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    Semana 27 - de 30 de Ag A 03 de Set - Infantil V B - Prof Daniele

    Enviado por

    Robson Ferraz
    O documento apresenta três atividades para alunos da educação infantil sobre matemática, ciências sociais e cultura corporal. A primeira atividade ensina noções de cálculo mental usando tampinhas. A segunda atividade ensina sobre o calendário e o mês de setembro. A terceira atividade trabalha a lateralidade e coordenação motora através de arremessos para alvos.

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    Robson Ferraz
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    O documento apresenta três atividades para alunos da educação infantil sobre matemática, ciências sociais e cultura corporal. A primeira atividade ensina noções de cálculo mental usando tampinhas. A segunda atividade ensina sobre o calendário e o mês de setembro. A terceira atividade trabalha a lateralidade e coordenação motora através de arremessos para alvos.

    Título original

    SEMANA 27 - DE 30 DE AG A 03 DE SET - INFANTIL V B - PROF DANIELE

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    O documento apresenta três atividades para alunos da educação infantil sobre matemática, ciências sociais e cultura corporal. A primeira atividade ensina noções de cálculo mental usando tampinhas. A segunda atividade ensina sobre o calendário e o mês de setembro. A terceira atividade trabalha a lateralidade e coordenação motora através de arremessos para alvos.

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    Semana 27 - de 30 de Ag A 03 de Set - Infantil V B - Prof Daniele

    Enviado por

    Robson Ferraz
    O documento apresenta três atividades para alunos da educação infantil sobre matemática, ciências sociais e cultura corporal. A primeira atividade ensina noções de cálculo mental usando tampinhas. A segunda atividade ensina sobre o calendário e o mês de setembro. A terceira atividade trabalha a lateralidade e coordenação motora através de arremessos para alvos.

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    de 8

    PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

    Secretaria Municipal da Educação


    EMEI “Maria Rosa da Conceição Lima”

    TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO


    INFANTIL V B DANIELE/MARIANA 30/08/2021 a 03/09/2021
    NOME DO ALUNO:

    ÁREA: Matemática EIXO: Operações


    CONTEÚDOS: Noções simples de cálculo mental
    OBJETIVOS: Vivenciar ações relacionadas a operações aritméticas com apoio material e, progressivamente,
    através de cálculos mentais e estimativas.
    DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
    Para esta atividade precisaremos:

    10 tampinhas (se não tiver tampinha pode usar


    Um pote (que não seja transparente) 10 lápis de cor ou 10 grão de feijão).
    Coloque as tampinhas em cima da mesa e peça para a criança contar, diga que precisa contar de um
    em um e seguindo uma ordem para que não esqueça de contar nenhuma tampinha ou não conte a mesma
    duas vezes. Auxilie se precisar.
    Explique a brincadeira para a criança: “Eu vou esconder um pouco das tampinhas dentro do pote”.
    A criança precisa fechar os olhos e não pode ver a quantidade que foi escondida. Depois a criança vai tentar
    descobrir quantas tampinhas foram escondidas.
    Exemplo:

    Na primeira vez, caso a criança tenha dificuldade, a auxilie: “vou te ajudar!


    Vamos contar quantas tampinhas/lápis ficaram do lado de fora?”. Deixe a criança realizar
    a contagem. “Muito bem, do lado de fora tem 8 tampinhas/lápis. Quanto falta para
    completar 10 tampinhas/lápis?”. Deixe a criança pensar um pouco e observe qual
    estratégia ela usa para descobrir (não vale olhar dentro do pote!).
    Caso a criança não consiga resolver sozinha, a ajude quantas vezes forem
    necessárias a contar nos dedinhos a quantidade que falta.
    Se tinha 10 tampinhas e agora só tem 8, quantas foram escondidas?

    Depois, confira dentro do pote para ver se a resposta está correta!


