BNCC Traz Cultura Digital para Sala de Aula Nova Escola

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BNCC traz cultura digital para sala de

aula
Rosi Rico
5-6 minutos
Crédito: Getty Images
O que a BNCC diz:

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e
comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas
diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva.
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Esclarecendo a competência:
Ela reconhece o papel fundamental da tecnologia e estabelece que
o estudante deve dominar o universo digital, sendo capaz,
portanto, de fazer um uso qualificado e ético das diversas
ferramentas existentes e de compreender o pensamento
computacional e os impactos da tecnologia na vida das pessoas e
da sociedade.
Áreas que mais contribuem para seu aprendizado:

Todas.
O que os alunos precisam desenvolver (até o fim do

Fundamental):
- Utilização de ferramentas digitais: precisam ser capazes de
usar ferramentas multimídia e periféricos para aprender e produzir.
- Produção multimídia: utilizar recursos tecnológicos para

desenhar, desenvolver, publicar e apresentar produtos (como
páginas de web, aplicativos móveis e animações, por exemplo)
para demonstrar conhecimentos e resolver problemas.
- Linguagens de programação: usar linguagens de programação

para solucionar problemas.
Domínio de algoritmos: compreender e escrever algoritmos, utilizar
os passos básicos da solução de problemas por algoritmo para
resolver questões.
- Domínio de algoritmos: compreender e escrever algoritmos,

utilizar os passos básicos da solução de problemas por algoritmo
para resolver questões.
- Visualização e análise de dados: interpretar e representar

dados de diversas maneiras, inclusive em textos, sons, imagens e
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números.
- Mundo digital: entender o impacto das tecnologias na vida das

pessoas e na sociedade, incluindo nas relações sociais, culturais e
comerciais.
- Uso ético: utilizar tecnologias, mídias e dispositivos de

comunicação modernos de maneira ética, sendo capaz de
comparar comportamentos adequados e inadequados.
Saiba mais sobre como ocorre a progressão dessas habilidades

ao longo do Ensino Fundamental
“É essencial ler com atenção e comparar o que dizem os

enunciados das competências gerais com o das competências
específicas das áreas de conhecimento e dos componentes
circulares. Ao fazer isso, é possível perceber conexões diretas,
que facilitam o planejamento.”
Como relacionar essa competência às habilidades para

planejar aulas?
Atualmente, a falta de acesso e o uso limitado das tecnologias
ampliam as desigualdades. Afinal, quem sabe usá-las está mais
preparado para os desafios do mundo. Por isso, priorizou-se a
inclusão de uma competência geral que aponta para o domínio
desse universo e aparece transversalizada em habilidades de
todos os componentes curriculares. As escolas precisam assegurar
a infraestrutura. Para os professores, fica a tarefa de qualificar o
uso para que os alunos façam o melhor proveito desses
recursos. Nesta reportagem, você encontra sugestões para criar
aplicativos em projetos de História, Português, Ciências e
Matemática.
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Em Linguagens, a tecnologia pode ser utilizada em Artes como

ferramenta para elaborar trabalhos artísticos em vídeos e outras
plataformas. Em Língua Portuguesa e Inglesa, recomendam-se as
produções multimídia pra aplicar os conhecimentos adquiridos.
Em Ciências da Natureza, ela surge como instrumento para

investigar e também como meio de produzir informações e
conhecimento. A contribuição da Matemática relaciona-se ao
pensamento computacional ou à capacidade de se entender a
lógica da programação, de como funcionam os algoritmos.
Ciências Humanas colabora com o entendimento e o debate

sobre o mundo digital. É nessa área que entram as discussões
sobre os impactos da tecnologia no ser humano e na sociedade:
como ela influencia comportamentos, provoca conflitos, modifica e
cria culturas? O que é adequado e ético e o que não é?
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A COMPETÊnCIA NA PRÁTICA
Ano: 6º ao 9º ano
Componente Curricular: Artes
Habilidade da BNCC: Identificar e manipular diferentes

tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir,
registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável. (EF69AR35)
Como abordar: Explique que o uso da tecnologia é bastante

presente na arte contemporânea, apresente e discuta exemplos
diversos como produções de videoarte e projeções, entre outros.
Depois, proponha que os alunos experimentem produzir utilizando
os recursos disponíveis na escola. Aqui, a criação envolveu
hologramas.
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O que a BNCC diz:

Áreas que mais contribuem para seu aprendizado:

O que os alunos precisam desenvolver (até o fim do

- Produção multimídia: utilizar recursos tecnológicos para

- Linguagens de programação: usar linguagens de programação

- Domínio de algoritmos: compreender e escrever algoritmos,

- Visualização e análise de dados: interpretar e representar

- Mundo digital: entender o impacto das tecnologias na vida das

- Uso ético: utilizar tecnologias, mídias e dispositivos de

Saiba mais sobre como ocorre a progressão dessas habilidades

“É essencial ler com atenção e comparar o que dizem os

Como relacionar essa competência às habilidades para

Em Linguagens, a tecnologia pode ser utilizada em Artes como

Em Ciências da Natureza, ela surge como instrumento para

Ciências Humanas colabora com o entendimento e o debate

Componente Curricular: Artes

Habilidade da BNCC: Identificar e manipular diferentes

Como abordar: Explique que o uso da tecnologia é bastante

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