1º Bimestre - Avaliação: Ciências - 5º Ano

Material Digital do Professor
Ciências – 5º ano
1º bimestre – Avaliação
Escola:
Professor: Nota:
Aluno:
1. A imagem abaixo evidencia um dos problemas das grandes cidades nos dias de
hoje.
pixabay/<pixabay.com>
Centro urbano.
Assinale a alternativa que indica o problema evidenciado e qual seria uma das
formas de amenizá-lo.
a) Ilhas de calor. Poderiam ser usadas cores escuras na pavimentação das ruas para
refletir mais a luz.
b) Mobilidade. Poderia ser melhorada se cada um tivesse seu próprio carro.
c) Enchentes. Poderiam ser melhoradas com a canalização dos rios.
d) Qualidade do ar. Poderia ser melhorada com a ampliação de áreas verdes, pois a
vegetação, entre outras coisas, pode contribuir com a umidade do ar.
2. Durante as férias, Miguel visitou um parque e tirou a fotografia abaixo. Esse

parque está localizado entre os estados do Rio de Janeiro e Minas Gerais.
Wikipedia/Wikimedia Commons
Vegetação de um parque localizado entre o Rio de Janeiro e Minas Gerais.
Miguel mostrou essa fotografia para os colegas de sala de aula, e eles concluíram
que a vegetação encontrada no parque é típica
a) dos Pampas, pois apresenta predomínio de vegetação rasteira.
b) do Pantanal, pois apresenta vegetação rasteira, plantas aquáticas e arbustos.
c) da Mata Atlântica, pois apresenta extrato rasteiro, herbáceo, muitas árvores de
diferentes portes e plantas epífitas.
d) da Caatinga, pois apresenta plantas típicas de regiões mais secas.
3. Observe o mapa abaixo, que mostra a distribuição dos diferentes tipos de

composição de vegetação do Brasil.
Banco de imagens/Arquivo da editora
Mapa da distribuição da composição da vegetação do Brasil.
Fonte: IBGE
Com base na representação acima, a composição de vegetação que ocupa a

maior extensão territorial é formada principalmente por:
a) vegetação rasteira, plantas aquáticas e mata com árvores baixas e retorcidas.
b) mata fechada, com muitas espécies de plantas e árvores de grande porte.
c) vegetação rasteira.
d) vegetação rasteira, arbustos e árvores baixas com troncos retorcidos.
4. Leia abaixo o trecho de uma notícia:
“Estruturas às margens do rio Amazonas sofrem com fenômeno

das ‘terras caídas’. [...]. Escolas, passarelas, casas e órgãos públicos que
estão às margens do rio Amazonas no Bailique [...] poderão ser
realocados para evitar danos [...]. O lugar sofre anualmente com o
fenômeno das terras caídas. [...]. Duas comunidades ribeirinhas
apresentaram margens estáveis, enquanto oito se mostraram
instáveis.”
Disponível em: <http://amazonia.org.br/2017/04/escolas-e-casas-serao-realocadas-para-evitar-danos-com-
erosoes-em-arquipelago-no-amapa/>. Acesso em: 26 jan 2018.
Pelo que é relatado na notícia, o que “terras caídas” significa e qual seria a
principal causa desse fenômeno?
a) Erosão e desbarrancamentos de terra, agravados pela destruição da cobertura
vegetal.
b) Terremoto, agravado pela destruição da cobertura vegetal.
c) Erosão e desbarrancamentos de terra, agravados pelas raízes de algumas plantas.
d) Terremoto, agravado pelas chuvas.
5. Observe o mapa-múndi representado a seguir.

De acordo com esse mapa,

a) os continentes estão representados por seis cores diferentes, e o oceano está
representado na cor azul.
b) o continente representado em azul é contornado por um círculo porque é
formado somente por água.
c) os polos norte e sul da Terra estão representados nos cantos inferiores à direita e
à esquerda da imagem.
d) os continentes estão representados por cores diferentes entre si e o oceano
corresponde à área de cor branca.
6. A imagem abaixo mostra um curso d’água degradado.
Para evitar a degradação de um curso d’água, como foi mostrada na imagem,

deve-se:
a) retirar toda a cobertura vegetal próxima aos rios.
b) preservar a cobertura vegetal, principalmente perto de nascentes e margens.
c) jogar somente lixo e resíduos recicláveis nos rios e suas nascentes.
d) fazer canais que desviam parte da água para propriedades agrícolas.
7. Faça um desenho da Terra vista do espaço e, em seguida, identifique os

continentes, os oceanos e as regiões correspondentes aos polos norte e sul.
8. Observe a imagem a seguir.