    Para tornar a brincadeira mais divertida, marquem a pontuação. É uma vez de
    cada participante esconder as tampinhas. Faça a brincadeira várias vezes e por vários
    dias!
    Adaptação: caso a criança tenha muita dificuldade, ao invés de 10, comece com 5 tampinhas. Depois,
    vá aumentando a quantidade.

    REGISTRO: Como foi a brincadeira? Quais foram as dificuldades e facilidades da criança? Família, relate
    no caderno de atividades.
    ÁREA: Ciências da Sociedade EIXO: Tempo histórico e espaço geográfico
    CONTEÚDO: Noções de tempo histórico: calendário
    OBJETIVO: Utilizar os instrumentos para a divisão do tempo (calendário)

    DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
    Vamos contar nos dedos quantos meses já se passaram?
    Isso mesmo! Já se passaram
    oito meses! Está na hora de
    dar tchau para o mês de
    agosto. Conte quantos dias o
    mês de agosto teve.

    Agora, vamos iniciar o nono


    mês, que se chama
    SETEMBRO!

    Você conhece alguém que faz aniversário em setembro?

    REGISTRO: No modelo a seguir, tente escrever o nome do mês que irá se iniciar: SETEMBRO.
    Deixe o calendário em um lugar visível e não se esqueça de marcar o dia, todos os dias! Ao término do mês,
    cole no caderno.
    ATIVIDADE 3: DIREITA E ESQUERDA

    ÁREA: Cultura Corporal EIXO: Brincadeiras de destrezas e desafios corporais


    CONTEÚDOS: Lateralidade; direção, arremesso, coordenação visomotora.
    OBJETIVOS: Ampliar as possibilidades de movimento corporal consciente; reconhecer e coordenar as partes do
    corpo envolvidas nas ações corporais propostas.
    DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

    Na aula de hoje, vamos nos divertir ao mesmo tempo em que trabalhamos com a lateralidade do aluno. As
    crianças na faixa etária da educação infantil estão construindo o conceito de direita e esquerda, e as atividades
    com foco na lateralidade ajudam no desenvolvimento desta “consciência interna” de que nosso corpo tem dois
    lados, a conhecer as diversas possibilidades de movimento lateral, e a perceber a predominância de um lado
    sobre o outro.
    A atividade de hoje será desenvolvida em 2 etapas, apresentando níveis de dificuldade crescente:

    1ª etapa: Determine um alvo fixo (pode ser um balde, caixa, uma marca no chão ou na parede) e faça uma
    marca no chão para delimitar o ponto onde a criança deverá ficar para fazer os arremessos. Usando uma
    canetinha, marque na mãozinha da criança a letra D na mão direita e a letra E na mão esquerda. Converse com
    o aluno, explicando o motivo dessa marcação e como será a brincadeira: Ao comando do adulto que dirá
    “direita” ou “esquerda”, o aluno deverá arremessar uma bola ou outro objeto (bicho de pelúcia, saquinho com
    areia etc.) usando a mão solicitada e tentando acertar o alvo.

    2ª etapa: Em uma parede, posicione 3 alvos: um no alto, um na parte de baixo e um no meio. A criança deverá
    estar com as mãos ainda marcadas e o adulto dirá a cor e a posição onde deve acertar a bola; por exemplo:
    amarelo em cima ou vermelho no meio. Anote os acertos de cada mão, para fazerem a comparação entre os
    resultados.

    REGISTRO: Vamos montar um gráfico para ver qual lado teve mais acertos? Para isso recorte quadradinhos
    coloridos para cada acerto; em seu caderno, cole um quadradinho para cada acerto da mão direita e um
    quadradinho para cada acerto da mão esquerda, formando duas barras; depois, façam a contagem e a escrita
    do número de pontos de cada mão; caso o aluno ainda não consiga escrever o número, escreva a sequência
    numérica em outro papel e ofereça para a criança localizar e reescrever o número correspondente.
    Continuação do livro da Ruth Rocha “Palavras, muitas
    palavras”.
    Auxilie a criança a deixar a letra F forte, seguindo as direções
    da seta para traçar a letra de modo adequado.

