PROAC

Programa Aprendendo em Casa

2020
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

4º ano do Caderno
Ensino Fundamental
C0401
Nome do estudante

Data de Nascimento do estudante 

Caro estudante,

Você está participando do PROAC - Programa Aprendendo em Casa 2020. Sua participação é muito
importante.
• Este caderno é composto de questões de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas.
Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.
Bom teste!
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

Historinhas de uma páginaTurma da Mônica. n. 5, p. 57. (P050345B1_SUP)

01) (P050345B1) Nesse texto, a menina se cansou rápido porque

A) pedala a bicicleta sozinha.
B) as meninas se cansam mais rápido que os meninos.
C) rejeita a ajuda dos garotos.
D) as bicicletas grandes andam rápido demais.

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Leia o texto abaixo.

Manhã

[...] Mas o que ainda estou fazendo aqui debaixo da cama? Me perdi nos meus
pensamentos e nem vi a hora passar. Vou lá na cozinha porque mamãe, como todos os dias
pela manhã, já deve ter posto o meu leite naquela tigelinha. Exagerada como mamãe, eu
nunca vi. Tirou uma foto minha e colou neste pratinho. Achei meio infantil. Na verdade, acho
5 que meu pai e minha mãe não se deram conta que a idade biológica de uma pessoa não
corresponde à idade biológica de um cãozinho como eu. Portanto, com um ano e pouco, já
sou adulto.
Eles saíram, foram trabalhar. Ainda não entendi por que os humanos trabalham tanto.
Acho que quero ser um deles na minha próxima encarnação. Ou melhor, não quero não.
10 Esta vida de dormir, passear na praia e brincar com os meus donos é muito boa. Se pudesse
ser outra coisa na minha próxima vida, seria um cãozinho de novo, só que com menos
pelos, porque estes insistem em cair no meu rosto, e, quando esbarram no meu focinho,
me dão vontade de espirrar...
Disponível em: <http://www.qdivertido.com.br/vercronica.php?codigo=1>. Acesso em: 9 abr. 2010. (P050150EX_SUP)

02) (P050281EX) Nesse texto, há uma opinião em:

A) “Tirou uma foto minha...”. ( . 4)
B) “... e colou neste pratinho.”. ( . 4)
C) “Achei meio infantil.”. ( . 4)
D) “Eles saíram, foram trabalhar.”. ( . 8)

Leia o texto abaixo.

A figueira

Havia na floresta uma figueira que não dava frutos. Todos passavam pela árvore e nunca
olhavam para ela.
Quando chegava a primavera, nasciam-lhe folhas. Mas, no verão, quando as outras árvores
ficavam carregadinhas de suculentos frutos, a figueira não tinha nenhum.
− Ah, como gostaria de ser apreciada... Era só eu ter belos figos em meus galhos!
Num outro verão, finalmente, a figueira deu frutos lindíssimos. Todos treparam pelo seu tronco,
colheram seus frutos com paus. E chegaram até a quebrar alguns galhos. Galhos se partiram
pelo peso das pessoas. A pobre árvore ficou tão abatida e desfolhada! Ela se arrependeu de, um
dia, ter pensado em ser apreciada pelos homens!
TOLEDO, Adriana. Uma história por dia. Editora Colibrink. p.40. (P040032C2_SUP)

03) (P040032C2) O que fez com o que essa história acontecesse?

A) A figueira ser destruída pelas pessoas.
B) A figueira ser uma árvore sem frutos.
C) A figueira ter seus frutos colhidos pelos homens.
D) A figueira ver as outras árvores carregadas de frutos.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://www.recreio.com.br/licao-de-casa>. Acesso em: 10 nov. 2013. (P042518E4_SUP)

04) (P042518E4) Esse texto é engraçado porque

A) a torrada desaparece.
B) a torrada salta para o alto.
C) o tigre não encontra a torrada dentro da máquina.
D) o tigre não entende que o pão vira uma torrada.