Planeta Terra fotografado por satélite.
Com base na imagem, responda: Por que o planeta Terra é também chamado, às
vezes, de “planeta Água”?
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9. Observe a imagem a seguir, que mostra o planeta Terra.

Planeta Terra fotografado por satélite.
a) Identifique quais são os oceanos e os continentes que aparecem na imagem.

b) O que são as manchas brancas que aparecem espalhadas pela imagem.
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10. Os mapas-múndi abaixo foram produzidos em épocas diferentes:

Fotos: Wikipedia/Wikimedia Commons
Representações artísticas do mapa-múndi.

Descreva as semelhanças e diferenças que você observou entre esses dois

mapas-múndi.
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11. Veja a imagem abaixo.

Porta-clipes.
De que material deve ser feito o porta-clipes e qual é a propriedade que

possibilita aos clipes que fiquem grudados nele?
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12. A imagem abaixo mostra uma representação da Terra, com várias linhas
imaginárias.
Banco de imagens/Arquivo da editora
Mapa-múndi.
Com base na imagem, explique o que representam essas linhas imaginárias e qual
é a função delas.
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13. Observe as imagens a seguir.

Fotos: pixabay/<pixabay.com>
Lápis de cor. Tesoura. Borracha.
Giz de cera. Clipe. Apontador de metal.
Separe os objetos de acordo com suas propriedades ferromagnéticas: os que são

atraídos por ímãs e os que não são atraídos.
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14. Paulo ganhou uma bússola de presente em seu aniversário. Ao girar o

instrumento, mantendo-o na horizontal, o que você diria que Paulo observou
acontecer com a agulha da bússola? Explique por que isso aconteceu.
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15. A imagem abaixo mostra um canteiro de obras da Hidrelétrica Santo Antônio,

localizada no rio Madeira, na cidade de Porto Velho, no estado de Rondônia.
Eduardo Santos/Flickr/Creative Commons
Desmatamento de vegetação nativa.
Quais são as possíveis consequências do desmatamento para a região? Cite ao

menos duas em sua resposta.
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2. Durante as férias, Miguel visitou um parque e tirou a fotografia abaixo. Esse

Vegetação de um parque localizado entre o Rio de Janeiro e Minas Gerais.

3. Observe o mapa abaixo, que mostra a distribuição dos diferentes tipos de

Mapa da distribuição da composição da vegetação do Brasil.

Com base na representação acima, a composição de vegetação que ocupa a

4. Leia abaixo o trecho de uma notícia:

“Estruturas às margens do rio Amazonas sofrem com fenômeno

erosoes-em-arquipelago-no-amapa/>. Acesso em: 26 jan 2018.

5. Observe o mapa-múndi representado a seguir.

De acordo com esse mapa,

6. A imagem abaixo mostra um curso d’água degradado.

Para evitar a degradação de um curso d’água, como foi mostrada na imagem,

7. Faça um desenho da Terra vista do espaço e, em seguida, identifique os

8. Observe a imagem a seguir.

Planeta Terra fotografado por satélite.

9. Observe a imagem a seguir, que mostra o planeta Terra.

Planeta Terra fotografado por satélite.

a) Identifique quais são os oceanos e os continentes que aparecem na imagem.

10. Os mapas-múndi abaixo foram produzidos em épocas diferentes:

Representações artísticas do mapa-múndi.

Descreva as semelhanças e diferenças que você observou entre esses dois

11. Veja a imagem abaixo.

De que material deve ser feito o porta-clipes e qual é a propriedade que

13. Observe as imagens a seguir.

Lápis de cor. Tesoura. Borracha.

Giz de cera. Clipe. Apontador de metal.

Separe os objetos de acordo com suas propriedades ferromagnéticas: os que são

14. Paulo ganhou uma bússola de presente em seu aniversário. Ao girar o

15. A imagem abaixo mostra um canteiro de obras da Hidrelétrica Santo Antônio,

Desmatamento de vegetação nativa.

Quais são as possíveis consequências do desmatamento para a região? Cite ao

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