Realização:

Roda literária antirracista

“Amoras”
Este conteúdo está relacionado à BNCC!
• Competências:
1 – CONHECIMENTO

3 – REPERTÓRIO CULTURAL

7- ARGUMENTAÇÃO

8- EMPATIA E COOPERAÇÃO

9 – AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO

• Segmento:
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Objetivos
- CONTRIBUIR PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE
LEITORES LITERÁRIOS AO LONGO DA ESCOLARIDADE;
- FAVORECER O EXERCÍCIO DA EMPATIA AO VER O MUNDO
A PARTIR DO PONTO DE VISTA DE UM
AUTOR/PERSONAGEM NEGRO;
- AMPLIAR O REPERTÓRIO CULTURAL DOS ESTUDANTES;
- ARGUMENTAR, EXPLICITANDO SEU PONTO DE VISTA;
- EXERCITAR A ESCUTA E RESPEITAR PONTOS DE VISTA
DIFERENTES DOS SEUS.
 Para começo de conversa...
Compor o acervo literário que será oferecido aos alunos ao longo de cada ano
escolar é uma ação repleta de intencionalidade. Quais serão os gêneros literários e
os autores que vamos apresentar aos nossos alunos? Que personagens e histórias
vamos conhecer e debater? Que mundos – reais ou imaginários, passados ou
presentes, próximos ou distantes – vamos explorar?
v
É nesta continuidade de leituras e apreciações feitas pelo professor ou pelo aluno,
que se dá a formação do leitor. A experiência leitora, faz parte também da nossa
constituição como sujeitos, afinal, quem não lembra de obras marcantes da infância
ou da juventude e de como essas obras nos possibilitaram descobertas, emoções,
novas percepções, que ampliaram nossa visão de mundo?

E para você: Quais foram os livros ou personagens

marcantes da sua infância e juventude?
 Por que?
Sabemos que a leitura literária contribui para nossa formação como
sujeitos críticos, empáticos e humanos, na mais bonita acepção dessa
palavra. Se é assim, há uma questão fundamental a ser considerada na
formação de novos leitores: a representatividade negra.
Toda experiência literária envolve um exercício da alteridade, em que
"vestimos a pele" dos personagens e nos sentimos tocados pela
verdade dessa vivência. E, ao lermos uma obra cujo autor é negro,
trata-se de uma voz negra que se faz ouvir, contribuindo para o
enfrentamento ao preconceito, em uma sociedade que ainda é muito
racista e desigual.
Além disso, criamos espaços de identificação para nossos estudantes
negros, fortalecendo sua autoestima e resiliência no enfrentamento das
injustiças e segregações raciais.

Qual foi o último livro com autor ou

personagem negro que você leu para
seus alunos?
Por que ler “Amoras”?
Nesta atividade propomos uma roda literária em torno do
livro “Amoras”, de Emicida. Pensamos nessa obra, tanto
pela poesia e sensibilidade, como pelo seu poder em
estabelecer diálogos com as crianças.
“Amoras” originalmente era um rap, depois se
transformou num livro infantil em que texto e imagem se
unem para convidar os leitores a novos sentidos, novas
perguntas. Todo seu enredo se faz a partir da importância
de nos reconhecermos no mundo e nos orgulharmos de
quem somos — desde criança e para sempre.

“Um livro que rega as crianças com o olhar

cristalino de quem sonha plantar
primaveras para colher o fruto doce da
humanidade.” Sérgio Vaz
 +
Saiba mais +
Emicida explica que resolveu fazer um livro infantil, como caminho para falar com
as crianças sobre assuntos sensíveis como o racismo.
“Se a gente conseguir criar um campinho de força em volta delas para que elas
tenham suas convicções de igualdade preservadas,
v conseguimos pontuar que
quem ataca qualquer diferença que duas pessoas
v tenham, essa pessoa é que está
errada”. (Emicida)
Saiba mais:
https://lunetas.com.br/emicida-lanca-livro-infantil/
Veja um pequeno vídeo com Emicida falando sobre o livro:
https://web.facebook.com/watch/?v=689302024773957
 Dica
Amoras Que tal conhecer o rap “Amoras” na voz do
próprio autor?
Autor: Emicida Nesse link, com uma versão animada das
ilustrações, Emicida lê sua obra Amoras. Vale a
Ilustrador: Aldo Fabrini pena assistir e compartilhar com sua turma:
Editora: Companhia das https://www.youtube.com/watch?v=Avt7s8XgDjs
https://Avt7s8XgDjs
vv
Letrinhas
2018
Etapas de uma Roda de Leitura