Leia o texto abaixo.

Descubra qual animal seria o maior dos velocistas se fosse um atleta

No livro “Bichos Diversos”, o leitor aprende com palavras rimadas sobre as características
mais marcantes de alguns animais.
Do crocodilo, por exemplo, descobre-se que “o filhote já nasce de boca escancarada, rompendo a
casca do ovo com poderosa dentada.” O verde réptil é conhecido (e temido!) por sua poderosa bocada.
O guepardo, também conhecido como chita, é parente dos leopardos. E “se os animais fossem
esportistas, ele seria o maior velocista”, afinal, a espécie é a mais rápida entre todos os outros
bichos terrestres.
A respeito do elefante destaca que “seus olhos miúdos parecem saber de tudo. Também,
pudera, traz na memória lembranças de muitas histórias!” O grandioso mamífero de longa tromba
é conhecido por recordar de fatos antigos.
O camuflado camaleão “quando assustado, o corpo verde e escamado ganha tom acinzentado. Mas
o que mais causa mudança de cor é o amor: fica preto, quando irritado, branco, quando apaixonado.”
O sempre atento lagarto tem como característica marcante a capacidade de mudar a cor de seu
corpo e se adaptar ao ambiente, seja para se esconder dos predadores ou para caçar a sua refeição.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/1121624-descubra-qual-animal-seria-o-maior-dos-velocistas-se-fosse-um-atleta.shtml>.
Acesso em: 19 jul. 2012. (P040093E4_SUP)

05) (P040419E4) No trecho “O grandioso mamífero de longa tromba é conhecido por recordar de fatos
antigos.”, a expressão destacada está no lugar de
A) camaleão.
B) crocodilo.
C) elefante.
D) guepardo.

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Leia o texto abaixo.

CHAPELA, Luz Maria. O Correio: história de umas cartas. Petrópolis: Autores & Agentes Associados, 1993. (P04274SI_SUP)

06) (P04274SI) Quem escreve esse texto é

A) uma criança.
B) um dragão.
C) uma estrela.
D) um pássaro.

Leia o texto abaixo.

Você sabe quem inventou o automóvel?

O primeiro registro de um veículo movido a vapor é do ano de 1771, criado pelo francês
Fardier de Cugnot, ele atingia a “fantástica” velocidade de 4 Km/h. Que rapidez, hein?
Muitos protótipos de veículos surgiram, até que em 1886 Carl Benz cria um triciclo
motorizado que é considerado o primeiro automóvel da história. Mais tarde, após a morte
5 de seu criador, a Benz juntou-se com a empresa de outro inventor, Gottlieb Daimler, e foi
fundada a Mercedez-Benz, na Alemanha.
Em 1892, Armand Peugeot resolveu também construir seu veículo. Em 1900, a genialidade
de Ferdinand Porsche começa a se manifestar. Em 1930, Porsche criaria o Volkswagem.
Entre 1904 e 1907, os ingleses, Frederick Henry Royce e Charles Stewart Rolls, fazem 16
10 carros já com velocidade de 60 Km/h e criam a Rolls-Royce.
Em 1902, surge a primeira fábrica de carros do mundo, nos Estados Unidos. [...]
Entre 1908 e 1928, o modelo T da Ford vendeu mais de 15 milhões de unidades e, por
isso, foi eleito como o carro do século. [...]
Hoje, um carro pode nos levar aonde queremos, tem computador de bordo e o futuro nos
15 reserva coisas mais incríveis ainda sobre essas máquinas que não param no tempo.
Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/trabalho-escolar/texto-meios-de-transporte-carro>. Acesso em: 24 nov. 2015. Fragmento.
(P050486H6_SUP)

07) (P051001H6) De acordo com esse texto, o modelo T foi eleito o carro do século porque
A) atinge a velocidade de 60 Km/h.
B) pode levar as pessoas a todos os lugares.
C) surgiu na primeira fábrica de carros do mundo.
D) vendeu mais de 15 milhões de unidades.
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://migre.me/nxxId>. Acesso em: 16 dez. 2014. (P050119H6_SUP)

08) (P050120H6) Nesse texto, a palavra “farra” tem o mesmo sentido de

A) deboche.
B) diversão.
C) pressa.
D) tumulto.

