CONCURSO PÚBLICO - 01/2016

016 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E DE 1º AO 5º ANO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

Informações ao candidato:

■ Para a realização desta prova, você esta recebendo este CADERNO DE QUESTÕES. No momento oportuno, lhe será entregue a sua FOLHA DE RESPOSTAS
personalizada.

■ Verifique se este CADERNO DE QUESTÕES corresponde à sua opção de cargo e possui 40 (quarenta) questões, numeradas de 01 a 40. Do contrário, solicite
outro ao FISCAL, imediatamente. Não serão aceitas reclamações posteriores.

■ Para cada questão existe apenas uma resposta correta, que deverá ser assinalada na FOLHA DE RESPOSTAS, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
Mais de uma resposta assinalada implica na anulação da questão.

■Você terá 04(quatro) horas para responder a todas às questões e preencher a FOLHA DE RESPOSTAS.

■Nenhum candidato poderá sair da sala antes de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, ressalvados os casos de emergência médica.

■ O PORTE de quaisquer fontes de consulta, aparelhos de comunicação - inclusive telefone celular - e/ou de registro de dados, no recinto da prova, a qualquer
momento, caracteriza TENTATIVA DE FRAUDE, procedendo-se à retirada imediata do candidato e a sua ELIMINAÇÃO SUMÁRIA do concurso. Será igualmente
excluído o candidato surpreendido em comunicação com outros candidatos.

■ Ao concluir a prova, o candidato terá que devolver a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente ASSINADA, bem como este CADERNO DE QUESTÕES. A não
devolução de qualquer um deles implicará na eliminação do candidato.

■ Os 03 (três) últimos candidatos a concluírem a prova deverão sair juntos e assinar em local apropriado na ATA DA PROVA. Não deixe de também assinar a LISTA
DE FREQUÊNCIA.

■ Este CADERNO DE QUESTÕES e o GABARITO OFICIAL serão divulgados em até 02 (dois) dias úteis após a aplicação desta prova, no endereço eletrônico
www.institutolegatus.com.br, conforme Edital do Concurso.

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LÍNGUA PORTUGUESA comprovaram nenhuma relação entre o uso de celular

e câncer. Pelo menos não ainda.
A geração da tela sensível ao toque Em 2012 o grupo sem fins lucrativos de estudos sobre
mídias e tecnologia Common Sense Media descobriu
que mais da metade dos adolescentes dos Estados
Você já deve ter ouvido alguém dizer algo como “essas Unidos acreditam que as mídias sociais – que estão
engenhocas ultramodernas destroem nosso cérebro e agora acessíveis em qualquer lugar graças às telas
arruínam o desenvolvimento das crianças”. A sensíveis ao toque – ajudaram em suas amizades
preocupação é compreensível, e não apenas porque (apenas 4% acham que prejudicaram). Em 2014
todas as gerações anteriores tendem a desaprovar os pesquisadores do National Literacy Trust, do Reino
comportamentos das seguintes. Sob vários aspectos os Unido, descobriram que crianças pobres com aparelhos
aparelhos digitais estão (pelo menos aparentemente) de tela sensível ao toque têm o dobro de probabilidade
minando nossa juventude, da mesma forma como o de ler todos os dias. Um estudo publicado
rock “prejudicou” os jovens da década de 60, a televisão na Computers in Human Behavior revelou que enviar
“comprometeu” a formação de nossos avós e os carros mensagens é benéfico para o bem-estar emocional dos
colocaram em risco nossos bisavós. Segundo essa adolescentes – especialmente os introvertidos.
lógica, estamos sendo arruinados há gerações. Mas o Precisamos claramente de estudos mais amplos e de
que a ciência diz sobre os efeitos nocivos da mais mais longo prazo antes de começar uma nova rodada
recente tecnologia? de reclamações. E eles estão a caminho; por exemplo,
Parte da resposta depende de sua definição de os resultados de uma grande pesquisa britânica com
“arruinar”. É verdade que as coisas são diferentes 2.500 crianças chamada Estudo de Cognição,
agora. Muitas crianças moradoras das grandes cidades Adolescentes e Telefones Móveis (Scamp, na sigla em
não “saem para brincar”, pelo menos não inglês), do Reino Unido, com 2.500 crianças, sairão em
desacompanhadas. Mas também não precisam mais 2017.
decorar nomes de presidentes e a tabela periódica, pois Enquanto isso, os sinais de alerta das pesquisas iniciais
estão a apenas uma tecla de distância do Google. não são altos o suficiente para tirarmos aparelhos de
Estamos perdendo velhas destrezas, é verdade. nossas crianças e mudarmos para território amish. Por
Poucos sabem agora como usar um papel-carbono ou outro lado, o bom senso sugere que não é o caso de
cuidar de cavalos; escrever à mão e dirigir podem ser deixar a tecnologia ocupar todo o tempo dos jovens. Os
as próximas habilidades a desaparecer. achados até agora são suficientes para sugerir a prática
Porém, diferente não é sinônimo de pior. E, por mais de uma muito sábia e antiga precaução: a moderação.
que psicólogos, educadores e pais se preocupem, O excesso de qualquer coisa é ruim para as crianças,
ainda é surpreendentemente difícil encontrar estudos sejam eletrônicos modernos, televisão ou esporte.
ligando aparelhos modernos à ruína da juventude. A
pesquisa leva tempo e a era das telas sensíveis é muito Texto de David Pogue - publicada na revista Mente e
recente. O iPad, por exemplo, surgiu em 2010. cérebro - julho de 2016.
Mas as pesquisas já começaram – e lançam alguma luz Coletada de http://bit.ly/29SXuYj - acesso 30 de julho
sobre como esses repentinamente onipresentes de 2016
dispositivos podem afetar as crianças. Em 2009, um
estudo na Universidade Stanford relacionou hábitos de QUESTÃO 01
adolescentes modernos de executar multitarefas no
computador, que parecem ter se estendido a telefones Conforme o que se depreende a partir da leitura mais
e tablets, à perda da capacidade de concentração – um apurada do texto, a expressão “arruinar” (segundo
resultado um pouco preocupante. parágrafo) encaminham o leitor a
[...]
No ano passado, em um estudo da Universidade da (A) Relativizar o uso acentuado de aparelhos ou
Califórnia em Los Angeles, foram acompanhados dois dispositivos das novas tecnologias pela geração
grupos de alunos do sexto ano (com idade média de 11 atual.
a 12 anos), O primeiro, formado por 51 jovens, passou (B) Adotar um arcabouço de resultados de pesquisas
cinco dias em um acampamento na natureza sem para orientar melhor as gerações.
eletrônicos; o segundo grupo, de controle, com 54 (C) Refletir sobre os usos das novas tecnologias, pois
participantes, não acampou. Depois disso, foram elas promovem o conhecimento interativo.
realizados testes e foi constatado que aqueles que (D) Consolidar, a partir de conhecimentos adquiridos
haviam passado a temporada no campo se saíam ao longo da vida, que não há malefícios no novo
significativamente melhor na leitura de emoções uso.
humanas em fotografias. (E) Possibilitar o acesso a diversas fontes de
E o que há de concreto sobre câncer cerebral e conhecimentos disponíveis em sites como o
celulares? Bem, em primeiro lugar, não é preciso um Google, que evita a decoreba.
estudo para dizer que raramente os jovens estão com o
telefone na orelha; eles mais digitam mensagens do
que fazem ligações. De qualquer forma, os estudos não

