Aula 32

C. E.
JÚLIA KUBISTCHEK - 3001 - NOTURNO

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - PROFª SURAIA
AULA 31 (01/09/2022) GABARITO
Período composto por coordenação: as orações coordenadas
CONSTRUINDO O CONCEITO
1. Um anúncio tem a finalidade de informar as pessoas,
sensibilizá-las e convencê-las sobre determinado produto ou
ideia. Observe a parte inferior do anúncio:
a) Quem é o anunciante? E o destinatário? Anunciantes:
Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome.
Ministério do Meio Ambiente e o Governo Federal;
destinatários: leitores da revista em que o anúncio foi
publicado e a população em geral
b) Qual é a finalidade do anúncio? Sensibilizar as pessoas sobre a importância da coleta seletiva de lixo para a preservação
do meio ambiente e para a geração de renda.
2. Observe a parte verbal do anúncio.
a) O enunciado "Separe o lixo e acerte na lata" apresenta ambiguidade, ou seja, duplo sentido. Explique em que consiste essa
ambiguidade. Entre outros sentidos, a expressão acertar na lata tem o de acertar literalmente na lata (por exemplo, na lata
de lixo) e também o de ter uma atitude certa, alcançar um objetivo, acertar no alvo
b) Nos três enunciados que compõem a parte verbal do anúncio, predominam formas verbais do imperativo: mude, qjude,
limpe, separe, acerte. Na sua opinião, por que o anunciante deu preferência a esse modo verbal? Porque o modo imperativo
é importante como elemento de persuasão, pelo fato de indicar ordem ou pedido
3. Observe a parte não verbal do anúncio.
a] Que imagem aparece em destaque? Uma lata amassada
b) Que relação há entre a parte verbal e a parte não verbal do anúncio? As partes verbal e não verbal se complementam. A
imagem da lata amassada (um dos objetos mais conhecidos da reciclagem) remete a "acerte na lata", reforçando o sentido
de tomar uma atitude certa
4. Observe estes períodos:
a) Há duas orações em cada período. Entre elas existe relação de
dependência sintática? Justifique sua resposta. Não. as orações são
independentes sintaticamente, pois nenhuma é complemento da outra.
Além disso, cada uma apresenta os termos essenciais das orações (sujeito
e predicado)
b) As orações de cada período são conectadas por uma conjunção. Que conjunção estabelece a ligação entre elas? A
conjunção e.
c) Que tipo de relação essa conjunção estabelece entre as orações?
• oposição alternância
• explicação
• conclusão
X• adição
d) Como é classificada a conjunção que estabelece esse tipo de relação? conjunção coordenativa aditiva
CONCEITUANDO
Você notou que, nos períodos "Mude de atitude e ajude muita gente" e "Separe o lixo e acerte na lata", as orações são
ligadas pela conjunção coordenativa aditiva e e são independentes sintaticamente. Como nenhuma funciona como termo da
outra, elas constituem orações coordenadas, formando períodos compostos por coordenação.
A 1ª oração de cada período não se inicia com conjunção; por isso, é coordenada assindética (síndeto = conjunção
coordenativa). Já a 2ª oração de cada período é introduzida por conjunção; por isso, é coordenada sindética.
Oração coordenada sindética é aquela que é introduzida por conjunção coordenativa. Oração coordenada assindética é
aquela que não é introduzida por conjunção.
VALORES SEMÂNTICOS DAS ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS
As orações coordenadas sindéticas têm relação com outra oração do período e classificam-se de acordo com o valor
semântico da conjunção que as introduz.
Aditivas
Estabelecem em relação à oração anterior uma noção de acréscimo, adição.
Ele comprou a passagem e partiu no primeiro trem.
São introduzidas pelas conjunções coordenativas aditivas: e, nem, que, ou pelas locuções correlativas: não só... mas
(também'), tanto... como, etc.
Adversativas
Estabelecem em relação à oração anterior uma ideia de oposição, contraste, compensação, ressalva. São introduzidas
pelas conjunções coordenativas adversativas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, senão, etc.
Alternativas
Expressam alternância, ligando orações que indicam ideias que se excluem.
Todas as tardes ia ao cinema ou fazia pequenas compras em lojas da região.
São introduzidas pelas conjunções coordenativas alternativas: ou, ou... ou..., ora... ora, Já... Já, quer... quer, etc.
Conclusivas
Exprimem ideia de conclusão relativa â declaração feita na oração anterior. Veja este ditado popular:
O destino não é uma questão de sorte, é uma questão de escolha. Portanto, não é algo a se esperar, e sim a conquistar.
São introduzidas pelas conjunções coordenativas conclusivas: logo, pois (posposto ao verbo), portanto, por isso, de modo
que, etc.
Explicativas
Exprimem ideia de explicação relativa à declaração feita na oração anterior:
Use sempre protetor solar, passe um hidratante em sua pele e lave o rosto 2 vezes ao dia com água e sabonete neutro. A
massagem também é sempre bem-vinda, pois ajuda no relaxamento e ativa a circulação linfática e venosa. (Campanha de
prevenção de doenças venosas e arteriais - SBACVSR)
São introduzidas pelas conjunções coordenativas explicativas: porque, que, pois (anteposto ao verbo), etc.
Distinção entre as orações coordenadas explicativas e as orações adverbiais causais
Tanto as orações coordenadas explicativas quanto as orações adverbiais causais podem ser introduzidas pelas conjunções
que e porque. Por essa razão, às vezes fica difícil distinguir esses dois tipos de oração, principalmente quando não se conhece
bem o contexto situacional e a intenção do locutor. Tal dificuldade, contudo, poderá ser eliminada se observarmos estes
princípios básicos:
• A oração coordenada explicativa cumpre o papel de explicar o que