Leia o texto abaixo.

O COLECIONADOR DE BORBOLETAS

Era uma vez um homem que morava numa torre muito alta, no meio de uma floresta, longe
de qualquer outra casa.
Da sua torre, em dias muito claros, ele podia avistar a cidade vizinha, cheia de casas e
pessoas. Se olhasse para baixo, podia ver as copas das árvores... Mas ele nunca pensava
em árvores, nem em pessoas. Seu pensamento estava sempre voltado para uma só coisa...
borboletas. Sempre à procura de novos espécimes, a única coisa que o interessava era apanhar
sua rede e aventurar-se no coração do bosque solitário.
TESTA, Fúlvio. O colecionador de borboletas. São Paulo: Melhoramentos, 1978. Fragmento.

09) (L4D01I0190) O homem morava

A) na cidade.
B) na fazenda.
C) na floresta.
D) no parque.

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Leia o texto abaixo.

A origem do hashi
Os hashis começaram a ser usados no ano de
2 500 antes de Cristo. Conta-se que os primeiros
foram utilizados como suporte para grelhar
carnes sobre a brasa. Para não queimar as mãos
5 e servir a carne, eram usadas as tiras de bambu. Lenda ou fato, o hábito [...] se mostra uma
das formas mais interessantes de manipulação dos alimentos.
Os hashis são mais higiênicos do que os garfos e colheres e podem ser produzidos com
diversos materiais, desde bambu até prata e marfim. Parece que toda a cultura culinária
oriental foi de certa forma desenvolvida para ser consumida por estes palitinhos. Os
10 alimentos são cortados em tamanhos que podem ser facilmente segurados, dispensando o
uso da faca e do garfo.
Disponível em: <http://www.vocesabia.net/categoria/saude/alimentacao>. Acesso em: 17 jan. 2011. (P050001C2_SUP)

10) (P050005C2) Esse texto fala sobre

A) o uso de utensílios higiênicos.
B) a criação e utilização dos hashis.
C) o preparo de alimentos para serem usados por hashis.
D) a produção de utensílios como garfo, colher e hashis.

Leia o texto abaixo.

SOUSA, Maurício de. Magali, n. 394, 2006, p. 66. (P030080B1_SUP)

11) (P030080B1) Esse texto é uma

A) notícia.
B) piada.
C) propaganda.
D) tirinha. 6
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <www.turmadamonica.com.br>. Acesso em: 1 maio 2011. (P050338C2_SUP)

12) (P050338C2) Nesse texto, o amigo seguiu o menino para

A) alertar sobre um perigo.
B) atrapalhar seu passeio.
C) ouvir música com ele.
D) passear com ele.

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Leia o texto abaixo.

Entenda o terremoto e o tsunami que atingiram o Japão

Parecia um dia normal na escola quando o japonês Mokimasa Mitsui, 13, de Tóquio, sentiu
a terra tremer. “Achei que o mundo fosse acabar”, conta. Apesar de já estar acostumado
com tremores, o menino sentiu medo.
Não era para menos: o terremoto que aconteceu em 11 de março pegou todo o mundo
5 de surpresa. Ele causou ondas enormes e foi o maior da história do Japão.
O desastre foi grande, mas cientistas dizem que seria pior se os japoneses não estivessem
tão preparados. Ali, por exemplo, os prédios resistem aos chacoalhões.
A Terra é como um ovo cozido com a casca quebrada. Ela tem um centro líquido que
vive se mexendo. Seus movimentos fazem os pedaços de casca, as placas tectônicas, se
10 empurrarem. Tanta pressão gera o terremoto.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/890776-entenda-o-terremoto-e-o-tsunami-que-atingiram-o-japao.shtml>.
Acesso em: 20 mar. 2011. (P050184C2_SUP)