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QUESTÃO 02 Analise o excerto: “Mas também não precisam mais

decorar nomes de presidentes e a tabela periódica, pois
O sentido global do texto está explicitado através de estão a apenas uma tecla de distância do Google.
recursos linguísticos vários, que vão desde a seleção Estamos perdendo velhas destrezas, é verdade.”
do título, até as escolhas lexicais de progressão textual.
Assim, marque a alternativa cujo excerto retirado do QUESTÃO 04
texto está mais bem adequado à construção global do
sentido do texto em análise. No trecho acima, o operador argumentativo “mas
também” estabelece, no contexto, a função textual de:
(A) E o que há de concreto sobre câncer cerebral e
celulares? (A) Explicitar uma relação de contraposição de
(B) Você já deve ter ouvido alguém dizer algo como argumento orientado para conclusão contrária.
“essas engenhocas ultramodernas destroem nosso (B) Organizar a hierarquia dos elementos numa escala,
cérebro e arruínam o desenvolvimento das assinalando o argumento mais forte para uma
crianças”. conclusão.
(C) O primeiro, formado por 51 jovens, passou cinco (C) Introduzir uma conclusão relativa a argumentos
dias em um acampamento na natureza sem apresentados em enunciados anteriores.
eletrônicos; o segundo grupo, de controle, com 54 (D) Introduzir no enunciado conteúdos pressupostos
participantes, não acampou. acerca do que se diz anteriormente.
(D) De qualquer forma, os estudos não comprovaram (E) Somar argumento a favor da mesma tese do
nenhuma relação entre o uso de celular e câncer. período anterior, equivalendo a uma relação de
(E) Um estudo publicado na Computers in Human aditiva.
Behavior revelou que enviar mensagens é benéfico
para o bem-estar emocional dos adolescentes – QUESTÃO 05
especialmente os introvertidos.
Analise o trecho abaixo e assinale a alternativa que
QUESTÃO 03 contempla os itens corretos.
Considerando-se o contexto, infere-se do texto que “Mas as pesquisas já começaram – e lançam alguma
luz sobre como esses repentinamente onipresentes
(A) Sempre houve conflito entre as gerações e agora dispositivos podem afetar as crianças. Em 2009, um
estamos diante de um novo conflito de geração. estudo na Universidade Stanford relacionou hábitos de
(B) Há uma estreita hierarquia entre as posturas das adolescentes modernos de executar multitarefas no
gerações, mas a geração atual, de longe, é bem computador (que parecem ter se estendido a telefones
mais preparada do que a anterior. e tablets) à perda da capacidade de concentração – um
(C) O uso dos recursos tecnológicos deixa a geração resultado um pouco preocupante.”
da tela sensível ao toque com a cognição mais
apurada, uma vez que têm sempre à mão um maior
I. Na segunda oração houve o recurso da elipse
número de informações.
de um termo, logo pode-se dizer que há a figura
(D) A partir das perguntas retóricas e da exposição de
de linguagem zeugma.
resultados de pesquisas e estudos, há riscos, mas
II. “da capacidade” complementa o sentido do
também há benefícios para a geração da tela
substantivo perda, exerce, portanto, a função
sensível ao toque.
de complemento nominal.
(E) A geração da tela sensível ao toque é
III. A expressão “esses repentinamente
especialmente mais beneficiada, porque houve um
onipresentes dispositivos” constitui uma
rápido desenvolvimento de aplicativos mais
anáfora axiológica.
modernos e versáteis.
IV. A expressão “lançar alguma luz”,
semanticamente, significa “focar”, mesmo que
com algumas incertezas, nos estudos que
estão em andamento.

