Agrupamento de Escolas de Resende

Escola Secundária de Resende

Física e Química A
Ano letivo 2022/2023

Nome: _____________________________________________ N.º____ 11º B/C Data: setembro 2022

A Professora: Paula Pereira
Ficha de Trabalho 1 – Revisões de 10.º ano: Energia transferida como calor

1. Na Figura, está esquematizado um processo laboratorial

destinado a estudar o aquecimento de uma amostra de água.
Montou-se um circuito elétrico com uma pilha, um interruptor
e uma resistência de imersão, R. Neste circuito, foram
instalados dois aparelhos de medida, um voltímetro e um
amperímetro.

1.1. Qual das opções seguintes pode representar o processo responsável pelo aquecimento da água nesta
experiência?

1.2. Num ensaio, foi aquecida uma amostra de água durante 10 minutos, usando-se uma resistência elétrica de
imersão. Mediu-se a diferença de potencial, U, de 8,17 V nos terminais da resistência e a corrente elétrica, I,
de 700 mA no circuito. Admita que estes valores se mantiveram constantes ao longo do ensaio.
Qual a energia dissipada pela resistência, por efeito Joule, durante este ensaio?
(A) 4,9 kJ (B) 3,4 kJ (C) 1,7 kJ (D) 5,7 kJ

2. Em meados do século XIX, James Joule estabeleceu a equivalência entre trabalho e calor, comparando a energia
transferida como trabalho, necessária para obter um determinado aumento de temperatura numa amostra de
água, com a energia transferida como calor para obter o mesmo efeito.
Joule utilizou um dispositivo semelhante ao esquematizado na
Figura, no qual dois discos de chumbo (D1 e D2) eram elevados a
uma determinada altura. Quando os discos caíam, faziam rodar
um sistema de pás mergulhado na água contida num recipiente.
O movimento rotativo das pás provocava a agitação da água, o
que conduzia a um aumento da sua temperatura.

A massa total dos discos era 26,3 kg e a massa da água contida no recipiente era 6,04 kg. A partir dos resultados
obtidos numa série de experiências, Joule verificou que, após 20 quedas sucessivas de uma mesma altura de 1,60
m, o aumento de temperatura da água era, em média, 0,313 °C.
Admita que, naquela série de experiências, o aumento da energia interna da água foi, em média, 95,2% da
diminuição da energia potencial gravítica do sistema discos + Terra que resultou das 20 quedas sucessivas dos
discos.
Considere que, no local onde foram realizadas as experiências, o módulo da aceleração gravítica era 9,81 m s -2.
Determine, a partir dos resultados de Joule, a capacidade térmica mássica da água.
Apresente todos os cálculos efetuados.
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3. A água é a única substância que coexiste na Terra nas três fases (sólida, líquida e gasosa).
3.1. A Figura 1 representa o gráfico teórico que traduz o
modo como varia a temperatura, θ, de uma
amostra de água, inicialmente em fase sólida, em
função da energia fornecida, E, à pressão de 1 atm.

3.1.1. Indique, justificando com base no gráfico, em

que fase (sólida ou líquida) a água apresenta
maior capacidade térmica mássica.

3.1.2. A Figura 2 representa um gráfico que traduz o modo

como variou a temperatura de uma amostra de água,
inicialmente em fase líquida, em função do tempo de
aquecimento, à pressão de 1 atm. Selecione a única
opção que contém os termos que preenchem,
sequencialmente, os espaços seguintes, de modo a
obter uma afirmação correta.

A amostra de água considerada ______________ impurezas, uma vez que a ebulição ocorre a uma
temperatura, diferente de 100 °C, que ______________ constante ao longo do tempo.