13) (P050184C2) Nesse texto, qual é o trecho que mostra uma opinião sobre o terremoto?
A) “Parecia um dia normal...”. (ℓ. 1)
B) “‘Achei que o mundo fosse acabar,’...”. (ℓ. 2)
C) “... pegou todo o mundo de surpresa.”. (ℓ. 4-5)
D) “O desastre foi grande,...”. (ℓ. 6)

Leia o texto abaixo.

O burro e o cachorro

Na fazenda viviam muitos bichos: pato, porco, galinha... além de um burro e um cachorro.
E todos eles ficavam esperando a hora em que o dono voltava do trabalho.
No entanto, quando ele chegava, somente o cachorro corria para lhe dar as boas-vindas
e fazer festa. O dono passava a mão na cabeça de seu fiel amigo. Mas o burro, olhando a
5 cena, pensava com tristeza: “Meu dono não liga para mim! Ele só acaricia o cachorro!”
Um dia, querendo receber carinho, o burro ficou à espera do dono para também recebê-lo
com festas.
Assim, quando o homem chegou, o burro relinchou festivamente e, para imitar o cão,
ergueu as patas. O que aconteceu foi um desastre: desajeitado, ele acabou derrubando o
10 dono no chão. O homem, surpreso, deu ordens para que o burro fosse amarrado na cerca. E
ficou pensando: “Afinal, o que deu nesse bicho? Ficou louco? Está achando que é cachorro?”
No dia seguinte, ele precisou do burro para levar cestos de verdura à feira. E então,
passando a mão carinhosamente na cabeça do animal, disse-lhe, para consolá-lo:
– Meu amigo, um burro é um burro e um cão é um cão. Um serve para carregar, o outro,
15 para vigiar. [...]
FONTAINE, La. Disponível em: <http://www.contandohistoria.com/fabulas.htm>. Acesso em: 22 abr. 2013. (P050497E4_SUP)

14) (P050497E4) O personagem principal dessa história é o

A) porco.
B) pato.
C) cachorro.
D) burro.

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Leia o texto abaixo.

Se você leu o texto sobre plantas tóxicas nesta edição e quer saber mais sobre elas, acesse www.
fiocruz.br/sinitox e clique em “Plantas Tóxicas no Brasil”. Você terá acesso a fotos e informações
sobre esses vegetais, que podem causar acidentes, principalmente com crianças. Os dados podem
ser úteis na hora da pesquisa escolar ou como dica para seu professor. Visite!
Revista Ciência Hoje das Crianças. ano 20. nº 186. Dez. de 2007.p.25 (Diana Dantas, Instituto Ciência Hoje/RJ) (ES.09.028/07_SUP).

15) (P031991E4) Esse texto foi escrito para

A) biólogos.
B) estudantes.
C) fotógrafos.
D) professores.
Leia o texto abaixo.

ELE JÁ FOI OBRIGADA, SAMUEL.

EMBORA, MAMÃE? MAIS SÓ ASSIM PRO
LÁ VEM UM ANTONINHO
PODEMOS SAIR UM
PREDADOR! TOMAR BANHO!
AGORA? MINUTINHO.
PULE NA ÁGUA!

Recreio. São Paulo: Abril, ano 10, n. 479, p. 24, 14 maio 2009. (P050619A9_SUP)

16) (P050619A9) Esse texto é engraçado, porque

A) o predador queria pegar o filhote.
B) o macaco fingiu que era predador.
C) a mãe enganou o filhote para dar-lhe banho.
D) a mãe fugiu com seu filhote para o lago.

Leia o texto abaixo.