(A) I, II, IV
(B) II, III, IV
(C) I, II, III
(D) I, III, IV
(E) I e IV

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QUESTÃO 06 QUESTÃO 09

Todas as expressões e/ou vocábulos destacados nos Leia com atenção o excerto e observe os itens
itens abaixo, constituem elementos de retomada, ou marcados:
seja, são expressões anafóricas, EXCETO
Em 2012 o grupo sem fins lucrativos de estudos sobre
(A) Segundo essa lógica, estamos sendo arruinados mídias e tecnologia Common Sense Media descobriu
há gerações. Mas o que a ciência diz sobre os que mais da metade dos adolescentes dos Estados
efeitos nocivos da mais recente tecnologia? Unidos acreditam que as mídias sociais – que estão
(B) Segundo essa lógica, estamos sendo arruinados há agora acessíveis em qualquer lugar graças às telas
gerações. Mas o que a ciência diz sobre os efeitos sensíveis ao toque – ajudaram em suas amizades [...]
nocivos da mais recente tecnologia?
(C) Os achados até agora são suficientes para sugerir A palavra que, nesse excerto
a prática de uma muito sábia e antiga precaução: a
moderação. (A) É pronome relativo nas três situações, de modo que
(D) Os achados até agora são suficientes para sugerir na primeira ocorrência retoma Common Sense
a prática de uma muito sábia e antiga precaução: Media, na segunda retoma os adolescentes dos
a moderação. Estados Unidos e na terceira mídias sociais.
(E) O primeiro, formado por 51 jovens, passou cinco (B) Introduzem orações da mesma natureza, qual
dias em um acampamento na natureza sem sejam subordinadas adjetivas, com função sintática
eletrônicos [...] de adjunto adnominal.
(C) É conjunção integrante na primeira ocorrência,
QUESTÃO 07 introduzindo uma oração subordinada objetiva
direta, e é pronome relativo na terceira ocorrência,
Analise o excerto, retirado do texto: Você já deve ter funcionando como sujeito da forma verbal “estão”,
ouvido alguém dizer algo como “essas engenhocas mas na segunda, não exerce nenhuma função
ultramodernas destroem nosso cérebro e arruínam sintática.
o desenvolvimento das crianças”. (D) É conjunção integrante na primeira ocorrência,
introduzindo uma oração subordinada objetiva
Textualmente, a expressão sublinhada faz referência a direta, e é pronome relativo na segunda ocorrência,
funcionando como sujeito da forma verbal
(A) Aparelhos digitais. “acreditam”, e, na terceira é predicativo de “estão”,
(B) Tecnologia moderna. uma vez que é um pronome relativo.
(C) Recentes descobertas. (E) É conjunção integrante nas três ocorrências,
(D) Smartphones e tablets. introduzindo orações subordinadas substantivas
(E) Aparelhos celulares. objetivas diretas.

QUESTÃO 08 QUESTÃO 10

Analise: Marque a alternativa em que os vocábulos destacados

estejam corretamente analisados, levando-se em
Porém, diferente não é sinônimo de pior. E, por mais consideração a sua classificação morfossintática, de
que psicólogos, educadores e pais se preocupem, acordo com a gramática tradicional da Língua
ainda é surpreendentemente difícil encontrar estudos portuguesa:
ligando aparelhos modernos à ruína da juventude.
(A) No ano passado, em um estudo da Universidade
O elemento coesivo destacado apresentará uma da Califórnia em Los Angeles, foram
relação semântica distinta da que lhe é peculiar, se for acompanhados dois grupos de alunos do sexto ano
substituído por: – LOCUÇÃO ADVERBIAL E ADJUNTO
ADVERBIAL.
(A) Posto que (B) O excesso de qualquer coisa é ruim para as
(B) Se bem que crianças, sejam eletrônicos modernos, televisão ou
(C) Visto que esporte. SINTAGMA PREPOSICIONADO E
(D) Apesar de que OBJETO INDIRETO.
(E) Conquanto (C) A pesquisa leva tempo e a era das telas sensíveis
é muito recente. VERBO ANÔMALO E DE
LIGAÇÃO.
(D) Os achados até agora são suficientes para sugerir
a prática de uma muito sábia e antiga precaução [...]
– ADJETIVO E ADJUNTO ADNOMINAL.
(E) E eles estão a caminho. LOCUÇÃO ADVERBIAL
DE LUGAR E ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR.

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA QUESTÃO 13

QUESTÃO 11 A opção disponível no Painel de Controle, nas versões

mais recentes do sistema operacional Windows, que
Leia as funções abaixo de um componente do permite desinstalar ou alterar programas do
computador: computador é:

● Memória principal do computador;

● Armazena instruções que estão sendo (A)
executadas e os dados necessários a sua
execução;
● É uma memória de leitura e escrita de rápido (B)
acesso, acesso aleatório e volatilidade (em
caso de falta de energia elétrica ou
(C)
desligamento do computador há perda de
informações).
(D)
As informações acima se referem à:

(A) memória RAM (E)

(B) memória ROM
(C) memória flash
(D) memória CPU QUESTÃO 14
(E) memória boot
Julgue os itens abaixo em verdadeiro (V) ou falso (F)
QUESTÃO 12 sobre o recurso de navegação anônima, ou privada,
disponível nos principais navegadores de Internet:
Assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos
da funcionalidade backup: ( ) As páginas visitadas em guias anônimas não
são armazenadas no histórico do navegador, nos
(A) Apagar todas as informações presentes em um cookies ou no histórico de pesquisa depois que todas
disco. as guias anônimas são fechadas.
(B) Reorganizar os dados de uma unidade de disco para ( ) Os arquivos transferidos para o computador
tornar a busca mais rápida. local através de download são deletados
(C) Criar uma estrutura lógica que define como e onde automaticamente após a guia anônima ser fechada.
os dados devem ser gravados. ( ) O modo de navegação anônima é um recurso
(D) Criar uma cópia dos dados que estão em um disco importante de segurança para proteção contra
rígido e arquivá-los em outro dispositivo de keyloggers (programa de computador cuja finalidade é
armazenamento. registrar tudo o que é digitado) que podem estar
(E) Particionar um disco em duas ou mais unidades, instalados no computador do usuário.
onde cada partição pode ser acessada como se fosse
um disco separado. A sequência correta, de cima para baixo, é:

(A) V F V
(B) V F F
(C) V V F
(D) F V F
(E) F F V

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QUESTÃO 15 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

Analise a planilha abaixo extraída do Microsoft Excel: QUESTÃO 16

Por ocasião das olimpíadas no ano de 2016, sediada na

cidade do Rio de Janeiro, uma escola da Rede Estadual
de Ensino em Teresina-PI convocou seus professores
para participarem de um encontro de formação sobre a
referida temática na própria escola para discutirem
sobre as diferentes modalidades de esportes e as
possibilidades de trabalhar as atividades com seus
alunos, posteriormente, de forma interdisciplinar.
O documento principal que legitima e assegura a
formação inicial e continuada de professores é:

(A) O Estatuto da Criança e do adolescente – ECA.