(A) não contém ... não se mantém (C) contém ... se mantém
(B) contém ... não se mantém (D) não contém ... se mantém

3.2. Identifique a propriedade física considerada quando se afirma que duas amostras de água com a mesma
massa, uma na fase sólida e outra na fase líquida, têm volumes diferentes.
3.3. A tabela seguinte apresenta os valores da energia que foi necessário fornecer a diversas amostras de água na
fase sólida, à temperatura de fusão e a pressão constante, para que elas fundissem completamente.

O gráfico da energia fornecida às amostras de água, em função da massa dessas amostras, permite
determinar a energia necessária à fusão de uma unidade de massa de água. Obtenha o valor dessa energia,
expresso em J kg–1, a partir da equação da reta que melhor se ajusta ao conjunto de valores apresentado na
tabela. Utilize a calculadora gráfica. Apresente o resultado com três algarismos significativos.

3.4. As paredes dos igloos, abrigos tradicionalmente usados pelos esquimós, são feitas de blocos de gelo ou de
neve compacta.
Se, num igloo, o gelo fosse substituído por betão, a espessura da parede do igloo deveria ser maior, para que,
considerando uma mesma diferença de temperatura entre as faces interior e exterior dessa parede, a energia
transferida por unidade de tempo fosse a mesma.
Que conclusão se pode retirar da afirmação anterior?

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4. A água, presente nos estados sólido, líquido e gasoso na atmosfera terrestre, é uma substância peculiar, pois as
propriedades que a caracterizam, como a variação de entalpia de vaporização e a capacidade térmica mássica,
apresentam valores muito diferentes dos que seriam expectáveis.
4.1. A condensação de vapor de água envolve ____________ de energia, uma vez que ocorre com
______________ de ligações intermoleculares.
(A) libertação ... formação (C) absorção ... formação
(B) libertação ... quebra (D) absorção ... quebra

4.2. Para vaporizar uma amostra de água que se encontre à temperatura de ebulição, à pressão atmosférica
normal, é necessário 7,2 vezes mais energia do que para aquecer essa amostra de 25 °C até 100 °C.
A energia envolvida na vaporização de 1,0 g de água que se encontra à temperatura de ebulição será,
aproximadamente,
(A) 3,0 x 103 J (C) 3,0 x 106 J
(B) 2,3 x 103 J (D) 2,3 x 106 J

4.3. Uma esfera metálica é aquecida e, a seguir, mergulhada em água fria contida num calorímetro. Admita que o
sistema esfera + água se comporta como um sistema isolado.
Considere que a massa da esfera é igual à massa da água contida no calorímetro e que a capacidade térmica
mássica do metal constituinte da esfera é menor do que a capacidade térmica mássica da água.
Num mesmo intervalo de tempo, a energia cedida pela esfera será energia absorvida pela água, sendo a
diminuição da temperatura da esfera do que o aumento da temperatura da água.
(A) menor do que a ... maior (C) igual à ... maior
(B) menor do que a ... menor (D) igual à ... menor

5. A massa de uma dada gota de água é 4,2 x 10-3 g.

5.1. Considere que, em determinadas condições, a variação de entalpia (mássica) de vaporização da água é 2,4 kJ g-1.
A energia necessária para a vaporização da gota de água, nessas condições, é
(A) 0,57 J (C) 0,57 kJ
(B) 10 J (D) 10 kJ

5.2. Considere que foi fornecida, à pressão de 1 atm, a mesma energia a uma gota de água e a uma amostra de ar
com o dobro da massa dessa gota. A essa pressão, a capacidade térmica mássica da água líquida é cerca de
quatro vezes superior à capacidade térmica mássica do ar.
A variação de temperatura da gota, comparada com a variação de temperatura da amostra de ar, será,
aproximadamente,
(A) oito vezes maior. (C) duas vezes maior.
(B) oito vezes menor. (D) duas vezes menor.

