e do seu consumo,

Utilizar procedimentos e instrumentos de relacionando-as com o Índice de

observação, representar resultados Desenvolvimento Humano (IDH).

experimentais, elaborar hipóteses e

interpretar resultados em situações que

envolvem fenômenos eletromagnéticos.

Situação de Aprendizagem 12 –

Construindo um motor elétrico

Habilidades: 1. Ler e interpretar

procedimentos experimentais

apresentados em guias de construção de

um motor elétrico simples. 2. Utilizar

procedimentos e instrumentos adequados

para realizar experimentos, elaborar

hipóteses e interpretar resultados na

construção de um motor elétrico simples.

3. Identificar em dada situação-problema

as informações relevantes e possíveis

estratégias para resolvê- -la em situação

que envolve construção de motor elétrico

simples. 4. Relatar por meio de linguagem

escrita e oral experimentos e questões

relativos à construção de um motor

elétrico. Situação de Aprendizagem 13 –

Entendendo os geradores elétricos

Habilidades: 1. Ler e interpretar

procedimentos experimentais

apresentados em guia de estudo de um

dínamo. 2. Utilizar procedimentos

adequados para realizar experimentos,

elaborar hipóteses e interpretar resultados

em situações de análise de um gerador de

eletricidade. 3. Identificar em dada

situação-problema as informações

relevantes e possíveis estratégias para

resolvê-la em situação que envolve análise

de um dínamo. 4. Relatar por meio de

linguagem escrita e oral experimentos e

situações relativas ao estudo e ao uso de

dínamos.

Situação de Aprendizagem 14 –

Compreendendo o funcionamento das

usinas elétricas Habilidades: 1.

Reconhecer os diversos processos de

produção de energia elétrica, identificando

neles a conservação da energia. 2.

Consultar, analisar e interpretar textos e

comunicações sobre fontes e uso de

energia elétrica. 3. Elaborar textos orais e

escritos para relatar as pesquisas sobre

processos de produção de eletricidade e

seus impactos ambientais e sociais. 4.

Analisar, argumentar e se posicionar

criticamente quanto à produção e ao uso

social da energia elétrica. Situação de

Aprendizagem 15 – Compreendendo uma

rede de transmissão Habilidades: 1.

Elaborar hipóteses sobre os processos e os

componentes envolvidos na transmissão

da energia elétrica desde uma usina até

um centro de consumo. 2. Identificar em

dada situação-problema as informações

relevantes para elaboração de possíveis

estratégias para resolvê-la. 3. Analisar e

interpretar pesquisas realizadas sobre

formas de transmissão de energia elétrica.

4. Elaborar comunicações escritas ou orais

para relatar processos e produtos de

pesquisas. 5. Pesquisar, utilizar e analisar

pesquisas realizadas sobre formas de

produção de energia elétrica para a

confrontação de hipóteses, argumentações

e para a elaboração de propostas. 6.

Reconhecer a tecnologia como parte

integrante da cultura contemporânea.

Situação de Aprendizagem 16 – Energia

elétrica e uso social Habilidades: 1. Ler,

interpretar, comparar e utilizar

 informações apresentadas em tabelas e

gráficos. 2. Analisar criticamente, de

forma qualitativa e quantitativa, as

implicações sociais e econômicas dos

processos de utilização dos recursos

energéticos. 3. Analisar fatores

socioeconômicos associados às condições

de vida e saúde de populações humanas,

por meio da interpretação de indicadores

como o IDH.

3º BIMESTRE

CONTEÚDOS COMPETENCIAS/HABILIDADES METODOLOGIA AVALIAÇÃO HABILIDADE EM

DEFASAGEMA SER

TRABALHADA

Matéria e radiação Matéria, Situação de Aprendizagem 1 – Objetos Elaborar comunicações orais ou • Identificar diferentes tipos de H11 - Inferir o tema ou o
escritas para relatar, analisar e assunto principal, com base na
propriedades e constituição • que compõem o nosso mundo: sistematizar eventos, fenômenos, materiais constituintes dos localização de informações
experimentos, questões. explícitas no texto.
Modelos de átomos e moléculas semelhanças e diferenças Habilidades: 1. variados objetos do cotidiano. •
Utilizar textos científicos e vídeos
para explicar características Identificar diferentes tipos de materiais no sobre a Física. Reconhecer os átomos como H40 - Resolver problemas que