(B) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- LDB Nº 9394/96.
A seleção do turno dos alunos na aula de natação (C) Os Parâmetros Curriculares Nacionais, que
seguirá as seguintes condições: definem o funcionamento das atividades das
escolas.
● Os alunos que tiverem altura superior a 1,30m (D) As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
e peso superior a 30 kg deverão fazer parte do Básica (Parecer CNE/CEB Nº 7 2010).
turno da manhã; (E) O Plano Nacional de Educação – PNE, em
● Os demais alunos que não se enquadrem na consonância com a LDB Nº 9396/96.
condição anterior farão parte do turno da tarde.

A partir das informações acima, pode-se afirmar que

uma fórmula possível de ser utilizada na célula E5 para
informar o turno do aluno é:

(A) =SE(C > 1,30; D > 30; "Manhã"; "Tarde")

(B) =SE(C5 >= 1,30; D5 >= 30; "Manhã"; "Tarde")
(C) =SE(MAIOR(C5; 1,30); MAIOR (D5; 30); "Manhã";
"Tarde")
(D) =SE(C5 >= 1,30 AND D5 >= 30); "Manhã"; "Tarde")
(E) =SE(E(C5 >= 1,30; D5 >= 30); "Manhã"; "Tarde")

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QUESTÃO 17 QUESTÃO 19

“A avaliação precisa ser um ato acolhedor, integrador, No bairro localizado próximo à escola onde trabalha,
que dê condições para se obter maior satisfação Jorge, o inspetor de alunos da escola, observou que
daquilo que se deseja alcançar, que é a qualidade do havia muitas crianças e adolescentes, em idade escolar
aprendizado do aluno, até porque, cada educando tem andando pelas ruas de Teresina, pedindo nos sinais de
seu ritmo próprio de aprendizagem, às vezes trânsito. Preocupado com a situação, levou o problema
decorrente de suas experiências extraescolares, a para a equipe gestora, que resolveu analisar a
serem identificadas e respeitadas.” (LUCKESI, 2007). possibilidade de abrir novas vagas para matrícula
A avaliação da aprendizagem, na perspectiva inclusiva desses alunos. Com essa medida, Jorge auxiliou os
e proposta pelo autor está correta na alternativa: pais desses alunos a cumprirem o que estabelece o
ECA, no art. 55, que trata da
(A) O professor deve comentar os resultados para que
o aluno possa ter uma compreensão melhor do (A) obrigação de matricularem os filhos ou pupilos na
desenvolvimento do seu aprendizado. Em outras rede regular de ensino.
palavras, em um processo de aprendizagem é (B) participação família e da comunidade na vida
preciso valorizar o que é positivo e não enfatizar as escolar da criança e do adolescente.
dificuldades, os erros. Permite-se ao educando (C) manutenção e apoio aos vínculos familiares.
perceber as próprias dificuldades e dúvidas para (D) necessidade de saúde, educação e alimentação
que, comprometido consigo mesmo, possa crescer das crianças e adolescentes.
e melhorar no decorrer do processo, da ação (E) responsabilidade de proteger as crianças e
educativa. adolescentes de maus tratos e de possíveis
(B) A prática do professor deve estar pautada em atos aliciadores.
individualizados, autoritários, unilaterais, pontuais,
excludentes, respectivamente, que são, a bem da QUESTÃO 20
verdade, exames classificatórios que permitem ou
não o avanço do educando no processo de Sobre a função social do ensino no contexto atual,
“formação” escolar. marque certo (C) ou errado (E) nos itens a seguir:
(C) A avaliação, da forma como é concebida e
praticada na maioria das escolas brasileiras — ( ) A preocupação atual deve centrar-se na
instrumento classificatório, de medição, de formação para o desenvolvimento humano
rotulação — tende a legitimar o fracasso escolar. comprometido com a melhoria da sociedade, o que
(D) É preciso, pois, que os métodos avaliativos sejam somente será alcançado quando os educadores
reconstruídos nos sistemas de educação e no estiverem comprometidos com a “formação de
contexto escolar em coparticipação entre os cidadãos” que sejam capazes de responder aos
profissionais da educação, educandos e pais, e que problemas que lhes colocará uma vida comprometida
se resumam a simplesmente atribuir notas ou com a melhoria da sociedade e deles mesmos.
conceitos obrigatórios determinadores do avanço ( ) É tempo de se implementar novos valores ao
do educando no processo ensino-aprendizagem. ensino e agregar a consciência coletiva de que as
(E) O professor deve demonstrar afetividade com seus escolas e faculdades não são meros reprodutores de
alunos, pois esse aspecto é suficiente para que conteúdos, que levam os alunos à memorização de
todos garantam a sua aprendizagem. conceitos e fórmulas, por meio de disciplinas isoladas.
( ) A visão global sugere uma nova forma de ver
QUESTÃO 18 o ensino, interligando conceitos, conteúdos e
disciplinas, na busca de uma perfeita interpretação da
A comunicação ao Conselho Tutelar deve ser realizada realidade. Com isso, construindo o conhecimento e
pelos dirigentes das escolas de Ensino Fundamental, formando pessoas melhores, que dominam as
conforme o art. 56 da Lei n.º 8.069, de 13 de Julho de capacidades e habilidades para ser diferença na vida
1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), em qual social e não somente para simples o exercício de uma
dos casos apresentados a seguir: profissão.
( ) O ensino deve cumprir sua função social de
(A) maus-tratos causados pelos alunos aos formar cidadãos aptos a intervir na comunidade de
professores. maneira responsável, não se limitando à mera
(B) ausência ou irregularidade de transporte escolar, transmissão de conteúdos e conhecimentos.
prejudicando a frequência dos alunos às aulas.
(C) elevados níveis de queixas dos professores pelo A sequência correta é:
mau comportamento dos alunos.
(D) reiteração de faltas injustificadas e de evasão (A) (E), (C), (C), (C)
escolar, esgotados os recursos escolares. (B) (C), (C), (E), (C)
(E) consumo de entorpecentes pelos pais ou familiares (C) (C), (E), (C), (C)
dos seus alunos. (D) (E), (C), (E), (C)
(E) (C), (C), (C), (C)

