FACULDADE UNOPAR

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

NOME

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III:

GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Cidade
2022
 NOME

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III:

GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Relatório apresentado à Faculdade Unopar,

como requisito parcial para o aproveitamento
da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório
III: Gestão Educacional e Espaços Não
Escolares do Curso de Licenciatura em
Pedagogia.

Tutor(a) à distância: xxxxx

Cidade
2022
 SUMÁRIO

1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS.......................................................7

2 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR.........................................8
3 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA...............................9
4 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO...............10
5 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA..........................13
6 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR14
7 PLANO DE AÇÃO..............................................................................................15
8 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR
............................................................................................................................17
9 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO..........................................................................17
CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................19
REFERÊNCIAS........................................................................................................20
 6

INTRODUÇÃO

Aaaa
 7

1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

PEDAGOGIA EM AÇÃO: O PAPEL DO PEDAGOGO E SUAS DIVERSAS

ATUAÇÕES

DE 1,5 A 2 PÁGINAS
 8

2 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR

DE 1,5 A 2 PÁGINAS

1. Onde a escola se situa, sua missão, suas finalidades educativas, perfil da

comunidade, a característica de seus alunos e a identidade do aluno que quer
formar.
2. Organização da escola - horários, turnos, número de alunos, distribuição de
séries e turmas.
3. Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de
convivência, tratamento a ser dispensado aos pais, etc.
4. Organização administrativa, detalhar quais as funções da direção, gestão
pedagógica e do Conselho Escolar.
5. Plano, proposta ou forma de avaliação da instituição.
6. Plano de ação da escola: metas, ações a serem alcançadas.
7. Maneira como o Diretor promove a participação da comunidade na gestão
da escola.
 9

3 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA

DE 1,5 A 2 PÁGINAS

Você deverá realizar duas entrevistas, uma com o Diretor ou Diretor Auxiliar
(Vice) e uma com um membro da equipe pedagógica. Para cada entrevista
realizada, você deverá produzir um texto/relato, contemplando as seguintes
informações:
1. Nome completo do entrevistado.
2. Curso de graduação e ano de conclusão.
3. Tem curso de especialização? Nome do curso de especialização.
4. Tempo de experiência escolar.
5. Tempo de experiência na função.
6. Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os
últimos cursos realizados.
7. Qual sua percepção sobre o ambiente escolar em que trabalha?
8. Como é a rotina de trabalho na escola no seu âmbito de atuação?
9. Como foi elaborado o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola? Foi em
ação conjunta?
10. A escola desenvolve projetos, junto aos professores, para avanço na
aprendizagem dos alunos?
11. Como são organizados e como funcionam os conselhos de classe?
12. A escola preocupa-se com a gestão democrática e com a participação da
comunidade?
13. Há a participação dos pais no ambiente escolar? De que maneira?
14. Há na escola um Conselho Escolar?
15. Se sim, como é composto? Como é a atuação do Conselho Escolar? Com
que frequência se reúne?

ENTREVISTA COM DIRETOR – FULANO DE TAL

Aaa

ENTREVISTA COM COORDENADOR PEDAGÓGICO – FULANO DE TAL

Aaa.
 10

4 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO

DE 1,5 A 2 PÁGINAS

Utilize o roteiro abaixo para análise da Organização e Supervisão da Escola,

contemplando os itens indicados.

Dados gerais
1. Horários de Funcionamento da Escola.
2. Número de alunos matriculados na escola.
3. Número de turmas e séries em cada período (matutino, vespertino e
noturno) e número médio de alunos por turma/série.
4. Número de funcionários administrativos e de serviços gerais (limpeza,
merenda e manutenção).
5. Número de professores por disciplina que leciona em cada período.
6. Número de pedagogos em cada período.
7. Organização da equipe diretiva, se possui diretores auxiliares ou apenas
direção geral, e os períodos atendidos.

Organização da secretaria
1. Quantidade de funcionários que atuam na secretaria da escola.
2. Divisão de tarefas – como está organizado o trabalho na secretaria
(lançamento de notas e frequência; documentação escolar; históricos escolares etc.)
3. Atendimento ao público – horário de funcionamento da secretaria, média de
atendimentos diários e períodos de maior demanda de atendimento.
4. Sistema utilizado na escola (tecnologia informatizada para lançamento dos
registros escolares).
5. Organização do arquivo morto – prazo de arquivamento de documentação
escolar; local de arquivamento. Diâmetro aproximado e disposição da
documentação – estantes, caixas, pastas).
6. Dados sobre o/a secretário/a geral: tempo de atuação na escola; como
assumiu a função; principais atividades que desenvolve na escola.
7. Papel da secretaria no funcionamento da escola.
 11

Organização dos serviços de limpeza e manutenção

1. Quantidade de funcionários responsáveis pela limpeza e manutenção da
escola.
2. Divisão das tarefas – apresentar a organização do trabalho, como as
tarefas são distribuídas a cada funcionário (número de salas, pátios, laboratórios).
3. Rotina dos funcionários com os serviços de limpeza diária e eventual, e a
manutenção dos espaços.