    Apresente a criança o valor sonoro da letra F, para isso, você


    poderá utilizar o vídeo disponível no link
    https://www.youtube.com/watch?v=JlJ0tUE0JRk; depois
    reforce o som do F quando se une às vogais durante a leitura
    do texto e das demais palavras que aparecerão na atividade:
    FA – FE – FI – FO – FU.

    ATIVIDADE 4 –LETRA F – MÚSICA “FUMAÇA”


    ÁREA: Língua Portuguesa EIXO: Oralidade
    CONTEÚDOS: Pronúncia e articulação adequada das palavras.
    OBJETIVOS: Ampliar e aperfeiçoar repertório vocabular através da compreensão das relações fonema-
    grafema; Avançar na pronúncia e articulação correta das palavras; Contribuir para o desenvolvimento da
    musculatura do rosto e da boca.
    Na atividade de hoje, vamos trabalhar com a música “Fumaça” que é parte do livro “Linha, agulha, costura: Canção,
    brincadeira, leitura”. A canção, composta por Estevão Marques e interpretada por Cris Barulins está disponível no
    link: https://www.youtube.com/watch?v=twR3ukPfazY (letra abaixo) e será utilizada na nossa brincadeira de hoje,
    então, ouçam juntos a canção uma ou duas vezes fazendo o som da letra “F” nos momentos solicitados na música para
    se familiarizar com o ritmo e andamento da canção, depois, vamos a brincadeira!
    -Serão necessárias pelo menos 2 pessoas para formar um trenzinho; Depois, passeiem pela casa cantando a música,
    soltando fumaça e dando um pulinho para cada vez que a letra F é pronunciada na música (Lembre-se que a fumaça
    deve ser um sopro, imitando o sonzinho da letra F) :

    Letra da Música FUMAÇA (Estevão Marques)

    Fumaça: F, F, F

    O trem solta fumaça: F, F, F

    E por onde ele passa: F, F, F

    Todo mundo acha graça: F, F, F

    Seguimos em frente, fornalha bem quente

    E o trem por aí, fazendo PIUÍ, í, í, í, í.

    Fumaça: F, F, F
    O trem solta fumaça: F, F, F

    E por onde ele passa: F, F, F

    Todo mundo acha graça: F, F, F

    Agora, usando a mesma estratégia da música (soprando o som da letra F) vamos montar um trenzinho com
    figuras começadas em F, para isso, separe 5 copinhos descartáveis; recorte as figuras abaixo e cole uma em
    cada copinho, ou, se preferir, desenhe as figuras nos copinhos usando caneta permanente:

    Com os copinhos prontos, distribua-os de forma aleatória sobre uma mesa ou outra superfície lisa que seja
    adequada à altura da criança, pois o aluno deverá movimentá-los usando o sopro. Agora, a criança deverá
    observar as figuras, identificar o som inicial FA, FE, FI, FO, OU FU; e organizar os copinhos em um
    trenzinho (fila) de acordo com a sílaba inicial (oriente no que for necessário) mas para movimentá-los, o
    aluno deverá se posicionar próximo a mesa com as mãos para trás, e soprar cada um dos copinhos para
    movê-los um a um para a posição correta usando o sopro da letrinha F, como fizemos na música da fumaça.
    REGISTRO: Depois da atividade, faça o registro do seu trenzinho em seu caderno; desenhe uma figura em
    cada vagão e faça também a reescrita das palavrinhas: FANTASMA, FEIJÃO, FIVELA, FOLHA E FUNIL. Fotos
    e pequenos vídeos devem ser encaminhados ao grupo de atividades remotas da turma.

    EXEMPLO DE REGISTRO

    Fonte Consultada: http://www.musicaemovimento.com.br/blog/item/243-linha-agulha-costura-cancao-brincadeira-leitura


    Imagens: acervo pessoal, produzidas para a atividade.

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