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CONHECIMENTOS GERAIS E QUESTÃO 22

ESPECÍFICOS
Os jogos olímpicos na cidade do Rio de Janeiro em
QUESTÃO 21 agosto de 2016 tem sido assunto comentado com
frequência em todo o país. Jorge, aluno do 5º ano do
A Cidade do Rio de Janeiro sediará os Jogos Olímpicos ensino fundamental da Rede Particular de Ensino está
de 2016. Os professores de Educação Física de todo o muito animado, pois mora em Teresina e viajará com
Brasil estão tendo a oportunidade de ampliar a seu pai para assistir aos jogos, ausentando-se das
aprendizagem dos seus alunos por meio de discussões atividades da escola durante quinze dias. Segundo a
sobre as várias modalidades de jogos, bem como Lei 9394/96, o aluno:
explorar a história dos esportes de modo geral. À luz da
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (A) Poderá assistir às olimpíadas pois o controle de
nº 9394/96, podem participar dessas discussões: frequência fica a cargo da escola, conforme o
disposto no seu regimento e nas normas do
(A) Somente os alunos de 1º ao 5º ano das escolas respectivo sistema de ensino, exigida a frequência
públicas. mínima de setenta e cinco por cento do total de
(B) Todos os alunos da Educação Básica, pois a horas letivas para aprovação.
Educação física, integrada à proposta pedagógica (B) Não teria como assistir às olimpíadas, pois o
da escola, é componente curricular obrigatório da prejuízo para sua aprendizagem não está garantido
educação básica, sendo sua prática facultativa ao na Lei e as faltas já excedem o seu limite.
aluno (Redação dada pela Lei nº 10.793, de (C) Não deve comunicar à escola a sua ausência, pois
1º.12.2003). é uma atividade familiar, não cabendo à escola
(C) Somente os alunos da Educação Básica das tomar conhecimento.
escolas públicas. (D) Poderá assistir às olimpíadas sem registro de faltas.
(D) Todos os alunos da Educação Básica que estudam Todas serão abonadas, uma vez que é um direito
na rede pública de ensino, pois a Educação física, do aluno se ausentar quando quiser.
integrada à proposta pedagógica da escola, é (E) Tem o direito de ir e vir, sem nenhum prejuízo de
componente curricular obrigatório, pois é facultativa faltas. As olimpíadas trarão benefícios à sua
ao currículo das escolas da rede privada e sua aprendizagem e não há relação nenhuma com a
prática, também facultativa ao aluno (Redação escola.
dada pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003).
(E) Somente alunos da Educação Básica das escolas
públicas, aptos a praticarem a Educação Física,
pois a lei não obriga os estudantes a fazerem, caso
não tenham todas as condições físicas
necessárias.

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QUESTÃO 23 QUESTÃO 24

Juliana é professora de Educação Física e chega ao Ferreiro e Teberosky (1985) explicam os níveis
conselho de classe de sua escola, onde trabalha com sucessivos de evolução da escrita da criança. Estes
turmas de 1° ao 5° ano, com várias anotações sobre o níveis são resultados de uma pesquisa que as autoras
desenvolvimento de seus alunos durante o primeiro fizeram com crianças dos 4 a 6 de idade. O nível onde
semestre letivo. Como atende a todas as turmas da a criança já é considerada alfabetizada e compreende
escola, Juliana teve a oportunidade de avaliar que a cada grafema corresponde a um fonema, mesmo
praticamente todos os alunos. Antes da equipe técnico- que não saiba como esse grafema se desenha. A partir
pedagógica solicitar à Juliana, assim como os demais dessa fase a criança se confrontará somente com as
professores para analisar o número de faltas, dificuldades próprias da ortografia. E nas grafias que
resultados nas avaliações e o levantamento dos alunos correspondem a vários valores sonoros ou nas distintas
que necessitam de apoio pedagógico, é realizada uma grafias que correspondem a um mesmo valor sonoro.
reflexão com aporte teórico acerca da importância da Esse nível é denominado:
visão sistêmica, que envolve a aprendizagem. Das
ações da Gestão e organização do trabalho (A) Pré-silábico
pedagógico, o Conselho de Classe, terá resultados (B) Silábico
produtivos se: (C) Silábico –alfabético
(D) Alfabético
(A) Os professores ocuparem-se, primordialmente, das (E) Hipótese silábica
atividades de recuperação e de fornecer dados
importantes de acompanhamento para a equipe QUESTÃO 25
técnico-pedagógica como o número de faltas e os
conceitos dos alunos. Alfabetizar é ensinar o código alfabético, letrar é
(B) Todos compreenderem que cabe exclusivamente familiarizar o aprendiz com os diversos usos sociais da
aos professores que atuam com os alunos e, leitura e escrita. Soares (1998) define letramento como
sobretudo aos professores das disciplinas que o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e
compõem as áreas de conhecimento do currículo; a escrever: o estado ou a condição que adquire um grupo
educação física, que ocupa a parte diversificada do social ou um indivíduo, como consequência de ter-se
currículo, deve contribuir no caso de dúvidas. apropriado da escrita.
(C) Os gestores planejarem um conselho de classe que A partir do enunciado acima, podemos concluir que:
ajude os docentes a ampliarem o olhar sobre o
desempenho da turma e a própria prática, (A) Há diferença na extensão e domínio da leitura e
propiciando assim a melhoria da qualidade do escrita, pois o letrado usa a leitura e escrita com
ensino. desenvoltura, para dar conta das atribuições sociais
(D) Durante as reflexões houver a consciência dos e profissionais. Enquanto que o alfabetizado lê
professores de que o Conselho deve ser apenas um palavras e textos simples, mas não
espaço burocrático de entregas de conceitos dos necessariamente é usuário da leitura e escrita na
alunos à coordenação. vida social.
(E) Houver clareza de que é um espaço dedicado (B) O processo de alfabetizar e letrar são sinônimos e
somente à promoção e avaliação dos alunos com acontecem de forma paralela.
baixo desempenho, uma vez que podem criar (C) A questão da alfabetização é um problema social,
objetivos mínimos para cada ano de escolaridade, econômico e político em nosso país, mas o
desenvolvendo assim uma avaliação homogênea. letramento já está resolvendo todos os desafios
enfrentados pelos professores, uma vez que trouxe
a solução para os métodos tradicionais que
estavam enfrentando.
(D) Há diferença na extensão e domínio da leitura e
escrita, no entanto, o letramento está ganhando
espaço por ser um método novo e pode dar conta
das atribuições sociais que envolve a sala de aula.
(E) Alfabetizar e letrar estão em momentos distintos do
processo e em nada podem
aproximação/distanciamentos.