Jack está cansado
O pato Jack está andando em círculos pelo lago congelado. Ele não gosta de frio!
– Não sei mais o que fazer. O que posso fazer? – repete Jack, dando voltas.
– Ei, Jack, você vai acabar gastando o gelo se continuar fazendo círculos assim! – grita Tomás,
o sapo, vendo-o passar tantas vezes. – Que tal escorregar? Posso subir nas suas costas?
– Sobe! – diz Jack. – Um... Dois... Três!
Os dois amigos se jogam no lago cantarolando:
– Qué-qué! Coá! Coá! A vida é bela!
Atraídos pelo barulho, os outros patos logo chegam e perguntam:
– E nós?
Rapidamente, o lago fica coberto de patos que, aos poucos, vão entrando!
CREC! Evidentemente, com todos esses patos, o gelo cedeu!
– Mas dez patos em um lago acabam ajudando a esquentar! E é divertido! – observa Tomás,
que se refugiou na beira.
DUFOUR, Laure; VIDEAU, Valérie. 365 histórias da fazenda. Tradução: Ângela das Neves. São Paulo: Ciranda Cultural, 2011. (P030388E4_SUP)

17) (P030388E4) Nesse texto, a palavra “CREC” indica o som

A) do gelo quebrando com o peso dos patos.
B) do pato andando sobre o lago congelado.
C) dos animais cantando no lago.
D) dos animais escorregando no gelo. BL02P04
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Leia o texto abaixo.

Aqui. Belo Horizonte, 21 ago. 2009. (P050025B1_SUP)

18) (P050025B1) No trecho “... é depois do primeiro treino com bola, que ele cai na real!”, a expressão
destacada significa
A) cair ao pisar numa bola.
B) cair cansado depois do jogo.
C) esquecer o que faz.
D) perceber o que acontece.

Leia o texto abaixo.

Um urso topou com uma árvore caída que servia de depósito de mel para um enxame de
abelhas. Começou a farejar o tronco quando uma das abelhas do enxame voltou do campo de
trevos. Adivinhando o que ele queria, deu uma picada daquelas no urso e depois desapareceu
no buraco do tronco. O urso ficou louco de raiva e se pôs a arranhar o tronco com as garras na
esperança de destruir o ninho. A única coisa que conseguiu foi fazer o enxame inteiro sair atrás
dele. O urso fugiu a toda velocidade e só se salvou porque mergulhou de cabeça no lago.
Fábulas de Esopo/compilação Russell Ash e Bernard Higton; tradução Heloisa Jahn. – São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. (P020058E4_SUP)

19) (P020058E4) Nesse texto, qual é o trecho que dá ideia de lugar ?

A) “... desapareceu no buraco do tronco.”.
B) “O urso ficou louco de raiva...”.
C) “O urso fugiu a toda velocidade...”.
D) “... uma das abelhas do enxame voltou...”.

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Leia o texto abaixo.

O piquenique das tartarugas

Uma família de tartarugas decidiu fazer um piquenique. Levaram um dia para preparar o
lanche, um dia para chegar ao local escolhido e um dia para ajeitar o local. Quando iam começar a
comer, descobriram que não haviam trazido o sal. Após longa discussão, a tartaruga mais nova foi
escolhida para voltar em casa e pegar o sal, pois era a mais rápida de todas. Ela lamentou, chorou, e
esperneou, mas não teve jeito; finalmente concordou em ir, mas com uma condição: que ninguém
comeria até que ela retornasse. Todos concordaram com sua condição e a pequena tartaruga saiu.
Cinco dias se passaram e a pequena tartaruga não tinha retornado. Ninguém mais aguentava de
fome e resolveram comer. Nesta hora a pequena tartaruga saiu de trás de uma árvore e gritou:
– Viu! Eu sabia que vocês não iam me esperar. Agora que eu não vou mesmo buscar o sal.
Disponível em: <http://pensador.uol.com.br/poemas_sobre_a_familia>. Acesso em: 17 jan. 2011. (P050008C2_SUP)

20) (P050010C2) De acordo com esse texto, a tartaruga menor demonstra ser
A) amiga.
B) brincalhona.
C) desconfiada.
D) orgulhosa.

