PROVA DE EQUIVALÊNCIA À

FREQUÊNCIA 3.º CICLO DO ENSINO

BÁSICO
2022
Despacho Normativo Nº 7-A/2022

PROVA ORAL DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE PORTUGUÊS

3.º Ciclo do Ensino Básico

Prova 91/2.ª fase 04 páginas

Duração da Prova: 15 minutos

I. ORALIDADE
I.1. Compreensão do questionário oral: 10 pontos

II. LEITURA

Lê, em voz alta, a crónica de Gonçalo Cadilhe abaixo transcrita.

Foi uma das coisas que descobri recentemente sobre Fernão de Magalhães - que para muitos historiadores
ele é o maior navegador de todos os tempos. Descobri outras, quase sempre surpreendentes. Quando, em 1989,
a NASA1 enviou uma sonda a explorar o planeta Vénus, penetrando efetivamente na sua atmosfera, batizou-a
em honra desse maior navegador de todos os tempos: a sonda Magellan. Também descobri que uma das
crateras da Lua se chama Magalhães. E que aquelas duas galáxias que atravessam a noite do hemisfério sul –
das poucas, aliás, que o ser humano consegue avistar a olho nu – se chamam Nuvens de Magalhães.
Outras coisas já eu tinha descoberto há mais tempo. Por exemplo, que o Pacífico se chama assim porque,
quando a Armada das Molucas - era este o nome da expedição de Magalhães – atravessou o maior oceano da
Terra, teve a sorte de não apanhar nenhuma das suas tempestades descomunais. E, assim, o capitán-general
achou lógico batizar o "mar do sul", avistado poucos anos antes por Núñez de Balboa, com um topónimo 2 tão
equívoco.
Sabia também que Magalhães era responsável pelo nome desse mítico lugar nenhum, dessa dissolvência
da medida humana, que é o fim do continente americano. Quando desembarcou em Puerto San Julián, avistou
na areia pegadas de humanos que lhe pareciam excessivamente grandes para a média europeia. E em vez da
habitual e pouco fantasiosa solução toponímica de atribuir o nome do santo correspondente ao dia da
"descoberta" - o Novo Mundo abunda em baías de Santa Helena, aguadas de São Brás, cidades de São
Francisco, cabos de Santa Maria, para não falar das províncias do Natal e das ilhas da Páscoa –, neste caso, a
terra dos patagões passou a chamar-se Patagónia. [...]
Nos últimos tempos tenho andado particularmente obcecado com esta personagem. Por motivos
profissionais, claro; mas como geralmente me acontece, a profissão e a vida misturam-se sem grandes
distinções. Durante os últimos meses andei a ler, a pesquisar, a tentar compreender melhor a época e o mundo
de Magalhães. A interiorizar. E nos próximos meses irei pelo meu mundo, com as ferramentas da minha época,
a viajar e a escrever sobre Magalhães. A "exteriorizar".

Com o peso de tanta Geografia e tanta História a carregar pela minha viagem fora como vou conseguir fazer
uma viagem e escrever um livro à altura de tudo isto? É com uma pontinha de preocupação que ponho uma vez
mais a mochila às costas, saio de casa, deixo a cidade. Em que me meto desta vez? Sorrio: afinal, a mesma
pergunta, as mesmas dúvidas, essa mesma pontinha de preocupação de todas as outras vezes, de todas as
outras viagens. Por enquanto preocupo-me apenas com a mesma coisa de sempre: em vencer a inércia 3 e dar o
primeiro passo.

Gonçalo Cadilhe, Nos Passos de Magalhães, 4.a ed., Alfragide, Oficina do Livro, 2010
(texto adaptado)
NOTAS E VOCABULÁRIO
1
NASA: National Aeronautics and Space Administration, organismo do governo dos Estados Unidos da América que tem a
seu cargo a exploração espacial civil.
2
topónimo: nome próprio de um lugar.
3
inércia: falta de atividade, de ação ou de iniciativa.
__________

10 pontos
III. EDUCAÇÃO LITERÁRIA/ EXPRESSÃO ORAL

1. Relembra o estudo do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente.

Responde a uma das questões que se seguem, de forma completa e bem estruturada,
fundamentando a resposta no teu conhecimento da obra.