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QUESTÃO 26 QUESTÃO 27

Diversos fatores interferem no processo de A avaliação da aprendizagem precisa ser

alfabetização. Dentre eles, a insuficiência de “desmistificada”, tanto por parte de alguns professores
investimentos do poder público em programas sérios de quanto por parte dos alunos, como vemos na charge a
formação do professor e a dicotomia existente em torno seguir. Diferentemente da simples medida de
do binômio teoria e prática. Tais fatores são cruciais e, desempenho dos alunos, a avaliação é essencialmente
aliados às más condições socioeconômicas e um processo de comunicação, de aprendizagem. Assim
psicológicas de nossos alunos, têm contribuído para o sendo, é correto afirmar que:
insucesso na alfabetização, principalmente por parte
dos alunos das classes populares. Diante disso,
precisamos fomentar programas de formação de
professores e apoiar a organização de seminários e
cursos, que incentivem o estabelecimento de uma
relação dinâmica entre teoria e prática, afinal, como
disse Freire (1996), o conhecimento nasce do fazer. O
sujeito constrói seus saberes, dadas as situações que
enfrentam e conforme os instrumentos que possuem. Fonte: www.google.com.br
Diante do quadro acima, marque a alternativa que
caracteriza em como deve ser a postura do professor (A) Como instrumento que propicia a aprendizagem, é
diante do processo de alfabetização: assumir uma concepção de que essa atividade não
tem fim em si mesmo, mas que possa propiciar ao
(A) Exige uma postura mais enérgica com seus alunos, educando a possibilidade de confrontar seus
pois as crianças atualmente não aprendem porque conhecimentos e (re)construí-los.
a falta de limites dos pais está sendo levada para a (B) Os testes de aproveitamento escolar, as provas
sala de aula, dificultando o processo de bimestrais, semestrais ou finais (de caráter
alfabetização. somativo, globalizado) e os “exames” (incluindo os
(B) Requer uma postura questionadora das instrumentos padronizados de testagem e/ou
autoridades competentes sobre os seus salários. A bancas examinadoras externas) têm sido
formação não importaria, pois todos os professores instrumentos eficazes para a promoção da
seriam capazes de buscar formas de planejar sobre aprendizagem.
métodos de alfabetizar sozinhos suas atividades. (C) É essencial problematizar testes de aproveitamento
(C) Não há importância sobre os métodos de escolar, pois eles são consagrados pela tradição e
alfabetização e a maneira como os professores pelo uso no ambiente educacional.
conduzem as estratégias de ensino. O que mais (D) Os testes de aproveitamento escolar devem ser os
está em jogo são questões relativas ao atraso na únicos instrumentos para avaliar os alunos e são
merenda escolar e no livro didático. suficientemente confiáveis para os professores.
(D) Requer uma postura neutra, sem motivação, afinal (E) Provas escritas e orais são excelentes formas de
a crise em que o país enfrenta atualmente, o melhor medir conhecimento e são capazes de classificar os
que o professor deve fazer é manter-se alheio aos alunos em “fortes e fracos”.
processos de alfabetização, pois o seu papel social
pouco importa no desenvolvimento de um país.
(E) Exige reflexão e questionamento. Implica num
redimensionamento do sentido da alfabetização e
das ações do professor, além da reorganização do
currículo, planejando coletivamente uma
intervenção significativa no processo de
aprendizagem dos alunos e valorizando as
experiências dos sujeitos envolvidos no processo
de alfabetização – aluno, professor e comunidade
escolar.

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QUESTÃO 28 QUESTÃO 29

Muitas vezes, a forma como a avaliação da Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) nos itens a seguir,
aprendizagem está sendo empregada, faz com que os sobre Alfabetização e Letramento:
alunos tenham uma atenção centrada somente no
processo de promoção ao final do ano letivo e não na ( ) Um dos princípios que norteiam a perspectiva
aquisição de conhecimentos. Na concepção dos do letramento é que a aquisição da escrita não se dá
alunos, os professores utilizam as provas como forma desvinculada das práticas sociais em que se inscreve:
de pressioná-lo ou persegui-los, como ilustra a charge ninguém lê ou escreve no vazio, sem propósitos
a seguir. comunicativos, sem interlocutores, descolado de uma
situação de interação; as pessoas escrevem, leem e/ou
interagem por meio da escrita, guiadas por propósitos
interacionais, desejando alcançar algum objetivo,
inseridas em situações de comunicação.

( ) Embora distintos, alfabetização e letramento

são processos dependentes.

( ) Não é preciso esperar que a criança esteja

alfabetizada para deixá-la entrar em contato com textos
dos mais diversos gêneros. Este é, a propósito, o
princípio básico da proposta de alfabetizar letrando: a
apropriação do sistema de escrita e a inserção nas
práticas de leitura e escrita se dariam de forma
simultânea e complementar.