Leia o texto abaixo.

A Lenda do Saci data do fim do século XVIII. Durante a escravidão, as amas-secas e os
caboclos-velhos assustavam as crianças com os relatos das travessuras dele. Seu nome no Brasil
é de origem Tupi Guarani. Em muitas regiões do Brasil, o Saci é considerado um ser brincalhão
enquanto que em outros lugares ele é visto como um ser maligno.
Disponível em: <http://sitededicas.uol.com.br/cfolc.htm>. Acesso em: 20 fev. 2010. Fragmento. (P040045BH_SUP)

21) (P040045BH) Esse texto fala sobre

A) a época da escravidão.
B) a origem da Lenda do Saci.
C) as brincadeiras de Saci.
D) as regiões do Brasil.

Leia o texto abaixo.

Pipoca

• 2 xícaras de milho de pipoca

• 1 colher de manteiga ou óleo
• Sal a gosto

Coloque a manteiga ou óleo numa panela grande e leve ao fogo forte. Junte o milho e mexa sem
parar. Quando o milho começar a estourar tampe a panela e abaixe o fogo para não queimar.

OBS.: Se gostar de pipoca doce, faça uma calda de açúcar em ponto de fio e jogue as pipocas
que já devem estar prontas. Misture bem, esfrie e sirva.
REIS, Emanoel de Carvalho. Mesa do Pimpolho. Paraná: Pimpolho, s/d. In: Coleção A Turminha do Pimpolho. (P050021PE_SUP)

22) (P050023PE) Esse texto serve para

A) ensinar a fazer pipoca.
B) lembrar o valor dos alimentos.
C) orientar a usar os alimentos.
D) vender milho de pipoca.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
23) (M050131EX) Observe abaixo as moedas que Leonardo juntou em seu cofrinho. Ele trocou essas moedas
por notas de R$ 2,00.

Quantas notas Leonardo recebeu nessa troca?

A) 2
B) 4
C) 8
D) 16

24) (M040189H6) Mateus tinha 220 figurinhas em seu álbum e colou mais 35 que ganhou de sua mãe.
Com quantas figurinhas, ao todo, ficou o álbum de Mateus após colar essas figurinhas?
A) 185
B) 220
C) 250
D) 255

25) (M040149H6) Observe abaixo a reta numérica que está dividida em partes iguais.
H

205 210 215 220 235

Nessa reta, o ponto H representa o número
A) 222.
B) 225.
C) 230.
D) 234.

26) (M050032E4) Vitor e Clara combinaram de ir ao cinema juntos. Observe no desenho do relógio abaixo o
horário que eles chegaram ao cinema.

Qual foi o horário que Vitor e Clara chegaram ao cinema?

A) 4h9min
B) 4h45min
C) 5h45min
D) 9h25min BL01M04
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27) (M040208H6) Observe abaixo a imagem de duas caixinhas de presente.

A forma dessas caixinhas lembra a de qual sólido geométrico?

A) Cilindro.
B) Cone.
C) Paralelepípedo.
D) Pirâmide.

28) (M050128ES) Observe a operação abaixo.

96 ÷ 4
O resultado dessa operação é
A) 21.
B) 23.
C) 24.
D) 48.

29) (M040025H6) Observe o número que está no quadro abaixo.

368
Qual é o valor posicional do algarismo 6 nesse número?
A) 6
B) 60
C) 68
D) 600

30) (M051549E4) O desenho abaixo mostra Vitor com alguns de seus brinquedos e objetos preferidos.

Qual é o objeto que está à esquerda de Vitor?

A) Barco.
B) Bicicleta.
C) Bola.
D) Computador. 13
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31) (M040241H6) Joana fez um bolo que precisou ficar 120 minutos no forno.
Quantas horas o bolo feito por Joana ficou no forno?
A) 1
B) 2
C) 10
D) 12

32) (M050152H6) Observe abaixo a geladeira que Bárbara desenhou em seu caderno.