A. Expõe oralmente o assunto e o objetivo deste auto vicentino, fazendo referência aos seguintes
tópicos:
a) argumento da peça;
b) cenário onde decorre a ação e elementos que o integram;
c) personagens alegóricas que presidem ao julgamento das almas;
d) dois dos tipos sociais intervenientes, acusações de que são alvo e seu destino final;
e) intencionalidade crítica e moral subjacente ao texto.

B. Apresenta oralmente, de forma completa, a personagem deste auto vicentino que mais te
cativou, fazendo referência aos tópicos que se seguem:
a) classe social representada pela personagem;
b) símbolos cénicos que a acompanham;
c) acusações de que é alvo;
d) argumentos de autodefesa;
e) comportamento social criticado através da personagem.

 Expressão oral: exposição sobre um tema - 30 pontos

  Qualidade e pertinência da argumentação/ informação mobilizada na resposta: 15
pontos
__________________
45 pontos

2. Lê, agora, em silêncio, a seguinte estrofe, extraída do Canto VI de Os Lusíadas, de Luís de

Camões, e responde, de forma completa, a cinco dos itens a seguir propostos.

“Esta é, por certo, a terra que buscais

Da verdadeira Índia, que aparece;
E, se do mundo mais não desejais,
Vosso trabalho longo aqui fenece1.” Notas:

Sofrer aqui não pôde o Gama mais, 1

acaba.
De ledo2 em ver que a terra se conhece: 2
contente.
3
joelhos.
Os geolhos3 no chão, as mãos ao Céu, 4
agradeceu.
A mercê grande a Deus agardeceo4.»

a) Identifica o episódio e o plano da epopeia a que esta estrofe pertence.

b) Refere o momento da ação da narrativa épica ilustrado na estrofe anterior.

c) Indica o destinatário das palavras do piloto melindano, reproduzidas nos vv. 1-4 da estrofe citada, e
identifica duas marcas da sua presença no texto.

d) Explicita dois dos sentimentos experimentados por Vasco da Gama, depois de ouvir as palavras do
piloto melindano.

e) Relê os versos 5 a 8 da estrofe transcrita. Explica a reação de Vasco da Gama às palavras do piloto
melindano, com base no teu conhecimento dos factos narrados neste episódio de Os Lusíadas.

f) No verso «Vosso trabalho longo aqui fenece» (v.4), o vocábulo sublinhado evidencia os vários
perigos enfrentados pela tripulação ao longo da viagem que ali terminava.
Refere dois dos obstáculos enfrentados pelos portugueses na sua demanda da Índia. Justifica a tua
resposta.

g) Classifica o narrador quanto à sua presença no excerto. Justifica a tua resposta.

h) Classifica a estrofe transcrita quanto ao número de versos.

i) Classifica os tipos de rima presentes na estrofe transcrita.

________________
15 pontos
IV. GRAMÁTICA

3. Responde a quatro das questões que se seguem, relativas ao domínio da gramática da língua.

a) Classifica, de forma completa, as formas verbais «desejais» (v.3) e « pôde» (v.5), indicando o tempo,
modo, número e pessoa em que se encontram conjugadas.
b) Identifica a classe de palavras à qual pertence cada um dos vocábulos a seguir indicados:
 «Esta» (v.1.);
 «se» (v. 3);
 «Vosso» (v.4);
 «aqui» (v. 4);
 «grande» (v.8).

c) Indica a função sintática desempenhada por um dos constituintes frásicos sublinhados nos versos que
se seguem:
 «Vosso trabalho longo aqui fenece» (v.4);
 «a mercê grande a Deus agardeceo» (v. 8);
 a mercê grande a Deus agardeceo» (v. 8).

d) Identifica o processo de formação das seguintes palavras:

 «grandeza»;
 «alongar»;
 «terra-nova»;
 «indoeuropeu».

e) Indica a forma da frase que se segue e transforma-a, em seguida, numa frase cuja forma seja inversa.

«A chegada à Índia foi muito desejada pela tripulação de Vasco da Gama.»

f) Identifica a relação semântica que une dois dos pares de palavras que se seguem:
 «Índia»(v.2) / país;
 corpo/ «mãos» (v. 7);
 «terra» (v.1.)/ «Céu»» (v.7);
 «mercê» (v. 8)/ favor.

g) Divide e classifica as orações que integram uma das frases seguintes:

A terra a que Vasco da Gama chegara era a Índia.

OU

Vasco da Gama ajoelhou-se para agradecer a Deus.

_______________
20 pontos
___________________
TOTAL 100 pontos

Prova 91/2.ª fase  Página 6/ 6