Plano de Aula Quinzenal 30 À 10-06-22

ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
EEB ALDO CÂMARA DA SILVA
FONE: 36655790 - EMAIL: [email protected]
PLANO DE AULA QUINZENAL

PROFESSORAS: Emanuela do Nascimento da Rocha e Jéssica Maria Martins Pereira
TURMAS: 13 PERÍODO: 30/05/22 À 10/06/22.
PLANO DE AULA QUINZENAL. Período: 30/05/22 À 10/06/22.
Componentes Curriculares: Português; Matemática; Ensino Religioso; Ciências; História/Geografia;
CONTEÚDO:
Português:
- Projeto lixo zero - Bikes (sem carro)
- Gênero textual: Quadrinhas;
- Alfabeto;
- Interpretação textual com rimas (livro páginas 22 à 28);
- Segmentação de palavras em silabas;
- Construção de texto coletivo;
- Consciência fonológica;
- Sílabas das letras – (F/G);
- Leitura de leite – A FUGA DAS MINHOCAS;
- O Aniversário do seu Alfabeto - (Projeto Anual);
OBJETIVO:
- Reconhecer a estrutura e a finalidade do gênero textual quadrinhas;
- Identificar no texto o assunto abordado;
- Identificar as letras do alfabeto;
- Conhecer a ordem alfabética em diferentes gêneros;
- Identificar as letras do alfabeto relacionando-as com o fonema inicial de cada palavra;
- Reconhecer no texto palavras que rimam;
- Desenvolver a consciência fonológica;
- Desenvolver a acuidade auditiva nos alunos e colocá-las em contato com o sistema de produção de sons;
- Mostrar a importância da leitura e promover o desenvolvimento da imaginação e criatividade;
- Distinguir letras, sílabas e palavras;
- Distinguir vogais e consoantes;
- Perceber que a sílaba é uma unidade sonora em que há sempre uma vogal e que pode conter um ou mais
fonemas;
HABILIDADES:
- EF01LP10 – Nomear as letras do alfabeto e recitá-la na ordem das letras.
- EF01LP04 – Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
- EF15LP10 – Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimento sempre que necessário.
- EF01LP07 – Identificar fonemas e sua representação por letras.
- EF01LP08 – Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação de
escrita.
- EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.
- EF01LP19 Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as
rimas.
- (EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de
campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto.
CONTEÚDO:
Matemática:
- Utilização de calendário para identificação de determinado dia, do dia anterior e do dia seguinte;
- Números e quantidades até 30;
- Antecessor e sucessor;
- Adição;
- Utilização de números em diferentes contextos;
- Contagem exata ou aproximada de coleções diferentes (Livro páginas 18 à 21)
- Estimativa e comparação de quantidades (Livro páginas 22 à 24)
- Contagem de quantidade de objetos.
OBJETIVO:
- Intender e identificar a finalidade dos números;
- Conhecer números usados como códigos de identificação;
- Contagem de rotina
- Identificar os números e suas quantidades;
- Desenvolver noções de adição;
- Compreender o conceito da adição;
- Perceber o numeral que vem antes (antecessor) e o numeral que vem depois (sucessor);
- Identificar e comparar quantidades com base na imagem;
- Reconhecer quantidades iguais ou diferentes.
HABILIDADES:
- EF01MA18 – Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de
uma data, consultando calendário.
- EF01MA03 – Estimar e comparar quantidade de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a
mesma quantidade”.
- EF01MA01 – Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações
cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim códigos de
identificação.
- EF01MA06 - Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver
problemas;
CONTEÚDO:
Ensino Religioso:
- Sentimentos do ser humano
OBJETIVO:
- Refletir sobre os sentimentos;
- Identificar e acolher os sentimentos de cada um.
HABILIDADES:
- EF01ER05 - Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
CONTEÚDO:
Ciências:
- Prevenção de doenças – Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=Nq04QXs444w.
OBJETIVO:
- Compreender o que é higiene;
- Compreender que cuidar do corpo previne o contato com microrganismos que fazem mal a saúde.
HABILIDADES:
- EF01CI03 - Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer,
escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
CONTEÚDO:
História/Geografia:
- O dia e a noite (Livro páginas 74 à 77 – Deveres pág 75 exercicio 4.
- Ritmos da natureza
OBJETIVO:
- Compreender que há atividades que se realiza durante o dia e a noite;
- Identificar os períodos do dia;
- Observar os ritmos da natureza;
- Verificar como os ritmos da natureza influenciam no dia-dia.
HABILIDADES:
(EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em
diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.
(EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva,
vento, calor etc.).
METODOLOGIA:
- Atendimento aos educandos via presencial, textos com atividades em folhas para impressão e material
didático aos mesmos;
- Professora, após retomada dos conteúdos e revisão do mesmo, dando orientações e realizando os
esclarecimentos.
FORMA DE REGISTRO DA FREQUÊNCIA DO ALUNO:

- De acordo com a realização das atividades, nas entregas da mesma impressas e material didático;
CRITÉRIOS, INSTRUMENTOS E FORMAS DE AVALIAÇÂO:

- Se dará através das atividades desenvolvidas, pela participação dos educandos neste processo e execução das
mesmas. Identificando o grau de compreensão dos mesmos, em relação aos conteúdos propostos.

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