Organização da alimentação escolar

1. Informar se a escola possui cozinha e refeitório e se oferece merenda para
os alunos.
2. Número de funcionários responsáveis pela produção da merenda escolar.
3. Organização das tarefas na produção da merenda escolar.
4. Origem dos gêneros alimentícios recebidos para produção da merenda
escolar.
5. Verificar se, além dos alimentos recebidos, a escola recebe recursos
financeiros para comprar alimentos perecíveis.
6. Informar como é organizado o cardápio da alimentação escolar (Existe
acompanhamento nutricional? Quem determina o que deve ser servido aos
alunos?).
7. Rotina diária da alimentação escolar (horário da merenda, média de alunos
que consomem o alimento oferecido, recursos materiais – copos, pratos, talheres).

Organização dos recursos e ações pedagógicas

1. Materiais pedagógicos disponíveis na escola (livros didáticos, vídeos, CDs,
acervo bibliográfico, periódicos, materiais esportivos).
2. Verificar como os recursos pedagógicos disponíveis na escola são
utilizados pelos professores e alunos (solicite apoio do supervisor / orientador ou
pedagogo para esta atividade).
3. Como acontece o acompanhamento das atividades pedagógicas pelo
supervisor/orientador ou pedagogo da escola (solicite apoio do supervisor /
orientador ou pedagogo para esta atividade).
 12

4. Verificar se existe uma rotina de acompanhamento pedagógico dos

professores por parte do supervisor / orientador ou pedagogo da escola, com que
frequência e como acontece esta atividade.
5. Verificar se existe uma rotina de acompanhamento pedagógico do aluno e
como acontece (baixa frequência; notas baixas; dificuldades de aprendizagem;
indisciplina etc.)
6. Verificar como acontece o acompanhamento das atividades pedagógicas
pela equipe diretiva – como o diretor acompanha as ações do supervisor / orientador
ou pedagogo, e também a atuação dos docentes (solicite apoio ao diretor da escola
para realização desta atividade).
7. Atuação do diretor da escola nas ações pedagógicas e supervisão do
trabalho da equipe pedagógica e dos docentes.
 13

5 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA

Uma página

• Título: nome da reunião.

• Data, horário e local: escritos por extenso, acrescenta-se no começo
do texto, a data, a hora e o lugar em que a reunião ocorreu.
• Participantes: os principais envolvidos.
• Finalidade: objetivos da reunião, que configuram a pauta.
• Presidência: indica quem conduz a reunião.
• Discussão: representa o corpo do texto, ou seja, são mencionados os
temas que foram abordados, questões levantadas por cada envolvido.
• Conclusão: apontamento das ações a serem desenvolvidas: decisões
e encaminhamentos.
• Encerramento: texto padrão com identificação do responsável pela
redação da ata.

ATA DA REUNIÃO PEDAGÓGICA

Aos sete dias do mês de junho do ano de dois mil e dezenove, às dezesseis horas,
reuniram nas dependências do Colégio Monteiro Lobato a diretora, professora
Simaria Santos, a equipe pedagógica da escola, professoras Idelma Pereira, Lílian
Rossato e Renata Silveira, e também os professores Igor Barbosa, Tatiana Malta,
Fabiane Figueiredo, Tiago Bittencourt e Raymundo Pedroso, para discutir as
atividades a serem realizadas na semana cultural. A reunião foi conduzida pela
diretora, professora Simaria, que iniciou contextualizando a necessidade de planejar
atividades com antecedência e solicitou aos professores que apresentassem
sugestões. Cada professor apresentou uma ideia de organização das atividades e
foram elencadas as opções para votação. Após consenso geral, decidiu-se que a
semana cultural acontecerá em outubro, com atividades culturais, feira de ciência,
mostra de artes e atividades desportivas. Para isso, cada professor será responsável
por uma turma e pelo desenvolvimento de sua atividade, com inscrição prévia com a
pedagoga da escola. Nada mais havendo a tratar, a reunião foi encerrada, e eu,
Fabiane Figueiredo, lavro a presente ata.
 14

6 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR

Para realização desta atividade, você deverá verificar a rotina diária do

orientador/supervisor ou pedagogo da escola. Defina um dia e já avise previamente
o profissional, informando que irá acompanhá-lo durante o período escolar para
observar suas ações na escola. Nesse dia, observe a atuação desse profissional:
• atendimento aos alunos;
• atendimento aos docentes;
• atendimento aos pais e à comunidade.
Atente-se para as situações cotidianas e as ações tomadas pelo
supervisor/orientador ou pedagogo.
 15

7 PLANO DE AÇÃO

Não há limite de páginas.