macroscópicas mensuráveis • A cotidiano. 2. Classificar os componentes Consultar, analisar e interpretar elementos básicos constituintes de envolvam noções de volume
textos e comunicações de ciência e
matéria viva e sua relação/distinção do universo físico a partir de critérios tecnologia veiculadas por diferentes todos esses materiais. •
meios.
com os modelos físicos de especificados em discussões de grupo. 3. Compreender historicamente o
Selecionar e utilizar instrumentos de
materiais inanimados • Os modelos Compreender a constituição e a medição de cálculo, representar processo de construção dos
dados e utilizar escalas, fazer
atômicos de Rutherford e Bohr organização da matéria viva e não viva, estimativas, elaborar hipóteses e modelos atômicos (Dalton,
interpretar resultados.
Átomos e radiações • A suas especificidades e suas relações com a Thomson, Rutherford, Bohr). •
Aula expositiva e dialogada
quantização da energia para estrutura atômica. Situação de Analisar o experimento de
Leitura e interpretação de textos,
explicar a emissão e absorção de Aprendizagem 2 – Como podemos “ver” tabelas e gráficos Rutherford e sua implicação para

radiação pela matéria • A dualidade um átomo? Habilidades: 1. Compreender elaboração do modelo atômico. •
Produção de texto, referente ao tema
onda–partícula • As radiações do processos de construção de ideias na trabalhado Analisar as transições, entre níveis

espectro eletromagnético e seu uso ciência. 2. Explorar historicamente o Atividade em grupo de energia, possíveis a um elétron

tecnológico, como a iluminação processo de construção de modelos da Resumo de textos diversos no átomo de hidrogênio. • Utilizar

incandescente, a fluorescente e o estrutura atômica. 3. Utilizar Vídeos aulas, filmes o modelo de quantização da

laser Núcleo atômico e procedimentos e instrumentos de energia para explicar a absorção e

radiatividade • Núcleos estáveis e observação, representar resultados a emissão de radiação pela matéria.

instáveis, radiatividade natural e experimentais, elaborar hipóteses e • Comparar os modelos atômicos

induzida • A intensidade da energia interpretar resultados em situações que de Rutherford e de Bohr. •

no núcleo e seus usos médico, envolvem fenômenos de espalhamento de Compreender o conceito do efeito

industrial, energético e bélico • partículas. Situação de Aprendizagem 3 – fotoelétrico. • Relacionar as cores

Radiatividade, radiação ionizante, Dados quânticos Habilidades: 1. Elaborar da luz emitida por diferentes

efeitos biológicos e radioproteção hipóteses sobre os processos e os substâncias aquecidas como uma

componentes envolvidos nas trocas de propriedade dos elementos

energia no átomo. 2. Utilizar o modelo de químicos. • Utilizar modelos

quantização da energia para explicar a quânticos para interpretar espectros

absorção e a emissão de radiação pela de emissão de substâncias. •

matéria. 3. Utilizar tratamento matemático Diferenciar os espectros de

para os níveis de energia do átomo de emissão e absorção. • Diferenciar

hidrogênio. Situação de Aprendizagem 4 – os espectros contínuo e discreto. •

Identificando os elementos químicos nos Relacionar as linhas espectrais

materiais Habilidades: 1. Utilizar emitidas por uma estrela à sua

linguagem escrita para relatar composição química. • Identificar

experimentos e questões relativos à os elementos químicos de uma

produção de espectros. 2. Ler e interpretar estrela por meio de comparações

texto cientifico. 3. Analisar e interpretar entre linhas espectrais. •

resultados de atividade experimental Compreender o funcionamento de

demonstrativa. 4. Utilizar modelos um laser. • Comparar a luz emitida

quânticos para interpretação dos espectros por um laser e uma lanterna.