6. Numa aula laboratorial, os alunos colocaram num calorímetro 90 g de água, na qual mergulharam um fio
condutor eletricamente isolado, de resistência elétrica R. Para aquecer a água, fizeram passar nesse fio, durante
180 s, uma corrente elétrica I, tendo determinado o aumento da temperatura, ∆T, da água, nesse intervalo de
tempo.
Repetiram a experiência para diferentes valores de corrente elétrica.
6.1. Um aluno traçou, a partir dos resultados experimentais obtidos, um gráfico cujo
esboço se encontra representado na Figura.
Nesse esboço, X pode representar
(A) R (C) I
(B) R2 (D) I2
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 6.2. Um outro aluno traçou, a partir dos resultados experimentais obtidos, o gráfico do aumento da temperatura,
∆T, da água em função da potência dissipada, P, no fio condutor.
Determine o declive da reta do gráfico, considerando que toda a potência dissipada no fio é utilizada no
aquecimento da água. Mostre como chegou ao valor solicitado.

7. Considere amostras puras de gelo fragmentado, à pressão de 1 atm e à temperatura de fusão (0,0 °C).
7.1. Admita que uma dessas amostras de gelo se encontrava inicialmente a −10 °C. Qual foi a variação de
temperatura, expressa em kelvin, dessa amostra, até ficar à temperatura de fusão?
(A) 283 K (B) 263 K (C) – 10 K (D) 10 K

7.2. Enquanto uma pequena amostra de gelo se funde, a sua energia interna
(A) mantém-se constante, porque a sua temperatura se mantém constante.
(B) aumenta, porque a sua temperatura aumenta.
(C) mantém-se constante, apesar de a sua temperatura aumentar.
(D) aumenta, apesar de a sua temperatura se manter constante.

7.3. Num recipiente, introduz-se uma amostra de 150 g de gelo, à temperatura de 0,0 °C, e uma amostra de água,
à temperatura de 20,0 °C.
7.3.1. Determine a massa mínima de água, a 20,0 °C, que será necessário adicionar à amostra de gelo para
que esta apenas se funda, ficando a mistura em equilíbrio térmico à temperatura de 0,0 °C. Admita
que não há trocas de energia entre a mistura obtida e a sua vizinhança.
A energia necessária à fusão de 1,0 kg de gelo é 3,34 x 105 J. Apresente todas as etapas de resolução.

7.3.2. Para que a amostra de água adicionada ao gelo ficasse à temperatura de 20,0 °C, forneceu-se-lhe
energia com uma fonte de 250 W, durante 1,5 minutos. Neste processo, a energia interna da água
aumentou 1,4 x 104 J. Qual foi o rendimento do processo de aquecimento da água?
(A) 37% (B) 62% (C) 2,7% (D) 70%

8. À pressão constante de 1 atm, a capacidade térmica mássica do ar é cerca de 1/4 da capacidade térmica mássica
da água. Considere uma amostra de ar e uma amostra pura de água, de massas m ar e 2mar , respetivamente, às
quais foi fornecida a mesma energia, como calor, à pressão constante de 1 atm.
A variação da temperatura da amostra de ar, comparada com a variação da temperatura da amostra de água,
será, aproximadamente,
(A) duas vezes menor. (C) oito vezes menor.
(B) duas vezes maior. (D) oito vezes maior.

9. Quando se liga um aquecedor, estabelecem-se correntes de convecção no ar. Nestas correntes,

(A) o ar quente, menos denso, sobe e o ar frio, mais denso, desce.
(B) o ar quente, mais denso, desce e o ar frio, menos denso, sobe.
(C) o ar quente, menos denso, desce e o ar frio, mais denso, sobe.
(D) o ar quente, mais denso, sobe e o ar frio, menos denso, desce.

10. Foi realizado um trabalho de 240 J sobre uma amostra de ar, tendo a energia interna da amostra diminuído 500 J.
No processo termodinâmico considerado, a amostra
(A) cedeu 260 J, como calor. (C) cedeu 740 J, como calor.
(B) recebeu 260 J, como calor. (D) recebeu 740 J, como calor.

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