Resolução de Exercícios

Resolução de exercícios.
1a) Quando se fala de tomada de notas, eu entendo como um ato de registar por escrito os
pontos principais de uma explicação, discurso, … com propósito de salvar as informações
importantes que possivelmente podemos reutiliza-los no futuro.
2a) Como tomar notas:
- Utilizar sinais, abreviaturas, símbolos, pictogramas oficiais, cuja significação é bem

conhecida;
- Inspirar-se numa ficha catalográfica, em resumos existentes, fichas técnicas…;
- Sintetizar informações provenientes de diversas fontes;
- Criar uma ficha principal, a maneira de um índice;
- Estabelecer ligações, uma hierarquia, entre as fichas a partir das palavras-chave, dos
descritores, dos títulos, das etapas do processo;
-Utilizar códigos como o sublinhado, a cor, enquadrar para pôr em evidência ou indicar uma
prioridade, ou uma hierarquia.
b) O que anotar:
-Anotar a definição de uma palavra, de uma ideia, de um conceito;
-Anotar palavras-chave do assunto em pesquisa;
-Anotar o título de documento e o índice da CDU², ou o endereço eletrónico.
-Anotar o título de documento e o seu cabeçalho de assunto ou os seus descritores;
-Analisar o título do documento, o título do capítulo pertinente e a página;
-Anotar o cabeçalho de assunto de ficha catalográfica correspondente as palavras-chave do
assunto de pesquisa;
-Anotar próprias palavras, textos técnicos ou complexos de primeira importância, para os
reformular;
-Anotar um paragrafo ou um capítulo em algumas linhas, isto é, identificando as ideias gerais ou
específicas, os fatos, as opiniões.
c) Para a tomada de nota eficiente é preciso seguir os seguintes passos, embora nisso varie de
um individuo a outro:
- Anotar o maior número possível de informações com mínimo de palavras e tempo;
-Interessar-se menos pela forma, mas sim pelo conteúdo;
-Eliminar todos os conteúdos supérfluos e redundantes;
- Assinalar todas as palavras-chave;
-Suprimir o pormenor;
-Assentar as conclusões e as propostas de ação;
-Estabelecer ligações entre as informações.
d) Na minha opinião, a tomada de notas recomendo o aperfeiçoamento de capacidade de
atenção e rapidez no registo isso vai permitir anotar o maior número possível de palavras.
e) Das notas tomadas temos que:
- Reler, podendo ser necessário reconstituir algumas informações;
- Completar o que não se registou a tempo;
-Sublinhar, titular e colorir de modo a evidenciar as ideias essenciais;
- Reclassificar as partes; anotar as nossas observações e comentários.
- ( Re) construir um novo texto.
3a) As diferentes técnicas ou processos que devem se levar em conta na tomada de notas são:
- Desenvolver uma capacidade de antecipação e adquirir o hábito de concisão, isto é, uma
escrita acelerada refletindo sobre a essência do tema tratado;
- Utilizar códigos;
-Suprimir palavras de ligação sem prejudicar o sentido e a compreensão;
- Ortografar de modo legível;
- Adotar uma paginação clara;
- Deixar muitos espaços em branco e abrir paragrafo sempre que se apresente uma nova ideia.
b) A técnica de utilizar códigos consiste em sublinhar, destacar a cor, enquadrar a informação
de modo a destacar ou refletir a hierarquia ou a prioridade.
A técnica de desenvolvimento da capacidade de uma escrita acelerada pode ser aplicada
utilizando estilo telegráfico, frases curtas e sem verbos; utilização de abreviaturas, sinais
convencionais, siglas, símbolos e esquemas.
c) Vantagens de tomada de notas: Nos apropriamos de um saber;
Fixamos melhor a nossa atenção e memorização;
Dispomos de um arquivo de informações sobre um suporte escrito, de forma duradoura
permitindo a realização de análises ulteriores ou eventuais apanhados.
d) A tomada de notas pode ser feita de diversos modos, os que conheço são: pequenos resumos,
palavras-chaves, citações ou frases-chave, tomar nota do próprio texto, mapas.