de emissão de substâncias. Situação de • Compreender e comparar emissão

Aprendizagem 5 – Um equipamento de luz espontânea e estimulada. •

astronômico Habilidades: 1. Utilizar Reconhecer a importância da

linguagem escrita para relatar aplicação do laser em diferentes

experimentos e questões relativos a campos como a medicina,

identificação das características dos indústria, ciência. • Compreender a

espectros. 2. Identificar fenômenos formação do núcleo atômico

naturais, estabelecer relações e identificar (prótons e nêutrons). • Relacionar

regularidades em fenômenos que as forças forte e fraca a coesão,

envolvem espectros luminosos. 3. Utilizar estabilidade ou instabilidade dos

procedimentos e instrumentos de núcleos atômicos. • Analisar a

observação, representar resultados estabilidade nuclear a partir de

experimentais, elaborar hipóteses e dados da tabela periódica. •

interpretar resultados em experimentos Identificar a presença da

que envolvem espectros eletromagnéticos. radioatividade no mundo natural e

Situação de Aprendizagem 6 – Astrônomo nos sistemas tecnológicos. •

amador Habilidades: 1. Reconhecer e Analisar as transformações

utilizar adequadamente símbolos, códigos nucleares que dão origem à

e diagramas da linguagem científica em radioatividade. • Reconhecer a

situações que envolvem espectros série de decaimentos radioativos de

luminosos. 2. Utilizar linguagem escrita alguns elementos químicos. •

para relatar observações e questões que Analisar a dimensão da energia

evidenciam a relação entre substância e envolvida nas transformações

linhas espectrais. 3. Identificar e nucleares para explicar seu uso na

estabelecer relações e regularidades em medicina. • Identificar os efeitos

espectros luminosos. 4. Elaborar hipóteses biológicos da radiação que podem

e interpretar resultados em situações que ser prejudiciais à saúde.

envolvam espectros luminosos de fontes

distantes.

Situação de Aprendizagem 7 – O

poderoso laser Habilidades: 1. Reconhecer

e utilizar adequadamente termos da

linguagem científica em situações que

envolvem laser. 2. Relatar, por meio de

linguagem escrita, experimentos e

questões relativos à identificação da

relação entre emissão estimulada e

emissão espontânea. 3. Identificar

fenômenos de emissão estimulada,

estabelecer relações e identificar

regularidades. Situação de Aprendizagem

8 – Formação nuclear Habilidades: 1.

Reconhecer e utilizar adequadamente

símbolos, códigos e diagramas da

linguagem científica em situações que

envolvem núcleos atômicos. 2. Utilizar

linguagem escrita para relatar observações

e questões que evidenciam a relação de

prótons e nêutrons no interior dos núcleos.

3. Identificar e estabelecer relações e

regularidades em fenômenos nucleares. 4.

Elaborar hipóteses e interpretar resultados

em situações que envolvam a estabilidade

dos núcleos, as forcas nucleares e as

emissões de radiação ionizantes. Situação

de Aprendizagem 9 – Decaimentos

nucleares: uma família muito estranha

Habilidades: 1. Reconhecer e utilizar

adequadamente símbolos, códigos e

diagramas da linguagem cientifica em

situações que envolvem decaimento

nuclear. 2. Identificar diferentes radiações

presentes no cotidiano, reconhecendo sua

sistematização no espectro

eletromagnético. 3. Compreender as

transformações nucleares que dão origem

à radioatividade para reconhecer sua

presença na natureza e em sistemas

tecnológicos. 4. Reconhecer a presença da

radioatividade no mundo natural e em

sistemas tecnológicos,discriminando

características e efeitos. Situação de

Aprendizagem 10 – Desvendando o que

há por dentro da “caixa-preta”

Habilidades: 1. Utilizar linguagem escrita

para relatar observações e questões que

evidenciam o uso de radioatividade na

medicina. 2. Conhecer a natureza das

interações e a dimensão da energia

envolvida nas transformações nucleares

para explicar seu uso na medicina.