foi afirmado na oração anterior. Veja:
• A oração subordinada adverbial causal cumpre o papel de advérbio

em relação à oração principal, isto é, indica a causa da ação expressa
pelo verbo da oração principal. Observe
• A oração coordenada explicativa é empregada com frequência

depois de orações imperativas e optativas. Veja:
ORAÇÕES INTERCALADAS
Leia as frases seguintes, de Machado de Assis, e observe as orações destacadas:
É muito esperto o seu menino, exclamaram os ouvintes.
Tive (por que não direi tudo?) tive remorsos.
Na primeira frase, a oração destacada indica quem exclamou "É muito esperto o seu menino"; na segunda, a oração entre
parênteses corresponde a uma ressalva feita pelo narrador-personagem. Observe que essas orações constituem acréscimos
feitos ao texto com a finalidade de dar algum esclarecimento adicional, não fundamental. Essas orações são chamadas de
orações intercaladas ou interferentes.
Assim:
Oração intercalada ou interferente é aquela que é inserida em outra com a finalidade de indicar o autor de uma citação,
fazer um esclarecimento, uma ressalva, uma advertência, um desabafo, emitir uma opinião ou pedir desculpas.
Esse tipo de oração é sintaticamente independente e em geral aparece entre vírgulas, travessões ou parênteses. Veja
outros exemplos:
“Um dia - que linda manHá fazia! - resolvemos um grande problema.” (Marques Rebelo)
“E amaria o rapaz de suéter e sapato de basquete, que costuma ir ao Rio, ou (murmurava-se) o homem casado, que já
tinha ido até à Europa e tinha um automóvel e uma coleção de espingardas magníficas.” (Rubem Braga)
Para que servem as orações coordenadas?
As orações coordenadas, por estabelecerem relações sintáticas e lógicas mais simples do que as subordinadas, são
frequentemente empregadas em textos que visam à comunicação direta com o público.
É o caso, por exemplo, de textos como receitas, folhetos informativos, cartazes e até mesmo o do jornal falado de rádio e
televisão. Nesses textos, quando não se emprega o período simples, a preferência normalmente é pelo período composto
por coordenação.

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• A oração coordenada explicativa cumpre o papel de explicar o que

• A oração subordinada adverbial causal cumpre o papel de advérbio

• A oração coordenada explicativa é empregada com frequência

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