As portas da geladeira que Bárbara desenhou se assemelham a qual figura geométrica?

A) Círculo.
B) Pentágono.
C) Retângulo.
D) Triângulo.

33) (M050446H6) A tabela abaixo apresenta o número de alunos matriculados nas aulas de uma academia.

Aulas Número de alunos matriculados

Alongamento 89
Hidroginástica 62
Ioga 34
Dança 153
Corrida 81
Judô 46
Musculação 317

De acordo com essa tabela, quantos alunos estão matriculados nas aulas de corrida?
A) 81
B) 89
C) 153
D) 317

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34) (M051072E4) Aparecida utilizou todas as moedas abaixo para pagar um doce e não recebeu troco.

Quanto Aparecida pagou por esse doce?

A)

B)

C)

D)

35) (M051089E4) Resolva a operação abaixo.

308 – 19 =

Qual é o resultado dessa operação?

A) 118
B) 272
C) 289
D) 311 BL02M04
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36) (M040125BH) Observe a reta numérica abaixo. Essa reta está dividida em partes iguais.

52 54 56 58 60 X 64

Nessa reta numérica, o número representado pelo ponto X é

A) 61.
B) 62.
C) 63.
D) 65.

37) (M051706E4) Observe abaixo a decomposição do número 789 que quatro estudantes fizeram.

Mariana: 7 000 + 80 + 9
Joaquim: 700 + 80 + 9
Rosa: 70 + 80 + 9
Pedro: 7 + 8 + 9

Qual desses estudantes fez a decomposição do número 789 corretamente?

A) Joaquim.
B) Mariana.
C) Pedro.
D) Rosa.

38) (M051660E4) Observe a pirâmide desenhada abaixo.

Qual é a planificação dessa pirâmide?

A) B)

C) D)

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39) (M050722A9) Marcelo foi a uma lanchonete em que o cliente monta seu próprio sanduíche. O cliente pode
escolher entre 3 variedades de pães e 6 tipos de recheios.
De quantas maneiras diferentes Marcelo pode montar um sanduíche escolhendo uma variedade de pão
e um tipo de recheio?
A) 2
B) 3
C) 9
D) 18

40) (M040087E4) Observe o número no quadro abaixo.

4 738

Qual é o valor posicional do algarismo 7 nesse número?

A) 7
B) 70
C) 700
D) 738

41) (M051571E4) Observe abaixo os desenhos de animais representados na malha quadriculada.

E F G H

1
Peixe

Borboleta Leão

3
Tartaruga Pássaro

Qual é o animal localizado na coluna H e na linha 3 dessa malha?

A) Tartaruga.
B) Pássaro.
C) Leão.
D) Borboleta.

42) (M040101E4) Vanessa foi a uma loja comprar roupas e calçados novos para ir a uma festa. Ela comprou
um vestido que custou R$ 74,00, um cinto por R$ 13,00 e uma sandália por R$ 34,00.
Quanto ela pagou, no total, por essa compra?
A) R$ 47,00
B) R$ 87,00
C) R$ 111,00
D) R$ 121,00

BL02M04
17
 C0401

43) (M040247H6) José comprou um caminhão e pagou em 6 anos.

Em quantos meses José pagou esse caminhão?
A) 6
B) 12
C) 72
D) 180

44) (M040103E4) O professor de Educação Física do 4º ano fez uma pesquisa sobre as atividades que as
crianças realizam fora da escola. Os resultados dessa pesquisa estão representados no gráfico abaixo.
Cada aluno indicou uma única atividade.

Atividades desenvolvidas fora da escola

35

30
Quantidade de crianças

25

20

15

10

0
Balé Natação Futebol Judô
Atividades

Qual é a atividade menos praticada por essas crianças?

A) Balé.
B) Futebol.
C) Judô.
D) Natação.

BL02M04
18