( ) O letramento tem como objeto de reflexão, de

ensino, ou de aprendizagem os aspectos sociais da
língua escrita. Assumir como objetivo o letramento no
contexto do ciclo escolar implica adotar na
alfabetização uma concepção social da escrita, em
contraste com uma concepção tradicional que
Fonte: /www.google.com.br considera a aprendizagem de leitura e produção textual
como a aprendizagem de habilidades individuais.
Com base na charge acima, a avaliação utiliza critérios
predominantemente: ( ) O termo Letramento é recente, foi introduzido
na linguagem da educação e das ciências linguísticas
(A) Quantitativos. há pouco mais de duas décadas; seu surgimento pode
(B) Formativos. ser interpretado como decorrência da necessidade de
(C) Diagnósticos configurar e nomear comportamentos e práticas sociais
(D) Qualitativos. na área da leitura e da escrita que ultrapassem o
(E) Propedêuticos. domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de
aprendizagem da língua escrita perseguido,
tradicionalmente, pelo processo de alfabetização.

A sequência correta é:

(A) V; V; V; V; V
(B) F; V; V; V; V
(C) V; V; V; V; F
(D) V; V; V; F; V
(E) V; V; V; F; F

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QUESTÃO 30 QUESTÃO 31

O planejamento, no âmbito da unidade escolar, Marque a alternativa que NÃO caracteriza o

caracteriza-se como meio, por excelência, do exercício planejamento de ensino:
do trabalho pedagógico de forma coletiva, ou seja,
como possibilidade ímpar de superação da forma (A) No planejamento de ensino se verifica um elemento
fragmentada e burocrática de realização desse integrador entre a escola e o contexto social. Em
trabalho. Nesta perspectiva de planejamento virtude desse seu caráter integrador, é fundamental
educacional, são elementos constitutivos do plano de que (o planejamento) se paute em alguns
aula: objetivos (para quê), conteúdos (o quê), elementos: no estudo real da escola em relação ao
metodologia (como) e avaliação. contexto, o que demanda a caracterização do
universo sociocultural da clientela escolar e
Analise as assertivas a seguir, relativas às dimensões evidencia os interesses e as necessidades dos
do planejamento escolar: educandos.
(B) Expressar os vínculos entre o posicionamento
( ) O plano de aula tem como fundo a aula e a filosófico, político pedagógico e profissional e as
ações efetivas que o professor irá realizar na sala
sala de aula. Essa aula é parte integrante de um curso,
que, por sua vez, integra a proposta pedagógica da de aula, através de objetivos, métodos e formas
escola. Ou seja, a aula nunca é um evento isolado. Os organizativas do ensino.
(C) Facilitar a preparação de aulas, de forma a manter
objetivos de longo prazo previstos na proposta
materializam-se a cada dia, em cada aula. a unidade dos conteúdos, com vistas à formação de
turmas homogêneas, possibilitando a avaliação da
aprendizagem para classificar os alunos no final do
( ) A sala de aula é um lugar físico onde os
conteúdos previstos serão ensinados à turma. Mas não ano.
significa estar entre quatro paredes. A aula também (D) A ação de planejar implica a participação de todos
os elementos envolvidos no processo e a
pode ocorrer em outros ambientes, internos e externos
da escola. O planejamento do professor pode incluir, necessidade de se priorizar a busca da unidade
por exemplo, projetos a serem realizados em casa ou entre teoria e prática.
(E) O planejamento deve partir da realidade concreta e
no horário extra aula.
estar voltado para atingir as finalidades da
educação básica definidas no projeto coletivo da
( ) Cada aula deve ser cuidadosamente
planejada, ministrada, avaliada e revista para permitir o escola.
replanejamento da aula seguinte. Sem isso, o professor
QUESTÃO 32
pode chegar ao final do semestre, ou do ano, sem ter
cumprido o seu plano, e sem condições ou tempo de
promover a recuperação dos alunos que não Os Temas Transversais eleitos nos Parâmetros
acompanharam o andamento do programa. Curriculares Nacionais (PCNs) não foram criados como
novas áreas ou disciplinas, mas para serem
( ) Os planos de aula devem ser feitos da mesma incorporados nas áreas já existentes e no trabalho
maneira, para professores diferentes. Ele é um educativo da escola. É essa forma de organizar o
instrumento individual de trabalho, mas deve ser trabalho didático que recebeu o nome de
desenvolvido para atingir os objetivos iguais, para todas transversalidade. São eles:
as turmas.
(A) Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde,
( ) Não existe uma forma única ou ideal para Orientação Sexual, Temas Locais.
elaborar um plano de aula. O formato do plano depende (B) Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual, Temas
da escola, da disciplina, do professor, de sua Locais.
experiência com a matéria e com os alunos. O que (C) Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente,
importa é sua utilidade para ajudar as decisões do Orientação Sexual.
professor e seu impacto na aprendizagem dos alunos. (D) Ética, Gênero, Meio Ambiente, Saúde.
(E) Gênero, Diversidade, Ética, Saúde e Meio
Marque a sequência correta: Ambiente.