2 4
1 3
4
Planejar a
Abrir um
leitura e a
espaço de

1
rodada de
Selecionar o apreciação
apreciação
livro que literária Realizar a literária para
será lido e leitura em voz compartilhar
apreciado alta para a ideias e
turma sentimentos
sobre a leitura
Aula 1 Roda literária antirracista - Amoras Capítulo Nome do Capítulo

Etapa 1 – Selecionar o livro a ser lido na roda

Por que ler o livro “Amoras”, de Uma boa seleção de
A seleção do livro que vai ser lido na roda é livros literários, para
uma etapa muito importante e vale a pena se Emicida? compartilhar com os alunos
deter algum tempo nela. Um bom caminho é Amoras é um livro que trata de temas ao longo do ano letivo,
se perguntar: complexos – como a luta antirracista – contribui para que se
de forma sensível e próxima a todos os identifiquem como leitores,
“Como esse livro vai tocar meus alunos?” leitores, já que se estrutura em torno entendam que a literatura é
“Esses personagens podem inspirar, da cena de um pai conversando com sua para eles, também!
filha. No caso, Emicida, um autor
fortalecer ideais, gerar boas conversas e importante do rap e da literatura,
reflexões?” apresenta para sua filha a referência de
ícones da resistência negra ao mesmo
“A linguagem e o enredo permitem gerar tempo que faz referência a elementos
singelos, como a doçura das amoras.
pertencimento e convidar a ampliar
horizontes?” .
Apesar da aparente simplicidade, trata-se de uma
obra que pode ser lida várias vezes e tem camadas
de construção de sentido, favorecendo que seja
lida por crianças de diferentes faixas etárias e todas
possam construir diferentes sentidos e significados.
Aula 1 Roda literária antirracista Capítulo Nome do Capítulo

Etapa 2 – Planejar a leitura e a apreciação literária

Link para o A partir dessas leituras e releituras, escolha
Uma vez que tenhamos escolhido o livro que vídeo em que
leremos aos nossos alunos, o próximo passo é como apresentar o livro:
Emicida lê seu - Contar um pouco sobre autor e
planejar a leitura e as perguntas que nortearão as livro Amoras:
rodadas de conversa e apreciação literária. https://www.yout ilustrador,
ube.com/watch?v - Explorar o título – quem aqui já
Para planejar a leitura, é preciso conhecer o livro =Avt7s8XgDjs experimentou amoras? - ,
de perto, experimentar a leitura em voz alta,
decidir – no caso dos livros ilustrados - quais - Compartilhar a dedicatória – “Dedicado
ilustrações compartilhar. a Estela, a primeira pessoa que vi salvar
o mundo”, explicando que Estela é o
Se você dispor do livro Amoras na biblioteca da nome da filha de Emicida, autor de
sua escola, ou em sua casa, explore suas páginas,
Amoras.
leia e releia em voz alta, imagine como seus
alunos receberão essa leitura.
Apresentar
Se você não dispor do livro físico, acesse o vídeo
em que Emicida lê o rap Amoras enquanto o livro é
compartilha uma versão animada das ilustrações aproximá-lo
do livro. Assim, como o livro físico, veja e reveja,
explore as possibilidades.
das crianças
Aula 1 Roda literária antirracista Capítulo Nome do Capítulo

Etapa 2 – Planejar a leitura e a apreciação literária

Após conhecer o livro tão de perto para planejar Com certeza, ao ler Amoras, alguns desses trechos
sua leitura, você vai ter todos os elementos para se destacaram para você, como boas conversas a
planejar a apreciação literária, ou seja, escolher ter com seus alunos.
passagens do livro que gerem:
boas trocas de ideias, Para contribuir com seu planejamento,
separamos alguns trechos e propostas para
ampliação das referências culturais, inspirar sua leitura, veja nos próximos
convites para partilhar emoções slides

e, no caso particular do livro “Amoras”,

elementos para discutir o que é um
posicionamento antirracista.
Aula 1 Roda literária antirracista Capítulo Nome do Capítulo

