Plano de Aula Libras Aplicada Na Saúde

PLANO DE ENSINO LIBRAS
ELETIVAS
1. IDENTIFICAÇÃO
DISCIPLINA: Módulo optativo de Libras
PÚBLICO-ALVO: Discentes
PRÉ-REQUISITOS: Não há pré-requisito

CARGA HORÁRIA:
FREQUENCIA DAS AULAS:
2. EMENTA:
Aquisição básica da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS como segunda
língua (L2), introdução de conceitos, teorias, gramática básica, internalização de
vocabulário básico geral e especifico da área de saúde.
3. OBJETIVOS:
 GERAL
Aquisição do vocabulário básico de Libras, compreendendo as particularidades
culturais e linguísticas das comunidades surdas, além de desenvolver habilidades
comunicativas que contribua para a inclusão da pessoa surda no âmbito da saúde.
 ESPECÍFICOS
 Compreender a LIBRAS como uma língua natural;
 Adquirir vocabulário básico geral;
 Reconhecer a imagem do sujeito surdo e suas particularidades
culturais e linguísticas;
 Reconhecer a importância da comunicação de forma correta e segura
no atendimento ao paciente surdo.
4. METODOLOGIA
Aula expositiva com base na literatura didática atrelada à prática para fixação do
conteúdo trabalhado em sala de aula utilizando-se de recursos multimídia, entre outros.
5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
PLANO DE AULA
DIA 1 Conteúdo:
 Introdução à Libras;
 Aquisição de vocabulário: saudações, alfabeto e
Libras;
 Exibição de vídeos: Firese, Conhecendo amigos,
alfabeto, O milagre de Anne Sullivan
Atividade: Cada participante falará seu nome usando o alfabeto

manual de Libras.
Reflexão discursiva sobre o filme.
CH:
Material: recursos multimídia
DIA 2 Conteúdo:
 Filosofias da educação de surdos;

 Aquisição de vocabulário: números, dias da
semana e meses do no em Libras;
 Exibição do filme “E seu nome é Jonas”
Atividade: Cada participante deverá se apresentar em

Libras, nome, aniversário e dia da semana preferido.
Reflexão discursiva sobre o filme.
CH:
DIA 3 Conteúdo:
 Aspectos linguísticos da Libras: fonética,
morfologia e sintaxe.
 Aquisição de vocabulário: Família.
Atividade:
 Atividades em dupla, em pares deverão apresentar o

colega: nome, aniversário e com quem mora.
CH:

DIA 4
Conteúdo:
 Tradutor Intérprete de Libras no contexto clínico;

 Aquisição de vocabulário: Tonalidades e profissões da
saúde em Libras;
 Exibição de vídeo.
Atividade: Cada participante deverá apresentar em Libras

sua profissão, com quem mora e a profissão de cada
familiar.
CH:
DIA 5
Conteúdo:
 Revisão de vocabulários;
 Prática
Atividade: Cada participante recebera um envelope com duas

figuras e deverá apresentar em forma de mimica para os
demais participantes adivinharem o que é.
Objetivo: desenvolver a expressão facial e corporal.
CH:
DIA 6
Conteúdo:
 Inclusão social e Cultura surda;

 Aquisição de vocabulário: Alimentos e transportes em
Libras;
 Exibição de vídeos: Poesia Nelson Pimenta, Cine gibi
em Libras, Chapeuzinho vermelho.
Atividade: Cada participante deverá construir uma frase em

Libras a partir do conteúdo estudado.
CH:
DIA 7 Conteúdo:
 Pronomes pessoais, possessivos e interrogativos em
30/03/16 Libras;
 Aquisição de vocabulário: animais;
 Exibição de vídeo: O som do silêncio.
Atividade: Ficha de exercício impresso.
CH:
DIA 8 Conteúdo:
 Pronomes demonstrativos e advérbios em Libras
 Aquisição de vocabulário: sexualidade em Libras;
 Exibição de vídeo: Surdo África
Atividade: Construção coletiva de uma narrativa em Libras,

cada participante deverá fazer um sinal que seja coerente e dê
sentido a historia final.
Atividade em grupo abordando sinais de sexualidade.
CH:
DIA 9 Conteúdo:
 Tipos de frases em libras;
 Introdução a escrita de sinais (Sign Write);
 Exibição do vídeo: Clip Língua de sinais Chilena
Atividade: Escrita do nome em SW
DIA 10 Conteúdo:
 Adjetivos em Libras;
 Aquisição de vocabulário: adjetivos, higiene
pessoal;
 Exibição de vídeo: Aprenda Libras saúde, Libras
higiene pessoal.
Atividade: Encenação em grupo.
CH:
DIA 11 Conteúdo:
 Advérbios em Libras;
 Aquisição de vocabulário: Anamnese
 Exibição de vídeo: Pai nosso em libras.
Atividade: Em grupo encenar em Libras de uma
anamnese de paciente surdo.
CH:

DIA 12 Conteúdo:
 Verbos em Libras;
 Aquisição de vocabulário: Corpo humano e
patologias em Libras;
 Exibição de vídeo:
Atividade: Ficha de exercício impresso.
CH:
DIA 13 Conteúdo:
 Surdocegueira;
 Aquisição de vocabulário: Medicamentos, exames
clínicos e sintomatologia;
 Encerramento.
Atividade: Em duplas os alunos deverão praticar a Libras tátil.
CH:
DIA 14 Atividade de conclusão: elaboração de um vídeo sobre a

importância do aprendizado da Libras para profissionais da
saúde. Começar sinalizando o nome, período.
CH:

6. BIBLIOGRAFIA
BRASIL, Lei Nº 10.436/2002 de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua

Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Disponível em: <
http://www.doesp.net/ federal.html>. Acesso em: 06 de jul. 2014.
CHAVEIRO, Neuma. BARBOSA, Maria Alves. Assistência ao surdo na área de

saúde como fator de inclusão social. Rev. Esc. Enferm. USP: 2005, p.417-22.
CHAVEIRO, Neuma. BARBOSA, Maria Alves. PORTO, CC. Revisão de literatura

sobre o atendimento ao paciente surdo pelos profissionais da saúde. Rev
Esc Enferm USP. 2008;42(3):578-83.
GESSER, Andrei. Libras? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em

torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009.
IGUMA, Andrea. BARBOSA, Claudia. Saúde em Libras: vocabulário Ilustrado

de saúde em libras. São Paulo: Editora aurea, 2010.
PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras I Rio de Janeiro:

LSBVid, 2006. Disponível em: <www.lsbvideo.com.br>. Acesso em 18
jul.2014.
PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras II. Rio de Janeiro:

LSBVideo, 2009. Disponível em: <www.lsbvideo.com.br>. Acesso em 18
jul.2014.
QUADROS, R. M. e STUMPF, M. R. (orgs). Estudos Surdos IV. Petrópolis:

Editora Arara Azul, 2008. Disponível em:
<http://editoraararazul.com.br/novoeaa/pesquisasemestudossurdos/>. Acesso
em 20 jul.2014.
MENDES, Enicéia Gonçalves. A radicalização do debate sobre inclusão no

Brasil. Rev. Bras. Educ., Dez, 2006; vol.11, no.33, p.406-423. ISSN 1413- 2478.
SKLIAR, Carlos B. A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Editora

Mediação. Porto Alegre. 1998.

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PRÉ-REQUISITOS: Não há pré-requisito

Atividade: Cada participante falará seu nome usando o alfabeto

Material: recursos multimídia

 Filosofias da educação de surdos;

Atividade: Cada participante deverá se apresentar em

Material: recursos multimídia

 Atividades em dupla, em pares deverão apresentar o

Material: recursos multimídia

 Tradutor Intérprete de Libras no contexto clínico;

Atividade: Cada participante deverá apresentar em Libras

Material: recursos multimídia

Atividade: Cada participante recebera um envelope com duas

Material: recursos multimídia

 Inclusão social e Cultura surda;

Atividade: Cada participante deverá construir uma frase em

Material: recursos multimídia

Atividade: Ficha de exercício impresso.

Material: recursos multimídia

Atividade: Construção coletiva de uma narrativa em Libras,

Material: recursos multimídia

Atividade: Escrita do nome em SW

Material: recursos multimídia

Atividade: Encenação em grupo.

Material: recursos multimídia

Material: recursos multimídia

Atividade: Ficha de exercício impresso.

Material: recursos multimídia

Atividade: Em duplas os alunos deverão praticar a Libras tátil.

Material: recursos multimídia

DIA 14 Atividade de conclusão: elaboração de um vídeo sobre a

Material: recursos multimídia

BRASIL, Lei Nº 10.436/2002 de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua

CHAVEIRO, Neuma. BARBOSA, Maria Alves. Assistência ao surdo na área de

CHAVEIRO, Neuma. BARBOSA, Maria Alves. PORTO, CC. Revisão de literatura

GESSER, Andrei. Libras? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em

IGUMA, Andrea. BARBOSA, Claudia. Saúde em Libras: vocabulário Ilustrado

PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras I Rio de Janeiro:

PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras II. Rio de Janeiro:

QUADROS, R. M. e STUMPF, M. R. (orgs). Estudos Surdos IV. Petrópolis:

MENDES, Enicéia Gonçalves. A radicalização do debate sobre inclusão no

SKLIAR, Carlos B. A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Editora

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