(A) V; V; V; V; V
(B) F; V; V; V; V
(C) V; V; F; V; F
(D) V; F; V; F; V
(E) V; V; V; F; V

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QUESTÃO 33 QUESTÃO 35

A escola é um espaço social privilegiado para a Marque a alternativa INCORRETA sobre o Plano de
apropriação de conhecimentos produzidos Desenvolvimento da Escola - PDE:
historicamente. A ação do professor deve estar
organizada intencionalmente para esse fim. Nesse (A) É um programa de apoio à gestão escolar baseado
sentido, o processo de ensino implica numa ação no planejamento participativo e destinado a auxiliar
sistematizada e estruturada com intenção de produzir as escolas públicas a melhorar a sua gestão.
aprendizagem. Nesse sentido, o trabalho da escola, e (B) A ferramenta utilizada pelas escolas para realizar o
particularmente do docente, deve ser direcionado para seu planejamento é o PDE Interativo.
o ensino intencional, planejado, com o objetivo de: (C) Para as escolas priorizadas pelo programa, o MEC
repassa recursos financeiros visando apoiar a
(A) Criar estratégias de ensino que garantam a execução de todo ou de parte do seu planejamento.
qualidade dos indicadores externos de avaliação e, (D) É o plano que determina diretrizes, metas e
consequentemente, o progresso cultural do aluno. estratégias para a política educacional dos
(B) Considerar os interesses dos alunos e formular próximos dez anos. O primeiro grupo são metas
métodos homogêneos de ensino que irão garantir o estruturantes para a garantia do direito a educação
sucesso de todos. básica com qualidade, e que assim promovam a
(C) Adequar práticas de ensino já existentes com as garantia do acesso, à universalização do ensino
inovadoras de acordo com seus propósitos obrigatório, e à ampliação das oportunidades
institucionais, a fim de garantir a eficiência de um educacionais.
ensino, considerando sempre a seleção dos alunos (E) O PDE escola é um programa do MEC que atende
como condição para que os melhores se às escolas com baixo rendimento no IDEB, atuando
destaquem. no planejamento estratégico e participativo com o
(D) Conhecer a realidade e os interesses, analisando o propósito de auxiliá-las em sua gestão.
nível de aprendizagem e separar os alunos em
“bons” e “ruins”. QUESTÃO 36
(E) É preciso ter metas e objetivos, saber sobre o que
se vai ensinar, mas não se pode perder de vista, Marque a alternativa em que NÃO corresponde às
para quem se está ensinando, considerar os características/constituição do Projeto pedagógico
resultados desejados, a aprendizagem e o escolar.
progresso do aluno, numa perspectiva significativa,
organizando os meios e as condições para se (A) A elaboração do projeto pedagógico deve ser
ensinar e aprender. pautada em estratégias que deem voz a todos os
atores da comunidade escolar: funcionários, pais,
QUESTÃO 34 professores e alunos.
(B) O diretor deve garantir que o processo de criação
A palavra Didática (AO 1945: didáctica) vem da do projeto pedagógico seja democrático, da
expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), elaboração à implementação, prevendo espaço
que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. para seu questionamento por parte da comunidade
A Didática é a parte da Pedagogia que se ocupa dos escolar.
métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em (C) O plano deve ser elaborado para toda a escola, não
prática as diretrizes da teoria pedagógica. São havendo necessidade de conhecer a realidade da
elementos da Didática: comunidade em que os membros se inserem para,
em seguida, estabelecer o plano de intenções - o
(A) A disciplina (matéria ou conteúdo) e as estratégias desenvolvimento da proposta deve ser abrangente.
metodológicas. (D) É importante garantir que o projeto tenha objetivos
(B) O professor e o aluno. pontuais e estabeleça metas permanentes para
(C) As estratégias metodológicas. médio e longo prazos (esses itens devem ser
(D) O professor, o aluno, a disciplina (matéria ou decididos com muito cuidado, já que precisam ser
conteúdo). válidos por mais tempo).
(E) O professor, o aluno, a disciplina (matéria ou (E) É importante que o projeto preveja aspectos
conteúdo), o contexto da aprendizagem, as relativos aos valores que se deseja instituir na
estratégias metodológicas. escola, ao currículo e à organização, relacionando
o que se propõe na teoria com a forma de fazê-lo
na prática.

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QUESTÃO 37 QUESTÃO 39

“Ensinar a viver necessita não apenas dos Analise os itens abaixo sobre os aspectos históricos do
conhecimentos, mas também da transformação, em município de Barras:
seu próprio ser mental, do conhecimento adquirido em
sapiência, e da incorporação dessa sapiência para toda I. A origem do topônimo do município é devido ao
a vida.” (MORIN, 2004, p. 47). mesmo estar localizado no centro de seis
No ambiente de uma sala de aula, a comunicação barras de rios e riachos.
utilizada entre as pessoas também é considerada como II. A primeira capela, dedicada à Nossa Senhora
conteúdo. A maneira como os indivíduos se afetam da Conceição, constituiu a base para a
mutuamente e assim, se regulam e controlam uns aos formação do núcleo populacional, desenvolvido
outros é a forma como vão aprendendo a viver. a partir da fazenda Buritizinho.
III. Antes de ser elevado à categoria de cidade, a
Essas relações se estabelecem no nível: denominação do município era Barragem de
Boa Esperança.
(A) interpessoal
(B) organizacional Pode-se afirmar que:
(C) tecnológico
(D) comportamental (A) Somente o item I está correto.
(E) parental (B) Somente o item II está correto.
(C) Somente os itens I e II estão corretos.
QUESTÃO 38 (D) Somente os itens II e III estão corretos.
(E) Todos os itens estão corretos.
O papel do gestor escolar não se resume meramente à
administração do estabelecimento de ensino, mas a de QUESTÃO 40
um agente responsável por mudanças.
Julgue os itens abaixo em verdadeiro (V) ou falso (F)
Leia os itens a seguir. sobre o município de Barras:

I. Gerenciar com responsabilidade, motivação, ( ) Pertence ao Território de Desenvolvimento

preocupado com a formação continuada de sua denominado Cocais.
equipe, interagindo com a comunidade escolar, ( ) Está localizado na microrregião do Baixo
atualizando-se e, compartilhando Parnaíba Piauiense.
conhecimentos. ( ) Possui recursos hídricos importantes como o
II. Perceber o ambiente educacional e seus Rio Longá, Rio Jenipapo, dentre outros.
componentes, como uma organização que tem
uma missão, um objetivo a ser alcançado e, A sequência correta, de cima para baixo, é:
recursos a serem administrados.
III. Liderar, planejar, com a participação dos (A) V V V
envolvidos no cenário escolar, organizando, (B) V F F
dirigindo e controlando todo o processo (C) V V F
administrativo, utilizando-se de concepções e (D) F V V
ferramentas administrativas, visando o alcance (E) F V F
dos objetivos e metas.
IV. O papel do gestor escolar se resume
meramente à administrar as questões
financeiras, pois na escola já existe o pedagogo
que resolve as questões relativas às
dificuldades de aprendizagem e indisciplina dos
alunos.

Considerando os itens acima, marque a alternativa em

que estão afirmando de modo correto a função do
gestor escolar:

(A) Apenas, I e II são verdadeiras;

(B) Apenas, I, II e III são verdadeiras;
(C) Apenas, I, II e IV são verdadeiras;
(D) Apenas, II e III são verdadeiras;
(E) Todas são verdadeiras.

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