4º BIMESTRE
CONTEÚDOS COMPETENCIAS/HABILIDADES METODOLOGIA AVALIAÇÃO HABILIDADE EM

DEFASAGEMA SER

TRABALHADA

Matéria e radiação Partículas Situação de Aprendizagem 11 – A matéria Elaborar comunicações orais ou • Compreender a evolução das H41 - Resolver problema
escritas para relatar, analisar e utilizando relações entre
elementares • Evolução dos em uma perspectiva histórica Habilidade: sistematizar eventos, fenômenos, concepções sobre a matéria ao diferentes unidades de
experimentos, questões. medida.
modelos para a constituição da 1. Compreender os processos de longo da História da Ciência. •
Utilizar textos científicos e vídeos
matéria – dos átomos da Grécia construção da Ciência em uma perspectiva sobre a Física. Reconhecer a participação da

Clássica aos quarks • A diversidade histórica de longa duração. Situação de Consultar, analisar e interpretar Ciência brasileira no cenário
textos e comunicações de ciência e
das partículas subatômicas, Aprendizagem 12 – As ciências físicas no tecnologia veiculadas por diferentes mundial. • Reconhecer a
meios.
elementares ou não • A detecção e Brasil Habilidades: 1. Compreender os importância da pesquisa de César
Selecionar e utilizar instrumentos de
a identificação das partículas • A processos de criação da Ciência em uma medição de cálculo, representar Lattes para a compreensão da
dados e utilizar escalas, fazer
natureza e a intensidade das forças perspectiva histórica. 2. Reconhecer a estimativas, elaborar hipóteses e matéria. • Identificar as diversas
interpretar resultados.
nas transformações das partículas participação da Ciência brasileira no partículas subatômicas. • Analisar
Aula expositiva e dialogada
Eletrônica e informática • cenário mundial. 3. Desenvolver a os processos de detecção de
Leitura e interpretação de textos,
Propriedades e papéis dos competência de leitura. Situação de tabelas e gráficos partículas subatômicas. • Analisar

semicondutores nos dispositivos Aprendizagem 13 – Novas partículas no as transformações de partículas. •

Produção de texto, referente ao tema
microeletrônicos • Elementos cenário da Física Habilidade: 1. Análise trabalhado Compreender a relação entre massa

básicos da microeletrônica; de dados experimentais e compreensão Atividade em grupo e energia. • Reconhecer as leis de

armazenamento e processamento dos processos de construção de ideias na Resumo de textos diversos conservação da natureza. •

de dados (discos magnéticos, CDs, Ciência. Situação de Aprendizagem 14 – Vídeos aulas, filmes Compreender o significado da

DVDs, leitoras e processadores) • Transformações de partículas Habilidade: carga de cor dos quarks e

Impacto social e econômico 1. Analisar através de linguagem científica antiquarks. • Compreender a

contemporâneo da automação e da os processos de transformação de classificação de partículas e o

informatização partículas. Situação de Aprendizagem 15 modelo padrão. • Compreender o

– O modelo dos quarks Habilidade: 1. funcionamento básico dos

Leitura e interpretação de texto e análise aceleradores de partículas. •

de problemas. Situação de Aprendizagem Identificar os diferentes tipos de

16 – Aceleradores de partículas: novas aceleradores de partículas, suas

perspectivas para o conhecimento vantagens e as desvantagens. •

Habilidade: 1. Compreender os Relacionar formas de comunicação

procedimentos atuais de pesquisa em analógica e digital. • Compreender

laboratórios destinados ao estudo das o código Morse como forma de

partículas elementares. Situação de comunicação. • Reconhecer a

Aprendizagem 17 – Os meios de importância dos componentes

comunicação Habilidade: 1. Reconhecer eletrônicos nos dispositivos

termos científicos presentes no cotidiano. tecnológicos do mundo

Situação de Aprendizagem 18 – contemporâneo. • Compreender o

Transistores: o ouvido eletrônico funcionamento dos transistores e

Habilidades: 1. Reconhecer a presença dos sua relação com a transmissão e

dispositivos eletrônicos na sociedade. 2. recepção de sinais digitais. •

Competência leitora em texto científico. Compreender a linguagem binária.

Situação de Aprendizagem 19 – A • Identificar elementos básicos da

informação e a tecnologia na vida atual microeletrônica no processamento

Habilidades: 1. Reconhecer a presença dos e armazenamento de informações.

dispositivos eletrônicos na sociedade. • Avaliar o impacto do fácil acesso

à informação e dos inúmeros

recursos tecnológicos na vida

cotidiana.