Você deverá consultar o Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice) sobre os projetos da

escola e, após sua experiência/convivência no ambiente escolar, elaborar um plano
de ação com base nas necessidades da instituição.
O plano de ação precisa considerar a função de gestor educacional, por isso
você deverá, nesse Plano, elaborar práticas que possam auxiliar o trabalho do
Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice), como, por exemplo, um projeto que promova mais
participação da comunidade na escola; estratégias para incentivar e apoiar a
implantação de projetos e ações inovadoras; para reformular, de maneira dinâmica e
pontual, o projeto político pedagógico mobilizando toda a comunidade escolar;
estratégias para diminuição da evasão escolar.
Você deverá preparar o plano de ação conforme modelo a seguir:

1. Tema
Neste tópico, apresentar o tema escolhido e a sua relação com a escola.

2. Dados de identificação
Nome da Escola:
Diretor(a):
Número de alunos:

3. Realidade social e educacional da comunidade escolar

Apresentar um breve contexto socioeducacional da comunidade escolar, os
principais aspectos observados na comunidade atendida e os profissionais que
atuam na escola.

4. Descrição da situação-problema
Pontuar o motivo da sua escolha pelo tema, relatando a situação-problema
encontrada na escola em que realizou o estágio.

5. Objetivos do plano de ação

 16

Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao propor este projeto de
intervenção, ou seja, o que se pretende alcançar para resolver/superar a situação-
problema identificada. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos, é
importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões: Analisar, aplicar,
avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, identificar, interpretar, demonstrar,
desenvolver, argumentar, caracterizar, classificar, coletar, comparar, construir,
descrever, destacar, determinar, discutir, estabelecer, identificar, participar, planejar,
produzir, preparar, redigir, relatar, sintetizar, transformar, etc.

6. Abordagem teórico-metodológica
Fundamentar a abordagem teórico-metodológica utilizada, referenciando os
autores ou teorias que subsidiaram seu Plano de Ação.

7. Síntese dos procedimentos

Neste item, você deve apresentar as ações a serem realizadas para atingir os
objetivos propostos.

8. Recursos
Citar os recursos necessários para colocar em prática o plano apresentado.

9. Considerações finais
Descrever as contribuições do seu plano de ação para a comunidade escolar

Este plano deverá ser apresentado formalmente para a equipe diretiva da escola em
uma reunião.
 17

8 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR

De 1,5 a 2 páginas

Após a elaboração do plano de ação, você deverá dirigir-se à Escola (campo

de estágio) e agendar uma reunião com o Diretor (ou um representante da equipe
diretiva), destinada à apresentação do material elaborado.
Você deverá explicar detalhadamente como o plano está estruturado,
solicitando a ele que verifique a pertinência da proposta, em especial no que diz
respeito:
• à situação-problema identificada;
• aos objetivos do projeto; e
• aos procedimentos metodológicos.
Caso o Diretor (ou seu representante) oriente fazer adequações no plano,
para atender à realidade da comunidade escolar, as alterações deverão ser
efetuadas. No relatório final do estágio, deverá constar o plano de ação atualizado,
com todas as alterações sugeridas pelo Diretor.
 18

9 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO

Eu, [Inserir nome do Acadêmico], RA [Inserir RA do Acadêmico], matriculado no

[Inserir o semestre] semestre do Curso de [Inserir nome do curso] da modalidade a
Distância da [Inserir nome da Universidade], realizei as atividades de estágio [Inserir nome
do Estágio] na escola [Inserir nome da escola], cumprindo as atividades e a carga horária
previstas no respectivo Plano de Trabalho.

___________________________ ___________________________
Assinatura do(a) Estagiário(a) Assinatura Supervisor de Campo
 19

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Aaaa
 20

REFERÊNCIAS

ALVAREZ, Adrian; RIGO, Mariana. Pedagogia em ação: o papel do pedagogo e

suas diversas atuações. Boletim Técnico Do Senac, v. 44, n. 2, 2018.