Pequenos resumos- as notas apresentam característica idênticas ás de resumo. Embora as
diversas notas estejam articuladas entre si, nesta técnica produzem-se frases completas com
sujeito, verbo complemento com conjunções e preposições.
Citações ou frases-chave são registadas aparecendo algumas delas a resumir uma ideia matriz,
característica essencial de uma personagem ou de uma tese. Aqui as citações podem ser
anotadas sem alterações, entre aspas o que é mais significativo do pensamento do autor.
4a) Resumo é uma forma de reunir e apresentar por escrito, de forma concisa, coerente e
frequentemente seletivo as informações básicas de um texto pré-existente.
5a) O método RASERO consiste em uma rápida leitura do texto, leitura atenta sublinhando as
ideias principais, esquematizando aquilo que se lê, resumo e operatividade.
b) Os propósitos de um resumo é: Economizar palavras e tempo;
Sintetizar uma questão longa, reunir em poucas palavras o significado de um texto;
Difundir as informações contidas em livros, artigos ou outro documento.
Auxiliar o (a) estudante e/ou o profissional nos seus estudos teóricos.
c) Regras básicas para fazer um resumo:
Fazer uma primeira leitura atenciosa do texto, a fim de saber o assunto geral dele;
Depois, ler o texto por parágrafos, sublinhando as palavras-chave para serem a base do resumo;
Logo após fazer o resumo dos parágrafos, baseando-se nas palavras-chave já destacadas
anteriormente.
Reler o texto à medida que for escrevendo, para verificar se as ideias estão claras e
sequenciadas.
Ao final, verifique se não está faltando nenhuma informação ou sobrando alguma.
Por fim, analise se os conceitos apresentados estão de acordo com a opinião do autor, porque
não cabem no resumo comentários pessoais.
d) Um bom resumo deve sempre reduzir as partes mais importantes de um texto, para isso é
necessário a compreensão do texto original, identificar ideias, suprimir comentários e ideias que
não possuem relevância, respeitar a ordem as quais as ideias estão apresentadas na obra original
e principalmente apresentar cerca de ¼ do tamanho da obra. Em geral um bom resumo deve ser
breve e conciso, pessoal e logicamente estruturado.
e) Os defeitos a evitar no resumo:
imitação do texto de partida: o resumo pode usar o mesmo vocabulário (evitar a busca abusiva
de sinónimos), mas não permite o uso de expressões ou fases inteiras, isto é, de citações.
Intromissões pessoais: comentários e deturpações.
Destruição do texto: ausência de ligações logicas entre as fases ou parágrafos.
Desproporção, tanto parcial, conservando um exemplo ou uma ideia principal, como geral,
atribuindo demasiada importância a uma parte do texto em detrimento das outras.
Resumo do texto.
Metodologia do ensino de línguas. Abordagem comunicativa.
Enquanto nos Estados Unidos, os linguistas se concentravam no código de língua, na Europa os
linguistas mantinham a tradição dos estudos semânticos e sociolinguísticos. Esses estudos
analisavam a língua como um conjunto de eventos comunicativos.
Os metodólogos, reencontraram o apoio que lhes tinha sido negada. Nascia dessa nova união, a
abordagem comunicativa. Enquanto no audiolingualismo o ensino de línguas se concentrava no
código, a nova abordagem enfatizava a semântica da língua.
Os metodólogos tiveram de elaborar um inventário das noções e funções com objetivo de
descrever aquilo que se faz da língua, porém não faltou tentativas de sua classificação
sistemática.
A abordagem comunicativa defende a aprendizagem centrada no aluno e as técnicas de trabalho
em grupos, esta abordagem foi avassaladora na teoria e na prática do ensino de línguas embora,
tem seguido o mesmo padrão histórico das abordagens anteriores.

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