Etapa 3 - Leitura
Para realizar a leitura, você pode utilizar o livro físico, caso o tenha na Para organizar o momento da leitura
biblioteca da escola ou em sua casa, ou pode compartilhar, na sala de
informática ou no Datashow, o vídeo em que Emicida faz a leitura de em voz alta, alguns cuidados são
“Amoras”, enquanto compartilha uma versão animada das ilustrações. importantes:
- Combine que ao final conversarão sobre o
Se você dispor do livro Amoras, apresente a capa e o nome do autor livro e, assim, é importante que todos
e ilustrador, faça os combinados para o momento da leitura e
apresente o livro da forma como você planejou. aproveitem o momento para se conectar
com a história, sem interromper a leitura, e,
Se você for utilizar o vídeo, explique que, nesse vídeo Emicida faz a assim, aproveitar melhor a troca de ideias;
leitura do rap Amoras e apresenta uma versão animada das - Caso você tenha disponível o livro Amoras,
ilustrações de Aldo Fabrini para o livro. Faça os combinados e
apresente a leitura que eles irão assistir. combine como fará para compartilhar as
ilustrações – por exemplo, você pode
Vale a pena, também, ler o livro e assistir o vídeo! mostrar algumas durante a leitura e, ao final,
se você dispor dessas duas opções. circular o livro entre os alunos.
Após os combinados, apresente o livro e inicie
essa jornada com seus alunos.

Vale compartilhar que “Amoras”

nasceu como um rap de Emicida,
e, por isso, tem uma cadência
que combina muito com a leitura
em voz alta.
Aula 1 Roda literária antirracista Capítulo Nome do Capítulo

Etapa 4 – Apreciação literária

Veja a seguir alguns trechos do livro que convidariam ótimas conversas de apreciação literária com sua turma:

Abertura
do livro Visões de
mudo

Veja só, veja só

Veja só, veja só
Mas como o pensar infantil
Abertura fascina,
Ele é como Obatalá.
do vídeo A gente chora ao nascer,
Quer se afastar de Alá.
Mesmo que a irís traga a
luz mais cristalina.
Aula 1 Roda literária antirracista Capítulo Nome do Capítulo

Etapa 4 – Apreciação literária

Veja a seguir alguns trechos do livro que convidariam ótimas conversas de apreciação literária com sua turma:

Expressões
poéticas

Metáforas
antirracistas
Aula 1 Roda literária antirracista Capítulo Nome do Capítulo

Etapa 4 – Apreciação literária

Veja a seguir alguns trechos do livro que convidariam ótimas conversas de apreciação literária com sua turma:

Acalanto
familiar

Referências
da cultura
negra
Aula Capítulo Nome do Capítulo

Que tal?
E ai? Gostou de realizar essa atividade? Ela foi uma fonte de
inspiração e novas ideias para você?
Que tal continuar essa reflexão no percurso Corpo e Cultura, da
Vivescer?
Lá você encontra uma roda de apreciação literária em que se
conversa sobre um personagem negro, “Benedito”, com a
condução sensível de Cristiane Tavares, uma especialista na
formação de leitores, conhecer uma lista de livros literários com
autores e personagens negros, e pode, também, apreciar uma
entrevista em que se discute a imagem do negro nas escolas e
como nos posicionamos diante de cenários de discriminação e
bullying.
Aula Roda literária antirracista Capítulo Nome do Capítulo

Que tal?
Como foi realizar essa roda literária com seu
grupo de alunos? Que tal compartilhar uma
foto da sua experiência para incentivar outros
professores/as a realizar essa atividade com
(22) 981113620 suas turmas?
 Ficha catalográfica
Título: Roda literária antirracista
Assunto: Consciência negra – roda literária
Palavras- Formação de leitores; consciência negra; antirracismo;
apreciação literária; autores negros
chave:
v
Imagens: Template vivescer, site companhia das letrinhas, youtube

Versão: Outubro/2022
Produção: Vivescer / Instituto Península

vivescer.org.br
 Créditos

Instituto Península : Equipe Vivescer :

Heloisa Morel (Diretora Executiva) Vanderson Berbat
Ana Flávia Castanho
institutopeninsula.org.br
Eduardo Butter
Felipe Belo
Rita Galdino
Silvia Breim
Sirlene Alves
Verônica Fonseca
Realização: Realização: